Presentación de PowerPoint - Primer Congreso de Tecnologías de

Formación del docente hacia
una educación inclusiva de
calidad
Magister Dora Bernal de Hernández
¿Qué se entiende por
Educación inclusiva?
¨ La inclusión se ve como
el proceso de identificar y
responder a la diversidad
de las necesidades de
todos los estudiantes con
la mayor participación en
el aprendizaje, las
culturas y reduciendo la
exclusión en la
educación.
UN CENTRO
EDUCATIVO PARA
TODOS
• No discrimina raza
• No distingue por sexo
• No segrega por
discapacidad
• Brinda igualdad de
oportunidades
ES EL CENTRO EDUCATIVO QUE ABRE
PUERTAS GARANTIZANDO
OPORTUNIDADES A TODOS.
Este modelo
compromete a toda la
comunidad escolar y requiere un
esfuerzo conjunto para:
Reconocer
que cada
alumno es
diferente
Involucrar a
la
comunidad
Cambiar
la práctica
docente
Cambiar las
estructuras
de
esquemas
Modificar
actitudes
Factores a tomar en cuenta para la
educación inclusiva en los centros
educativos
Planes y
programas
vigentes
Conocimiento
del alumno en
su
discapacidad
Recursos
educativos
Participación
de los
Cuidadores
La educación es un
derecho, no un
privilegio.

La educación inclusiva es
una
aproximación
estratégica diseñada para
facilitar
el
aprendizaje
exitoso para todos los
niño/as y jóvenes.
Adecuación Curricular

El nuevo modelo curricular de La Escuela Normal plantea una
nueva distribución de competencias y responsabilidades para
su aplicación, con un mayor protagonismo.

Cada docente contextualiza los contenidos curriculares
para su planeamiento y posterior concreción en el aula en
función a las discapacidades presente.

Este modelo curricular permite dar respuesta a las
necesidades educativas individuales de cada uno de los
estudiantes y a su vez asegura la posibilidad de realizar los
ajustes necesarios para atender las necesidades especiales
de los estudiantes.
CONTINUACIÓN
Se evalúa el
nivel o grado de
aprendizaje
en
base
a
las
actividades
y
capacidades
cognitivas, motrices, afectivas, de
relación y de inserción social.
 La nivelación y potenciación de las
discapacidades propias de cada
alumno.
 Se
realizan
las
adecuaciones
curriculares
acordes
a los
contenidos de cada la asignatura.

Como centro educativo se hace
efectivo el principio del derecho
a la educación para todos y
todas los estudiantes.
Es
una escuela dispuesta
atender la diversidad para dar
respuestas a las necesidades.
Compromisos de la Escuela
Normal, con la formación
docente, enfocada hacia una
inclusión educativa de calidad
 Está comprometida
con la formación
pedagógica,
humanística,
científica
y
tecnológica de sus
estudiantes
identificándolos
con nuestra cultura
nacional, valores y
participación
democrática.
Continuación…..
Con la educación de los estudiantes
con necesidades educativas especiales,
que constituye parte integrante de la
planificación curricular de la enseñanza,
la elaboración de planes de estudio y la
organización escolar.
.
 Reto
que La Escuela Normal realiza al
elaborar sus propios planes de estudios y
programas curriculares, hecho este que
le permite valorar la diversidad.
CONTINUACIÓN
 Integra
a todos los estudiantes por
igual en las mismas actividades del
aula y cocurriculares.
 Cuenta
con equipos de apoyo
como Gabinete Psicopedagógico y
Departamento de Orientación.
Facilidades
que presenta la Escuela
Normal relacionadas con la inclusión:
 La comunicación con los
padres de familia y
cuidadores
 Ambientes de estudios
flexibles.
 Estrategias que se basan en
la investigación.
 Responsabilidad de los
docentes.
 Capacitación continua del
personal docente
Cont…..
 Prácticas innovadoras en la clase
y la escuela.
 Estrategias destinadas a apoyar a
los estudiantes en la solución
problemas.
 Se ha transformado la práctica
con el fin de mejorar y responder
a la diversidad y los medios que
se pueden utilizar para activar
este proceso.
 La integración se enfoca en
hacer que los estudiantes con
discapacidad hagan parte
integral en el aula y el currículo
ya existente.
Servicios que ofrece la Escuela
Normal J.D.A.







Gabinete
Psicopedagógico.
Departamento
de
Orientación
Biblioteca
Laboratorios
de
Inglés,
Ciencias
Naturales
e
Informática.
Aulas
especiales
para
música con diversidad de
instrumentos musicales.
Programas
de
Salud
Integral
Área de recreación al aire
libre
Otras estrategias Pedagógicas que se
utilizan en la Escuela Normal




Aprendizaje
cooperativo
Módulos de
aprendizaje
individualizado.
Tutorías para
todos los
estudiantes que lo
necesiten.
Una evaluación de
acuerdo al
progreso que van
adquiriendo los
estudiantes..
Actividades que realizan nuestros
estudiantes en su práctica docente
Evidencias
ESTUDIANTES:
 Con discapacidad
visual, Auditiva,
Física, Cognitiva
 Diversidad
cultural
Adecuaciones de Espacios
Físicos
La Escuela Normal en este
sentido
cuenta
con
instalaciones
como ascensor,
rampa, baños pasillos amplios y
estacionamientos
para
discapacitados.
Adecuaciones al espacio físico
Ascensor
Estacionamientos
Rampa
ESTO HA CONTRIBUIDO AL ÉXITO ALCANZADO
………..
Conclusiones
 La
implementación de sistemas
educativos inclusivos sólo es posible
si las escuelas mismas asumen el
compromiso de ser más inclusivas.
 En
la
formación
de
nuestros
docentes se hace énfasis
en las
fortalezas académicas en educación
inclusiva, para dar respuesta a la
población
con
necesidades
educativas especiales.
CONTINUACIÓN


Se
facilita la integración de los
alumnos.
Fomentar actitudes de aceptación y
participación de sus compañeros en
el
entorno
sociocultural
del
ambiente escolar.
 Continuar
con
estudiantes
la formación de los
que
aspiran
a
docentes, y la disposición
atender
a
vulnerables
incluidas
sociedad.
estas
y
que
dentro
ser
para
poblaciones
necesitan
de
ser
nuestra