Mendrugo 127 - Colegio de San Francisco de Paula
Transcripción
Mendrugo 127 - Colegio de San Francisco de Paula
REVISTA DEL COLEGIO DE SAN FRANCISCO DE PAULA BACHILLERATO INTERNACIONAL Preparación y exigencia Opinión D. Fernando Villar 1 2 3 Presidente de la Asociación ‘Rey Guerrero’ de Antiguos Alumnos Noticias D. Julio López Mejías lega póstumamente su biblioteca al Colegio Entrevistas D. Manuel del Valle y D. Juan Antonio Yáñez-Barnuevo AÑO LXXIII NÚMERO 127 Citas célebres editorial opinión “Puede uno amar sin ser feliz; puede uno ser feliz sin amar; pero amar y ser feliz es algo prodigioso”. (Honoré de Balzac) 2 Editorial Una puerta hacia el futuro Un pasaporte al futuro es la última apuesta de nuestro Colegio. Un pasaporte que va más allá de fronteras y nacionalidades, de religiones o ideologías. La aspiración del Centro a implantar el Programa de Diploma de Bachillerato Internacional, unida a la realidad del Programa de Años Intermedios, potenciará una nueva generación de alumnos con una acreditación de niveles de estudios internacionales. La Organización de Bachillerato Internacional (BI) tiene como principal objetivo despertar la inteligencia de los jóvenes y enseñarles a relacionar los contenidos de los cursos con las realidades del mundo exterior. Esta concepción de los estudios amplia y equilibrada, acompañada de una evaluación exigente, convierte a la OBI en una institución única en el campo de la educación internacional. En esencia, nos abre una puerta a los estudios a nivel internacional. Esta posibilidad nos da la autonomía de poder elegir e influir sobre nuestro futuro y lo que es más importante, nos hace más libres, ya que, ¿qué es una elección, si no libertad? Una nueva etapa Fernando Villar Presidente de la Asociación ‘Rey Guerrero’ de Antiguos Alumnos Con sumo agrado atiendo la llamada de los redactores de MENDRUGO y procuraré expresarles con claridad y de forma resumida sus peticiones, tanto las que se refieren a mi nombramiento como presidente de la Asociación ‘Rey Guerrero’ de Antiguos Alumnos como a las referidas a los planes inmediatos de la misma. gris. Que sea otro el que encarne la representación. En primer lugar, considero un inmerecido honor el que mis compañeros de Junta me propusieran para el cargo de presidente y que la Asamblea lo ratificara. Soy persona que se entusiasma con las labores que le encomiendan y me encontraba muy a gusto con la que he desempeñado en la Junta estos años anteriores, y además me encuentro muy bien como el hombre del traje La labor realizada por mis predecesores ha sido magnífica y han puesto el listón muy alto, por lo que creo que mantenerlo será tarea fácil, pero superarlo muy difícil. Redactores: José Joaquín Domínguez del Castillo, Alejandro Repiso Rueda, Ignacio Ojeda Romero, María Domínguez del Castillo, María Teresa Moyano Dávila, Antonio Morilla Silva. Diseño y maquetación: Azahara S. Mill. Imprime: Escandón. Procuraré por todos los medios a mi alcance no defraudar la confianza que han depositado en mí y afrontaré la misión encomendada, con el máximo entusiasmo y dedicación. Los proyectos inmediatos de la Junta, pues todos los proyectos son del equipo y cada uno aporta al fin general lo mejor que tiene, son: l 1.- Intentar atraer a nuestras actividades Noviembre 2008 Director: José Joaquín Domínguez del Castillo. Redactor jefe: Ignacio Ojeda Romero. Jefes de sección: José Joaquín Domínguez del Castillo (Noticias y Reportajes), Ignacio Ojeda Romero (Entrevistas) y María Domínguez del Castillo (Infantil y Hemeroteca). Dibujante: José Joaquín Domínguez del Castillo. Dirección de MENDRUGO: Colegio de San Francisco de Paula, c/ Santa Ángela de la Cruz, nº 11. 41003 Sevilla. Tlf: 954 21 11 51. Fax: 954 21 40 47 e-mail: [email protected]. Coordinación: José Antonio Gª. Andrés (Euromedia Comunicación). La redacción de MENDRUGO agradece la colaboración constante de los Profesores. Citas célebres “Nada es más despreciable que el respeto basado en el miedo”. (Albert Camus) 3 “La labor realizada por mis predecesores ha sido magnifica y han puesto el listón muy alto, por lo que creo que mantenerlo será tarea fácil, pero superarlo muy difícil” (tertulias, visitas y excursiones culturales, actos deportivos, etc.), no sólo a antiguos alumnos, sino también, y de forma muy especial, a nuestros jóvenes tanto de los últimos cursos del Colegio como de las últimas promociones, y por supuesto al claustro de profesores de nuestro Centro. l 2.- Pido y espero la colaboración de toda la familia franciscana, tanto aportando ideas sobre nuevas actividades como criticando las realizadas con el ánimo de poder mejorarlas. 3.- Espero que con la ayuda de todos siga el crecimiento del número de antiguos alumnos que se inscriben en nuestra Asociación y participan en nuestras actividades. Las memorias de los últimos cursos pueden verse en la www.sfpaula. com (sección Antiguos Alumnos), donde además encontrarán las noticias de nuestras próximas actividades. l 4.- Nuestro nuevo vocal de tertulias, Emilio Ruciero, ha diseñado unas tertulias especiales sobre cine, que se inician el próximo martes 25 de noviembre. Él no es sólo un entendido en la materia sino un apasionado del séptimo arte y fue l crítico cinematográfico en alguna emisora sevillana y ha dirigido tertulias sobre el tema en el Ateneo o en el Colegio de Médicos. Esperamos un gran éxito de esta nueva actividad. En este mes de noviembre se han diseñado otras iniciativas, como la cena homenaje a los profesores del Colegio D. Juan Plata y D. José Ferrer (18 de noviembre) o la visita al Hospital de la Santa Caridad, que estará dirigida por D. Enrique Valdivieso, catedrático de Bellas Artes. 5.- Intentaremos, con la colaboración del Departamento de Literatura del Colegio, realizar tertulias específicas para los alumnos, con la presencia de autores literarios. El pasado curso se realizó una prueba con la tertulia sobre el libro Hijos del Mediodía, que dirigió la autora del libro Eva Díaz Pérez. La salud de la Asociación es excelente y espero y confío que con la ayuda de toda la familia franciscana siga pujante y en alza. l Si quiere que su carta sea publicada en MENDRUGO, debe depositarla en el buzón de la revista que se encuentra en el patio del Colegio o mandarla a [email protected] Citas célebres en portada “La verdadera grandeza consiste en hacer que todos se sientan grandes”. (Charles Dickens) 4 El Colegio, ya con el estatus de Centro Solicitante, trabaja para adaptarse al perfil demandado por la Organización ante la visita en febrero de sus expertos A la espera del dictamen del BI Citas célebres “Los que sueñan de día conocen muchas cosas que ignoran los que solamente sueñan de noche”. (Edgar Allan Poe) 5 “El Colegio de San Francisco de Paula ha adquirido el estatus de colegio solicitante para ofrecer el Programa de Diploma de Bachillerato Internacional (PD). Estos colegios comparten una filosofía común: un compromiso con una educación internacional rigurosa y de calidad, que (este colegio) considera esencial para sus alumnos”. Con este párrafo define la Organización de Bachillerato Internacional (BI) la situación actual de nuestro Centro, a la espera de la aceptación e implantación del Programa para el próximo curso 2009-2010. Y mientras tanto, el Colegio ha intensificado estos últimos meses el ritmo de trabajo con objeto de lograr la aceptación para impartir este currículo exigente, de dos años de duración, para alumnos entre 16 y 19 años, que se imparte en tres idiomas (español, inglés y francés) y al que están adscritos más de 2.200 centros educativos de todo el mundo. Todos estos trabajos serán evaluados el próximo mes de febrero por un grupo de especialistas del BI, que visitarán el centro para determinar si reúne las condiciones para impartir ese programa a partir del próximo curso. Se pueden destacar numerosas actuaciones desarrolladas en este sentido por el Colegio, desde la ampliación de la Biblioteca hasta el plan de formación específico El Colegio ha realizado obras para conseguir duplicar el espacio de biblioteca y ha ampliado la red de ordenadores en la sala de informática para profesores, pasando por la inversión realizada en la Sala de Informática. En este sentido, el centro ha duplicado el espacio de la Biblioteca y, además, se ha independizado la elemental (de 6 a 9 años) de la general (de 10 a 18 años, personal y padres). Igualmente, se ha adquirido un nuevo programa informático para la consulta y gestión de los préstamos. De esta forma, los solicitantes podrán consultar desde el Campus si un ejemplar está disponible y reservarlo. Además, habrá mucho más donde elegir, pues el número de volúmenes de la biblioteca ha superado los 23.000 ejemplares. Por otra parte, el Colegio ha realizado también otro esfuerzo presupuestario en aras de cimentar las nuevas tecnologías, duplicando los ordenadores disponibles en la Sala de Informática. Asimismo, varios profesores están asistiendo (o van a hacerlo) a varios planes de formación enfocados a impartir el PD y optimizar la metodología utilizada y mejorar el rendimiento de los alumnos. Así, algunos profesores han realizado cursos on line, otros han visitado colegios de Lisboa y Basilea y otros asistirán a talleres especializados en París o Buenos Aires. La ampliación de la oferta educativa vinculada al BI es una de las actuaciones contempladas en el Plan de Excelencia Educativa que el Colegio de San Francisco de Paula está desarrollando para tratar de propiciar un salto cualitativo de la docencia recibida por sus alumnos. Los dos ejes fundamentales que sustancian este plan son la innovación pedagógica y la orientación internacional y a través de ellos el centro pretende dar respuesta a los retos educativos de la nueva sociedad global y del conocimiento. José Joaquín Domínguez del Castillo Citas célebres en portada “Poca gente es capaz de prever hacia dónde les lleva el camino, hasta que llegan a su fin”. (J. R. R. Tolkien) 6 Un recorrido innovador, exigente y formador de personas críticas El Programa de Diploma del Bachillerato Internacional, impartido en español, francés e inglés, es un curso preuniversitario, dirigido a los alumnos de Bachillerato, completo y riguroso, que se cierra con exámenes y que, tal y como subraya la organización que lo promueve, el BI “exige lo mejor de sí mismos a alumnos y profesores con un alto grado de motivación”. Cuatro son las grandes características que convierten al PD en una oportunidad: su rigor y capacidad de estimulación del pensamiento crítico, su perspectiva internacional, su servicio comunitario y el fomento de la investigación individual. Todo conduce a una terminación del programa con exámenes finales en seis asignaturas y un título reconocido por prestigiosas universidades de todo el mundo y que posibilita el ingreso universitario sin necesidad de Selectividad gracias a la estrecha colaboración que el BI establece con universidades a nivel mundial. El PD tiene el desafío de “plantear interrogantes complejas, aprender a aprender, desarrollar una fuerte identidad personal y cultural y la capacidad de comprender a personas de otros países y culturas, y comunicarse con ellas”. Los alumnos que en este año iniciaron el 10º curso serán los primeros en optar al Programa de Diploma de Bachillerato Internacional. Y los primeros en poder configurar, de forma personal y aún más de lo que se hace en la actualidad, su expediente académico. El PD dispone un total de seis grupos de asignaturas: lengua (grupo 1), segunda lengua (grupo 2), individuos y sociedades-ciencias sociales (grupo 3), ciencias experimentales (grupo 4), matemáticas e informática (grupo 5) y artes (grupo 6). Los estudiantes deberán así elegir una asignatura de entre los grupos 1 a 5; la sexta asignatura que complete su curso puede ser una del grupo 6, aunque también existe la posibilidad de que sea otra de las asignaturas que pertenezcan a los grupos 2, 3, 4 y 5. A esto hay que sumar los componentes del Tronco Común, que vertebran la esencia de la filosofía del PD: Monografía, Teoría del Conocimiento y Creatividad, Acción y Servicio. De las asignaturas anteriormente citadas, normalmente tres se estudiarán en el Nivel Superior (compuesto por 240 horas lectivas por asignatura) y otras tres en el Nivel Medio (150 horas lectivas por cada una). En cuanto al Tronco Común, la Monografía no debe superar las 4.000 palabras y ofrece a los estudiantes la posibilidad de investigar un tema que ellos elijan; Teoría del Conocimiento es un curso interdisciplinario concebido para desarrollar un enfoque integrado y coherente del aprendizaje mediante la exploración de la naturaleza del conocimiento en diferentes disciplinas, al mismo tiempo que estimula la apreciación de otras perspectivas culturales; y Creatividad, Acción y Servicio tiene la misión de provocar la participación de Esquema del Programa del Diploma Dª. Amparo Govea / Responsable del Programa de Diploma de Bachillerato Internacional Este curso estamos haciendo un esfuerzo importante en la renovación metodológica, técnica y de fondos bibliográficos en el Colegio encaminada a conseguir una mejor preparación de nuestros alumnos para afrontar la Universidad que se encontrarán en el futuro, el Espacio Europeo de Educación superior. En ella va a empezar a tener un peso cada vez más importante el trabajo personal del alumno, la investigación o el manejo de recursos frente a la clase magistral tradicional. Esto va a llegar a España en pocos años, de hecho está llegando. Pero además estamos trabajando para poder ser autorizados por el BI para la impartición del Programa del Diploma, un Programa muy exigente y de marcado carácter internacional que permitirá a nuestros alumnos competir, en las mejores condiciones posibles, en el acceso a cualquier universidad del mundo. Algunos puntos fuertes del Diploma respecto al Bachillerato Español son: l Además de la asimilación de contenidos, en las asignaturas de cada uno de los 6 grupos del Programa se desarrollarán en el alumno otras habilidades y recursos que en el sistema español no tienen un peso demasiado importante tales como el uso de nuevas tecnologías, la investigación científica, el trabajo en los laboratorios, el trabajo de campo y análisis de documentación y fuentes históricas, el análisis crítico de obras de todos los tiempos, estilos y autores, la búsqueda de información, su síntesis, … l Desarrollará otras áreas más allá de la académica a través de CAS (Creatividad, Acción y Servicio), parte del Programa que pretende estimular a los alumnos para que asuman responsabilidades y compromisos con su entorno, tanto local como internacional, para que exploren sus habilidades plásticas, escénicas o musicales, para que de manera individual o en equi- Citas célebres “El exceso de conocimiento, como la sed de riquezas, aumenta cuanto más se tiene”. (Lawrence Sterne) 7 El PD dispone un total de seis grupos de asignaturas: lengua, segunda lengua, individuos y sociedadesciencias sociales, matemáticas e informática y artes los alumnos en actividades artísticas, deportivas o de servicio a la comunidad, que fomenten una formación extraacadémica. Otra de las numerosas singularidades del Programa de Diploma de Bachillerato Internacional es el sistema de evaluación a los alumnos, aplicado al final de los dos años. Éste determina que se realicen dos evaluaciones, una interna y otra externa. La primera es efectuada por profesores del Colegio, corrigiendo distintos trabajos individuales y ejercicios orales, proyectos, presentaciones en clase, cuadernos, prácticas de laboratorio, investigaciones científicas o interpretaciones artísticas. Esta circunstancia permite al alumno no depender únicamente del examen final. En total, la evaluación interna, moderada posteriormente por examinadores del BI para mantener la igualdad internacional, representa, en general, el 20% de la calificación final de la asignatura. En cuanto a la evaluación externa, está dividida en dos partes. Por un lado, algunas de estas tareas están dirigidas y tuteladas por profesores del Colegio pero corregidas por examinadores externos: trabajos escritos de literatura mundial de Lengua A1 y A2, ensayos de Teoría del Conocimiento y la Monografía. Por otro, se seguirán realizando los tradicionales exá- menes al final del curso, corregidos, igualmente, por un equipo de examinadores internacionales externos rigurosamente capacitados y supervisados por el BI. Normalmente, consistirán en dos o tres pruebas separadas, utilizando distintas técnicas como exámenes orales y escritos, de respuesta larga o corta, basadas en datos o ensayos, de opción múltiple… po superen metas físicas en contacto con la naturaleza. l La Monografía les permitirá, dentro del área que ellos elijan, desarrollar un trabajo personal de investigación a un nivel nada despreciable y en el que se pondrán de manifiesto todas las habilidades mencionadas arriba. l La Teoría del Conocimiento plantea, tanto a estudiantes como a Profesores, el desafío de reflexionar críticamente sobre las diversas formas de conocer y sobre las áreas de conocimiento. Obliga a considerar el papel que juega el conocimiento en una sociedad global y anima a los estudiantes a tomar conciencia de sí mismos como pensadores, como sujetos de conocimiento, a tomar conciencia de la complejidad del conocimiento y a reconocer la necesidad de actuar responsablemente en un mundo cada vez más interconectado. l Les abrirá las puertas, además de a la Universidad española, a la europea y a la mundial, teniendo un acceso mucho más fácil a Univer- sidades de prestigio en las que la selección es francamente dura. Si un alumno ha cursado la ESO dentro del Programa de Años Intermedios tendrá algunas ventajas claras para afrontar cualquier tipo de Bachillerato, y de forma muy especial, el Programa del Diploma. La metodología desarrollada en las distintas asignaturas de la Secundaria, además de seguir desarrollando los contenidos que fija el sistema español, profundizará en la investigación de patrones, en el trabajo en los laboratorios, en la búsqueda de información, su síntesis y su volcado en las más diversas formas, desde un mural, a una presentación multimedia, a un trabajo en equipo en el que se fomenten actitudes solidarias y de compromiso con el grupo, a un ensayo o a un cómic. Es decir, estamos enseñando lo mismo pero desarrollando en los alumnos nuevas habilidades que les serán tremendamente útiles para afrontar el Bachillerato, el Diploma en concreto, y la Uni- A estas dos fórmulas hay que sumar otra herramienta de valoración, las Calificaciones Previstas, es decir, los pronósticos que el profesor realiza sobre la calificación final que se espera que el alumno alcance en la asignatura, basándose en su trabajo diario y en su conocimiento de los valores del BI. La interpretación de las notas a la hora de configurar las calificaciones finales del PD está, igualmente, especificada de forma muy concreta. En cada asignatura, el rendimiento de los alumnos se mide con una escala de que oscila del 1 al 7, con la posibilidad de completarla con tres puntos en Teoría del Conocimiento y la Monografía. El diploma, lógicamente, se entregará a aquel alumno que demuestre un nivel suficiente en todas las asignaturas y sea capaz de alcanzar 24 puntos (sobre 45 del total). La calificación de las asignaturas corresponde a la siguiente distribución de puntos: 7, excelente; 6 muy bueno; 5 bueno; 4, satisfactorio; 3, mediocre; 2, pobre; 1, muy pobre; y N, que indica que no se ha concedido nota alguna. J. J. Domínguez del Castillo versidad hacia la que vamos según se empieza a apreciar en las últimas reformas que se están comenzando a desarrollar. El Proyecto Personal, además de haber pasado a ser una asignatura dentro del sistema español, será una clara preparación para lo que se espera de ellos en la Monografía en el Diploma, pero también para lo que les van a exigir en el futuro en la Universidad. En definitiva, un alumno puede afrontar el Diploma sin el PAI, pero probablemente le irá mejor si lo ha cursado. De la misma manera un alumno que cursó el PAI y decida hacer el Bachillerato español habrá conseguido desarrollar una serie de habilidades y destrezas que le harán más fácil su tránsito por esa etapa y por la universitaria. La elección personal de cada alumno y de cada familia determinará el acceso a la Universidad de sus hijos y las condiciones de partida para que este período sea lo más fructífero posible. Citas célebres en portada “Por bien que se hable, cuando se habla demasiado, se acaba siempre diciendo tonterías”. (Alejandro Dumas) 8 Curso de formación del PAI para los profesores Este verano, MENDRUGO se infiltró en el Colegio para informar sobre la asistencia de nuestros profesores a unos talleres impartidos por expertos venidos de Sudamérica El Colegio de San Francisco de Paula está inmerso desde hace ya más de 9 años en un plan de renovación metodológica docente que permita alcanzar los objetivos que se establecieron desde su fundación, más de un siglo atrás: conseguir que los alumnos aprovechen al máximo sus capacidades y que salgan del Centro con unos valores éticos que hagan de ellos personas formadas en todos los aspectos, tanto académicos como morales. Y por eso, más de cuarenta profesores, cuando los alumnos nos encontrábamos ya de vacaciones, asistieron a unos talleres formativos sobre el Programa de Años Intermedios (PAI) impartidos por expertos en este Programa, venidos de Argentina, Chile y Uruguay. “En ese sentido, somos los mismos profesores los que tenemos que recibir información actualizada de cómo conseguir, a la vista de los últimos avances en neurociencia y psicopedagogía, reformular nuestro trabajo y sacar de nuestros alumnos lo mejor que tienen dentro”, según el Coordinador del Programa de Años Intermedios, D. César Prado. “En estos talleres se trabajó en la planificación y desarrollo de las unidades didácticas desde la diversidad de tipos de inteligencia, y desde el punto de vista de las Áreas de Interacción o Áreas Transversales, que sirven como elemento contextualizador del Los profesores tenían que trabajar en grupos sobre una pregunta concreta para luego explicar por qué se debía realizar de ese modo contenido académico, enriqueciéndolo además en valores medioambientales, solidarios, y relacionados con la salud, entre otros”, en opinión del Coordinador del PAI. Hubo un total de seis talleres, cada uno destinado a una materia o área educativa diferente: Lengua A, impartido por Dª. Raquel Astudillo, de la Universidad de los Andes, Chile; Lengua B, por Dª. María Eugenia Sepúlveda Otaíza, del Redland School, también en Chile; Humanidades, por Dª. Gabriela González Citas célebres “El que conoce el arte de vivir consigo mismo ignora el aburrimiento”. (Erasmo de Rotterdam) 99 El equipo de expertos que visitó el Colegio, junto a Mr. Bradshaw, D. Luis Rey Goñi y D. César Prado. Vaillant, del St Brendan’s & Woodlands Schools, Uruguay; Artes lo impartió D. Raúl Pittavino, del St George’s College, Argentina; Matemáticas, D. Gabriel Solari, del St Xavier’s College, Argentina; y, por último, Educación Física, Dª. Viviana Nardelli, del Washington School de Buenos Aires, Argentina. Todos estos talleres utilizaban métodos más o menos similares. Cada profesor, o terminadas respuestas. Así se practicaban nuevas técnicas y métodos de ver las ideas y nuevas formas de puntuación. En muchas actividades los profesores tenían que trabajar en grupos o parejas sobre una pregunta concreta para luego exponer su idea y explicar por qué se debería realizar de ese modo. En todos los casos, los encargados de impartir las cla- “Los docentes tenemos que recibir información actualizada de cómo conseguir reformular nuestro trabajo y sacar de nuestros alumnos lo mejor que tienen dentro”, según D. César Prado alumno en este caso, contaba con un libro en el cual se resumían los principios más importantes de cada taller, así como actividades que tenían que realizar durante la clase. Un ejemplo de estos ejercicios fue el de determinar a qué criterios debería pertenecer una pregunta o cómo y en función de qué se deben puntuar de- ses les hacían puntualizaciones e indicaciones sobre cuándo estaban o no en lo cierto y, cómo no, les ponían exámenes. Al mismo tiempo había que ir relacionando todo lo realizado con las distintas áreas del PAI. Mientras nuestros queridos profesores estaban concentrados en las tareas que les habían mandado, tuvimos la oportunidad de hablar con algunos de los maestros de cada área. Así, la encargada del área de Educación Física, Dª. Viviana Nardelli, nos contaba cómo desde siempre esta asignatura se había considerado como una María. “Sin embargo, ahora se le está dando cada vez más importancia como vía para solucionar los problemas de salud que generan el modo de vida y alimentación actual en los niños”, comentó. D. Gabriel Solari, encargado de impartir Matemáticas, se refirió a lo singular de los talleres realizados para los profesores del Colegio, pues habitualmente son los alumnos los que viajan. “Realmente esto es una excepción. No es común que sean los encargados los que acudan a los centros para dar las clases. Habitualmente éstas se celebran en lugares de congregación a los que los profesores de los distintos colegios asisten. En este caso no ha sido así por la dificultad de encontrar gente dentro del programa que hablase castellano”, puntualizó. Gracias a esta actualización, los profesores han aprendido para enseñar más y mejor. José Joaquín Domínguez del Castillo Citas célebres noticias “Es mejor ser odiado por lo que eres, que ser amado por lo que no eres”. (André Gide) 10 institucional El Colegio, con la nota más alta de Selectividad El Colegio de San Francisco de Paula fue el centro educativo de Sevilla y provincia que consiguió la nota media más alta de Selectividad en la pasada convocatoria de junio, como ya ocurriera en la convocatoria de junio de 2007. El 100% de los alumnos presentados por el colegio, 36 en total, lograron el aprobado con una nota media general de 7,54. Tras el Colegio de San Francisco de Paula se situó el Colegio El Buen Pastor, con un 7,51 de media y también con el 100% de aprobados. Tercero fue el Colegio Entreolivos, con 7,43. El 100% de los alumnos del Colegio de San Francisco de Paula presentados a Selectividad en la convocatoria de junio consiguió superar la prueba y acceder así a la formación universitaria. Treinta y seis alumnos del centro acudieron a las pruebas, obteniendo una nota media de 7,7 una vez realizada la ponderación con el correspondiente expediente. Inauguración del Curso de Antiguos Alumnos Los miembros de la Asociación ‘Rey Guerrero’ de Antiguos Alumnos celebraron el pasado 3 de octubre el tradicional acto de inauguración del curso. La Junta invitó a los alumnos cuya salida del Colegio se produjo hace 10 años (promoción de 1998), así como a los compañeros que salieron hace unos meses del Colegio (promoción de 2008), compartiendo una fraternal y agradable velada. Celebradas las reuniones con los Padres de Alumnos Durante el mes de octubre, los tutores de los distintos cursos del Colegio han celebrado las pertinentes reuniones con los padres de alumnos. Además de una explicación verbal y presencial sobre el curso, en dichos encuentros se les hizo entrega a los progenitores del ‘Cuadernillo de Padres’, en los cuales se especifican todos los detalles del curso académico, además de finalidades educativas, horarios, tutores y otra información. Los Antiguos Alumnos visitan varios pueblos gaditanos La Asociación de Antiguos Alumnos organizó dos viajes en las primeras semanas del curso. Uno de ellos fue a Arcos de la Frontera, sin pernoctación, para disfrutar de esta localidad serrana, que cuenta con numerosos reclamos tanto monumentales como artesanos y gastronómicos. Asimismo, y ya en el Puente del Pilar, los miembros de la Asociación realizaron otro desplazamiento a Cádiz, esta vez visitando diversas localidades. En Jerez de la Frontera visitaron una bodega y el Museo de Relojes, pernoctando posteriormente en Conil. Al día siguiente, los expedicionarios fueron hasta Tarifa, para visitar su castillo y las ruinas de Baelo Claudia, regresando a Conil después de hacer una breve parada en Vejer de la Frontera. El último día, los miembros de la Asociación visitaron Medina Sidonia. Citas célebres “Si debes 10 millones al banco, tienes un problema. Si debes 100, el que tiene el problema es el banco”. (Woody Allen) 11 Eva Díaz Pérez abrió el curso de tertulias de los Antiguos Alumnos El curso de tertulias 2008-2009 de la Asociación ‘Rey Guerrero’ de Antiguos Alumnos del Colegio fue inaugurado por la escritora y periodista Eva Díaz Pérez, quien analizó su libro El Club de la Memoria, finalista del Premio Nadal 2008. Se trataron temas como el exilio, la Guerra Civil, sus antecedentes y las historias, desde el punto de vista humano, de los españoles en aquellos entonces. Eva Díaz Pérez, redactora del Diario El Mundo, ha escrito, entre otras obras, El polvo del camino. El libro maldito del Rocío (2001), Salvador Távora. El sentimiento trágico de Andalucía (2005), Memorias de cenizas (2005), Hijos del Mediodía (2006) y el ya referido El Club de la Memoria (2008). Eduardo Jordá trata el continente africano con su novela ‘Pregúntale a la noche’ El filólogo y escritor Eduardo Jordá asistió a una tertulia organizada por la Asociación de Antiguos Alumnos en la que se trató la novela Pregúntale a la noche, Premio Málaga de Novela. El autor transmitió a los presentes su conocimiento sobre la realidad de Burundi, donde transcurren los hechos novelados, a través de un escenario que refleja una África que, aparte de las catástrofes sociales de las que suele ser protagonista en los medios de comunicación, conserva todos los aspectos que las relaciones humanas han desarrollado a lo largo de la historia: bondad, generosidad, solidaridad, maldad, odio, venganza… A partir de los personajes que plantea la novela, la tertulia trató el componente evangelizador en la actividad de los misioneros y la importancia de su trabajo, así como alternativas para potenciar el desarrollo del continente. Según Jordá, “la africana es una sociedad rural y el desarrollo tiene que hacerse teniendo en cuenta este hecho”. Asimismo, el autor propuso una especie de Protectorado controlado por la ONU, “que acabe con gobiernos corruptos y ajenos a las necesidades de su pueblo”. Citas célebres “El tiempo saca a la luz todo lo que está oculto y encubre y esconde lo que ahora brilla con el más grande esplendor”. (Quinto Horacio Flaco) noticias 12 alumnos Comienzo de curso pleno de salidas El comienzo del curso ha estado colmado de actividades complementarias de los distintos cursos. Así, el día 10 de octubre numerosos grupos realizaron desplazamientos a distintas zonas de la comunidad. 3º y 8º visitaron el Parque Dunar de Matalascañas para conocer los valores del entorno de Doñana; 4º fue al Castillo medieval de Niebla (Huelva); 7º visitó el Castillo de las Guardas y su Reserva Natural; 9º realizó una visita cultural al centro histórico de la localidad de Marchena; 10º fue hasta Écija para conocer su Museo Arqueológico; y 11º tuvo la ocasión de descubrir la Casa-Museo del poeta Juan Ramón Jiménez en Moguer (Huelva). Una semana después, 1º acudió al Museo Interactivo del Monasterio de La Cartuja, al que también fue 2º días más tarde. Asimismo, 5º conoció los Lugares Colombinos y distintos detalles del primer viaje de Cristóbal Colón, mientras 6º fue a la Gruta de las Maravillas con la meta de conocer, de primera mano, la acción de las aguas sobre las calizas y mármoles del Cámbrico. Los alumnos de 8º tuvieron ocasión de visitar la fábrica de Coca Cola, donde observaron el proceso de embotellado y realizaron una degustación de productos. Antonio Morilla Silva Juan Antonio Morales logró la calificación más alta de Sevilla El Colegio, único Centro en presentar a tres alumnos con nota superior a 9 El ya ex compañero del Colegio Juan Antonio Morales Ramos obtuvo la nota media más alta de las Pruebas de Acceso a la Universidad de Sevilla del mes de junio, alcanzando un 9,53. Juan Antonio Morales Ramos cursó en el Centro la rama de Humanidades y ya comenzó a estudiar la carrera de Derecho el pasado mes de septiembre. Juan Antonio culminó así un gran expediente, con una calificación en Bachillerato de 8,89 y una nota media de 9,15. En las Pruebas de Acceso consiguió dos dieces en Historia y Latín. En cuanto a otros ex compañeros, Marta Otón García llegó al 9,05, Tomás Macías Rivas, al 9,00, Manuel Jesús Rodríguez Morillo al 8,97, Antonio Gajardo González al 8,93 y Yolanda Elizabeth González Flores al 8,7. Además, catorce de los treinta y seis alumnos presentados (Pablo Ayala de Miguel, Eva Myriam García Gómez, Antonio Gajardo González, Tomás Macías Rivas, Juan Antonio Morales Ramos, Daniel Morillo León, Mar- ta Otón García, Yolanda Elizabeth González Flores, Alejandro Domínguez Jiménez, Manuel Jesús Rodríguez Morillo, Daniel Díaz González, Carmina Vera Gargallo, Pablo Amador Gil, Paula Iwasaki Cordero y Clara Maeztu Gomar), alcanzaron una calificación de sobresaliente al finalizar el curso de 2º de Bachillerato. La Universidad de Sevilla quiso reconocer en un acto público el esfuerzo de los mejores estudiantes de la convocatoria de junio. De entre un total de 56 alumnos distinguidos por la Hispalense, tres eran alumnos del Colegio de San Francisco de Paula: Juan Antonio Morales Ramos, Tomás Macías Rivas y Marta Otón García, siendo el único Centro que presentó a tres alumnos con nota superior a 9. El premio a la dedicación y al rendimiento obtenido fue un ordenador, mientras los colegios correspondientes recibieron un premio en metálico. En el acto de entrega estuvieron presentes D. Luis Rey Goñi y D. Luis Rey Romero. Redacción Citas célebres “La forma última, la forma santa de la teoría, es la acción”. (Nikos Kazantzkis) 13 La Universidad de Bristol invita un grupo de compañeros a usar sus instalaciones y tecnologías El pasado mes de septiembre varios compañeros de 3º de ESO y 2º de Bachillerato viajaron hasta Inglaterra invitados por la School of Chemistry de la Universidad de Bristol. Nuestro Colegio se convirtió así en el primer centro no británico invitado a esta actividad, cuyo objetivo es la promoción de la Ciencia entre alumnos preuniversitarios. Los estudiantes utilizaron los laboratorios de dicha Universidad y realizaron experimentos de análisis cuantitativo, cinética química, preparación de polímeros, extracción y purificación de productos naturales, síntesis orgánica y manejo de diversos equipos, además de asistir a charlas y exposiciones. También hubo tiempo para el turismo, pues los compañeros visitaron el Christ Church College, la Catedral y el Museo de Ciencias Naturales (Oxford) o unos baños romanos del siglo II alrededor de aguas termales que surgen en la ciudad de Bath. José Joaquín Domínguez del Castillo Conciertos de la Orquesta y de alumnos del Aula de Música La Orquesta del Colegio de San Francisco de Paula, así como alumnos de grado preelemental y de los primeros cursos de elemental del Aula de Música realizaron, coincidiendo con el cierre del curso y el Día Europeo de la Música, varios conciertos en el Colegio. Dirigidos por Archil Pochjua, los alumnos interpretaron diversas piezas a piano, violín, flauta o violonchelo. Redacción Citas célebres noticias “No sé cómo será la Tercera Guerra Mundial, sólo sé que la Cuarta será con piedras y lanzas”. (Albert Einstein) 14 Diez minutos con… D. José Antonio Pozo Rodríguez Conserje En la segunda entrevista de esta sección vamos a intentar saber más de uno de los conserjes más conocidos del Colegio desde hace cuatro años. 1. Labor: Conserje del Colegio de San Francisco de Paula. 2. Estado civil: Casado, recién casado, felizmente casado. 3. ¿Una comida? La verdad es que la cocina es una de mis grandes pasiones así que permitidme al menos deciros tres: carne en salsa con rabo de toro, spaghetti a la boloñesa con queso gratinado y lasaña de carne. 4. ¿Una película? No podría poner sólo una pero me puedo decantar por un género, el de terror, con películas como La Niebla, de Stephen King, Scream (en especial la primera parte) o Los otros. 5. ¿Un libro? El último que he leído, titulado Yo mato, un libro de acción policíaca en el que un asesino en serie anuncia sus crímenes en un programa radiofónico antes de cometerlos. 6. ¿Viaje idílico? El que hice en mayojunio a México. Hotel de ensueño, playas de ensueño, visitas turísticas de ensueño, un país de ensueño. 7. ¿Programa favorito de televisión? No por Dios, no hay ninguno que merezca la pena. Soy más de series extranjeras como CSI, Life, Roswell, Dexter, Sin Rastro o Kyle XY. lículas que desee, Internet, ordenador, consolas de videojuegos, una cocina la mar de apañada para cocinar, un pedazo de sofá para dormir a pierna suelta, una televisión de 42”... 10. ¿Playa o montaña? Montaña en invierno y playa en verano. 11. ¿Edad? 30 años, he dejado atrás aquellos maravillosos veinte. 12. ¿Número de hijos? Ahora mismo ninguno, pero mi ilusión es llegar a tener dos, y si puede ser niño y una niña. 13. De pequeño vd. quería ser…: Mi sueño es llegar a ser profesor de inglés y espero conseguirlo pronto. 14. Grupo musical favorito: Siento cierta predilección por Revolver, Alejandro Sanz, Celine Dion y Shania Twain. 15. ¿Feria o Semana Santa? Ninguna de las dos, porque soy enemigo del bullicio y Semana Santa y Feria significan para mí vacaciones en casita, tranquilo, sin estrés. 8. ¿Ocio favorito?: Como dije antes, la cocina y el cine, aunque también debería añadir los videojuegos. 16. Su deseo aún por cumplir es…: Ser profesor de inglés en un colegio. 9. Lugar para distraerse: Mi casa. Tengo un disco duro multimedia para ver todas las pe- 17. Un recuerdo de la infancia: Mis veranos en Matalascañas con mis amigos. Eran autén- ticas vacaciones, con su cine de verano al que íbamos con nuestras comidas en bolsitas, con nuestra rebecas, todos juntos, la piscina, la playa, las amistades sinceras… ¡Me pongo a llorar! 18. Una pregunta del anterior entrevistado, D. Pedro González. ¿Su pintura favorita?: Los cuadros que tengo en el comedor de mi casa, me encantan. Dos cuadros gigantescos que representan dos paisajes desérticos con palmeras en tonos negros y naranjas. 19. Hágale una pregunta al siguiente entrevistado: ¿Qué tres cosas te llevarías a una isla desierta que no fueran ni comida, ni bebida, ni compañía? Ignacio Ojeda Romero Citas célebres “El único hombre que no se equivoca es el que nunca hace nada”. (Johann Wolfgang von Goethe) entrevista 15 Legado de D. Julio López Mejías Dª. Susana Arjona / Resposable del Departamento de Biblioteca Al contrario de lo que se suele pensar en la juventud, una biblioteca es algo más que un conjunto de libros ordenados y organizados. Cada biblioteca tiene su propio carácter y fisonomía, a cuya creación contribuye cada uno de los libros que la componen vertiendo en ella su propia historia, diferente de la que cuentan sus páginas. D. Julio López Mejías, presidente durante años de la Asociación Rey Guerrero, siempre ilusionado y comprometido con el Colegio, ha contribuido a configurar la personalidad de nuestra Biblioteca enriqueciéndola con los cerca de dos mil volúmenes que nos ha donado póstumamente. Desde aquí nuestro más sincero agradecimiento a D. Julio y a su hija, Dª. Isabel, que tan amablemente ha colaborado con el Colegio para hacer posible esta donación. “Sobre el horrible peligro de leer” D. Luis Rey Goñi / Director del Colegio Es ése un riesgo al que Julio López Mejías sucumbió; y como previera Voltaire, autor del panfleto satírico de tal título, el resultado fue demoledor: Julio fue una de las personas más cultas que han pasado por el Colegio. Su curiosidad era infinita, casi como sus lecturas. Por eso, también, su capacidad de análisis era fuera de lo común. Era un gran conversador, que hacía gozar a sus amigos con su verbo ligero, chispeante y festoneado de citas filosóficas, históricas, literarias, siempre certeras y contundentes. Charlar con él era tan grato como interesante. A él debemos la tertulia literaria que los antiguos alumnos celebran regularmente. Persona de integridad inconmovible, se comprometió profundamente con la transición política: pero nunca se afilió a un partido, pues no estaba dispuesto a que nadie le dijera cuáles debían ser sus ideas. Era habitual, cuando alguien adoptaba posturas dogmáticas, oírle repetir, socarrón, el triste lema tan en boga en nuestro desgraciado siglo XIX: “lejos de nosotros la funesta manía de pensar”. También fue un ejemplo de las oportunidades que España deja pasar. Médico de enorme prestigio, y de tremendo sentido de la responsabilidad –consecuencia ineludible de la honestidad combinada con el sentido social–, las autoridades sanitarias le ofrecieron la dirección del Hospital. “Pero si acepto, ¿me dejaréis hacer lo que hay que hacer?” Y claro, se quedó en su puesto de Jefe de Servicio. Antiguo alumno, médico del internado durante muchos años, Presidente de la Asocia- ción Rey Guerrero hacia el final de su vida y amigo hasta la eternidad, quiso legar a su Colegio lo que consideraba su posesión más querida: los libros. Su esposa, Ana Calderón, que tanto cariño sintió también hacia nosotros, quiso sumar su propia colección al legado de su marido –según su hija Isabel nos hizo saber recientemente– . Desde estas líneas queremos expresar nuestra profunda gratitud hacia ellos. Julio y Anita, siempre juntos, con tanta frecuencia por esta su Casa en actos diversos, no sólo van a estar de modo perenne en nuestro recuerdo. Además, y a través de esos volúmenes con que alimentaron tan grandes espíritus, ahora nos acompañan físicamente desde la Biblioteca: es decir, desde el propio corazón del Colegio, que a su vez llevaron en el propio. Citas célebres “El pensamiento es la única cosa del Universo de la que no se puede negar su existencia: negar es pensar”. (José Ortega y Gasset) infantil 16 Ana García Suárez (1º A) David Mozo Liñán (1ºC) Citas célebres “No conozco ningún otro signo de superioridad que la bondad”. (Ludwig van Beethoven) ¡Esto es el colmo! 17 Clara Arroyo Estévez (2ºD) ¿Cuál es el colmo de una mora? ¡Que está enamorada! Ricardo Mena-Bernal 2ºB ¿Cuál es el colmo de una oca? ¡Tener tantas plumas y no saber escribir! ¿Cuál es el colmo de una tortuga miope? ¡Enamorarse de un casco verde! Ángela Martínez Senra 2ºB ¿Cuál es el colmo de un pastelero? ¡Que su hija se llame Magdalena y que tenga un novio suizo! José Luis Prevedoni 2ºB ¿Cuál el de los colmos? ¡Que un mudo le diga a un sordo que un ciego le está espiando entre los pelos de un calvo! Antonio De Toro 2ºB Citas célebres “Se necesitan dos años para aprender a hablar y setenta para aprender a callar”. (Ernest Hemingway) infantil Chiste 18 Era un chiste tan malo, tan malo... que le pegaba a los chistes pequeños Elena Rico de la Torre (1ºA) José Luis Prevedoni 2ºB Chiste Iván Mora Díaz (1ºB) ¿En que se parece un estudiante y un plátano? En que el primero estudia derecho y el segundo nunca está derecho. Carlos Morales 2ºB Citas célebres La locura es muy rara en los individuos; en los grupos, en los partidos, en las épocas, es la regla”. (Friedrich Nietzsche) 19 El Patito feo Trabajos realizados por alumnos de Infantil a partir de un dibujo que tienen que colorear. Tienen que escribir frases sobre el dibujo aunque algunos ¡han creado un cuento! La mamá pata tiene cinco patitos. Hay un patito con manchas. Los patitos son amarillos. La mamá pata enseña a sus patitos a nadar. La mamá pata está contenta. Hay una patita que tiene una flor en el pelo. La pata les dice a los patitos que no se rían del patito con manchas. Hace un día estupendo. El patito con manchas está triste. Todos los patitos se ríen del patito con manchas. La mamá pata mira a sus patitos. Ángela Martínez Senra 2º B de E.P. La pata tiene cinco patitos y uno de ellos es distinto. Todos se ríen de él. La pata se pone triste y todos le llaman feo, pato feo y se ponen a reír. Él se siente mal y echa a correr. Cuando se hace de noche el patito tiene miedo. Encuentra un sitio para dormir. A la mañana siguiente el patito tiene frío, porque es invierno. Cuando pasó el invierno y es verano, ya no era un patito feo, era un hermoso cisne. El patito ya se sintió bien. África Mariñas Luna 2º B de E. P. bodas de oro y plata Citas célebres “Todo necio confunde valor y precio”. (Antonio Machado) 20 Vuelta a clase décadas después Como cada año, el Colegio de San Francisco de Paula volvió a convertirse en centro de reencuentros de antiguos compañeros y profesores al celebrar el Acto Conmemorativo de las Bodas de Oro y Plata de las LXXII y XCVII promociones de alumnos, correspondientes a los años 1958 y 1983. El evento resultó muy emotivo y a él acudieron más de 100 antiguos alumnos y profesores, que recordaron y compartieron vivencias en torno al Patio Principal, degustando un animado aperitivo. Como manda la tradición, D. Luis Rey Goñi dedicó unas palabras a los asistentes, agradeciéndoles su presencia, invitándoles a acudir más a menudo al Centro para visitarlo cuando quieran y congratulándose por el alto número de personas que, finalmente, decidieron participar en el acto. Seguidamente, los representantes de las dos promociones hicieron un recorrido por las múltiples y distintas estancias del Colegio, visitante las clases, los laboratorios, la biblioteca o incluso la Escuela Infantil. Finalmente, el acto se cerró con una fraternal cena. Entre los pertenecientes a ambas promociones se encontraban D. Manuel del Valle, ex alcalde de Sevilla; D. Juan Antonio Yáñez-Barnuevo, representante permanente de España en la ONU; D. José Luis Manzanares Japón, presidente de Ayesa; D. José María Luzón Nogué, ex director del Museo del Prado; D. Agustín Los invitados visitaron el laboratorio, la biblioteca y las aulas donde estudiaron Argüelles Martín, ex Comisario de Aguas de la Confederación Hidrográfica del Guadalquivir; D. Jorge Piñero Gálvez, Vicedecano del Colegio de Abogados de Sevilla; D. Miguel Ángel Castro Arroyo, director del Servicios Generales de Investigación de Citius; o el cantante D. Rafael González Serna. Ignacio Ojeda Romero Citas célebres “La conquista de sí mismo es la mayor de las victorias”. (Platón) 21 De izquierda a derecha: D. Manuel del Valle, D. José Luis Manzanares Japón, D. Juan Antonio Yáñez-Barnuevo, D. José María Luzón Nogué, D. Francisco Repetto, D. Luis Rey Goñi y D. Fernando Villar. A la derecha, D. Luis Rey Goñi dedica unas palabras de bienvenida a los asistentes. Debajo, distintos momentos del aperitivo y la cena. bodas de oro y plata Citas célebres “Si Dios me hubiese consultado sobre el sistema del Universo, le habría dado unas cuantas ideas”. (Alfonso X, El Sabio) 22 La gran familia franciscana Antonio Velarde Ramírez Reconozco que fui un advenedizo. Llegué al Colegio en 4º de EGB, gracias al traslado de los Escolapios de su antigua sede en Escuelas Pías. Mis padres me aleccionaron debidamente sobre la fama de exigencia del nuevo centro, las dificultades habidas para poder entrar en él (no es nueva la famosa lista de espera) y, para más INRI, mi primer profesor era D. Nicolás Gelo, conocido entre el alumnado con el sobrenombre de El Cebolla, fama ganada según las malas lenguas por la facilidad con que provocaba en el alumno díscolo el mismo efecto que el corte del bulbo de dicha hortaliza en el cocinero. Con esos antecedentes, es comprensible la sensación de intranquilidad y responsabilidad que me acompañaba, aún niño, el primer día que acudí al Colegio de San Francisco de Paula, donde continué mis estudios hasta que en 1983, acabado COU, me despedí a la francesa dando comienzo a los universitarios. Es curioso. Veinticinco años después, algo de esas sensaciones ante lo desconocido compartía con aquel niño de nueve años. Un ‘pellizco nervioso en el estómago’, me acompañaba cuando a las ocho de la noche me disponía a entrar en el Colegio para conmemorar las Bodas de Plata de mi promoción, atendiendo a la amable convocatoria comunicada al efecto por el centro escolar. Razón tenía para ello, porque volví a ser alumno tan pronto crucé el umbral de la gran puerta de madera y -previa mirada a la Virgen que día a día durante muchos años me recibió y despidió del Colegio- accedí al patio atravesando la portería. No podía ser. Los celosos guardianes del recinto, Sres. Parrilla y Portillo (este último portero por duplicado, pues era además cancerbero ocasional del equipo de los profesores), quienes junto a Rufino mantenían el Colegio a prueba de fugas, se encontraban justo en su entrada. Como entonces. “¿Me dejáis salir a comprar un balón al 0’95, que el nuestro lo han embarcado los mayores y quedan todavía cinco minutos de recreo?”. Y también como entonces, caras familiares: D. Luis Rey Romero, Dª. Maribel Goñi, D. Juan Plata, D. Joaquín Leflet, D. José Ferrer, Dª. Carmen Albelda (profesora consorte con más mando en plaza que alguno de los titulares), D. Miguel Fernández, D. Juan Manuel Infante, D. Antonio Jiménez Cano… ¿A que iba a ser cierta esa pesadilla recurrente de que aún me quedaba una asignatura pendiente y al revisar el expediente escolar la habían detectado? Sin embargo, pronto el ambiente se cargaba de sonrisas, abrazos y bromas entre antiguos compañeros, y entre éstos y sus profesores, bajo el buen oficio de D. Luis Rey Goñi, entonces compañero y hoy con- tinuador de la estirpe de educadores de la que yo llegué a conocer a su abuelo. La recepción en el Patio de Columnas, extraordinaria, distendida y cordial. Con qué respeto y cariño se acercaban los antiguos alumnos a intercambiar unas palabras con D. Luis Rey Romero y Dª. Maribel Goñi. Y cuántos “claro que me acuerdo de ti” mientras con un fallido disimulo desviábamos la vista a las identificaciones que portábamos tratando de recordar algunos nombres olvidados o no relacionados con el rostro del hoy adulto que un día fue compañero. Tras ello, palabras de nuestro anfitrión, fotografía de conjunto y visita a las instalaciones. Un recorrido cargado de sentimientos y sensaciones contradictorias. De inicio, el patio de acceso a la clase de D. Juan Plata. Puedo jurar que en ese instante no fui el único que olió el pan recién hecho de un hoy inexistente horno que en aquellos días nos torturaba insistentemente con sus aromas. Volví la cabeza a mi ventana de clase de cuarto desde donde veía ascender la columna de humo por sus chimeneas mientras D. Nicolás nos enseñaba los ríos o cabos de España. Atravesando la clase de D. Germán y el antiguo Salón de Actos, llegamos al Patio, que demostraba que no era imposible sumar peras y manzanas como nuestros profesores defendían. Allí, durante las horas de recreo, se creaba un conjunto de conjuntos compuesto Citas célebres “Lo difícil no es estar con los amigos cuando tienen razón, sino cuando se equivocan”. (André Malraux) 23 de elementos de distinta naturaleza, transformándose en un totum revolutum donde los diversos cursos y clases simultaneaban infinidad de partidos y juegos diferentes. Subimos a las clases de Básica… Qué pequeño era todo comparado con el sobredimensionado grabado en mi memoria por los ojos de un niño de escasa estatura. “Todo es relativo”. Constituíamos un divertido grupo de adultos que entre risas y llamadas se internaban por la zona nueva y avanzaban en direcciones contrarias, apercibidos previamente por nuestro guía de las posibilidades ciertas de extravío y sin un hilo de Ariadna que nos guiara de regreso. Estábamos en terreno desconocido, explorando, de excursión con el cole y por el cole. Nuevas aulas, nuevas instalaciones y nuevos usos, dotados de medios informáticos y técnicos inimaginables por inexistentes en aquellos años. De repente, el jolgorio, las voces y las bromas desaparecían como por arte de magia y se imponía un respetuoso silencio, parecía que llegáramos a lugar sagrado. Y es que estábamos en él. Era el laboratorio. Tal cual estaba, demostrando que Heráclito –pantha rei, ¿verdad, D. José María?– se equivocaba, que no todo fluye y que es posible bañarse en el mismo río. Porque eso hicimos. Bañarnos en el mismo río de nuestros recuerdos. Dos generaciones separadas por 25 años entre ellas compartían dos gestos comunes y generalizados. Por un lado, una sonrisa nostálgica en el rostro y unos ojos preñados de juventud, transformados por un momento en los de los jóvenes que fuimos. Por otro, acariciábamos la sólida madera de las bancas con reverencia, quizá a la búsqueda de un recuerdo que en su día dejamos grabado en ellas entre los grifos de metal, las probetas y los matraces. Abandonado el sagrario de un colegio laico y liberal, en el que hasta los curas que impartían enseñanza tenían fama de progres, continuamos la visita por las innumerables dependencias de las instalaciones actuales, unas conocidas, otras no. Subimos al polideportivo, donde D. Francisco Balón y D. Francisco Chaparro trataban de inculcar algo de espíritu deportivo y disciplina en una tropa vestida de rojo para la que la clase de gimnasia suponía un descanso general de la atención a la pizarra y los libros. Retumba todavía en su espacio el eco del famoso “lech……uga”, con el que D. Antonio Jiménez, no sin esfuerzo y en el último momento, lograba sustituir el exabrupto que, rebosada toda paciencia, estaba a punto de soltar ante determinados actos de un alumnado no demasiado proclive a esfuerzos atléticos que no fueran partidos de fútbol o similar. Acabada la visita a las instalaciones, una cena en el centro multiusos, excelente en lo gastronómico (las viandas en perfectas condiciones y en su punto porque, a pesar de tus temores, querido Luis, no nos perdimos) e impagable en lo social. Innumerables las distendidas charlas entre alumnos y de estos con antiguos profesores. Insuperables algunas de las anécdotas revividas que frecuentemente comenzaban con un “¿Te acuerdas...?”. Y finalmente, tras diversas intervenciones de agradecimiento a nuestro Centro y profesores por la labor desarrollada y por la formación recibida, la triste y a la par alegre despedida, con la promesa de no dejar pasar otros 25 años para volver a reunirnos. Gracias a la dirección, especialmente a ti, Luis. Gracias a los antiguos alumnos y colaboradores que con su esfuerzo y labor voluntaria han organizado el acto conmemorativo perfecto. Gracias por haber conseguido lo imposible, un breve pero intenso retorno a la niñez y a la juventud -insospechado a estas alturas de la vida-, y el reencuentro con mis compañeros de cuitas escolares. Y gracias sobre todo porque con ello me habéis permitido dar las gracias que debía a mi director, D. Luis Rey Romero, a mi directora y profesora, Dª. Maribel Goñi, y a todos y cada uno de nuestros MAESTROS, ausentes y presentes en el acto, por habernos transmitido con vuestro impagable esfuerzo y dedicación, los conocimientos didácticos y humanos que en gran parte nos han formado como personas, saldando con ello una deuda contraída hace veinticinco años. Porque no cabe mayor prueba de la excelencia de vuestro esfuerzo educador que mirar a la salida los rostros de satisfacción y alegría en los asistentes y los ojos de niños reflejando la felicidad de unos adultos que, como si de un último deber pendiente para casa se tratara, recogían por turno los sobres conmemorativos con que nos obsequiasteis como postrero detalle. a l e V o i n o t An íre m a R e rd bodas de oro y plata Citas célebres “Perdona siempre a tu enemigo, no hay nada que lo ofenda más”. (Óscar Wilde) 24 Mendrugo habla con... El pasado 24 de octubre se celebraron en el Colegio las Bodas de Oro y de Plata de dos promociones, las de 1958 y 1983. En MENDRUGO hemos tenido el privilegio de entrevistar a dos personajes relevantes en la sociedad actual que son antiguos alumnos del Colegio de la promoción de 1958, D. Manuel del Valle (ex-alcalde de Sevilla) y D. Juan Antonio Yañez-Barnuevo (representante de España en la ONU). “Es una saga familiar; por el Colegio pasó mi padre, pasé yo y después, mis hijos” D. Manuel del Valle Ex -alcalde de Sevilla Más personal... Alguno de los retos que tuvo que afrontar vd. antes al llegar a la Alcaldía, como la sequía, el desarrollo urbanístico de la ciudad o el Metro, siguen estando hoy día de actualidad, 20 años después... MdV: La sequía la tuve que abordar siendo presidente de la Diputación. Después como alcalde tuve que tomar decisiones muy duras, y también muy gratificantes. La obra más importante fue la apertura de la ciudad al río a través de la calle Torneo y otras como la nueva estación de Santa Justa y los nuevos puentes sobre el Guadalquivir. ¿En qué ha mejorado y no la ciudad? MdV: La ciudad siempre procura mejorar, aunque hay algo que no soporto, que es la conducta de los jóvenes los fines de semana. Eso me produce desazón. 1. ¿Qué supone la celebración de este acto para usted y sus compañeros? Manuel del Valle: Supone, después de casi toda una vida, volver a verte con tus ex-compañeros tras 50 años de la graduación. Juan Antonio Yáñez-Barnuevo: Los compañeros nos reunimos después de un montón de años. Con algunos de ellos he establecido contacto, pero con otros no. Esto es entrañable. JAY: Sí, por supuesto. Los años que pasé aquí fueron muy importantes en muchos aspectos. Claro, no me gustó que era interno, pero aprendí mucho y la formación ha sido muy importante. Conservo del Colegio recuerdos maravillosos. 2. Ya han pasado 50 años desde que vd. salió del Colegio. Mira hacia atrás y ¿qué ve? MdV: Afortunadamente, muchas cosas en la vida. Y he de confesar que es gracias a la formación del Colegio. JAY: No tendría tiempo de contarlo todo. Necesitaríamos más tiempo del disponible para la entrevista entera.(Risas) 4. Una anécdota especial en sus años de estudiante… MdV: Pues hay muchas cosas que recuerdo, muchas, tantas, que no podría decir ninguna en concreto. JAY: Bueno, como cosa especial, los internos nos declaramos en huelga de comida. Protestábamos sobre la cantidad, la calidad y la repetición de los platos. La huelga duró un día entero. Al final, Dirección abrió diálogo con nosotros, y entramos en razón. En aquella época (Dictadura) en el Colegio se respiraba ambiente de libertad. 3. ¿Siente nostalgia de los años de estudiante? MdV: La nostalgia es como un deseo de volver a vivir cualquier tiempo pasado. Yo echo la vista atrás, a lo que he vivido intensamente, y no veo nostalgia, veo pensamientos y recuerdos, y no me arrepiento de ellos. 5. ¿En qué aspectos ha mejorado el Colegio? MdV: Lo fundamental en el Colegio es la educación. Y en eso, el Colegio no ha cambiado. Espero, además, que no haya perdido la disciplina. Lo imprescindible en el Colegio es calidad de la formación y la exigencia. Citas célebres “La naturaleza obra sin maestros”. (Hipócrates) 25 Manuel del Valle y Juan Antonio Yáñez-Barnuevo “De los años que estudié aquí conservo unos recuerdos maravillosos” D. Juan Antonio Yáñez-Barnuevo Representante de España en la ONU Más personal... JAY: Cada vez que vuelvo al Colegio veo las renovaciones y las innovaciones... pero la sede del Colegio sigue siendo la misma. En general, ha cambiado en otras cosas. Antes, los alumnos eran internos. Ahora, los alumnos son externos. En su época era un Colegio exclusivamente masculino. De hecho, ahora que recuerdo, en mi promoción tuvimos una anécdota especial. La hija del director del Colegio estudió con nosotros durante los últimos años de Bachillerato. ¡Eso fue único en Sevilla! 6. ¿Mantiene vd. el contacto con el Colegio, su actualidad y sus actos? MdV: Sí, nunca lo pierdo. Lo mío es una saga familiar; por el Colegio pasó mi padre, yo mismo, y mis hijos. JAY: No vengo muy a menudo a los actos, porque mi profesión (diplómatico) me lo impide. Ahora estoy viviendo en Nueva York, pero cada pocos años intento venir con alguna frecuencia. Ignacio Ojeda Romero ¿Hasta qué punto es importante la aceptación de la consulta, por parte de Serbia a la Haya, sobre la legalidad de la declaración unilateral de la independencia de Kosovo? JAY: Yo creo que son importantes dos cosas: En una zona como los Balcanes, donde en los últimos 10 ó 15 años ha habido tantas guerras, me parece civilizado que los acuerdos se resuelvan por vía pacífica y judicial. En segundo lugar, el Tribunal Internacional no resuelve la cuestión directamente, va a proporcionar pautas muy importantes sobre normas jurídicas de esa situación. Citas célebres reportaje “Invertir en conocimiento produce siempre los mejores intereses”. (Benjamín Franklin) 26 De exámenes en Cranleigh Varios compañeros del Colegio realizaron una evaluación paralela en Inglaterra José Joaquín Domínguez del Castillo Con las maletas hechas y los billetes en la mano partimos a la tierra del té y los autobuses rojos y pronto descubriríamos que este viaje iba a ser algo más que una simple y agradable visita turística. Tras recogernos Mr. Clarke y su hija Zoe, conocimos a nuestros compañeros y nos acogieron inmediatamente. Nos aloDIARY OF A J OURNEY jamos en el propio Colegio Cranleigh School, no con una familia, como es habitual en los demás intercambios. Cada Sunday. First day. Hello England, uno tenía su propia habitación excepto nuestra compañewe arrived at the airport his daughter ra Carlota, que la compartía con 3 chicas más. at half past Zoe were w three more aiting for us. We meet an or less and d we come Poco a poco nos fuimos acostumbrando a los cambios. there Mr. Cl into the sch When we ar arke and ool by van in rived we wen Nos teníamos que levantar a las siete de la mañana y vesa journey th t to Mr Clar showed us th at takes 40 m ke´s house e school and inutes. and had lunc the bedroom tirnos de chaqueta para ir a clase. Cada jornada teníamos boy I am sh h with his w . I also met aring the ro ife . After that om M ik e with. and Oli, part ocho clases, pero cada una sólo duraba treinta y cinco they Monday. Seco ners and Max nd day. , a Thailandes I woke up at minutos. El Colegio estaba situado a las afueras de la e 7:0 about people 0 and had a shower. Th ciudad y contaba con césped recién cortado, con came first lesson in Africa. Aft I had was tu er I had Spanis to h followed by that I had Classical Civi po de golf, veinticuatro pistas de tenis, tres campos de lizations and rial, but we only saw a English and Studies. video Fr Ch ench, and th em istry. On th fútbol e incluso un hipódromo y establos. Pero el calor en a break. When lesson e afternoon Th en s finished I m I h ad Maths an y el apoyo de todos nuestros compañeros y la vida día et new peop d Religious Tuesday. Th le and played ird day. pool. Then I a día nos hizo encontrar dentro de esta inmensidad went to bed. I woke up at 7:00 and had a shower. Th un lugar con el que nos sentíamos identificados y que that I had M en I had dou ath ble Physics an I played tenn s, Spanish and Religious percibíamos como propio: nuestra casa. Básicamend English in th St is and footba e morning. A ll. In the even udies. Once I talked to stuff that I fter Mr. Clarke I te había seis casas de alumnos, 4 de chicos y dos de ing I went do needed. Then went to do wn to the vi prep and afte sports. lla Wednesday. ge r a an pi d llo chicas. La casa a la que pertenecíamos era nuestro bought som ws war wen Fou e food and t to bed. I woke up at rth day. hogar, a la que apoyábamos por encima de todo y 7:00 and had History and a shower. W afte e went to ch defendíamos en los torneos deportivos. En mi opiapel. That m evening I wen r break History again, Classical Civi t to the field lizations, Biol orning I had Spanish, En nión lo que más echamos de menos fue nuestra s and just h day I met Ed ogy, French glish, ad fun and met , the other and Ph boy in my ro new people. we went to querida dieta mediterránea. Por lo demás, se pueI also took so ysics. In the om. He is ve bed. ry nice and me photos. we spent a This de decir que estábamos como en casa. Thuersday. long time ta Fifth day. lking until I woke up at Los fines de semana íbamos a casa de amigos o 7:00 and Chemistr and had a shower. After visitábamos alguna ciudad cercana como Londouble Biology y. I then play and English I ed tennis an Cricket was d cricket. I´m h nice, we hav dres o Guildford. La verdad es que podemos feeling that I’m ad Classical Civilizations, M e no cricket table tennis aths in Spain and I with some fr presumir de haber disfrutado de un tiempo found it very improving my tennis. iends. Then I went to be fu Friday. Sixth nn y. I played som d. day. fabuloso en contra de lo que esperábamos, ya e pool and I woke up at 7:00 and had a show que sólo llovió unos pocos días aislados. Pero that morning er. We wen .A t to chapel. double Chem fter break I had Classi esto únicamente sirvió para mejorar, si cabía, I had doubl cal Civilizatio istry, where e History an ns we did a test finally rugby. d Spanish lo bien que nos lo estábamos pasando. Aun. That evenin and Maths and after lu Once I had changed my nch, French g I played te these days cl and nn bu ot is with Ed, th hes I went do t i can’t rem que no todo era diversión, también tuvimos ember any en frisbee an wn to the gr Saturday. Seve of d ou th nd eir names. s. I know a lo nuestra semana de exámenes (en Inglés), y nth day. t of people I woke up at 7:00 and had a por supuesto más de un día teníamos que shower. After I returned to my lessons I my house an had non-team repasar y hacer deberes. d did some w tennis and po sports and I ork which I ol with T and played speedb had to do for Oli. That night Por eso, por lo que aprendimos y por la exall. Then m we ate Fish an Sunday. Eigt h day. d chips and w y Spanish school. Then I played e watched so periencia vivida, sólo nos resta dar las graI woke up at me tv. 8:00 and I w ent for a ru Brunch. I th cias a todos aquellos que hicieron posible n. After an en went to hour of runn Mr. Cl minute touri ing I had a sh este viaje y a los que nos hicieron sentir st visit and th arke’s house. Mr. Clarke ower and I en did some took us to vi I went to be also had sh sit Guildford. d I played po opping. When como en nuestro propio hogar. We di ol an we d table tenn is. returned I w d a twenty nnis. Before ent to play te la ciencia explica Citas célebres “Un experto es una persona que ha cometido todos los errores que se pueden cometer en determinado campo”. (Niels Henrik David Bohr) 27 “¿Por qué…?” Estrenamos esta interesante sección el número anterior y, tras la respuesta obtenida, volvemos a plantear y resolver distintas interrogantes que la Ciencia y la investigación ayudan a aclarar. ¡Anímate y envía tu pregunta! Por el Departamento de Ciencias ¿Por qué el sol aclara el pelo, y sin embargo oscurece la piel? (Enviada por: Alejandro Repiso Rueda) El oscurecimiento de la piel es una respuesta que nuestro organismo da para protegernos de una excesiva exposición al sol, en concreto a los rayos UV (A y B, según la energía que contengan). En el caso de la piel, los rayos UVA estimulan la producción de una proteína que se sintetiza como mecanismo de defensa ante los mismos, la melanina. Esta melanina es de color oscuro y por eso nos ponemos morenos cuando estamos expuestos al sol, incluso en los días nublados. El cabello también debe su color a la existencia de melanina en el mismo, pero hay otra sustancia que forma parte de su estructura y que no está presente en la piel: la queratina. La queratina es una proteína que proporciona dureza debido a la gran cantidad de azufre que posee; este azufre proviene de un aminoácido, la cistina, que en presencia de otros aminoácidos iguales forma enlaces llamados puentes disulfuro (y por tanto cistina), por darse entre dos átomos de azufre. Estos puentes (realmente, la cistina) son responsables de la estructura, elasticidad, color y carga estática del cabello, y son destruidos por los rayos UVB (mediante una oxidación energética). Por ello, cuando el pelo está expuesto de forma prolongada al sol, su color puede ir degradándose y adquirir un aspecto más claro. En busca del tiempo perdido: Por el camino de Swan. Marcel Proust, 1913. “En cuanto reconocí el sabor del pedazo de magdalena mojado en tila que mi tía me daba (aunque todavía no había descubierto y tardaría mucho en averiguar por qué ese recuerdo me daba tanta dicha), la vieja casa gris con fachada a la calle, donde estaba su cuarto, vino como una decoración de teatro a ajustarse al pabelloncito del jardín que detrás de la fábrica principal se había construido para mis padres, y en donde estaba ese truncado lienzo de casa que yo únicamente recordaba hasta entonces; y con la casa vino el pueblo, desde la hora matinal hasta la vespertina y en todo tiempo, la plaza, adonde me mandaban antes de almorzar, y las calles por donde iba a hacer recados, y los caminos que seguíamos cuando hacía buen tiempo.” [...] ¿Por qué se cocina más rápido en una olla a presión? (Enviada por: Alejandro Repiso Rueda) Al fin y al cabo, la cocina no es más que un conjunto de procesos físico-químicos encaminados a activar nuestros centros neuronales de recompensa a nivel físico (y saciar nuestra sensación de hambre) pero también a un nivel más íntimo, como el del protagonista de la obra de Proust. En el proceso de cocción de un alimento lo que procuramos es realizar un intercambio de sustancias: por un lado que el agua líquida se introduzca en la estructura de la comida (en el tejido y células de carne, pescado, verduras, etc.) para modificar su textura, y por otro que algunos de los componentes de dicho alimento pasen a la fase líquida (nuestra futura salsa). Por supuesto este proceso será tanto más rápido cuanto más caliente esté el agua de cocción. Pero nosotros sabemos que estamos limitados por el punto de ebullición del agua que hace que no podamos tener agua líquida a una temperatura mayor de 100º C, a una atmósfera de presión. Existen dos formas sencillas de incrementar esta temperatura. Una es añadiendo alguna sustancia que se disuelva en el agua (un soluto) pero que solo nos permitirá incrementar la temperatura de ebullición unos pocos grados, lo que no será de gran ayuda mucho si tenemos prisa. La otra opción es aumentar la presión. A presión alta, las moléculas de agua que han pasado al estado gaseoso chocan entre sí con mayor frecuencia, condensándose otra vez y pasando nuevamente al estado líquido. De esa manera el agua se puede mantener en estado líquido muy por encima de los 100 ºC, permitiendo que la cocción transcurra más rápidamente. Por supuesto para abrir una olla a presión debemos esperar a que la temperatura baje y la presión disminuya, ya que de otra manera podríamos tener un accidente. Como un laboratorio, la cocina es un lugar maravilloso para la creación pero que, rodeados de multitud de instrumentos potencialmente peligrosos (cuchillos, focos de calor, etc.), no podemos convertir en campo de nuestros juegos. Citas célebres “Una tontería repetida por 36 millones de bocas no deja de ser una tontería” (Anatole France) hemeroteca 28 Hace 27 años… En este MENDRUGO de la primavera de 1979 unos alumnos de COU proponen realizar una fiesta pro viaje de fin de estudios. D. Luis Rey Romero accedió gustoso puesto que el comité organizador se comprometía a cumplir todos los requisitos fijados. Este número, asimismo, incluye numerosos relatos, información sobre Martin Luther King y, por primera vez en la historia del Colegio, unos alumnos realizan una huelga. Además de que las páginas actuales son a color, quizás se pueda añadir que el MENDRUGO de hoy día incluye más entretenimiento y más variedad de temas. María Domínguez del Castillo Citas célebres “La prudencia suele faltar cuando más se la necesita”. (Publius Siro) rincón audiovisual 29 Recomendamos... Dos Velas para el Diablo Laura Gallego García Humanos, diablos… y ángeles. Ésas son las tres especies ‘civilizadas’ que habitan sobre la tierra. ¿Que por qué los separo entre puntos suspensivos? Porque sabemos que la gente existe, la gente cree en los diablos, nada más ver el mundo, la CRISIS… Pero, ¿y los ángeles? ¿Los estamos olvidando? ¿Quién cree en ellos?... Cat, por ejemplo. Cat es una chica recién huérfana, que mantiene la teoría de que los ángeles existen sin ser una pitonisa o una supersticiosa. Su padre era un ángel. Y Cat quiere vengar al diablo que le ha matado. ¿Que por qué un diablo? Los diablos y los ángeles mantienen una gran guerra desde hace tiempo. Pero, súbitamente, un diablo aparece en su vida, y todo da un giro de 180 º. Laura Gallego nos vuelve a impresionar con su último libro, Dos Velas para el Diablo. Ignacio Ojeda Romero Ladrones en el Foro Carolina Lawrence Este libro es el primero de una larga serie de catorce (dos de ellos aún no han llegado a España). El libro está ambientado en la antigua Roma y trata sobre una chica, residente en Ostia, llamada Flavio Gémina. Su vida da un vuelco cuando conoce a un niño judío llamado Jonatan, a una niña esclava, Nubia, y más tarde, al pequeño mendigo Lupo. Un asesino de perros ha cortado la cabeza al can de Jonatan y a otros más. Decididos a dar con el asesino, recorrerán Ostia en busca del culpable. María Teresa Moyano Dávila Cuatro amigos y medio en... el caso del colegio desenmascarado Joachim Friedrich Charly, Estefi, Rabanito y Fede forman una asociación de detectives llamada Charly & Company, junto a Precioso, su perro. Charly continúa pensando en resolver un caso de gran importancia, pero desde hace poco también se encuentra algo distraído con algo muy diferente; últimamente está soñando con la maravillosa amiga y compañera de estudios de su hermana Nicole, Carol. El importante caso trata sobre un extraño robo en el despacho del director de su colegio y el principal sospechoso es: ¡el propio director! Antonio Morilla Silva 25 Thriller Michael Jackson Es el disco conmemorativo por el 25 aniversario del original y exitoso Thriller, de Michael Jackson. En esta ocasión, el cantante cuenta con varios amigos que colaboran en el mismo. El álbum contiene dos discos: uno es una recopilación de sus mejores canciones, y el otro es un DVD, de video clips y un concierto. En particular, para mí las mejores canciones son Thriller y Billie Jean. Alejandro Repiso Rueda Citas célebres “Uno tiende a ver, no lo que tiene delante de los ojos, sino aquello que está dispuesto a ver y adiestrado para distinguir”. (Antonio Muñoz Molina) 30 Adivina quién es... Qué pequeños y tiernos eran… ¡¡y cuánto han crecido!! ¿Los reconoces de entre toda la comunidad del Colegio? 1 2 Solución así eran 1.- Dña. Antonia Ruiz 2.- D. Juan José Martín Camacho Citas célebres “Más vale una palabra a tiempo que cien a destiempo”. (Ambrose Bierce) sala de prensa 31 El Colegio en los medios ABC 21/10/2008 ABC 6/08/2008 ABC 26/10/2008 DIARIO DE SEVILLA 25/06/2 008