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SIMULACRO
EXAMEN DE ESTADO PARA EL INGRESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Escribe aquí:____________ el número subrayado que aparece a la derecha de tu hoja de
respuestas. Ingresa a: www.instruimos.com haz clic en RESULTADOS EN LÍNEA, luego en
Estudiantes colegios digita el número y podrás cconsultar
onsultar tus resu
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VERIFICA QUE ESTE NÚMERO
APAREZCA EN TU HOJA DE RESPUESTAS
201500881
En el siguiente cuadro encuentras las preguntas que vas a resolver, el
número de preguntas y el tiempo disponible para contestarlas
SEGUNDA SESIÓN
Sociales y Ciudadanas 2
22 preguntas
Matemáticas 2
Ciencias Naturales 2
Inglés
24 preguntas
27 preguntas
45 preguntas
Total: 118 preguntas
Duración: 4:30 horas
Has recibido un cuadernillo que puedes rayar y hacerle las marcas que sean necesarias ya
que al finalizar te puedes quedar con él.
También, recibes una hoja de respuestas para contestar las preguntas del cuadernillo
rellenando los círculos con lápiz de mina negra número 2, cuando finalices debes entregarla
para ser calificada. Antes de iniciar la prueba debes verificar que la hoja de respuestas tenga
tu nombre y el número del cuadernillo, luego, sigue las instrucciones impartidas por el
encargado de dirigir la prueba.
SOCIALES Y CIUDADANAS 2
“La nueva actualización del Banco Mundial revela que Colombia es el segundo
país más desigual de América por debajo de Honduras en el acceso de la
población a la salud, educación y bajos salarios. Aunque los primeros cinco
países en el ranking de desigualdad están en África, en América Latina 5 países
más lideran las cifras. Según una publicación de la BBC de Londres, esto no
significa que la región sea la más pobre, sin embargo, compite con África en
cuanto al desequilibrio en la distribución de los ingresos de sus habitantes y el
acceso a los servicios básicos, como la salud y la educación.
El texto señala que entre los 14 países más desiguales en el mundo figuran
Honduras en el puesto número 6, le siguen Colombia en el 7, Brasil (8), Guatemala
(9), Panamá (10) y Chile. “En Colombia el 10 % de la población más rica del
país gana cuatro veces más que el 40 % más pobre. A pesar de que la pobreza
ha caído desde 2002 en adelante, la desigualdad se mantiene constante”, se
destaca en la publicación.”
Texto tomado de: http://www.rcnradio.com/internacional/banco-mundial-advierte-colombiasegundo-pais-mas-desigual-latina/
De acuerdo con la anterior información, responde las preguntas de la 1 a la 4.
1.
De las siguientes cifras, aquella que reafirma el nivel de desigualdad del
país puede ser
A.
B.
C.
D.
el 0.4 % de la población concentra el 46 % de la tierra en el país
la mayor parte de la tierra en Colombia son minifundios
el 0.1 % de la población en Colombia es analfabeta
únicamente el 1 % de la población es extorsionada en el país
2.
Según el texto, es posible concluir que la mayor parte de los países pobres
y desiguales en el mundo se ubican respectivamente en
A.
B.
C.
D.
Europa, Asia y Oceanía
América Latina, Asia y África
Sudáfrica, Oceanía y Honduras
América del Norte, central y Sur
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2
3. A partir de la información proporcionada en el estudio del Banco Mundial es
posible concluir que una causa del conflicto armado colombiano es
A. B. C. D. de tipo político unicamente
de tipo socioeconómico y político
cultural por la intolerancia
social por la cultura de la violencia
4. El crecimiento económico del país en los últimos años ha sido notable; no
obstante, la relación entre crecimiento e igualdad en Colombia es
A. B. C. D. directamente proporcional
inversamente proporcional
de complementariedad
sinónimo de progreso
Frente al toque de queda para menores de edad en el departamento de Antioquia,
persisten las autoridades en la práctica de confrontar las acciones en materia de
inseguridad con medidas basadas en la restricción de las libertades, manteniendo
la noción errónea de que entre seguridad y derechos humanos hay una relación
de exclusión, que si la ciudadanía quiere seguridad debe renunciar a la plena
vigencia de los mismos. Entre derechos humanos y seguridad no hay una
disyuntiva sino una relación de mutua complementariedad, pues lo mejor para
que haya seguridad en un sentido integral es que las autoridades se encarguen
de garantizar el pleno acatamiento a las normas de derechos humanos y desistir
de aplicar medidas que los vulneren, en este caso a la libertad y la circulación de
los menores de edad.
En el mundo contemporáneo ha hecho carrera que los gobiernos restrinjan los
derechos de las personas en nombre de la seguridad, lo cual es aún más evidente
en un país como Colombia, donde la noción de derechos humanos es demasiado
débil y estos son asociados, tanto por algunas autoridades como por sectores de
la ciudadanía, con prerrogativas en favor de la delincuencia. Ante esta situación,
se debe insistir en que un ordenamiento democrático, las autoridades estatales
deben caracterizarse por el más profundo respeto a los derechos humanos y
abstenerse de promover medidas contrarias a estos principios que son esenciales,
máxime en una sociedad como la nuestra, acostumbrada a que se vulneren los
derechos por parte tanto de agentes estatales como de grupos armados ilegales.
Tomado de: http://viva.org.co/cajavirtual/svc0485/articulo01a.html (editado)
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3
Responde las preguntas de la
5 a la 8 con base en la anterior
información.
5. De acuerdo con la Constitución
Política del país, la restricción a
la circulación de los menores de
edad vulneraría el derecho
A. a la libertad de locomoción
B.a la libre expresión
C. al libre albedrío
D. a la libertad de conciencia
6. El gobernante de un país propone
que para mejorar los índices de
seguridad, debemos suprimir
derechos como la libertad.
Según el texto, la afirmación del
gobernante se inscribe dentro de
la posición que promueve
A. el mejoramiento continuo de los
derechos humanos (DD. HH.) en
el país
B. la suspensión de los derechos
en aras de mayor seguridad
C.la delincuencia por encima de
los derechos humanos
D. la protección irrestricta al estado
constitucional de derecho
7. La seguridad en términos
integrales, como propone el
autor, puede ser entendida
como, EXCEPTO
A.seguridad alimentaria
B. atención integral en salud
C.violencia callejera
D. respeto a los DD. HH.
8. En el segundo párrafo el autor
sostiene que además de la
vulneración de derechos por
parte de las fuerzas irregulares,
ocurre lo mismo con los agentes
estatales; un caso donde ello
podría demostrarse en el país
es con la ocurrencia de
A. la ejecución sistemática de
civiles
B. detenciones judiciales en el país
C. allanamientos con orden judicial
D. libertad de huelga
9. Después de las negociaciones
de paz entre la guerrilla y el
Estado colombiano, decide
conformarse un partido político
para participar sin el uso de las
armas en la vida política del
país. No obstante, muchos de
sus dirigentes son asesinados
en medio del contubernio
entre fuerza pública y grupos
de ultraderecha en Colombia.
En el contexto del Derecho
Internacional Humanitario la
acción del Estado puede verse
como
A. asesinatos
selectivos
y
generalizados por razones
políticas
B. violación a las leyes
que
protegen a la población diversa
C. un crimen de guerra por
involucrar combatientes
D. un acto hostil contra los
acuerdos de paz
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4
Este 23 de febrero sería la antesala del cumpleaños número 51 del activista gay
Rolando Pérez, un convencido de que todas las personas nacen iguales. Tendría
muchos más motivos para festejar al ritmo de salsa y ron cubano, en la esquina
de Quiebra Canto, en Cartagena. Querría celebrar la adopción igualitaria, que
tanto añoraba, así como aplaudiría el derecho a cambiar el sexo en la cédula y la
inclusión de la población LGBTI en los diálogos de paz.
Ya han pasado nueve años desde que Rolando fue asesinado en su propia casa
y aún no hay respuestas. Cuando todo parecía no poder empeorar, el entonces
comandante de la Policía de Bolívar y hoy inspector general de esa entidad,
coronel Carlos Mena Bravo, llegó al sitio y dijo frente a los medios de comunicación
que todo indicada que “los móviles fueron absolutamente pasionales por cuanto
este ciudadano llevaba una vida desordenada, era promiscuo y, en su condición
de homosexual, tenía varias personas como pareja".
Texto tomado de: http://www.elespectador.com/noticias/nacional/bolívar/el-dia-policia-justifico-elhomicidio-de-un-activista-g-articulo-618186
Responde las preguntas 10 y 11 con base en el anterior texto.
10. La muerte del activista gay se inscribe dentro de una violación persistente
a los derechos de la población sexualmente diversa. En todos los casos
donde existe violencia contra la población LGBTI realmente subyace
A. un odio profundo contra las buenas costumbres, la moral y la salud pública
B.una fuerte discriminación por la diferencia, la diversidad y el disentimiento
C. una mentalidad medieval y costumbrista
D. la influencia perversa de las religiones cristianas
11. La afirmación del agente de policía, quien justificó el homicidio del activista
gay por ser “promiscuo”, a la luz del sistema constitucional colombiano
A. protege los derechos colectivos de los demás habitantes que desaprueban
ese tipo de actos
B.fomenta únicamente la visión cristiana cuando el carácter del país es
multiétnico y cultural
C. discrimina positivamente a una población estigmatizada por la Iglesia
D. fomenta la discriminación y refuerza estereotipos equivocados sobre la
comunidad LGBTI
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5
12. El procurador general arguye que las relaciones entre personas del mismo
sexo es antinatural, una aberración de la naturaleza, lo cual va en contravía
del carácter misional de la entidad toda vez que un fin de la misma es la
A. protección del orden moral
B. protección de las buenas costumbres
C.salvaguarda de los derechos humanos
D. vida del que está por nacer
“– Los medios de comunicación en Colombia son actores armados del conflicto,
le dije, al terminar la clase, al profesor de Ética, en mi época de estudiante de
pregrado en Comunicación Social y Periodismo. ¿Por qué? Porque a través de
la información parcializada, algunos medios de comunicación afines a la causa
paramilitar o algunos sectores económicos y políticos de ultraderecha, por
ejemplo, legitimaron políticamente a las AUC y, muchas de sus acciones violentas
contra la población indefensa fueron invisibilizadas adrede. En consecuencia,
por ejemplo, vimos y oímos en varias oportunidades a Carlos Castaño, el
abatido máximo jefe de las Autodefensas Unidas de Colombia, AUC, hablar de
su proyecto paramilitar y político en varias parcializadas entrevistas hechas por
Claudia Gurisatti, para entonces directora del programa La Noche, de RCN”.
Texto tomado de: http://www.las2orillas.co/los-medios-comunicacion-los-verdaderos-actores-delconflicto-armado/
Responde las preguntas 13 y 14 con base en el anterior contexto.
13. Según el texto los llamados medios de comunicación son parcializados al
proyecto paramilitar en Colombia, lo cual puede servir para ilustrar que
A. el llamado cuarto poder apoyaba implícitamente el modelo de reordenamiento
territorial, político y económico del paramilitarismo
B. los medios de comunicación fueron víctimas del discurso paramilitar que
pretendió afianzarse en el contexto del conflicto armado
C. en el contexto del conflicto armado no existía ningún medio imparcial, por
tanto la posición de la periodista era entendible
D. los grandes medios de comunicación son propiedad de las élites económicas,
las mismas que han sido responsables del desangre como nación
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6
14. El hecho de que los grandes medios fueron afines al desarrollo de ejércitos
privados y al desarrollo de la ultraderecha en Colombia puede evidenciar que
A. muy pocos medios no sufrieron del embrujo autoritario del llamado señor de
las sombras en Colombia
B. existe una crisis ética del periodismo colombiano, lo cual los vuelve
vulnerables ante la llegada de cadenas extranjeras
C.no solo se comportaron como actores del conflicto sino que también
contribuyeron como victimarios a la violencia paramilitar
D. existe un consenso entre la clase dominante colombiana en torno al proyecto
mafioso y paramilitar en Colombia
“¿Cómo el régimen político colombiano ha podido conservar una apariencia
democrática, a pesar de padecer una de las tragedias humanitarias más graves
del mundo en los últimos 30 años y sin lugar a dudas la más grave de América
Latina en ese período, superior a las vividas en Argentina y Chile en los años 70?
¿Cómo el gobierno ha podido seguir funcionando con elecciones aparentemente
libres, con cambios de presidente y alternación de los partidos, con promulgación
y vigencia de las leyes, como cualquier régimen democrático y vivir con las más
graves violaciones a los derechos humanos y al derecho internacional humanitario
a todo lo largo y ancho de la geografía nacional? ¿Cómo y qué lo hizo posible y
qué es necesario reformar para que no vuelva a suceder?” Sentencia Tribunal
Superior del Distrito. Sala de Conocimiento de Justicia y Paz., Medellín 24 de
septiembre de dos mil quince.
Responde las preguntas de la 15 a 19 con base en la anterior información.
15. La sentencia del tribunal de Justicia y Paz ocurre en el contexto de la
judicialización de los autores y partícipes del fenómeno paramilitar en
Colombia, el cual puede ser entendido como
A. un método de reacción ciudadano y civilista a los graves crímenes cometidos
por la guerrilla
B. una férrea estrategia de control territorial, político y económico bajo la
llamada guerra sucia
C. una política concertada del narcotráfico y la guerrilla para diezmar a la
izquierda del país
D.una vieja política aplicada por Francia y Estados Unidos en su guerra contra
el terrorismo israelí
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16. Cuándo al inicio del texto el tribunal aduce que Colombia padece una de las
tragedias humanitarias más graves del mundo en los últimos 30 años, está
haciendo referencia
A.al conflicto armado interno entre Estado y guerrillas
B. a la crisis humanitaria ocasionada únicamente por la guerrilla
C.a la crisis económica debido a los bajos precios del petróleo
D. al desplazamiento consciente de la población a las ciudades
17. Cuando el Tribunal menciona el drama humanitario en Colombia, incluso
el más grave de América Latina en ese período, superior a las vividas en
Argentina y Chile en los años 70, está haciendo referencia
A. a la crisis económica vivida en Argentina producto de la escasez de divisas
en los años 70
B. a las dictaduras militares respaldadas por Estados Unidos en el Cono Sur
de América
C. al drama de los indígenas mapuche en el territorio argentino
D. a la ocupación de las Malvinas por parte de la potencia ocupante, Inglaterra
18. Hoy día podríamos entender el mantenimiento del sistema “democrático”
colombiano en el contexto de la crisis humanitaria porque
A. pese a las adversidades del país, todos los sectores sociales se unieron al
unísono en la defensa de la democracia pulcra
B. las fuerzas armadas colombianas cumplieron con el propósito para el cual
fueron creadas: el mantenimiento de la seguridad en las fronteras
C. los únicos responsables de la violación grave al derecho internacional
humanitario en Colombia son las guerrillas y los grupos paramilitares
D.las élites dominantes supieron camuflar y mantener el cascarón democrático
en medio de la violación sistemática a los derechos humanos
19. Si bien el texto extraído no permite conocer el papel de las diferentes fuerzas
sociales en la creación y expansión del paramilitarismo en Colombia, sí es
claro que el accionar de estos grupos se basó en la realización de masacres,
desapariciones, torturas, desplazamientos, asesinatos selectivos entre
otros, lo que haría igualmente responsable al Estado toda vez que
A. el paramilitarismo fue una política estatal creada en el contexto de la guerra
sucia contra el pueblo
B. por acción el Estado pudo evitar la expansión del paramilitarismo en
Colombia, pero solo se preocupó por defender la democracia
C. por omisión el Estado no pudo acudir en la defensa solidaria de los
campesinos azotados por la violencia
D. gracias a la doctrina de seguridad nacional el gobierno norteamericano
pudo erradicar el fenómeno paramilitar de América
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8
20. Los siguientes son crímenes de lesa humanidad, EXCEPTO
A. el desplazamiento forzado
B.la desaparición forzada
C. ejecuciones de civiles
D. el ataque a zonas desérticas
PREGUNTAS ABIERTAS
Contesta las siguientes preguntas en tu hoja de respuestas, con letra
clara y sin salirte del recuadro provisto para ello.
21. La caricatura anterior está enmarcada en el contexto de la Primavera
Árabe. ¿Qué quiso expresar el autor de la caricatura?
22. A partir de 2003 inicia la más reciente lucha de Estados Unidos
contra el "terrorismo" mundial. Primero se invadió Irak argumentando
infundadamente la posesión de armas de destrucción masiva por parte
del Estado iraquí y luego se invadió Afganistán bajo la acusación de
"terrorismo". ¿Cuál fue el hecho que detonó esta lucha de Estados Unidos
contra el llamado "terrorismo"?
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9
MATEMÁTICAS 2
FÓRMULAS QUE PUEDEN SER ÚTILES PARA EL DESARROLLO
DE ESTA PRUEBA DE MATEMÁTICAS
Logabn = nLogab
Vcilindro = pr2h
Log b
Logab =
Log a
Vcono =
Pcircunferencia = 2πr
Acírculo = πr2
1 πr2h
3
Teorema de Pitágoras
x2 + y2 = z2
Atriángulo = b . h
2
cos2 θ + sen2 θ = 1
23. Carlos necesita realizar cuatro gráficas estadísticas y cada una puede ser
un diagrama de barras, un diagrama circular, o un diagrama de líneas. Las
formas diferentes en las que Carlos puede presentar la tarea son
A.
B.
C.
D.
3
6
7
12
24. En un colegio se hizo una inversión de $10.000.000 comprando 250 lámparas
para la iluminación del mismo. Si el colegio necesitaba 300 lámparas, la
cantidad de dinero que hace falta para comprar las restantes es
A.
B.
C.
D.
$200.000
$300.000
$2.000.000
$3.000.000
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10
Responde las preguntas 25 y 26 de acuerdo con la siguiente información.
Un tanque de agitación de 700 litros tiene dos llaves de suministro. La primera lo
llena completamente en 35 minutos y la segunda en 14 minutos, ambas lo hacen
en este tiempo estando el tanque vacío.
25. Según la información se puede afirmar que
A. si las dos llaves se abren al tiempo, estas llenarán el tanque en el mismo
tiempo del más veloz
B. si las dos llaves se abren al tiempo, cada una llena la mitad del tanque
C. en un minuto la primera llave aporta 70 litros
D. en un minuto la segunda llave aporta 50 litros
26. Si se abren las dos llaves al mismo tiempo, con el tanque vacío, los minutos
que tardan en llenar el tanque son
A. B. C. D. 25
11
10
9
27. A una comunidad en la que viven 336 personas llegó una jornada de
vacunación que atiende a 24 personas por día. Si diariamente se cumple
la meta y todos los habitantes de la comunidad se vacunan, la cantidad de
días que dura la jornada de vacunación es
A. B. C. D. 24
20
16
14
28. En una actividad escolar se decide vender únicamente dos productos:
salpicones y obleas. Se sabe que se vendieron el triple de obleas que de
salpicones y además que la cantidad total de productos vendidos fue de 116.
Siendo s la cantidad de salpicones vendidos y b la cantidad de obleas vendidas;
las ecuaciones que representan la situación descrita están dadas por
A. B. C. D. b = 3s
b = 3s
s = 3b
s = 3b
;
;
;
;
b + s = 116
b + 3s = 116
b + s = 116
3b + s = 116
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11
Juan va con su abuelo hacia el hospital. Justo cuando está llegando ve la azotea
del hospital, la cual tiene un ángulo de elevación de 30 grados. Además, él sabe
que la distancia que lo separa de la azotea es de 80 m.
29. Según lo anterior, se puede decir que la altura del hospital es
A. B. C. D. 100 m
40√2 m
40 m
80√3 m
Wilson se encuentra en África y ve un león y una cebra. Él sabe que la distancia
desde donde está parado hasta el león es de 40 m y hasta donde está la Cebra
es de 20 m. Además están ubicados como se ve en la figura:
León
60°
Cebra
Wilson
30. La distancia que separa al león de la cebra es de
A. B. C. D. 10√3 m
40 m
20√3 m
35 m
31. Un ángulo en posición normal tiene su lado final sobre el punto (3, -4). El valor
de la función seno de dicho ángulo es
A. - 4
5
3
B. 5
C. 4
3
D. - 3
4
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12
32. Pilar sabe que su amiga Rosa tiene
menos de 30 años y no menos de 26.
Una representación de este intervalo
numérico sería (26, 30)
La siguiente gráfica representa los
datos recogidos en un curso en
donde se preguntó por la materia
favorita
Esta afirmación es
A. verdadera, porque de acuerdo con
las condiciones ella no puede tener
30 años
B. falsa, porque se debe tomar el valor
de 26, ya que ella puede tener esa
edad
C. verdadera, porque ella no puede
tener ni 26, ni 30 años
D. falsa, porque ella puede tener 26 o
30 años, por lo tanto deberían estar
incluidos en el intervalo
Se tiene un círculo cuya ecuación es
x 2 + y 2 = 16 y una recta cuya ecuación
es y = 2x + 3; al reemplazar el valor
de y de la ecuación de la recta en
la ecuación del círculo quedaría la
siguiente ecuación
5x2 + 12x - 7 = 0
33. Si al resolver la anterior ecuación
cuadrática se encuentra que x tiene
dos valores distintos, se puede
concluir que la recta corta a la
circunferencia en dos puntos; esta
conclusión es
A. falsa, porque estos dos puntos no
necesariamente pertenecen a la
recta
B. verdadera, porque estos puntos
representan los dos puntos donde la
recta corta a la circunferencia
C. falsa, porque la recta es tangente a
la circunferencia
D. verdadera, porque estos dos puntos
están dentro de la circunferencia
Ciencias
Naturales
Artística
Español
Matemáticas
34. Si A es el área del gráfico
y E el sector circular
correspondiente a Español,
entonces es correcto afirmar
que E es
A. 1 A
2
B. 1 A
3
C. 1 A
4
D. 1 A
8
El 8 de marzo de 2016 en el
portal web www.laopinion.com.co
publicaron el siguiente titular:
En Colombia, uno de cada 14 presos
es mujer
35. Según lo anterior, el porcentaje
de presas en Colombia es
aproximadamente
A. B. C. D. 1%
7%
14 %
50 %
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13
Responde las preguntas 36 y
37 de acuerdo con la siguiente
información.
A
A
b
c
C
<
B
a
C
<
a
<
B
b
c
a2 = b2 + c2 - 2bcCos A
b2 = a2 + c2 - 2acCos B
c2 = a2 + b2 - 2abCos C
<
sen A = sen B = sen C
a
b
c
<
Hay casos en los que uno de ellos se
impone sobre el otro para comenzar la
solución de un triángulo
2m
x
Ley del coseno
<
Camilo pone una rampa de 2 m de
longitud para alcanzar el borde de
la entrada a su garage. Para darle
mayor estabilidad, a un metro de la
base de la rampa pone una barra
vertical de 1 m de longitud como
muestra la figura
Ley del seno
h
1m
1m
36. La longitud x marcada en la
figura es de
A. 2 m
B.
√2 m
C. √3 m
D. 3m
4
37. La altura h a la cual se encuentra
el garage es (sugerencia: usa
razones de semejanza)
2
√2
C. 2 m
A. B.
√3 m
D.
1m
Responde las preguntas 38 y
39 de acuerdo con la siguiente
información.
A continuación se enuncian los
teoremas del seno y del coseno, los
cuales ayudan a resolver todo tipo de
triángulos
A
b
10 m
120°
B
10 m
C
38. En el triángulo dado se debe usar
el teorema del
para
hallar el valor de b.
A. seno, ya que puede plantearse
una igualdad en la que solo queda
"b" para despejar
B. coseno, ya que este sirve para
cualquier caso
C. seno, ya que puede plantearse la
relación sen 120° = sen 30°
b
10°
D. coseno, ya que puede plantearse
para b, así:
b2 = 102 + 102 - 2(10)(10) Cos 120°
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14
39. En el siguiente triángulo se puede
usar el teorema del
para
hallar el valor de a
A
A un pequeño salón rectangular se le
quieren colocar baldosas rectangulares
también, de dimensiones 20 x 30 cm,
como se muestra a continuación
150 cm
30°
6m
50°
B
a
C
20 cm
30 cm
200 cm
A. seno, ya que puede plantearse
la relación sen 30° = sen 50°
6
a
B. coseno, ya que puede plantearse
la relación a2 + 62 = 102
C. seno, ya que puede plantearse
la relación sen 30° = sen 50°
a
6
D. coseno, ya que puede plantearse
la relación 102 = 62 - a2
41. La
cantidad
de
baldosas
necesarias para llenar todo el
salón sin que quede ningún
espacio libre es
A. B. C. D. 15
20
42
50
30°
40. Del ángulo de la figura podemos
afirmar que
A. es igual al ángulo 330°, ya que
es lo que le falta para dar un
giro completo
B. equivale a -330°, ya que tienen
el mismo lado final
C. es igual a 360°, ya que todos los
ángulos son iguales a este valor
D. equivale a p/12, ya que esto se
obtiene al pasarlo a radianes
42. Si se comparan las dos llantas,
puede decirse que la llanta A tiene
A. menor radio pero mayor perímetro
que la llanta B
B. menor área pero mayor perímetro
que la llanta B
C. menor área y menor perímetro
que la llanta B
D. menor radio pero mayor área que
la llanta B
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15
Se debe construir un puente como el que se muestra a continuación:
20 m
100 m
43. Si se quiere conocer el volumen de la construcción (región sombreada), se
debe
A. B. C. D. sumarle al volumen de un prisma rectangular el de un cilindro
restarle al volumen de un cilindro el de un prisma rectangular
sumarle al volumen de un prisma rectangular el de medio cilindro
restarle al volumen de un prisma rectangular el de medio cilindro
Las hermanas Sánchez tienen su cabello así: 4 son rubias, 2 tienen el cabello
azul y Camila tiene el cabello rojo. Ellas hacen una rifa para decidir quién debe
ir a mercar.
44. La probabilidad de que la ganadora tenga el cabello rojo es
A. 1
2
B. 1
6
C. 1
7
D. 3
7
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16
En la siguiente gráfica se muestran los resultados obtenidos en un estudio acerca
del consumo celular en Latinoamérica:
Los mexicanos son
los latinoamericanos
que mejor eligen
su plan celular
Colombia es el país
latinoamericano en el que
más se navega desde el
celular
Los panameños son los
latinoamericanos que más
gastan en su plan celular
Los peruanos
son los
latinoamericanos
que más hablan
por el
celular
Los ecuatorianos
pueden ahorrar un
63 % en su plan
celular
Los brasileños
son los
latinoamericanos
que más pueden
ahorrar en su plan
celular
Los chilenos son los
latinoamericanos
que menos pueden ahorrar
en su factura de celular
Los argentinos son
los latinoamericanos
que menos datos
consumen con su
celular
MINUTOS HABLADOS
384.2
Perú
Media de min. consumidos al mes
Colombia
374.9
México
288.9
Brazil
248.5
Ecuador
199.8
Chile
183.7
Argentina
183.5
Panamá
165.4
Tomada de: Colombiadigital.net
45. El país latinoamericano que más dinero gasta en su plan celular es también
el país que
A.
C.
más minutos habla
navega más desde el celular
B.
D.
menos minutos habla
navega menos desde el celular
46. La diferencia de minutos hablados entre los dos países que más minutos
hablan al mes es de aproximadamente
A.
C.
10 minutos
374,9 minutos
B.
D.
60 minutos
384,2 minutos
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17
CIENCIAS NATURALES 2
FÓRMULAS QUE PUEDEN SER ÚTILES PARA EL DESARROLLO DE ESTA PRUEBA
Mecánica clásica
Cinemática
Energía mecánica total
ET = Ek + Eg + Ee
x = vit + 1 at2
2
VF - Vi
a=
t
Impulso
I = F (tF – ti)
VF 2 = Vi 2 + 2ax
Eventos ondulatorios
Distancia media
Movimiento circular uniforme
Aceleración
x=
(
)
Vi + VF
2
Cantidad de movimiento P = mv
•
t
(Si es caída libre, a = g = 10 m/s2)
F = ma
w = mg
Ff = µ • N
µi
Fe = - Kx
τo = Fd sen θ
Segunda ley de Newton
Peso
Fuerza de fricción
Coeficiente de fricción
Fuerza elástica
Torque o momento
Trabajo
W = Fx
W = (F cos θ) x
P=W
t
Energía
Cinética Ek = 1 mv2
2
Potencial gravitacional
Potencial elástica
t
1
T=
f
1
T
Movimiento armónico simple
Eg = mgh
1
Ee = Kx2
2
T = 2π m
√k
k
ω = √m
T=2π gL
v = - A ω cos (ωt)
V=
1
KA2
2
√ mk (A
2
- x2)
FR = –Kx
FR = mg sen θ
Ec. de Charles
V1T2 = V2 T1
Ec. general
V1P1T2 = V2P2T1
Ec. de estado
PV = nRT
Ec. de Dalton
PT = P1+P2+P3+...Pn
Mol =
V1P1 = V2P2
P1T2 = P2T1
f=
x = A sen (ωt)
a = - Aω2 sen (ωt)
ET =
Ecuaciones
Gases ideales
Ec. de Boyle
Ec. Gay-Lussac
2pR
= 2πR • f
T
θ
2p
ω = = t = 2πf
v = ωR=
Dinámica
Potencia
2
2
4p2R
ac = v = ω2R = 4πRf = 2
R
T
Masa
Masa molecular
Ec. de dilución
V1M1 = V2M2
°K = °C + 273
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18
Responde las preguntas 47 y 48 de acuerdo con la siguiente información.
Las poblaciones no son estáticas en el tiempo sino que se encuentran en constante
cambio. La dinámica poblacional se refiere al crecimiento o disminución de una
población, así como a cambios en su distribución a lo largo del tiempo.
47. Dos factores que pueden incrementar el tamaño de la población pueden ser
A.
B.
C.
D.
natalidad e inmigración
natalidad y emigración
mortalidad e inmigración
mortalidad y emigración
48. Dos factores que disminuyen la cantidad de individuos de una población
pueden ser
A.
B.
C.
D.
natalidad e inmigración
natalidad y emigración
mortalidad e inmigración
mortalidad y emigración
Responde las preguntas de la 49 a la 51 de acuerdo con la siguiente información.
Sobrevivientes por cada mil individuos
Las curvas de crecimiento son la representación gráfica de la supervivencia de
las especies a medida que aumenta la edad.
1.000
I
100
II
10
III
1
0
50
Edad (relativa a la duración media de vida)
100
Tomada y modificada de: https://classconnection.s3.amazonaws.com/130/flashcards/821130/
jpg/survivorship_curve1322969479753.jpg
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19
49. De acuerdo con la gráfica anterior, se puede concluir que en la curva de tipo III
A.
B.
C.
D.
pocos individuos sobreviven en las primeras etapas de vida
la probabilidad de morir adulto es mayor que en cualquier otra etapa
la natalidad es alta y todos los organismos logran llegar a la edad adulta
la tasa de mortalidad es baja en los organismos recién nacidos
50. De acuerdo con la gráfica, se puede afirmar que en los seres humanos la
mortalidad
A.
B.
C.
D.
en la vejez es demasiado baja
en los bebés es muy baja
es mayor en los jóvenes
es menor en los adultos
51. Según la gráfica, la probabilidad de que una cría humana llegue a la edad
adulta es muy alta; esto es debido a que
A.
B.
C.
D.
las crías son demasiado resistentes
no hay ningún cuidado parental
el cuidado parental es muy alto
los recién nacidos se cuidan solos
Responde las preguntas 52 a la 54 de acuerdo con la siguiente información.
Una sucesión ecológica es el proceso de cambio en la composición de las
especies que forman parte de un ecosistema a lo largo del tiempo. Este proceso
ocurre normalmente cuando los ecosistemas se ven sometidos a algún disturbio.
Los procesos de sucesión pueden dividirse en sucesión primaria y sucesión
secundaria de acuerdo con el tipo de sustrato o suelo a partir del cual empieza a
desarrollar una comunidad de un ecosistema.
Tomado de: http://4.bp.blogspot.com/-jwXEL68NXVQ/UAoPGggjXGI/
AAAAAAAAAAk/3RtYcjWwHjQ/s1600/sucprimaria_bosque.jpg
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20
52. De acuerdo con la información anterior, se puede afirmar que los primeros
organismos vegetales en aparecer en una sucesión ecológica pueden ser
A.
B.
C.
D.
musgos y hierbas
hierbas y arbustos
arbustos y árboles
árboles y mamíferos
53. La sucesión secundaria es el proceso de formación de una nueva comunidad
en un lugar donde ya ha existido un ecosistema pero ha ocurrido una
perturbación que elimina la comunidad preexistente. Una perturbación de
origen natural puede ser
A.
B.
C.
D.
un incendio forestal
una deforestación
una reforestación
depredación excesiva
54. Una perturbación que puede ocasionar una sucesión ecológica secundaria
es la tala de un bosque porque se
A.
B.
C.
D.
eliminan todas los árboles del ecosistema
eliminan todos los animales del bosque
elimina toda la comunidad preexistente
empeora la calidad de vida de los organismos
Temperatura y calor
Para el estudio de la termodinámica se hace indispensable entender dos conceptos
básicos que suelen usarse indistintamente, estos son calor y temperatura.
El calor es la transferencia de energía térmica que se da entre cuerpos que se
encuentran a diferentes temperaturas, mientras que la temperatura es la medida
de la energía interna de un cuerpo.
Cuando un cuerpo aumenta su temperatura, las partículas se mueven más
deprisa, por lo que necesitan más espacio para desplazarse, y por tanto, el cuerpo
aumenta su volumen. Cuando un cuerpo se enfría sucede el efecto contrario. A
este fenómeno se le conoce como dilatación térmica. La dilatación térmica puede
ser analizada dependiendo de las dimensiones del cuerpo:
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21
•Cuando en la dilatación térmica predomina una dimensión del cuerpo frente
a las otras dos, se dice que hay dilatación lineal. Por ejemplo, en varillas,
alambres, barras, etcétera. La dilatación lineal está dada por:
l0
l0
l
l
l
l = l0 . (1 + . T )
l = l0 . (1 + . T )
Adaptado de: https://www.fisicalab.com/apartado/dilatacion-termica#contenidos
Donde:
•
•
•
λ: Coeficiente de dilatación lineal
l: Longitud final
ΔT: Cambio de temperatura
Cuando predominan dos dimensiones (una superficie), se dice que hay
dilatación superficial. Por ejemplo en láminas, planchas, etcétera. La
dilatación superficial está dada por:
S
S0
S = S0 . (1 + . T )
Adaptado de: https://www.fisicalab.com/apartado/dilatacion-termica#contenidos
Donde:
σ = 2λ: Coeficiente de dilatación superficial
S: Área final
ΔT: Cambio de temperatura
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22
•Cuando las tres dimensiones del cuerpo son igualmente relevantes, se
dice que hay dilatación volumétrica. Por ejemplo, los dados del parqués, el
refrigerador, un automóvil, etcétera. La dilatación volumétrica está dada por:
V
V0
V = V0 . (1 + . T )
Adaptado de: https://www.fisicalab.com/apartado/dilatacion-termica#contenidos
Donde:
γ = 3λ: Coeficiente de dilatación volumétrico
V: Volumen final
ΔT: Cambio de temperatura
El coeficiente de dilatación térmica (λ) da una medida del cambio relativo de
dimensión que se produce cuando un cuerpo se dilata o se contrae debido a un
cambio en su temperatura.
Con base en la siguiente información responde las preguntas 55 y 56.
Se tienen dos objetos A y B (separados térmicamente). Cada uno se encuentra
en equilibrio térmico con un objeto C. Luego A y B se ponen en contacto térmico.
55. Se puede deducir que A y B
A. aumentan su masa
B.están en equilibrio térmico
C.tienen la misma cantidad de calor
D.están en contacto físico entre sí
56.Es de esperarse que la transferencia de calor entre los cuerpos A y C sea,
EXCEPTO
A.mayor que entre B y C
B.igual que entre B y C
C.igual a cero
D.igual que entre A y B
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23
Con base en la siguiente información responde las preguntas 57 a 59.
El organismo vegetal más grande del mundo en función de volumen es el árbol
llamado secuoya gigante. El coeficiente de dilatación lineal de la madera es de
aproximadamente λ = 3,4 ×10-5 °C-1. Consideremos una secuoya, de 100 m de altura
y 10 m de diámetro, que se encuentra en un ambiente a 0 °C.
57.Si la secuoya pasa a una temperatura de -10 °C, su altura será de
A.99,966 m
B.49,983 m
C.90,966 m
D.100,034 m
58.Si la temperatura pasa de 0 °C a 20 °C, es de esperarse que el volumen de
la secuoya aumente en
A.(1 + 3λ(20)) veces su volumen inicial
B.3λ(20) veces su volumen inicial
C.(1 + λ(20)) veces su volumen inicial
D.(1 + 2λ(20)) veces su volumen inicial
59.Si la secuoya de 100 m de altura y 10 m de diámetro a 0 °C fuera de acero
(λ = 1,2 × 10-5 °C-1), la relación entre el cambio de volumen de la secuoya
de madera y el cambio de volumen de la secuoya de acero a 10 °C es
A.
17
16
B.
20
3
C.
17
2
D.
17
6
60.Una tabla de madera de dimensiones 1 m x 2 m se encuentra a temperatura
ambiente durante la noche (15 °C). Cuando sale el sol la tabla se calienta
hasta 25 °C. El área de la tabla, después de haber salido el sol,
A.aumenta porque sus moléculas comienzan a moverse rápidamente,
ocupando más espacio
B.disminuye porque sus moléculas comienzan a moverse rápidamente,
ocupando menos espacio
C.aumenta porque sus moléculas comienzan a moverse lentamente, ocupando
más espacio
D.disminuye porque sus moléculas comienzan a moverse lentamente,
ocupando menos espacio
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24
Responde las preguntas 61 y 62 de acuerdo con la siguiente información.
La reacción de los compuestos A y B para producir C y D, se presenta de acuerdo
la siguiente reacción
aA + bB ↔ cC + dD
La constante de equilibrio de esta reacción está definida como:
K=
[C]c [D]d
[A]a [B]b
CuS(s) + O2(g) ↔ Cu(s) + SO2(g)
61.Si se desea obtener una fórmula para la constante del equilibrio de la
ecuación mostrada para la producción de dióxido de azufre, sería
[Cu] [SO2]2
[O2] [CuS]
A.
, porque la concentración del SO2(g) y O2(g) deben elevarse a sus
respectivos coeficientes
B.
porque se debe dividir la multiplicación de la concentración de
los productos sobre los reactivos
C.
porque el coeficiente de todas las sustancias que participan
en la reacción es dos
D.
K=
K=
K=
K=
[Cu][SO2]
[O2][CuS] ,
[Cu]2 [SO2]2
[O2]2 [CuS]2 ,
[Cu]2 [SO2]
[O2][CuS]2 ,
porque la concentración del SO2(g) y O2(g) deben elevarse a sus
respectivos coeficientes
62.Si las concentraciones iniciales del sulfuro de cobre, oxígeno, cobre y
dióxido de azufre son de 0,1M, 0,1M, 0M y 0M respectivamente, entonces
se espera que la concentración final del cobre sea
A. B. C. D. mayor que 0 pero menor que 0,1
igual a cero
igual a 0,1
mayor que 0,1 o menor que 0
SIM - 201500881
25
Responde las preguntas 63 y
64 de acuerdo con la siguiente
información.
La expresión que relaciona la velocidad
de reacción con las concentraciones
de los compuestos que toman parte
en ella se denomina ley de velocidad
o ecuación de velocidad. En el caso
de un proceso elemental, la velocidad
es proporcional al producto de las
concentraciones de los reactivos
elevadas a sus correspondientes
coeficientes estequiométricos. Por
ejemplo, para la reacción.
nA + mB ↔ sAB
v = [A]n[B]m
63.Según lo anterior, la ecuación
de velocidad para la reacción
2A↔P sería
A. v = [P], porque la velocidad
de reacción depende de la
concentración de los productos
B. v = [A]2[P], porque la velocidad
de reacción depende de la
concentración de los reactivos y
productos
C. v = [A]2, porque la velocidad
de reacción depende de la
concentración de los reactivos
D. v = [P]2, porque la velocidad
de reacción depende de la
concentración de los productos
64.Si se duplica la concentración
del reactivo A, se espera que la
velocidad
A. se duplique, porque la relación entre
la velocidad y la concentración de
A es proporcional
B. permanezca constante, porque la
velocidad de reacción depende
solo de la concentración de los
productos
C. tienda a cero, porque la velocidad
de reacción no depende de A
D. se cuadruplique, porque el
coeficiente de A en la reacción es
de 2
65.La concentración de iones [H+]
de una solución A es X. Si la
concentración de iones [H+] de una
solución B es 0,5X, se espera que
el pH de A (pHA) sea
A.
B. C.
D. pHA = 2 * 10-pHB
pHA = -log(2 * 10-pHB)
pHA = 10-(2 * pHB)
pHA = -log(10-pHB)
El principio de Le Châtelier, establece
que "si se presenta una perturbación
externa sobre un sistema en equilibrio,
el sistema se ajustará de tal manera
que se cancele parcialmente dicha
perturbación en la medida que el
sistema alcanza una nueva posición de
equilibrio".
El cambio en la presión de trabajo es
un factor que inclina el equilibrio de las
reacciones dependiendo de las moles
estequiométricas a lado y lado de la
ecuación. Un aumento de la presión
inclinará el equilibrio hacia el lado de la
ecuación donde exista menor cantidad
de moles, una disminución, causa el
efecto contrario.
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26
PCl3(g) + Cl3(g) →
← PCl5(g)
66. Para la reacción mostrada de la producción de pentacloruro de fósforo a
partir de tricloruro de fósforo y cloro, se espera que
A.el reactor trabaje a una alta presión
B. el reactor trabaje a una baja presión
C.la presión dentro del reactor sea 0 atm
D. se genere un vacío dentro del reactor
La ley combinada de los gases establece que a un número de moles constante,
la temperatura de un gas es directamente proporcional al volumen, mientras que
la presión es inversamente proporcional.
67. Se tiene un gas confinado en un cilindro pistón a unas condiciones iniciales
de 1 L,1 atm y 100 K, si las condiciones finales del gas son 2 atm y 200 K,
entonces el volumen
A. permanece constante porque el recipiente es rígido
B. se duplica por efecto de la elevación de la temperatura
C. permanece constante porque la presión y temperatura generan efectos
opuestos
D. se disminuye a la mitad porque la presión aumenta el doble
El objetivo del balanceo de ecuaciones químicas es lograr la misma cantidad
de átomos de la misma especie a lado y lado de la ecuación que representa la
reacción química.
aC4H10 + bO2 → cCO2 + dH2O
68. Así pues, los coeficientes a, b, c, d que balancean la ecuación mostrada son
A. B. C. D. 2, 10, 8, 7
2, 13, 8, 10
2, 4, 5, 10
4, 8, 10, 1
El implante coclear
Algunas personas nacen con un sistema auditivo diferente al común. Estas
diferencias ocasionan pérdidas en la audición. Las pérdidas se pueden clasificar
como leves, moderadas y totales. Las pérdidas totales de la audición están
relacionadas con daños irreversibles en el sistema auditivo.
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27
El implante coclear reemplaza la función de todo el sistema auditivo. Este
consta de un micrófono, un procesador que se encarga de seleccionar las
frecuencias captadas por el micrófono, y, un conjunto de electrodos que
transportan las señales eléctricas desde el procesador hasta el nervio
auditivo. El implante coclear se ilustra en la siguiente imagen:
Procesador
Micrófono
Electrodos
Incluso, aquellas personas que nunca han percibido un sonido, pueden
oír como lo haría cualquier ser humano.
Recuerda que el sistema auditivo se compone de la membrana timpánica,
la cadena osicular y el nervio auditivo.
69. El implante coclear está compuesto por
A.
B.
C.
D.
un micrófono, un procesador y la cóclea
un micrófono, la cadena osicular y la cóclea
la membrana timpánica, la cadena osicular y la cóclea
un procesador, un micrófono y un conjunto de electrodos
70. Para que el procesador pueda cumplir con su función, este necesita
una fuente de energía
A.
B.
C.
D.
eléctrica
mecánica
química
térmica
SIM - 201500881
28
71. Si una persona fuera sorda de nacimiento, el implante coclear
A.
B.
C.
D.
serviría para reparar la membrana timpánica y la cadena osicular
reemplazaría la función de la membrana timpánica y la cadena osicular
no tendría ninguna efectividad sobre el sistema auditivo
solo debería ser usado en el oído derecho
PREGUNTAS ABIERTAS
Contesta las siguientes preguntas en tu hoja de respuestas, con letra clara
y sin salirte del recuadro provisto para ello.
El tamaño de la población está determinado por la relación entre factores como
la natalidad, la mortalidad, la inmigración y la emigración como lo muestra la
siguiente imagen.
Natalidad
+
Inmigración
+
Densidad
poblacional
-
Emigración
Mortalidad
72.¿Cuáles son los factores que aumentan la cantidad de individuos en una
población?
El agua presenta un equilibrio dado como:
2H2O →
← H3O+ + OH- ó H2O →
← H+ + OHEl agua en equilibrio posee una constante Kw = 1 x 10-14 la cual relaciona la
concentración de iones OH- y H+ en una solución química, así: 1 x 10-14 = [OH-]
[H+] ó 14 = pH + pOH.
Donde pH = - log [H+]
pOH = - log [OH-]
73.La concentración de iones [H]+ de una solución A es X y la concentración
de una solución B es 0,1X, entonces se espera que el pOH de A y B,
cuando X = 0,01, sea
SIM - 201500881
29
INGLÉS
IDENTIFICACIÓN DE LUGARES
76.
74.
A.
B.
C.
In a bakery
In a hairdresser
In a police station
In a hardware store
In a stationery supply
In a department store
77.
75.
A.
B.
C.
A.
B.
C.
In a gas station
In a park
In our house
A.
B.
C.
On a watch
On a book
On a can of food
SIM - 201500881
30
A.
B.
C.
78.
On a bike
On a household appliance
On a drink
VOCABULARIO
79. A usually shallow and open metal container that has a
handle and that is used for cooking or baking.
80. An eating or cooking tool that has a small shallow bowl
attached to a handle.
81. A small tool with two or more pointed parts (called
prongs or tines) used for picking up and eating food.
82. A container used for heating or boiling liquid.
83. A flat and usually round dish that is used for eating or
serving food.
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.
Spoon
Fork
Knife
Plate
Cup
Teapot
Kettle
Pan
CONVERSACIONES
84. What is the weather like?
A.
B.
C.
Seven o’clock.
Blue.
It’s windy.
85. Where did you go last weekend?
A.
B.
C.
I went to Bogotá.
75 °C.
Three days ago.
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86. Did you enjoy the movie last
night?
A. No, it was awful.
B. Yes, I had a headache.
C. Yes, he came.
87. I want to go to China this year.
A. Have you got enough money to
go?
B. You don’t want.
C. That’s great! When are they
coming?
88. I love eating French fries.
A. I don’t think so.
B. Certainly
C. Are you crazy?
89.
A. for
B. on
C. to
90.
A. in
B. by
C. at
91.
A. before
B. ago
C. after
92.
TEXTOS INCOMPLETOS
A. in
B. on
C. at
SUTTON HOO HELMET
93.
In 1939, with World War II about 89
begin, archaeologists in Britain were
excited 90 a discovery from 1,300
years 91 .
Inside a grassy mound 92 Sutton
Hoo, in Suffolk, they 93 the remains
of an Anglo-Saxon ship, possibly the
tomb of a 7th-century nobleman.
The wooden ship had 94 away,
but 95 outline, and some of the
treasures buried with it remained.
Among the gold, silver and iron was
a sword, a shield and this warrior's
helmet, probably the 96 famous of
all Anglo-Saxon museum treasures.
Tomado de: http://www.bbc.co.uk/schools/
primaryhistory/worldhistory/sutton_
hoo_helmet/
A. unearthed
B. are unearthing
C. buried
94.
A. rot
B. rotted
C. rotting
95.
A. its
B. his
C. her
96.
A. most
B. more
C. much
SIM - 201500881
32
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
ROSETTA STONE
Just a block of stone. Yet on it lay
the clue to breaking a code that
baffled scholars for centuries:
Egyptian hieroglyphs. This fragment
was found at el-Rashid (Rosetta)
in Egypt, hence its modern name:
the Rosetta Stone. It was dug up in
1799 by French soldiers of Napoleon
Bonaparte, who were enlarging a fort.
After the British defeated the French,
it was handed to the British Army
who sent the Stone to the British
Museum, where it's been since 1802
(apart from a few trips such as two
years stored underground during the
First World War).
Before the Stone was found, no
one could read ancient writing on
Egyptian monuments, tombs and
statues, which looks as if it is a form of
picture-writing. The secret of reading
hieroglyphs had been lost by the end
of the AD 400s. By a stroke of luck, the
Rosetta Stone held the key because
of when it was carved. It was made in
196 BC, when Egypt had a new boyking, Ptolemy V, whose family was
originally Greek. On the stone was
written an official announcement of
gifts made by the king to the Egyptian
temples. Priests used the traditional
form of writing we call hieroglyphs,
but on the Rosetta Stone the same
announcement was written in two
other languages: everyday Egyptian
and Greek.
This was a breakthrough for the codebreakers. As he studied the Rosetta
Stone, English scientist Thomas
Young realized that some loops, called
cartouches, surrounded the name
of a king - which he knew from the
Greek writing was Ptolemy - and so
the hieroglyphs inside the cartouche
must write the sounds in his name.
In the 1820s, a French scholar,
Jean-François Champollion, finally
'translated' the Stone; using the Greek
and other inscriptions realized that not
only was the name written with signs
representing sounds, but so was all of
the announcement on the Stone. With
the code broken, and the hieroglyphic
'alphabet' revealed, people could read
other Ancient Egyptian writings, and
learn far more about life in Ancient
Egypt.
Tomado de: http://www.bbc.co.uk/schools/
primaryhistory/worldhistory/rosetta_
stone/
97. The Rosetta Stone was discovered
first by
A. British soldiers.
B. French soldiers.
C. American soldiers.
98. The name “Rosetta” comes from
A. The name of the town el-Rashid.
B. The name of the soldier who
discovered the stone.
C. The name of a rose.
99. According to the reading we can
infer that before 400 AD
A. Scholars could read hieroglyphs.
B. The art of reading hieroglyphs
was lost.
C. Scholars
could
not
read
hieroglyphs.
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33
100. In 1805 people
A. Couldn’t see the Rosetta Stone at the British Museum.
B. Could visit the British Museum and see the Rosetta Stone.
C. Jean-François Champollion translated the stone.
101. One of the reasons why the Rosetta Stone was written in Greek is that
A. Ptolemy’s family was from Greece.
B. The Greeks conquered Egypt.
C. The Egyptian priests only knew Greek.
102.Before Jean-François Champollion breakthrough it was thought that
A. The hieroglyphs inside the cartouche must write the sounds of all the
announcement.
B. The ancient Egyptians had a form of picture writing.
C.The hieroglyphs inside the cartouche represented only the sounds in
Ptolemy’s name.
103. The underlined word in the third paragraph refers to:
A. The code breakers.
B. Thomas Young.
C. Ptolemy.
BUTTERBEER AND MORE: WHAT TO EAT AT NEW HARRY POTTER
THEME PARK
Muggles and wizards, rejoice! After a long day of quidditch and fending off the
dark arts, there's a new place to enjoy a cold Butterbeer. Universal Studios
Hollywood is offering sneak peeks of the Wizarding World of Harry Potter before
it opens to the public April 7. There's something for every Harry Potter fan at the
new attraction, which brings to life the cobblestone streets of Hogsmeade Village.
For now, though, let's talk about the food. A short walk past Hogsmeade station
and Honeydukes sweet shop leads to Three Broomsticks restaurant and Hogs
Head pub, the site of a media taste testing Wednesday night to show off the
British-inspired menu. Those expecting dishes straight from the books such as
stoat sandwiches, corned beef, and steak and kidney pie might be disappointed,
but the menu pays a worthy tribute to hearty pub staples such as shepherd's pie,
bangers and mash, and fish and chips.
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Anyway, what matters most is they serve Butterbeer, the butterscotch-flavored
drink enjoyed by Harry and his friends. Cheerful servers greeted guests at the
door of Hogs Head pub with glasses of nonalcoholic Butterbeer, which in the real
world bears a strong resemblance to a creamsicle. Hog's Head brew is available
in three varieties from behind the bar, which faithfully replicates the intimate,
spartan inn and pub chosen by Ron and Hermione as the secret meeting place
of Dumbledore's Army.
Tomado de: http://edition.cnn.com/2016/02/19/travel/harry-potter-world-food-feat/index.html
104. When does Universal Studios open the Wizarding World of Harry Potter?
A. B. C. D. on April 10.
on April 9.
on April 7.
on April 2.
105. According to the text, what can you find in the Wizarding World of Harry
Potter?
A. Fairies flying.
B. Streets paved with stones.
C.A new place to enjoy a cold beer.
D. Elves.
106. What is Butterbeer according to the text?
A. B. C. D. A mixture of butter and beer.
A creamsicle.
An alcoholic drink for children.
A nonalcoholic butterscotch-flavored drink.
107. What kind of food can you find in the menu?
A. Stoat sandwiches, corned beef and steak and kidney pie.
B.Stoat sandwiches and bangers and mash.
C. Shepherd’s pie and fish and chips.
D. Shepherd’s pie, bangers and mash, and fish and chips.
108. What is the attitude of the servers of Butterbeer?
A. B. C. D. They are cheerful.
They are scary.
They are attractive.
They are sad.
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TEXTOS INCOMPLETO
112.
SLEEP IN SPACE
A. B. C. D. After a long 109 at work, nothing is better
than a 110 night's sleep! Just like on Earth,
in space a worker goes to bed at a certain
111 , then wakes 112 and prepares for
113 again. There are a few differences
though. Space has no "up" or "down," but
it 114 have microgravity. As a result,
astronauts are weightless and can sleep
in 115 orientation. However, they have to
attach themselves so they don't float around
and bump into 116 . Space station crews
usually 117 in sleeping bags located in
small crew cabins. Each crew cabin is just
big enough 118 one person.
Tomado de: http://www.nasa.gov/audience/
foreducators/stem-on-station/ditl_sleeping
109.
A. B. C. D. day
afternoon
night
morning
110.
A. B. C. D. good
bad
best
worse
111.
A. B. C. D. on
at
in
up
113.
A. B. C. D. job
playing
work
running
114.
A. B. C. D. did
do
does
will
115.
A. B. C. D. nothing
any
something
anything
116.
A. B. C. D. anything
anybody
nothing
something
117.
A. B. C. D. sleep
study
eat
sing
118.
time
place
bed
chair
A. B. C. D. to
for
at
in
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