Opinión D. José María O`Kean 1 Noticias Inés Rivero Belenchón

REVISTA DEL COLEGIO DE SAN FRANCISCO DE PAULA
AÑO LXXIV NÚMERO 129
Horizontes renovados
Opinión
D. José María O’Kean
1
2
Noticias
Inés Rivero Belenchón,
seleccionada para las
Becas Europa
3
Entrevistas
D. Ricardo García Pérez,
presidente de UNICEF
Comité Andalucía
Citas célebres
“El hombre se cree siempre ser más de lo que es, y se estima en
menos de lo que vale”. (Goethe)
opinión
2
Editorial
La responsabilidad
Y doce años después, la CXXIII promoción de Bachillerato celebró con
merecimiento el acto de graduación
después de finalizar sus estudios.
Si bien hubo recuerdos, nostalgia e
incluso algún suspiro por el tiempo
pasado y las anécdotas dejadas atrás,
lo más importante son las expectativas, los objetivos y el camino que
los alumnos tienen en mente, a las
puertas de los estudios universitarios. Decía D. Luis Rey que, cuando
los estudiantes consideraran finalizada plenamente su etapa formativa, su deber era devolver esos conocimientos poniéndolos al servicio
de la sociedad, en pos de mejorarla.
Ésa ha de ser su responsabilidad, su
obligación, su estímulo: erigirse en
profesionales de cualquier área para
ayudar a mejorar el mundo, independientemente de la magnitud de
cada aportación. Eludirla será un
fracaso, sin duda, de todos; afrontarla con éxito compensará los esfuerzos
de padres, profesores y ellos mismos.
Compañeros, el mundo adulto está
ya a la vuelta de la esquina y ofrece
incontables oportunidades para que
vuestro desarrollo encuentre un reconocido lugar, y pueda al mismo
tiempo retornar en clave de ayuda al
resto de la sociedad. Enhorabuena y
a por ello.
Si quiere que su
carta sea publicada
en MENDRUGO,
debe depositarla
en el buzón de la revista que
se encuentra en el patio del
Colegio o mandarla a
[email protected]
La crisis económica
¿Qué nos está pasando?
Llevamos varios meses hablando de la crisis
económica, de la recesión, de las medidas
del Gobierno para salir de esta situación, del
incremento del paro, de la mala situación de
los bancos y de la bajada de los tipos de interés… ¿hay quien pueda saber qué ocurre?
Y ¿hay quien pueda explicarlo con sencillez?
Vamos a intentarlo.
La realidad es que hemos tenido muchos
años en los que la economía mundial, y la
española, han crecido mucho y esto ha permitido generar mucho empleo y las familias
han aumentado su bienestar al incrementar
sus ingresos mensuales. Además, las relaciones económicas entre los distintos países se
ha intensificado notablemente generando
eso que llamamos la economía global.
Los ingresos que hemos ido generando han
sido tan altos que una buena parte de las familias ha empezado a pensar en comprar casas
mejores, en cambiar de coche o, en general,
en pedir préstamos para aumentar su nivel de
vida y pagar estos préstamos con sus ingresos en el futuro. También muchas empresas
plantearon nuevos proyectos que necesitaban
una financiación con la que no contaban.
Entonces, el sistema financiero, los bancos,
empezaron a captar los ingresos de aquellos a
los que les sobraban rentas a final de mes, para prestárselos a esos otros que querían vivir
por encima de sus posibilidades. ¿A quiénes
les sobraban estas rentas? Pues a países como
China, Alemania, Japón y los países que producen petróleo y gas. Estos países producen
más bienes de los que ellos mismos consumen (a esto le llamamos tener superávit en
su Balanza por Cuenta Corriente). ¿Y quiénes eran los que querían vivir por encima de
sus posibilidades? Pues países como Estados
Unidos, que tiene una dimensión equivalente
al 30% de la producción de todo el Mundo,
como el Reino Unido, o como España. Países
con déficit en su Cuenta Corriente. Lo cual
quiere decir que estos países con sus deseos de
vivir por encima de sus posibilidades estaban
comprando bienes a los países con superávit
y gracias a estas compras, China, Alemania o
Japón, vendían sus productos y generaban ingresos para su población.
Mientras, el sistema financiero captaba estos
ahorros de los países a los que les sobraban
y se los prestaban a esos otros que querían
endeudarse para mejorar su consumo. Naturalmente, los países ahorradores confiaban
en que les iban a devolver estos ahorros y
además pedían recibir unos intereses por este préstamo. El sistema financiero daba estas
seguridades a los ahorradores, pero poco a
poco fue prestando estos ahorros a personas
que no iban a poder devolver los préstamos.
Este proceso se fue intensificando hasta que
llegó un momento en el que una buena parte
de los ahorradores empezó a querer saber a
quiénes les había prestado sus ahorros el sistema financiero, y pidió que estos préstamos
se devolvieran. Y ahí empezó todo.
La mayoría de los préstamos estaba financiando viviendas y muchas estaban aún en
construcción. Los bancos se encontraron con
que todos los ahorradores querían sus ahorros y nadie ingresaba nuevos ahorros para
poder seguir prestando. Y al no prestar, las viviendas no se construían y no se vendían. Los
obreros iban al paro y no podían devolver los
préstamos que habían recibido para comprar
sus casas en su momento. Y la crisis empezó.
Citas célebres
“El mantenimiento de la paz comienza con la autosatisfacción de
cada individuo”. (Dalai Lama)
3
D. José María O’Kean, catedrático de
Economía Aplicada y antiguo alumno
En países como España, en los que
el sector de la construcción ha sido
muy importante, este colapso ha
originado un incremento del paro
mayor que en otros países y empieza a plantear la idea de que hemos
vivido por encima de nuestras posibilidades y que tenemos que ajustarnos a la realidad.
Hay quien piensa que en unos
meses, la economía se recuperará y
volveremos a nuestra senda de crecimiento. Esta es más o menos la opinión del Gobierno. Los economistas
en general pensamos que el modelo
de crecimiento pasado ha entrado
en crisis y que necesitamos cambiar
muchas cosas para que la economía
española sea capaz de producir bienes que otros países quieran y nos
convirtamos en un país capaz de generar empleo y rentas elevadas para
las familias. Pero de momento no
nos ponemos de acuerdo. Y mientras sigue creciendo el paro, cada
vez hay más familias con problemas
y estamos desperdiciando mucho
tiempo para hacer las reformas necesarias, dedicar a la formación y las
nuevas tecnologías los recursos disponibles y plantear un horizonte
esperanzador.
Y aquí llegamos a las medidas sobre
lo que podemos hacer. Hasta el momento, puesto que la Construcción
se ha detenido y en general todas las
familias están dejando de consumir, el Gobierno está aumentando
su gasto para tirar de la economía y
pagando ayudas a los desempleados.
El problema es que necesita endeudarse para poder pagar gastos por
encima de los ingresos que cobra
con los impuestos y ahora el ahorro
general no es muy elevado.
Junio 2009
Director: José Joaquín Domínguez del
Castillo.
Redactor jefe: Ignacio Ojeda Romero.
Jefes de sección: José Joaquín
Domínguez del Castillo (Noticias y
Reportajes), Ignacio Ojeda Romero
(Entrevistas) y María Domínguez del
Castillo (Infantil y Hemeroteca).
Redactores: José Joaquín Domínguez
del Castillo, Ignacio Ojeda Romero, María
Domínguez del Castillo, María Teresa
Moyano Dávila, Antonio Morilla Silva, Andrés
Iwasaki, Olga Conde Carretié.
Dibujante: Andrés Iwasaki.
Coordinación: José Antonio Gª. Andrés
(Euromedia Comunicación).
Diseño y maquetación: Azahara S. Mill.
Imprime: Escandón.
Dirección de MENDRUGO: Colegio de San
Francisco de Paula, c/ Santa Ángela de la
Cruz, nº 11. 41003 Sevilla.
Tlf: 954 21 11 51. Fax: 954 21 40 47
e-mail: [email protected].
La redacción de MENDRUGO agradece la
colaboración constante de los Profesores.
3
Citas célebres
en portada
“Si queréis conocer a un hombre, revestidle de un gran poder”.
(Pitaco)
4
Despedida, satisfacción y compromiso
Los sesenta alumnos de la CXXIII Promoción del Colegio celebraron su acto de graduación bajo
el recuerdo de la estancia en el Centro, con el estímulo de la próxima formación universitaria, la
responsabilidad de compartir esos conocimientos con la sociedad y la comunión con el carácter
franciscano como ya antiguos alumnos
El Salón de Actos acogió el acto de despedida y de graduación de los sesenta
compañeros que componen la CXXIII
Promoción de alumnos. Con un cambio
de escenario a última hora por la lluvia,
los ya antiguos alumnos del Colegio recibieron un reconocimiento por parte de
profesores y padres por su esfuerzo, constancia y méritos.
Los alumnos tuvieron el honor de que estuviera presente en el acto D. José María
Luzón Nogué, ex director del Museo del
Prado y antiguo alumno, acompañado
de Dña. María Teresa Pérez Cano, como
representante de la Asociación de Madres
y Padres ‘Juan Plata; Dña. Liliana Zanín,
Vicedirectora de Alumnos; D. Fernando
Villar, presidente de la Asociación ‘Rey
Guerrero’ de Antiguos Alumnos; y D. Luis
Rey Goñi, director. Luzón Nogué, quien
afirmó compartir con los graduados un
mismo privilegio, “haber sido alumno
del Colegio de San Francisco de Paula”,
aconsejó a los componentes de Duodécimo viajar, conocer idiomas y leer: “Tenéis
que conocer otros sistemas políticos y la
conducta de los ciudadanos europeos. Y
debéis leer, que es lo mismo que comunicaros. En la lectura están quienes os han
precedido”.
D. José María, con muchas dosis de cariño,
advirtió igualmente a los sesenta compañeros que en el mundo universitario que
les espera tendrán que “navegar solos, ser
muy selectivos y rechazar algunas cosas”;
igualmente, insistió a los estudiantes en
que no podían olvidar en momento alguno que los primeros valores que hay que
conocer en el ejercicio de cualquier profesión son “el rigor y la ética”.
Los sesenta alumnos, acompañados de sus
padres, tomaron buena nota de otra de las
aseveraciones del ex director del Museo
del Prado: “Tenéis que darle mucho valor a vuestra palabra, que sea importante
porque viene de vosotros, que vuestro criterio y prestigio pese mucho. Pero debéis
estar alerta porque se puede perder en un
minuto y si perdéis eso, lo habréis perdido
todo”, dijo D. José María, quien finalizó
con un extracto del juramento hipocrático: “A aquel quien me enseñó este arte le
estimaré lo mismo que a mis padres”.
Tras esta intervención, los tutores de am-
Citas célebres
“En tanto que haya alguien que crea en una idea, la idea vive”.
(José Ortega y Gasset)
5
“Dadle mucho valor a vuestra
palabra, que vuestro criterio pese
mucho porque viene de vosotros.
Pero cuidado; ese prestigio se
pierde en un minuto”,
dijo D. José María Luzón Nogué
bos cursos de Bachillerato (D. Juan María
Parrilla en Duodécimo A y D. Genaro Capote en Duodécimo B) fueron llamando
al estrado a todos los estudiantes, quienes
saludaron a los componentes de la mesa
y recibieron la orla, el diploma y algunos
regalos. Posteriormente, siete compañeros
recibieron una distinción por la conjunción de la calidad humana transformada
en ayuda y servicio a los demás y su excelencia académica: Carlos García Ostos,
Paula Herrera Fernández, Raúl Martínez
Criado, Clara Teresa Mosquera Pérez, Irene María Esteve Ruiz, Francisco Javier Peralta Gallego e Inés Rivero Belenchón. D.
Luis quiso dejar claro que todos los presentes eran grandes personas, pero que
era obligado “reconocer el mérito personal y hacerlo público”, igual que se ha de
castigar “a quien no respeta las normas”.
El momento de los recuerdos, incluso con
tono de humor, llegó con la intervención
de las dos alumnas seleccionadas en representación de los dos cursos, Paula He-
rrera Fernández e Inés Rivero Belenchón.
Ambas compañeras hicieron de forma
conjunta un repaso de la estancia en el
Centro, desde Primaria hasta Duodécimo (curso calificado de “frenético”), con
incontables anécdotas. Su intervención
finalizó con un sincero agradecimiento a
padres, profesores y dirección del Colegio
por el interés tomado en fomentarles un
espíritu crítico. Y también hubo para los
compañeros: “Que seáis felices en todo lo
que hagáis”.
Citas célebres
en portada
“La imaginación imagina de noche aquello que no se
halla en el día”. (Ramón Llull)
6
Los padres, como parte fundamental en
el proceso de formación de los estudiantes, estuvieron representados por Dña.
María Teresa Pérez Cano, de la AMPA
‘Maestro Juan Plata’, quien recordó que
los alumnos pasaron de la tristeza del
primer día de clase “a rogarnos a que
ni se nos ocurriera venir por el Centro”.
Pérez Cano, que manifestó tener una
ambigua sensación de alegría y tristeza, afirmó que mientras los estudiantes
crecían “el Colegio lo hizo con vosotros”,
y agradeció a los profesores el haberse
convertido en “referencia y refuerzo” de
los alumnos.
D. Fernando Villar, por su parte, intentó
hacer ver a los estudiantes que su etapa
en el Centro escolar no tenía por qué haber acabado: “Aún os puede dar mucho.
Cuando finalicé mis estudios seguía viniendo para que mis profesores me aconsejaran en diversas cuestiones. Asimismo,
os animo a que participéis en la Asociación y colaboréis en la organización de
actividades”. Villar, además, recordó que
lo más importante que aprendió en el
Colegio fue “el amor por el trabajo bien
hecho y la satisfacción del esfuerzo” y
advirtió a los compañeros del “bagaje
importantísimo” con el que salen, además de recordarles que encontrarán “a
una gran familia franciscana por todo el
mundo”.
D. Luis Rey Goñi fue el encargado de cerrar el acto señalando que desde el Centro
“se ha intentado dar lo mejor que hemos
tenido, lo que mejor que hemos sentido y
con todo el cariño”.
Pero, sin duda, lo que más caló en los
alumnos fue la llamada a su responsabilidad. D. Luis mostró su confianza en
la juventud: “Los mayores creamos guerras, hambre, injusticia y desigualdades”.
No obstante, aseguró que los estudiantes
debían responder al reto de la formación
y el desarrollo profesional. “Si salís con
una buena preparación hay que seguir en
esa vía y después ponerla al servicio de
la sociedad y contribuir a hacer las cosas
algo mejor que los mayores. No eludáis
vuestra responsabilidad, porque luego sí
seréis culpables. Salid, viajad, aprended,
volved y ayudad”, concluyó el director del
Colegio.
12º A / Tutor: D. Juan María Parrilla
Acevedo Báñez, Antonio Jesús
Alba Gallardo, Javier
Barahona Gallardo, María
Bejarano Campos, José Antonio
Berzal Pérez-Solano, Ángel
Cubiles de Vega, Juan Carlos
España Campillo, Fernando
Fidalgo Molina, Rafael
Gambín Belinchón, Pablo
García Díaz, Cristina
García Ostos, Carlos
Gómez Cano, Fernando Jesús
González Ortega, Carlos Gustavo
Guillén Amat, Juan
Herrera Fernández, Paula
Jiménez Valero, Paola
Martín Gómez, Ignacio
Martínez Criado, Raúl
Mosquera Pérez, Clara Teresa
Muñoz Diez de la Cortina, Alejandro
Pina Cerrada, Carlos
Ramírez Herrera, José María
Rodríguez Guerrero, Borja Alfonso
Rodríguez Morales, Edén
Rodríguez Soriano, Paula
Rubio Arce, Alejandro
Senra Rodríguez, Clara
Soto Gómez, Santiago
Vadillo Lamata, Rafael
12º B / Tutor: D. Genaro Capote
Alducin Vázquez, Sergio
Barros Guerrero, María Victoria
Camacho Montero, Ignacio Luis
Coronado Guzmán, Pablo
Del Castillo Tirado, Rosa Ana
Díaz Villalonga, Ignacio
Esteve Ruiz, Irene María
Fernández Romero, Ana María
Fernández Sánchez, Macarena
García Quiles, Cayetano Manuel
Hidalgo Cruz, Rocío
López Díaz, José Luis
Mantas Nakhai, Daniel
Márquez Torres, Gerardo
Meléndez Rodríguez, Beatriz
Orero González, Juan
Ortega Izquierdo, Manuel
Otón García, Ana
Peralta Gallego, Francisco Javier
Ramírez Guerrero, José Carlos
Reguera Burgos, Pablo
Rivero Belenchón, Inés
Rosety Bernal, Isabel
Soldado Ruiz, Juan
Soto Gómez, Javier
Suárez Gómez, Inés
Suero Pineda, Alejandro
Trujillo Morales, Inmaculada
Valverde Pantoja, José Ignacio
Villanueva Mena-Bernal, Jesús Alejandro
Yanes Hornero, Juan Elías
Citas célebres
reportaje
“El mejor método para cumplir con la palabra empeñada es no darla
jamás”. (Napoleón Bonaparte).
7
Un ejemplo
internacional
y solidario
Mr. Kimmie Weeks ofreció testimonio de cómo luchar
contra la injusticia y por los derechos humanos
El Colegio contó hace unas semanas con la visita de Mr. Kimmie Weeks, director ejecutivo
de Youth Action International, para dar una
doble conferencia, llamada ‘Acabando con la
pobreza mundial: una posibilidad del siglo
XXI’, a alumnos de Secundaria y a miembros
de la Asociación de Madres y Padres ‘Maestro
Juan Plata’. La historia que el conferenciante
compartió en estas dos sesiones resultó verdaderamente impresionante. Según explicó, Mr.
Kimmie Weeks logró sobrevivir a la Guerra
Civil de su país natal, Liberia, aunque estuvo
a punto de morir junto a numerosos amigos
y familiares. Salió adelante con la compañía
de su madre, aunque pasando incontables penurias y con la tristeza de saber que todos sus
amigos estaban muertos o en la guerra como
niños soldados.
Con 14 años comenzó a luchar contra las
guerras civiles y, sobre todo, frente a los gobernantes de estos países que reclutan a niños
soldados. Particularmente, su acción iba dirigida contra el presidente Charles Taylor, cuyo
gobierno le amenazó de muerte por publicar
un informe que demostraba que formaba y
mandaba niños soldados a Sierra Leona.
Afortunadamente, Mr. Kimmie Weeks logró
exiliarse en Estados Unidos, donde estudió
–se licenció en la Escuela Universitaria de
Amherst y obtuvo un máster en la Univer-
sidad de Pensilvania- y creó Youth Action
International, organización desde la que
intenta disminuir la pobreza y situaciones
extremas de las familias víctimas de guerras
civiles. Así, según afirmó, el año pasado sus
programas ayudaron a más de 150.000 personas de seis países africanos, facilitándoles
educación, asistencia sanitaria y entretenimiento, además de provocar el desarme de
más de 20.000 niños soldados. En este sentido, Weeks insistió que a estas personas “no
les sirve tanto el dinero como el aprender a
ganarlo y la asesoría en aspectos laborales y
profesionales”.
La historia del conferenciante conmovió a
los alumnos y a los padres, quienes vieron
además a alguien con mucha personalidad
y ganas de seguir trabajando. Su dedicación ya le ha reportado un amplio reconocimiento, como el Premio Ladrillo de
Oro, que honra a jóvenes menores de 25
años que están trabajando para cambiar el
mundo; o la condecoración de Caballero
Gran Comandante de la Orden Humana
de la Redención Africana, por parte de
Ellen Johnson Sirleaf, presidente de Liberia; además, Mr. Kimmie Weeks aparece
en el libro ‘Peace in Our Lifetime’ como un
pacificador internacional junto a Nelson
Mandela, Gandhi y Martin Luther King Jr.
Antonio Morilla Silva
Citas célebres
“Lo peor de la ingratitud es que siempre quiere tener razón”.
(Jacinto Benavente)
noticias
8
institucional
Educación de padres e hijos, según Dña. Alejandra Vallejo-Nágera
La Asociación de Madres y Padres ‘Maestro
Juan Plata’ y el Colegio, con la colaboración
del Instituto Coca Cola de la Felicidad, invitaron al Centro a la escritora y divulgadora
científica Dña. Alejandra Vallejo-Nágera para que impartiera la conferencia ‘La educación de los padres, clave para una vida adulta
feliz y saludable’. La iniciativa también tuvo
un carácter solidario, pues sirvió para recaudar fondos para la Fundación Curarte.
La escritora ofreció a los más de 200 padres
que acudieron a la charla distintas herramientas que aplicar en la educación de los
hijos, dejando en todo momento claro que
la educación recibida por los padres será
clave en la de sus descendientes, y que aquéllos han de ser conscientes de sus traumas
infantiles para no trasladarlos a los pequeños. De hecho, con el objetivo de que los
menores puedan desarrollar su felicidad,
Dña. Alejandra Vallejo-Nágera aseguró que
ésta “no es una utopía y que es en la familia
donde se encuentra la mejor escuela de vida,
de afecto y de amor que existe en el mundo”,
apoyándose en datos de estudios que indican que el 78% de los adultos que se definen
felices confirma haber tenido relaciones familiares gratas durante la infancia.
La conferenciante, quien destacó que la felicidad puede alargar la vida entre 7,5 y 10
años, según una investigación de la Universidad Erasmo de Rotterdam, dividió a
los niños en grupos según su temperamento:
“Activo (niños que no paran de jugar, alegres,
quieren descubrir continuamente), colérico
(niños difíciles, enérgicos, con llanto irritativo), melancólico (niños hipersensibles, muy
apegados a sus padres, tímidos) y flemático
(niños que están siempre conformes con todo). Ante esto, los padres deben conocer a sus
hijos para sacar lo mejor de ellos”, dijo.
Igualmente, Dª. Alejandra Vallejo-Nágera
consideró que la madre es una figura esencial para el niño hasta los siete años, ya que
ostenta el rol de ‘nutridora emocional’; frente a ello, la figura paterna cobra relevancia
a partir de esa edad, pues ofrece al mismo
tiempo disciplina y protección.
‘Genética, nuestra herencia, nuestro futuro’, de D. Guillermo Antiñolo
El doctor D. Guillermo Antiñolo, jefe de la
Unidad de Genética, Reproducción y Medicina Fetal del Hospital Virgen del Rocío, pronunció en el Colegio la conferencia ‘Genética,
nuestra herencia, nuestro futuro’, organizada
por la Asociación de Madres y Padres ‘Maestro Juan Plata’ y el propio Centro. Antiñolo,
entre muchos otros méritos, es conocido por
ser miembro del equipo que coordinó el nacimiento del primer ‘bebé medicamento’, el
niño Javier Mariscal, quien posibilitó que su
hermano Andrés fuera capaz de superar una
severa anemia congénita, gracias a la técnica
de ‘diagnóstico genético preimplantacional’.
El doctor explicó a los asistentes al Salón de
Actos el papel desarrollado en los dos programas en los que interviene, la terapia fetal
para el tratamiento de malformaciones con-
génitas intrauterinas y, precisamente, el
diagnóstico genético preimplantacional
para el tratamiento de enfermedades hereditarias.
Al final de la comparecencia de D. Guillermo Antiñolo, se proyectó un video en el
que se explicaba el caso de Javier Mariscal
y su hermano.
Citas célebres
“La sabiduría viene de escuchar; de hablar, el arrepentimiento”.
(Proverbio italiano)
99
El Congreso Mundial del IB, presentado en sociedad
El Casino de Madrid acogió el
pasado mes de mayo la presentación a los medios de comunicación del Congreso Mundial de
la Organización del Bachillerato
Internacional (IB), en la que participaron Dña. Simone Emmison, directora de Comunicación
del IB, y D. Luis Rey Goñi.
El Congreso, que se celebrará en
Sevilla del 13 al 16 de octubre,
reunirá en la capital andaluza a
centenares de directores de centros educativos de todo el mundo y entre sus ponentes confirmados se encuentran ya personalidades como D. Francisco
Márquez Villanueva, catedrático
de Literatura de la Universidad
de Harvard y antiguo alumno
del Colegio; Mrs. Carol Bellamy,
actual presidenta del Consejo
de Fundación del IB y directora
ejecutiva de UNICEF entre 1995 y 2005; y
Mr. Andy Hargreaves, académico y escritor
británico, fundador del Centro Internacional para el Cambio Educativo en Toronto
(Canadá) y autor de más de 25 libros sobre
educación y liderazgo.
Los dos intervinientes expusieron a los periodistas los dos objetivos centrales del Congre-
so: la realización de un diagnóstico certero
de la situación que la educación presenta y el
establecimiento de estrategias y mecanismos
para avanzar de forma sobresaliente en una
educación de calidad.
D. Luis Rey Goñi señaló que el evento servirá
para analizar a través de un amplio abanico
de ponencias los diferentes temas en los que
seguir investigando y mejorando
en pos de un nivel educativo capaz de responder a las exigencias
de la Sociedad del Conocimiento:
“nuevas tecnologías e Internet
en la Educación, la importancia
de los idiomas ante la universalidad de las comunicaciones, la
atención a la diversidad en el aula
tanto a los alumnos más destacados como a los más atrasados,
la transversalidad en los equipos
y departamentos docentes, la
formación de los profesores, la
implicación de las familias en la
Educación o el cultivo de un espíritu constructivo, crítico y basado
en el aprender a aprender de los
alumnos a la hora de establecer
las metodologías educativas”.
España acogerá por primera vez
el Congreso Mundial de la Organización del Bachillerato Internacional (IB) después de aceptar esta institución el ofrecimiento realizado por el Colegio
de San Francisco de Paula, de Sevilla. En los
últimos años, las sedes fueron Cancún (región de América Latina del IB) en 2003, Bangkok (región Asia-Pacífico del IB) en 2005 y
San Francisco (región Norteamérica y Caribe del IB), en 2007.
El Colegio, dentro del Consejo Asesor de la Dirección Regional del IB
D. Luis Rey Goñi fue nombrado miembro
del Consejo Asesor de la Dirección Regional de la Organización de Bachillerato
Internacional (IB) para Europa, África y
Oriente Medio, con lo que el Colegio intervendrá en las decisiones más importantes
del organismo de esta zona geográfica.
El Consejo, compuesto por 13 miembros,
tiene como meta principal aconsejar en de-
cisiones estratégicas a la dirección regional
del IB, y tiene un elevado nivel de participación e influencia en la institución.
D. Luis Rey ocupará este cargo los próximos
tres años y su nombramiento ha coincidido
con el de otra española, Dª. Nieves Segovia,
directora de la institución educativa SEK.
La oficina de la región en África, Europa
y Oriente Medio del IB tuvo su primera
sede en Londres en 1978, ampliándose
posteriormente a otra en Ginebra en
1986 y cerrando la primera en 1994.
En 2007, el Consejo de Fundación de
la IB decidió que el Comité Consultivo
Regional y el Comité Regional de Representantes de directores de colegio se
unieran, formando el Consejo Regional.
Citas célebres
noticias
“Los libros tienen su orgullo. Cuando se prestan, no vuelven
nunca”. (Fontane)
10
antiguos alumnos
Una historia por cada día del año
en ‘Almanaque de Sevilla’
D. Manuel Jesús Roldán, profesor, escritor y colaborador en medios de comunicación, acudió al
Colegio para compartir en tertulia su libro ‘Almanaque de Sevilla’, cuya presentación oficial se celebró escasas jornadas anteriores. Esta obra nació
con formato radiofónico en Punto Radio, y después tuvo su versión cibernética. Tras un acuerdo
con la editorial, el escritor acometió el desafío de
confeccionar un producto atractivo y genuino,
que recuerda y expone distintos sucesos, perso-
najes y acontecimientos de la ciudad, tanto pasados como presentes e incluso leyendas. Algunos
de estos episodios, como la visita de Fairbanks y
Pickford al Corral del Conde, la de Dª. Eva Duarte de Perón o los hechos de Casa Cornelio en la
Macarena, no son muy conocidos. También llama
la atención la cantidad y variedad de personajes
que aparecen en ‘Almanaque de Sevilla’: Aníbal
González, Gustavo Adolfo Bécquer, Fernando III,
Paco Gandía o José Gestoso.
Viaje de fin de curso a Estocolmo
y los fiordos noruegos
Visita al Convento
de San Leandro
Los fiordos noruegos y Estocolmo serán el
destino del viaje que, cada año, la Asociación ‘Rey Guerrero’ organiza a final de curso. Coincidiendo con el curso en el que las
Jornadas estuvieron protagonizadas por los
Países Nórdicos, los integrantes de la expedición saldrán del Aeropuerto de Málaga el
28 de julio destino a Bergen, ciudad desde la
que el grupo partirá vía ferroviaria a visitar
otras zonas como Myrdal y Flam y en cuyo
trayecto se contemplan unas extraordinarias vistas de las montañas, cataratas, valles
o el fiordo de Aurland. Al día siguiente, los
antiguos alumnos viajarán hasta Estocol-
Más de treinta asociados se desplazaron hasta la Plaza de San Leandro para realizar una visita al Convento del
mismo nombre, actividad que estuvo
guiada por la historiadora Dña. Carmen Albelda Ferrer. Las monjas agustinas, que confeccionan las conocidas
yemas de San Leandro, llegaron a Sevilla más tarde que los agustinos y, antes de llegar a su actual emplazamiento gracias al Rey D. Pedro I, estuvieron
en San Julián y San Marcos.
El grupo de asociados, gracias a las
explicaciones de Dña. Carmen Albelda Ferrer, pudo contemplar el carácter barroco del templo, construido
por Juan de Oviedo a finales del siglo
XVI, así como el retablo mayor. Jerónimo Hernández talló el primitivo,
del que se conservan los altorrelieves. Igualmente, el grupo dedicó una
buena parte del tiempo de la visita a
los retablos laterales, dedicados a San
Juan Bautista y San Juan Evangelista y tallados por Martínez Montañés.
Asimismo, en el templo se encuentra
una talla de Santa Rita, patrona de los
imposibles.
mo, en la que descubrirán todos los encantos de la capital, compuesta por catorce
islas y con la presencia principal del agua.
En Estocolmo se visitará la ciudad antigua,
Gamla Stan, que conserva su estilo medieval; los alrededores de la capital, incluidos
el Palacio Drottningholm y el Cementerio
Skogskyrkogárden (declarados Patrimonio
de la Humanidad por la Unesco), así como
museos y muelles; o el Ayuntamiento de
Estocolmo (sede de la cena de gala de los
Premios Nobel), el Palacio Real, la Armería
Real o el Museo de la Moneda. El regreso
del grupo se producirá el 4 de agosto.
Citas célebres
“Lo que quiere el sabio lo busca en sí mismo; el vulgo lo busca en los
demás”. (Confucio)
11
Amalia Gómez y la problemática de la violencia escolar
Dña. Amalia Gómez regresó al Colegio para
participar en una nueva tertulia sobre uno
de sus libros. En esta ocasión, presentó a
los asociados su obra ‘La escuela sin ley’, en
la que expone la violencia escolar y, en general, la pérdida de valores de los alumnos
desde una óptica constructiva e integradora. Durante su intervención, la ex Secretaria de Estado del Ministerio de Trabajo y
Asuntos Sociales, y actualmente presidenta
de la Cruz Roja en Sevilla, quiso dejar claro
que la autoridad sigue siendo imprescindible: “Sin ella, no hay educación”, señaló.
Igualmente, la escritora desveló un dato
revelador y, cuanto menos, curioso. Los
alumnos de colegios públicos víctimas de
maltrato tardan mucho más en denunciar
estas situaciones que los de los privados
o concertados, a lo que añadió que casi
siempre son los agredidos los que tienen
que marcharse del centro “en lugar de los
agresores”.
De la misma forma, Dña. Amalia Gómez
dijo que el nivel de los maestros condicio-
na el de los alumnos, pero que la labor del
profesor no puede extenderse hasta convertirse en psicólogos, pedagogos o policías. Al
mismo tiempo, en su obra defiende la presencia de los psicólogos en la escuela, no
sólo para los agredidos, sino también para
los agresores.
Para la escritora, la violencia en las aulas no
es más que un reflejo de la violencia social,
aunque un deficiente sistema de educación
influye de manera muy negativa en el rendimiento escolar. Y para finalizar, la presidenta
de la Cruz Roja en Sevilla dejó dos frases para la reflexión. “Mano de hierro en guante de
seda” y “Si quieres hacer algo bueno que dure
un año, planta arroz. Si quieres que dure unos
decenios, planta un árbol. Si quieres que sea
para toda la vida, educa a una persona”.
‘Guantes de seda’: boxeo, posguerra y Barcelona
D. Julio Manuel de la Rosa acudió a una
tertulia para compartir con los asociados
los detalles de su novela ‘Guantes de seda’,
cuya trama gira en torno al mundo del
boxeo –deporte del que el autor es gran
aficionado-, con Barcelona como escenario y la posguerra como período histórico.
Unos barrenderos de un parque de la capital encuentran un cadáver y empiezan a
investigar sobre su pasado y las personas
que le han rodeado. Según D. Julio de la
Rosa, la obra tiene pinceladas de novela
negra y policíaca, pero “también de las cicatrices de la Guerra Civil”.
Igualmente, el novelista habló sobre la
literatura –y su reflejo en el cine- existente en torno al boxeo con obras como
‘Más dura será la caída’ o ‘Toro Salvaje’,
aunque advirtió del alto nivel de tongos
y corrupción en las apuestas de los guio-
nes, “que han dañado mucho la imagen
de este deporte”.
Citas célebres
“El pensamiento es el corcel, la razón el jinete”.
(George Sand)
noticias
12
alumnos
Comercio justo en la Semana Solidaria
Un año más, alumnos,
padres y profesores de
Primero Ciclo y Secundaria organizaron
y ejecutaron la Semana
Solidaria, que resultó
muy satisfactoria. De
esta forma, entre los
días 25 y 29 de mayo y
en horario de mañana
y tarde, el Patio Principal albergó la Tienda
Solidaria, atendida por
profesores del Primer Ciclo y alumnos de
Secundaria (Comunidad y Servicio) y en
la que se vendían productos de Comercio
Justo. Igualmente, el martes por la tarde
se celebró la Merienda Solidaria, en la que
numerosos alumnos y padres disfrutaron
de pasteles, tartas y chocolate. Como caña año, la recaudación, que ascendió a
3.885,59 euros, fue destinada a la ONG
Intermón-Oxfam.
Segunda Asamblea de Primer Ciclo
Después de la celebración de la segunda
asamblea del Primer Ciclo, los profesores
entregaron a los siguientes alumnos los
diplomas por su buen comportamiento
y actitud en el estudio: David Ruiz Vitte, Laura Calero Robles y Ángela Cebolla
Sousa (Primero A); José Manuel Villarán
Suárez, Carmen Carrillo Vera y Blanca
Pérez Suárez (Primero B); Teresa Grau
Caro, Lucía Jiménez Isern y Álvaro Muñoz López (Primero C); María Sillero
Llacer, Ana de Francisco Valle y Lucía
Jiménez García (Primero D); Jesús Cremades Moreno, Blanca Arranz Candela,
Ignacio Jordano de Castro (Segundo A);
Lucas Salamanca Fernández, Paula Pellegrini Romero y Guillermo del Campo
Barrero (Segundo B); Marta Ballesteros
Ruiz, Marina Urbano Calero e Isabel
Sánchez Presa (Segundo C); y Javier del
Pozo Camacho, Máximo Uceda Johnson
y Ana Wolf Ruiz (Segundo D).
Actividades del Servicio de Orientación
El Servicio de Orientación organizó la actividad ‘Evalúas’, consistente en la realización
de diferentes baterías psicopedagógicas a través de las cuales los docentes pueden obtener
información muy concreta del estado de los
alumnos en áreas como la lectura, la escritura, la atención o la motivación. La actividad
se organizó tanto para Segundo como para
Cuarto de Primaria.
Otra de las iniciativas llevadas a cabo por el
Servicio de Orientación fueron unas sesiones de orientación académico-vocacional
para Décimo y Undécimo. El objetivo de
esta actividad fue comentar con los estudiantes su futuro académico y trasladarles
pautas para que orienten de la forma más
correcta posible su futuro académico-profesional.
Concurso literario
D. Luis González
El Departamento de Lengua y Literatura organizó un año más el Concurso literario Don Luis González, en sus
modalidades de poesía y narrativa. En
la primera, los ganadores fueron Reyes
Rodríguez Pueyo (Cuarto C) y María
Isbiliya Reche Escarraza (Segundo D),
del Primer y Segundo Ciclo; Francisco Javier Rodríguez Bueno (Quinto
C), del Tercer Ciclo de Primaria y del
Primer Ciclo de ESO; y Pedro Godofredo Ros Reina (Undécimo B), del
Segundo Ciclo de Secundaria y Bachillerato.
En cuanto a la modalidad narrativa,
los premios fueron para Lola Chávez
Rodríguez (Cuarto A), de Primer y
Segundo Ciclo de Primaria; Ouyan
Zhang Hu (Séptimo A), del Tercer
Ciclo de Primaria y Primer Ciclo de
ESO; y Manuel Gracia Bravo (Undécimo A), del Segundo Ciclo de Secundaria y Bachillerato.
María Domínguez del Castillo
Excursión a Escocia
de Sexto
El Departamento de Lenguas Extranjeras ha organizado de nuevo una excursión a Escocia a final de curso. Un
total de 30 alumnos realizarán este
viaje de diez días y contarán con los
estudiantes del St. Andrew’s College
como anfitriones. Como siempre, el
viaje está lleno de actividades y será
una gran oportunidad para que los
alumnos conozcan ‘in situ’ la cultura
nórdica, después de trabajar en ello
durante las Jornadas.
María Domínguez del Castillo
Citas célebres
“Ser bueno es fácil; lo difícil es ser justo”.
(Víctor Hugo)
13
Cinco distinciones de la Universidad a
compañeros por sus resultados en las Olimpiadas
Cuatro compañeros de Bachillerato
recibieron de la Universidad de Sevilla
distintos premios (diploma y descuentos en las matrículas) por los resultados
obtenidos en las Olimpiadas de Física, Química y Matemáticas. Así, de las
quince distinciones repartidas por la
Universidad, cinco fueron a alumnos
del Colegio de San Francisco de Paula:
Raúl Martínez Criado (primer puesto
en las Olimpiadas de Física y segundo
puesto en las Olimpiadas de Matemáticas), Inés Dawson (primer puesto en las
Olimpiadas de Matemáticas), Paula Rodríguez Soriano (primer accésit en las
Olimpiadas de Física) y Carlos García
Ostos (primer accésit en las Olimpiadas
de Química). Igualmente, D. Luis Rey
Goñi recogió, en nombre del centro,
distinto material académico.
En el acto estuvieron presentes Dña.
Rosario Rodríguez Díaz, vicerrectora
de Estudiantes; D. José Mougan, delegado provincial de Educación de la Junta
de Andalucía; Dña. Julia De la Fuente,
vicerrectora de Docencia; D. Ramón
Piedra Sánchez, presidente del Tribunal
de Matemáticas; D. José Antonio Navío
Santos, presidente del Tribunal de Químicas; D. Alejandro Conde Amiano,
presidente del Tribunal de Físicas; y D.
Manuel Delgado, secretario.
Medalla de bronce para Raúl Martínez Criado
El alumno Raúl Martínez
Criado consiguió la medalla
de bronce en la Fase Nacional
de las Olimpiadas de Física,
disputada en Pamplona a finales de abril. El compañero,
alumno de Duodécimo, ya
obtuvo el primer puesto en la fase local del evento, organizado por la Real
Sociedad Española de Física, mientras que su compañera Paula Rodríguez
Soriano ocupó el cuarto lugar. Raúl Martínez Criado
invirtió más de cinco horas
semanales de estudio para
preparar las pruebas por escrito y las
prácticas del laboratorio.
Inés Rivero, seleccionada
para las Becas Europa
Inés Rivero Belenchón, alumna de
Duodécimo, consiguió un puesto
entre los cincuenta
seleccionados en
la IV edición de
las Becas Europa,
después de que la
organización
la
eligiera de entre las solicitudes de estudiantes
de toda España. Gracias a estas becas, Inés Rivero podrá mantener encuentros con diversas
personalidades como el Príncipe de Asturias,
Benedicto XVI, Emilio Botín, Esperanza Aguirre, Manuel Marín o Cherie Blair, entre otros.
Igualmente, el grupo viajará a distintas universidades europeas como las de Francisco de
Vitoria, Bolonia, la de Heidelberg, la de Sorbona y la de Salamanca, y asistirá a conferencias,
coloquios, teatros, recorridos turísticos o actividades de ocio como el remo (en Oxford) o
gymkhanas (Praga y Heidelberg).
La organización eligió entre todos los candidatos (presentados por los distintos colegios
de España), a quinientos alumnos. De esos
quinientos, doscientos fueron de nuevo seleccionados a través de una entrevista personal,
quedando finalmente cincuenta, entre los que
se encontraba nuestra compañera. Los criterios
que la organización utilizó para las elecciones
estuvieron basados en el expediente académico,
la inquietud intelectual y humana, el liderazgo,
los idiomas, las habilidades sociales, el trabajo
en equipo, la responsabilidad o la disciplina.
Durante el desarrollo del viaje, que se celebrará del 5 al 26 de julio, los alumnos deben hacer
un trabajo en grupo donde destaque el objetivo principal de mejorar la Universidad. María
Soto, en 2006, y José Ramón Sierra Gómez de
León, en 2007, fueron otros alumnos del Colegio seleccionados para las Becas Europa.
Ignacio Ojeda Romero
Citas célebres
noticias
“Cuando un hombre pide justicia es que quiere
que le den la razón”. (Santiago Russinyol)
14
alumnos
Nutrido programa de visitas para todos
La mayoría de los alumnos de los doce
cursos del Colegio han tenido la oportunidad de disfrutar de alguna actividad o
visita fuera de las instalaciones del Centro. Los alumnos de Religión de los dos
primeros ciclos de Primaria visitaron la
Iglesia de los Terceros –algunos incluso
pudieron meterse bajo los pasos de Semana Santa–, mientras que sus compañeros de AEA se desplazaron hasta la
Plaza de San Pedro. La Casa de Pilatos
también fue objeto de visita por parte de
los alumnos de Segundo; Sexto fue hasta
el Parque de María Luisa; Primero y Tercero completaron sendas convivencias en
la Granja Escuela El Remolino; y Cuarto,
Quinto, Sexto y Séptimo acudieron a los
tradicionales conciertos didácticos en el
Alcázar, también visitados por Octavo.
En cuanto a Secundaria y Bachillerato
estrictamente, Séptimo se desplazó hasta
Aljarafesa, la empresa pública de la Mancomunidad del Aljarafe, donde los alumnos pudieron conocer todo el proceso del
tratamiento y abastecimiento de agua, en
una actividad vinculada a la asignatura
de Ciencias Naturales. Este curso, asimismo, fue a la Biblioteca Infanta Elena
y a conocer el Dolmen de Valencina y las
Ruinas de Itálica, mientras que Noveno
realizó un completo recorrido barroco
por Sevilla.
Décimo viajó hasta Carmona para estudiar la Necrópolis de esta cercana localidad. Los alumnos de Latín de este curso
y Bachillerato fueron hasta Itálica para
asistir a la representación de ‘Pseudolus’, de Plauto, interpretada por el grupo
Dionysos de Andújar y desarrollada en
marco del XII Festival de Teatro Clásico
de Itálica.
Igualmente, Undécimo acudió a la Taberna del Alabardero; realizó una visita a la Gerencia de Justicia, donde los
alumnos se familiarizaron con la documentación correspondiente y con el
trabajo de los funcionarios; y se desplazó hasta el Centro de Investigaciones
Químicas y el Instituto de Toxicología,
dos acciones enmarcadas en los contenidos de la asignatura de Ciencias para
el Mundo Contemporáneo.
Citas célebres
“No se odia mientras se menosprecia. No se odia más
que al igual o al superior”. (Nietzsche)
15
Tercer puesto en las Olimpiadas
de Matemáticas de Primaria
Las compañeras de Sexto de Primaria, Isabel Caro Vergara, Gloria
Caro Ruiz y Sara Romero Otero, quedaron terceras en la Fase Local
de las Olimpiadas de Matemáticas de Primaria, celebradas en la Facultad de Matemáticas. Las pruebas consistieron en resolver
distintos enigmas
matemáticos, que se
realizaron en forma
de gymkhana. D. Alfonso Lerma, profesor de Matemáticas
de Secundaria, fue
quien las entrenó para ese acontecimiento, trabajando cada jueves
al mediodía, practicando y haciendo ejercicios hasta estar suficientemente preparadas. Además de este grupo, participaron otros tres
equipos; uno quedó decimocuarto y otro vigesimoquinto.
María Domínguez del Castillo
Intercambio con alumnos franceses
Los alumnos de Secundaria completaron un fructífero intercambio con alumnos franceses del Colegio Fenelon Sainte Marie. Los
estudiantes galos estuvieron en Sevilla una semana y visitaron las
ruinas de Itálica, la Catedral, la Giralda, el Barrio de Santa Cruz, la
Casa de Pilatos, el Archivo de Indias, el Rectorado, la Plaza de Toros,
el Museo Taurino, los Reales Alcázares, el Monasterio de San Isidoro del Campo o la Plaza de España. Igualmente, el grupo se desplazó a Córdoba para conocer la Mezquita, la Sinagoga y la Torre
de Calahorra. Los alumnos del Colegio de San Francisco de Paula
devolvieron, un mes después, el viaje, y pudieron realizar distintas
visitas: Tour Eiffel, La Conciergerie, Sainte Chapelle, el Barrio Latino, Sorbonne, los Jardines de Luxembourg, Île de la Cité, Île Saint
Louis, Notre Dame, Versailles o el Louvre.
Conferencia sobre la labor del traductor
El profesor D. Francisco Antonio García Romero, vicepresidente de la Academia San Dionisio de Jerez, acudió al Colegio
para impartir la conferencia ‘Traductore, traditore’. La charla,
dirigida a los alumnos de Décimo, trató sobre la difícil labor
de los traductores y de las equivocaciones en obras literarias o
películas a la hora de trasladar los textos a otro lenguaje.
D. Miguel Ángel Castro Arroyo,
en el Foro de Personalidades
Los alumnos del Foro de Personalidades tuvieron la ocasión
de departir con D. Miguel Ángel Castro Arroyo, Director
del Centro de Investigación, Tecnología e Innovación de la
Universidad de Sevilla (CITIUS). Durante la sesión el invitado compartió
con los estudiantes
distintos temas de
interés sobre los
que su centro trabaja: la formación,
las actuales actividades docentes, la
investigación audiovisual, el papel
de la Universidad en
la transmisión de conocimientos y la importancia de las grandes
instalaciones de investigación científica, como el CITIUS. Igualmente, otros temas de conversación y debate fueron el proceso
de Bolonia y el Espacio Europeo de Educación Superior, las etapas de la formación del profesor universitario y las novedades en
cuanto a la investigación nacional.
Al día siguiente, los alumnos de Duodécimo acudieron al CITIUS, donde pudieron conocer el volumen de investigación de
la Universidad y familiarizarse con dos de los servicios que posee el Centro, el de Microscopía Electrónica y el de Biología.
Citas célebres
reportaje
“La lectura es una conversación con los hombres más ilustres de los siglos pasados”.
(René Descartes)
16
Miniolimpiadas:
valores y competición
San Pablo volvió a acoger las pruebas
deportivas de los alumnos de Primaria y
su esfuerzo y capacidad de superación en
deportes individuales y de equipo.
Las instalaciones deportivas de San Pablo
acogieron un año más las Miniolimpiadas
para los cursos de Primaria. Aproximadamente unos 600 alumnos asistieron en diferentes días para participar en esta iniciativa
que incluye las pruebas de baloncesto, fútbol
sala, balonmano, hockey, en lo relativo a deportes de equipo, y velocidad, balón medicinal,
velocidad-agilidad, relevos 4x100 y resistencia,
en lo referido a las pruebas individuales.
Como marcan los reglamentos de las Miniolimpiadas, cada alumno tuvo que elegir
la práctica de uno de los deportes de equipo
y dos individuales, realizando asimismo, de
forma obligatoria, las pruebas de relevo y resistencia.
Las Miniolimpiadas tuvieron una duración de
dos días para cada curso y se realizaron por
ciclos. En cuanto se llegaba al centro tenían
lugar las pruebas por equipos. Después de
la espera en la grada aguardando a que se
nombrara a las personas que iban a participar en las siguientes pruebas, se celebraba la
competición de relevos 4x100, el primer día,
o la de resistencia, el segundo.
Como cada año, las distancias que recorrer
variaban según el curso. Así, en la prueba de
velocidad, Primero, Segundo y Tercero corrían 50 metros, frente a los 60 de Cuarto,
Quinto y Sexto. En el balón medicinal, los
tres primeros cursos lanzaban un balón de
un kilo de peso frente al de dos del resto de
clases. Si en la prueba de relevos 4x100 todos los participantes recorrían 100 metros,
en resistencia se distribuía de la siguiente
forma: 200 metros para Primero, 300 para
Segundo, 400 para Tercero, 600 para Cuarto,
700 para Quinto y 800 para Sexto.
Y, aunque como dicen los profesores, lo de
menos es el resultado y lo importante la
práctica del deporte y el compartir los valores del mismo, hay que reseñar a los superatletas y a los superequipos, así como a
algunos compañeros cuyos resultados destacaron de forma notable. Los superatletas
fueron: Marco Rodríguez y Laura Sillero
(Primero C), María del Pozo (Segundo C),
Citas célebres
“Los valores morales se pierden sepultados por los económicos”.
(José Luis Aranguren)
17
No sólo para
Primaria…
Ya se ha convertido en un clásico, pero no por ello es menos atractivo.
Padres de alumnos y profesores compitieron en la pista de atletismo en
una prueba de resistencia y pusieron un curioso y, por qué no, humorístico punto final a las Miniolimpiadas 2009.
Miguel Galán (Segundo D), Juan Luis Martínez (Tercero C), Claudia Pérez (Tercero D),
Carlos Ballarín (Cuarto B), Carolina Navarro (Cuarto B), Fernando Trujillo (Quinto
B), Conchita Andrade (Quinto D) y Francisco Colodro y Gloria Collado (Sexto B). En
cuanto a los superequipos, es decir, aquellos
que ganaron todos sus partidos, fueron: Primero C (fútbol sala), Primero D (balón de
tiro y baloncesto), Segundo C (baloncesto),
Tercero A (balonmano), Cuarto D (hockey
y fútbol sala), Sexto A (baloncesto) y Sexto
D (fútbol sala). Asimismo, el Departamento
de Educación Física también quiso destacar
los resultados de algunos alumnos como
Alejandro Aguirre, Álvaro Muñoz, Elena
Melado y Marina Soto (Primero C); Ángela
Martínez (Segundo B), Fernando Navarro
(Segundo C) y Pablo Pérez e Isbiliya Reche
(Segundo D); Ángela Arenas (Tercero A),
Carmen Arranz (Tercero B), Alexander Angus (Tercero C) y Rober Henshaw (Tercero
D); Carmen Sastre (Cuarto A), Enrique Sillero (Cuarto B) y Pablo Alberto Fernández
y Claudia Vázquez (Cuarto D); José María
Arroyo (Quinto A) y Poul Nissen, María Gallego y Paula Martínez (Quinto B); y Francisco de Paula Trujillo (Sexto B), Álvaro Becerra (Sexto C) y Beatriz Díaz e Isabel Govea
(Sexto D).
Igualmente, los alumnos más destacados
durante las Miniolimpiadas formaron los
equipos del Colegio del Campeonato Provincial de ‘Jugando al Atletismo’. El equipo
de Sexto (compuesto por Gloria Collado, Beatriz Díaz, Isabel Govea, María
Domínguez, Mónica Alba, Jesús Delmás,
Emilio Manzano, Álvaro Becerra, Francisco de Paula Trujillo y Francisco Colodro)
fue subcampeón provincial, mientras que
el de Quinto (formado por Conchita Andrade, María Gallego, Paula Martínez,
Inés López, Carmen Martín, David Acedo,
José Martínez, Alejandro Fito, José María
Arroyo y Fernando Trujillo) consiguió la
tercera plaza.
María Domínguez del Castillo
Citas célebres
“La libertad es el derecho a hacer lo que no perjudique
a los demás”. (Lacordaire)
entrevista
18
Mendrugo habla con...
D. Ricardo García Pérez
Presidente de UNICEF Comité Andalucía
“En períodos de crisis como
el actual, las personas desarrollamos
con firmeza valores como
la generosidad o la empatía”
Sabemos que mantienen ustedes muy buena
relación con el Colegio. ¿De dónde nace esta
vinculación?
La Dirección del Colegio se puso en contacto
con nosotros para plantear una colaboración
estrecha con UNICEF, dentro de su objetivo de promover la formación integral de sus
alumnos que incluye, además de la promoción intelectual y profesional, el desarrollo
de actitudes y valores que les hagan ser unas
excelentes personas en su proyección personal
y social. A partir de ahí se dieron una serie de
circunstancias que han ido facilitando y fomentando la relación. La vicepresidenta de
UNICEF en Andalucía es una persona muy
vinculada al centro a través de la figura de su
padre Julio López Mejías, antiguo alumno,
médico del Colegio, amigo personal de la familia Rey. Y, por cierto, colaborador asiduo de
MENDRUGO desde su creación en los años
30. Desde UNICEF se acogió la propuesta de
colaboración con un gran interés puesto que
a nivel tanto nacional, como autonómico, se
está trabajando en programas para promover
en el aula el conocimiento de la Convención
de los Derechos del Niño.
¿Cuáles son los países que más ayuda reciben
de Andalucía?
Desde el Comité de Andalucía se apoyan varios proyectos integrales de cooperación para
el desarrollo de diversa índole en países
como Marruecos, Malí, Honduras, Nicaragua, Cuba, Burkina-Faso, República Dominicana o Angola. Son integrales porque
se basan en la programación de las oficinas en el país correspondiente, que contemplan las 5 esferas prioritarias de trabajo de UNICEF, como son la supervivencia
y desarrollo infantil, la educación básica e
igualdad entre los géneros, el VIH/SIDA,
la protección infantil y la promoción de
políticas y alianzas, en plazos que transcurren durante un mínimo de 4 años. Estos
proyectos son siempre financiados por entidades públicas y privadas andaluzas.
¿Cuáles son las actividades educativas propuestas por UNICEF que se están desarrollando en nuestro centro?
Nuestra propuesta educativa para este curso y
el que viene, se enmarca dentro de la campaña
de Agua y Supervivencia infantil, llamada ‘Gotas para Níger’. La campaña está apoyada por
la página web www.gotas.enredate.org, donde
podéis encontrar toda la información relativa:
datos básicos, materiales divulgativos, materiales didácticos, etc. El tratamiento de textos
e imágenes está diseñado para que además de
educativo, resulte atractivo su uso a través de
vídeos, cómics, juegos, reportajes,…
Los alumnos y alumnas de Quinto y Sexto, por
ejemplo, además de trabajar el tema en el aula,
han recaudado para esta campaña casi 1.000
euros, eso sí, con su esfuerzo personal.
¿Es Andalucía solidaria?
Lo que le puedo decir en este sentido es que
UNICEF cuenta con más de 30.000 socios andaluces, que con sus cuotas hacen posible que
se puedan planificar acciones a favor de la infancia. De las 17 comunidades autónomas, somos la segunda en número de socios y cuando
desarrollamos campañas de sensibilización y de
recaudación de fondos son muchas las personas que confían en UNICEF para hacer llegar
su contribución a los que más lo necesitan, por
la garantía que les ofrece una organización que
durante más de 60 años viene trabajando con
gran eficacia y transparencia para mejorar las
condiciones de vida de las niñas y los niños del
mundo.
¿Y España?
El Comité Español del UNICEF es el quinto
mayor contribuyente a los fondos del UNICEF
Internacional. Si tenemos en cuenta nuestra
población y nuestro nivel de riqueza podemos
afirmar que los españoles somos solidarios y
nos comprometemos realmente.
¿Está la crisis afectando al carácter solidario?
A pesar de resultar difícilmente verificable, en
Citas célebres
“No rías nunca de las lágrimas de un niño. Todos los dolores son
iguales”. (Leberghe)
19
períodos de crisis como el actual, las personas
desarrollamos con firmeza valores como la generosidad o la empatía.
Lo que sí nos dicen las estadísticas es que en
anteriores momentos de crisis la recaudación
de fondos no bajó. La crisis puede hacer reflexionar a las personas y valorar que lo que
para nosotros puede ser coyuntural, en muchas partes del mundo es estructural y esa sensación puede movilizar a muchas personas a
revisar su situación personal y a compartir en
estos momentos tan especiales en los que está
en serio riesgo la supervivencia y el bienestar
de millones de personas en todo el mundo.
¿Están satisfechos del nivel de sensibilización
que han conseguido durante su trayectoria?
Tenemos muy claro que la receta para obtener
resultados óptimos pasa por fomentar las relaciones institucionales con las administraciones
públicas y/o las empresas privadas, dinamizando espacios en red entre colaboradores/as, voluntarios/as, socios/as y ciudadanía en general.
En este sentido queda mucho por hacer, hay
mucho que explicar, hay muchos estereotipos
que vencer, para que todos seamos conscientes de que la riqueza de unos se sustenta en
la pobreza de muchos; que hay estructuras
tremendamente injustas que mantienen en
la exclusión a una parte importantísima de la
humanidad; que son necesarios cambios que
promuevan la educación, la salud, la igualdad,
la protección ante cualquier forma de abuso y
de explotación.
¿Y han tenido mucho que ver en ello los medios de comunicación?
Los medios de comunicación son unos grandes aliados en estas acciones de sensibilización. Gracias a ellos la realidad se abre paso
y no puede ser escondida. Nunca como hoy
la humanidad se encuentra con la posibilidad
real de acabar con la pobreza y de garantizar
una vida en dignidad a todas y a cada una de
las personas del mundo. La educación y una
buena comunicación son claves para que la
sociedad se movilice y pueda exigir los cambios necesarios para que se acabe con la discriminación y se avance hacia un mundo más
equilibrado y más justo.
¿Cuáles han sido las claves de la popularidad
de UNICEF mundial hoy en día?
UNICEF surge tras la Segunda Guerra Mun-
“Andalucía
es la segunda
comunidad
con más socios
de UNICEF,
30.000”
dial, que dejó millones de niños y niñas en una
situación dramática, con el fin de garantizarles
una atención básica: comida, ropa o medicamentos. A partir de aquí UNICEF evoluciona
hasta convertirse en agente de cooperación al
desarrollo en todo el mundo, diseñando programas para la infancia junto con los gobiernos.
Es en 1989 cuando se consigue el hito histórico
de la firma de la Convención de los Derechos de
los Niños, que como sabéis es la ley fundamental sobre infancia que hay en el mundo.
Pobreza, la falta de agua potable, la falta de
higiene, el hambre… ¿Cuál de estos problemas preocupa más a UNICEF?
Todos los problemas están relacionados como
una tela de araña; el hambre, el no poder acceder a un agua con unas condiciones mínimas
de potabilidad, la suciedad, el abandono, todo
lleva a la situación de carencia, carestía de lo
mínimo e indispensable para desarrollarse. Un
niño no es una isla, un niño crece y se desarrolla en un entorno y UNICEF tiene claro que es
ahí donde debe de actuar. Es haciendo que se
cumpla la Convención de Derechos de Infancia
y cambiando las estructuras injustas que mantienen en la pobreza a millones de personas aún
en pleno siglo XXI, donde hay que intervenir.
Por eso promueve políticas de igualdad para
que las sociedades valoren y aprovechen todo
el potencial que encierran, políticas de salud, de
educación, de inclusión social…
¿Qué podemos hacer nosotros, en nuestra vida cotidiana, para contribuir en este sentido?
Cuando vemos la dimensión de algunos de
estos problemas podemos caer en la tentación
de considerar que es imposible cambiarlos,
o que los que realmente pueden hacerlo son
otros (los gobiernos, las grandes corporaciones, etc..) y esto no es del todo así. Ciertamente hay algunas responsabilidades que hay que
exigirle a los que mantienen el control político
y económico en las sociedades. Pero las personas tenemos una capacidad de acción inmensa, antes comentaba que en Andalucía somos
más de 30.000 los socios de UNICEF y en España se han alcanzado los 200.000. Ser socio
supone que mi compromiso personal sumado
al de los demás genera, no de forma aleatoria
sino estable, unas cantidades que permiten
desarrollar planes de actuación continuados y eso tiene una proyección inmensa. Lo
mismo ocurre con cualquier tipo de acción
voluntaria; es importante conocer otras
realidades, mirarlas de frente, transmitirlas
y actuar para cambiarlas en la medida de
nuestras posibilidades.
Ignacio Ojeda Romero
Citas célebres
infantil
“Hacer mal por voluntad es peor que hacerlo por fuerza”.
(Aristóteles)
20
Jerónimo Leal Amores
2ºA
María Gallardo Ojeda
2ºA E. Infantil
Jugando
al
adjetivo
Grande como un gigante,
hermosa como una famosa,
frágil como un pétalo,
cariñosa como una osa,
juguetona como una mona,
simpática como un hada,
comilona como una magdalena,
así es mi amiga Elena
Alba Mariñas Luna 2ºB
Fuerte como un cañón,
elegante como un cuadro,
dormilón como un gato,
divertido como una araña,
resbaladizo como un lagarto,
listo como mi profesora,
juguetón como un melón,
así es mi querido dragón.
África Mariñas Luna 2ºB
Citas célebres
“En tu lucha contra el resto del mundo te aconsejo que te pongas del
lado del resto del mundo”. (Kafka)
21
Juego de Preguntas y Respuestas
¿Quién es?
Es mi gato.
¿Cómo se llama?
Se llama Orejitas.
¿Por qué se llama Orejitas?
Porque tiene unas orejas muy grandes.
¿Dónde vive?
En mi casa del campo.
¿De qué color es?
Es negro.
¿Qué come?
Come pienso de gatos.
¿Quién es?
Es mi caballo.
¿Cómo se llama?
Se llama Juncio.
¿Qué come?
Come pienso o avena.
¿De qué raza es?
Es de pura raza española.
¿Cuántos años tiene?
Tiene 11 años.
África Mariñas Luna
2ºB
Mario Martín Díaz
2ºC E. Infantil
Pequeña como un bebé,
juguetona como un delfín,
comilona como una mona,
cariñosa como una mariposa,
rápida como una liebre,
canija como un palo,
duerme mucho en cuna,
así es mi perra Luna.
?
¿Se esfuerza mucho?
¡¡¡Sííí!!! Se esfuerza mucho
cuando lo montan.
¿De qué color es?
Es blanco y gris.
¿Es macho o hembra?
Es macho.
Paula Pellegrini Romero 2ºB
Alba Fernández Sánchez
2ºA E. Infantil
Pequeño como un ratón,
travieso como un gato,
corre como un rayo,
gracioso como un payaso,
despierto y nunca dormido,
se ríe como un enano,
así es Gonzalo, mi hermano.
Julia Mojarro García 2ºB
Elena Sánchez Jiménez 2ºB
Los signos de interrogación ¿ ?
se escriben al principio ¿
y al final ? de las preguntas.
Citas célebres
“Cuando la necesidad nos arranca palabras sinceras, cae la
máscara y aparece el hombre”. (Lucrecio)
la ciencia
explica
22
“¿Por qué...?
Sección dedicada a resolver tus dudas, curiosidades y consultas científicas.
Envía tus preguntas a [email protected]
Enviadas por Alejandro Repiso Rueda
Por el Departamento de Ciencias
¿Caen los objetos más pesados más rápidamente?
Esa es la impresión que tenemos, sobre todo
si lo que se comparan son objetos de muy
distinta masa, como por ejemplo una pluma
y una moneda. Si los dejamos caer desde
nuestra mano, siempre caerá antes la moneda
que la pluma. Sin embargo, si dejamos caer
un libro y un bolígrafo, nos será difícil saber
si alguno cae antes que el otro.
Esta pregunta fue respondida en el S. XVI
por Galileo, y la respuesta correcta es no:
todos los objetos tardan en caer desde
una determinada altura el mismo tiempo
independientemente de su masa. Lo que
ocurre es que algunos objetos ligeros
experimentan un considerable rozamiento
con el aire, que los frenan, haciéndolos caer
más lentamente. Eso se puede comprobar
si realizamos el experimento habiendo
eliminado el aire, comprobándose que la
moneda y la pluma llegan al suelo al mismo
tiempo.
A modo de curiosidad, esta experiencia
fue llevada a cabo en la Luna (que no tiene
atmósfera) por astronautas del proyecto
Apolo, verificándose su exactitud, y en el
laboratorio de Física se dispone de un tubo
del que se puede extraer el aire con una
bomba que permite lo mismo.
¿Son los diamantes para siempre?
Los diamantes son compuestos de carbono
puro. Por las características de la estructura
atómica del carbono, estos átomos se unen
mediante enlaces especialmente fuertes, en
los que los electrones de estos átomos se
comparten. Además, los átomos de carbono se unen entre sí formando un andamio,
una estructura interna especialmente sólida.
Tan robusta que apenas hay materiales que
puedan rayarlo por lo que se le da el valor
máximo, 10, en la escala de dureza establecida por Mohs.
El origen de estas piedras preciosas es la
acción de grandes presiones y muy altas
temperaturas, relacionadas con fenómenos
volcánicos en forma de chimeneas subterráneas, que solo a veces dan lugar a su
formación. Actualmente los diamantes se
pueden obtener también de otras fuentes: se
pueden fabricar diamantes de gran pureza y
con cualidades seleccionadas para la industria por medios físicos (altas temperaturas y
presiones) y también por métodos químicos
(CVD, Chemical Vapour Deposition o Depósito Químico de Vapor).
Pero a pesar de su dureza los diamantes no
son eternos, especialmente si se les somete a
temperaturas por encima de los 800 ºC. En
ese caso los diamantes se hacen más frágiles y
se ennegrecen debido a que su estructura interna empieza a desmoronarse y deja de ser
diamante, para convertirse en otra forma de
carbono puro (o forma alotrópica) que conocemos como grafito, el mismo de nuestros
lápices. Este proceso se llama grafitización
del diamante.
Por eso, si pensamos someternos a estas
temperaturas mejor sería pensar en dejar
en casa y a buen recaudo nuestros preciados
diamantes.
Citas célebres
“Una palabra mal colocada estropea el más bello pensamiento”.
(Voltaire)
23
¿Se pueden «fabricar» órganos en un laboratorio?
Nosotros sabemos que, en nuestro cuerpo,
las células que realizan una misma función se
organizan en tejidos, y que distintos tejidos, con
distintas funciones, se estructuran para formar
órganos. De ahí la dificultad que entraña la
fabricación de estos órganos fuera del cuerpo.
Sí se han hecho avances. Así, la piel se puede
fabricar y se comercializa desde hace décadas
(en general, se obtiene a partir de trozos de piel
del paciente al que se le va a implantar). Ya se
ha fabricado una vejiga humana (es un órgano
hueco) fuera del organismo, pero órganos
compactos como el hígado, el corazón o los
riñones a partir de células madre aún tardará
años en convertirse en realidades. Sin embargo,
es cuestión de investigar. Algunos científicos
auguran que en menos de una década sí que
será posible.
¿Por qué una rueda a alta velocidad parece que está parada?
Si nos fijamos en las ruedas de un coche,
desde que empiezan a girar hasta que
alcanzan mucha velocidad, podemos
ver distintos efectos.
Al principio se ve con claridad que comienza a girar y que la velocidad con la
que lo hace va aumentando. Luego, en
un determinado momento, parece que
la rueda se mueve lentamente hacia atrás
(aunque sabemos que no es así), hasta
que «se para». A partir de ese momento
aparenta girar en sentido contrario cada
vez más rápido, hasta que ya no somos
capaces de ver más que movimiento a
alta velocidad.
El motivo de estas diferentes percepciones está en la manera en que percibimos el mundo a través de nuestros
ojos. Los ojos captan imágenes fijas del
mundo en la retina que mandan al cerebro continuamente, eliminando cada
vez la anterior, de modo que el cerebro
entiende el movimiento por los cambios que se producen en las diferentes
imágenes que los ojos le mandan. Todo esto ocurre muy rápido, pero no de
forma instantánea, existiendo un lapso
de tiempo entre cada imagen. Este es el
mismo principio del cine, que no es más
que una sucesión de imágenes fijas que
nos producen la ilusión del movimiento
cuando se pasan a suficiente velocidad.
Volviendo a la rueda: al principio, cada
imagen es diferente de la anterior, por
lo que percibimos el movimiento sin
más problemas. Conforme aumenta la
velocidad, llega un momento en que
la rueda da una vuelta completa, y por
lo tanto, la imagen no se distingue de
la anterior y nos parece que está parada. Lo mismo pasaría si diese dos o tres
vueltas completas. Si la rueda da casi
una vuelta completa, en la sucesión de
imágenes que le llegan al cerebro la rueda parece ocupar cada vez una posición
más retrasada, lo que interpreta como
movimiento hacia atrás.
Citas célebres
entrevista
“Cada niño, al nacer, nos trae el mensaje de que Dios no ha
perdido aún la esperanza en los hombres”. (Tagore)
24
D. Hugo Sartori
Cónsul de Noruega en Sevilla
“Noruega es pionera en captura de CO2
y en la construcción del Banco
Mundial de Semillas”
Según comentó D. Luis en la inauguración de
las Jornadas, Vd. fue el principal ‘culpable’ de
que las mismas se dedicaran a los países nórdicos. ¿Por qué hizo esa proposición?
Porque consideré que los países nórdicos tenían un amplio abanico de posibilidades para
mostrar en diferentes disciplinas culturales.
Después de haber compartido otras Jornadas
anteriores, pensé que la cultura nórdica podría
interesar al Colegio de San Francisco de Paula.
parecía difícil de llevar a cabo ya que era la
primera vez que había que coordinar la labor
de cinco Consulados que, aunque similares
en raíces culturales, cada uno tiene su propia
idiosincrasia. Se trabajó con ahínco en todas
y cada una de las diferentes aéreas y se logró
involucrar a todo el personal del centro. Creo
que el resultado no podría ser mejor que el
que tuvimos la oportunidad de disfrutar durante los cuatro días de las Jornadas.
¿Cómo fue el proceso?
Inicialmente sugerí al Director del Colegio la
posibilidad de organizar unas Jornadas en base a la cultura de Noruega, país al cual tengo el
gusto de representar. D. Luis Rey lo sometió al
claustro de profesores encargados de seleccionar el país o región para este año y se aceptó
de forma unánime la idea. Se me solicitó que
hiciera extensible la invitación al resto de los
países nórdicos y, por ende, compartí el proyecto con los Cónsules de Dinamarca, Finlandia, Islandia y Suecia, quienes no dudaron en
dar su apoyo al proyecto.
D. Luis Rey aportó la idea de innovar este año
con acciones durante el semestre y no reducir el evento sólo a los días de las Jornadas. A
partir de esta idea, los Consulados nos comprometimos con unas actividades que se llevaron a cabo durante los meses de octubre y
noviembre y que se convirtieron en los prolegómenos de lo que vendría en diciembre.
Sin embargo, el grueso de las manifestaciones
culturales fue entre el 16 y el 19 de diciembre.
Para la inauguración de las Jornadas contamos con cerca de 300 personas.
¿Qué le pareció al Embajador?
Inicialmente, sólo tuvimos la asistencia confirmada del Embajador de Noruega; pero a último momento logramos cuadrar las agendas
de los otros cuatro Embajadores, los Cónsules
y el alcalde de la ciudad, D. Alfredo Sánchez
Monteseirín. Todos me manifestaron, como
coordinador de los Consulados, su satisfacción por el éxito obtenido.
¿Cuál considera que fue el resultado final?
Todo el Centro se volcó con un proyecto que
¿Le gustó alguna actividad por encima de
otras?
Indudablemente, la representación de Peer Gynt
fue de una calidad increíble, tanto por el trabajo
realizado por el profesor responsable D. Carlos
Torrescusa como por el elenco de actores que
hizo la puesta en escena y demás colaboradores
en la música, iluminación o atuendos. Hay que
reconocer que esta obra de Grieg es muy profunda, densa en contenido y con muchos ingredientes de leyenda y magia que provienen de la
cultura noruega y que es difícil de condensar en
un espectáculo de una hora y media de duración. Fue realmente un gran éxito.
¿Cómo es el trabajo del Cónsul de Noruega
en Sevilla?
Aun no siendo noruego de nacimiento, siem-
pre me atrajo el país que represento y por eso
busco continuamente la posibilidad de mostrar este maravilloso país en distintas manifestaciones posibles: turísticas, culturales, políticas o tecnológicas. Representar a Noruega en
Sevilla es una tarea muy grata y después de 17
años de antigüedad en el cargo no me arrepiento de haber aceptado al final de la Expo
92 el cargo de Cónsul Honorífico de Noruega
para Sevilla, Córdoba, Huelva, Jaén y Extremadura. La actividad del puesto no tiene una
contraprestación económica, sino que es una
dedicación totalmente altruista y, por lo tanto,
actúo frente a la sociedad en todos aquellos
ámbitos en que soy requerido, bien para representar al país en actos protocolarios, bien
para ayudar a los ciudadanos noruegos que
transitan o tienen su residencia en la región
que cubro, apoyar iniciativas empresariales
desde o hacia Noruega y fomentar el turismo
hacia este país.
¿A cuándo se remonta su cercana relación
con el Colegio?
No recuerdo los años; pero permítame decirle
que D. Luis Rey Goñi siempre ha tenido un especial cariño con el cuerpo consular de Sevilla
y nos ha invitado a muchas de las actividades
que se realizan en el Colegio. Es casi imposible
no hacerse amigo de D. Luis. De la confianza
que nos une salió este proyecto hace más de
un año, con un final feliz que todos vamos a
recordar por mucho tiempo.
Ha impartido varias conferencias sobre
Cambio Climático en el Colegio. ¿Hasta
qué punto debemos preocuparnos por este
problema?
Efectivamente, he tenido la suerte de poder
Citas célebres
“Desde el momento en que uno no puede esperar vengarse, comienza a
odiar”. (Stendhal)
25
“Cada uno es responsable
de sus actos y todos
podemos luchar contra el
Cambio Climático;
nuestra aportación
puede ser muy valiosa”
impartir un par de conferencias sobre la problemática del Cambio Climático gracias a la
sensibilidad de la Dirección del Colegio por
este tema. La primera fue para compartir mis
reflexiones a partir de la presencia del Dr. Al
Gore en Sevilla en Octubre del 2007, que me
permitió llegar a ser uno de los presentadores
oficiales del Proyecto del Cambio Climático
para España. Este proyecto está liderado por
el Dr. Al Gore y por el Panel Intergubernamental de las Naciones Unidas para el Cambio
Climático (IPCC), ambos poseedores del Premio Nobel de la Paz 2007. Después de la última
Cumbre Mundial del Clima de Bali de Diciembre del 2007, ya nadie niega la existencia de este
problema y de la necesidad, por parte de autoridades, de actuar de inmediato para frenar
la hipérbola de crecimiento en la emisión de
Gases de Efecto Invernadero (GEI).
¿Cuál considera Vd. que es la posición de Noruega respecto al Cambio Climático? ¿Y la de
España?
Como consecuencia de las Jornadas, estuve
investigando sobre lo que Noruega estaba llevando a cabo respecto al Cambio Climático
y presenté mis conclusiones. Entre muchas
iniciativas hice especial hincapié en el sistema de captura de CO2, en el que Noruega es
pionera en el mundo, y en la construcción de
la Bóveda de Svalbard, que es el Banco Mundial de Semillas más grande del mundo y que
se ha instalado en una pequeña isla cerca del
Polo Norte. Es un aporte más de Noruega a
la sostenibilidad de nuestro querido planeta.
Tanto la inversión de la construcción de la Bóveda como el mantenimiento y programa de
gestión están totalmente subvencionados por
Noruega.
“Todos los
Embajadores me
manifestaron su
satisfacción por
las Jornadas”
Si me pregunta por la posición de España
con respecto a la problemática del Cambio
Climático, le manifiesto que nuestro país ha
suscrito el acuerdo de la Cumbre Mundial del
Clima de Bali por el cual la Unión Europea
se ha comprometido a una drástica reducción
de los GEI para el 2020. Hablo de aquella famosa frase del 20/20/20 que España desea hacer realidad: 20% de Reducción de emisión de
GEI, 20% de incremento de biocombustibles
y 20% de incremento de energías renovables
con el horizonte del 2020.
De momento, España no pudo mantener los
límites establecidos en la anterior Cumbre de
Kyoto y los ha sobrepasado en un porcentaje
que preocupa a las autoridades. No obstante,
parece firme la decisión de nuestros gobernantes a nivel nacional y regional de conseguir cambiar esta tendencia y se están haciendo grandes
esfuerzos en plantas de energía fotovoltaica y en
plantas de producción de biocombustibles. España, asimismo, ya es pionera en la producción
de energía eólica incluso exportando tecnología
e inversiones y nuestra comunidad fue la primera de España en crear un Plan y una Estrategia
para luchar contra el Cambio Climático para el
período 2008/2011 .
La situación medioambiental actual es
grave. ¿Hasta qué punto se podría empeorar aún más?
Los informes de los científicos no siempre
coinciden y confieso que resulta difícil al
ciudadano de a pie tomar conciencia sobre
la problemática del Cambio Climático. No
obstante, hay signos claros y científicamente
demostrados por el IPCC de que la situación
es muy grave y de que no quedan muchos
años para actuar si es que se desea mantener el equilibrio medioambiental de nuestro
planeta. De ahí las múltiples reuniones, foros
de discusión y plataformas de defensa del Medio Ambiente que invitan a todos, gobiernos,
empresas y particulares a cambiar de hábitos
y tomar medidas urgentes que favorezcan la
reducción de emisión de GEI.
Para finalizar, ¿cómo podríamos colaborar
para evitar el cambio climático?
En las dos conferencias que tuve el placer de
impartir en el Colegio manifesté que cada uno
es responsable de sus actos y que todos podemos ayudar. Resumo las acciones en seis ‘R’:
Reciclar todo aquello que pueda servir; Reutilizar artículos, bolsas, ropa o mobiliario; Reducir
consumo de energía, agua o papel; Repensar
nuestro modo de vida; Reestructurar nuestras
economías domésticas; y Redistribuir los recursos escasos. Como dijo la madre Teresa de Calcuta, ‘una gota es imprescindible en el océano’.
Y nuestra aportación puede ser muy valiosa,
tanto en el uso de los Transportes públicos o
privados como en nuestro comercio, empresa
o industria e incluso en nuestra casa y como
ciudadanos de un estado democrático.
María Teresa Moyano Dávila
Citas célebres
entrevista
“La democracia es la necesidad de doblegarse de vez en cuando
a las opiniones de los demás”. (Winston Churchill)
26
“Cuando llegamos terceros
pensé que los entrenamientos
habían dado su fruto”
Manuel Pérez Lagares, alumno de Noveno y bronce en ocho con
timonel en el Campeonato de España de remo Bañolas 2008
María Domínguez del Castillo
¿Desde cuándo empezaste a practicar este
deporte?
Hace unos cuatro años, en los cursillos de
verano del Centro de Alto Rendimiento, donde nos enseñaron un poco a remar
en los barcos. Me gustó y hace un año me
apunté al Club Remo Ciudad de Sevilla junto a la pasarela de La Cartuja. En febrero fui
seleccionado para completar el equipo en el
Real Círculo de Labradores, junto al puente
de San Telmo.
¿Esperabas quedar entre los mejores?
Teniendo en cuenta la fama que posee el Labradores en el ocho con timonel infantil in-
cluso pensé que podíamos optar a la segunda
plaza.
¿Crees que ha merecido la pena participar
en el campeonato?
Sí, sobre todo por las amistades, aunque
también por el resultado. Repetiré.
Al llegar a meta, ¿qué pensaste acerca del esfuerzo realizado durante la regata?
Que entrenar mañana y tarde tuvo su fruto y
su recompensa. Pensé en qué hubiera pasado
si al final de la regata hubiera tirado un poco
más, pero luego terminé muy satisfecho de
haber llegado hasta ahí.
El campeonato se realizó en Barcelona. En
cuanto a la visita de la ciudad, ¿qué fue lo
que más te llamo la atención?
Pude conocerla poco, porque estuvimos todo el rato concentrados en el hotel y entrenando.
¿Tuviste que practicar muy frecuentemente? ¿Perdiste mucho tiempo de estudios?
El campeonato se celebró el 13 de julio y
desde que acabó el curso escolar hasta la
fecha estuve entrenando mañana y tarde.
Cuando había clases en el Colegio sólo
entrenaba martes, jueves, viernes, sábado
y domingo.
Citas célebres
entrevista
“Muchas palabras no indican mucha sabiduría”.
(Tales de Mileto)
27
Diez minutos con…
Dña. Elena Medina
1. Asignatura/ labor: Profesora de Lengua Española.
2. Cursos a los que imparte: Quinto y
Sexto de Primaria.
3. ¿Tutora? No.
4. ¿Una comida? Bacalao con tomate.
5. ¿Una película? ‘El club de los poetas muertos’.
6. ¿Un libro? ‘El Ingenioso Hidalgo D. Quijote
de la Mancha’.
7. ¿Viaje idílico? A Grecia.
8. ¿Programa favorito de televisión? La verdad es que no tengo ningún programa favorito. Prefiero las películas.
9. ¿Ocio favorito? La natación y la lectura.
10. Lugar para distraerse: Isla Cristina, un
pueblo costero de Huelva.
11. ¿Playa o montaña? Playa. Desde pequeña
siempre he veraneado en la playa.
12. ¿Edad? 43 años.
13. Estado civil: Casada.
14. ¿Hijos? Dos. Elena,
que cursa Cuarto de Primaria, y Pablo, que está
en Tercero de Educación Infantil.
15. De pequeña Vd.
quería ser… Profesora.
16. Grupo musical favorito… La Oreja de Van
Gogh.
17. ¿Feria o Semana Santa? Semana Santa.
18. Su deseo aún por cumplir es… Viajar por
lugares de España que aún no conozco.
19. Un recuerdo de la infancia… Mi Primera
Comunión.
20. Una pregunta del anterior entrevistado,
D. Alfonso Lerma. Si volviera a vivir, ¿qué
dos cosas no volvería a repetir? La verdad es
que estoy contenta con todo lo que he vivido.
21. Hágale una pregunta al siguiente entrevistado: ¿Qué valores considera más importantes que se deben inculcar en la juventud
actual?
Ignacio Ojeda Romero
Citas célebres
hemeroteca
“El odio es una tendencia a aprovechar todas
las ocasiones para perjudicar a los demás”. (Plutarco)
28
Enero de 1979
Este número incluía variedad de temas culturales y podemos subrayar la publicación de un artículo llamado ‘Dan-auta’,
un resumen de un cuento publicado por Ortega y Gasset, o la alusión a diversas actividades extraescolares.
Pero, queridos lectores, ¿no se han preguntado nunca por qué MENDRUGO tiene este extraño nombre? Pues en el número
analizado viene la explicación. Al parecer, en el curso 1934, el Colegio acogió la representación de varios pasos de Lope
de Rueda, como por ejemplo el de la ‘Tierra de Jauja’. El personaje principal de esa última se llamaba MENDRUGO y su
popularidad creció en todo el Centro… hasta el punto de ponerle a nuestra revista su nombre.
María Domínguez del Castillo
Citas célebres
libros
“El pesimista se queja del viento; el optimista espera que cambie,
el realista ajusta las velas”. (William George Ward)
29
Recomendamos...
La guerra de los espejos
Frank Beddor
Este libro de Frank Beddor es una versión
del cuento clásico ‘Alicia en el País de las
Maravillas’, de Lewis Carroll. Trata sobre
una princesa, Alyss de Corazones, de
Marvilia. El día de su séptimo cumpleaños, su tía Roja, exiliada hace años atrás,
tiende una emboscada y Alyss ve a sus
padres morir en pleno combate. Para
salvarla, su guardaespaldas la lleva a la
Tierra, y ella aparece en el Londres de la
época victoriana, donde Lewis Carroll
se interesa por ella y escribe su historia, pero totalmente enrevesada. Al final, ella se olvida de su pasado y contrae matrimonio con el príncipe
Leopoldo, pero en plena ceremonia los marvilianos se la llevan de nuevo a su país natal. Ahora ella deberá recordar su pasado, vencer a Roja,
y, sobre todo, convertir a un antiguo amigo en el que era antes.
The scarecrow and his servant
Philip Pullman
Este libro trata de un espantapájaros que fue construido un buen
día por un granjero. Pero fue trasladado de una granja a otra hasta
que una noche hubo una tormenta de truenos, lluvia y relámpagos y un rayo que iluminó todo el cielo cayó sobre el espantapájaros… que cobró vida. A la mañana siguiente un niño empezó
a oír quejas y súplicas y vio al pobre
espantapájaros enterrado en el barro
y le ofreció su ayuda. El espantapájaros le dijo:
-Muchacho, te propongo ser mi
sirviente y a cambio yo te daré viajes y aventuras.
El chico aceptó y emprendieron su
viaje al Valle Primavera, pero... ¿llegaron directamente? No, todavía
tenían que vivir muchas más aventuras, como ser actores de teatro, o...
¿formar parte de un ejército?
María Domínguez del Castillo
María Teresa Moyano Dávila
La llave del tiempo: La
torre y la isla
Ana Alonso y Javier Pelegrín
Nos encontramos en el año 2121, con
ciudades de miles de kilómetros, con
asientos de agua, máscaras virtuales,
ruedas neuronales e inventos inimaginables hoy en día.
Martín Lem, un chico de quince años
con un sistema inmunitario superior al de cualquier humano
existente, será engañado por la Corporación Dédalo, fabricante de
medicamentos, diciéndole que podrá salvar al mundo de una epidemia. Pronto se reunirá con sus amigos Selene, Casandra, Jacob
y Alejandra, todos con características similares a Martín, excepto
la última, para desenmascarar a la Corporación.
¿Qué maléficos planes aguardan detrás de la sonrisa de Hiden,
su director? ¿Por qué han de estar ellos envueltos en esos sucios
planes? Y sobre todo, ¿qué es la llave del tiempo y qué relación
tiene con ellos?
Ignacio Ojeda Romero
Skulduggery Pleasant
Derek Landy
La repentina muerte de Gordon Edgley sorprendió a todo el
mundo.
Murió mientras escribía su último libro. Stephany Edgley, su
sobrina, fue al entierro con su familiares y allí le llamó la atención la presencia de un señor cubierto por un enorme chaleco,
su bufanda, un gorro y unas gafas oscuras.
Su tío le
dejó en herencia su casa y varios consejos y
Stephany preguntó a sus padres si se podía
quedar a dormir sola en su nuevo hogar.
Por la noche, un hombre rompió el cristal
de una de las ventanas e intentó atacar a
Steph con una pistola, pero el señor que
fue tan abrigado al funeral entró, hizo
chasquear sus dedos y una bola de fuego apareció en la palma de su mano.
Se la tiró al intruso y salvó a Steph.
Fue el comienzo de una aventura, de
un mundo lleno de magia.
María Domínguez del Castillo
Citas célebres
para terminar
“Cuanto menos piensan los hombres, más hablan”.
(William George Ward)
30
Trucos informáticos
En esta sección de MENDRUGO intentaremos explicar y aclarar algunos consejos para solucionar de forma
sencilla distintos problemas que puedan surgir delante del ordenador. Veréis que os pueden ayudar en bastantes
momentos de trabajo ante el equipo.
Antonio Morilla Silva
CONSEJO 1
CONSEJO 2
Uno de los problemas más comunes llega
cuando aparecen los bocadillos amarillos
que, por ejemplo, avisan de que has metido
una memoria USB o que tienes conexión a
Internet... Estos recuadros son incómodos
pero muy fáciles de quitar.
Para desactivarlos tenemos que entrar en el
editor de registro.
Navegando por el árbol tenemos que llegar a:
> HKEY_CURRENT_USER
> Software
> Microsoft
> Windows
> Current version
> Explorer
> Advanced
Otro problema llega cuando se nos olvida la contraseña del ordenador. Esto
es muy fácil de arreglar, sólo hace falta
crear un disco de arranque. Si tienes un
Windows XP, conseguirás solucionar el
problema creando un disco de arranque
con contraseña que iniciarás cuando ésta
se te haya olvidado. Será de la siguiente
forma:
1. Vamos a ‘Inicio’, ‘Panel de Control’ y
‘Cuentas de usuario’ y hacemos ‘clic’ en
nuestra cuenta.
2. Nos aparece una pregunta como cabecera de la pagina: ‘¿Qué desea cambiar en
su cuenta?’ Vamos a ‘Tareas relacionadas’
y pulsaremos en ‘Prevenir el olvido de
contraseñas’.
3. Seguiremos el asistente hasta que tengamos nuestro disquete, que guardaremos en lugar seguro.
En esta rama del registro, crearemos un nuevo valor de nombre EnableBalloonTips y le
daremos el valor 0. Saldremos del registro y a
ya no nos volverán a molestar los bocadillos
de Windows XP.
Olga Conde Carretié
1
2
6
Sudokus
7
8
4
7
7 8
9
6
3
2 5
9
4
7
3
5
1 4
5
7 4
6
9
1
7
2
9
6
5
6
8 6
1
7
9
9
4
6
8
3
8 6
6
1
7
2 8
3
Citas célebres
sala de prensa
“Todos quieren la paz, y para asegurarla, fabrican más armas
que nunca”. (Mingote)
31
ABC
El Colegio en los medios
20 Minutos
28 de mayo de 20
09
El Correo de Andalucía
5 de junio de 2009
28 de mayo de 20
09
Diario de Sevilla
20 de Enero 2009
Diario de Sevilla
28 de mayo de 20
09
El Correo de Andalucía
22 de abril de 2009