Diapositiva 1 - Escuela Mexicana Del Valle / Americana

Comentarios

Transcripción

Diapositiva 1 - Escuela Mexicana Del Valle / Americana
Voz
Boletín Informativo
Publicación Bimestral
Comunidad EMAV
Elaborado por:
Depto. Relaciones Públicas
y Difusión Cultural.
No. 45
MARZO 2016
www.mexicanaamericana.edu.mx
Contenido:
Premiación Mathletics……………..… Pág. 1
Pequeños en movimiento...................................................Pág. 2
Guardería EMV
Alumnos de taller de alemán, cuentan su
experiencia con el idioma ................... Pág. 3
Deutsche Abteilung
Leer, expresar y comprender............................................ Pág. 5
Preescolar EMA
English Department.……………….. Pág. 6
La importancia de la convivencia familia-escuela.......... Pág. 8
Preparatoria
Valentine`s day……………………..... Pág. 9
Primaria EMV
Primaria EMA……………………………….………… Pág. 10
La amistad…………..………………. Pág. 11
Secundaria
Educar con valores ..…………………………………... Pág. 12
Preescolar EMV
11
Guardería Mexicana del Valle, Parroquia 730, Col. del Valle, 5524 7316.
Preescolar y Primaria Mexicana del Valle, Gabriel Mancera 1611, Col. del Valle, 5524 6761 y 5524 4655.
12
Preescolar Mexicana Americana, Gabriel Mancera 1608, Col. del Valle, 5524 5255 y 5524 0008.
Primaria Mexicana Americana, Amores 1709, Col. del Valle, 5524 5252 y 5534 4130.
Secundaria y Preparatoria Mexicana Americana, Gabriel Mancera 1659, Col. del Valle, 5524 0214 y 5534 1660.
1
No olviden seguirnos a través de nuestra página de facebook:
2
Pequeños en movimiento.
Para lograr un desarrollo adecuado en nuestros pequeñitos debemos tenerlos en constante
movimiento ya que cuando se les permite moverse libremente investigan su entorno, lo que les
ayuda a desarrollar su curiosidad e inteligencia. También empiezan a medir su espacio y es así
como van descubriendo el mundo que lo rodea.
Organizar juegos atractivos en donde tengan que subir, bajar, gatear. bailar, rodar, marchar,
caminar, correr, saltar, pasar por un túnel, jugar con aros, con pelotas, etc. Es muy importante y
divertido para su desarrollo.
Queremos aprovechar para agradecer a los padres de familia quienes siempre nos apoyan en
todas las actividades que realizamos y en el mes de febrero reforzamos el valor de la amistad en
donde tuvieron su intercambio de paletas adornadas muy bonitas y se la pasaron muy contentos
disfrutando el dar ese detalle con cariño para sus amigos.
3
ALUMNOS DEL TALLER DE ALEMÁN, CUENTAN SU EXPERIENCIA CON EL
IDIOMA.
Julieta (Preparatoria)
La primer vez que escuché el idioma alemán fue cuando tenía 8 años, durante un programa de
música en Telehit. Sin saberlo y con el paso del tiempo me fue cautivando: su historia, su cultura,
su idioma y sus ideales. Cuando cumplí 13 años, se había convertido en una de mis fascinaciones
…. No fue hasta que entré a la prepa que empecé a estudiar, mi mundo cambió y mi mente se
abrió hacia otras direcciones.
Andrea (Secundaria)
El idioma es muy complicado, pero muy bonito y vale la pena aprenderlo.
Toño (Primaria)
Yo creo que es bonito aprender otro idioma y será útil cuando sea grande, ahorita les enseño a mis
hermanos lo que he aprendido.
Tatiana (Secundaria)
Pienso que el alemán en este momento es una de mis mayores prioridades porque pienso vivir en
Alemania para estudiar en la universidad. Me gusta mucho el idioma, me parece sencillo por sus
reglas y muy limpio.
Vale (Secundaria)
Me gusta mucho el alemán, en realidad me parece sorprendentemente fascinante, porque he
aprendido acentos que yo nunca había pronunciado y aunque se vea fácil es muy complicado para
mi. Me parece entretenido aprender nuevos idiomas.
Ana Rosaura (Secundaria)
El idioma alemán es una lengua difícil en cierto modo porque debes aprenderte muchas cosas. A
mí en especial me gusta aprender y cultivar mi conocimiento, también deseo ir a Alemania.
Valeria (Secundaria)
Cuando empecé a tomar alemán me llamó mucho la atención por el sonido que tenía. Era un
mundo nuevo, diferentes sonidos, palabras e incluso letras y mi mente de pequeña niña quedó
encantada con el idioma. Lo mejor de esto, es que se me abrirán muchas oportunidades gracias al
idioma.
Miguel (Secundaria)
Es un idioma muy complejo, pero si pones atención es mucho más fácil, para mí ha sido una
experiencia fácil en los temas más complicados.
José Ramón (Prepa)
Es un idioma muy útil, porque en muchos trabajos además de pedir el inglés también piden
alemán, además también se dice que el alemán es el idioma de la tecnología.
4
Andrea (Secundaria)
Cuando entré a la secundaria decidí que sí me gustaría aprender otro idioma. El idioma es muy
complicado, pero muy bonito y vale la pena porque en el futuro me abrirá muchas puertas.
Montserrat (Secundaria)
El alemán es muy interesante, puede abrir más puertas para un mejor futuro. Ya que Alemania es
uno de los países con mejor esperanza de vida y oportunidades.
Aldo (Secundaria)
Mi experiencia en el alemán ha sido muy divertida e interesante. Al principio no aproveché las
clases en la primaria, después en la secundaria empecé a extrañar el idioma y ahorita se me hace
un gran idioma.
5
Preescolar EMA
LEER, EXPRESAR Y COMPRENDER
¿Qué significa leer, para qué nos sirve leer, primero aprendo a leer y luego a escribir, qué
importa más leer rápido o comprender, leer es aburrido? Éstas y más preguntas son constantes
en la casa y en la escuela.
Como antecedente a este proceso de lectura y escritura es relevante saber que el lenguaje oral
es una actividad comunicativa, cognitiva y reflexiva que les permitirá en procesos posteriores
adquirir la escritura y la lectura de forma autónoma.
En la siguientes líneas encontrarán algunas estrategias que se trabajan en el entorno escolar
pudiéndolas aplicar al entorno familiar.
1.- Demostrar que leer y escribir es necesario, es una herramienta que se utilizará toda la vida.
2.- Realizar o asistir a talleres de lectura, siendo una estrategia para la atención, escucha, habla
y reproducción del lenguaje.
3.- Explicarles que no sólo se aprende a leer y a escribir en los libros de la escuela, mostrarles
la diversidad de textos escritos y decirles su utilidad.
4.- Acercarlos a librerías y/o bibliotecas infantiles en las cuales tengan la oportunidad de tocar,
hojear y “leer” el libro que más les interese.
5.- Seleccionar libros de acuerdo a la edad e interés de los niños.
6.- Crear un espacio y un tiempo de lectura en casa.
7.- Recordar que los adultos somos el ejemplo, si nos ven leer ellos lo querrán hacer.
8.- Contarles cuentos y/o historias con el apoyo de representaciones con títeres o dibujos.
Esperamos sean de utilidad.
6
3
From the English
Coordination.—
ITA opened the year for us. The International Touristic Activity held by our highschool
students was fantastic! There were eighteen countries represnted in this expo; and from each
one you could find out about its history, culture, typical cuisine, sites of touristic interest, etc.
The highlight of the day was the fact that research was also based on the topic of the Olympics;
therefore one could learn about the three most famous athletes of each country and their medal
record.
Congratulations to all students; however there has to be a special honorary mention to the
opening ceremony committee. These students really surpassed our expectations! Wonderful
flag parade, video, folk dance, great singers, and finally the greatest surprise was the lightning
of the torch. It certainly was spectacular.
Debaters have also been working hard. We attended the tournaments at Grimm School and at
the TEC CCM. The motions have been quite interesting. We specially enjoyed the one about
artificial relocation of endangered species; however, we found one about a country’s sea
domain quite difficult to defend and a bit complicated to legally understand its implications…
A similar activity was taken up by our Secundaria ninth graders. Miss Roxana and some fifteen
students worked very hard on researching about controversial topics such as abortion, adoption
by same-sex couples, spanking, etc. These fine youngsters discussed the different points of
view of each of the various topics and talked about the results of surveys they had conducted so
they could in the end arrive to a conclusión. Parents and students who attended really enjoyed
the activity and commended the work presented. It turned out so well, that these students have
decided to continue working; thus we will be able to participate in another discussion table
soon.
2016 brought about the external examination season. We have started with the application of
TOEFL Junior and TOEFL Itp exams. Twenty students from Secundaria undertook the Junior
test and are currently working on a proyect called “English Go” which complements the exam;
while our seniors presented the ITP test and have already received their scores.
Congratulations to all of you who obtained over 550 points, and a very special mention to
Alberto Cedillo for his fantastic 630 points! PET exam from Cambridge will be held on March
15th and 16th, and our 9th graders will be taking the ELASH 2 exam from Collegeboard on
April 28th.
Valentine’s Day was celebrated with a school picnic. Each group got together and organized
themselves in regards to what food they would share, how they would set up the picnic, and
which activities they would hold. There were some contests: card design, writing a poem or a
story, speech on friendship, etc. The choir prepared some songs to help set the background
atmosphere, and there were some individual singers participating too. All in all the students
had a very enjoyable time!
7
Our next events are the “Encuentro” or Conference held by our highschool students on
March 10 and 11. Do not miss the opportunity of sharing with them your thoughts about
various topics on diversity, tolerance, and unity. In Secundaria, we will hold Global Day on
March 15th. This day students are going to be worklng on a model of United Nations drill,
which is one of the last stages on their way to MUNEMA.
8
Preparatoria
LA IMPORTANCIA DE LA CONVIVENCIA FAMILIA-ESCUELA.
Un tema importante para nosotros como institución es entrar en contacto con la comunidad escolar;
pretendemos que las familias de nuestros alumnos, no solo se integren y comprometan a trabajar en
sintonía con la escuela, sino que podamos convivir en un espacio diferente, relajado y armonioso
que favorezca la interrelación entre los propios miembros de la familia y los integrantes de la
escuela.
Esta convivencia busca fomentar y vivir los valores que se enseñan en casa y se refuerzan en la
escuela, en una sana competencia, rodeada de un entorno atractivo y favorable; es por eso que la
familia, la escuela y los docentes juegan un rol clave en la promoción de estos valores que a
futuro influyan en la convivencia escolar y así también en el proceso enseñanza-aprendizaje.
La familia es la unidad social básica que está presente desde las primeras y más importantes
etapas en la vida y desarrollo de un niño, acompañándolos en sus primeras experiencias y
transmitiendo la cultura, la socialización y favoreciendo actitudes, destrezas, conocimientos y
valores que impactarán en su vida futura.
El rol del docente y de la escuela es el de integrar los valores aprendidos en casa y llevarlos a un
marco común compartido, en donde los ejerza con respeto, solidaridad y armonía, favoreciendo
las relaciones interpersonales con diferentes formas de integración social que permitan nuevos
mecanismos de construcción de la identidad.
Actividades como el deporte en familia, propician la vivencia y puesta en práctica de valores
como la cooperación, tolerancia, respeto, reconocimiento, etc., así como retos del ámbito afectivo
como reconocer los límites propios, saber ganar o perder, aceptar y respetar al contrincante, e
identificar las propias áreas de oportunidad.
La Escuela Mexicana Americana se une a este esfuerzo realizando el Día de Convivencia EMAV
para todos los integrantes de la comunidad escolar.
Primaria EMV
VALENTINE´S DAY
Every February 14, loved ones exchange candy, flowers and gifts, all in the name of St. Valentine, but who was this
saint and why do hearts represent love?
Many years ago, in old Rome, there was a king named Claudius. He was a very cruel king who always started wars
with other countries. In the same city, there lived a kind priest named Valentine. Something that made Father
Valentine very happy was to see young people in love. When couples came to him and asked him to marry them, it
was a time for great festivities.
Claudius did not like to see people get married, for that meant that when a war came, his soldiers did not want to
leave their wives and children, as well as young soldiers did not want to leave their sweethearts, so the king banned
all marriages and made it illegal for anyone to become engaged. Father Valentine was very upset at this, and he
performed weddings in secrecy. Eventually, Claudius heard that Father Valentine was still performing marriages and
ordered his guards to go and arrest the priest.
While he was in the dungeon, Father Valentine learned that the jail-keepers daughter was blind and sent for her. He
touched her brow and her sight was immediately granted. It was a miracle!
When the cruel King Claudius learnt of this miracle, he thought it was witchcraft and immediately ordered to chop off
Father Valentine`s head.
On February 14, the priest sent a letter to the jail-keepers daughter. He signed the letter "From your Valentine". That
is why we sign our Valentine's Day cards the way we do today.
When Father Valentine was buried after the execution, a huge swarm of red and white butterflies fluttered here and
there, and eventually landed on Father Valentine's coffin. People looked at the pattern that the butterflies had made
when they landed and saw that it was shaped like a big heart. And that is why nowadays we use the heart as a symbol
of love.
I hope that this short tale about Valentine's Day will help you to understand the reason why we celebrate
our love on February 14th every year.
Some quotes in English to write on your Valentine’s card for next year are:
“Roses are red, violets are blue, sugar is sweet…and…so are you!”
“I don’t love you because you are my friend….You are my friend because I love you!”
“I loved you yesterday. I love you still…I always have & I always will!”
“I like you BEARY much!”
February is gone…BUT…love and friendship are here to stay. Be it March, April, or any other
month; don’t stop celebrating and demonstrating how much you cherished your loved ones!
9
Primaria EMA
¿Cómo es..?, ¿Por qué es así?, ¿Qué pasaría si..? son las preguntas con las que partieron
nuestros pequeños científicos, para desarrollar los proyectos presentados durante la Feria de
Ciencias.
Desarrollar en nuestros alumnos las habilidades de observación, medición, comparación,
experimentación e incluso la difusión, son metas que tenemos para fomentar en ellos durante su
paso por la primaria.
Durante estos proyectos se aplican tanto el saber, las habilidades, el trabajo individual y de
conjunto; de todos los que en cada equipo participan y tener en cuenta los diversos factores que
cambian el proceso que son las diferentes variables que se presentan.
A base de ensayo-error es que lograron poner en orden el resultado de cada proyecto,
interpretarlo, explicarlo y finalmente presentarlo a padres y compañeros.
Agradecemos su apoyo y presencia así como el acompañamiento del equipo docente para que la
Feria de Ciencias se llevará a cabo en forma exitosa.
Tanto es importante para nosotros desarrollar en ellos esas habilidades, como sembrarles el valor
de la amistad y lo que este representa: el respeto, compañerismo escolar, el amor a la familia y a
nuestra comunidad.
La ocasión ideal fue llevar a cabo la actividad del "Buzón de la Amistad" apoyada por las
mamás de la Asociación de Padres de Familia; a quienes agradecemos su participación,
organización y entusiasmo para llenar la Escuela de globos que invadieron de color y alegría
nuestra Escuela.
Fue grato ver a nuestros alumnos conmovidos por las cartas de sus compañeros y familiares que
aprovecharon la ocasión para expresar por escrito, lo que muchas veces decimos con acciones y
palabras; pero que de esta forma podemos guardar en algún lugar especial como un recuerdo de
estas etapas que no volverán.
Continuamos cosechando experiencias y emociones que nos llenan de energía para iniciar el
penúltimo bimestre del ciclo escolar.
10
Secundaria
11
LA AMISTAD.
Es un vínculo maravilloso que nos une a quienes han estado presentes no solo en los momentos de
alegría y felicidad, sino también a quienes nos han acompañan en la tristeza y en la cotidianeidad.
Un amigo es especial, es alguien en quien confiar y a quien elegir para compartir aquello que
estemos viviendo; porque no es lo mismo disfrutar de una visita a un parque de diversiones solo que
acompañado. Y es que no solo en los momentos de diversión un amigo es siempre una buena
compañía, en la comida, en las visitas a museos y hasta en la hora de estudiar un amigo es siempre
bienvenido.
Por lo general, las personas iniciamos nuestras amistades en la vida escolar. Desde los primeros años
de infancia corremos entusiasmados a platicar a nuestros padres sobre aquellas personas tan similares
o tan diferentes a nosotros. Los juegos, los cantos y las actividades que nos hacen convivir en esta
etapa, nos ayudan a desarrollar las habilidades sociales que nos llevarán más adelante a vivir
armoniosamente en una vida en sociedad. El compañerismo y camaradería se van aprendiendo y
desarrollando en la vida escolar: en la construcción del conocimiento compartido, en la satisfacción
de los logros académicos y el trabajo en equipo, en los errores y en el aprendizaje que surge de ellos,
en la construcción de ideales y en el entusiasmo de un nuevo día con los compañeros de clase.
Dicen que los amigos de toda la vida son los que conocemos en nuestra infancia. Sobre todo porque
en la inocencia el cariño es más sincero y expresivo. En la adolescencia, los seres humanos
compartimos la misma curiosidad por experimentar y por conocer el mundo, es por eso que los
jóvenes buscan nuevos retos y experiencias; y claro que los elegidos para acompañarnos en estas
aventuras son precisamente los amigos.
En el aula, los maestros promueven una convivencia sana a través del trabajo en equipo. Cada
experiencia, cada proyecto y trabajo escolar dejan en los alumnos recuerdos inolvidables de cómo
juntos llegaron a la construcción del conocimiento y al descubrimiento de sus propias habilidades a
través del trabajo colaborativo. Juntos una vez más, los alumnos aprenden uno del otro consolidando
así el respeto y convivencia necesarios en una amistad.
Los descansos y actividades recreativas son la perfecta ocasión
para que los alumnos platiquen, se conozcan mejor y
compartan juegos y sonrisas. Ejemplo de una ocasión especial
fue el tradicional festejo del Día del Amor y la Amistad en el
cual nuestros alumnos disfrutaron las canciones del coro escolar
y compartieron un rico desayuno- picnic en al patio de la
escuela.
Los amigos son la familia que nosotros elegimos para compartir
los momentos más significativos en nuestras vidas. Enseñemos
a los más pequeños a alimentar y cuidar tan valioso regalo de
vida. Seamos ejemplo a seguir y compartamos la alegría de
despertar día a día rodeados de compañeros; seguramente entre
ellos se encuentran los verdaderos amigos para toda la vida.
12
Preescolar EMV
Educar con valores.
Los niños deben aprender a diferenciar lo bueno de lo malo y sus padres ayudarlos a
desarrollar una conciencia moral.
La familia es la primera escuela de la vida, y es en la misma que los padres intentan
transmitir a sus hijos, a través de un ambiente de amor, los valores que creen forman a una
persona buena, íntegra, coherente y capaz de estar en sociedad.
El dilema se presenta en el cómo lograr este objetivo tan amplio.
Los niños no nacen con un conocimiento innato de lo que es correcto y lo que no. La
forma en que actuamos ante nuestros hijos y cómo les hablamos, los consejos que les
damos... son el auténtico núcleo de la educación en valores. Gran parte de los valores que
manifestamos cuando somos adultos no son más que una serie de hábitos adquiridos
durante la infancia a través del ejemplo de nuestros padres.
Los niños aprenden con nuestro ejemplo. Aprenden lo bueno de nosotros y también
aspectos no tan deseables.
No es posible que los niños alcancen un pleno desarrollo de sus competencias intelectuales
y emocionales si no es desde la coeducación Familia-Escuela. En la balanza de la
Coeducación, a la escuela le corresponde asumir el mayor peso en la formación de
competencias intelectuales – técnicas, y es la familia la que debe asumir el mayor peso de
la formación en valores y competencias emocionales.
La familia debe ser un espacio abierto para el crecimiento de todos sus miembros, no solo
para los hijos, respetando su diversidad, acrecentando su independencia, estimulando su
libertad. La crianza debe ser básicamente un proceso de vida, agradable, amable en sí
misma, no una árida preparación para el futuro. En este aprendizaje del sentido de la vida,
la parte afectiva debe ser, incluso, más trascendental que la adquisición de conocimientos.
!Juntos hacia la excelencia¡

Documentos relacionados