Вводный фонетико - грамматический курс испанского языка

Transcripción

ВВОДНЫЙ
ФОНЕТИКОГРАММАТИЧЕСКИЙ
КУРС ИСПАНСКОГО ЯЗЫКА
Методическая разработка для студентов
отделения романо-германской филологии
КАЗАНЬ - 2012
УДК 811.134.1 ББК81.1 В24
Рекомендовано
кафедрой иберо-романской филологии
Казанского (Приволжского) федерального университета
Составитель
канд. филол. наук, доц. Е.А.Плеухова
Настоящая учебно-методическая разработка предназначена для студентов,
начинающих изучать испанский язык. Целью является ознакомление студентов с фонетической системой, ввод в грамматическую и лексическую системы испанского языка. Основные грамматические явления рассматриваются
на материале настоящего времени. Лексический пласт охватывает бытовые
темы, необходимые на начальном уровне общения.
УРОК 1
Система испанских гласных
A a, E e, I i, O o, U u
[a] – (под ударением) la, parte, tarde, capa, cantar, parar, caro, pato, sale, pare,
(в безударной позиции) cola, tambor, copa, proa, pastor
[e] – (под ударением) me, te, le, meta, lema, pera, tecla, pera, deme, tenga,
(в безударной позиции) tape, metal, compre, mire, dale, sale, dile
[i] - (под ударением) mío, sí, pito, dilo, chico, mirlo
(в безударной позиции) rápido, Milán, inerte, pólipo, policromo
[o] - (под ударением) cola, poca, toma, pastor, entró, paró, mota, lote
(в безударной позиции) ato, digo, paro, blanco, canto, entro, como, toro, coro,
[u] - (под ударением) uso, nunca, puro, duro, bruto, mudo, cura, locura, atú n
(в безударной позиции) tumor, pudor, buscó, conductor, lunar, fumar, curar
[m] – M, m
Amo a mi mamá. – Я люблю мою маму.
AMO
A
MI
MAMÁ
1л., ед.ч. для всех
спряжений
Предлог, показывающий
направленность действия
на одушевленный объект
Притяжательное
местоимение. Не
изменяется по
родам.
В большинстве случаев существительные, заканчивающиеся на –А – ж.р, - О –
м.р., --Е, соглас. –
обоих родов
В словах, заканчивающихся на гласный звук, на –n, -s ударение падает на
предпоследний звук. В остальных случаях – на последний. Исключения обозначаются графически.
[t] - T,t
Mi mamá toma té. – Моя мама пьет чай.
Toma – глагол Iспр. Инфинитив –ar, Окончание –а указывает на 3л. ед.ч.
I спряжение
Tomar
-o
-as
-a
-amos
-áis
-an
tomo
tomamos
tomas
tomáis
toma
toman
Tu tío te ama.
TU
твой
TÍO
дядя
TE
тебя (у испанских личных
местоимений есть два падежа – д.п., в.п. Падежные
формы местоимений стоят
перед глаголом, кроме инфинитива, императива, герундия)
AMA
любит
Как Вы скажете “тетя”, “я тебя люблю”?
[n] – N, n
Anita toma un (неопределенный артикль м.р.) tomate. (Анита берет помидор)
Mi tía toma mi mano (ж.р.).- Моя тетя берет меня за руку.
[p] – P, p
Mi papá pinta una patata. – Мой папа рисует картошку.
Упражнение (Ejercicio): Как будет звучать по-испански:
1. Я рисую твою руку.
2. Моя тетя рисует моего папу.
[f] – F, f
Tu tío Pepe toma una foto.
Упражнение (Ejercicio): Какого рода существительное “foto”?
Переведите фразу.
УРОК 2
Фонетика. Повторение:
Прослушайте слова и впишите пропущенную гласную I или E:
t...nista, húm....do, p ... stachos, ásp .... ro, nóm ... na, m ...dimos, p ...staсa,
Lér...da, p ... dazo, p ...dió, t ... rnura, s ...evimos, am ....naza.
[k] - 1. c + a, o, u, согл. (ca, co, cu, capa, copa, cubo, carta, coca-cola,
candela, local, actuar, blancura, cromático, crac).
2. qu + e, i (quepo, quito, química, alquímico, quemar, ataque, máquina).
3. K (в иностранных словах) kilo, kilómetro, kefir.
Слушайте и повторяйте:
 Перед а, о, u, согл.: copa, cubo, carta, coca-cola, actuar, blancura
 В иностранных словах: kilo, kilómetro, kefir
 Перед e, i: que, quito, quemar, ataque, máquina, química
[s] – S, s
Esto es una mesa.
Esto es una casa.
Es Paco. Esto es su (его, ее) сasa.
Отрицание
Es Inés. Inés pasea. Mi tía no pasea. Mi tío tampoco pasea
Отрицательная частица no
тоже не
всегда ставится перед
глаголом или глагольной
группой
Esto no es una carta. Esto tampoco es una carta.
No es Anita. Tampoco es Anita.
Предлоги con,
sin
Предлог con соответствует русскому “с” - con mis padres
Предлог sin соответствует русскому “без” - sin mi tía
Для местоимений “я”(yo) и “ты” (tú) существуют особые формы: conmigo,
contigo, sin mí, sin ti.
Во всех остальных случаях за предлогом следует именительный падеж местоимения/существительного
Paco pasea con Anita.
Pepe come sopa con pan
Anita come sopa sin pan. Anita come sopa y tomates.
Упражнение (Ejercicio):
Заполните пробелы:
1. No tomo café ______ mi tía. Mi tía toma café _______ (yo). Mi tía toma
café ____ mi mamá.
2. Paseo _______ mi papá. No como pepinos. Anita come pepinos ______
(yo). Come pepinos ______ patatas.
3. Paco pinta mi mano. No Pinta ________ Pepe. Pinta solo (один).
Общие вопросы:
Pepe canta. ¿Canta Pepe?
¿Es esto una mesa?
Sí, esto es una mesa. No, esto no es una mesa.
¿Es Anita? Sí, es Anita. No, no es Anita.
Переведите на испанский язык:
1. Пепе поет? Да, Пепе поет. Нет, Пепе не поет.
2. Это фотография? Нет, это не фотография. Это тоже не фотография.
3. Это твоя мама. Да, это моя мама.
4. Гуляет Инес с твоим другом? Нет, Инес не гуляет с моим другом. Мой
друг гуляет со мной.
Множественное число существительных, прилагательных и притяжательных местоимений:
Множественное число существительных, прилагательных и местоимений
образуется прибавлением –S для слов, заканчивающихся на гласную, и –ES,
для слов, заканчивающихся на согласную:
Casa – casas, pepino- pepinos, monte – montes
Mi – mis, tu – tus
Pan – panes
Обратите внимание! Число притяжательного местоимения зависит от определяемого объекта.
Mis padres – мои родители
Su casa – его(ее, Ваш) дом, их дом
Sus casas – его(ее, Ваши) дома, их дома
Переведите: мои руки, их тетя, твои дома, ее друзья, моя мама.
УРОК 3
Фонетика (Fonética):
Вставьте пропущенную c или qu:
...dar, lo...o, mar...ó, a....el, a....uario, mo...eta, ...uadro, ...on....e, lo.....uaz,
pa.....ete, ....oсa....
[r] - R, r
Испанский согласный [r], в отличие от русского не должен вибрировать (как
в русском слове “паром”). Этот звук никогда не встречается в начале слова.
Esto es una carta. Esto es una cartera.
Оппозиция глаголов ser, estar, hay
ИГ1* SER - быть кем-то, являться чем-то,
передает постоянное свойство или длительное качество
soy
eres
es
somos
sois
son
Переведите:
1. Soy profesor.
2. Marta es de Burgos.
3. Eres muy simpático.
4. Откуда ты (родом)?
5. Я из Мадрида, а он - из Леона.
6. Ты студент.
ИГ2 ESTAR- быть, находиться,
пребывать в каком-то временном состоянии
estoy
estamos
estás
estáis
está
están
Es Carmen. Es Cristina. Son Carmen y Cristina.
Carmen está en casa. Cristina está aquí ahora.
здесь сейчас
H, h никогда не читается.
hay - (безличная форма) иметься в наличии
*
ИГ - глаголы индивидуального спряжения будут даваться под номерами для удобства их повторения.
Aquí hay tres mesas.
En su casa hay pan. ¿Hay café en su casa?
En mi casa hay pan, queso, tomates y pepinos.
Заполните пробелы глаголами hay и estar в нужной форме:
1. En Madrid __________ muchos turistas.
2. - _________ queso en tu casa?
- En el frigorífico que __________ en la cocina __________ pan y
queso.
3. ¿Quién _________ en casa? - ______ Luísa y Manuel.
Специальные вопросы
¿Qué? - что?
Упражнение (Ejercicio): Переведите вопросы на русский язык
¿Qué es esto?
¿Qué hay en mi casa?
¿Qué canta Pepe?
¿Quién? - кто? (¿Quién es? ¿Quiénes son?)
Упражнения (Ejercicios):
1. Переведите на испанский язык:
Кто это на фотографии? Это - моя подруга Анита. Кто она по профессии?
Она - студентка. Она сейчас здесь, в Университете? Нет, она - дома. Учится?
Нет, читает. Что она читает? Сегодняшние газеты и журналы.
2. Переведите текст на русский язык:
Es María. Es Pepe. ¿Qué son María y Pepe? Son maestros. ¿Y qué es tu tío? ¿Mi
tío Paco? Sí, tu tío Paco, que es una persona muy simpática. No es maestro,
tampoco es obrero. Es profesor en la Universidad. ¿Es María simpática? Sí, y
además es muy hermosa. Mis amigos son personas interesantes.
3. Kак вы скажете по-испански?
1. Пако - очаровательный.
2. Письмо - интересное.
3. Моя мама и тетя - красивые.
4. Пепе - интересный человек.
УРОК 4
[rr] - R, rr
Согласный [rr] похож на русское раскатистое "р". При его прочтении поначалу следует прилагать усилия, чтобы вибрация языка была слышна.
При сочетании конечного -s и начального r- звук s не читается:
las ratas [la'rratas].
Послушайте и переведите (Escucha y repite):
 В начале слова: rata, roto, remo, rosa, rico, rutina, ruta
 Буква rr: arroba, perro, carro, arriba, arras, marrón
 Оппозиция r - rr: para - parra, pero - perro, pera - perra, ara - arra, mira - mirra.
Paseo con mi perro por el parque.
Указательные местоимения
este
esta
estos
estas
этот
эта
эти (м.р.)
эти (ж.р.)
Este perro es marrón.
Estas rosas son frescas.
Esta carta es interesante.
Поставьте к следующим словам местоимения este, esta и переведите:
Plaza, Universidad, nación, coche, problema, piso, habitación, programa, chica,
chico.
Вопросительное слово ¿Cómo?
¿Cómo? – Как? Каков? (предполагается качественная характеристика)
Употребляется самостоятельно.
¿Cómo canta Pepe? – Как поет Пепе?
Pepe canta bastante bien.
¿Cómo está tu madre? – Как поживает твоя мама?
Mi madre está bien, gracias.
¿Cómo son estas rosas? – Какие (каковы) эти розы?
Estas rosas son hermosas.
¿Cómo es tu casa? – Какой у тебя дом (по качеству)?
Mi casa es cómoda.
Оппозиция ¿Cómo? и ¿Qué?
¿qué + сущ.? – какой?
В этом значении que употребляется только с существительным.
¿En qué casa vives?
Vivo en esta casa.
¿Qué día es hoy? – Какой сегодня день?
Hoy es Martes – Сегодня вторник
¿Cómo está el día? - El día está tranquilo.
Сравните:
¿Qué mesa hay en tu casa? Но ¿Cómo es la mesa, que hay en tu casa?
Mi mesa es grande.
Личные местоимения
я
ты
он
она
Вы
yo
tú
él
ella
Usted
мы
вы
они (м.)
они (ж.)
Вы (мн.)
nosotros (-as)
vosotros (-as)
ellos
ellas
Ustedes
Соотнесите формы глаголов и местоимений:
habláis
estudiáis
son
está
cantamos
pasean
tomo
pinto
Yo
Tú
Él, ella
Nosotros
Vosotros
Ellos, ellas
Usted, ustedes
УРОК 5
Запишите звук, который Вы слышите (Escribа el sonido que oigas):
gue...a, guita.....a, pe.....a, un.....amo, ba......o, las .....utas, que....e....., pá.....oco,
ce....a....., ca......e.......a.
[l] - L, l
Согласный [l] тверже, чем русское [ль], но мягче, чем русское [л].
 В начале слова: Lola, lomo, lupa, lelo, lana, la mano, la cara, la cola
 В середине слова: pelo, polo, mula, pila, pulpo, el otro, el paro, palpar
 В конце слова: él, cal, mal, col, moral, Opel, moral
En la clase hay una lámpara calara, una pluma marrуn y una flor bonita. – В классе есть светлая лампа, коричневая ручка и красивый цветок.
Texto №1
Прочитайте, переведите, выучите:
¡Hola! Soy Enrique. Soy un alumno. Estudio en la escuela. ¿Cómo son nuestras
clases? Nuestras clases son interesantes y alegres, por eso estudio bien.
Hoy es Lunes. Las clases de hoy son interesantes y divertidas. La clase en que
estamos ahora es grande y clara. Hay muchas mesas y lámparas aquí.
Carlos es mi amigo. Hoy no está aquí. Está en casa. ¿Por qué falta Carlos a la
clase? Porque está enfermo.
Почему Карлос пропускает урок?
Потому что болеет.
Притяжательные местоимения
Мой
Твой
Его
Её
Ваш
mi
tu
наш
ваш
их
su
nuestro (-a, -os, -as)
vuestro (-a, -os, -as)
su
Ваш
1. Переведите: наш дом – наши дома, его дом – его дома, их машина – их
машины, ваша собака – ваши собаки, моя проблема – мои проблемы, твой
друг француз – твои друзья французы.
2. Вставьте притяжательные местоимения:
Policía: Estas son __________ bolsas, chicos.
Laura: Perdón, pero éstas no son _________.
Juan: ¿No son __________ bolsas? ¿Estás segura?
Laura: Claro, que no. ________ bolsas son más grandes y grises, y éstas son
negras.
Policía: Entonces, ______ bolsa es ésta, ¿no?
Laura: Ay, no. Imposible. ¡Es la bolsa de mi madre! ¡Sí, sí, sí, es _____ bolsa!
Грамматический комментарий:
Предлог “de” обозначает принадлежность.
Ejemplo: la bolsa de mi madre – сумка моей мамы
сasa de tu tío – дом твоего дяди
Местоимения в дательном падеже
me
te
le
Мне
Тебе
ему, ей, Вам
nos
os
les
нам
вам
им, Вам
ИГ3 DAR- давать
doy
das
da
damos
dais
dan
Te doy un regаlo – Я тебе дарю подарок
¿Le das la mano? – Ты даешь ему руку?
Местоимения в винительном падеже
me
te
lo
la
Меня
Тебя
его, Вас
ее, Вас
nos
os
los
las
Нас
Вас
их, Вас
их, Вас
Esta foto es interesante. La tomo. – Эта фотография интересная. Я ее беру.
УРОК 6
[g] - G,g + a, o, u, согл.
- Gu, gu + e, i
Послушай и повтори (Escucha y repite):
 В начале слова: gota, gusano, gato, gordo, gas, goma, gris
 Между гласными: lago, pago, hago, una gata, una gota
 Рядом с согласным: siglo, regla, algo, el gato, colgar, órgano, negro
 Перед e, i: guerra, guitarra, Miguel, guisante
 В сочетании gua: agua, guante, guardería, aguacate
ИГ 4 TENER - иметь
tengo
tienes
tiene
tenemos
tenéis
tienen
1. Переведите:
а) Tengo una casa muy bonita. No tengo casa. Tenemos un perro bastante bonito.
¿Tenéis un problema? Tienen un profesor estupendo. Tengo un gato negro. Hoy
tenéis una clase de español, ¿no?
b) У нас очень хороший университет. У меня нет собаки. У тебя очень красивая кошка. У нас проблема. У вас сегодня нет испанского. У тебя есть книга по литературе Испании?
2. Образуйте фразы из нижеприведенных сочетаний, используя глаголы
tener, ser.
El mercado negro, un chico simpático, una persona agradable, una persona
antipática, una clase aburrida, un libro interesante, un profesor pesado, un chico
divertido, una chica tonta.
Запомните! Tener sueño - хотеть спать
tener hambre - хотеть есть
Koсвенный вопрос
Прямой вопрос
Косвенный вопрос
Специальный вопрос
¿Cómo está tu amigo?
La profesora entra en la clase y
pregunta, cómo está mi amigo (обрат-
ный порядок слов).
Contesto, que está bien.
Общий вопрос
¿Tiene Lola muchas clases en la Miguel te pregunta, si Lola tiene
Universidad hoy?
muchas clases en la Universidad hoy
(прямой порядок слов).
Contestas, que Lola tiene tres clases
hoy.
Texto № 2
Прочитайте, переведите и задайте вопросы:
¡Hola! Soy Miguel. Soy un alumno de la universidad. Siempre tenemos muchas
clases aquí, pero las clases son interesantes y no estoy aburrido.
Ahora estamos en la clase de Español. El profesor entra y pregunta, si hoy es
Martes. Contestamos, que sí. El Señor Rodriguez es nuestro profesor. Es una
persona interesante y alegre. Y sus clases también, por eso no faltamos a las clases
de Español normalmente. El Señor Rodriguez pregunta, si estamos todos en la
clase. Contestamos, que no. Él pregunta, quién no está aquí y por qué falta a la
clase. Contestamos, que Carlos no está aquí ahora, pero que está enfermo. Está en
casa. No come, no pasea. Está triste. Tiene la gripe.
Грамматический комментарий: Употребление глагола estar для описания
временного состояния:
Структура: estar + Adjetivo
Estar preparado
Estar cansado
Estar triste
Estar contento
Estar ocupado
Быть готовым
Быть уставшим
Быть грустным
Быть довольным
Быть занятым
УРОК 7
Скороговорка: Lola, Lolita toma un palito.
Фонетика(Fonética).
Repaso (Повторение).
1. Вставьте пропущенную g или gu:
bra.....eta, mi.....a, car....o, en.....ordar, amar....ura, fre.....ar, er.....ir.
2. Вставьте пропущенную g или gu:
.....ordo, ......ante, ......ota, pe......ar, ......indal, ......iri, i.....alar, ri.....or, ....iso,
le......a.
[d], [] - D,d
Согласный [d] никогда не смягчается, даже перед гласными переднего ряда.
Возникает только в начале слова или после согласных n, l. В позиции между
гласными и, особенно, в конце слова смычка ослабевает, и произносится
межзубный вариант этого звука [].
Послушайте и повторите (Escucha y repite):
 Согласный [d] в начале слова и после согласных n, l: dato, don, duro,
Dolores, mando, almendra, droga, drama
 Cогласный [d] перед e, i: defender, molde, alcalde, dinero, disco, director
 Согласный [] между гласными: cada, oda, nido, visado, avenida, estado
 Согласный [] в конце слова: pared, universidad, Madrid, verdad
 Согласный [d],[] в разных позициях: duda, dedo, bandido, dorado, verdadero
Вопросительное слово ¿Dónde? (где?)
1. Переведите диалоги:
1. - Estoy en casa de Pilar. ¿Y tú? ¿Dónde estás ahora? ¿Еn casa?
- No, estoy en el metro.
2. - ¿Dónde está María?
- Está en el mercado.
- ¿Y la tía?
- También.
2. Ответьте на вопросы:
1. ¿Descansas de día o por la tarde?
2. ¿Estás cansado el fin de la semana?
3. ¿Dónde descansas los Domingos?
4. ¿Quién de tus amigos toca la guitarra?
5. ¿Cómo descansas con tus padres?
6. ¿Descansas con tus amigos al lado del río?
7. ¿Dónde y cómo estudias?
II спряжение
comer - кушать
-0
-ES
-E
-EMOS
-ÉIS
-EN
como
comes
come
comemos
coméis
comen
1. Проспрягайте:
leer (libros, revistas, periódicos)- читать (книги, журналы, газеты)
correr (por el parque)- бежать (по парку)
aprender (la poesía, de memoria)- выучить (стихотворение, наизусть)
2.Ответьте на вопросы:
1.¿Lees los libros en inglés?
2. ¿Coméis pan con queso ahora?
3. ¿Quién corre por el parque?
4. ¿Qué cosas interesantes aprendemos en las clases de español?
5. ¿Aprendéis mucho de memoría en la universidad?
Дни недели:
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Суббота
Воскресение
Запомните!
В понедельник - el lunes, по понедельникам – los lunes
В субботу – el sábado, по субботам – los sábados
Составьте план своей недели по дням.
Modelo: Los domingos descanso.
УРОК 8
Скороговорка: Tengo una perra ética, pelética, pelimpimplсetica, pelada,
peluda, pelimpimpluda.
[b], [] - 1. B,b
2. V,v
Согласный [b] чуть более напряженный, чем соответствующий ему русский.
Этот согласный возникает только в начале слова или после m, n. На письме
этот звук может передаваться буквами b, v. Нет никакого способа по звучанию слова определить, какая из этих букв используется, поэтому написание
слов, содержащих эти звуки, надо проверять по словарю.
Послушайте и повторите (Escuche y repita):
[b] - va, ve, vi, vo, vu, bar, ver, vaca, boca, vale, bata, vaso, beso, verano, blanco
В позиции между гласными при чтении букв b, v смычка между губами
ослабевает, и произносится щелевой звук [], чем-то напоминающий английский [w].
Escucha y repite:
Cогласный []: Eva, uva, Cuba, labor, lavar, cubano, levantar, la vaca, la boca
Cогласный [b], [: bebe, vive, beber, vivir, beben, viven, bebй, bobo, boba
Cлучаи ассимиляции:
n+b - [mb] - un bonbon
n+v - [mb] - invitar
s+b - [zb] - es verde
Запомните!
INVITAR
Invitar a Pepe a mi casa.
Pepe, te invito a mi casa.
Y Pepe me invita a su casa a tomar té.
III спряжение
abrir - открывать (la ventana)
-0
-ES
-E
-IMOS
-ÍS
-EN
abro
abres
abre
abrimos
abrís
abren
1. Проспрягайте:
vivir - жить (bien, mal, en casa)
escribir - писать (una carta, una novela, una nota)
interrumpir - прерывать ( a mi mamá, al trabajo)
2. Ответьте на вопросы (Contesta a las preguntas):
1. ¿Dónde vive tu familia?
2. ¿Con quién vives?
3. ¿Qué escribís en las clases?
4. ¿Quién te escribe?
5. ¿Qué abres en la clase?
6. ¿Abres las ventanas de tu casa ahora?
7. ¿Quién te interrumpe en la casa?
8. ¿Interrumpís la clase, si pasa una cosa importante?
ИГ5 IR - идти, ехать, ходить
voy
vas
va
vamos
vais
van
Переведите (Traduzca):
a) Voy a casa de Pablo. Pedro va al mercado. Vamos a Madrid. ¿Vais a la
Universidad hoy? Ahora estoy en casa y después voy al parque.
b) Откуда ты идешь? Вы идете домой? Потом он едет в Университет. Я иду
домой.
Запомните:
Структура IR+A+INFINITIVO ("собираться что-либо делать", употребляется для обозначения ближайшего запланированного будущего).
Voy a estar en casa. - Я буду дома.
Упражнение (Ejercicio): Составьте свои планы на субботу и воскресенье.
Затем расспросите своих товарищей, что они будут делать в эти дни. Ответьте на их вопросы.
Modelo:
 ¿Dónde vas a estar el Sábado?
 ¿Por qué?
 Te invito al teatro el Sábado.
 No. El Sábado estoy ocupado. Voy a estudiar. ¿Estás ocupado el Domingo?
 No. Solo voy a limpiar mi casa.
 ¿Vamos al teatro el domingo?
 Vale!
УРОК 9
Скороговорка: Con gana, sin gana, Miguel siempre gana.
Дифтонги ua - [wa], ue – [we]
Послушайте и повторите (Escuche y repita):
agua, cuaderno, cuatro, cuanto, cuando, bueno, buenos días, continuar, igual,
puerta, pues, lengua.
Bопросительные слова ¿Cuánto? (сколько?), ¿Cuándo? (когда?)
Вопросительное слово ¿Cuánto? В сочетании с существительным согласуется с ним в роде и числе.
 ¿Cuánto es dos y dos? Son cuatro.
 ¿Cuántos cuadernos tienes?
 ¿Cuántas puertas abres?
Ответьте на вопросы (Contestе a las preguntas):
1. ¿Cuántos tíos tiеnes?
2. ¿Cuántas clases tienes al día normalmente?
3. ¿Cuándo comes los Domingos?
4. ¿Cuándo vas a la casa de tu amiga?
5. ¿Cuándo está tu mamá en casa?
Числительные (1-10)
uno
один
dos
два
tres
три
cuatro
четыре
cinco
пять
seis
шесть
siete
семь
ocho
восемь
nueve
девять
¿Cuánto es cinco y dos? – Son siete.
¿Cuánto es nueve menos ocho? – Es uno.
Упражнение (Ejercicio): Скажите и посчитайте (Diga y cuente):
4+2
6-5
9+1
7-3
8+1
6+2
diez
десять
Модальные глаголы:
Deber - быть должным (осознанный долг)
Структура: deber + Infinitivo.
Глагол “deber” спрягается по правилам.
Примеры (Ejemplos):
Los alumnos deben etudiar bien.
Siempre debes decir la verdad a tus padres.
Запомните:
Deber, m – долг, обязанность, задание
Deber de casa – домашнее задание
Los alumnos de la Universidad siempre tienen muchos deberes de casa.
Упражнение (Ejercicio): Подумайте и скажите, какие обязанности Вы
должны выполнять по дому, используя глагол deber.
Выражения, которые могут вам помочь:
Limpiar la casa, preparar la comida, lavar los platos, jugar con el gato, regar las
flores, fregar los suelos, tirar la basura, quitar el polvo, arreglar la habitación,
descansar
Запомните:
Tener que – быть вынужденным что-либо делать
Структура: tener que + Infinitivo.
Глагол “tener” спрягается по правилам.
Примеры (Ejemplos):
Tienes que comer más. – Тебе нужно больше есть.
No tengo que tomar tanto café. – Мне не нужно пить столько кофе.
Tenemos que hablar con mis padres.
Tenéis que estudiar más.
Tengo que dormir un poco.
Cada día tiene que preparar el desayuno para toda la familia.
2. Дайте рекомендации, используя структуру "tener que":
Estoy muy cansado. .............................
Hoy está mi jefe. ..................................
Tengo problemas con mi amiga. ..........................
Estás muy delgada. .........................
УРОК 10
Скороговорка: Un tigre, dos tigres, tres tigres comen trigo en un trigal.
[ñ] – Ñ, ñ
Согласный [ñ] не имеет аналогов в русском языке. Для его прочтения необходимо коснуться неба спинкой языка в том месте, где мы произносим [нь] и
с усилием разорвать смычку. Избегайте произнесения [ньй] вместо [ñ]!
 В начале слова: ña, ñe, ñi, ño, ñu, ñono, ñame
 В середине слова: año, niño, montaña, tamaño, compañero, pequeño, mañana
Texto№3
¡Hola, soy Miguel! Soy un alumno. Estudio en la Facultad de Letras.
Nuestro grupo no es grande, pero somos buenos amigos. Hoy tenemos cuatro
clases: Inglés, Español, Literatura y la clase de Música. Ahora estamos en la clase
de Español. Ya hablamos español bien, porque estudiamos esta lengua todo el año.
La profesora pregunta los deberes de casa a mi amigo Benito. Benito está muy
bien preparado. Él sale y contesta: “Esto es la casa de mi amigo Andrés. Esta casa
es pequeña. En esta casa vive el tío de Andrés. En el cuarto vemos una mesa. Es
bonita y nueva. En el cuadro vemos también dos carteras. Esta cartera es nueva, la
otra – no.” Benito contesta con gana, por eso la profesora está contenta.
Después de la clase voy a casa. Cuando estoy en casa, yo como, leo, preparo
los deberes de casa, paseo con mi perro por el parque. Al lado de mi casa hay un
parque muy grande y hermoso. En el parque hay árboles y flores. Aquí descansan
los pensionistas. Leen periodicos y libros al aire libre. Es un lugar estupendo para
descansar.
1.
ИГ5 VER - видеть
veo
vemos
ves
veis
ve
ven
Veo a mi tía todos los fines de semana.
¿Cuántas mesas ves en la clase?
Упражнение - игра (Ejercicio-juego):
Сыграйте со своими товарищами в игру “Veo, veo”.
Modelo:
Veo, veo. - ¿Qué ves? - Una cosa, que se empieza por la letra....(c) –
Cuaderno - No, no es un cuaderno. – Cartera - Sí, es una cartera.
2. Оппозиция ser / estar с прилагательными:
SER употребляется с прилагательными, обозначая постоянное или длительное качество (es interesante - он интересный, это интересно).
ESTAR употребляется с прилагательными и причастиями, обозначая кратковременное свойство (está enfermo - он болен).
Сравните:
SER
ESTAR
Ser gordo – быть толстым (комплек- Estar gordo – растолстеть (в последнее
ция)
время)
Ser verde – быть зеленым (цвет)
Estar verde – быть зеленым (незрелым)
Ser bueno – быть добрым (характер)
Estar bueno – быть вкусным (о еде)
1. Объясните разницу в значении следующих фраз:
es cansado - está cansado / es aburido - está aburrido / es interesante - está
interesante / es simpático - está simpático / es guapo - está guapo.
2. Заполните пробелы формами глаголов ser, estar:
1. Juan ______ muy alegre, pero hoy _________ aburrido.
2. María ______ bastante delgada, pero ahora ________ muy gorda.
3. Mi madre _________ muy ocupada hoy.
4. _________ profesora.
5. Rosa ______ española.
¿Por qué ________ triste?
УРОК 11
X,x – [ks] + гласный
[s] + согласный (некоторые носители языка читают х перед согласными [ks]).
1. Х перед согласными: excusar, exponer, explicar, explorar, exclamar, expresar
2. X перед гласными: máximo, léxico, exótico, taxi, exagerar, axioma





Предлоги (повторение):
Предлог a служит для обозначения направления "куда", обозначает
направление действия на живое существо: a casa - домой, pinto a mi amiga рисую мою подругу (Запомните! a + el - al)
Предлог de служит для обозначения направления "откуда", обозначает
принадлежность: de la Universidad - из университета, de mi tía - моей тети
(Запомните! de + el = del)
Предлог con соответствует русскому "с": con mis amigos - с моими друзьями
Предлог para соответствует русскому "для": para mis padres - для моих родителей
Предлог para + инфинитив переводится как "чтобы": para descansar - чтобы отдохнуть.
La abuela está con mi padre. ¿Este periódico es para mí? ¿Tienes sopa para
nuestro perro? Этот подарок (regalo) для меня? Да, он для тебя.
2. Заполните, используя известные вам предлоги:
 Mi hermana sale _______ pasear ______mi tía.
 Voy ______ la estación.
 ¿Vienes ________(yo)? _______ abril va ______salir _______ el extranjero
_____ su novia.
 Van _____ comprar regalo ______ su hija.
 ¿Tenéis algo _____ nuestro perro?
 La abuela está aquí. Y ______ ella está su hermana.
 ¿Vas ____ Noruega? Sí, voy ______ mi novia. Vamos _____ estar en Noruega
un mes.
 ¿______ quién es este libro?
Вопросительные местоимения (повтор):
¿Qué? (¿Qué vas a comprar?)
¿Qué? (¿Qué cartera vas a comprar?)
¿Quién? (¿Quién va a ir a tu casa? )
¿Dónde? (¿Dónde vas a comer?)
¿A dónde? (¿A dónde vas?)
¿De dónde? (¿De dónde son tus
padres?)
¿Cómo ? (¿Cómo están tus padres?)
¿Cómo ? (¿Cómo es Juan?)
¿Cuándo? (¿Cuándo vas a escribir la
carta?)
¿Cuánto(s), cuant(as)? (Cuántas clases
tienes hoy?)
¿Cuál? - не употребляется с существительными (¿Cuál es tu libro
favorito?)
Что? (Что будешь покупать?)
Какой? (Какую сумку ты купишь?)
Кто? (Кто придет к тебе домой?)
Где? (Где ты будешь есть?)
Куда? (Куда ты идешь?)
Откуда? (Откуда твои родители?)
Как? (Как поживают твои родители?)
Каков? (Каков Хуан?)
Когда? (Когда ты будешь писать
письмо?)
Сколько? (Сколько у тебя сегодня
уроков?)
Какой? Который? (Которая из книг
твоя любимая?)
1. Вставьте вопросительные слова:
1. ¿________ es la clase de francés?
2. ¿________ va este tren? - A Sevilla.
3. ¿________película vais a ver? - Vamos a ver "El Sur", de Victor Erice.
4. ¿________ años tiene tu hermano? - Tiene siete aсos.
5. ¿________ está María? - Está enferma. Tiene gripe.
6. ¿________ eres? - Soy de Leуn.
7. ¿________ tienes en la maleta? - Sólo tengo regalos para mi familia.
8. ¿________ es tu padre? - Es muy simpático.
9. ¿________ vais esta noche? - Vamos a una discoteca.
10. ¿_______ _________ trabajas? - Soy informática.
2. Поставьте вопросы к этим фразам:
1. Tengo veintiun años.
2. Soy profesor.
3. Vamos a comprar pan.
4. Estoy bien, gracias.
5. Somos de Moscú.
6. Moscú es bonito.
7. Hoy tengo una clase de francés.
8. Voy a comer fruta.
9. Es la casa de mi hermana.
10. Vamos a la Universidad.
УРОК 12
Скороговорка: Los niños de España hablan español desde muy pequeños. ¡Qué
extraño!
Фонетика (Fonética):
C,c + e, i
- Z, z + a, o, u, согл.
Согласный произносится кончиком языка, помещенным между зубами,
он похож на английский согласный th.





Прослушайте и повторите (Escucha y repite):
Перед e,i: cero, cine, cinco, cebra, celo, cenicero, placer, hacer
В остальных случаях: zapato, zona, zumo, Zamora, taza, pozo, azul
В разных позициях: ceniza, cereza, cozaco, cocer, caza, corazón.
Сочетания звуков: ascensor, suceso, cesar, César, cesta, asceto, cada cena,
ceder, organizado, cabezada, zircidora
Su acción no cesa. Esa vez sólo tres cestas. Cada vez que vas al cine comes cereza.
En la ciudad suceden cosas obscenas. La caza pasa cerca de mi casa. Esa solución
es para los necios. En Ceuta no se cecea.
ИГ6
HACER - делать
hago
haces
hace
hacemos
hacйis
hacen
Запомните! Hacer buen (mal) tiempo - стоять хорошей (плохой) погоде.
ИГ7
DECIR - говорить, сказать
digo
dices
dice
decimos
decís
dicen
Ответьте на вопросы, используя для ответа слова в скобках (Contesten a
las preguntas, utilizando como respuestas las palabras enre paréntesis):
1. ¿Qué hace mamá en la cocina todas las tardes? (preparar la cena)
2. ¿Con qué escribe Paco en la pizarra?
3. ¿Cuándo vamos a ir al cine?
4. ¿Cuántas manzanas comes a la vez?
5. ¿Qué dices a tus compaсeros cuando no tenéisla clases de español?
6. ¿Qué dicen tus amigos al entrar a la clase?
Структура: Al + Infinitivo (сделав что-то)
Пример (Ejemplo): Al leer un libro, empiezo el otro en seguida (Прочитав одну
книгу, я сразу же начинаю другую).
Al entrar a casa, saludo a mis padres (Войдя в дом, я здороваюсь с моими родителями).
Числительные (Numerales):
once
11
dieciseis
16
doce
12
diecisiete
17
trece
13
dieciocho
18
catorce
14
diecinueve
19
quince
15
veinte
20
Играем в бинго (Jugamos al bingo):
Заполните помеченные клеточки на нижеприведенной карточке числами с 0
до 20 и зачеркивайте их по произнесению этого числа преподавателем:
1
4
3
2
7
6
5
8
Неопределенные местоимения:
algo
alguien
alguno(s), alguna(s)
что-то
кто-то
какой-то (ие-то), какая-то (ие-то)
Местоимение alguno(a) изменяется по родам и числам:
¿Tienes algunas cartas de Marta?
Перед существительными мужского рода единственного числа это местоимение теряет окончание -о.
Alguna alumna - algunas alumnas, algún alumno - algunos alumnos.
1. Ты что-нибудь читаешь сейчас?
2. Здесь есть кто-нибудь, кто учит китайский?
3. Он что-то говорит?
4. Они часто совершают какие-то глупости (tonterías).
5. Это пишет какой-то ребенок.
УРОК 13
Скороговорка: Los sucesos suceden sin cesar.
Фонетика(Fonética)
Повторение(Repaso):
Заполните пробелы буквами f, c, z (Escribe el sonido que oigas):
re...ar, nego...io, ...eo, pre...erir, ...oo, pre...io, ca...adora, pere...a, ...eni...e,
vo...i...errar, o...re...er, lec...ión.
Заполните пробелы буквами z, c, s (Escribe el sonido que oigas):
me ca...o, no...ivo, Ramíre..., ...olar, co...inar, ...urdo, ...endero, ca...uela, me...ón,
...ordo, ...arrago...a, ...e...aron, la...civo, andalu..., marte..., as...ensor, ...ere...al.
Оппозиция глаголов querer и gustar
ИГ8
QUERER – хотеть что-то сделать, люáить кого-то
quiero
quieres
quiere
queremos
queréis
quieren
Quiero a mis padres - Я люблю своих родителей
¿Qué queréis hacer en las fiestas? - Чем вы хотите заняться на праздниках?
¿Me quieres? - Ты меня любишь?
GUSTAR – нравиться
Обычно употребляется в 3-ем лице ед. и мн. числа
me gusta (gustan)
te gusta (gustan)
le gusta (gustan)
nos gusta (gustan)
os gusta (gustan)
les gusta (gustan)
Ме gustan los perros - Мне нравятся собаки.
No nos gusta pasear, cuando hace mal tiempo - Нам не нравится гулять в
плохую погоду.
Если мы указываем конкретное лицо, которому что-то нравится или не нравится, оно оформляется предлогом а и дублируется местоимениями le, les, в
зависимости от числа.
A mis amigos les gusta cocinar – Моим друзьям нравится готовить.
¿Qué le gusta hacer a tu papá los Domingos? - Что нравится делать твоему папе
по воскресениям?
Запомните! Подлежащее этой конструкции идет после глагола и, если это
существительное, оформляется определенным артиклем или притяжательным (указательным) местоимением.
1. Перевести:
Я хочу кушать. Но не хочу идти домой, потому что потом должна вернуться
в университет. В то же время мне не нравится есть в университете. Мне не
нравятся супы, салаты здесь. Моя мама любит готовить, и я хочу ей помогать, когда у меня есть свободное время.
2. Скажите своим товарищам, какую еду Вам больше (меньше) всего нравится есть, три вещи, которые Вам больше (меньше) всего нравится делать, три типа людей, которые Вам нравятся (не нравятся).
Порядковые числительные:
primero (a, os, as)
первый (ая, ые)
segundo (a, os, as)
второй (ая, ые)
tercero (a, os, as)
третий (яя, ие)
cuarto (a, os, as)
четвертый (ая, ые)
quinto (a, os, as)
пятый (ая, ые)
sexto (a, os, as)
шестой (ая, ые)
séptimo (a, os, as)
седьмой (ая, ые)
octavo (a, os, as)
восьмой (ая, ые)
noveno (a, os, as)
девятый (ая, ые)
décimo (a, os, as)
десятый (ая, ые)
Структура: artículo determinado + Numeral + Sustantivo
Él come el segundo plato de sopa ya.
Запомните! Primero и tercero перед существительными мужского рода
единственного числа имеют усеченную форму primer и tercer.
Es mi primer dia en la Universidad como profesor.
Заполните пробелы порядковыми числительными:
1. Mira, es el ______(1) ministro, está con su ________(2) mujer.
2. ¿Tú vives en el _________ (3) piso? – No, vivo en el _______ (1).- Y yo
vivo en el ________ (5). Pero me gusta más el __________(10), por que
no hay ruido.
3. - ¿Es la _______(1) vez que estás en Espaсa? – No, ya es la _______(4)
vez que estoy aquí. Y ahora me gusta más que las tres ______(1).
4. – Mira, es el (7) marido de Julia. – ¿No es el ________ (6)? – No, el
______(6) está muerto ya.
5. El ejercicio ________ (19) está en la página _______ (12).
УРОК 14
Скороговорка: El perro de Roque no tiene rabo, porque Ramón Rogroguez se lo
ha robado.
[g], [] – G + a, o, u, согл.
Gu + e, i
 Согласный [g] в начале слова: gota, gata, gusano, gordo, gusta, golondrina,
 Согласный [] между гласными: lago, pago, hago, trago, mago, nogal, una
gata
 Согласный [] рядом с согласным: siglo, regla, talgo, algo, al gato, cargo,
 Согласный [g] перед e,i: guerra, guнa, guirnalda, águila, burgués, guitarra,
 Согласные [g], [] в сочетании gua: guaraní, guagua, agua, aguacate, igual,
Упражнение (Ejercicio): Вставьте пропущенную g или gu :
Bra...eta, mi...a, car...e, en...ordar, amar...ura, fre...ar, er...ir
ИГ9
VENIR – приходить, приезжать
vengo
vienes
viene
venimos
venнs
vienen
1. Переведите, употребляя глагол venir:
¿Vienes conmigo?; ¿De dónde viene María?; Viene del museo; Venimos de
comer; ¿Cuándo vienen tus padres?; Vienen del cine y después van a un concierto.
Я иду с рынка. Они идут с занятий. Ты откуда? – Я из библиотеки.
Спросите, откуда вы идете и куда собираетесь, используя следующие слова:
Estación, metro, cine, teatro, concierto, museo, ver a Marisol, Universidad
Отрицательные местоимения, наречия
nada
nadie
ничто
никто
nunca
ninguno(a, os, as)
никогда
никакой (ая, ие)
No veo nada. Nadie sabe, porque Ana falta a las clases. Nunca digo “Nunca”.
Ninguna calle de mi ciudad me gusta. (No me gusta ninguna calle de mi ciudad).
Ningun perro olvida su casa.
2. Заполните пробелы следующими словами: alguno, ninguno:
Запомните! Перед существительными мужского рода единственного числа
эти местоимения теряют конечное –о (ningún chico)
1. ¿Tienes ______ libro de Historia? – No, no tengo ______
2. - ¿Hay ________ cafetería por aquí? – No, no hay _______. Pero creo
que puedes encontrar ________ bar al final de la calle.
3. - ¿Dónde vamos esta noche? ¿Tienes ______ idea? – No. – Si no hace
mal tiempo, vamos a la playa, ¿qué te parece? – Muy bien. No tengo
______ inconveniente.
3. Узнайте, есть ли у вашего товарища:
Libro de Geodrafía, amigos españoles, plan para esta noche, disco para estudiar
francés, texto interesante
Modelo: - ¿Tienes algún libro en inglés? – No, no tengo ninguno. Sí, tengo dos.
Числительные (Numerales)
treinta
30
setenta
70
cuarenta
40
ochenta
80
cincuenta
50
noventa
90
sesenta
60
cien (ciento)
100
Числительные от 21 до 29 пишутся в одно слово:
21 – veintinuo, 22 – veintidós
Числительные от 31 до 99 пишутся в три слова:
31 - treinta y uno, 42 - cuarenta y dos, 53 - cincuenta y tres, 64 - sesenta y cuatro,
75 - setenta y cinco, 86 - ochenta y seis, 97 - noventa y siete, 183 - ciento ochenta
y seis, но cien libros.
1. Запишите и задайте друг другу примеры в парах (Modelo: treinta y
cinco más cuarenta son setenta y cinco) .
2. Составьте вопросы, ответами к которым будут следующие фразы:
61 chicas, 76 libros, 85 años, 24 bolsas, 91 euros, 13 habitaciones, 15 clases
УРОК 15
Скороговорка (Trabalenguas): Corren y corren los carros por el parque.
Фонетика (Fonética)
Повторение (repaso):
Прослушайте и вставьте пропущенную g, gu, обозначающую звук [g], []:
...ordo, ...ante, ...ota, ...pe...ar, ...indal, ...iri, i...alar, ri...or, ...iso, le...al.
[h] - G,g + e,i
- J,j + a, o, u, согл.
Испанский согласный [h] произносится более глубоко, чем соответствующий
ему русский. При его прочтении язык вибрирует, как при полоскании горла
всухую.
 Перед e, i: gitano, gemelo, gimnasio, gesto, geógrafo, general, coger
 В остальных позициях: jota, ajo, hijo, Julia, José, paisaje, garaje, rojo
Texto №4
En Rusia trabajan muchos especialistas extranjeros. Son profesores, ingenieros
etc. Normalmente viven juntos en una residencia o en un piso alquilado. En su
tiempo libre van al cine para ver una película o al teatro para ver algún
espectaculo. Dicen, que les gusta mucho.
Por la mañana los especialistas extranjeros van a la Universidad o a la empresa, y
están trabajando allí todo el día. Por la tarde preparan la comida típica de sus
paises o escriben cartas a casa: a sus mujeres e hijos. Les quieren mucho y les
echan mucho de menos.
En Rusia tienen muchos amigos jóvenes que les ayudan a orientarse en el país
extranjero. Los amigos rusos vienen a sus casas, los invitan a comer, a dar una
vuelta, hablan de sus problemas.
Лексический комментарий:
1. trabajar, v
работать
2. especialista, m, f
специалист
3. extranjero, adj
иностранный
4. juntos, adv
вместе
5. residencia, f
общежитие
6. piso alquilado
снятая квартира
7. empresa, f
предприятие
8. mujer, f
жена, женщина
9. hijo, m
сын
10. echar de menos
скучать
11. joven, adj
молодой
12. ayudar, v
13. dar una vuelta
помогать
прогуляться
1. ayudar + a + alguien + hacer algo
Ayudo a mi amigo a hacer los deberes de casa.
¿Quién ayuda a tu mamá a preparar la cena?
2. Структура estar + Gerundio (для обозначения действия, совершающегося в настоящий момент):
Gerundio – основа инфинитива + -ando (I спр.), iendo (II, III спр.)
Hablar – habl + ando – hablando (разговаривая)
Comer – com + iendo – comiendo (кушая)
Vivir – viv + iendo – viviendo (живя)
Исключения: dormir – durmiendo, morir, muriendo
Сравните: Leo en español – Я читаю (вообще) на испанском
Ahora estoy leyendo un libro en español – Я сейчас читаю книгу
на испанском.
1. Образуйте формы герундия от глаголов:
Pasar, hacer, estudiar, traducir, pensar, realizar, cambiar
 Los niños están preparando los deberes.
 Los padres están viendo la televisión.
 ¿Anita? Está en su habitación, estudiando, por supuesto.
 ¿Juan y Ana? Están bailando.
3. ¿Leo? о ¿estoy leyendo? Вставьте формы, обращая внимание на то, происходит ли действие вообще, или только в настоящий момент.
 ¿Qué _____ (comer)? – Normalmente como pescado.
 ¿Qué _______(leer)? – Una novela de amor.
 ¿Que______ (mirar)? – Esta casa alta
 ¿Qué _______(hacer)? – Soy médico.
 ¿Dónde _______(vivir)? – En la capital.
 ¿Con Quién ______ (hablar)? – Con Teresa.
 ¿Qué ________(leer)? – Muchas cosas.
4. Поинтересуйтесь, что делают разные члены вашей семьи, используя
данные слова и выражения:
Fregar los platos, preparar la cena, ver la tele, escuchar la música, hacer los
deberes
УРОК 16
Скороговорка (Trabalenguas): Susana suele salir con su sobrina Sesеguta.
[c] - ch
Согласный [c] похож на русское [ч].
В начале слова: chapa, chica, chico, chacona, chulo, chopo, Charo
В середине слова: noche, hecho, pecho, cacha, ocho, escuchar, mucho, Nacho
Интенсификатор mucho
Усиливает значение слова и на русский переводится как "много", "сильно",
"очень": Te quiero mucho. Hace mucho frнo.
 При употреблении с существительными mucho изменяется в роде и числе
и ставится перед ним: Tengo muchos libros. En esta ciudad hay muchas casas
bonitas.
 При употреáлении с глаголом mucho не изменятся и ставится всегда после него: No voy a comer mucho.
 Для интенсификации прилагательных используется неизменяемый интенсификатор muy, который ставится перед ним: Es una chica muy simpática.
1. a) Образуйте множественное число, используя интенсификаторы:
un niño, un deber, interesante, bonito, una montaña, agradable, grande, una cocina,
pequeño, un problema, difícil, una ventana
b) Образуйте словосочетания с приведенными существительными и прилагательными и переведите.
Tenemos muchas chicas en el grupo. Somos muchos.Tenemos que comprar
muchas cosas para la fiesta porque va a venir mucha gente. Tienen pocos
profesores, pero son muy buenos.
Ты должен много гулять. Вас много? - Да, нас много. На нашем предприятии
работает много людей и все они хорошие специалисты.
Hora - Время
menos
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
12.05 – Las doce y cinco
7.15 – Las siete y cuarto
10.30 – Las diez y media
16.45 – Las cinco menos cuarto de la tarde
6.55 – Las siete menos cinco
y
Типы вопросов:
¿Qué hora es? – Который час?
¿A qué hora? – Во сколько?
Типы ответов:
Son las cuatro menos diez – Сейчас без
десяти четыре (3.50)
A la una y media de la noche – В половине
второго ночи (1.30).
 las tres y cuarto, las doce y media, las diez y cinco, la una menos diez, a las
tres menos veinte, a las ocho y media de la tarde, a las tres de la tarde en
punto
 без десяти двенадцать, без четверти час, без двадцати десять, около
(sobre) десяти, в половине шестого вечера, в двадцать минут десятого.
2. Поговорите со своим товарищем, что каждый из вас и в какое время
собирается делать сегодня вечером.
Личные местоимения в дательном и винительном падежах в одном
предложении
Грамматическая структура:
María escribe una carta a mi. (Мария пишет письмо мне)– María me escribe una
carta1(Мария мне пишет письмо). – María me la escribe (Мария мне его
пишет).
Порядок следования местоимений – дательный, винительный падежи).
María escribe una carta a su amiga. – María le escribe una carta. María se la
escribe (если встречаются два местоимения 3-его лица, первое меняется на
se).
Упражнения (Ejercicios): Замените повторяющиеся существительные местоимениями:
1. Esta mañana David va a una tienda a comprarse una mochila. Ve una mochila
preciosa. Coge la mochila, abre la mochila, se pone la mochila para ver qué tal.
Pregunta el precio, y como es barata compra la mochila.
2. Mañana es el cumpleaños de Eva, mi jefa. Voy a hacer a ella un pastel de
cumpleaños y voy a dejar a Eva el pastel de cupleaños en el comedor. Después
con todos los amigos nos vamos a comer el pastel de cupleaños.
3. Continuamente pienso (думаю) en mi novia Robotina. Quiero a mi novia
Robotina. Necesito a mi novia Robotina. Mañana voy a escribir una carta a mi
novia y voy a dar la carta a Eva. Eva muchos días ve a mi novia. Mañana,
además, voy a mandar a mi novia un ramo de rosas. Ella va a poner las rosas
sobre la mesa. ¡Cómo quiero a mi novia!
1
Падежные формы местоимений и правила их употребления см. в уроках 1 и 5.
УРОК 17
Скороговорка (Trabalenguas): Pancha plancha con cuatro planchas. ¿Con cuántas
planchas plancha Pancha?
[y] - Ll, ll
Согласный [y] произносится как русское [й], только более напряженно. В
некоторых районах Испании и Латинской Америки этот звук могут произносить как [дж] или [ж].
 В начале слова: llamo, llena, llamar, llover, llanto, llave
 В середине слова: bella, silla, mantequilla, sello, pollo, millón
Упражнения (Ejercicios): Составьте свои предложения с новыми словами:
silla, f
стул
amarillo, adj
желтый
calle, f
улица
llegar, v
приходить
allí, adv
там
llueve
идет дождь
llave, f
дождь
Местоименные (возвратные) глаголы:
Llamar(se) – называть(ся)
Местоимение se местоименных глаголов имеет значение возвратности и изменяется по лицам и ставится перед глаголом
(me) llamo
(te) llamas
(se)llama
меня зовут
тебя зовут
его, ее, Вас зовут
(nos)llamamos
(os)llamáis
(se)llaman
нас зовут
вас зовут
их, Вас зовут
Проспрягайте по лицам:
Despertarse, levantarse, lavarse, vestirse, acostarse
В ряде случаев местоимение se может служить для обозначения однократного действия:
tomar
пить (вообще)
tomarse
выпить (один раз)
comer
есть (вообще)
comerse
съесть (один раз)
Упражнения (Ejercicios): Проспрягайте вышепрведенные глаголы.
1. Пойду выпью чайку. Мы не пьем чай.
2. Он поднимается в шесть.
3. Они поднимают 30 килограмм одной рукой.
4. Когда я устаю, я выкуриваю сигарету.
Некоторые глаголы при добавлении возвратного глагола меняют свое значение:
ir
идти
irse
уходить
dormir
спать
dormirse
засыпать
llevar
носить
llevarse
брать с собой
poner
класть, ставить
ponerse
надевать, стать
Упражнения (Ejercicios): Проспрягайте данные глаголы.
Заполните пробелы:
Quiere levantar____
Queremos dormir____
Necesitan duchar_____
¿Te gusta levantar____ temprano?
ИГ10
Primero tenemos que duchar____
¿Por qué no intentáis dormir_____?
Tenéis que vestir_____ ahora
Tengo que vestir_____ rápido
PONER(SE) – класть, ставить (надевать, стать)
(me)pongo
(te)pones
(se)pone
(nos)ponemos
(os)ponéis
(se)ponen
1. Me pongo un vestido muy bonito, porque voy a un fiesta.
2. No me gusta, cuando te pones nervioso.
3. Cuando me regalan flores, las pongo en un jarrón bonito.
4. Что ты кладешь в сумку, когда идешь в университет?
5. Ставлю цветы на стол.
6. Когда холодно, мы надеваем теплые пальто.
7. Зимой он часто заболевает.
Texto №4 Прочитайте и переведите и составьте рассказ про свой рабочий
день:
Un día normal y corriente.
Normalmente me levanto muy temprano. Para esto tengo que acostrame
temprano también. Por la mañana primero voy al baño. Me lavo la cara, los
dientes y me peino. Luego voy a desayunar. No como mucho. Me tomo un café
con una tostada y ya está. Después voy a la oficina, donde trabajo todo el día. A
las siete me voy y las ocho como máximo estoy en casa. En fin, llevo una vida
muy tranquila.
УРОК 18
Скороговорка (Trabalenguas): Quien no ha visto Sevilla, no ha visto maravilla.
Фонетика (Fonética): Дифтонги.
В испанском дифтонги образуют гласные i,u, которые соответственно будут
произносится [j], [w].
[aj] – ai, [ej] – ei, [oj] – oi, [uj] – ui;
[aw] – au, [ew] – eu, [ow] – ou
[ja] – ia, [je] – ie, [jo] - io, [ju] – iu
[wi] – ui, [wo] - uo
Дифтонги [aj], [ej], [oj], [ui]: dais, aire, peine, veis, sois, veinte, entráis, voy, soy
Дифтонги [aw], [ew], [ow]: fauna, jaula, deuda, Australia, Europa, europeo
Дифтонги [ja], [je], [jo], [ju]: piano, pie, acción, viento, limpio, adiós, ciudad,
viuda, plata u oro, Paco y Ana
Дифтонги [wi], [wo]2: cuido, cuota, fui, ruido, continuo, distribuir, intuir.
Напишите дифтонги, которые слышите:
Nac....n/ s......lo/ nov ........ mbre / n......tro / v......nto / s.....s / Aleman..... / v.....nte /
f......ste / S......cia / tr.....ma / pregunt .....s / S......za / s.......mpre / s........vecito /
Ec........dor / ling........stica / v.......rnes / Rus...... / D......ro / cinc........nta / lluv........
/ .......skadi / ........rel........no / ........d.........nc.......
Texto №5.
Hoy es el cumpleaños de la madre de Roberto. El sabe que a su madre le gustan
mucho las rosas. Por la mañana temprano Roberto sale de su casa y va a una
floristería que está al lado de su casa.
- ¡Buenos días! – saluda Roberto a la florista.
- ¡Buenos días!, ¿qué deseas?
- Quiero comprar un ramo de flores. Lo quiero muy bonito.
- ¿Qué flores te gustan? – pregunta la florista.
- Me gustan todas las flores, pero el ramo es para mi madre y a ella le gustan
las rosas.
- ¿Te gustan estas?
- Sí, muchas gracias. ¿Cuánto vale el ramo?
- Cien pesetas.
- Aquí tiene Usted los cien pesetas. Muchas gracias por el ramo, es muy
hermoso y le va a gustar a mi madre. ¡Adiós!
1. Воспроизведите диалог между продавщицей и Роберто.
2. Перескажите рассказ от имени Роберто, продавщицы.
2
С дифтонгами [wa], [we] мы знакомились в ур. 9
3. Составьте собственный диалог, используя нижеприведенные маркеры
разговора.
Маркеры разговора (Marcadores de la conversación)
oye, oiga
mira
dime
слушай(те)
смотри
да, слушаю
pues
pues
bueno
¿vale?
vale
ну
тогда
хорошо, ладно
ладно? понятно?
идет, ладно
Упражнения:
1. Соотнесите фразы:
1. Lo siento, pero es que hoy no voy a ir
2. ¿A qué hora vienen?
3. ¿Nos vemos a las seis?
4. Oye, ¿sacáis al perro, que ya me
tengo que ir?
5. Mira, ya son las nueve.
6. Oye, tengo una pregunta.
7. ¿Y mis pantalones?
8. Oiga, ¿Dónde está la catedral?
чтобы привлечь внимание
чтобы объяснить что-либо
чтобы показать готовность к восприятию
чтобы выразить неуверенность
чтобы предложить что-нибудь
чтобы завершить тему, разговор
чтобы убедиться, что вас поняли
чтобы договорится
1. Dime
2. Vale, vale, tranquilo.
3. Bueno, ¡qué vamos a hacer!
4. Mira, ahí, detrás de esta casa.
5.Pues, no sí.
6. Vale, muy bien.
7. Bueno, me voy también.
8. Mira, están aquí.
1. Заполните пробелы нужными маркерами разговора:
а) - _______, Javier.
- _______.
- ¿Tenemos hoy la clase de español?
- ¿De español? __________ ni idea.
- ________, voy a preguntar a Marisol.
b) - ¿Nos vemos?
- Uy, es que hoy no puedo. Tengo que estudiar.
- Pero es que es muy importante.
- _______, si es así...
- _______ entonces, a las seis en la facultad, ¿vale?
- _______, hasta luego.
а) Слушай, ты сегодня занят? – Ну, не особенно.
b) – Тогда до завтра? – Ладно, тогда до завтра.
УРОК 19
Скороговорка (Trabalenguas): El perro de Roque no tiene rabo, porque Ramón
Rodriguez se lo ha robado.
Фонетика (Fonética): Дифтонги.
Если дифтонг надо прочитать как две гласных, каждая из которых образует
слог, над дифтонгообразущей гласной ставится ударение: secretaria y
secretaría
Послушайте и повторите:
policнa, policiaco, melodía, melodioso, María, Mario, continúo, continuo, vacía,
vaciar, me río, se ría, sería, seria
Прослушайте слова и, при необходимости, поставьте ударение:
ambiguo, te ries, serio, teoria, monopolio, estarian, insinuo, cuadra, cogeis, duo,
lio, volvio, quiero, vendria.
Отклоняющиеся глаголы.
I группа –
e – ie
PENSAR – думать (pensar + infinitivo – соáираться что-то сделать)
pienso
piensas
piensa
pensamos
pensáis
piensan
Проспрягайте глаголы:
preferir algo a algo - предпочитать
empezar a hacer algo (empazarse) – начинать что-то делать (начинаться)
sentir(se) – чувствовать (себя) (me siento muy orgullosa, por pasar bien el
examen. ¿Sientes que hace mucho frío aquí?)
sentarse – садиться
II группа – o-ue
PODER – мочь, быть в состоянии
puedo
puedes
puede
Se puede – можно
podemos
podéis
pueden
¿Se puede salir? – можно выйти?
encontrar(se) – встретить(ся), (el encuentro – встреча)
volver – возвращать, (vuelta – возвращение)
mostrar (demostrar)- показывать, (la demostración – показ)
jugar (u - ue) – играть, (el juego – игра); jugar al fútbol
volar (al sur) – лететь, el vuelo – полет, рейс
acostarse – ложиться спать
Упражнение:
Дополните фразы:
1. -¿Cuál (preferir) _______ vosotros?
- Yo, este.
2. ¿Cuánto (costar)_______ un café en Puerto Rico?
3. Señor Martinez, (poder)______ poner esto en la biblioteca, por favor?
4. ¿(Poder, vosotros)________ ir al supermercado?
5. (Jugar, tú)______ al tenis?
6. ¿(Querer, tú) _______ ir en bicicleta o en coche?
7. ¿A qué hora (acostarse, tú ) _______ normalmente?
8. Nuestras clases (empezarse)_______ muy temprano.
9. ¿Cómo (sentirse)______ tu madre hoy?
10. Estoy muy cansada. (Querer)_______ (sentarse)_______ en un banco.
11. Siempre (pensar)_________ en ti.
Texto №6
Прочитайте и перескажите:
La ciudad natal de mi padre es Múrmansk. No lejos de esta ciudad, en una aldea
vive el amigo de mi padre, el tнo Akuto. Mi padre y yo pasamos las vacaciones de
este verano en casa del tío Akuto.En Julio en Murmansk hace sol de día y de
noche. ¡Qué extraño! A las diez de la mañana hace sol, a las dos de la tarde, hace
sol. Son las once de la noche, y también hace sol. ¿Cuándo sale el sol? ¿Está
siempre en el cielo?
A las diez de la noche digo a mi padre: “Papá no quiero dormir. Vamos a pasear.
Quiero ver, Dónde está el sol .
¿Quién pasea por la noche, hijita?- dice el tío Akuto.El tío Akuto sabe muchas
cosas interesantes. Me gusta escuchar sus cuentos. Antes de acostarme siempre me
cuenta uno. Él me habla sobre el sol que en verano todo el día está en el cielo y en
invierno no aparece muchos días: de 23 hasta 176 días en el Polo Norte. ¡Qué
cosas más interesantes me cuenta el amigo de mi papá!Yo cierro lo ojos y veo un
sol muy grande que me sonríe. Yo miro en el sol y le digo: “¡Buenos días, sol!”
Урок 20
Стихотворение (Poesía):
Si piensas que en ti pienso
Lo has pensado mal.
Ni pienso, ni he pensado
Ni pienso en pensar.
Отклоняющиеся глаголы:
Повторение (Repaso):
I.
Complete las frases siguientes con uno de estos verbos: jugar – tocar:
1. Los niños ___________ en el jardín.
2. María ___________ el piano desde la infancia.
3. A mi marido le gusta ____________ al ajedrez.
4. A mí me gusta ___________ la guitarra.
5. ¿ ____________ (nosotros) a los naipes (карты)?
I.
El que todo lo sabe no todo lo puede.
Complete usted las siguientes frases con la forma correcta de saber o poder:
1. María __________ cocinar paella, pero hoy no _________, poque no
tiene arroz (рис).
2. No tengo dinero. No __________ comprarle ningún regalo a Elena.
3. José está enfermo. Hoy no __________ ir a la escuela.
4. Hugo ___________ nadar, pero ahora no ___________ porque tiene
la pierna rota.
5. Yo ____________ conducir, pero hoy no __________ porque me
siento mal.
6. ¡ Tú no __________ ir a bailar esta noche!
III группа – e – i
REPETIR - повторять
repito
repetimos
repites
repetís
repite
repiten
corregir - исправлять
pedir - просить
servir - служить
vestir(se) – одевать кого-то (одеваться)
elegir – выбирать
Упражнение (Ejercicio): Придумайте предложения со словами:
Pedir un café, elegir un plato, servir la paella, morirse de risa, vestirse bien,
corregir los errores, elegir el restaurante, pedir in favor, repetir la lección
IV группа – c – zc (1ое лицо, ед.ч.)
CONOCER - знать (кого-то)
conozco
conocemos
conoces
conocéis
conoce
conoce
parecer(se) – казаться (быть похожим)
traducir - переводить
conducir – водить (машину)
agradecer – благодарить
Закончите фразы:
1. - Yo no (conocer)_______ a la novia de Santi. Tú la (conocer)_______?
- No, yo tampoco.
2. - Tú y tu hermano no os (parecer)_________ nada.
- No, nada. Yo (parecerme)_______ a mi padre y él (parecerse) ______ a mi
madre.
3. - ¿Cómo se (traducir) al español “newspaper”?
- No sé. Yo hablo bien el inglés pero (traducir)__________ muy mal.
4. ¿(Conducir) __________ tú o (conducir) ___________yo?
5. - No sé dónde dormir en Madrid.
- Hombre, yo te (yo, ofrecer) _______ mi casa. ?
6. Con este peinado (yo, parecer) ________ a Maribel Verdú

Вводный фонетико - грамматический курс испанского языка

Transcripción

Documentos relacionados

LOW INCOME HOUSING REHABILIATION LOANS

nicest places - Mini

Список документов, необходимых для открытия депозитарного

declaración jurada sobre la obligatoriedad de disponer de un