la importancia del personal learning environment en el proceso de

la importancia del personal learning environment en el proceso de

LA IMPORTANCIA
DEL PERSONAL
LEARNING
ENVIRONMENT
EN EL PROCESO DE
APRENDIZAJE DE
ESTUDIANTES DE
NIVELACIÓN
Ing. Oswaldo Aráuz Arroyo
13 de Noviembre de 2015
Partiremos desde la
siguiente premisa:
Nos encontramos en
una época en la que
la información nos
rodea y podemos
acceder a ella de una
forma sencilla.
Sólo es necesario un
click y la obtenemos
en el formato, en el
lugar y a la hora que
nosotros decidamos.
Actualmente los
acelerados avances
tecnológicos que se han
convertido en el diario
vivir de las personas,
también se han
comenzado a introducir
en las instituciones
educativas a pesar de la
resistencia de las
mismas para integrarlos
(Blázquez, 2001)
Modelo actual
• Descentralizado
• Basado en las TICs y la
facilidad de acceso a
la información.
• Abanico de
posibilidades
• Combinación de lo
presencial y lo virtual
Modelo antiguo
• Centrado en un
profesor-experto.
• Información era
trascendental y no
cambiaba con el
tiempo.
• Monopolizadores del
conocimiento
Pero existen algunos inconvenientes para la
aplicación del PLE como herramienta de
aprendizaje.
Según Ordoñez (2006) en el ámbito
universitario los profesores tienen una
tendencia a mostrarse extrañados e
incrédulos con la tecnología y para ellos la
transmisión de conocimiento sigue siendo el
propósito principal de la educación.
Según datos del INEC
(2013): “el 28,3% de los
hogares a nivel nacional
tienen acceso a
internet, 16,5 puntos
más que en el 2010.
En Ecuador la utilización de las TICs
está creciendo y las experiencias
transformadoras que se están creando
apoyan en forma beneficiosa a todos
los gestores del aprendizaje.
En el área urbana el
crecimiento es de 20,3
puntos, mientras que en
la rural de 7,8 puntos”.
Al tener un diálogo ameno y abierto con los
estudiantes se llegó a comprender que el uso
de las TIC son parte primordial en su día a día.
Objetivo General
el objetivo general de la investigación es
de identificar las ventajas pedagógicas,
comunicativas y de aprendizaje en la
implementación de un modelo de
formación innovador en los estudiantes:
Creación y desarrollo de un PLE como Identificar las ventajas
pedagógicas,
proyecto de aula
comunicativas y de
aprendizaje en la
implementación de un
modelo de formación
innovador en los
estudiantes:
Creación y desarrollo de
un PLE como proyecto de
aula
Resultados
 Del total de 67 alumnos que participaron, un 75% respondió a la encuesta.
La Figura 1
indica que el
74% de los
encuestados
obtuvo el
conocimiento
de la creación
de un PLE
gracias a la
ayuda del
docente.
Figura 1. ¿Quién fue la principal persona que te enseño a realizar un PLE?
Resultados
Figura 2. Importancia de desarrollar un PLE para el aprendizaje
Resultados
Figura 3. Motivación en los estudiantes al desarrollar su PLE.
Resultados
Considero que la presentación de mi proyecto de aula en un PLE fue innovador
35%
32%
32%
30%
25%
20%
18%
18%
15%
10%
5%
0%
0%
Totalmente
En
Ni de
De acuerdo Totalmente
en
desacuerdo acuerdo ni
de acuerdo
desacuerdo
en
desacuerdo
Figura 4. Consideración de la innovación en los estudiantes al desarrollar su PLE.
Resultados
¿Crees que construir un PLE te ayudará en que parte de tu formación? 90%
78%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
14%
8%
0%
Personal
Profesional
Personal y profesional
Figura 5. ¿Crees que construir un PLE te ayudará en que parte de tu formación?
En la figura 5 se
evidencia que
el 78% de los
encuestados
considera que
el PLE les
ayudará en sus
futuros
procesos de
aprendizaje
profesionales y
académicos.
Figura 6. Ejemplo de PLE de estudiante de nivelación de la
Universidad de Guayaquil/Ecuador.
Autor: Ninoska Fischaer, alumna Facultad de Ciencias Naturales
http://ninoskafischer22.wix.com/ple-ninoskafischerg
Figura 7. Ejemplo de PLE de estudiante de nivelación de la
Universidad de Guayaquil/Ecuador
Autor: Diego Bermúdez alumno Facultad de Ciencias Naturales
http://diegobenjamin12.wix.com/ple-diegobermudez
Una de las limitantes en la
implementación de esta
metodología fue el acceso al uso
de las facilidades comunicativas.
La investigación indicó que el
94,3% tiene acceso a un
computador, pero sólo el 84,9%
de ellos tiene acceso al internet
cuando acuden a sitios donde se
prestan estos servicios (cybers).
Al analizar los resultados
obtenidos se ve la necesidad de
contar con los recursos
tecnológicos apropiados para la
inducción inicial del PLE.
Sin embargo, a pesar de no poseer recursos económicos y fácil acceso a
la tecnología, los estudiantes en su gran mayoría hicieron trabajos que
denotaron mucho empeño, creatividad y compromiso, superando mis
expectativas.
Esta experiencia ha
contribuido de forma
positiva tanto a los
estudiantes como a la
plana docente.
La Universidad de
Guayaquil organizó una
capacitación sobre
entornos personales y
aprendizaje virtual para
todos los docentes
involucrados en el proceso
de nivelación.
Retos
Incentivar un cambio que no solo
involucre la incorporación de las
TICs, sino una transformación en la
actitud de los docentes
Crear canales efectivos de
interacción entre docentes y
alumnos.
Intercambiar experiencias y dar
piso a una comunidad académica
también llamada sociedad del
conocimiento.
Abrir espacios de análisis, reflexión
y aprendizaje de un sinfín de
temas.