On our way to K! English in Blue - OWL: THE Comprehensive Texas
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On our way to K! English in Blue - OWL: THE Comprehensive Texas
UNIT 8 • WEEK 2 On our way to K! This week English in Blue Spanish in Green Meet Texas Pre-K Outcomes Ensure Success in Kindergarten Oral Vocabulary II.D.3. Child demonstrates understanding in a variety of ways of knowing the meaning of 3,000 to 4,000 words, many more than he or she uses. English pages 123, 135 páginas en español 125, 137 K.5.A Identify and use words that name actions, directions, positions, sequences, and locations. K.5.A Identifique y utilice palabras que nombren acciones, direcciones, posiciones, secuencias y ubicaciones. Phonological Awareness Delete a phoneme from a consonant blend onset III.B.9. Child combines onset and rime to form familiar one-syllable words without pictorial support. page 103 página 105 K.3.C Recognize that new words are created when letters are changed, added, or deleted. K.3.I Reconozca que se crean palabras nuevas cuando se cambian, agregan o quitan sílabas. III.C.2. Child recognizes at least 20 letter sounds. page 106 página 108 III.C.3. Child produces the correct sounds for at least 10 letters. page 106 página 108 K.3.A Identify the common sounds that letters represent. K.3.A Decodificar las 5 vocales. V.D.1. Child recognizes and compares heights or lengths of people or objects. page 107 página 109 K.10.A Compare and order two or three concrete objects according to length (longer/ shorter than, or the same). K.10.A Comparar y ordenar dos o tres objetos concretos de acuerdo con su longitud (más largo, más corto o igual). MONITOR PROGRESS Week 2 • Semana 2 Manipular y combinar fonemas iniciales Alphabet Knowledge Recognize and produce letter sounds Reconocer y producir sonidos de letras Mathematics Recognize and compare heights Reconocer y comparar alturas ELAR / Math Kindergarten TEKS PDF Don’t forget! Use the Observation Checklists from the OWL Planning and Assessment Teacher’s Guide to help monitor children’s progress. •Social and Emotional Development •Language Development •Fine and Gross Motor Development •Creative Expression REPRODUCIBLE REPRODUCIBLE Date Child’s Name Social, Emotional and Self Regulation End of Unit 2 Social, emocional y autocontrol End of Unit 4 End of Unit 6 End of Fin de la Year Unidad 2 Self-Regulation Autocontrol Follows classroom rules Uses classroom materials appropriately. Manages transitions Demonstrates respect for personal space and feelings of others Concentrates well and is not easily distractible when doing a task Sigue las reglas del salón Fin de la Unidad 6 Fin de año Logra las transiciones Muestra respeto hacia el espacio personal y los sentimientos de los demás Se concentra bien y no se distrea fácilmente al realizar una actividad Actitud de aprendizaje Is independent in tasks and activities Shows eagerness to learn Finishes tasks and activities Likes to do challenging tasks Muestra entusiasmo por aprender Realiza tareas y actividades de forma independiente Termina tareas y actividades Gusta de actividades que lo ponen a prueba Social Interaction Interacción social Initiates interaction with other children Initiates interaction with adults Shows empathy and caring for others Seeks to solve conflicts/problems appropriately Inicia interacción con otros niños Inicia interacción con adultos Muestra empatía y comprensión por los demás Busca resolver conflictos/problemas apropiadamente Emergent Literacy Lectoescritura emergente Presta atención a la lectura de libros en grupo y muestra comprensión Busca oportunidades para leer y escuchar libros Presta atención a la letra impresa y se esfuerza para leer nombres, rótulos y textos conocidos Busca oportunidades para escribir y usa algunas letras convencionales Muestra entendimiento de correspondencia básica entre sonido y símbolo a través de la escritura o lectura de texto simple © Pearson Education, Inc. © Pearson Education, Inc. 0328613037_042-043.indd 42 Fin de la Unidad 4 Usa material del salón apropiadamente Approach to Learning Attends to group book reading and demonstrates comprehension Seeks opportunities to read and hear books Attends to print and makes efforts to read names, labels and familiar text Seeks opportunities to write and uses some conventional letters Displays grasp of basic sound-symbol correspondence through writing or reading of simple text Fecha Nombre del niño 42 Observation Checklist 0328612898_W2Tab_003 3 PDF 44 Observation Checklist 2/10/10 3:06 PM 0328613037_044-045.indd 44 2/11/10 11:39 AM 5/28/10 4:17 PM