St. George` s Goes Digital Acto

Transcripción

Editorial
St. George’ s Goes Digital
ESTRUCTURA INSTITUCIONAL
EQUIPO DIRECTIVO
REpresentante legal Ana Tonelli
RECTORA DE SECUNDARIA GODOY CRUZ Marcela Carrizo
DIRECTORA DE INGLÉS DE SECUNDARIA GODOY CRUZ Margaret
McCallum
DIRECTORA DE PRIMARIA GODOY CRUZ Adriana Azzolina
DIRECTORA DE INGLÉS DE PRIMARIA GODOY CRUZ Liliana González
DIRECTORA DE NIVEL INICIAL GODOY CRUZ Eliana Weinert
DIRECTORA DE INGLÉS DE NIVEL INICIAL GODOY CRUZ Sandra Boffi
DIRECTORA DE NIVEL SECUNDARIO CHACRAS Viviana Kaufman
DIRECTORA DE PRIMARIA CHACRAS Elizabeth Sosa
DIRECTORA DE INGLÉS DE PRIMARIA CHACRAS Jorgelina Callejón
DIRECTORA DE NIVEL INICIAL CHACRAS María Paula Correas
DIRECTORA DE INGLÉS DE NIVEL INICIAL CHACRAS Florencia Bravetti
DISEÑO DE PORTADA ALEJANDRA FACCAS
2 Revista Digital del Colegio San Jorge
Editorial
“Jugando crezco, aprendo y soy feliz…”
¿Qué es el juego?
El juego es en principio un derecho del niño, una función vital y una actividad placentera
esencial que contribuye a la construcción subjetiva. Es indispensable para el desarrollo intelectual, motor y afectivo del niño y constituye su vía natural de expresión, aunque jugar por
jugar y para jugar es su valor principal. El motor y el resultado del jugar es el placer.
A través del juego, el niño incorpora nociones básicas acerca de sí mismo, de los otros y del mundo,
aprende a dominar y conocer las partes del cuerpo y sus funciones, a orientarse en el espacio y en el
tiempo, a manipular y construir, a establecer relaciones con otros, a comunicarse y a hablar. Todos
esos aprendizajes ocurren a nivel no consciente.
¿Para el niño la vida es un juego?
El juego sólo es tal en la medida que expresa y garantiza los complejos procesos de afianzamiento
del núcleo más íntimo de sí mismo y de la identidad. No es un ejercicio para… ni un ensayo para… ni
una preparación para tareas futuras, sino una manera de ser en el mundo hoy, aquí y ahora. Para el
niño el juego es la vida aunque no toda la vida es un juego.
¿El juego permite aprendizajes significativos?
De la vivencia, la exploración, la experimentación de simples objetos, la resonancia emocional y el
placer compartido luego con otros niños o el mundo de los adultos, los niños se plantean preguntas, al principio no verbales, construyen sus conocimientos, comparan los resultados, cuestionan
e inquieren a los demás, trazando sus propios caminos para aprender significativamente, de
acuerdo a sus potencialidades globales, a sus competencias e intereses.
¿Los adultos garantizamos que el niño juegue?
Indispensablemente es el adulto quien garantiza las condiciones de seguridad afectiva del
niño, los materiales, el espacio y el tiempo suficiente para que el niño pueda desplegar plenamente su impulso lúdico, que surge de su propia motivación, por su fuerza interna, por su pulsión
epistémica ligada a una necesidad esencial de adaptación y de comprensión del mundo circundante.
¿El niño actualmente juega con los juguetes?
Los niños necesitan materiales simples para el juego, con ellos siempre tendrán algo para explorar y hacer en cada etapa de su desarrollo, experimentar, recrear a su gusto y cuando quiera, producir
por sí mismo ciertas actividades simbólicas que enriquezcan su acción. No necesitan juguetes costosos ni sofisticados que exigen movimientos simples y repetidos. Son los que menos contribuyen al desarrollo, ya que, su actividad creativa con ese tipo de objetos es muy pequeña. Lo
esencial es que el niño juegue con los juguetes y no los juguetes con el niño.
¿Por qué en el jardín priorizamos el juego?
En el Nivel Inicial de nuestro querido Colegio se prioriza el juego como metodología, como
contenido, como recurso, como estructura metodológica propia del Jardín, como un tiempo
del y para el niño, como posibilidad de canalizar conflictos y como expresión libre. De esta
manera, iniciamos a los alumnos en el desarrollo de habilidades de Aprender a Aprender (pensamiento, investigación, comunicación, autocontrol y
sociales), principios básicos de nuestro innovador programa IB.
Miss
Eli Weinert
Directora de Nivel Inicial Colegio San Jorge Godoy Cruz
Revista Digital del Colegio San Jorge 3
Sumario
NOTAS
ENTREVISTAS
6. Firma de convenio que otorga
14. ¿Dónde están? Entevista a nuestro
beneficios a los asociados de OSDE
8. Why is it important to learn English
as a second language? By Miss Claudia
Urbani and Laura Molina. San Jorge
Chacras de Coria
egresado Andrés Pérez Cuesta
Sumario
ACTO
ACTIVIDADES
12. 9 de Julio 1816- 2013 “Día de la
18. Annual book fair kindergarten.
Independencia” . Prof. Adriana Azzolina.
Prof. Sandra Boffi. Kindergarten English
Directora de Nivel Primario San Jorge
Coordinator Godoy Cruz
Godoy Cruz
14. Fiesta patria en Chacras. Prof.
Elizabeth Sosa. Directora de Nivel
Primario San Jorge Chacras
16. Inauguración nuevo edificio de
Middle School. Prof. Viviana Kaufman.
Directora de Middle School Chacras de
Coria
20. English activities in Godoy Cruz. By
Miss Virginia Grattoni and Miss Daniela
Laghezza
22. Having fun in Kindergarten!!! Miss
Melisa Hidalgo. Saint George`s Chacras
24. El lugar donde vivo y convivo. Miss
Estefanía Noe
Notas
FIRMA DE CONVENIO QUE OTORGA BENEFICIOS A LOS
ASOCIADOS DE OSDE
El INSTITUTO DE EDUCACIÓN
objetivo primordial de nuestro
interactiva.
SAN JORGE S. A. cuenta con
instituto. Dicho título permite
la comunidad educativa recibe
una oferta educativa ÚNICA
a los alumnos el ingreso a uni-
novedades a través del boletín
EN MENDOZA. Posee el mejor
versidades nacionales e inter-
informativo y videos, como así
proyecto bilingüe, ofreciendo
nacionales.
también, las revistas digitales.
el programa completo de la
Universidad de Cambridge que
incluye el P.C. (Primary Checkpoint), S. C. (Secondary Checkpoint) y el Diploma ICE (International Certificate of English).
La oferta académica culmina
con el Programa del Diploma
del Bachillerato Internacional,
Permanentemente
Además, en pos de la exce-
El Colegio San Jorge de Men-
lencia académica, la institución
doza, a través de su represen-
cuenta con un campus virtual,
tante legal, Sra. Ana María Tone-
en el cual se desarrollan acti-
lli, hizo extensiva esta propues-
vidades en línea que dan apo-
ta a las empresas de Mendoza,
yo a la labor pedagógica del
invitando al personal de cada
aula, utilizando además como
una de ellas a participar de di-
recurso didáctico la pantalla
cha comunidad educativa.
Notas
En esta oportunidad, firmó
DE QUE LOS MISMOS PUEDAN
comercial de OSDE Hernán Piva
convenio con el Colegio la obra
INICIAR SUS ESTUDIOS A PAR-
y la prof. Maria Paula Correas.
social OSDE. Dicho acuerdo
TIR DEL CICLO LECTIVO 2014.
hace extensivo los beneficios
A HIJO/S DE CLIENTES ASOCIADOS QUE NO CURSEN ESTUDIOS ACTUALMENTE EN LA
Por tal motivo se reunieron la
representante legal del colegio,
Ana Maria Tonelli, el gerente
INSTITUCIÓN EDUCATIVA, A FIN
Notas
WHY IS IT IMPORTANT TO LEARN ENGLISH AS A SECOND LANGUAGE?
B
asically, learning English
different languages. Learning
as a second language is
a second language also results
useful for the following reason:
in students achieving greater
to be in touch with others at
divergent thinking, creativity,
different levels.
and
Language
main
is
one
components
of
the
of
the
civilization and culture of the
people who speak it. Hence,
learning a second language
can
be
a
comparatively
easy and wonderful way of
absorbing another culture. The
importance and advantages of
learning a second language is
continuing to increase day by
day since the world we live in
has relatively few continents
that contain a massive diversity
of populations speaking in
different
languages.
cognitive
compared
to
development
monolingual
children. A number of studies
for
have shown that when students
instructions on how to operate
learn a second language they
certain tools come in English.
have a tendency of outscoring
Learning a second language
those who are proficient in
also
only a single language on
adapt to a variety of cultural
tests of nonverbal and verbal
backgrounds.
Moreover,
intelligence. Still other studies
capacity
communicating
have shown that the academic
in another language can be a
skills of students learning a
contributory factor to the overall
second language are enhanced
achievement
by in improving their abilities
and personal career goals.
in mathematics, writing, and
reading.
The
Plus,
example,
enables
of
manuals
a
of
and
person
to
the
professional
When one absorbs another
culture by learning a second
when
learn
language,
language,
apart
from
majority of those populations
a
they
appreciating other people and
also learn English as a second
become a valuable asset to
their cultures, it also enables
language.
the community in which the
us to comprehend what role
work and live. There are an
language plays in shaping our
increasing
thought patterns.
It is interesting to notice that the
importance of learning a second
language is not merely limited
to the ability of communicating
with
people
who
speak
second
people
number
of
jobs
where people are required to
interact with people that speak
other languages. In Argentina
Learning a second language,
therefore,
can
not
only
challenge your mind, but also
Notas
enrich your soul, so to speak.
Apart
from
being
able
to
converse with different people
in their own language, it can
also teach you understanding,
tolerance, and patience.
Hence, one of the objectives
of the Saint George’s School
is to achieve a near native like
language. Students are taught
to reach a level of acquisition of
the language through constant
comprehensible input in the
classroom. This enables them
to become closely familiar with
the language and everything
that comes in hand with it.
By Miss Claudia Urbani and
Laura Molina
Third graders from Saint
George’s School
Entrevistas
¿Dónde están hoy?
E
n este espacio comparti-
empresa
mos con ustedes los mo-
seguros y ser-
mentos profesionales vividos
vicios funera-
por un egresado de nuestro Co-
rios en Valen-
legio. En este número conversa-
cia, España.
mos con Andrés Pérez Cuesta.
de
Contame,
¿Dónde estás?
¿cómo fue tu
Actualmente estoy en Men-
carrera?
doza. Por trabajo viajo mucho
Apenas terminé el colegio, me
a Valencia, España, lugar que
fui a estudiar Administración de
considero mi segundo hogar,
Empresas a la Universidad de
pero mi base permanente es
San Andrés, en Buenos Aires.
Mendoza.
Viví 4 años y medio fantásticos,
¿Qué hacés actualmente?
en los que crecí mucho perso-
Actualmente trabajo en la em-
nal y académicamente. Me fui
presa familiar. Hacemos Desarro-
muy chico, y egresé muy chico
llos comerciales e inmobiliarios y
también (a los 22 años). Cuando
tenemos una constructora. Des-
me recibí estábamos vendien-
pués de la venta del Mendoza
do el shopping y arrancando
Plaza Shopping (momento en
una nueva etapa de la empresa
que me incorporé a la empresa),
familiar, diversificando los ru-
diversificamos nuestros rubros.
bros de acción. Lo primero que
En lo personal estoy avocado a
hice fue terminar de desarro-
un barrio privado que hicimos en
llar y ampliar el Barrio Chacras
San Rafael, el desarrollo de uno
de Farrell que había hecho mi
nuevo en el que estamos entran-
familia. Al mismo tiempo, co-
do en Tupungato, y la comer-
mencé a trabajar en una empre-
cialización de la constructora.
sa familiar en Valencia, España,
Paralelamente me encargo de la
dedicada a los servicios funera-
participación de la familia en una
rios (cementerio parque y toda
la cadena de valor de servicios
funerarios). Mi rol fue cambiar
el modelo de negocios para
llevarlo a ser una aseguradora
de servicios funerarios, en un
entorno hiper competitivo en
el que el 75% de la población
cuenta con ese tipo de seguros.
En Mendoza segui involucrado
con el desarrollo del primer barrio Privado de San Rafael, de
296 lotes, también con la empresa familiar. En los últimos
años, una vez concluidas las
obras de San Rafael, he estado
trabajando en la incorporación
de un importante proyecto en
Tupungato y comercializando la
constructora del grupo familiar.
Paralelamente, emprendí negocios
personales,
asociado
con algunos amigos. Así, fui socio fundador (con participación
Entrevistas
hasta el año pasado) de Go Bar
gios. Pero lo mejor que nos dejó
El consejo más importante
y tuve una participación accio-
el colegio, académicamente, fue
que aprendí en mi vida, que fue
naria en Dantesco Restaurante
el inglés. Al día de hoy puedo in-
muy reforzado por las viven-
hasta principios de este año.
teractuar con clientes extranje-
cias que tuve en el colegio, está
ros de la constructora, tal como
planteado en dos etapas:
¿Cómo fue tu experiencia en
lo vivencial y en lo académico en el Colegio?
El colegio fue una etapa excelente de mi vida. En el colegio
si fuesen hispanoparlantes.
“NUNCA VOY A ESTAR MEJOR
Si tuvieras que hacer un de-
QUE HOY”. Significa que a me-
cálogo para los alumnos de
dida que vaya avanzando en la
hoy, ¿qué le pondrías?
vida voy a ir teniendo más y más
San Jorge aprendí el valor que
Por más que me resulte difí-
responsabilidades; por ende…
tiene el desarrollo personal.
cil llegar a diez consejos útiles,
“HAY QUE DIVERTIRSE”. Hay
Aprendí que en la vida no sólo
creo que hay una buena canti-
que aprovechar al máximo el
sirve ser el mejor académica o
dad de conceptos que hay que
tiempo presente. Tengo que
técnicamente, sino que es muy
tener en cuenta:
divertirme todo lo que pueda,
importante desarrollar habilida-
Una de las claves para todo en
tengo que aprender y estudiar
des y características personales
la vida (incluyendo el estudio)
todo lo que pueda y seguir jun-
que nos permitan insertarnos
es el orden. Siempre digo que
tando todas las herramientas
en el mundo. Fue la mejor ense-
el primer paso para enfrentar
que pueda para enfrentarme a
ñanza que me llevé del colegio,
algo (un examen, un trabajo, o
un futuro cada vez más cargado
y es lo que me permitió llevar a
cualquier responsabilidad) es
de responsabilidades.
cabo mi vida en Bs As, y que me
poner todas las variables en la
facilita socializar y desenvolver-
mesa y ordenarlas.
me en cualquier ámbito.
Hay que saber que todo acto
Breve CV de formación académica de nuestro egresado
En lo académico, sin duda que
y toda decisión tiene una con-
Bachiller Bilingüe en el Cole-
el método de estudio y forma-
secuencia. A la hora de tomar
ción que nos inculcaron para el
decisiones, hay que saber que
Licenciado en Administración
Bachillerato Internacional fue
tengo que hacerme responsa-
de Emprsas, Universidad de San
clave para que la transición con
ble de las consecuencias que
Andrés (Bs As), año 2005.
la Universidad no sea tan com-
tenga. Por ende, debo pensar
Private Wealth Management
plicada. Creo que ahí tuvimos
mas en el resultado que ten-
Seminar Alumni, Deutsche Bank,
una gran ventaja frente al resto
drá mi decisión, que en el corto
St. Moritz (Suiza), año 2008.
de los egresados de otros cole-
plazo que implica ésta.
gio San Jorge, año 2000.
Acto
9 DE JULIO 1816- 2013
“DÍA DE LA INDEPENDENCIA”
El día viernes 5 de julio se celebró en el colegio el “Día
de la Independencia” de nuestro país. En este acto nuestros
alumnos desplegaron sus habilidades folclóricas, coordinados por el Profesor de Educación Musical Nelson Abarsa.
El acto se inició con un “Cuando” interpretado por los alumnos de 3º grado, los cuales mostraron
elegancia y sobriedad en cada uno de los movimientos. La escena dejó la imagen de aquellos verdaderos caballeros y damas de la época. El gato encadenado y el gato cuyano, bailado por alumnos de
5º y 4º grado respectivamente, hicieron vibrar el corazón de quienes disfrutábamos de ese momento. Del público se oyó un ¡bravo! que fue secundado al instante por innumerables aplausos.
La obra continuó y en esta oportunidad brillaron los vendedores ambulantes, representados por los
pequeñitos de 1º grado, quienes colmaron el escenario de inocencia y frescura.
Con gran entusiasmo los alumnos de 2º grado bailaron por primera vez un gato. Es muy importante
destacar que estos alumnos no tienen clases de folclore a lo largo del año, sin embargo las ganas y
alegría fueron el condimento necesario para realizar esta danza. Sin dudas se lucieron.
Junto a la declaración de la Independencia llegó el malambo, interpretado por alumnos del nivel
secundario: Enzo Araya, Nicolás Delugan y Tomás Fredes Pedernera, quienes dieron un verdadero
espectáculo de bailarines profesionales. El asombro del público fue notable.
En el cierre no podía faltar el pericón nacional. Entre pañuelos celestes y blancos, agitados por los
alumnos de 6º y 7º grado se anunciaba la anhelada independencia.
Acto
De esta manera celebramos nuestra INDEPENDENCIA, la cual se construye día a día, como así también, la educación en los niños que facilita la formación de una conciencia independiente. Fuimos
libres e independientes en 1816: hagamos honor a esos logros, viviendo con profundos sentimientos
de argentinidad.
¡Felicitaciones para todos a cada uno de los que hicieron posible la realización de este acto!
Prof. Adriana Azzolina. Directora de Nivel Primario San Jorge Godoy Cruz
Acto
Fiesta patria en Chacras
E
l acto del 9 de Julio con-
jes: Libertad e Independencia. A
Prof. Elizabeth Sosa
grega a toda la comunidad
través de este recorrido se mos-
Directora de Nivel Primario
educativa en un marco natu-
traron danzas folclóricas organi-
San Jorge Chacras
ral incomparable, para festejar
zadas por la Prof. Laura Olivera.
nuestra Independencia.
En esta oportunidad, el gran
Todo el personal de la institu-
desafío fue integrar a todo el
ción participó en la ornamen-
alumnado. La Prof. Elizabeth
tación, logrando un auténtico
Sosa y la Prof. Adriana Azzolina,
ambiente patrio.
tuvieron a su cargo esta tarea.
La gran fiesta tuvo como cierre
El relato de la crónica histórica
canciones folclóricas en vivo,
tuvo como idea central el viaje
de las cuales participó nuestra
por nuestro país de dos persona-
docente de música.
Acto
Acto
Inauguración nuevo edificio Middle School
H
oy nos reunimos en el Co-
Los héroes de mayo sembra-
gran filósofo: “Solo es digno
legio San Jorge, no sólo
ron la semilla que germinó con
de libertad aquel que cada día
para celebrar el esfuerzo de una
el Congreso reunido en Tucu-
vuelve a conquistarla”.
comunidad con la inauguración
mán en 1816. A nosotros, y es-
del edificio de Middle School,
pecialmente a ustedes, niños,
sino que también para honrar el
les corresponde cuidar de este
esfuerzo de todos los patriotas
árbol que dio como fruto la LI-
que lograron la Declaración de
BERTAD para nuestro país.
nuestra Independencia.
Debemos trabajar juntos para
Al concluir el acto formal se
que nunca más nuestro país sea
procedió al corte tradicional
dependiente de otro en algún
de cinta que dejó inaugurado
sentido. Para que sepamos im-
el edificio de Middle School. La
ponernos a toda forma de do-
ceremonia contó con la bendi-
minación: física, política, espiri-
ción de las religiones católica
Fueron muchos años de traba-
tual y aún la cultural, que estos
y judía, representadas por el
jo. Se necesitó gente de carác-
días lucha por instaurarse entre
diácono Ramón de la Parro-
ter, que amara a su Patria y que
nosotros.
quia de Chacras de Coria y el
trabajara unida. Porque un pueblo no es más que una familia;
una Nación es sólo un grupo
numeroso de hermanos.
Los pueblos cuyos hijos viven
en la indiferencia y en la discordia desgastan sus fuerzas en
luchas estériles. En cambio, los
pueblos que fueron fuertes y
gloriosos en la historia, lo fueron porque sus hijos amaban a
su Patria.
Sepamos ser auténticamente
ARGENTINOS, con nuestras virtudes y defectos, con nuestras tradiciones y nuestros símbolos…
rabino Ariel Bursztein quienes
acompañaron espiritualmente
la labor de la comunidad de
San Jorge Chacras. Nuestra institución continuará creciendo
Y hoy, una vez más, a 197 años
guiada por un proyecto sólido,
de aquel grandioso aconteci-
la fe inquebrantable en lo que
miento, recordemos el honor
hacemos y el soporte incondi-
de vivir en una PATRIA LIBRE
cional de las familias.
E INDEPENDIENTE y sigamos
conquistando esta libertad día
tras día, ya que como dijo un
Prof. Viviana Kaufman
Directora de Middle School
San Jorge Chacras
Acto
Mientras en el backstage ...
Actividades
ANNUAL BOOK FAIR
KINDERGARTEN
E
ste año se llevó a cabo, en
Godoy Cruz Kindergarten,
nuestra Feria Anual del Libro
con el nombre:” Vamos a sumergirnos en la lectura”, “Under the Sea”. La duración fue de
una semana: del 29 de julio al
2 de agosto.
Una semana antes los alumnos de todas la salitas trabajaron con diferentes animales
del mar e hicieron trabajos relacionados con esta temática.
Además de visitar en distintas
ocasiones la Feria y disfrutar de
la lectura de varios libros por
parte de su maestra.
También realizamos la tradicional “Family Activity”. Este
año las salitas de 1 a 3 debían
confeccionar un barco de papel
y decorarlo en familia con los
materiales que quisieran. Además debían acompañar este
trabajo con un deseo, frase,
cuento, etc. con respecto al cuidado y protección de los mares
y océanos.
Actividades
En el caso de los niños de salita de 4 y 5 debían realizar un
animal marino con materiales
reciclados o reutilizados.
Fue una enorme y hermosa
sorpresa la cantidad de trabajos
que presentaron las familias del
Jardín, quienes también particiaron de un sorteo de libros el
último día de la Feria. Los ganadores en esta ocasión fueron:
fueron
libros
de
lectura
y
recursos para nuestro Jardín.
Compartimos
algunas
fotos
con
ustedes
tomadas
durante esa semana.
SEE YOU NEXT YEAR,
BOOK FAIR!!
Prof. Sandra Boffi
Kindergarten English
Coordinator
Godoy Cruz
las familias Giardina, Palumbo. Mussuto, Estrada, Guzmán
Uzair y Raed. ¡Felicitaciones a
todos por participar!
Esta Feria es muy importante
no sólo por lo que representa
el contacto de los chicos con
los libros sino que, gracias a
la compra de libros por parte
de los padres, un porcentaje
de lo recaudado se traduce en
ejemplares nuevos para nuestra
Biblioteca. Este año recaudamos
$5875 y el 19% de este monto
Actividades
Activities in English classes
Fashion Show!
During our unit about clothes we had our
great Fashion Show! We were all dressed up and
we had to model our clothes describing what
we were wearing. It was a great experience in
which we had a lot of fun and students were able
to show what they had learnt in a new and
original way.
Miss Virgi Grattoni – Miss Dani Laghezza
2 nd Form
Interactive fun!
This year, St. George’s pupils and teachers have the privilege of having the new
interactive board, which allows everybody to learn and share without limits or
boundaries, opening our students’ minds to the new arising world of technology and at
the same time having great fun.
In 2nd form, pupils have been working on the most resent topics: clothes and
weather. We shared a class in which students had to dress up the drawings of a boy and a girl with the
appropriate clothing for the different weathers. Students were able to work on the interactive board and to
experience a different way of learning and making use of their
knowledge. It was a quite enriching and enjoyable activity.
Miss Virgi Grattoni – Miss Dani Laghezza
2nd Form
Actividades
Interviews:
T
he
children
be
able
should
to
write
for
a variety of purposes and
audiences; therefore we read
a newspaper article on Long
Wolf, a chief Sioux. After that,
we retold it in our words and
did comprehension exercises.
Finally,
the
children
wrote
scripts for news reports and
interviews,
after
that
they
did the role-plays in class.
Miss Vicky Bunge, 7th form
Peace:
O
ne of the units wants
the students to reflect
upon peace both in the world
and in our lives. After having
gone through different texts,
we researched in the computer
lab and books and found out
about different world leaders,
artists and others that have
made an effort in achieving
peace. The children reported
their
findings
and
explained
on
them
posters
orally.
Miss Vicky Bunge, 7th form.
Actividades
Having fun in
Kindergarten!!!
D
urante el mes de agosto
nuestro jardín estuvo re-
pleto de actividades!!! Te invitamos a descubrir lo que hicieron
los más chiquitos hicieron del
cole.
Los chicos de sala de 5 realizaron una “Hats Party” en la que
decoraron hermosos sombreritos de papel y se lucieron para
la foto. Para esta actividad las
maestras les entregaron sombreros y los chicos los adornaron con diferentes materiales.
El objetivo de esta actividad fue
estimular la imaginación y la
creatividad.
También, en el marco de los
Para finalizar y como cierre
Cada mes compartiremos con
festejos por el Día del Niño rea-
de la unidad “This is the Way I
ustedes nuestras actividades
lizados en nuestro colegio, qui-
Dress”, celebramos con un im-
para que sigan conociendo
simos agasajar a nuestros pe-
presionante “Fashion Parade” ,
nuestro jardín!
queños alumnos compartiendo
en el cual os chicos de sala de
una divertida película. Los chi-
cinco desfilaron por la galería
cos disfrutaron de un mini cine
del colegio luciendo y descri-
y cosas ricas para merendar.
biendo su atuendo.
Miss Melisa Hidalgo
K5 Teacher
Saint George`s Chacras
Actividades
Actividades
“EL LUGAR DONDE VIVO Y CONVIVO”
E
l niño es un actor social y
debe conocer su entorno.
Dónde vive, cómo vive, con
quién vive, la organización y
el medio natural que forma el
lugar, para poder vivir en él y
para aprender a respetarlo y
cuidarlo.
En este proyecto se trabajaron
los siguientes temas:
-Familia: en donde se buscó
que el reconozca a los inte-
pudimos observar a todos los
trabajamos a través de un rom-
miembros de la familia.
pecabezas.
grantes de su familia y sus di-
-La casa: desarrollando una
-El barrio: para que niño logre
versos roles y relaciones de pa-
observación guiada de las de-
reconocer algunos servicios y
rentesco que hay dentro de un
pendencias de la misma para
ámbitos de la vida en comuni-
grupo familiar y / o social, para
reconocerlas y establecer rela-
dad. Con respecto a este tema,
ellos utilizamos fotos en donde
ciones elementales, en donde
primero se realizó una aproximación a los saberes previos de
los niños a través de la confección de un afiche realizando el
barrio, con sus principales características en el plano. Luego
a través de material concreto
se trabajaron tres de los principales comercios que son más
comunes a la edad de los niños
(kiosco, la farmacia, el almacén).
En donde ellos pudieron simular ser vendedores, y clientes.
Actividades
dencia. Luego a través de una
hoja
soporte
confeccionada
con círculos realizamos con diferentes materiales las carretas
que utilizaron los congresales
para llegar a Tucumán.
Miss Estefanía Noe
San Jorge Chacras
-El color rojo, en donde a través de diferentes actividades y
técnicas como por ejemplo pintar con pelotas de bolsitas de
nylon, bailar con cintas de color
rojo, los pequeños lograron reconocer el color red.
-Otro tema importante del
proyecto fue el trabajo del 9 de
julio, en donde a través de un
cuento se les contó a los niños
la historia de nuestra indepen-
http://sanjorge.flead.org/revista/

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