Испанский язык

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ
по дисциплине «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (испанский)»
для поступающих на 1 курс по результатам вступительных испытаний,
проводимых институтом самостоятельно
ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
В определенное расписанием время абитуриенты занимают места в назначенной для
вступительного экзамена аудитории. С собой необходимо иметь: паспорт, экзаменационный
лист и 2 ручки (с синей или черной пастой). Представитель экзаменационной комиссии
объясняет правила оформления письменной работы и раздает листы с экзаменационными
заданиями. После этого абитуриенты приступают к написанию работы. Ее
продолжительность равна 2 академическим часам (90 минутам).
ТРЕБОВАНИЯ К ПИСЬМЕННОМУ ЭКЗАМЕНУ
Абитуриент, сдающий вступительный экзамен по испанскому языку в высшее учебное
заведение, должен показать знания, навыки и умения, соответствующие программе изучения
иностранного языка в средней общеобразовательной школе.
Объектами контроля на письменном экзамене являются:
- чтение (общее понимание прочитанного, а также понимание деталей содержания текста);
- лексические и грамматические навыки, полученные в процессе обучения в средней
общеобразовательной школе
Требования к чтению
Абитуриент должен уметь читать про себя художественные и нехудожественные
тексты, включающие до 3-5 % незнакомых слов, значения которых можно понять по
контексту. Объем текстов составляет 2000-2500 печатных знаков. Проверка понимания
прочитанного осуществляется посредством выбора правильного ответа из предложенных
вариантов.
Требования к владению лексическими и грамматическими навыками
Абитуриент должен уметь адекватно использовать грамматический материал:
различные виды наклонений, личные и неличные формы глаголов, предлоги; наречия,
местоимения; артикли и др.
Абитуриент должен продемонстрировать активное владение словарным запасом и умение
адекватно его применять.
Проверка владения лексико-грамматическими навыками осуществляется посредством
выбора правильного ответа из предложенных вариантов.
Техника тестирования
В предложенной абитуриентам письменной работе используются следующие типы
тестовых заданий:
- множественный выбор на основе макроконтекста (из нескольких вариантов ответа
выбирается тот, который в наибольшей степени соответствует содержанию текста);
1
- завершение + множественный выбор на основе макроконтекста или микроконтекста
(заполняются пропуски в тексте или предложении путем выбора правильной словоформы);
2
Критерии оценки экзаменационных работ
Результаты выполнения экзаменационной работы оцениваются по 100-балльной
системе. Максимальное количество баллов, выставляемых за экзаменационную работу – 100.
Структура письменной работы
Письменная работа включает следующие задания:
- 4 коротких текста на выбор ответов по содержанию (8 баллов);
- текст с 10 пропущенными лексическими единицами (10 баллов);
- тест, состоящий из 10 предложений или ситуаций на подбор синонимов или
синонимических выражений (20 баллов);
- грамматический тест, состоящий из 10 фраз или ситуаций (30 баллов);
- грамматический тест (выбор личной формы глаголы вместо неличной - 22 балла);
- тест на проверку орфографии (10 баллов).
ОБРАЗЦЫ ПИСЬМЕННЫХ ЗАДАНИЙ
I. Comprensión de lectura.
Lea con atención cada uno de los textos siguientes y elija la respuesta adecuada.
Buenas maneras
Si tiene una entrevista para conseguir un trabajo piense también en su apariencia. Si se trata de un
banco o de una empresa convencional, elija un traje serio y formal. En cambio, si es una agencia de
publicidad, por ejemplo, puede vestirse de forma más original. Lo importante es que se sienta a
gusto con lo que lleve.
Cuando se presenta a una entrevista de trabajo:
1. Es importante cuidar su forma de vestir.
2. Puede vestirse de cualquier forma.
3. Siempre hay que ir con la misma ropa.
4. El traje serio y formal no es para un banco.
Julián:
No he podido terminar el informe porque se me rompió el ordenador. Te lo entregaré mañana en la
oficina Lo siento.
En esta nota se dice que:
1. Julián ha hecho todo el trabajo para Pedro.
2. Julián se disculpa porque no ha. completado el trabajo.
3. Pedro no recibirá el trabajo de Julián en la oficina.
4. A Julián se le rompió el coche.
Los domingueros
Mucha gente que vive en las grandes ciudades se siente ansiosa por salir a disfrutar de la naturaleza
cuando no trabaja. Los domingos las playas y la sierra se encuentran llenas de 3 familias enteras que
buscan pasar el día en un ambiente diferente, sobre todo si hace buen tiempo. Los atascos son
habituales cuando cae la tarde.
1. La gente de los pueblos pasa su tiempo libre en la playa.
2. En los domingos la gente no busca un ambiente diferente donde pasar su tiempo.
3. Se encuentran con largas caravanas para volver a la ciudad.
4. Disfrutan viviendo en las carreteras.
...Pero aquella tarde sucedió un hecho que nunca hubiera podido sospechar. Después de
comer
3
Joaquín se levantó de la mesa y se puso el sombrero. Hacía ya algún tiempo que sospechaba quela
mejor manera de pasar las tardes del domingo en Torrelles consistía en ir al café a jugar una partida
de cartas con los amigos. "En el cine - solía decir hablando con sus compañeros de oficina - todo es
ficticio, todo es mentira, todo es irreal menos la taquilla." Durante más de cuatro años había
madurado la decisión de no ir más al cine. Y al final llegó el momento de realizarla.
¿Qué opinión del cine tenia Joaquín?
1. Tenía la pasión al cine.
2. Era muy aficionado al cine.
3. En el cine todo es irreal.
4. El cine es aburrido.
II. Vocabulario.
1. Complete los huecos del texto siguiente con una de las cuatro opciones que sea más adecuada.
La señora Cecilia quiso ir a 1 a sus nietos, que vivían en una ciudad 2 a más de 500 kilómetros de
distancia de donde ella vivía. Como el viaje en coche o en tren es muy 3, sus hijos le compraron los
4 para el avión, porque era mucho más 5 y cómodo y en sólo una hora de viaje la señora Cecilia
podría 6 con su familia.
Era la primera vez que la anciana viajaba en 7 y la pobre estaba muy asustada. La azafata la 8 y,
dándole unos terrones de azúcar, le dijo que con azúcar ella no tendría dolor de oídos durante el
vuelo.
Cuando el avión tomó 9, la azafata volvió a acercarse a la señora y la pregunto cómo había pasado
el viaje. La anciana dijo que si la azafata no le daba permiso para sacarse el azúcar de los oídos no
podría 10.
1. 1 escuchar 2. visitar 3. saludar 4. despedirse
2. 1 distanciada 2. grande 3. situada 4. española
3. 1 divertido 2. incómodo 3. barato 4. caro
4. 1 zapatos 2. libros 3. billetes 4. perfumes
5. 1 alegre 2. barato 3. corto 4. rápido
6. 1 saludar 2. estar 3. bailar 4. cantar
7. 1 coche 2. barco 3. avión 4. tren
8. 1 tranquilizó 2. besó 3. ayudó 4. escuchó
9. 1 café 2. agua 3. tierra 4. fresco
10. 1 ver 2. leer 3. oír 4. Escribir
2. Escriba el significado sinonímico al del fragmento marcado.
1. Lola, después de divorciarse, vivió momentos muy malos,
a) pelearse b) separarse c) alejarse
2. Por Navidad, tenemos la costumbre de reunimos todos.
a) poseemos la costumbre de b) acostumbramos a c) solemos
3. La comida principal de los españoles suele ser la del mediodía.
a) más importante b) primera c) que importa
4. En España se cena alrededor de las diez,
a) sobre b) casi a c) un poco más tarde de
5. El adolescente experimenta cambios importantes en su anatomía,
3
a) padece b) duele c) sufre
6. ¿Os apetece dar una vuelta?
a) volver a casa b) dar un paseo c) recorrer el barrio
7. ¿Vas con frecuencia a ese teatro?
a) a menudo b) algunas veces c) casa semana
8. Me voy a matricular en esta academia.
a) voy a hacer los exámenes b) voy a apuntarme a algún curso c) voy a graduarme
9. Isabel acaba de cumplir 18.
a) todavía no ha cumplido b) cumplió hace poco c) cumplió hace mucho
10. Hijo, tienes que hacer caso a Beatriz, es tu maestra, a) obedecer b) ayudarla c) no tomar
en serio
III. Gramática.
1. Rellene cada hueco con una de las tres opciones, eligiendo la que sea más correcta.
1. Cuando le ........ a Felipe que su novia se había casado con su amigo Luis, se quedó estupefacto.
a) decía b) dije c) diga
2. No........todavía con Javier porque el teléfono está comunicando.
a) hablaba b) había hablado c) he hablado
3. ......lo que come, está muy delgada
a) por b) para c) en
4. Este fin de semana vamos a ir a recoger setas, que es.....más le gusta a los niños.
a) lo que b) el que c) la que
5. A mí me parece que este ejercicio es muy difícil. - Que no, de verdad. Te aseguro que puede
hacerlo.......
a) alguno b) cualquiera c) cualquier
6. Adiós, me voy de fin de semana.- ¡Que lo......bien!
a) pasas b) pases c) pasaras
7. ¿Te gusta la casa que se ha comprado Manuel? - Es la más bonita......he visto en mi vida.
a) cual b) como c) que
8. ¿Qué vestido te gusta más, el verde o el rojo? a) ninguno b) alguno c) cualquier
de los dos.
9. - Oiga, por favor, ¿puedo tomarme este café? - Sí, claro, pero
a) está b) es c) se encuentra
caliente.
10. - ¿Fue tu primo a la fiesta de ayer? - No lo sé, cuando yo me marché todavía no
a) llego b) llegaba c) había llegado
4
2. Rellene cada hueco con una de las tres opciones, eligiendo la que sea más correcta.
Ana Consuelo había salido con el dinero justo para llevar a su hijo al cine. El muchacho (1 - estar)
muy animado, y a cada momento preguntaba cuánto tiempo (2 - tardar) en llegar. Al parar junto a
un semáforo, vio a un mendigo sentado en la acera, sin pedir nada.
- (3 - Dar) le todo el dinero que llevas - escuchó que le decía una voz. Ana argumentó que le (4 prometer) a su hijo que lo (5 - llevar) al cine.
- Dáselo todo - insistió la voz.
- Puedo darle la mitad, mi hijo entra solo, y yo lo espero a la salida - dijo ella. Pero la voz no
quería discusión y repitió que ( 6 - dárselo) todo.
Ana ni tan siquiera tuvo tiempo de explicárselo al niño y le dio todo el dinero que (7 - llevar) al
mendigo.
- Dios existe - y usted me lo (8 - demostrar) - dijo el mendigo -. Hoy es mi cumpleaños. Estaba
triste y avergonzado de estar siempre pidiendo. Entonces decidí no pedir nada y (9 -pensar): si Dios
(10 - existir), me (11 - hacer) un regalo.
1. a) estuvo b) estaba c) ha estado
2. a) tardaban b) tardarán c) tardarían
3. a) dale b) dele c) da le
4. a) había prometido b) prometió c) prometería
5. a) llevaba b) llevaría c) llevará
6. a) déselo b) se lo dé c) se lo diera
7. a) llevó b) llevaba c) había llevado
8. a) demostró b) demostraba c) ha demostrado
9. a) pensó b) pensaba c) pensé
10. a) existe b) existirá c) existía 11.a) hace b) haría c) hará
IV. Ortografía.
Complete las palabras con los elementos que faltan.
Nunca ha..l..ía visto a un ..2..itano con una girafa. Cecilia estuvo todo el día en Zarago..3..a. Hoy he
visto a varios hu..4..rfanos hambrientos. Las cigüeñas pasaron por España ha..5..ia África. Daremos
la bien..6..enida a los huéspedes. Juan e..7..puso sus razones ante el jurado. Pedro pare..8..ía un
extraño por su timidez. Los embote..9..amientos hoy en día causan muchos problemas. Trabajo
a.. 10..uí durante varios años.
1. b/v 2. g/j 3. z/c 4. e/é 5. c/s 6. v/b 7. s/x 8. s/c 9. y/ll 10. k/q
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Абитуриент, сдающий вступительный экзамен по испанскому языку, должен
продемонстрировать знания, соответствующие программе средней общеобразовательной
школы.
1. Грамматика
Морфология: знаменательные и служебные части речи в испанском языке.
Имя существительное: род и некоторые особенности его выражения у одушевленных
существительных; число существительных; существительные, которые употребляются
только в единственном или только во множественном числе.
Местоимение: личные местоимения (беспредложные и предложные формы). Безударные
формы личных местоимений (личные местоимения в роли косвенного и прямого
дополнений) и особенности их употребления. Ударные формы личных местоимений, их
5
употребление. Возвратные местоимения. Притяжательные, указательные, вопросительные,
относительные, неопределенные и отрицательные местоимения и особенности их
употребления. Случаи согласования в роде и числе этих разрядов местоимений с
существительными.
Имя прилагательное: род и число прилагательных. Согласование прилагательного с
существительным. Усеченная форма прилагательных. Место прилагательного относительно
существительного. Степени сравнения прилагательных.
Глагол: знаменательные и вспомогательные глаголы, личные и безличные глаголы,
местоименные глаголы; глаголы типового, отклоняющегося и индивидуального спряжений.
Грамматические категории глагола: лицо, число, время, вид, наклонение (изъявительное,
сослагательное, повелительное, потенциальное), активный залог и пассивный (причастная и
местоименная формы).
Изъявительное наклонение (Indicativo): образование и употребление Presente, Pretérito
Perfecto, Futuro Simple; Pretérito Simple, Pretérito Imperfecto, Pretérito Pluscuamperfecto всех
видов глаголов. Согласование в плане настоящих и прошедших времен. Употребление времен
в косвенной речи.
Сослагательное наклонение (Subjuntivo): Presente de Subjuntivo, Pretérito Perfecto de
Subjuntivo, Pretérito Imperfecto de Subjuntivo, Pluscuamperfecto de Subjuntivo. Употребление
сослагательного наклонения в простых и сложноподчиненных предложениях. Правила
согласования.
Повелительное наклонение (Imperativo): образование и употребление утвердительных и
отрицательных форм императива всех видов глаголов. Особенности их употребления с
безударными формами личных местоимений.
Потенциальное наклонение (Potencial o Condicional): образование и употребление Potencial
Simple.
Неличные формы глагола: инфинитив, причастие, герундий.
Инфинитив: грамматизированные и перифрастические конструкции с инфинитивом; связные
и абсолютные обороты с инфинитивом; конструкция "acusativo con infinitivo".
Причастие: образование причастий (правильные и неправильные формы). Свойства
причастия как определения. Конструкция estar + participio, ее особенности. Связные и
абсолютные обороты с причастием.
Герундий: формы и особенности употребления. Связные и абсолютные обороты с
герундием.
Числительное: количественные и порядковые числительные, особенности их употребления.
Наречие:
качественные
наречия.
Степени
сравнения
качественных
наречий.
Обстоятельственные наречия. Образование наречий.
Артикль: определенный и неопределенный артикли, их формы и основные случаи
употребления. Артикль среднего рода 1о. Опущение артикля.
Предлоги: конкретные и абстрактные, простые и сложные. Их значения и основные случаи
употребления.
Союзы: сочинительные и подчинительные. Союзные слова.
Междометия: виды междометий.
Словообразование: суффиксация, префиксация, словосложение.
Синтаксис: порядок слов в предложении. Типы предложений. Простое предложение.
Согласование подлежащего и сказуемого. Сложное предложение: сложносочиненное и
сложноподчиненное предложение. Косвенная речь.
П. Лексика
Активное владение примерно 2000 лексических единиц в рамках следующей тематики:
- абитуриент и его окружение (семья, школа, друзья, увлечения);
- родная страна (география, города, основные исторические события, выдающиеся
личности, культура, спорт, образование);
6
- страна изучаемого языка (география, города, культура, спорт, образование...)
- общественная жизнь (проблемы молодежи, важнейшие события последних лет).
Коммуникативные акты выражения приветствия, согласия, несогласия, одобрения,
благодарности.
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Борисенко И.И. Грамматика испанской разговорной речи с упражнениями. М., 2000.
Виноградов B.C. Грамматика испанского языка: Практический курс- М., 1990.
Виноградов B.C. Сборник упражнений по грамматике испанского языка. -М., 1997.
Гонсалес-Фернандес А., Шидловская Н.М., Дементьев А.В. Самоучитель испанского языка.
- М., 1997.
Григорьев С.В. Испанский язык для школьников и абитуриентов. - СПб., 2004.
Добкина М.Д., Галкина Л.В., Заседателева М.Л. Испанский язык. Деловая поездка за рубеж.М., 1990.
Иванова Н.В. Lectura de casa: Espanol. - СПб., 2005.
Костылева Е.А., Шашков Ю.А. Fiestas de Espana. Праздники Испании: Книга для чтения по
страноведению. - СПб., 2001.
Кузнецова Л.П. Практикум по грамматике испанского языка. Повелительное наклонение.
- СПб., 2000.
Кузнецова Л.П. Практикум по грамматике. Сослагательное наклонение. - СПб., 2004.
Макарова Т.Н. Испанский круглый год: учебный календарь. - СПб., 2003.
Макарова Т.Н. Испанский язык. В помощь абитуриенту-2006 (советы экзаменатора). СПб.,
2006.
Попова Н.И. Грамматика испанского языка. - М., 2000.
Погадаева С.В. Испанский язык: Учебное пособие. - М., 2001.
М.В.Синельникова. Разговорные темы к экзаменам по испанскому языку. - СПб., 1999.
Синицына О.Ф., Федорова Е.В. Добро пожаловать в Санкт-Петербург. Пособие для
начинающих гидов. - СПб., 2004.
7