La indagación de posibles respuestas. El proceso de consulta.

La indagación de posibles respuestas. El proceso de consulta.

La indagación de posibles respuestas.
El proceso de consulta.
En este documento, encontrará una guía de consulta y uso pedagógico de la entrevista a la comunidad, de libros de texto
y de internet como fuente de información de utilidad durante la indagación.
Preguntar a la comunidad
Indagar en la comunidad es importante, ya que estamos preguntando por la memoria de nuestra localidad, sobre cómo
entiende y comprende el pasado.
Antes de preguntar a la comunidad tenga en cuenta las siguientes orientaciones:
Elaborar un plan de trabajo en el que cada grupo de investigación determine:
 Población a preguntar (familia, amigos, expertos, adultos mayores, entre otros).
 Selección de técnicas para recoger información de las personas (entrevistas, cuestionarios, guías de visita). Para
profundizar ver: Tutorial de sistematización.
 Establecer un plazo para la consulta y entrega de los resultados.
 Anotar los resultados de la búsqueda en el formato que aparece a continuación
Pregunta Formulada:
Respuestas que se
encontraron
Fuente
(Persona entrevistada - Fecha; lugar)
A partir de los resultados obtenidos el grupo puede establecer diferencias y similitudes entre las diferentes respuestas
encontradas, de acuerdo con la información anotada en el formato anterior.
Lo invitamos a registrar esta información en la libreta acompañante virtual
Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C.
PBX: (057) (1) 222 2800 – Fax 2224953
www.mineducacion.gov.co - [email protected]
Consultar de libros de texto:
Para esta actividad, el grupo de investigación:
 Con ayuda del docente, planea una visita a la biblioteca escolar, municipal, departamental o distrital, recopilen los
libros de texto que desarrollen información sobre la pregunta en el período de la independencia.
 Elabora un listado de los libros de texto relacionados con la pregunta o contexto estudiado, para esto el grupo tiene en
cuenta:
- Diferentes fechas de publicación
- Diferentes editoriales
 Completan los datos bibliográficos del texto en el siguiente formato:
Título del libro de texto
Autor(es) del texto:
Fecha de publicación
Lugar de publicación
Editorial
Lugar de ubicación
 Realiza una lectura analítica que permita ahondar en su contenido. Para esto el grupo tiene en cuenta:
- Lectura y análisis del índice temático de la unidad (contenido).
- El grupo determina en qué unidad se trabaja la pregunta o el contexto.
- Analizar la unidad y leer detenidamente los títulos, subtítulos y contenidos desarrollados y a partir de ellos se
preguntan:
Pregunta
Respuesta encontrada en los libros de texto
¿Qué personajes de la época de la
independencia se destacan en el texto?
¿Qué sectores sociales de la época se
destacan en el texto?
(Campesinos, mujeres, religiosos, criollos, soldados, etc.)
Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C.
PBX: (057) (1) 222 2800 – Fax 2224953
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¿Qué lugares son mencionados en el
texto?
Hechos que son relatados o descritos
en el texto.
(Batallas, congresos o reuniones, revueltas, expediciones,
visitas, etc.)
Descripción breve del proceso que se
narra en el texto.
Comentario, crítica del texto.
(Vacíos, contradicciones, sus límites, sus alcances,
personajes o episodios en los que enfatiza, etc.)
El grupo repite este ejercicio con cada uno de los textos seleccionados.
Una vez elaborado este ejercicio de contextualización del contenido de los libros de texto, el grupo de investigación hace
una lectura de sus apuntes a la luz de la pregunta seleccionada. Con la información recogida completan el siguiente
formato:
Pregunta inicial
Respuestas que se encontraron
Fuente (Libros de texto)
A partir de los resultados obtenidos, el grupo establece diferencias y similitudes entre las respuestas encontradas en los
textos escolares analizados, de acuerdo con la información anotada en el formato anterior.
Lo invitamos a registrar esta información en la Libreta acompañante virtual.
Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C.
PBX: (057) (1) 222 2800 – Fax 2224953
www.mineducacion.gov.co - [email protected]
Consulta en Internet
“Navegar por Internet implica reconocer cuáles son las necesidades e intenciones para buscar información en la red de
modo que pueda planificar bien la búsqueda, se debe tener en cuenta que no todas las fuentes son válidas, es importante
saber encontrar y filtrar la información”.
(Ministerio de Comunicaciones. Compartel, Fipcam. (2008). Programa Compartel de Conectividad en Banda ancha para
instituciones públicas. Cartilla de profundización, Apropiación profesional. Bogotá: Ministerio de Comunicaciones). p. 82.
Es necesario utilizar las diferentes herramientas que brindan los buscadores. Lo invitamos a revisar el siguiente link
http://www.e-colombia.com.co/web/spip.php?article142. (Consulte la unidad 3, donde encontrará la información necesaria
para el uso adecuado de la red).
Una vez consultada la anterior información, el grupo de investigación realiza los siguientes pasos:
1. Tener los propósitos claros de búsqueda.
2. Acceder a un buscador a partir de lo consultado en el link anterior http://www.ecolombia.com.co/web/spip.php?article142. (Se sugiere utilizar varios recursos de búsqueda).
3. Tener en cuenta las reglas básicas de búsqueda:
a. Uso de las comillas para buscar una palabra especifica.
b. El tipo de formato que se va a buscar (imágenes, videos, presentaciones, documentos, etc.)
4. Realizar el proceso de búsqueda.
5. Consultar los resultados de la búsqueda.
6. Utilizar la información que considere pertinente para la pregunta seleccionada, teniendo en cuenta las leyes sobre los
derechos de autor. Para mayor información ingresen al siguiente link www.derechodeautor.gov.co y exploren sobre
todo lo relacionado con derechos de autor.
Con la anterior información y en compañía de su grupo de investigación, inicie su búsqueda de respuestas en Internet y
completen el siguiente formato:
Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C.
PBX: (057) (1) 222 2800 – Fax 2224953
www.mineducacion.gov.co - [email protected]
Nombre del Sitio Web:
Autor:
Dirección (link):
Fecha de ingreso.
Fecha de actualización
Descripción del sitio web:
Una vez realizado este ejercicio, se inicia una lectura del contenido, tal y como se desarrolló con los libros de texto. Con la
información contenida en los sitios web y tras una lectura general por parte del grupo de investigación, completar el
siguiente formato:
Pregunta
Respuesta encontrada en los libros de texto
¿Qué personajes de la época de la
independencia se destaca en sitio web?
¿Qué sectores sociales de la época se
destacan en el sitio web?
(Campesinos, mujeres, religiosos, criollos, soldados, etc.)
¿Qué lugares son mencionados en el
sitio web?
Hechos que se describen en el sitio
web.
(Batallas, congresos o reuniones, revueltas, expediciones, visitas,
etc.)
Descripción breve del proceso que se
narra en el sitio web.
Comentario, crítica del texto.
(Vacíos, contradicciones, sus límites, sus alcances, personajes o
episodios en los que enfatiza, etc.)
Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C.
PBX: (057) (1) 222 2800 – Fax 2224953
www.mineducacion.gov.co - [email protected]
Una vez elaborado este ejercicio de contextualización del contenido de las páginas web, el grupo de investigación hace
una lectura analítica a la luz de la pregunta inicial, con la información recogida completen el siguiente formato:
Pregunta inicial:
Respuestas que se encontraron
Fuente (Libros de texto)
A partir de los resultados obtenidos y por medio de una negociación cultural, establecer diferencias y similitudes entre los
sitios web analizados, de acuerdo con la información anotada en el formato anterior.
Lo invitamos a registrar esta información en la Libreta acompañante virtual.
Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C.
PBX: (057) (1) 222 2800 – Fax 2224953
www.mineducacion.gov.co - [email protected]