REVISIÓN ANUAL DEL ESTUDIANTE DE INGLÉS

REVISIÓN ANUAL DEL ESTUDIANTE DE INGLÉS
Sólo para Dept. ELD:
DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO DEL VALLE CONEJO
[ ] RFEP
División de Servicios de Instrucción
Departamento de Servicios del Alumno- Desarrollo del Idioma Inglés (ELD)
Fecha: _________
Nombre: _______________________________ # ID: __________ Escuela Actual: _________________ Grado: ____
Apellido
Edad: _____
Nombre
Género: M F
Nacimiento: ________________
____________________________
Fecha M/D/A
País
Identificación Inicial en California como estudiante de inglés (EL): _____________----________________________
Fecha
Escala
De
Califica.
PRUEBAS
Fecha
ELD Facilitator
CELDT
Cumplido
Nivel

Requisitos para Reclasificación
(Los estudiantes de Kindergarten no son elegibles )
Grados 1-2: 5 total / Grados 3-12: 4-5 total
Ningún área individual bajo del nivel 3
Total
Áreas Individuales:
Distrito
Escuchar
Expresión oral
Niveles: 1 = Principiante, 2 = Intermedio Bajo,
3 = Intermedio, 4 = Competente, 5 = Avanzado
Lectura
Escritura
Grados 2-11: 325
CST (STAR) Artes del Lenguaje
(K, 1 & 12 no toman estas pruebas.)
CST (STAR)
Matemáticas
CASHEE Artes del Lenguaje
CASHEE
Grados 10-12: 350 (K-9 no toman estas pruebas.)
Los resultados de CAHSEE se pueden usar
en lugar de CST.
Matemáticas
Puntos de Ref. del Maestro
Áreas Individuales:
Total
Grados 1-2: 5 total / Grados 3-12: 4-5 total
Ningún área individual bajo del nivel 3
Escuchar
Expresión oral
Niveles: 1 = Principiante, 2 = Intermedio Bajo,
3 = Intermedio, 4 = Competente, 5 = Avanzado
Lectura
Teacher
Escritura
1. Participación en el Programa Actual
[ ] 504 Plan
Colocación del Programa (vea al reverso de la página las Descripciones del Programa)
[ ] Inmersión Estructurada en el idioma Inglés (SEI) Clases/Grupos (EL 1-3)
[ ] Clases Impartidas en el idioma Inglés (EL 4-5)
[ ] Instrucción Alternativa en el Idioma Natal
[ ] IEP Educación Especial
2. El estudiante actualmente recibe _____ horas/minutos de instrucción diaria en ELD.
3. Evaluación del Maestro en el Desempeño Académico del Estudiante (Refiérase al los estándares del ELD y del Currículo)
¿Está listo el estudiante para ser considerado para la reclasificación como Proficiente en el Inglés? (Seleccione una)
[ ] Sí, el estudiante está suficientemente preparado para participar de manera eficaz en el currículo sin ninguna
instrucción modificada EL y al mismo nivel de los compañeros cuyo idioma natal es el inglés.
O
[ ] No, para ser reclasificado, el estudiante todavía necesita apoyo en las siguientes áreas: ______________________
_________________________________________________________________________________________________
* Criterios de Reclasificación Cumplidos (basados en calificaciones actuales):
[ ] CELDT [ ] CST y/o [ ] CAHSEE [ ] Puntos de Ref. del Maestro [ ] Evaluación del Maestro [ ] Opinión Padres
ELD Team
*Si el estudiante no cumple con todos los criterios de arriba, se necesita someter evidencia o razones al Depto. EL antes de que el estudiante pueda ser reclasificado.
__________________________________________
Facilitador/a del Desarrollo del Idioma Inglés
Fecha
____________________________________________
Administrador
Fecha
__________________________________________
____________________________________________
Maestro
Padre
Fecha
Fecha
Comentarios de los Padres:__________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
Rev. 11-2011
Distribution:
Pupil Services (original)
Parent
ELD Facilitator
Cum.
DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO DEL VALLE CONEJO
División de Servicios de Instrucción
Desarrollo del Idioma Inglés
Metas del Programa y Descripciones de los Estudiantes del Inglés
La ley requiere que el estudiante del inglés [English Learner (EL)] que presenta un dominio del idioma inglés
inferior a lo mínimo aceptable se incorpore en un Programa de Inmersión Estructurado al
Idioma Inglés (Structured English Inmersión) y el estudiante que presenta un nivel de dominio aceptable del
idioma inglés se incorpore a un programa en el idioma inglés (English Language Mainstream). Sin embargo, los
padres tienen el derecho de solicitar un *programa de enseñanza alternativa si ellos creen que es lo mejor para su
hijo.
Las metas de todos los programas son para que los estudiantes aprenden el idioma inglés y cumplan con los
estándares de los logros académicos apropiados de su edad para pasar de grado y graduarse.
Todos los programas están diseñados para cumplir con las necesidades académicas de los estudiantes del inglés al
incluir el Desarrollo del Idioma Inglés (ELD). Algunos programas pueden incluir el uso de técnicas de enseñanza
en el idioma inglés adaptadas a las necesidades específicas del estudiante y del programa académico [Specially
Designed Academic Instruction in English (SDAIE)]. Por favor lea las siguientes opciones de los programas
ofrecidos a estudiantes EL.
1) Clases/grupos de Inmersión Estructurada en el Idioma Inglés (SEI) está diseñado para cumplir con las
necesidades de los estudiantes del inglés con fluidez menos de lo aceptable. Los estudiantes participantes
de esta opción generalmente calificaron en el nivel principiante o el nivel intermedio en el CELDT.
Maestros especialmente entrenados proporcionan la instrucción en el Desarrollo del Idioma Inglés (ELD)
y usan instrucción académica específicamente diseñada en Inglés (SDAIE) para enseñar todas las otras
materias regulares. El idioma natal del estudiante se puede usar como apoyo para clarificación y
comprensión. Nota: De cualquier manera, incluyendo durante el año escolar, el padre/tutor puede requerir
que su hijo/a sea puesto en las clases/grupos impartidas enteramente en el idioma inglés.
2) Clases/Grupos Impartidas en el Idioma Inglés están diseñadas para cumplir con las necesidades de los
estudiantes del inglés con fluidez aceptable en inglés como se mide en el nivel de Competente o Avanzado
de los resultados del CELDT. Maestros especialmente entrenados proporcionan instrucción en ELD así
como también todas las otras materias regulares. La instrucción es sólo en Inglés con apoyo adicional y
apropiado, si se necesita, para ayudar a que los estudiantes cumplan los requerimientos de reclasificación
como proficientes en el idioma Inglés.
3) *Clases Alternativas/Transición (Educación Bilingüe) requiere Parental Exception Waiver (solicitud
paterna de exclusión). Maestros especialmente entrenados proporcionan una base para el aprendizaje en el
idioma natal del estudiante. Los estudiantes reciben instrucción diaria en ELD y el contenido del currículo
se enseña primeramente en el idioma natal del estudiante. Al ir los estudiantes incrementando su habilidad
en inglés, la cantidad de instrucción en inglés también incrementa.
*Clases Alternativas/Inmersión Dual (Bilingüe) requiere **Parental Exception Waiver (solicitud
paterna de exclusión). Este programa integra sólo estudiantes de EL y habla inglesa para instrucción
académica que es proporcionada por separado en inglés y español. Se usa el inglés cuando menos 50%
del día de instrucción usando el currículo apropiado de la edad y nivel de grado. Además del aprendizaje
de inglés y cumplir con los logros de los estándares académicos, la meta es para que los estudiantes sean
bilingües y bilíteros. Dicho programa generalmente requerirá un mínimo de cuatro a seis años de
instrucción bilingüe para que los participantes sean proficientes académicamente en ambos idiomas.
*Disponibilidad de los programas de alternativa dependerán sobre el número de estudiantes que reciban
solicitudes (“waivers”). Debe de haber por lo menos 20 estudiantes del mismo sitio y nivel de grado que
tengan “waivers” para poder ofrecer el programa de alternativa. De otra manera, a los estudiantes se les
permitirá transferirse a otra escuela pública en donde el programa requerido esté disponible.
** Para colocar a un niño en el programa de alternativa, usted deberá firmar una solicitud paterna de
exclusión (Parental Exception Waiver) en la escuela de su hijo cada año, y el/ella debe cumplir con uno
de los siguientes criterios: a) sabe inglés y académicamente desempeña por lo menos en el nivel de 5to.
grado, b) tiene 10 o más años de edad, c) es un estudiante de menos de 10 años, fue puesto en un salón de
clases únicamente en inglés por 30 días del calendario, y existen necesidades especiales (sólo aplica al
primer año en la escuela).