PLE

Personal Learning
Environment
Entornos virtuales de aprendizaje
Contextos para “Aprender a aprender”
y el “Aprendizaje a lo largo de la vida”)
Presentación
• ¿Por qué estoy aquí?
• ¿Qué espero
obtener?
Todas las personas tenemos un ENTORNO
PERSONAL donde aprendemos desde que
nacemos hasta que morimos.
Dicho entorno
se modifica
permanentemente
Los
ENTORNOS
PERSONALES
se han vuelto
DIGITALES
“Era educativa de la
abundancia”. Weller (2011)
Los ENTORNOS PERSONALES
se han vuelto DIGITALES
Nombre
FB
Twitter
E-Mail
Celular
What’s
App
Blog
Canal
YouTube
Istagram
Pinterest
Convergencia
Digital
Diferencias
LMS, Learning Management System
PLE,
Personal Learning Environment
SNS,
Social Network System
Ejemplos
LMS,
PLE,
SNS,
No todos se hicieron para aprender...
LMS,Reproducir las funciones educativas,
en un entorno virtual, es lo más parecido a una escuela
(Aprendizaje guiado)
PLE, Crear entornos libres de expresión y aprendizaje
personal (aprendizaje autodirigido)
SNS, Crear entornos para socializar
...pero en todos se puede
Principales diferencias
LMS, Énfasis en el contenido, ambiente grupal
exclusivo, no personalización. Seguridad y privacidad.
Administración limitada.
PLE, Énfasis en la expresión personal / individual
abierta. Personalización extrema. Administración libre.
SNS, Énfasis en las relaciones,estandarización en
la plantilla, personalización en la función.,
alcances ilimitados.
...su aprovechamiento dependerá de la
creatividad y preparación del usuario...
LMS
PLE´s (Blog, redes sociales, Web 2.0)
Tiempo de
implementación
Competencias digitales
del maestro
A corto plazo requiere de conocimiento medio
tecnológico de los maestros
Se desarrollan en el uso constante y la
práctica de la plataforma
A largo plazo, requiere de conocimiento alto
tecnológico de los maestros
Se incrementan exponencialmente en el uso
constante y la práctica de los PLE’s
Competencias digitales
de los alumnos
Se incrementan exponencialmente en el uso
constante y la práctica de la plataforma
Costo
Competencias a
desarrollar en el
docente
Infraestrucura
Soporte tecnológico
Se desarrollan en el uso constante y la práctica de los
PLE´s
Moderado (Se requiere Conectividad y el pago Moderado (Aunque los PLE`S son gratuitos y no hay
por licenciamiento)
pago de licenciamientos, se requiere un servidor, y el
salario de un administrador de tiempo completo)
Tecnológicas (medio)
Diseño instruccional (alto)
Diseño de materiales de aprendizaje
(alta)
Gestión de un curso en ambientes
virtuales (alto)
Comunicación en ambientes virtuales
(alto)
No hay inversión fuerte. La conectividad
puede ser para todos o sólo para los
maestros. Los alumnos pueden o no tener
computadoras, puede usarse la plataforma en
el salón o casa, en actividades de
acompañamiento presencial o extraescolar.
Alto
Tecnológicas (alto)
Diseño instruccional (medio)
Diseño de materiales de aprendizaje (medio)
Gestión de un curso en ambientes virtuales
(bajo)
Comunicación en ambientes virtuales (alto)
Inversión de un sistema de hospedaje (servidor) y
conectividad para todos. Los alumnos y maestros
pueden o no tener computadoras, generalmente las
actividades son extraescolares.
Nulo
Definición
“…es el conjunto de herramientas, fuentes de
información, conexiones y actividades que cada
persona utiliza de forma asidua para aprender”
(Adell y Castañeda, 2010, pág. 23)
Tiene relevancia en la era de la
sobre-abundancia de la información
• Tiene relevancia en la era de la sobreabundancia de la información
• Aprovecha la tecnología y la convergencia digital
• No es necesario ser experto tecnológico
• Es una herramienta de metacognición (Aprendizaje
a lo largo de la vida)
• Organismo vivo para la construcción del
conocimiento.
• Aprender a aprender en la era digital, como
centro de los procesos educativos (formales y no
formales) supone cambios profundos en todos los
participantes en el proceso educativo.
• Tiene relevancia en la era de la sobreabundancia de la información
• Aprovecha la tecnología y la convergencia digital
• No es necesario ser experto tecnológico
• Es una herramienta de metacognición (Aprendizaje
a lo largo de la vida)
• Organismo vivo para la construcción del
conocimiento.
• Aprender a aprender en la era digital, como
centro de los procesos educativos (formales y no
formales) supone cambios profundos en todos los
participantes en el proceso educativo.
Desafíos
Aprendizaje informal (70%)
y una empresa conectada
• PLE (Herramientas Web 2.0)
• Información en la nube
• Redes sociales
• M-Learning
• Trabajadores del conocimiento
Para el aprendizaje corporativo
Beneficios
Aprendizaje informal (70%)
y una empresa conectada
• Responder inmediatamente a las
inquietudes de clientes o
empleados
• Mejorar la comunicación con los
socios de negocio
• Analizar los datos de sus clientes
en las redes sociales
• Realizar un análisis predictivo de
los datos de sus clientes
Implementación
Aprendizaje informal (70%)
y una empresa conectada
• Cuantificar los beneficios
• Invertir en cambios organizativos necesarios
para facilitar las mejoras en la productividad y
ventajas competitivas facilitadas por el uso de
estas tecnologías.
• Usar múltiples plataformas para mejorar la
adopción general de estas herramientas.
Ejemplo
http://www.intel.es/content/www/es/es/homepage.html
Intelpedia (Wiki corporativa) creada en 2005
• cultura corporativa de colaboración (blogs) desde 2003
• Creada en MediaWiki (SW libre en el que se basa Wikipedia)
• En solo 3 años: 25,000 páginas,
100 millones de visitas,
alrededor de 500 cambios,
más de 8,700 personas aportaron
• Permite la colaboración y compartición
de la información entre empleados de distintos
departamentos y distintos países (está en inglés)
• Permite un acceso cómodo y fácil para todos
los empleados a la información necesaria
sobre la empresa, desde proyectos internos
e información sobre proyectos anteriores.
• Las páginas más populares tratan sobre acrónimos de la compañía
e industria, autoaprendizaje de herramientas nos soportadas por su
departamento IT, y otras de carácter personal (aficiones, compartir
cuentas de Twitter etc).
Comunidades Intel
http://www.intel.com/content/www/us/en/blogs-communities-social.html
IT, sobre herramientas, estrategias, buenas prácticas
etc, para diferentes comunidades de usuarios:
• Consumidores, tecnologías para uso personal
• Desarrolladores, recursos para desarrolladores de
harware y software
• Educación, para educadores y estudiantes, para un uso
más efectivo de las tecnologías en el aula
• Soporte, resolver problemas técnicos, compartir historias
• Empresa, herramientas, métodos, estrategias para los
desafíos de hoy en día
Blogs: http://blogs.intel.com/
Desde esta página Blogs@Intel se puede acceder a 22
blogs sobre tecnología Intel en distintos idiomas. Ofrece a
los usuarios la posibilidad de “asomarse” al interior de la
empresa y de intercambiar ideas con sus empleados
Herramientas
recomendadas
Preguntas
CONTACTO
Lucy Padilla Castillo
[email protected]
lucy padilla castillo FaceBook
lucypadilla Twitter
Conclusiones personales
En mi práctica educativa uso los 3, cada uno
me ofrecen diferentes ventajas.
El problema no radica en los sistemas, sino en la forma en
que el facilitador del curso las utiliza.
Un LMS puede ser usado mediante un modelo centrado en
el usuario y una red social puede ser utilizada mediante un
modelo centrado en el contenido.
La tecnología no determina la filosofía pedagógica, si es lo
suficientemente flexible , todo funciona!
Son los participantes y su facilitador los que determinarán
el ambiente de aprendizaje
Conclusiones personales
El contenido de un curso es importante,
pues sin ese contenido no pueden haber discusiones
profundas e intercambios valiosos. Pero no es lo único.
El reto consiste en la creación de ambientes de aprendizaje
que faciliten tanto el aprendizaje del contenido como
también la participación, la colaboración y la contribución
de los estudiantes.
Será el docente y los estudiantes, los que dinamicen o no
cualquiera de los sistemas tecnológicos elegidos.