Lectura/Artes del lenguaje Grado 6 Comparar y contrastar

Lectura/Artes del lenguaje Grado 6 Comparar y contrastar

Lectura/Artes del lenguaje
Grado 6
Comparar y contrastar
P
Paarreenntt A
Assssiisstteed
dL
Leeaarrnniinngg
Estimado padre o tutor legal:
Actualmente su hijo/a está aprendiendo a comparar y contrastar
los personajes, eventos y objetos acerca de lo que lee. Ésta es su
oportunidad para ayudarle a practicar esta importante habilidad.
En este paquete PAL encontrará una actividad corta para hacer
junto con su hijo/a. Favor de hacer la actividad y La última página
esta noche. Después firme La última página y mándela con su hijo/a
el día de mañana.
Gracias por su ayuda.
Atentamente,
__________________________
El maestro/la maestra de su hijo/a
Grado 6 – Comparar y contrastar
© 2004 Evans Newton Incorporated
1
Last printed 1/14/05
P
Paarreenntt A
Assssiisstteed
dL
Leeaarrnniinngg
COMPARANDO Y CONTRASTANDO
Consejo para los padres —
Para comparar y contrastar personajes, eventos u objetos, un lector
debe concentrarse en encontrar semejanzas (comparando) y
diferencias (contrastando). Ésta es una habilidad importante que le
permite a un lector comparar información y utilizar esa comparación
como base para tomar decisiones. Vea la siguiente página para una lista
de los tipos de semejanzas y diferencias que los lectores comúnmente
intentan identificar.
Lectura en la casa, sin parar y por diversión —
INSTRUCCIONES: Con su padre o compañero, lea las sugerencias en la
siguiente página sobre comparar y contrastar personajes, eventos y
objetos. Después lea el cuento “La gran competencia de aparatos” en la
página 4.
Discútanlo —
Después de terminar la actividad, pasen a La última página para mostrar
lo que sabe.
¡Ahora diviértanse con la actividad! !
Grado 6 – Comparar y contrastar
© 2004 Evans Newton Incorporated
2
Last printed 1/14/05
P
Paarreenntt A
Assssiisstteed
dL
Leeaarrnniinngg
Comparando y contrastando
personajes, eventos y objetos
!"
Para comparar/contrastar personajes, piense en lo siguiente:
#"
cómo son los personajes
#"
cómo actúan los personajes
#"
cómo piensan los personajes
#"
que cualidades tienen los personajes (valentía, lealtad, etc.)
!"
Para comparar/contrastar eventos, piense en lo siguiente:
#"
la razón por la cual ocurrieron los eventos
#"
el tiempo en que ocurrieron los eventos
#"
el resultado de cada evento
!"
Para comparar/contrastar objetos, piense en lo siguiente:
#"
cómo son los objetos
#"
cómo funcionan los objetos
#"
el propósito de cada objeto
Grado 6 – Comparar y contrastar
© 2004 Evans Newton Incorporated
3
Last printed 1/14/05
P
Paarreenntt A
Assssiisstteed
dL
Leeaarrnniinngg
La gran competencia de aparatos
El campeonato de la competencia de Crea-una-máquina enfrentaba
a César, el niño genio de El Centro (quien secretamente tomaba clases
de matemáticas los fines de semana en el colegio comunitario), contra
Amalia Méndez, la hija bien portada del alcalde Manuel Méndez. Todo el
cuerpo estudiantil de la escuela secundaria Símon Bolívar se había
reunido alrededor de la cancha de tenis, sin red, para presenciar el
enfrentamiento.
Cuando César condujo su Mega Blaster hasta el extremo de la
cancha, los estudiantes de octavo grado explotaron en un coro de gritos
y ánimos. Al no querer quedarse atrás, los estudiantes del séptimo
grado demostraron su apoyo a Amalia con un canto: «!Amalia, Amalia,
Amalia!» gritaban mientras que su Blaster Búster entraba en posición.
Los dos participantes caminaron entre la gente y se pararon
directamente detrás de sus máquinas de control remoto. Vieron a
través de sus gafas en ambos extremos de la cancha vacía a las
máquinas, creadas según las reglas de la competencia solamente de
materiales encontrados en el Deshuesadero y Centro de reciclaje
Última Oportunidad, el deshuesadero más fino de El Centro.
Cuando el Sr. Peña, el director, bajó la bandera roja que señalaba
que empezaba la competencia, el caos empezó. El Mega Blaster enorme
de César empezó a rodar al frente sobre sus ruedas de acero cruzando
la cancha lentamente. César mostró una sonrisa cimuela al ver que su
máquina respondía. Al otro lado de la arena verde, el Blaster Búster,
mucho más pequeño, ya estaba girando en círculos pequeños, moviéndose
de aquí para allá. Los dedos hábiles de Amalia se movían de perilla a
perilla en su panel de control mientras que su Blaster Búster se movía
rápidamente alrededor del Mega Blaster zumbador.
De repente, la máquina de César paró en el centro de la cancha, y
una puerta de arriba se abrió. La multitud se sorprendió. Era un truco—
Grado 6 – Comparar y contrastar
© 2004 Evans Newton Incorporated
4
Last printed 1/14/05
P
Paarreenntt A
Assssiisstteed
dL
Leeaarrnniinngg
el tipo de truco que se espera de un niño genio que toma clases de
matemáticas secretamente en el colegio comunitario los fines de
semana.
Se escuchó un pop y una red voló del Mega Blaster y cayó justo
sobre el Blaster Búster. Pronto, la máquina más pequeña estaba
enredada y sin salida. Antes que la multitud pudo dar un suspiro de
sorpresa, la máquina diminuta fue succionada dentro del Mega Blaster
con una fuerza muy poderosa.
Y así de rápido acabó todo. El niño genio había ganado, tal como la
mayoría había pensado.
César y Amalia caminaron hacia el centro de la cancha, sus
controles todavía en sus manos. El Mega Blaster estaba hacia un lado,
victorioso. César le dio la mano.
—Amalia, permíteme felicitarte en el diseño exquisito de tu
máquina. Si no hubiera sido por mi ingenio matemático superior y mi
habilidad de predicción, hubieras ganado.
Las palabras acababan de salir de su boca cuando el Mega Blaster
de repente se estremeció violentamente. Todos empezaron a voltear
hacia el ruido..
—Gracias, César. Fue un placer competir contra un niño genio.
La gente se hizo un poco hacia tras cuando el Mega Blaster
empezó a brincar, perdiendo pedazos de metal. Amalia sonrió
dulcemente.
César vio al control de Amalia, que tenía aseguradamente en su
mano. Luego miró al suyo.
—Oye, Amalia—, dijo en tono aplanado—. ¿Para que es ese botón
rojo?
Grado 6 – Comparar y contrastar
© 2004 Evans Newton Incorporated
5
Last printed 1/14/05
P
Paarreenntt A
Assssiisstteed
dL
Leeaarrnniinngg
Comparando y contrastando personajes o objetos
Instrucciones: Piense en el cuento que acaba de leer. Compare y contraste los personajes (César y
Amalia) o sus máquinas (el Mega Blaster y el Blaster Búster). Haga una lista de las diferencias en
las cajas grandes debajo de los encabezados. Haga una lista de las semejanzas en la caja de en
medio. Puede volver a leer el cuento, si es necesario.
Compare
Personaje/Objeto #1
Contraste
Personaje/Objeto #2
Similarities
Semejanzas
Grado 6 – Comparar y contrastar
© 2004 Evans Newton Incorporated
6
Last printed 1/14/05
P
Paarreenntt A
Assssiisstteed
dL
Leeaarrnniinngg
La última página
Discútanlo
Padre —
Haga a su hijo/a la siguiente pregunta:
#"¿Qué tipos de cosas puede buscar cuando compara y
contrasta personas? ¿Eventos? ¿Objetos?
Estudiante — Conteste la pregunta anterior con oraciones completas en
el reverso de esta página.
O
Haga una de las siguientes actividades en el reverso de
esta página:
#"Muestre su respuesta de la pregunta anterior
haciendo una lista de tres columnas.
#"Recorte fotos de objetos que ha comparado o
contrastado. Pegue las fotos en una gráfica y nombra
cada característica siendo comparada y contrastada.
__________________________ __________________________
Nombre del estudiante
Firma del padre o tutor legal
Grado 6 – Comparar y contrastar
© 2004 Evans Newton Incorporated
7
Last printed 1/14/05