Ficha lectura

El mercurio, el azufre y la sal
educación secundaria obligatoria
Manuel Nonídez
Lectores juveniles
Clave de
Lectura
COLECCIÓN PUNTO
DE
ENCUENTRO
EL
MERCURIO, EL AZUFRE Y LA SAL
LA OBRA
EL
AUTOR :
Manuel Nonídez ha desarrollado desde muy joven distintas facetas, entre ellas la edición y el periodismo en
prensa, radio y televisión. En 1996 comienza su andadura en la literatura infantil. Autor de relatos cortos, teatro
para niños y adultos, y novelas, su obra El mercurio, el azufre y la sal ha sido galardonada con el V Premio “Leer
es Vivir” convocado por Editorial Everest, en la categoría de literatura juvenil.
A RGUMENTO :
La policía encuentra en el lago de la Casa de Campo de Madrid el cadáver de Norberto Ruiz. Era librero: se dedicaba a comprar y vender libros antiguos. Alina, su hija es una pintora y vive sola en un piso de la capital. Los asesinos de Norberto están buscando algo que no han encontrado puesto que después de su muerte tratan de presionar
a Alina. Ella no tiene ni idea de qué es lo que pueden buscar; de hecho, se había apartado de su padre cuando éste
decidió casarse por segunda vez con una mujer mucho más joven que él y desde entonces ni siquiera se hablaban.
La investigación de Alina (secundada por Yola, una vecina de 17 años con la que se entiende bien) la pone en contacto con dos amigos de su padre, ya muy mayores, que compartían con él la pasión por la alquimia. Además de Yola, Alina cuenta con el apoyo de su novio, Fran, que se dedica a la restauración de libros antiguos. Las dos mujeres,
y el lector también, van siguiendo diversas pistas, algunas muy peligrosas. El móvil de los asesinatos parece ser la
posesión de un libro raro de alquimia. Al final conseguimos descubrir, con gran sorpresa por parte de todos, el verdadero culpable…
T EMA :
El libro pertenece a un género literario muy famoso, la novela de detectives o “novela negra”. A este género pertenecen las famosas novelas de Agatha Christie o los relatos protagonizados por Sherlock Holmes. El tema de este
tipo de relatos es siempre el mismo: el descubrimiento de la verdad por parte del astuto e inteligente protagonista.
En el fondo, hay también un tema moral: en el mundo real, de un modo u otro, termina descubriéndose la verdad
y restableciéndose la justicia. Cada novela, sin embargo, puede enfatizar uno u otro subtema. En nuestro relato, al
final, vemos triunfar los valores espirituales (el amor desinteresado, la amistad) sobre los materiales y egoístas (el
dinero). También se enfatiza la aceptación valiente de la condición humana, con sus debilidades y flaquezas (la más
dramática de todas: el envejecimiento y la muerte).
E L T E X T O N A R R AT I V O
O RGANIZACIÓN
DEL RELATO :
1. Introducción:
-Presentación del tema central, la alquimia.
-Inicio del problema. Siglo XIX.
2. El asesinato y las primeras pesquisas (Cap. 2-8):
-Presentación de los protagonistas: el policía, la hija del asesinado, su amiga, su madrastra y su novio: Pedro Gayo, Alina, Yola, Greta y Francisco.
-Primera conclusión: los asesinos buscan algo que aún no han encontrado.
-Primer sospechoso: Greta, la madrastra de Alina.
-Primer susto: unos desconocidos intentan entrar a la fuerza en el piso de Alina.
-Primeras pistas: una fotografía, un trozo de metal, un jeroglífico y el libro preferido de Alina, Alicia en el país de
las maravillas.
3. Alina y Yola encuentran “el tesoro” (Cap. 9-20):
-El ordenador de Norberto: informe sobre la alquimia.
-Pista falsa: el padrino de Alina.
COLECCIÓN PUNTO
DE
ENCUENTRO
EL
MERCURIO, EL AZUFRE Y LA SAL
-Solución del jeroglífico y explicación de incógnitas en torno a la alquimia.
-Los primeros culpables: Greta y los mafiosos italianos.
4. Alina descubre al culpable principal. El responsable del enredo. (Cap. 21-22):
-Otra vez, el padrino de Alina (José María).
-Los segundos culpables: el administrador y la enfermera de José María.
-Alina recompone las piezas y descubre y “caza” al culpable principal.
5. Final. (Cap. 23):
-Alina renuncia al tesoro.
-La vida de Alina vuelve a transcurrir por cauces normales.
Como vemos, el libro se estructura de forma simétrica:
1) Una primera parte lejana a los hechos (la presencia del Liber Mutus en la Guerra de la Independencia española). Sirve para presentar un objeto mágico con la verosimilitud y profundidad que da la perspectiva histórica.
2) Una trama detectivesca en torno a unos asesinatos y la búsqueda de los motivos y los culpables de ellos (con protagonistas, escenarios diferentes, acciones, pistas…).
3) Un final distendido y relajado: la protagonista supera las dificultades y reorganiza su vida, y el Liber Mutus que,
“había hablado” en el siglo XIX (cap. introductorio), vuelve a ser otra vez mudo (capítulo final).
Por otra parte, dentro de la parte central a la que hemos llamado “trama detectivesca”, el narrador ha administrado muy bien los momentos de tensión y distensión:
-En los capítulos 2-8 encontramos dos momentos de tensión:
A) Primer momento de tensión: el intento de asalto del piso de Alina cuando ella estaba dentro.
B) Segundo momento: durante el registro del piso de su padre…
-Después, se suceden con bastante rapidez la tensión y la distensión:
A) Distensión (capítulos del 9-16): Alina lee el informe sobre alquimia, visita a su padrino (Cadalso de los Vidrios) y a Basilio (Sevilla).
B) Tensión máxima: otro asesinato, el de Basilio. Alina y Yola visitan el cementerio (cap. 17). Yola es secuestrada (cap. 18-19).
C) Distensión relativa (calma tensa): hay gente detenida pero no hay pruebas.
D) Tensión máxima: Alina se mete “en la boca del lobo” (cap. 20).
E) Distensión relativa (calma tensa): Alina se salva, hay más detenidos, pero no encuentra una explicación satisfactoria (cap. 21).
F) Tensión máxima y última: Alina sospecha la verdad y la comprueba.
P UNTO
DE VISTA DEL NARRADOR :
Se trata de un relato escrito en tercera persona. El narrador cuenta la historia desde un punto de vista impersonal.
Se ve claro que quiere mantenerse a distancia de los personajes cuando habla de los protagonistas, pues de vez en cuando se refiere a ellos de una forma fría y distante, como si no los hubiera presentado ya con su nombre propio:
La mujer abandonó el hilo dental… La joven llegaba cargada con una bolsa de plástico… La muchacha abandonó su cómoda
postura… La pintora extrajo del bolsillo del chándal un folio… La mujer le tendió la hoja de papel hallada entre las páginas de su
libro y el militar lo revisó… El hombre la observó con el mismo interés seguramente que pusiera al dejar la bolsa de basura en el contenedor.
Como narrador tradicional que es, conoce tanto lo que pasa por fuera como por dentro de los personajes. Esta
última posibilidad, la de revelar los pensamientos íntimos de los personajes, no pasa desapercibida para el lector ya
que el narrador los enfatiza en letra cursiva. Es una forma de individualizar y dar mayor relieve y densidad a los personajes principales: Alina y Gayo:
“¿Gente normal? Te quedarías con la boca abierta si conocieses la cantidad de “gente normal” que pasa diariamente por comisaría (…) “Todos los baños de agua caliente del mundo no podrán sacarle ya el frío de los huesos.” (lo piensa Gayo en las páginas
24-26).
“Parece ser que alguien espera a que yo mueva ficha y él, descaradamente, me anima a seguir el juego. Bien, pues tengo otra
solución: quedarme quieta y esperar a que todos se olviden de mí. No estoy obligada a nada, es la policía quien tiene que ganarse el sueldo. Debo terminar los cuadros de la exposición si no quiero que Héctor se suba por las paredes. Ésa es mi única obligación.” (lo piensa Alina en pág. 60).
“Alina tuvo la sensación de que la actitud del policía hacia ella había variado sensiblemente… sin proponérselo se encontró
pensando en ello: No tendrá muchos más años más que yo.” pág. 83).
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EL
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El suspense: como ya hemos dicho, el narrador consigue organizar los hechos de la forma más llamativa posible,
alternando momentos de tensión con momentos de distensión. Casi todos los capítulos, además, empiezan en un
punto diferente de donde ha acabado el capítulo anterior. Un ejemplo muy llamativo se da en el capítulo 21:
“—Mira qué tenemos aquí— la voz masculina de quien conducía el todoterreno detuvo en seco su circulación sanguínea.” (pág.
218). (El principio del siguiente capítulo descubre que no se trata del asesino sino del guarda forestal).
Esta misma habilidad para administrar el suspense se puede observar a lo largo de todo su discurso narrativo,
no sólo en la sucesión de capítulos climáticos y anticlimáticos. Suele contar las cosas de manera que despierten
la atención del auditorio, anunciando primero un hecho y dilatando el momento en que lo contará por extenso;
o bien, presentando primero un hecho nuevo o extraño y explicando después qué relación tiene con lo que ya
conocemos:
(Está hablando Basilio) “Durante mucho tiempo centramos la tertulia en este único tema. No teníamos otra pretensión que entretenernos (…) pero un día, un mal día…, nos cayó encima la maldición del deseo cumplido. Garrote estaba catalogando la biblioteca que los herederos de un rico difunto querían sacar a subasta. Allí lo encontró…” (pág. 145).
“Alina enmudeció y Yola, sin permitir un descanso a sus pensamientos, posó su mirada distraída sobre el empleado… Era el proceso ordinario (…) Sin embargo para Yola fue suficiente. Dejó el importe de la consumición sobre el mostrador y tiró del brazo de
su amiga: “¡Ya sé quién está mintiendo en esta historia! ¡Regresemos y te lo demostraré!” (pág. 160).
A NÁLISIS
DE PERSONAJES :
El relato resulta bastante convincente sobre todo por el retrato de los personajes “buenos”: Alina, Gayo, Yola, o incluso Fran, antes de enseñar su verdadero rostro, se comportan como cualquiera de nosotros en la vida real. Podemos incluso hacernos una imagen física de ellos. Los personajes “malos”, sin embargo, son bastante tópicos; son los
que solemos encontrar en las novelas de detectives y asesinatos:
• ALINA
Es el personaje principal y de quien tenemos más rasgos físicos. Ya desde el principio sabemos que es joven y bien
parecida, ha heredado el exotismo y la suavidad de su madre cubana. A su atractivo físico se alude de cuando en
cuando a lo largo del relato (su novio se lo recuerda). Es el personaje definido con más profundidad: podemos asomarnos un poco a su vida interior gracias a los pensamientos enfatizados por la letra cursiva y sabemos que es sensible y vulnerable, necesita del cariño de su familia y amigos. Por otra parte, la muerte de su padre le ha producido
un sentimiento de culpabilidad que la atormenta y la impulsa a investigar por su cuenta.
• YOLA
Es una estudiante, vecina y amiga de Alina. Es impulsiva, generosa, y tiene sentido del humor. Sirve de apoyo humano y psicológico a Alina. Es su amiga “necesaria”: las dos, formando pareja, llevan adelante la investigación. Ella
y Alina construyen los diálogos más interesantes del relato.
• INSPECTOR GAYO
También es un personaje bien tratado por el narrador. Las alusiones a su aspecto físico o psíquico son muy pocas pero suficientes: es un policía joven y bien parecido; su profesión le ha enseñado a ser duro (a veces parece incluso cínico), pero interiormente es también un espíritu sensible y humano, capaz de sentir compasión o amistad hacia sus
semejantes. Es, junto con Alina, el único personaje de cuyos pensamientos tenemos noticias de vez en cuando mediante el tipo de letra cursiva.
• FRAN
Es el polo opuesto a Yola: novio de Alina; en principio parece un personaje secundario. Está demasiado absorbido
por su trabajo, tanto que parece no participar en el caso. Pero a él le debemos (tanto Alina como los lectores) una
buena parte de la información sobre la alquimia; su plena dedicación al oficio de restaurador de libros le permite saber mucho sobre el tema. Las discusiones o “peleas” con Alina parecen responder a las esperables en una pareja de
enamorados. Sin embargo, en el último capítulo se revela como el personaje principal de los malos. Descubrimos su
cara oculta de cínico, sádico, egoísta, calculador y cruel. Incluso podemos reinterpretar acciones que en principio
parecían normales o aceptables (sus titubeos a la hora de apoyar a Alina, su aparente frialdad o desapego ante el caso que preocupa y angustia a su novia).
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• GRETA
La madrastra de Alina. Es argentina; poco mayor que Alina. Nos hacemos una imagen muy desfavorable de ella
porque la vemos a través de los ojos de Alina y de Yola: parece haberse casado por interés, es cursi y “niña pija”. Es
el principal sospechoso desde el principio. Luego no resulta tan mala como parecía.
• LOS MALOS
La enfermera, el administrador y los mafiosos. No tienen nombre propio (o no lo recordamos). Son personajes “planos”, los típicos en muchas películas o libros de suspense: la enfermera que termina envenenando al paciente; el administrador que se apodera de la voluntad de su jefe; los mafiosos que secuestran, torturan y matan… Siempre que
aparecen en la escena con unos pocos trazos, los suficientes.
A NÁLISIS
DEL ESPACIO Y EL TIEMPO :
Lo más llamativo es el uso de dos tiempos distintos: el pasado histórico (el de la Guerra de la Independencia) y
el presente de los personajes principales y de los lectores. Entre medias: una elipsis temporal de casi doscientos años.
Es como si hubiera contado la historia del Liber Mutus, empezando en el momento en que este libro “se decidió a
hablar” (el alquimista del siglo XIX es el autor del cuadernillo de 16 páginas), convirtiéndose en una especie de
“maldición” para sus poseedores. “Un libro tal no es más que una maldición allí donde se encuentre. Por eso decidimos retirarlo de la circulación.” (Habla Basilio a Alina, pág. 154).
En cuanto relato realista y novela de suspense, los hechos se ordenan cronológicamente, a partir del momento en que aparece el cadáver de Norberto hasta el final en que se solucionan todos los enigmas planteados. Lo normal es que, en los momentos de tensión y acción rápida, la fecha y la duración de las acciones esté implícita. Alina, obsesionada por el problema, olvida la duración del tiempo real: “Los pinceles dormían secos desde… ¿desde
cuándo? Imposible saberlo…” (pág. 195).
También, de vez en cuando, es preciso volver al pasado para explicar lo que sucede en el presente. A veces, el
autor necesita narrar algo que sucedió unos años antes del momento principal de la acción; lo hacen los mismos
personajes: Alina recuerda su infancia, sus visitas a la casa de su padrino; el entierro de Garrote, Basilio o José María rememoran las sesiones de Alquimia.
Es un relato bastante realista. Por eso, aparecen muchos nombres propios de lugar, sobre todo de Madrid: el
río Manzanares y sus alrededores, la Casa de Campo, el Madrid de los Austrias, estación de Atocha, calle Génova, calle Zurbano… etc. Cadalso de los Vidrios (no sabemos si es real o imaginario), Sevilla, Carabanchel
bajo, el cementerio de Ntra. Sra. la Antigua. El hecho de situar la acción en zonas muy nombradas o conocidas, como la Casa de Campo y la zona vieja de Madrid (el Madrid de los Austrias) tiene que ver con el tipo de
novela: aprovecha así el valor sugerente y ambiental de estos lugares (zona peligrosa, con mucha población marginal, etc.).
Por otra parte, se nota bien claro que el autor ha dado mucha importancia a todo lo que tiene que ver con la
ambientación.
Por último, podemos dar también un valor simbólico a uno de los exteriores de Madrid, ribera del Manzanares:
allí es donde está situada la hacienda de don Álvaro donde se fabricó la piedra filosofal (capítulo introductorio) y
allí es donde termina el relato, en un ambiente relajado cuando la pintora, cerca del puente de Segovia, pinta el
paisaje de Madrid visto desde el río.
LA
LENGUA EN LA NARRACIÓN :
En general, el libro está escrito en un registro de habla bastante culto y literario. La variedad léxica, las figuras literarias y la sintaxis larga caracterizan al estilo literario. Ello no impide que el relato resulte ameno porque el autor
sabe alternar distintos tonos y estilos, adaptándolos a los personajes y a las diferentes situaciones. Por ejemplo:
-Utiliza palabras propias del siglo XIX para dar un aire antiguo e histórico (acémilas, el birlocho del mesié –el coche del señor francés–, allegarse al patio, casa de pósitos, los fondillos de la casaca, franchutes, cebaban los mosquetes, etc.).
-Palabras propias de algún sector de la vida profesional o social (“jergas”). Encontramos palabras o expresiones típicas de los policías, los libreros y anticuarios, los alquimistas: “¿Cómo le dieron matarile?”; “habérselo llevado por
delante”; “el futinero ese”; “sueltan la mercancía y se van”; “ninguna de las heridas interesaba órganos vitales”; el
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“butrón” de la pared; el “lapis” desprenderá una luminosidad blanquecina; “polvo de proyección”, “lapis fhilosofarum” (piedra filosofal); “azufre filosófico”, la “Obra”; el “atanor”, etc.
Los diálogos y el lenguaje coloquial:
El lenguaje coloquial: se observa muy bien en los abundantes diálogos del libro; en ellos podemos encontrar frases
cortadas, ironías y sobreentendidos implícitos en la situación, palabras deformadas, y metáforas humorísticas: “tengo curro”, “el ordenata”, “textos legislativos… y ladrillos similares”; “en casa estoy de vicio”, “una niñata que podía
ser mi hermana”; “chapo el recinto”, etc.
Además, en el diálogo, como en las famosas novelas de detectives, los personajes contrastan sus ideas y opiniones
en busca de la verdad del caso que les preocupa o inquieta. Mediante los diálogos se van dando a conocer al lector
las principales conclusiones que Alina, Gayo y Yola van obteniendo de los indicios. Cualquier capítulo tiene ejemplos de diálogos interesantes (por ejemplo, el capítulo 6 entero, el 8 casi entero).
El lenguaje literario:
Tiene también una importante presencia, sobre todo en los párrafos descriptivos y narrativos: “florecieron las bocas
de fuego” (los fusiles dispararon…), “contestó la voz de los trabucos sembrando metralla…”; “el cielo de color gris
amenaza”.
El autor maneja muy bien las metáforas que describen estados de ánimo y sentimientos: “el arañazo implacable del
dolor”; “los sentimientos se agrandan y la soledad los reviste de una capa de angustia que ata nudos en la garganta”; “los dos borrones grisáceos que aún la llevaban de la mano”; “los años transcurridos habían eliminado la pátina de sus miedos infantiles”; “la tarde se deshacía apaciblemente entre sus dedos”; etc.
Es también propio de la literatura y de la poesía la capacidad para representar sensaciones; en el libro están muy
presentes los sonidos y los olores, tanto en descripciones de ambiente como en pinceladas sueltas: “olor a pinaza y
a hierba húmeda”; “El Guadalquivir olía a mar”; “llegaba el olor marino y oleoso de las freidurías”; “un olor fuerte
e irritante semejante al del azufre al quemarse”; “el tétrico sonido de los goznes”; etc.
L O S VA L O R E S E N E L T E X T O
VALORES
Y TEMAS TRANSVERSALES :
El libro da pie para reflexionar sobre importantes temas humanos: a propósito de Alina, podemos pensar en su
tipo de vida, su forma de enfrentarse a los problemas, sus amigos y su necesidad de afecto o amor.
• La amistad y el amor: la amistad es el sentimiento humano mejor representado. La relación entre Alina y Yola es una relación de amistad auténtica y desinteresada; todo lo contrario de la relación entre Alina y Fran. El amor
es ante todo un sentimiento de protección y ternura, aunque no está ausente el atractivo físico.
• La familia: en el caso de Yola nos podemos imaginar una familia normal. Yola goza de cierta libertad e independencia pero también debe obedecer a sus padres y ello le ocasiona problemas. En el caso de Alina podemos observar dos situaciones problemáticas: por un lado la diferencia de edad entre los casados, y por otro, la ruptura entre padres e hijos.
• El valor, la búsqueda de la verdad: Alina es un ejemplo de persona sincera y auténtica que busca comprender
el mundo, que decide encontrar la verdad por sí misma en lugar de conformarse con las apariencias y las explicaciones que la policía pudiera dar. El resultado merece la pena, según se sugiere en el capítulo último. Alina debe hacer frente a problemas y riesgos muy graves desde los primeros capítulos (le revientan la puerta, le hacen un agujero en el cuarto de baño…).
SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES
TALLER
DE LECTURA ACTIVA :
• Nada más empezar el libro parece que vamos a leer una novela histórica: ¿en qué época se ambienta, qué gran
hecho histórico se cita, qué objetos, cosas, y personas son típicas de esta época? ¿En qué detalles se refleja esta época?
• La acción sucede en Madrid, ¿qué lugares o zonas de Madrid se citan?
• ¿Quién parece ser el protagonista? ¿Por qué?
• Los policías hablan como profesionales, es decir, no demuestran tristeza o pena por la persona muerta; ¿puedes poner algún ejemplo de este tipo de lenguaje desgarrado o cínico?
DE
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• Tras el primer análisis que hacen nada más aparecer el cadáver, qué detalles llaman la atención, ¿cuáles son
las conclusiones más importantes del inspector Gayo para la solución del caso?
• Lugar donde vive Alina. Elige alguna palabra o expresión que tenga valor descriptivo y coméntala: las sugerencias que despierta, valores evocativos…
• ¿En qué está trabajando Alina ahora?, ¿cuál es el tema de su trabajo?
• En el diálogo entre Alina y Yola se sugieren los problemas familiares de Alina. Señala en qué párrafo, ¿qué
problemas pueden ser? ¿Tiene alguna relación con el tema del cuadro que está pintando?
• ¿Qué idea se hace el lector de la “madrastra” de Alina? Según Yola se llama Margarita pero prefiere que la llamen Greta: ¿tiene este hecho alguna importancia en la imagen que nos hacemos de ella?
• ¿Qué importancia da Gayo a los anónimos que recibe Alina?
• Alina y Yola, en secreto, visitan la casa de su padre: ¿qué están buscando? ¿por qué sospechan que hay “algo”
valioso que hay que encontrar? Es una casa de anticuario y el autor ha dado bastantes datos descriptivos de este ambiente: enumera todos los que puedas.
• ¿Qué sucede en los capítulos 9-10 que hace temblar a la intrépida Alina? ¿Qué conclusión se puede sacar ahora ya inequívocamente?
• Describe el proceso por el que los alquimistas obtenían la “piedra filosofal”. ¿Qué son los polvos de proyección? ¿Qué son las seis “Obras” de que consta el proceso? etc. ¿Por qué se titula el libro “El mercurio, el azufre y la
sal”? ¿Tiene esto algo que ver con el capítulo introductorio?
• El padrino de Alina revela la identidad de todos los personajes de la fotografía. ¿Quién era Garrote? ¿Qué recuerda Alina de él? ¿Dónde está enterrado?
• Yola sorprende conversaciones, hace averiguaciones… ¿qué conjeturas podríamos hacer tras sus pequeños descubrimientos? ¿Qué rasgos se dan de la personalidad y carácter de José María?
• En la casa de Basilio, las piezas del rompecabezas se van juntando: consiguen descifrar el jeroglífico, ¿cómo
consiguen la clave para hacerlo? El mensaje, una vez descifrado, sigue necesitando interpretación ¿A qué se puede referir lo de “los reos no pueden turbar su descanso”? (hemos leído no hace mucho un párrafo que nos debe
ayudar).
• Personalidad de Basilio: ideas, carácter, tipo de vida, aficiones… Según Basilio, ¿cuál es el fin auténtico de la
alquimia? ¿Por qué sus técnicas se mantienen tan en secreto? ¿Por qué fracasan los cuatro amigos al tratar de salvar
a la mujer de Norberto?
• ¿Qué último favor les hace Basilio antes de morir torturado? ¿Adónde se dirigen inmediatamente las dos chicas? ¿Esperan ser atacadas o llevan una relativa seguridad? ¿Qué tremendo susto reciben?
• Capítulo 18: las relaciones entre Alina y Fran no son del todo satisfactorias, ¿por qué? Los acontecimientos se
precipitan: ¿en qué apuros se ven metidas las dos mujeres en este capítulo? ¿Quién las salva al final? ¿Cómo se las
ha arreglado Alina para avisar a la policía sin utilizar el teléfono? Greta explica una parte de la historia, ¿quién es
don Mario? ¿Para quién trabaja?
• Otra vez Alina se mete “en la boca del lobo”. ¿Por qué va a Cadalso de los Vidrios? ¿Qué está buscando? ¿Qué
encuentra allí? ¿Sabe el peligro que corre? ¿Toma alguna precaución? ¿Quién la salva esta vez?
• El capítulo 21 representa una cierta “distensión” en la intriga: coméntalo.
• Aunque ya hay gente detenida, el caso sigue sin cerrarse ¿por qué? Alina, hablando con su amiga, se da cuenta de que ha cometido un error respecto a la capacidad intelectual de Greta ¿en qué consiste este error?
• Alina se entrevista con su novio (cap. 22): ¿qué estado de ánimo tiene Alina? Elige dos o tres expresiones que
lo demuestren. ¿Tiene miedo? ¿Por qué?
• En este capítulo descubrimos el verdadero rostro de Fran: explica los móviles de Fran y su protagonismo en los
asesinatos, los secuestros, o los registros salvajes. Elige expresiones que demuestren su crueldad, el sadismo y el cinismo. Coméntalas. ¿Cómo consigue salvarse esta vez Alina? ¿Te recuerda a alguna película? ¿Cuál?
• Capítulo 23: ya han terminado los sucesos extraordinarios y vuelve la vida cotidiana. Elige algún detalle que
lo demuestre y coméntalo. ¿Por qué Alina decide destruir la “piedra filosofal”?
• ¿Consideras que la historia tiene un final feliz? Razona y comenta la respuesta que des.
TALLER
DE ESCRITURA :
• Al ser una novela de detectives es esencial no revelar quién es el asesino hasta el final. Por eso los lectores
siempre imaginan a Fran como un novio convencional, un poco distante de Alina pero nada más. Este trabajo consiste en reescribir los párrafos en los que aparezca Fran pero desde el punto de vista de Fran: él en primera persona
nos cuenta lo mismo que conocemos por el narrador y a la vez nos revela sus pensamientos, sus planes, sus proyectos, la falsedad de su amor, su cinismo…
Contenidos y propuestas elaborados por Francisco Javier Diosdado
COLECCIÓN PUNTO
COLECCIÓN PUNTO
DE
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EL
MERCURIO, EL AZUFRE Y LA SAL
Recordad que ahora ya sabéis qué clase de persona es; tenéis incluso la oportunidad de describir su evolución interna, de explicar sus cambios, de inventarle una infancia desgraciada… etc.
• Elegid un diálogo dramático (en el cual se vea bien el enfrentamiento de personajes) y representadlo en clase. Os puede servir el del secuestro de Yola, en él aparecen Alina, don Mario, Greta y Yola (el profesor hará de director de escena para aconsejaros gestos, entonaciones, etc.).
• Descripción psicológica: inventad o recordad una situación difícil; habéis tenido que salvar a alguien que se
estaba ahogando; han venido ladrones a vuestra casa creyendo que no hay nadie… etc. Contad el suceso y describid la escena y vuestro estado de ánimo.
En el libro podéis encontrar muchos párrafos que se refieren al estado de ánimo y a los sentimientos de los personajes cuando están pasando por un momento difícil o peligroso. Por ejemplo, Alina se entera del secuestro de su
amiga y tiene que hablar con los secuestradores y a la vez tiene que pensar rápido en un plan que salve a Yola:
Llevaba casi diez minutos esperando ante la puerta de la cafetería, sin embargo a ella le parecieron diez interminables años.
Nadie se había acercado en ese tiempo y si no hubiese visto con sus propios ojos cómo raptaban a su amiga, todo hubiese podido
pasar por una broma pesada que le jugaban el cansancio y la tensión acumulados… (pág. 184).
Alina notó en sus pies el tacto helado de las baldosas. A tientas recuperó su ropa y se calzó… (pág. 202).
Al fin llegó hasta la estancia subterránea donde las llamas que brotaban de la puerta entreabierta (…) Con un grito de rabia se
afianzó en los barrotes. En aquellos momentos sus manos se transformaron en garras… (pág 212).
Para hacer este ejercicio os sugerimos que sigáis los siguientes pasos:
1.- Escribidlo en primera persona.
2.- Imaginad una situación realmente apurada, en la que os jugáis la vida, la fama, la tranquilidad de conciencia, o cualquier cosa importantísima.
3.- Escribid primero un guión de lo que queréis reflejar (las partes que tiene la escena o el relato; los sentimientos y emociones que queréis reflejar; alguna imagen o comparación que las describa…).
4.- Escribid el texto procurando reflejar fielmente lo que habéis planificado. Cuando esté terminada la redacción, no deis por concluido el trabajo: leédsela a alguien cercano y pedidle su opinión. Seguro que aún corregís cosas. Por fin, presentadla a la clase.
• Hay un pasaje en que el narrador cuenta un sueño: cuando Alina vuelve sola a la casa de su padrino. Es fundamental para describir su estado de ánimo; la pesadilla termina despertándola y descubre que alguien está registrando sus cosas en ese momento. Contad vosotros un sueño (real o inventado) que os haya llamado la atención,
por su extravagancia o extrañeza, porque os ha descubierto algo que vosotros desconocíais, porque haya cambiado
en algo vuestra vida, etc. No tengáis miedo si el sueño parece absurdo o incoherente. Reflejadlo tal como fue. ¿Cambió algo en vuestra vida después del sueño? ¿Qué?
PARA MAYOR INFORMACIÓN…
Otros títulos recomendados para este ciclo:
• COLGADO DEL AIRE; Jorge Gómez Soto
(Col. Punto de Encuentro – Editorial Everest)
• LEJOS DEL POLVO; Karen Hesse
(Col. Punto de Encuentro – Editorial Everest)
• ISMAEL, QUE FUE MARINERO; Juan Farias
(Col. Punto de Encuentro – Editorial Everest)
• LAS MANOS DE LUZ; Carlos Puerto
(Col. Punto de Encuentro – Editorial Everest)
• TIEMPO DE PERDER; María Mercè Roca
(Col. Punto de Encuentro – Editorial Everest)
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