esta información

 Talleres Los talleres se celebrarán de forma simultánea y tendrán un número limitado de plazas. El criterio de admisión será el orden de inscripción. El listado de los admitidos estará disponible en la página web del congreso el día 29 de octubre: https://encuentros.isciii.es/murcia2012/ Todos los talleres están siendo evaluados para su acreditación por la Comisión de Formación Continuada de las Profesiones Sanitarias de la Región de Murcia No se admitirá ninguna inscripción a los talleres después del día 28 de octubre.
1.‐ Introducción a la investigación: metodología cualitativa Docentes: Dolores Sánchez López Dirigido a: Profesionales de la salud que deseen iniciarse en la investigación con metodología cualitativa. Requisitos previos: Ninguno. Se trata de un taller introductorio en metodología cualitativa. Objetivo general: Iniciar a los participantes en el concepto, indicaciones, metodología y recursos para la investigación con metodología cualitativa. Objetivos específicos: -
Determinar la orientación cualitativa y cuantitativa según el objetivo del estudio. -
Diferenciar las etapas en la investigación cualitativa. -
Identificar las herramientas propias de la metodología cualitativa. 2.‐ Introducción a la investigación: metodología cuantitativa Docentes: Manuel Rich Ruiz Dirigido a: Profesionales de la salud que deseen iniciarse en la investigación con metodología cuantitativa. Requisitos previos: Ninguno. Objetivo general: Identificar y Organizar los elementos (conceptos, métodos y recursos) utilizados en la investigación con metodología cuantitativa.
Objetivos específicos: -
Identificar fenómenos susceptibles de ser estudiados mediante metodología de investigación cuantitativa. -
Reconocer los puntos críticos de cada una de las etapas de investigación con metodología cuantitativa. -
Plantear soluciones a cada una de las dificultades, de acuerdo con el nivel de conocimientos. -
Juzgar la coherencia de los contenidos propuestos en las diferentes etapas de investigación. -
Reconocer los apartados que componen el formato del Fondo de Investigación Sanitaria para la solicitud de proyectos de investigación, así como las normas de formalización. 3.‐ Introducción a la práctica basada en la evidencia Docentes: Consuelo Company Sancho Dirigido a: Profesionales de la salud que deseen iniciarse en la Práctica Clínica Basada en la Evidencia. Requisitos previos: Conocimiento previo en metodología de la investigación. Objetivo general: Iniciar a los alumnos en el concepto, metodología y aplicabilidad de la práctica clínica basada en la evidencia. Objetivos específicos: -
Conocer los orígenes, definición y fundamentos de la Práctica Clínica Basada en la Evidencia. -
Conocer el proceso de la Práctica Clínica Basada en la Evidencia, identificar sus etapas. -
Identificar recursos de información relacionadas con la Práctica Clínica Basada en la Evidencia y desarrollar una búsqueda para localizar las mejores evidencias sobre un tópico clínico. 4. Estadística avanzada: Estimación del tamaño muestral Docente: Carmen Fuentelsaz Gallego Dirigido a: Profesionales de la salud que deseen definir los sujetos de estudio en un proyecto de investigación. Requisitos previos: Formación básica en metodología de la investigación y estadística. Objetivos general: Conocer los criterios para definir los sujetos de estudio en un proyecto de investigación Objetivos específicos: •
Conocer los aspectos a tener en cuenta para definir los criterios de selección de los sujetos de estudio. •
Estimar el tamaño muestral a estudiar. •
Conocer los principales tipos de muestreo para seleccionar a los sujetos de estudio. 5. Meta‐análisis Docente: Julio Sánchez Meca Dirigido a: Profesionales de la salud interesados Requisitos previos: Tener conocimientos sobre metodología de la investigación, estadística y revisiones sistemáticas Objetivo general: Presentar las ideas básicas de qué es el meta‐análisis, cómo se hace un meta‐análisis y demostrar su utilidad para el enfoque de los Cuidados de Enfermería Basados en Pruebas. Objetivos específicos: -
Enseñar qué es y para qué sirven las revisiones sistemáticas y los meta‐análisis. -
Ilustrar la utilidad de los estudios meta‐analíticos y las revisiones sistemáticas para el enfoque de los Cuidados de Enfermería Basados en Pruebas. -
Explicar las fases en las que se lleva a cabo un meta‐análisis en la práctica -
Presentar los diferentes índices del tamaño del efecto que suelen utilizarse en los meta‐análisis dentro de la investigación en Enfermería. -
Exponer los métodos estadísticos propios del meta‐análisis y cómo se interpretan. -
Introducir a los asistentes en el manejo del programa de software RevMan 5.1 de la Colaboración Cochrane. -
Enseñar a hacer lectura crítica de estudios meta‐analíticos. -
Sentar las bases para la realización de estudios meta‐analíticos. 6.‐ Estudios Experimentales Docente: María Isabel Orts Cortés Dirigido a: Profesionales de la salud que deseen diseñar estudios experimentales. Requisitos previos: Conocimientos previos en metodología de la investigación Objetivo general: Conocer e identificar los aspectos básicos de los estudios experimentales Objetivos específicos: −
−
−
−
Reconocer las diferencias sobre el diseño experimental versus observacional Reconocer los distintos tipos de estudios experimentales. Identificar los conceptos básicos en el diseño de un ensayo clínico aleatorio. Conocer las ventajas e inconvenientes de los ensayo clínico aleatorio 7. Entrevista en profundidad en la investigación cualitativa Docentes: Joana Maria Taltavull Aparicio Dirigido a: Profesionales de la salud Requisitos previos: Conocimiento previos en metodología de la investigación cualitativa. Objetivo general: Adquirir conocimientos y habilidades en el desarrollo de las entrevistas en profundidad como técnica de generación de información en la investigación cualitativa. Objetivos: − Comprender los conceptos claves de la entrevista en profundidad como técnica de generación de información −
Ser capaz de diseñar una entrevista en profundidad −
Adquirir conocimientos teórico‐metodológicos y habilidades en el desarrollo de la entrevista en profundidad