EDUCACIÓN SENSORIAL

EDUCACIÓN SENSORIAL
“Los materiales para la educación de los sentidos son como una especie de llave para abrir una puerta a la exploración de las cosas
externas, como una luz, que hiciera ver más cosas y más detalles que en la obscuridad no podrían verse.” (María Montessori)
Objetivo de la educación sensorial:
Ayudar a los niños a ser capaces de adquirir una clasificación clara y consciente de las cosas, aprendiendo a
reconocer similitudes y diferencias entre objetos parecidos, de forma que puedan convertirse en observadores
muy precisos.
Características generales para el trabajo sensorial en la etapa 0-3:
✔ El niño pequeño usa TODOS los sentidos, no los aísla.
✔ Se deben incluir actividades dentro y fuera de la sala.
✔ Darle muchas oportunidades de EXPLORACIÓN libre.
✔ Buscar siempre el contacto visual y sonreír (en vez de la palabra).
✔ La ubicación en la mesa o en la alfombra depende de la edad.
* Los materiales pueden ser caseros, pero:
– Deben ser conocidos, cotidianos (pensar en qué usa o suele ver un niño pequeño).
– No demasiado pequeños para que no se los traguen.
– Carentes de productos nocivos para el niño.
– Simples, estéticamente sencillos.
– Con colores primarios.
Características del material sensorial Montessori:
➢ Abstracción materializada: se coge con las manos, se comprende con la mente.
➢ Atrayente: bonito, agradable, siempre limpio y completo.
➢ Limitado: nuestra capacidad sensorial no es infinita y nuestra mente necesita límites para crear el orden.
➢ Aislamiento de la cualidad y del sentido: solo hay cambios en una cualidad.
➢ Alfabeto para el mundo: lo aprendido se aplica al mundo.
➢ Control de error: a través de los propios sentidos.
➢ Máximo contraste: comparativos y superlativos.
➢ El material sensorial implica unas condiciones previas:
Orden: cómo se guarda cada material, la forma en la que se colocan las piezas, en qué lugar de la alfombra
o mesa y el orden de la presentación.
Silencio: interno y externo, que permita al niño centrarse en sus sensaciones y percepciones.
Concentración: que permita el aprendizaje.
¿Cómo trabajar con el material sensorial Montessori?
1º Presentación: siempre individual, con dedicación exclusiva en ese momento.
2º Repetición: ahora el niño trabaja el tiempo y las veces que quiera.
* El aprendizaje está en el trabajo, no en la presentación.
3º Otras actividades y/o variantes: se introducen cuando ya el niño demuestra control y el interés en el material
está disminuyendo.
Aspectos a tener en cuenta:
• La guía no ordena pero tampoco pregunta: le indica al niño lo que van a hacer en plural y lo hacen juntos.
• Usamos movimientos lentos y cuidados (memoria muscular)
• La presentación es breve, simple y objetiva (conforme al objetivo científico de la actividad).
• Cuando el niño comete un error, observamos y recordamos ese momento pero no intervenimos.
• Solo se interrumpe al niño cuando utiliza el material para otro fin, si molesta a alguien o si existe algún
peligro.
• El material sensorial se utiliza entre los 3 y los 5 años, aunque con las variaciones podemos alargar su uso.