Unidad 5 La fiesta

4
Unidad
Unidad 5 La fiesta
¿Dónde hacemos la compra? ¿Allí?
Allí, no. En el supermercado.
¡Qué horror, lavar los platos!
¿Te gusta bailar?
¿Me encanta?
1 La fiesta
Mirad las fotografías de estas páginas y
ordenad las fotos cronológicamente. Contad…
• qué hay que hacer para hacer una fiesta,
• qué hace la gente en la fiesta,
• qué hay que hacer después de una fiesta.
Primero hay que …
66
sesenta y seis
Voy a poner salsa, ¿vale?
So kann ich …
Aufzählungen / zeitliche Abfolgen ausdrücken.
• Primero …
• Después …
• Al final …
| Primer paso
| Aprender y practicar A
Tarea final
Sie werden am Ende der Lektion
zusammen mit anderen eine
Party planen und eventuell feiern.
| Aprender y practicar B
Kommunikative Fertigkeiten
• Notwendigkeiten ausdrücken
• etwas begründen
• das Datum angeben
| Leer
| Tarea final
• Preise und Mengen nennen
• Zustimmung und Ablehnung
ausdrücken
• jdn. zu etwas auffordern
¿Qué bebes? ¿Zumo de naranja?
¿Qué hay que hacer?
No, bebo agua.
Pues hay que limpiar.
¿Quieres comer algo? ¿Tortilla?
Sí, gracias.
2 Hay que
4 La fiesta
¿Qué creéis que significa «hay que»? ¿Cómo lo
puedes decir en alemán? ¿Y en otros idiomas?
Haced una red de vocabulario sobre el tema «fiesta».
Esta red la podéis completar poco a poco con más
palabras de la lección. La vais a usar en la tarea final.
3 Me gustan las fiestas
Hablad en parejas. Cuenta a tu compañero
qué (no) te gusta cuando haces una fiesta.
Hablar
comida
invitación
Fiesta
música
trabajos
sesenta y siete
67
5
Unidad
Aprender y practicar A
| <Leer>
| Tarea final
1 La fiesta es un problema
# # – #
Leer / Hablar
Tim ya vive en el piso compartido. Quiere hacer una fiesta y por eso habla con sus compañeros.
a) Leed / Escuchad el texto. Explicad el título «La fiesta es un problema».
A
1
5
10
15
Blanca: ¿Una fiesta en el piso? ¿Por qué no quedas con tus amigos
en un bar?
Tim: ¿En un bar?
Julia: Poca gente hace fiestas en los pisos porque puede tener
problemas con los vecinos. La gente casi siempre queda en
los bares con los amigos, no en casa.
Tim: Es que yo quiero hacer una fiesta porque quiero enseñar
a mis amigos el piso.
Blanca: Bueno, pero es mucho trabajo. Hay que organizar todo.
Primero hay que ordenar la casa, hacer la compra, cocinar,
hacer bocadillos… y la fiesta tiene que terminar a las doce.
Julia: Sí, y después tenemos que lavar los platos y vasos,
limpiar el piso…
Tim: Pero podemos repartir el trabajo.
Blanca: Sí, Tim. Bueno, primero, tienes que hablar con Marcelo.
Tim: Vale, vale.
b) Las compañeras de piso de Tim dicen que mucha gente no quiere hacer fiestas en casa.
Explicad qué hacen entonces. ¿Es diferente en vuestro país?
2 Blanca habla con Marcelo 
§ ##
a) Completad las frases con la forma correcta de tener que.
¡Ojo!
Sie kennen bereits die Formen
Hola, Marcelo. 1 hablar con Tim.
des Verbs tener.
Marcelo: ¿ 2 hablar con Tim? ¿Por qué?
Blanca: Quiere hacer una fiesta.
Marcelo: Vale. (Nosotros) 3 hablar primero con los vecinos. Ellos 4 saber que vamos
a hacer una fiesta y que vamos a tener amigos en casa…
Blanca: Tim 5 hablar con los vecinos, no nosotros.
Marcelo: Bueno, pues él habla con los vecinos. Pero tú y Julia 6 ayudar con el trabajo.
Blanca: Vale, vale.
Marcelo: Bueno, pues entonces voy a escribir una nota a Tim porque yo 7 ir a la biblioteca.
Blanca: b) Marcelo escribe una nota para Tim. Imagina qué le pone. Escribe la nota en tu cuaderno.
# # – #
3 ¿Quién hace qué? 
§ ##
Escuchar
a) Marcelo organiza el trabajo para la fiesta. Escuchad ahora el cedé y escribid en una tabla
qué tienen que hacer Tim y sus compañeros de piso.
Tim
Julia
¿Qué tiene que hacer?
b) Contad qué tiene que hacer cada uno de ellos.  Tim tiene que …
68
sesenta y ocho
Marcelo
Blanca
Aprender y practicar A
4El trabajo en casa •
•
•
•
•
•
•

| <Leer>
Unidad
| Tarea final
§ ##
5
Hablar
p
lanchar la ropa
• h
acer la cama
s acar la basura
• p
oner la mesa
limpiar el baño
• c ocinar
lavar la ropa
p
reparar el desayuno
p
asar la aspiradora
s acar los platos del lavavajillas
a) Relacionad los dibujos con las expresiones. Podéis usar un
diccionario español – alemán.
b) Decid qué trabajos hay que hacer todos los días en casa y cuáles
sólo una vez a la semana.
Todos los días hay que … Hay que … sólo una vez a la semana.
c) ¿Qué hacéis vosotros en casa? Pregunta a un compañero cómo
organiza el trabajo en casa.
Estrategia  S. 192
Nehmen Sie nicht die erste
Bedeutung, die bei einem Wort
im Wörterbuch steht, sondern
überlegen Sie, ob sie in den
Satz passt. Im Anhang finden
Sie mehr Tipps.
 En tu casa, ¿quién tiene que …?
 Yo tengo que… / Mi madre / mi padre / mi hermano / mi hermana tiene que…
 Mis padres tienen que…
5El trabajo
Sie lernen in dieser Lektion verschiedene Möglichkeiten, Notwendigkeiten auszudrücken.
Stellen Sie zwei Beispiele zusammen. Können Sie den Unterschied erklären?
6 Música para la fiesta 
Online-Link 53800-000#
Hablar
Vosotros buscáis música para una fiesta de la clase de español.
a) Trabajad en grupos. Cada grupo se informa en la página web de «Los 40 principales» sobre las cinco
canciones con más éxito en España u otros países de Latinoamérica. ¿Tienen también éxito estas
canciones en Alemania? Informad al resto de la clase de vuestros resultados.
 El número uno / el primero de la lista en Argentina es …
 (No) Es famoso en Alemania.
b)Haced una lista en clase con vuestras diez canciones favoritas para poner en una fiesta.
7 ¡Qué horror!
Sie haben bei einem Spanienurlaub eine Clique aus Málaga
kennengelernt (einige waren leider nicht sehr sympatisch ; -).
Wegen eines Fußfallspiels kommen sie nach Deutschland und
wollen bei Ihnen ein Wochenende verbringen. Laden Sie die
Gruppe höflich per E-Mail aus.
Hola, chicos, hola, chicas: …
Escribir
So kann ich …
eine Ausrede finden.
• Genial, pero…
tengo que
hay que
• No puedo por que… quiero
es que… prefiero
sesenta y nueve
69
5
Unidad
# # – #
Aprender y practicar B
| <Leer>
| Tarea final
1 La invitación
Leer/Hablar
Tim manda una invitación a sus amigos.
a) Leed esta invitación y las respuestas.
B
Hola, queridos amig@s:
Os invito a mi fiesta. La hago con mis compañeros de piso.
No los conocéis, pero son muy simpáticos.
¿Cuándo? el día 15 de marzo a las 9:30 h de la noche.
¿Dónde? en mi piso en la calle Dos Hermanas,
número sesenta y seis, cuarto A.
¿Quién quiere venir?
Saludos,
Tim
¿Quién me puede ayudar con el trabajo?
Hola, Tim:
Lo siento, pero no
puedo ir porque el 15
mi hermano celebra su
fiesta de cumpleaños.
Nos vemos.
Besos,
Paula
Hola, Tim:
¡Qué pena! No te puedo
ayudar porque del 10
al 14 de marzo paso las
vacaciones en Málaga. Pero
a la fiesta voy, ¡claro que sí!
Un abrazo,
Celia
¿Qué tal, Tim?
Jaime y yo vamos mañana
a la fiesta del instituto.
¿Nos acompañas?
Cristina
Yo sí voy. Genial.
Y claro que te ayudo.
Julián
So kann ich …
b) ¿Qué persona no responde a la invitación?
¿Quiénes (no) van a ir a la fiesta?
eine Einladung annehmen oder absagen.
c) ¿Qué expresiones usan los amigos de
Tim para empezar y para terminar sus correos?
•
•
•
•
2 ¿Me invitas a la fiesta? 
¡Vale!
¡Genial!
¡Sí, claro!
¡Claro que sí!
• ¡Qué pena!
• Lo siento, pero …
• No puedo + inf. es que …
porque …
§ ##
Escribir
Tú también eres un amigo de Tim. Escribe una respuesta a la invitación.
3 ¿Nos vemos después?
a) Schauen Sie sich die Beispiele an: Wie vermeidet man die Wiederholung des Akkusativobjekts?
—¿Escribes las invitaciones?
—Sí, las escribo.
—¿Invitas a tu amigo Pete?
—Sí, lo invito.
—¿Me acompañas al supermercado?
—Sí, te acompaño.
b) Suchen Sie im Text ähnliche Beispiele. Vervollständigen Sie die Tabelle im Heft.
yo / tú / él / ella
Me acompañas
70
setenta
nosotros, -as / vosotros, -as / ellos / ellas
Os invito
Aprender y practicar B
4 La fiesta de Tim 
| <Leer>
Unidad
| Tarea final
5
§ ##
Contestad las siguientes preguntas con la información del texto de la lección.
Sustituid la palabra subrayada por el pronombre como en el ejemplo.
 ¿Escribe Tim una invitación?  Sí, la escribe.
1. ¿Hace Tim la fiesta en el piso?
2. ¿Escribe Tim la dirección del piso en la invitación?
3. ¿Conocen los amigos de Tim a los compañeros de piso?
4. ¿Ayudan Alberto y Miranda a Tim con la fiesta?
5. ¿Organiza Paula una fiesta de fin de cumpleaños?
6. ¿Tim invita a Alberto?
7. ¿Pasa Celia las vacaciones en Córdoba?
5 Me ayudas y te ayudo 
§ ##
Hablar
Haz preguntas con ayuda de las palabras. Tu compañero responde como en el ejemplo.
¿Conoces a mi madre?  No, no la conozco. ¿Conoces el museo?  Sí, lo conozco.
la chica
Penélope Cruz
la película
una fiesta
te
los ejercicios
nos
un libro
acompañar ver
hacer conocer
invitar visitar
ayudar escribir
mi madre y
mi padre
el profesor
las invitaciones
un correo
electrónico
las camas
los chicos
el museo
6 ¿Repartimos el trabajo? 
me
¡Ojo!
Visito un
museo.
Visito a mis
amigos.
§ ##
Tim y Miranda están en el mercado y miran lo que hay.
a) En parejas completad el diálogo con las formas correctas de los pronombres.
Tim: Nosotros hacemos la fiesta el sábado. Alberto y tú
ayudáis, ¿verdad?
Miranda: Claro que 2 ayudamos.
Tim: Gracias. ¿Puedes comprar tú la comida?
Miranda: Vale, 3 compro yo. ¿Y también las bebidas?
Tim: No, 4 compro yo. Oye, ¿tienes discos para bailar?
Miranda: Sí, 5 tengo. A propósito, ¿preparas tú la tortilla?
Tim: Vale, 6 preparo yo y tú limpias el piso después.
Miranda: No, yo no 7 limpio. Es tu fiesta. Pero puedo
lavar los platos y vasos.
Tim: Vale, 8 lavas tú. Por cierto, ¿vosotros vais a venir a la fiesta?
Miranda: ¡Claro! ¿No 9 quieres invitar? ¿Sólo tengo que trabajar?
Eres imposible.
Tim: Es una broma, claro que 10 invito.
1
b) Explicad por qué dice Miranda que Tim es imposible.
setenta y uno
71
5
Unidad
Aprender y practicar B
7Cumpleaños 
| <Leer>
| Tarea final
Online-Link 53800-0003
a) Fragen Sie sich in der Klasse gegenseitig, wann Sie Geburtstag
haben und stellen Sie sich chronologisch (vom 1.1. bis zum 31.12.)
in einer Reihe auf.
 ¿Cuándo es tu cumpleaños?
 Mi cumpleaños es el tres de mayo.
b) Jetzt sagt jeder, wann er Geburtstag hat. Die Termine werden in
einem Geburtstagskalender eingetragen
Los meses del año
• enero
• julio
• febrero
• agosto
• marzo
• septiembre
• abril
• octubre
• mayo
• noviembre
• junio
• diciembre
8Cuándo, cuándo, cuándo
Hablar
Uno de vosotros trabaja con la página 192.
Uno pregunta al otro la información que no tiene.
El 13 de…
Beim Datum werden im
Spanischen die Grundzahlen benutzt.
 ¿Cuándo es el viaje a Hamburgo?  El viaje a Hamburgo es el …
# # – #
9 Practicamos la pronunciación
a) Wie Sie schon gemerkt haben, werden die Buchstaben b und v im Spanischen gleich ausgesprochen.
Hören Sie bei den folgenden Wörtern genau zu und sprechen Sie nach.
Barcelona, visitar, venir, bien, beso [b] Das spanische b und v werden im Anlaut wie b ausgesprochen.
jueves, lavar, escribir, nueve, trabajo [ß] zwischen Vokalen werden das b und v weicher gesprochen.
b) Das p im Spanischen wird nicht behaucht und ist viel weicher als im Deutsche.
Hören Sie die CD und sagen Sie, welche Wörter Sie gehört haben.
Valencia • Palencia
brisa (Brise) • prisa (Eile)
bollo (Hefegebäck) • pollo (Hähnchen)
vino (Wein) • pino (Kiefer)
beso • peso (Gewicht)
bar • par (paar)
10 ¿Vienes a mi fiesta?
a) Schreiben Sie Ihren Namen auf ein Blatt Papier und falten Sie es in der Mitte.
Die Zettel werden dann auf einen Tisch gelegt. Jeder zieht einen Namen und schreibt
dieser Person eine Einladung zu einer Party.
b)Beantworten Sie die Einladung, die Sie bekommen haben. Wenn Sie absagen müssen,
vergessen Sie nicht, einen Grund anzugeben.
72
setenta y dos
Escribir
Aprender y practicar c
1 La comida de la fiesta

| <Leer>
Unidad
| Tarea final
Online-Link 53800-0003
5
HABLAr / eScUcHAr
Tim y sus compañeros de piso van a preparar para la fiesta una tortilla.
a) Mirad la foto de la tortilla y haced suposiciones sobre qué productos tiene que comprar Tim.
SUPERMERCADO EL RÁPIDO
3,40 €
el queso
las cebollas
1,75 €
los tomates
las patatas fritas
1,10 €
2,00 €
el jamón
2,55 €
la sal
0,95 €
los huevos
las croquetas
0,95 €
1,65 €
el aceite
el agua
0,70 €
las patatas
2,96 €
##–#
2,35 €
el pan
1,20 €
b) Escuchad el diálogo del cedé entre Tim y Miranda y comprobad si vuestras suposiciones
son ciertas.
2 ¿cuánto cuesta?
HABLAr
Uno de vosotros pregunta a su compañero los precios de los productos del supermercado.
 ¿Cuánto cuesta una botella
de aceite?
 Una botella de aceite
cuesta tres euros con veinte
céntimos.
 ¿Cuánto cuestan …?
##–#
1 kg = un kilo de…
1/2 kg = medio kilo de…
1 1/2 kg = kilo y medio de…
2 l = dos litros de…
½ l = medio litro de…
100 g = cien gramos de…
una botella de…
un paquete de…
12 = una docena de…
una barra de pan
3 en el supermercado
eScUcHAr
Tim y Miranda están en el supermercado y hacen la compra para la fiesta.
a) Escuchad el cedé y escribid qué compran.
b) Mirad los precios del prospecto y calculad cuánto dinero van a necesitar para la compra.
c) Escuchad el texto del cedé y comprobad vuestros resultados.
setenta y tres
73
5
Unidad
Aprender y practicar C
| <Leer>
| Tarea final
4 ¡Tim y la cocina española!
Leer
Tim quiere hacer una tortilla y habla con Blanca.
a) Leed / Escuchad el texto.
C
Bueno, Tim, Julia, tenéis que hacer ahora las tortillas.
Muy bien. ¿Y qué hago?
Blanca: Pero… ¿no sabes hacer una tortilla de patatas?
Tim: No, pero me gusta mucho.
Blanca: Bueno, es muy fácil. Al principio es mucho
trabajo. Julia, ayuda a Tim. Primero, pelad las patatas
y las cebollas. Luego cortad la cebolla y las patatas.
Calentad aceite en la sartén y freíd la cebolla y las
patatas. Después, Tim, abre el frigorífico y coge cuatro
o cinco huevos. Bate los huevos y echa la sal. Al final
mezcla todo: los huevos, las patatas, la cebolla..., pon
todo en la sartén, espera unos minutos y da la vuelta
a la tortilla y ya está. ¿Ves? Es muy fácil.
Tim: Sí, es muy fácil. Blanca, tengo una idea: Haz tú la
tortilla y yo la pruebo.
1
2
3
4
5
6
7
8
Blanca: Tim: b) Ordenad las fotos según las instrucciones que da Blanca.
¿Qué foto no está en el texto?
c) Contad a vuestro compañero cómo hay que hacer una tortilla.

Para hacer una tortilla primero hay que cortar una cebolla.
Después hay que…
5 ¡Ayuda a Tim! 
§ ##
a) Im obigen Text gibt Blanca Anweisungen. Sie verwendet dazu Formen des Imperativs.
Was sollen Julia, Tim bzw. Julia und Tim zusammen machen? Suchen Sie die
entsprechenden Forman heraus.
Julia
Tim
Julia y Tim
…
…
pelad las patatas
b) Wie werden die Formen gebildet? Gibt es auch unregelmäßige Formen? Welche?
6 Un poco de teatro 
§ ##
Zwei Gruppen treten gegeneinander an. Jede Gruppe schreibt
fünf Befehle auf fünf Zettel. Eine Person der gegnerischen
Gruppe bekommt einen Zettel und führt aus, was geschrieben
steht. Die anderen Gruppen­mitglieder raten, welchen Befehl
sie bekommen hat. Gewonnen hat die Gruppe, die am schnellsten
alle Befehle erraten hat.
74
setenta y cuatro
El imperativo irregular
salir  sal
tener  ten
hacer  haz
ir  ve
poner  pon
Aprender y practicar C
| <Leer>
Unidad
| Tarea final
7 ¿Cómo dices en español …?
5
Hablar
Sie machen eine Fete in Ihrer Wohnung. Zwei spanische Freunde sind dabei und wollen
helfen. Dabei ergeben sich verschiedene Situationen. Verwenden Sie den Imperativ, um
die Bitten sinngemäß ins Spanische zu übertragen.
1. Sie sagen einer Freundin, dass sie zum Supermarkt gehen und O-Saft kaufen soll.
2. Sie sagen einem Freund, er soll Ihnen ein Glas und einen Teller geben.
3. Sie sagen Ihren Freunden, dass sie die Tortilla probieren sollen.
4. Sie schlagen Ihren Freunden vor, eine Salsa-CD aufzulegen.
5. Sie bitten ihre Freunde, das Wohnzimmer aufzuräumen.
6. Sie sagen einem Freund, er soll den Müll herausbringen.
8 La cocina es un desastre
L # – #
Escuchar/Hablar
a) Después de hacer la tortilla, la cocina del piso de Tim es un desastre.
Comparad el dibujo con el texto de cedé y decid qué diferencias hay.
b) Tim tiene que ordenar todo. Decidle lo que tiene que
hacer. Utilizad las expresiones de la casilla.
So kann ich …
jemanden auffordern, etwas zu tun.
• ¿Por qué no …?
• Tienes que …
• Hay que …
• ¿Puedes …
• imperativo
9 ¡En casa con los amigos!
Escribir
a) Samstag, 17 Uhr: Sie sitzen mit ihren Freunden im Café. Da kommt ein SMS – Kevin, Pia und
Max wollen abends vorbeischauen. Der Kühlschrank ist leer, also auf zum Supermarkt! Sie
haben noch 15 ₣ und müssen für 6 Personen einkaufen. Besprechen Sie, was Sie besorgen
möchten. Benutzen Sie dazu den Prospekt auf der Seite 73.
 Oye, coged aceitunas.
 Las aceitunas no me gustan. Prefiero comprar …
 Sí, y ¿por qué no …?
b) Schreiben Sie Ihren Freunden eine SMS: Beschreiben Sie darin, was es geben wird
und bitten Sie um Hilfe.
setenta y cinco
75
5
Unidad
| Aprender y practicar
<Leer>
1 Jarabe de Palo
| Tarea final
Leer
Leed este texto sobe el grupo Jarabe de Palo y escuchad la canción.
Jarabe de Palo es un grupo de música español de rock / pop latino.
Su cantante se llama Pau Donés y hace música desde los 15 años.
En 1996 Jarabe de Palo sacó su primer album «La Flaca», nombre
también de la canción con más éxito del grupo.
El grupo tiene canciones con otros cantantes famosos como
Alanis Morissette, Ricky Martin, Julieta Venegas o Joaquín Sabina.
1
5
10
Bailar
Bailar, cuando todo está mal
cuando quiero estar ahí
pero no puedo
bailar, cuando todo sigue igual
cuando busco una razón
y no la encuentro
bailar, cuando todo está mal
bailar, cuando todo sigue igual
bailar al compás de la canción que mas me gusta
bailar, cuando todo me va mal
cuando quiero estar mejor, pero no puedo
bailar cuando todo me da igual
y no me gusta lo que veo en el espejo
15
20
25
bailar, y olvidarme de quien soy
bailar, sin saber con quien estoy
bailar, al compas de la cancion que mas me gusta
bailar, y olvidarme de quien soy
bailar, y que me lata el corazón
bailar al compás de esa canción que no se acaba
bailar y ver como el sol se esconde
bailar encontrarme con la noche
bailar al compas de la canción que mas me gusta
cuando todo esta mal, cuando todo sigue igual
cuando todo lo que vivo, deja de tener sentido
y yo quiero estar allí, pero no puedo
cuando todo me va mal, cuando todo me da igual
cuando en todo lo que creo, se convierte en un reflejo
y no me gusta lo que veo en el espejo.
2 ¿Cómo está?
Explicad cómo está el yo de la canción y por qué quiere bailar. Para justificad vuestra respuestar, buscad en el
texto las expresiones que usa el yo de la canción para hablar de cómo se encuentra.
76
setenta y seis
| Aprender y practicar
| <Leer>
Unidad
Tarea final
5
Preparamos una fiesta
Sie haben an einem Sprachkurs in Spanien teilgenommen und möchten am Ende des
Kurses zusammen eine Party feiern. Arbeiten Sie in der Gruppe Vorschläge für das Fest
aus und entscheiden Sie sich dann für das beste Konzept.
a) Bilden Sie Gruppen von vier bis sechs Schülern und arbeiten Sie Ihren Vorschlag aus.
1. Die Organisation.
Besprechen Sie …
– wann und wo Sie feiern möchten
– was Sie alles vorbereiten müssen:
z. B. genug zum Essen und Trinken bieten, gute Musik auflegen …
Denken Sie daran, dass auch Ihre Gäste etwas vorbereiten können:
z. B. Getränke, Essen, schmücken, Geschirr mitbringen, aufräumen.
2. Die Einladung.
Schreiben Sie eine Einladung zu Ihrer Party.
Vergessen Sie nicht, das Datum, die Uhrzeit
und den Ort anzugeben.
Denken Sie daran, dass Ihre Mitschüler die
originellste Party auswählen sollen. Gestalten
Sie daher Ihre Einladung möglichst attraktiv.
b) Präsentieren Sie „Ihr“ Fest vor der Klasse.
Lesen Sie zunächst die Einladung vor.
Danach erläutert jedes Gruppenmitglied,
was er bei der Planung übernehmen wird
(Essen, Getränke, Musik…).
LA FIESTA
c)Die Wahl der „ultimativen Party“.
Stimmen Sie gemeinsam über den attraktivsten
Vorschlag ab.Natürlich dürfen Sie nicht Ihren
eigenen wählen! .
La fiesta de …
Nadine
Julian
Anna
•••
Björn
Lena
Felix
••
setenta y siete
77