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xtbook: Spanish Course: Etimologies Grade 12 th SPAN 601 Etimologies ½ credit 5 days per week; 1 semester Taught in Spanish This is a required course for all 12th grade students in the Mexican program and elective course for students in the U.S. diploma program who possess the essential Spanish language skills. Introduce al estudiante al estudio y conocimiento del verdadero significado de la palabra. En específico contempla el origen, la evolución y la estructura actual del idioma español y las palabras que lo componen, para ello deberá reconocerse la importancia del latín y griego en la formación de las lenguas de la cultura occidental. Además con el acervo etimológico se aumenta y fortalece la capacidad de expresión con el de los auténticos significados de las palabras y se eliminan los falsos o viciosos. El conocimiento de las etimologías facilita la comprensión de los contenidos de muchas ciencias y actividades humanas que se valen de numerosas palabras técnicas, cuyo significado resulta de difícil comprensión. Textbook: “Etimologías grecolatinas para preparatoria”. López Oledle, Julieta.Ed. ST-10. México D.F 2010, pp.171 Libros de apoyo: “Nuevas estrategias para su aprendizaje”, Herrera Vázquez, Marina Adriana. Ed. Esfinge. México 2006, pp. 200. “Compendio Etimologías grecolatinas del español”, Mateos Muñoz, Agustín. Ed. Esfinge. México 2003 “Etimologías un enfoque interactivo. Pecina, José.Ed. McGraw Hill, México 2001, pp.296. Prerequisite: Spanish 501/502 Benchmark Code – Subject: Spanish: Etimologías Grecolatinas = SPI Strand 1= Introducción al Estudio de las Etimologías Grecolatinas Strand 2= El latín y el Romaceamiento Strand 3=Pronunciación del Latín Strand 4= Declinación Latina Strand 5= Composición y Derivación Latina y Griega Code: Subject.Grade.Strand#.Standard#. Benchmark# Example: SPI.12.3.4.1 – Spanish: Etimologías Grecolatinas I, Twelfth Grade, Strand 3, Standard 4, Benchmark 1 Strand 1: Introducción al Estudio de las Etimologías Grecolatinas Standard 1: El alumno describe la importancia de la Etimología en cuanto al verdadero sentido de las palabras, mediante el análisis de su significado y de sus componentes. Benchmark Code SPI.12.1.1.1 Revised June 2015 Benchmark El alumno consultará en diversas fuentes la definición d e la palabra etimología, resaltará el significado etimológico del término a partir de la traducción de sus componentes, y participará con el grupo en la elaboración de una definición para ese vocablo. SPI.12.1.1.2 SPI.12.1.1.3 SPI.12.1.1.4 El alumno determinará la importancia de la Etimología en las ciencias, la técnica y las humanidades. El alumno enlistará las ciencias auxiliares de la Etimología y explicará el modo e n que aquéllas se relacionan con ésta. El alumno escribirá los procesos a partir de los cuales se forman las palabras y generará la clasificación correspondiente. Standard 2: El alumno explica el origen del griego y del latín, analizando las clasificaciones morfológica y genealógica de las lenguas. Benchmark Code SPI.12.1.2.1 SPI.12.1.2.2 SPI.12.1.2.3 Benchmark El alumno aplicará el criterio morfológico de la clasificación de las lenguas en una lista de palabras para distinguir entre lenguas monosilábicas, aglut inantes y de flexión. En una c lasificación morfológica, ubicará el griego y el latín como lenguas de flexión. Elaborará un esquema para la clasificación genealógica de las lenguas de acuerdo con bases previamente establecidas. El alumno ubicará geográficamente las familias lingüísticas que resultan de la clasificación genealógica. El alumno destacará las ramas de la familia ling üística indoeuropea. Identificará el griego y el latín como lenguas pertenecientes a las ramas griega e itálica respectivamente. Standard 3: El alumno localiza elementos no latinos en el español mediante el análisis de textos. Benchmark Code Benchmark El alumno localizará , en textos, algunos nahuatlismos, arabismos, galicismos, anglicismo s, italianismos y otros elementos no latinos del SPI.12.1.3.1 español. Elaborará un glosario con base en los elementos localizados. El alumno consulta las raíces y evolución de las palabras no latinas y SPI.12.1.3.2 las clasifica y utiliza en textos breves. Standard 4: El alumno ejercita la escritura del alfabeto griego y la escritura de vocablos sencillos, además aplica las reglas de clasificación de vocales, consonantes y diptongos en griego. Benchmark Code SPI.12.1.4.1 Revised June 2015 Benchmark Una vez revisados sus conocim ientos previos sobre el uso de las letras griegas, y habiendo hecho una investigaci ón sobre su nombre y su trazo, el alumno elaborará un cuadro comparativo con el alfabeto español y el griego, y practicará su escritura. Strand 2: El Latín y el Romanceamiento Standard 1: El alumno explica las diferencias entre el latín culto y el vulgar, analizando su relación con las lenguas romances. Benchmark Code SPI.12.2.1.1 SPI.12.2.1.2 SPI.12.2.1.3 Benchmark El alumno describirá las lenguas romances y analizará las áreas geográficas en las que florecieron. El alumno explicará las diferencias fonéticas, morfológicas y sintácticas existentes entre las lenguas romances. El alumno comparará las diferentes lenguas romances. Standard 2: El alumno explica la diferencia entre las palabras por los cambios propios de la evolución y el proceso de Romanceamiento que se llevó a cabo en las llamadas lenguas romances. Benchmark Code SPI.12.2.2.1 SPI.12.2.2.2 SPI.12.2.2.3 SPI.12.2.2.4 SPI.12.2.2.5 Benchmark Tras aclarar el significado de latín culto, latín vulgar, palabras cult as y palabras populares, y de acuerdo con una lista, el alumno definirá el uso de algunas de estas última s en nuestra vida cotidiana. El alumno analizará el proceso de R omanceamiento de las vocales tónicas y átonas en su tránsito del latín a l español actual. El alumno aplicará el R omanceamiento de las consonantes simples, dobles y agrupadas en vocablos aislados. El alumno analizará el Romanceamiento por sonido “yod” y explicará cómo se ha producido éste en los di ferentes vocales latinos. El alumno distinguirá los metaplasmos, como parte de los cambios especiales que sufren as palabras debido a la evolución natural de éstas. Strand 3: Pronunciación del Latín Standard 1: El alumno utiliza textos en latín y comparan la pronunciación del latín según sus tipos: clásico, tradicional y eclesiástico. Benchmark Code SPI.12.3.1.1 Revised June 2015 Benchmark El alumno establecerá las diferencias y semejanzas entre el alfabeto latino y el español en cuanto a su pronunciació n. SPI.12.3.1.2 SPI.12.3.1.3 El alumno clasificará las consonantes y las vocales del alfabeto latino de acuerdo con la duración, el punto de articulación y algunos otros criterios. El alumno aplicará la pronunciación latina en ejemplos diversos. Strand 4: Declinación Latina y Griega Standard 1: El alumno explica la flexión de sustantivos y adjetivos en latín y griego, a través de ejemplos y la compara con la de sustantivos en español. Benchmark Code SPI.12.4.1.1 SPI.12.4.1.2 Benchmark Tras definir el vocablo fl exión, y describir los géner os, números y casos del latín, el alumno explicará las características del nominativo, el genitivo y el acusativo para, enseguida . El alumno establecerá la enunciación de sustantivos y adjetivos latinos a través de la aplicación en ejercicios diversos. Standard 2: El alumno utiliza sustantivos y adjetivos de las declinaciones latinas, atendiendo las desinencias en nominativo y genitivo, explicando la importancia del acusativo. Benchmark Code SPI.12.4.2.1 SPI.12.4.2.2 SPI.12.4.2.3 Revised June 2015 Benchmark El alumno comparará las desinencias de sustantivos y adjetivos de la primera y segunda declinaciones latinas para establecer cuáles pertenecen al nominativo, al genitivo y al acusativo, para resaltar la importancia de este último caso para, finalmente, traducir vocablos y pequeños textos. El alumno comparará las desinencias correspondientes a sustantivos y adjetivos que pertenecen a la tercera, cuarta y quinta declinaciones latinas e incluyen los casos nominativos, genitivo y acusativo, tanto en ejemplos inmediatos como en series desordenadas para clasificar. El alumno explicará el uso y la importancia de tales vocablos tanto en la vida cotidiana como en las asignaturas que cursa con el fin de traducir, pronunciar y memor izar vocabulario básico originado en sustantivos y adjetivos de las declinaciones latinas. Strand 5: Composición y Derivación Latina y Griega Standard 1: El alumno utiliza palabras latinas derivadas y compuestas valiéndose del desglose y traducción de sus elementos. Benchmark Code SPI.12.5.1.1 Benchmark El alumno caracterizará la derivación y la composición con elementos latinos que incluyan adverbios, prefijos, preposicionales, sufijos, pronombres personales, posesivos y demostrativos, así como numerales cardinales y ordinales. Standard 2: El alumno emplea correctamente algunas locuciones latinas, conociendo sus significados e identificándolas en textos de diversa índole. Benchmark Code SPI.12.5.2.1 Benchmark El alumno usará correctamente las loc uciones latinas e identificará el significado de éstas en textos y, tras analizar su uso incorrecto, aplicará sus conocimientos sobre el tema en textos diversos. Standard 3: El alumno explica las características de las palabras compuestas y derivadas en el griego, a través de la revisión de elementos y recuperando el conocimiento de vocabulario de las tres declinaciones griegas. Benchmark Code SPI.12.5.3.1 Benchmark El alumno clasificará los adjetivos y sustantivos griegos e identificará en ellos la presencia de preposiciones, partículas, sufijos y pseudodesinencias que incluyan la lectura y escritura de tales términos de la estructura y el significado de palabras derivadas y compuestas. Standard 4: El alumno es capaz de palabras llevar a cabo el proceso de derivación y composición con palabras procedentes del latín y del griego, destacando su importancia en el lenguaje cotidiano y de diferentes disciplinas. Benchmark Code SPI.12.5.4.1 Revised June 2015 Benchmark El alumno describirá la influencia que las palabras derivadas y compuestas ejercen sobre el lenguaje cotidiano y en el de diferentes disciplinas. Los clasificará en diferentes tipos de cuadros o esquemas.