DEPARTAMENTO DE INGLÉS DE INFANTIL Y PRIMARIA

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SEGUNDO DE PRIMARIA
Estimados padres:
Vuestro hijo o hija ha tenido ya sus primeras clases de inglés con Footprints 2 y ha
conocido a los protagonistas del curso, que son dos niños llamados Alex, Katie y sus dos
amigos mágicos Pip y Squeak, además de la ranita Frodo.
Ha repasado y practicado el lenguaje que aprendió en el curso pasado para que sobre
esa base, le resulte más fácil aprender el nuevo y a su vez, adquiera una mayor confianza
en su capacidad para aprender inglés. Ahora está aprendiendo el alfabeto en inglés.
La Unidad 1 trata de los piratas y del aspecto físico, en ella está aprendiendo a preguntar
cómo son las personas y a describirlas. Escuchará el episodio 1 del cuento Treasure Trail
(En busca del tesoro) (stories and songs CD, pista 5), confeccionará su Little Book of
Pirates y jugará con él. Además conocerá y jugará al tradicional juego inglés I spy with my
little eye (Veo, veo).
La Unidad 2 trata sobre los animales salvajes. En ella aprenderá a hacer preguntas sobre
estos animales y a describirlos, escuchará el episodio 2 del cuento Treasure Trail (stories
and songs CD, pista 9),. Además, jugará a un juego de mesa británico muy popular
llamado Snakes and Ladders.
La Unidad 3 trata de actividades de tiempo libre, aprenderá a nombrar las diferentes
actividades y a hablar sobre ellas. También oirá el capítulo 3 del cuento En busca del
tesoro (stories and songs CD, pista 13) y hará su Little Book Things I can do. El interés y el estímulo de la familia son muy importantes para los niños cuando están
aprendiendo un idioma. El CD ROM de Footprints es una herramienta magnífica para
aprender y repasar cada unidad. Es sencillo, útil y divertido. Recomendamos usarlo lo
más posible mientras trabajamos cada unidad y al terminarla como repaso, pero NO
ANTES. Lo mismo es válido para el CD stories and songs. Recomendamos que lo
escuchen en casa a medida que se trabaje en clase. Os adjuntamos la letra de las
canciones. Es importante que escuchen la canción del alfabeto para que puedan
memorizarlo. Tenemos a vuestra disposición la transcripción fonética del alfabeto inglés,
así como una versión escrita y adaptada muy sencilla para aquellos niños a los que les
pueda servir de ayuda y refuerzo para aprenderlo. Por favor, no dudéis en pedírnoslo a
través de una nota que entreguéis a vuestro hijo o hija.
Os entregaremos una carta cada trimestre con los contenidos y canciones de Footprints 2
que vayamos a ir trabajando. Además realizaremos otras actividades, juegos, cuentos,
teatro, trabajo audiovisual, uso del ordenador y de la pizarra interactiva. Os agradecemos
vuestra ayuda para conseguir que la experiencia de vuestro hijo o hija con el inglés
durante estos primeros años sea lo más divertida y provechosa posible.
Un cordial saludo,
Mª José Cuadrado y Mar Hernández Sac
The alphabet song
(stories and songs CD, pista 2)
A b c d e f g, h i j k l m n o p q r, s t u,
v w x y z. Sing along with me – Oh!
I’ve got a friend I like a lot and Frodo
is his name – Oh! F-R-O-D-O, F-R-O-D-O,
F-R-O-D-O, and Frodo is his name – Oh!
… And Katie is her name …
… And Alex is his name …
… And Squeak is her name …
… And Pip is his name …
and iguanas, too.
I like animals. Oh, do you?
UNIT 1
Rhyme: The elephant goes like this
(stories and songs CD, pista 11)
The elephant goes like this, like that
It’s terribly big
It’s terribly fat
It’s got no fi ngers
It’s got no toes
But goodness gracious
What a nose!
Song: Tall or short
(stories and songs CD, pista 4)
Tall or short
Thin or fat
Dark or fair
Beware the pirates
Young or old!
Dark hair or fair hair
Straight hair or curly hair
Beware the pirates
Fierce and bold!
Chant: Pirate Meg
(stories and songs CD, pista 6)
Pirate Meg
Ho, ho, ho!
Is she young? Yes, she is.
Is she tall?
No, she isn’t.
Is she thin? Yes, she is.
Is she fat?
No, she isn’t.
Has she got curly hair? Yes, she has.
Has she got a scar?
No, she hasn’t.
Has she got a scarf? Yes, she has.
Has she got a patch? No, she hasn’t.
Pirate Meg
Ho, ho, ho!
Rhyme: Queenie, Queenie!
(stories and songs CD, pista 7)
Queenie, Queenie, who’s got the ball?
Is he/she short or is he/she tall?
I haven’t got it!
I haven’t got it!
Queenie, Queenie, who’s got the ball?
UNIT 2
Song: I like tigers
(stories and songs CD, pista 8)
I like tigers, giraffes and elephants, too.
I like animals. Oh, do you?
I like whales, zebras and alligators, too.
I like animals. Oh, do you?
I like ostriches, orangutans
Song: A, E, I, O, U
(stories and songs CD, pista 10)
An alligator, an elephant, an iguana
An orangutan and an umbrella bird, too
It’s an animal world, an animal world
And they start with A, E, I, O, U!
A, E, I, O, U! A, E, I, O, U!
They start with A, E, I, O, U!
UNIT 3
Song: Let’s sing
(stories and songs CD, pista 12)
Let’s sing, let’s dance
Let’s ride a bike, let’s speak English, too!
Let’s swim, let’s skate
And let’s play chess
We’ve got so much to do
Chant: Can he ride a bike?
(stories and songs CD, pista 14)
Can he ride a bike? Yes, he can.
He can dance and he can sing.
He can do almost anything!
Can she play chess? Yes, she can.
She can dance and she can sing.
She can do almost anything!
Can they speak English? Yes, they can.
They can dance and they can sing.
They can do almost anything!
Rhyme: Can you walk on tiptoe … ?
(stories and songs CD, pista 15)
Can you walk on tiptoe
As softly as a cat?
And can you stamp your feet
JUST LIKE THAT?
Can you take big strides
Just like a giant can?
Can you walk slowly
Like a very old man?