GSDTimes IV 2

GSD Times
Nº: IV
Año: II
No olvides enviarnos tus cosas (noticias, dibujos, propuestas) a:
1
[email protected]
Índice
Bienvenida………………………………………..3
¿Qué se cuece por el cole?.....................................4
Premios Haiku 2010-2011……………………………………4
Pizarras digitales …………...………………………………..8
Excursión al teatro…………………………………………..11
El día de San Valentín……………………………………….12
Un rato con……………………………………….14
Alberto Cogorro……………………………………………..14
Fernando Guadix……………………………………………..16
Déjame que te cuente…………………………….17
Invizimals …………………………………………………….17
Pablo Neruda …………………………………………………18
Ecoescuelas …………………………………………………..20
Punto Limpio …………………………………………………22
Museo de videojuegos ………………………………………..23
Guinnes ……………………………………………………….24
Astronomía …..……………………………………………….26
Trabalenguas ………………………………………………….27
Rompecocos ……………………………………....28
Recetas …………………………………………….30
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GSD Times
Bienvenida a los lectores.
Una vez más os damos la bienvenida a GSDTimes, el
periódico escolar de Gredos San Diego Guadarrama.
Como podréis ver hemos estrenado un nuevo diseño para el periódico, dándole un toque más profesional y llamativo.
En este número tenemos muchas cosas, desde una selección de cartas de San Valentín o entrevistas interesantísimas sobre deportes y nuevas tecnologías hasta una selección de premios guinness.
Nuestros periodistas y reporteros han hecho un rudo trabajo para que podáis disfrutar de un periódico divertido,
alegre y a todo color.
Esperamos que os guste y que disfrutéis de la lectura de
este nuevo número IV de GSDTimes.
Iñaki Rodríguez (Director de GSDTimes).
Presentación y agradecimientos
Queremos agradecer vuestra participación en nuestros concursos y vuestras propuestas
para mejorar el periódico y fomentar la participación de todos.
No olvidéis que podéis poneros en contacto con nosotros y continuar participando mediante nuestra dirección de correo electrónico:
[email protected]
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Premios haiku 2010-2011
El haiku , derivado del haikai, consiste en un poema breve de tres versos
de cinco, siete y cinco sílabas respectivamente. Es una de las formas de
poesía tradicional japonesa más extendidas. Su temática está relacionada
con la naturaleza.
La escritura china llegó a Japón, aproximadamente en el siglo VIII de
nuestra era. La poesía china clásica tuvo una gran influencia en la literatura japonesa y el estilo de los poetas chinos fue muy imitado. Los orígenes
directos del haiku están en el haikai. El haikai es una forma poética marcada, ya que generalmente su contenido se basa en lo cómico y lo divertido. Al pasar el tiempo, el haikai se asoció a otro estilo de composición
poético llamado Renga, formándose así una
derivación del Renga, el Haikai-no-Renga. El
Haikai-no-Renga era una sucesión de poemas
Haikai, manteniendo su estilo.
El primer poema que iniciaba esta sucesión se
denominaba Hokku. Con el paso del tiempo,
poetas como Masaoka Shiki separaron sustancialmente el haiku del Hokku, conservando este último el estilo cómico, mientras el
haiku adquiría un carácter espiritual.
Masaoka Shiki
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GSD Times
Mar (coordinadora del tercer ciclo de primaria) presentó los premios Haiku
2010 de GSD Guadarrama.
Empezaron a conceder premios a 2º ciclo de primaria:
El 1º premio fue concedido
a Alejandro Fuente.
El 2º premio fue concedido a Gorka
Gamo.
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El 3º premio selo concedieron a Irene Rivas.
Premios del 3º ciclo de primaria:
El 1º premio fue
concedido a Andrea
de Aldecoa.
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GSD Times
El 2º premio fue concedido
a Arancha Valladolid .
El 3º premio fue concedido a Paula Iglesias.
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PIZARRAS DIGITALES
Tras los primeros modelos más básicos, la tecnología multitáctil empieza a invadir también las pizarras digitales, de manera que sus posibilidades se
amplían mucho. Con los nuevos modelos se podrán
mover sin problemas objetos utilizando movimientos naturales, algo que las nuevas interfaces de la
telefonía móvil y los tablets está inculcando en
nuestra manera de enfrentarnos a una pantalla u objeto táctil.
Las aplicaciones también son vitales en este campo. Incluyen de forma
gratuita aplicaciones para crear mapas conceptuales y planificación de lecciones haciendo uso de varios toques simultáneos en pantalla.
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GSD Times
Entrevista a Iñaki Rodríguez (TIC
de GSD Guadarrama) sobre pizarras
digitales:
¿Crees que mejoran la enseñanza estas pizarras?
Si, es un recurso muy útil para dar un enfoque más motivador a las clases, además de dar la posibilidad de utilizar material interactivo en el
aula.
¿Son útiles?¿Porqué?
Si, pueden utilizarse como la pizarra de tiza de toda la vida y también
te da la posibilidad del acceso a internet en todo momento en el aula en
caso de necesitarlo para reforzar cualquier aprendizaje en clase.
¿En qué asignatura son más utilizadas?¿Porqué?
En realidad se pueden utilizar en todas las asignaturas, simplemente
hay que escoger la unidad didáctica adecuada para poder introducir la
pizarra en la metodología.
¿Crees que a los alumnos les gustan estas pizarras?
Si, a los alumnos les motivan mucho las nuevas tecnologías. Dar un enfoque tecnológico a las clases es un aspecto que gusta mucho entre los
alumnos.
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¿En que niveles están instaladas las pizarras en nuestro colegio?
Este año hemos comenzado a instalarlas en todos los colegios Gredos
San Diego. Hemos colocado pizarras digitales en 4º de Infantil y 5º de
Primaria. Del mismo modo hemos colocado otras en 2º de Secundaria y
en Bachillerato.
La Pizarra Digital Interactiva (PDI) sirve para controlar todas las aplicaciones desde la pizarra. Se requiere el uso del video proyector.
La Pizarra Interactiva, también denominada Pizarra Digital Interactiva
(PDi) consiste en un ordenador conectado a un videoproyector, que muestra la señal de dicho ordenador sobre una superficie lisa y rígida, sensible
al tacto o no, desde la que se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, así como guardarlas,
imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y exportarlas a diversos formatos. La principal función de la pizarra es, pues, controlar el ordenador
mediante esta superficie con un bolígrafo, el dedo -en algunos casos- u
otro dispositivo como si de un ratón se tratara. Es lo que nos da interactividad con la imagen y lo que lo diferencia de una pizarra digital normal
(ordenador + proyector).
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GSD Times
EXCUSIÓN AL TEATRO
ROMEO Y JULIETA
El día 22 de Febrero los alumnos de 6º de primaria de GSD Guadarrama salieron a visitar el teatro
del centro cultural Mira, en Pozuelo. La obra representada fue “Romeo y Julieta” de William Shakespeare. Cuenta la historia de dos jóvenes enamorados que, a pesar de la oposición de sus familias, rivales entre sí, deciden luchar por su amor hasta el punto de casarse de forma clandestina; sin
embargo, la presión de esa rivalidad conduce al suicidio de los dos amantes.
Visita la página web del teatro del centro cultural Mira: www.recursosweb.com
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El Día de San Valentín es una celebración tradicional de países anglosajones que se ha ido implantando en otros países a lo largo del siglo XX principalmente en la que los enamorados, novios
o esposos expresan su amor y cariño mutuamente. Se celebra el 14 de febrero, onomástico de San
Valentín. En algunos países se conoce como Día de los Enamorados y en otros como Día del
Amor y la Amistad.
La primera asociación entre el amor romántico y el Día de San Valentín se encuentra en el Parlement of Foules (1382) del poeta inglés Geoffrey Chaucer (1343-1400):
Porque esto fue el día de san Valentín,
cuando cada ave vino aquí a elegir su pareja.
Chaucer escribió este poema en honor al primer aniversario del compromiso entre el rey Ricardo
II de Inglaterra con Ana de Bohemia. Se firmó un tratado acerca de este matrimonio el 2 de mayo
de 1381. Se casaron ocho meses después, cuando el rey tenía 13 o 14 años y ella 14.
En el calendario litúrgico, el onomástico del 2 de mayo es Valentín de Génova. Este san Valentín
fue un obispo de Génova que murió alrededor del año 307. Los lectores supusieron incorrectamente que Chaucer se refería al 14 de febrero como el Día de San Valentín. Sin embargo, en Inglaterra el mes de febrero no es adecuado para que las aves se apareen.
El Parliament of Foules se presenta en un contexto ficticio de una tradición antigua, pero el hecho
es que no existía tal tradición antes de Chaucer. [1]
Las explicaciones son especulativas de una «ancestral costumbre sentimental», que aparece como
un hecho histórico, tiene su origen en los anticuarios del siglo XVII, especialmente en Alban Butler, autor de Butler's Lives of Saints (vida de santos, de Butler) y la han perpetuado hasta respetables historiadores. Muy notablemente, «la idea de que la costumbre de celebrar el Día de San Valentín proviene de la Lupercalia romana ha sido aceptada con algunas críticas y ha sido repetida
de variadas maneras hasta la actualidad».
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GSD Times
El día de san Valentín Cupido pasó por Gredos San Diego Guadarrama repartiendo mariposas en
el estomago y suspiros por doquier.
Los alumnos del colegio escribieron cartas de amor y de amistad a nuestra dirección : [email protected] y a nuestro buzón de prensa.
Una muestra de esas cartas son las siguientes.
Para mi tutora: Estrella.
Tu eres el país y te tengo que conquistar
Tu eres el arma y te tengo que usar
Mi amor por ti es como el sol entero
Cuando oigo estas palabras te tengo que ver
Porque un día sin verte es como un año sin lluvia
Anónimo
Eres una chica muy maja, guapa e inteligente
desde que te conocí siempre e querido ser tu novio espero que aceptes mi invitación. Siempre he
soñado con decirte esto.
Anónimo
Hola Estrella, eres la mejor profesora del
mundo mundial y de 4ºC, por eso te he
escrito esta carta de San Valentín, que en
realidad es un poema con un poco de
adivinanza.
Estrella, Estrellita
Del cielo y del mar,
Yo te quiero, entregar
Esta carta de amistad.
Si quieres saber quien soy,
Pregúntame con amor:
¿Eres tú la poetisa que me
escribió esta carta con
Amor?
Si soy yo
Te responderé,
Yo te escribí esa carta,
Porque siempre te
Querré.
De tú clase soy,
Y a tú lado estoy,
Y ahora dime quien soy.
Leer y leer,
No paro de leer,
Los Cinco y los Siete,
Pero prefiero los Hollister.
Lucia Molinero de 4ºC
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Alberto Cogorro
Alberto Contreras Cogorro, deportista de elite nacional e internacional desde 1999, todavía en activo
y además con 14 años de experiencia dando clases de futbol, futbol-sala, pádel y monitor de tiempo
libre ha fichado por GSD Guadarrama como nuevo entrenador de fútbol. Como no podía ser de otra
forma GSDTimes se ha puesto manos a la obra y le hemos hecho una entrevista para conocerle mejor.
¿Cuál ha sido tu trayectoria profesional y en que equipos has jugado?
Una situación que nunca olvidaras:
Hay varias, la más impactante fue vestir la camiseta de la
Selección Española. No
me podía creer que estuviera representando a mi país. Y
más adelante la sensación de ser campeón del mundo.
Siempre lo digo, es inexplicable, nunca he tenido palabras
para describirlo.
Equipos en los que he participado:
Hostal Miravalle (Guadarrama) preferente
Collado Villalba (C. Villalba) d. Plata
Levitt Las Rozas (Las Rozas) d. Plata
Carnicer Fiat Torrejón (Torrejón) d. Honor
Castro Urdiales (Santander) d. Plata
Gervasport Boadilla (Boadilla del monte) d. Honor
Playas de Castellón (Castellón) d. Honor
Caja Segovia (Segovia) d. Honor
Psg Móstoles (Móstoles) d. Honor
Uicesa tres cantos (tres cantos) d. Plata y d. Honor
Gestesa Guadalajara (Guadalajara) d. Honor
Arcebansa chit Zamora (Zamora) d. Honor
Camping el Escorial (El Escorial) d plata
Palmarés deportivo:
50 veces internacional con la selección española futbol
sala.
1 campeón de la supercopa de España (Sevilla 2004).
1 campeonato del mundo (china Taipéi 2004).
1campeonato de Europa (Ostrava 2005).
3 campeonatos copa Comunidad de Madrid (2001,
2002,2003).
2 ascensos a división de honor (00/01, 07/08).
1 trofeo mejor jugador joven LNFS (2003).
4 veces máximo goleador español LNFS.
2 veces máximo goleador español d. Plata.
Cogorro con
La Selección Española
de Fútbol-Sala
Una anécdota:
Un entrenador en su día me dijo que no valía para esto del
futbol sala, que lo dejara, que estaba perdiendo el tiempo,
menos mal que no le hice caso que si no.......jeje es una
buena anécdota, por que hoy en día le veo y nos reímos de
ello.
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GSD Times
¿Qué jugador es tu preferido?
¿Un consejo para mejorar en el futbol?
En futbol sala es Luis Amado, el portero de la selección e
Interviú. Además es
un buen amigo.
De futbol 11 hay varios: Casillas, Cazorla (cualquiera de
la Selección Española).
En muchas entrevistas lo he comentado, el más importante
es ser constante y querer mejorar en lo que hagas, sea futbol o cualquier otra cosa (estudios o cualquier actividad).
Al final llegan los resultados y siempre serán buenos, este
consejo me lo dio una persona en su día cuando yo tenia 10
añitos y se lo agradeceré siempre, así que si queréis cogerlo os vendrá muy bien.
Cuando ibas al cole ¿Qué deportes practicabas?
Aunque no os lo creáis practicaba muchos : karate, futbol,
atletismo, baloncesto, bádminton y natación.
¿Desde cuando eres entrenador de futbol?
Desde los 16 años tengo el titulo y ahora tengo 33 (unos
cuantos años).
¿Quieres aportar algo?
Disfrutad del deporte que es vida, a mi me lo ha dado todo
y le tengo que agradecer mucho.
Gracias Alberto.
Muchas gracias por todo
¿Cuál ha sido tu experiencia con los niños y el deporte?
Más de la mitad de mi vida, 17 años. Es una de las cosas
que más me han llenado, por que ver crecer a chicos y enseñarles los valores que a mí en su día me enseñaron es
una satisfacción personal que no es
comparable a nada. Todavía veo a alumnos que he tenido y
me dicen que se acuerdan de cosas que les enseñé en su
día, que les han valido para algo en su vida. Eso es entrañable. Cuando te pasa eso te das cuanta de que merece la
pena el trabajo realizado.
¿En qué crees que puede ayudar el deporte a los niños?
El deporte te ayuda a tener en cuenta unos valores que hoy
en día se están dejando un poco de lado. Como por ejemplo el compromiso, el esfuerzo, la superación, la integración y sobre todo el compañerismo. Yo creo que el compañerismo es el valor mas importante cuando eres niño.
¿Desde cuando entrenas a los alumnos del GSD Guadarrama?
Este es el primer curso y espero que sean muchos más, por
que estoy muy a gusto.
¿Se podría decir que has fichado por GSD?
Si jejej… este fichaje es uno de los importantes, por que
no todo el mundo puede decir que trabaja en lo que le gusta y yo en ese sentido me siento afortunado.
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Fernando Guadix
(Jefe de estudios de Primaria)
¿Qué te gusta mas, la ¿Qué es lo que te gusta más
música o la educación? de tu trabajo?
¿Razones?
Dar clase de música.
Le gustan las 2 cosas y no ¿Qué es lo que menos te
tiene que elegir.
gusta de tu trabajo?
¿Qué instrumentos sabes
tocar? ¿Qué instrumento
te gusta mas de todos?
¿Por qué?
La guitarra, el bajo, la flauta,
la batería y piano. Todos los
instrumentos son difíciles de
tocar.
¿Tu porque decidiste ser
jefe de estudios?
Otros me lo eligieron?
¿En qué consiste tu trabajo de jefe de estudios?
¿Qué hobbies tienes
ahora?
Me gusta escuchar
música de todo autor .
¿Cuál es tu disco favoQue tenga que recordarles a rito?
los niños las normas aquellos Voy cambiando, pero
ahora el que mas me
quien las incumplen.
¿Cuándo empezaste a tocar gusta es el de Drexler y
mi músico favorito Dainstrumentos?
vid Gilmour.
A los 10 años en el conserva¿Si volvieras otra vez
torio de Getafe.
a la infancia ¿Qué
¿Cuáles hobbies tenias de cambiarias? ¿Y que
pequeño?
dejarías?
Jugar en la calle con los ami- Habría hecho deportes
gos y hermanos a lo juegos en equipo.
de calle y tocar la bandurria.
Consiste en muchas cosas
pero siempre hay que estar
atento de que los alumnos
no les pase nada.
Pregunta de nuestros lectores:
¿Qué piensas de Calamardo?
Veo todos los días Bob Esponja con
mi hijo, es divertido y tiene mala suerte, no como yo.
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GSD Times
Hay criaturas invisibles por todas partes, y solo tu cámara PSP puede verlas. Sigue el rastro a los misteriosos
Invizimals, coloca tu trampa mágica
y trata de capturar todos los que puedas.
Tus Invizimals pueden enfrentarse en
emocionantes batallas usando magia
y movimientos especiales para derrotar a sus contrincantes. Observa cómo
aprenden nuevos ataques y cómo evolucionan, hasta ser aún más poderosos.
Haz asombrosos descubrimientos por
ti mismo o disfruta de la acción multijugador con el modo Ad Hoc y el
modo Infraestructura. Intercambia Invizimals con tus amigos y crea tu propia colección de criaturas fantásticas.
• Usa la cámara de tu PSP para dar
seguir el rastro y capturar animales
invisibles.
• Enfrenta a tus Invizimals entre sí o
disfruta de luchas multijugador con
tus amigos.
• Aprende nuevos ataques o haz mejorar a tus Invizimals para luego intercambiarlos con tus amigos online.
Fuente: www.playstation.com
Triceratops
Sigue el rastro y atrapa misteriosas criaturas
con tu PSP.
En invizimals la otra dimensión hay 2 cámaras:
-Grande y negra.
-Plateada y pequeña.
En este apasionante juego hay muchos trucos os voy a poner
unos pocos:
En el mapa del mundo, mantén pulsado el botón “SELECT” y
luego pulsa los botones direccionales en este orden: ARRIBA,
DERECHA, ABAJO, IZQUIERDA. Escucharás un sonido. ¡Se
ha abierto una nueva ubicación de club en el mapa! Búscala y
mira en su interior. Entra en la ola y apunta con la cámara de tu
PSP™ a las siguientes trampillas.
Archaeopterryx
Dimetrodon
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Mosasur
Pablo Neruda
Huérfano de madre desde muy pequeño, su infancia transcurrió en Temuco, Chile, donde realizó sus primeros estudios.
Aunque su nombre real fue Neftalí Reyes Basoalto, desde
1917 adoptó el seudónimo de Pablo Neruda como su
verdadero nombre. Escritor, diplomático, político, Premio
Nobel de Literatura, Premio Lenin de la Paz y Doctor
Honoris Causa de la Universidad de Oxford, es considerado
como uno de los grandes poetas del siglo XX.
De su obra poética, se destacan títulos como
«Crepusculario», «Veinte poemas de amor y una canción
desesperada», «Residencia en la tierra», «Tercera residencia», «Canto general», «Los versos del capitán», «Odas elementales»,
«Extravagario», «Memorial de Isla Negra» y «Confieso que
he vivido».
Frases y poema de Pablo Neruda
Amor, cuántos caminos hasta llegar a un beso, ¡qué soledad errante hasta tu compañía!
En un beso, sabrás todo lo que he callado.
Es tan corto el amor y tan largo el olvido.
¿Sufre más aquél que espera siempre que aquél que nunca esperó a nadie?.
Podrán cortar todas las flores, pero no podrán detener la primavera.
No hagas con el amor,
lo que hace un niño
con su globo,
que al tenerlo lo ignora,
y al perderlo lo llora.
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GSD Times
Pablo Neruda:
Queda prohibido.
Queda prohibido llorar sin aprender,
Queda prohibido no intentar comprender a las personas,
levantarte un día sin saber qué hacer,
pensar que sus vidas valen más que la tuya,
tener miedo a tus recuerdos
no saber que cada uno tiene su camino y su dicha.
Queda prohibido no sonreír a los problemas,
Queda prohibido no crear tu historia,
no luchar por lo que quieres,
dejar de dar las gracias a Dios por tu vida,
abandonarlo todo por miedo,
no tener un momento para la gente que te necesita,
no convertir en realidad tus sueños.
no comprender que lo que la vida te da,
también te lo quita.
Queda prohibido no demostrar tu amor,
hacer que alguien pague tus dudas y mal humor.
Queda prohibido no buscar tu felicidad,
no vivir tu vida con una actitud positiva,
Queda prohibido dejar a tus amigos,
no pensar en que podemos ser mejores,
no intentar comprender lo que vivieron juntos,
no sentir que sin ti este mundo no sería igual.
llamarles sólo cuando los necesitas.
Queda prohibido no ser tú ante la gente,
fingir ante las personas que no te importan,
hacerte el gracioso con tal de que te recuerden,
olvidar a toda la gente que te quiere.
Queda prohibido no hacer las cosas por ti mismo,
no creer en Dios y hacer tu destino,
tener miedo a la vida y a sus compromisos,
no vivir cada día como si fuera un último suspiro.
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Criterios de concesión de la
bandera verde de las ecoescuelas.
Los criterios fundamentales que se valoran para la concesión de la Bandera
Verde son los siguientes:
La participación en el Programa Ecoescuelas debe ser, si no total, de la mayor
parte del centro escolar. La participación ha de ir más allá del Comité Ambiental.
1.
2.
3.
4.
5.
Las Ecoescuelas deben poder demostrar que han alcanzado al menos el
65% de los objetivos fijados en su Plan de Acción y debe ser demostrable.
Las Ecoescuelas han de mantener una estrategia activa de información y
comunicación, para informar a toda la comunidad escolar de sus actividades. También es valorada esa política de información y comunicación
más allá del centro escolar, esto es, a la comunidad local, incluso a la comunidad internacional.
Las autoridades locales, provinciales y/o regionales han de estar implicadas de alguna manera (este es un elemento que se requiere en las Agendas
Locales 21, que caracterizan las Ecoescuelas).
Las Ecoescuelas deben priorizar y concentrarse primero en la comprensión y desarrollo de la metodología de los 7 pasos del Programa y en los
tres temas básicos (agua, energía y residuos) y temas generales anuales,
para ambientalizar el centro escolar y su entorno, sin que ello impida, sino que facilite, proponer nuevos temas en relación con la Agenda 21 Local.
Se recomienda vivamente que las Ecoescuelas establezcan contactos e intercambios con otras Ecoescuelas en otras regiones o países. Para ello, se
puede utilizar el “Eco-Schools Linking Project” u otros medios.
20
GSD Times
Ecoescuelas ofrece de los mencionados siete elementos que los centros escolares pueden adoptar como pasos de una metodología común,
que favorece la comparabilidad e intercambio posterior de las experiencias.
Estos pasos han sido diseñados para ser el núcleo del proceso que
convertirá el centro escolar en Ecoescuela, aunque la estructura es suficientemente flexible y adaptable para servir a cualquier país y a cualquier nivel previo de logros ambientales en dichos centros. La implicación del alumnado a través del proceso es un factor integral y esencial.
La participación de otros miembros de la Comunidad Educativa en el
proceso de toma de decisiones es un paso importante hacia el diálogo y
la cooperación, aportando una buena base para la educación cívica. Este sistema flexible, con sus elementos prácticos y pedagógicos, ha
hecho de Ecoescuelas una Campaña con una aceptación a nivel internacional inigualable y con beneficios claros y tangibles para el centro escolar y la comunidad local y, por supuesto, para los jóvenes y los profesores.
Código de conducta:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Ahorremos agua y usemos correctamente los grifos.
Apaguemos las luces al salir de un recinto.
Cuidemos los seres vivos del centro y su entorno.
Mantengamos limpio el centro, sin pintadas y sin ruidos.
Seamos ordenados y aseados.
Usemos sólo el papel necesario del comedor y del baño.
Cerremos las ventanas cuando la calefacción está encendida y
usemos los reguladores de los radiadores.
8. Reutilicemos el papel y el plástico.
9. Utilicemos correctamente los diferentes contenedores.
10. Utilicemos productos reciclados.
21
¿Qué es un punto limpio?
Se denomina Punto Limpio en España, a una central especializada en el tratamiento de
residuos, desechos, basura o desperdicios no normales, peligrosos y/o voluminosos.
Su principal peculiaridad reside en estar pensado para que el público en general tenga
libre acceso a él con el fin de evacuar estos materiales difíciles de descartarse por las
vías normales.
Habitualmente se encuentran en sitios suburbanos, alejados de los centros poblacionales, pero de fácil acceso por medio de automóvil o de camiones o vehículos pesados
de transporte. Suelen estipular un límite máximo (en kilos o toneladas) para regular la
cantidad de residuos que pueden llevarse por día por persona o empresa.
La objetivo principal al que tiende la iniciativa que promueve la creación de estos centros de procesamientos para los desperdicios poco comunes, es la de facilitar al ciudadano y las empresas una alternativa que evite los basureros a cielo abierto, los vertidos
de desechos tóxicos en ríos, mares, etc, prácticas que, por supuesto, al margen de ser
muy habituales, son todas ilegales.
El punto limpio de
Guadarrama
Germán y Álex, dos reporteros del GSDTimes, hemos ido al punto limpio de Guadarrama. Pertenece al ayuntamiento, así que
la entrada es gratis. Principalmente, no te
van a dejar coger cosas, porque la mayoría
de la gente no lo necesita para él, sino para
ganar un dinerillo; eso es lo que causa los
robos (principalmente de cobre).
En el punto limpio se pueden depositar pilas, electrodomésticos, botes de tinta de
fax y de impresora y colchones.
22
GSD Times
El primer museo de historia de los videojuegos
abre en Berlín
En Berlín se abrirá pronto el primer museo de videojuegos de la historia. A partir del
viernes dará acceso al publico a una de las colecciones más grandes del mundo:
14.000 juegos, 2.300 ejemplares históricos y actuales de hardware, y de más de 50
años de videojuegos. Andreas Lange, de 46 años, tuvo que luchar para conseguir este resultado.
Se puede decir sin duda que es una de la colecciones más grandes del mundo, seguramente la más grande de Europa", afirma Lange mientras ilustra el funcionamiento
de un modelo de joystick de 1,20 m de altura.
"
En una pared formada por varios cubos que parecen enormes pixeles están enumerados los hitos de la historia mundial de videojuegos desde Super Mario, pasando por
Asassins Creed , hasta Call of duty Black Ops, el juego más vendido en la actualidad. A través de un cursor es posible visualizar la historia y la descripción de cada
juego.
http://www.computerspielemuseum.de/index.php?lg=en
Computer Space, de 1971, el primer videojuego
automático a monedas, expuesto en el Computerspiele Museum.
Fachada del Computerspiele
23
La hamburguesa más
grande del mundo
La hamburguesa pesa 95,5 Kg.
El gigantesco bistec incluyó 81 kilos de carne,
120 huevos, 150 lonchas de queso, 16 tomates, 2 kilos de lechuga, 1,5 kilos de remolacha,
2 kilos de salsa especial y 21 kilos de pan con
semillas de sésamo, precisa el Herald Sun
(periódico australiano).
La hamburguesa supera la anterior marca
mundial establecida en 84 kilos por una cafetería de Detroit, Estados Unidos. Según Joe e
Iman El-Ajouz, el matrimonio propietario del
restaurante Ambrosia On The Spot de Sídney.
Joe El-Ajouz, propietario del restaurante responsable del record, dijo que siempre había
querido batir un récord. “Ha sido muy divertido y una excelente herramienta de marketing”,
declaró al periódico.
La hamburguesa fue degustada por los empleados del local y será incluida el próximo
año en el menú para que sea certificada por el
Libro Guinness de los Récords, aunque los
dueños saben que no muchos estarán dispuestos a pagar 1.500 euros australianos
En mi opinión estaría bien comérsela, pero
acompañado de un montón de amigos en una
buena fiesta de cumpleaños.
24
GSD Times
El perro mas musculoso del mundo
El Perro más musculoso del
mundo, bueno, la perra se
llama Wendy y sufre una
mutación en sus genes que
le han producido una
hipermusculación que no es
propia a su raza y tamaño.
Dicen que es el perro más
musculoso del mundo, yo creo
que sí, pero lo que no creo es
que vuelva a ver a otra como
esta perra, así que la
tendremos en los record
güines por mucho tiempo.
25
Astronomía
El Sistema Solar
El Sistema Solar es
un sistema planetario
de la galaxia Vía
Láctea que se encuentra en uno de los brazos de ésta, conocido
como el Brazo de
Orión. Según las últimas estimaciones, el
Sistema Solar se encuentra a unos 28 mil
años-luz del centro de
la Vía Láctea.
Esquema del Sistema
Solar
Esquema del Sistema Solar
que incluye los planetas y planetas enanos. Los tamaños se
encuentran a escala, las distancias entre los planetas y la ubicación no, debido a que una
reproducción a escala es imposible por las distancias entre sí.
26
GSD Times
-El gorrión dijo a la picaza:
¡Qué mujer tan rarabingalonaza!
La picaza dijo al gorrión:
¡Qué señor tan rarabingalozón
-Si al pronunciar
te trabas con las palabras,
practica con trabalenguas,
porque trabalenguando,
trabalenguando,
te irás destrabalenguando
-Nadie silba como Silvia silba,
porque el que silba como Silvia
sabría silbar como Silvia silba.
-Éste, le dijo a éste,
que fuera donde éste.
para que éste,
mandara a éste;
si éste no va con éste,
menos irá éste con éste.
-Por el río van tres tablas
encaravinculadas.
El desencaravinculador
que las desencaravincule
buen desencaravinculador será.
In English:
I saw Esau kissing Kate.
I saw Esau, he saw me,
and she saw I saw Esau.
If you understand, say
"understand".
If you don't understand, say
"don't understand".
But if you understand and say
"don't understand".
How do I understand that you understand?
I thought a thought
But the thought I thought
Was not the thought
I thought I thought.
27
BUSCA EL NOMBRE DE ESTAS FIGURAS:
UNE LOS PUNTOS:
28
GSD Times
Busca las siete diferencias:
29
Magdalenas con pepitas de chocolate
Hacemos un hueco en el
centro de los ingredientes
280g de harina.
1 cucharada (15mg) de levadura secos y vertemos los líquidos. Mezclamos para unir
química en polvo.
todos los ingredientes sin
1 pizca de sal.
trabajar demasiado la masa.
115g de azúcar en polvo.
Repartimos la mezcla en los
175g de pepitas de chocolate.
moldes y , enseguida, hor2 huevos.
neamos durante aproximada250ml de leche.
6 cucharadas de aceite de girasol mente 20 minutos, hasta que
estén altas, doradas y firmes.
(se puede sustituir por 85g de
-Al sacarlas del horno, las
mantequilla en pomada.)
1 cucharadita (5ml) de extracto dejamos reposar 5 minutos y
las retiramos del molde, code vainilla.
locándolas en una rejilla
hasta que se enfríen.
Ingredientes:
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Preparación:
Precalentamos el horno a 200º y
preparamos el molde con las cápsulas de papel.
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En un cuenco grande ponemos
los ingredientes secos: tamizamos la harina junto con la levadura y la pizca de sal y añadimos el azúcar y las pepitas de
chocolate.
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- En otro cuenco batimos ligeramente los huevos e incorporamos la leche, el aceite y la esencia de vainilla. Volvemos a batir
ligeramente.
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GSD Times
Granizado de Mango
Ingredientes:
1. zumo de mango
2. Un poco de zumo de limón
3. Azúcar al gusto
4. Agua fría
Preparación:
Calentar un poco del zumo de mango y disolver en él el azúcar al
gusto. Una vez disuelta mezclar con el resto del zumo de mango, el
zumo de limón colado y rebajar con agua bien fría. Poner en un recipiente. Dejar en el congelador y cuando comience a formar cristales,
mover un poco y dejar de nuevo hasta que esté granizado. Servir en
copas o vasos con pajas. Es recomendable dejar un poco de líquido de
la preparación para poner en las copas o vasos al servir
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