deja de esperar que otros lo hagan el cambio comienza en ti hagan
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deja de esperar que otros lo hagan el cambio comienza en ti hagan
DEJA DE ESPERAR QUE OTROS LO HAGAN EL CAMBIO COMIENZA EN TI HAGAN, EL CAMBIO COMIENZA EN TI AUTORES: Becerril Méndez, Cora Alicia (Coord.); Cárdenas Castillo, Juan Francisco; Gallifa ill i llif Elizondo, Orión Alberto; li d ió lb Hernández Lozano Héctor; Torres Morales, María Guadalupe y Tovar Trejo, Leticia Rosenda. [email protected] INSTITUCIÓN EDUCATIVA PATROCINANTE Instituto Cultural Tampico www.ict.edu.mx INTRODUCCIÓN De dónde surge la idea ¿En qué aspectos impactará a la ¿En qué aspectos impactará a la sociedad este proyecto? ¿A quiénes involucra este proyecto? ¿A quiénes involucra este proyecto? OBJETIVO GENERAL A través de la comparación de las propuestas producidas d id en 1° y 2º para mejorar j ell cuidado de su entorno, con las que elaboraron en 3°, observar en qué medida los estudiantes de Secundaria,, asumieron una actitud propositiva a partir de la reflexión generada por la actividad Huella Ecológica OBJETIVOS PARTICULARES OBJETIVOS PARTICULARES •Propiciar p en los alumnos el ser conscientes del impacto p que sufre el Medio Ambiente, producto de sus acciones cotidianas, a través de la aplicación del cuestionario Huella Ecológica g y de actividades de reflexión p para cambiar algunas acciones de su vida cotidiana. •Mostrar M t evidencias id i del d l conocimiento i i t adquirido d i id en los l contenidos programáticos: Manejo de la Información en Matemáticas 1, 2, 3, así como el uso de Internet, para la materia t i de d Tecnologías T l í de d la l Información I f ió y Comunicación: C i ió Informática 1, 2, 3. •Mostrar evidencias de las propuestas de cambio generadas por los alumnos para disminuir el impacto negativo que producen en su entorno más próximo. próximo HISTORIA Y MARCO TEÓRICO • Actividad que se realizó a lo largo de los tres años de Secundaria, con la intención de motivar a los alumnos a tener una de motivar a los alumnos a tener una actitud más consciente desde el punto de vista ecológico sugiriendo acciones vista ecológico, sugiriendo acciones descritas en programas sobre el Medio Ambiente (PNUMA) establecidos por la bi ( ) bl id l Organización de las Naciones Unidas (ONU) y en grupos ambientalistas como Green Peace y R21. y R21. CONSEJOS DE ORGANIZACIONES ECOLOGISTAS, AL ALCANCE DE LOS JÓVENES ALCANCE DE LOS JÓVENES Con respecto al cuidado de la energía eléctrica: • Aprovechar la energía solar para trabajar y hacer tareas. tareas • No desperdiciar la energía. Con respecto al cuidado del agua: • Reducir el consumo de agua bañándose en menos tiempo del acostumbrado. acostumbrado • Usar un vaso al lavarse los dientes. Con respecto a los desechos: • No usar bolsas de plástico, cada una puede durar hasta 100 años y terminar en alguno de los océanos. océanos • Separar la basura en orgánica e inorgánica, además los inorgánicos se pueden separar en desechos de plástico, cartón y metal que puedan ser reciclados. reciclados HUELLA ECOLÓGICA/ RESULTADOS CAMBIAR ACTITUD POR ACCIONES EN EL GRUPO TESTIGO ACCIONES EN EL GRUPO TESTIGO ANÁLISIS LONGITUDINAL RESULTADOS ANÁLISIS LONGITUDINAL‐RESULTADOS EVIDENCIAS C S FRECUENCIA ¿Por qué consideras importante cuidar el ABSOLUTA Medio Ambiente? Para tener una mejor calidad de vida 8 Porque vivimos en él, él es nuestro hogar 9 Para tener una convivencia sana 4 Para no encontrar basura tirada en todas partes 1 Vivir en un mundo limpio y sano 8 Para que nuestros hijos tengan un mundo limpio 13 Para que los seres vivos se desarrollen y vivan sanamente 8 Porque los recursos naturales no son renovables 10 Porque ya enfrentamos problemas de contaminación 7 Porque es importante aprender a tratar a todo lo que nos 3 rodea con respeto y amabilidad CONCLUSIONES • El desarrollo de una conciencia ecológica no depende de una actividad aislada, aunque sea significativa y repetida a lo largo de un periodo o nivel educativo; consideramos que, vincular las diferentes materias reafirmaría el significado y la intención de cambio en las acciones de la vida cotidiana. • Los alumnos están informados acerca del impacto de nuestras acciones en el entorno, pero no llegan a actuar en consecuencia, es decir, no se ha desarrollado una verdadera conciencia que les haga cambiar de hábitos. • El trabajo Huella Ecológica, realizado y repetido a lo largo de los tres ciclos escolares, con sus grados de dificultad, esperamos que reafirme el conocimiento de los temas involucrados: Manejo de Información, Información para Matemáticas y uso de Internet, para la materia de Informática. “Si quieres que el mundo cambie, empieza por el hombre del espejo” Michael Jackson