Para aprender hay que saber leer

Para aprender, ¡Hay que saber leer!
La
única regla que debes seguir es que la idea original del autor no
se pierda. Puedes cambiar el orden de las palabras o sustituir
algunas con términos que tú entiendas mejor, eliminando
información innecesaria.
¿Cómo leer un texto para comprender su significado?
Existen distintas maneras de leer, que van desde pasar la vista por
las páginas sin que se nos quede nada de lo que leemos, hasta
aquella lectura en la cual nos proponemos comprender y encontrar
el significado de lo que se dice.
Entender el significado de un texto implica:
a) Tomar en cuenta los conocimientos que ya tenemos sobre el
tema de la lectura para hacer relaciones con el contenido nuevo.
b) Traducirlo a tus propias palabras para integrar la idea principal
del texto, las ideas secundarias y los argumentos presentados.
c) En el mejor de los casos, utilizar estrategias de comprensión
(mapas conceptuales, cuadros sinópticos, preguntas
intercaladas, etc.) que nos permitan organizar la información y
reafirmar lo que leímos.
¡Lo importante es descubrir lo esencial del mensaje!
El descubrir lo esencial del mensaje implica darse cuenta de qué es
lo más importante, cuáles son las ideas clave del texto, de un
capítulo o un párrafo.
Estas ideas clave suelen aparecer a lo largo de todo el texto y se
pueden definir como pensamientos generales de los que se
desprenden casos importantes.
Las ideas clave varían en las distintas materias, sin embargo, sea
cual fuere el tema, una idea es clave porque:
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Este es el nivel más sencillo de la comprensión y se refiere a la
interpretación que haces de lo que estas leyendo.
Al traducir a tus propias palabras lo que se expresa, reflejas tu
nivel de comprensión.
Definen un fenómeno o un concepto.
Explican cómo se produce.
Comparan y contrastan una idea
Instruyen sobre cómo hacer algo.
Organizan los hechos.
Además, algo que debes tomar en cuenta es aprender a guiarte por
algunas apalabras que usa el autor, ya que te anticipan y te
preparan en lo que vas a leer después de ellas.
Estas palabras son de:
1. Introducción:
Señalan que se va a empezar una idea.
Ejemplos como:
Primero, En primer lugar, Al inicio, Originalmente, etc.
2. Preparación:
Anuncian que algo se va a enunciar o explicar. Ejemplos como:
Enseguida. A continuación, Antes de, Abajo presentamos, etc.
3. Inclusión:
Te indican que todo forma parte de la misma idea: Ejemplos como
Y, Más, También, Además, etc.
4. Contraste:
Te señalan que el autor indica oposición o diferencias. Ejemplos
como:
O, Pero, Sin embargo, Por otra parte, etc
5. Comparación:
Te indican ideas que tienen similitud o cualidades comunes.
Ejemplos como:
Al igual que, Así como, De manera semejante, Mientras que, etc.
6. Relación causa-efecto:
Te señalan que algo se produce o es consecuencia de otra
situación, elemento o fenómeno. Ejemplos como:
Se produce cuando, Se obtienen de, En consecuencia, etc.
Centro de Información y Orientación Psicoeducativa
(CIOPE)
Estrategias de apoyo
Revisión
Mtra. Gabriela Romero García
Psic. Francisco Ricardo Mendoza Mendoza
¿Así o más
fácil?
a) Relaciona lo que dice el título con tu información previa, de
manera que puedas determinar lo que ya sabes acerca del
tema.
b) Averigua el significado de términos desconocidos y de las
palabras según el contexto en que se encuentra.
c) Traduce a tus propias palabras lo que dice el texto e identifica
las ideas clave de cada inciso, apartado, capítulo.
d) Toma nota de las ideas clave.
e) Controla tu comprensión a medida que avanzas en la lectura.
f) Identifica las dificultades. Éstas se ubican entre el último
punto que sí comprendes y el primero en el cual ya no logras
entender.
g) Supera las dificultades. No tiene caso que leas sin
comprender, pues no se te quedará nada de ello.
h) Subraya lo que vas considerando importante de la lectura,
como párrafos y palabras.
i)
Haz tu propio resumen de la lectura.