Proyecto internacional Bilingüismo y mul lingüismo en una clase de

Proyecto internacional Bilingüismo y mul lingüismo en una clase de

EU‐Speak 3
Bole n de no cias #2. Abril 2016
Bilingüismo y mul lingüismo en una clase de
alumnos inmigrantes adultos con un bajo nivel
de instrucción formal (LESLLA)
Tenemos el placer de ofrecerles el segundo módulo de formación para
profesores de alumnos LESLLA (alumnos inmigrantes adultos con un
bajo nivel de instrucción formal en la lengua materna).
El primer módulo acaba de finalizar y ha sido evaluado muy
positivamente por los participantes. Una de las profesoras europeas dijo
que se sentía poco segura al tener trabajar sin formación adecuada, sin
saber si lo que hacía en clase era lo mejor para sus alumnos. A través del
curso encontró una red de apoyo que fue de gran ayuda para que
pudiera desarrollar su labor con satisfacción. Por su parte, otros
profesores afirman haberse beneficiado del intercambio de ideas entre
colegas en foros de discusión habilitados en la plataforma.
En este segundo módulo interdisciplinar queremos familiarizar a los
profesores con los últimos resultados de investigación del campo de
bilingüismo/multilingüismo y su aplicación en clase. Los alumnos
LESLLA no solo son personas bi-/multilingües, sino que también son
padres de niños que están creciendo en contacto con más de una lengua,
lo cual produce determinados fenómenos lingüísticos, cognitivos,
educativos y sociales.
El módulo comienza con una reflexión sobre qué significa aprender más
de una lengua en la infancia y en qué consiste ese proceso; a
continuación, se comentan con más profundidad aspectos relacionados
con el bi-/multilingüismo y con la bi-/multialfabetización.
Se ofrecerá a los participantes información básica sobre cuál es el mejor
modelo de educación bilingüe en el caso de inmigrantes. Los profesores
investigarán sobre el bilingüismo/multilingüismo en sus aulas y, en
general, en sus países.
Semana 1: lengu as h abladas en el au la; países bilingü es y
multilingües
Semana 2: bases lingü ísticas y cognitivas del bilingü ism o y del
multilingüismo
Semana 3: estu diantes com o padr es; bilingü ism o y
multilingüismo de sus hijos
Semana 4: bilingü ism o, m u ltilingü ism o y el cam bio de lengu a
y de código
Semana 5: apoyo a las lengu as nativas en la sociedad de
llegada
Semana 6: bilingü ism o, m u ltilingü ism o y la alfabetización
Para inscribirse, debe rellenar una solicitud a la que se accede desde
nuestra página web: www.eu-speak.com
Proyecto internacional
Universidad de Colonia, Alemania
Universidad de Granada, España
Universidad Jyvӓskylӓ, Finlandia
Universidad de Newcastle, Inglaterra
Universidad de Northumbria, Inglaterra
Universidad de Boğaziçi, Turquía
Virginia Commonwealth University,
E.E.U.U.
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Trabajar con alumnos LESLLA
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Bilingüismo y mul lingüismo

Lengua y alfabe zación en
contexto social
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Desarrollo de la lectura desde
la perspec va psicolingüís ca

Adquisición del vocabulario

Adquisición y evaluación de
la morfosintaxis
Para saber más sobre el proyecto,
escriba a la siguiente dirección:
info.eu‐[email protected]
As our project progresses we will be
publishing updates, reports and
academic papers on our website
www.euspeak.com
Para saber más sobre ac vidades de la
asociación LESLLA, visite:
www.leslla.org
Esta publicación ha sido realizada con el apoyo del programa Erasmus+ de la Unión Europea. Su contenido ha sido
elaborado por los socios del proyecto EU-SPEAK y no puede considerarse como reflejo de las opiniones de la Agencia
Nacional ni de la Comisión.