EnREDa-T 125 - Colegio LA INMACULADA

Número 4
2º Trimestre
Curso 14/15
Colegio La Inmaculada
Algeciras
- Presentación………….....………….………................Página 1
- Mis regalos de reyes………....………...........….....Página 2
- Día de la Paz y la No Violencia......................Página 4
- Cuidando mi entorno………….........................Página 6
- ¿Sabías qué…?…………………................…...........Página 8
- Visita de Sor Paciencia....................................Página 9
- El rincón del poeta………………..........…......…..Página 10
- Nuestro amigo Jesús………….......….….............Página 11
- Recomendamos para leer.……..…...................Página 12
- Cuentos y fábulas……………….…............….......Página 16
- Juegos y deportes……………..………..................Página 17
- Al son de la canción………………..…….............Página 20
- Aprendo a estudiar…………….……................….Página 21
- Entrevistas……………………….…….............….....Página 22
- Art at home…………………….…………................Página 26
- Recetas……………………….……………..................Página 28
- Ocio y entretenimiento…..…….....................Página 29
- Pasatiempos……………………..…............……......Página 31
- Chistes..........................................................Página 35
- Cartas a María...............................................Página 37
- Enlaces Web…………………….………..................Página 39
PRESENTACIÓN
¡¡YA ESTÁ AQUÍ LA MEJOR INFORMACIÓN DEL COLEGIO!!
¿Tenéis plan ya para Semana Santa? ¿Sí? Bueno, seguro que es un auténtico
planazo, pero se puede convertir en INOLVIDABLE si os lleváis el nuevo número de
la revista que hace honor al aniversario de nuestro cole: EnREDa-T 125.
Además, este número viene cargado de nuevos contenidos e información que
seguro que os encantan. Sin olvidar que también vuestros papis encontrarán una
sección para ellos, ¡qué no se os olvide enseñársela!
En este segundo trimestre ha habido multitud de eventos y días especiales,
por eso, para que no se os olviden y recordéis los más importantes, encontraréis
fotos y experiencias que algunos de nuestros compañeros y compañeras han
recopilado y compartido con nosotros.
¡Ah!, y no perdáis detalle del artículo “Cuidando nuestro entorno”, ya que
gracias a él conseguiremos que nuestro cole sea un lugar increíble en el que vivir.
Y para terminar, no podían faltar nuestras secciones de siempre: poemas,
entrevistas, canciones, chistes, pasatiempos, lecturas recomendadas y muchas más
que sabemos que os encantan.
No os entretenemos más, pasad la página, porque la Mejor Información del
Colegio está de nuevo a la vuelta de la hoja… ;-)
La editorial
1
En este número queríamos que nos recordarais los regalos
que os trajeron en Navidad, así que los alumnos de 1 er Ciclo
nos han dibujado los que más les gustaron.
Clara Rodríguez Sánchez 2ºB
Martina Joya Platero 1ºA
2
Andrea Padilla Rufo 2ºB
Alejandra García González 1ºA
Ignacio Gimeno de Jorge 2ºA
Daniel Ocaña Cabrera 2ºB
3
Aunque en todos los días del año tienen que reinar la PAZ y la NO
VIOLENCIA, este día se celebra en nuestro centro para recordarnos que
debemos respetar a los demás y procurar llevarnos bien con todo el mundo.
Nuestro compañero Argimiro Mateo Fernández de 5ºA nos cuenta cómo
transcurrió este día:
¡Hola amigos! ¿Cómo estáis? Os voy a contar qué hicimos en el día
de la paz ya que fue muy divertido.
Antes de ese día estuvimos haciendo entre grupos unos símbolos de la paz
hechos con cartón y decorado con flores de papel hechas por cada grupo.
También vimos una canción de la paz en inglés que se llamaba “Teaching
peace” y otra en español que no gustó tanto pero a mí personalmente sí
que me gustó.
Cuando llegó el día de la paz todos tenían sus símbolos y eran muy bonitos,
nombraron a un niño de cada grupo para llevar su correspondiente
símbolo al salón de actos, donde vimos unos
vídeos y las dos canciones que os he contado
antes. Luego, lo responsables del símbolo de
su grupo subieron al escenario y enseñaron
sus símbolos a los demás niños. Después,
mientras ponían la canción de “ Teaching
peace” otra vez, los niños con símbolos se paseaban por el salón
enseñándolo y todos la cantábamos a la vez. Fue muy divertido, me
encantó. Me lo pasé muy bien y no me importaría repetirlo.
4
Os dejamos con unas fotos de lo que nos ha contado nuestro compañero
Argimiro:
5
Cuidar y respetar el Medio Ambiente está muy bien, pero... ¿cómo vamos a
cuidar la Naturaleza si no somos capaces de mantener limpio ni el entorno
que nos rodea?
Es importante cuidar y mantener limpios los espacios que nos rodean
para poder vivir en un ambiente de orden y limpieza. Por eso, desde aquí
queremos darte algunos consejos para que, entre todos, podamos hacer de
nuestro colegio, nuestra casa y nuestra ciudad los lugares más limpios del
planeta.
-
En casa: Imagina que tuvieras que recoger tu cuarto, el de tus hermanos y
hermanas, el de tus padres, el salón, la cocina o los baños
toooodos los días... acabarías agotado, ¿verdad?
Pues para que nadie en casa tenga que hacerlo todo, vosotros
mismos podéis hacer algunas cosas para ayudar y que así se
recoja todo más rápido, por ejemplo, recogiendo la ropa sucia
cuando nos duchamos y echándola al bombo de la ropa sucia, o
quitando tu plato de la mesa y metiéndolo en el lavavajillas o el
fregadero, o bien no dejando tirado por ahí los tenis, la maleta
o los juguetes. ¿Veis que fácil y con que poquito podemos
colaborar en casa?
¡¡Además, vuestras madres se pondrán contentísimas!!
En la calle: A todos nos gusta ver nuestra ciudad limpia, y
es muy sencillo de conseguir si todo ponemos nuestro
granito de arena. Solo hay que depositar los papeles en
las papeleras, reciclar los residuos en los
contenedores adecuados (plástico, papel, vidrio y
orgánicos) y, si tenemos perros, recoger sus
necesidades con una bolsita.
-
¡¡Vamos a tener la ciudad más limpia del mundo!!
6
-
En la clase: Si todos nos preocupamos de tener limpio y ordenado nuestro
sitio y el trocito de suelo que nos rodea... ¡¡La clase entera
estará limpia todos los días!! Así de sencillo, de modo que
basta con tener el pupitre ordenado, recoger los
papeles que se me caigan al suelo, limpiar la mesa con
una toallita y reciclar todo lo que podamos. Además,
ayudaremos a que las limpiadoras no tengan que
trabajar tanto cuando vengan por la tarde.
¡¡Entre todos la clase será un sitio agradable!!
-
En el patio del colegio: Igual que nos gusta ver limpia nuestra casa, nuestra
ciudad y nuestra clase, debemos cuidar también el patio cuando bajamos al
recreo. ¿Cómo?, pues tirando el papel de aluminio a la papelera cuando nos
terminamos el bocadillo, el tetrabrik del zumo, el envoltorio de las galletas
o las servilletas para limpiarnos, así, evitaremos que las pistas estén limpias
al otro día o cuando bajamos para practicar Educación Física. Además,
¡¡evitaremos que las gaviotas nos ataquen!!
¡¡Nuestro patio va a ser la envidia de todos los colegios!!
Hay una famosa frase que dice: “No es más limpio el que más limpia,
sino el que menos ensucia”, vamos a ser personas que se preocupan por el
Medio Ambiente procurando no ensuciarlo.
¿Crees que cuidas tu entorno? ¿Qué puedes hacer tú?
7
6) ¿POR QUÉ SE PONE ROJA LA CARA CUANDO ESTAMOS AVERGONZADOS?
Los tímidos saben bien lo que es avergonzarse. Eso ocurre porque cuando pasamos por
una situación que nos avergüenza, los vasos sanguíneos del rostro se dilatan y aumentan
el flujo de sangre en la región, dejando las mejillas calientes y enrojecidas. Es una
reacción automática e incontrolable del organismo.
7) ¿POR QUÉ EL CORAZÓN SE ACELERA EN SITUACIONES DE PÁNICO?
Cuando sentimos miedo o pasamos por una sensación de pánico, nuestro corazón se
dispara porque el organismo libera hormonas como la adrenalina y la dopamina, que
activan el sistema nervioso. Esa descarga de adrenalina es responsable de la aceleración
de los latidos cardiacos y de los temores.
8) ¿POR QUÉ NOS PICA LA PICADURA DE MOSQUITO?
Sentir picor tras ser picado por un insecto es una reacción alérgica del organismo para
proteger el cuerpo. Cuando un mosquito pica, libera anticoagulante, saliva y otras
sustancias en nuestra piel. Como reacción, el cuerpo libera histamina, una substancia
que causa enrojecimiento, pero aumenta el número de células que protegen la zona. El
problema es que esa sustancia causa picor.
9) ¿POR QUÉ NOS DAN ESCALOFRÍOS?
El escalofrío es una reacción del organismo que ocurre normalmente cuando estamos
con frío o con miedo. En el caso del frío, el estremecimiento es consecuencia de
contracciones musculares que ayudan a evitar la pérdida de calor del cuerpo. En el caso
del miedo, el escalofrío es una herencia de los tiempos primitivos. Siempre que un animal
se siente amenazado, su sistema nervioso entra en acción, dejando los pelos erizados
para mostrarle a su oponente que es más fuerte de lo que él imagina.
10) ¿POR QUÉ ESTORNUDAMOS?
Estornudar es más que un acto involuntario, con un `chorro´ de aire bien fuerte que
puede alcanzar los 150 km/h. El estornudo sirve para expulsar cualquier partícula de
suciedad que pueda estar irritando la nariz y por ello, incluso aunque quieras taparte la
nariz para no hacer ruido en público, no siempre es posible evitarlo.
¿Conocías alguno de estos datos? ¿Conoces algún otro más de la salud?
8
El pasado 15 de enero fue un día muy especial para todo en
el colegio ya que recibimos la visita de Sor Paciencia, la
hermana que superó el Ébola.
Ante la gran oportunidad de escuchar de primera mano su testimonio,
todos los alumnos acudieron a la capilla para darle la bienvenida y
aprender un poco más sobre esta peligrosa enfermedad. Veamos que nos
cuentan dos de los alumnos que tuvieron la suerte de escuchar sus
palabras:
“La hermana Paciencia trabajaba en Liberia como enfermera
ayudando a los demás.
El año pasado contrajo y superó la enfermedad del Ébola. Esta
enfermedad se llevó por delante muchas vidas y a causa de ellos hay
muchos niños que se quedan huérfanos.
La misión de la hermana Paciencia es hacernos entender que se necesita
mucha ayuda para combatir el Ébola y que, entre todos, podríamos
detener la epidemia”.
Andrés Carnerero Garcés 4ºB
9
Los alumnos y alumnas del Colegio Inmaculada son una pasada.
¡Mirad como escriben poesía, os harán saltar de alegría!
LA LAGUNA
Una niña paseaba en la laguna
con su perra Luna.
Bajo la estrella más luminosa
recitaba una poesía curiosa.
“Yo tengo una mariposa
a la que le encantan las rosas,
y se pone muy celosa
cuando me acerco a sus rosas.
LAFLOR
En la gran ciudad de Roma
vi una bonita flor
que tenía un gran aroma
y la cogí con amor.
Esa flor era muy hermosa,
Entonces pasó una actriz
que llevaba un vestido rosa.
Me enamoré cuando la vi.
Pero qué felices somos
cuando jugamos a los cromos”.
Carlos Gázquez Verdugo 6ºA
Así recita la poesía bajo la luna
cerca de la hermosa laguna.
Rosario Luciano Tirado 5ºB
PROFUNDIDAD
Carmela, Carmela, Carmela.
Pienso que eres tan hermosa
EL CUERVO Y EL ÁGUILA
cuando veo tu linda boca
El cuervo es el señor de los bosques,
y miro tu larga melena.
el águila la dama de los cielos,
María, María, María.
más elegante que un elefante
Siempre que veo luz y sol
con un abrigo de terciopelo.
recuerdo tu corazón.
eres tú siempre mi guía.
Kenya Fuentes Martínez 4ºB
Daniel Cebada Almagro 6ºA
Elabora un dibujo que te inspire la poesía que más te haya gustado
10
Un maestro oriental que vio como un
mía, que es ayudar- respondió el
escorpión
maestro.
se
estaba
ahogando,
decidió sacarlo del agua, pero cuando
Y entonces, ayudándose de una
lo hizo, el bicho le picó.
hoja, el maestro sacó al animalito
Por la reacción al dolor, el
del agua y le salvó la vida.
maestro soltó al animal, que cayó al
agua y de nuevo estaba ahogándose.
El
maestro
nuevamente
intentó
sacarlo y otra el bicho le intentó picar.
Alguien
que
había
estado
observando todo se acercó al maestro
y le dijo:
- Perdone, ¡pero es usted tan
terco! ¿No entiende que cada
vez que usted intenta sacarlo del
agua le picará?
- La naturaleza del escorpión es
picar y eso no va a cambiar la
No cambies tu naturaleza si alguien te
hace daño, solo toma precauciones.
Algunos persiguen la felicidad, otros
la crean.
Que la conducta de otras personas
jamás condicione la tuya.
¿Qué has aprendido de
esta historia?
11
¿Qué decís? ¿Qué queréis algunas recomendaciones de libros
para leer en Semana Santa? Pues aquí las tenéis.
TÍTULO: Ricitos de oro y los tres osos
AUTOR: Gerda Muller
EDITORIAL: Corimbo
RESUMEN: Revisión del clásico de los hermanos Grimm que nos cuenta la
historia de Ricitos de Oro. Ricitos de Oro es una niña que viaja en caravana.
Un día, entra en casa de los tres osos y lo pone todo patas arriba. Pero los
osos, que son muy ordenados, se lo perdonan. Aunque le recuerdan algunas
reglas de buen comportamiento...
RECOMENDACIÓN: Es un cuento muy divertido que me ha gustado
mucho y con el que además he aprendido muchas cosas.
12
TÍTULO: Mini se va a la playa
AUTOR: Christine Nostlinger
EDITORIAL: SM (El Barco de Vapor)
RESUMEN: Trata de una familia que no sabía dónde ir de vacaciones,
hasta que un día a uno de ellos se le ocurre ir a la costa de Italia. El
problema es que a Mini le sienta fatal el sol. ¿Cómo se las arreglarán
para pasar un buen verano?
RECOMENDACIÓN: Es un libro bonito, divertido y gracioso. Se lee
casi darte cuenta, por ello lo recomiendo a todos los niños del cole.
Teresa Castro Merino 4ºB
TÍTULO: La Patrulla Cósmica
AUTOR: Mauricet
EDITORIAL: Fortuna
RESUMEN: Imagina un mundo poblado de seres sorprendentes que
resuelven sus problemas a base de mamporros... o con juegos
infantiles. Un mundo donde el intrépido Bat-tío, que no tiene miedo a
nada ni a nadie, huye cuando se encuentra con su banquero. Un mundo
en el que, aunque un minimonstruo amenace la ciudad, SuperCachas se
esconde en una cabina telefónica, pero no para ponerse su traje, sino
para llamar a la policía... Pues todo esto se cuenta en estas
historietas.
RECOMENDACIÓN: ¡Me encantan estas aventuras! Como son cómics
me divierto mucho leyendo. Os lo pasaréis en grande leyéndolos.
Eduardo Barea Moreno 3ºA
13
TÍTULO: La Alianza de los Reinos
AUTOR: Álvaro Calvete Aguilar
EDITORIAL: Mundos Épicos
RESUMEN: Cuando unos caballeros llegan a Áschar, Zack decide quedarse
a verlos y descubre que el rey de Zalmia ha muerto, de modo que empiezan
a investigar qué ha pasado. Zack y sus amigos empezarán una gran aventura
viajando a otros reinos y al final descubrirán toda la verdad.
RECOMENDACIÓN: Lo recomiendo a todos los niños y niñas porque es
emocionante, divertido y está lleno de aventuras.
Clara López Díaz 6ºA
TÍTULO: El genial mundo de Tom Gates
AUTOR: Liz Pichon
EDITORIAL: Bruño
RESUMEN: Me llamo Tom Gates. Cuando los profes no están
controlándome, me gusta dibujar y pensar mil maneras de fastidiar a Delia,
mi hermana mayor. En el colegio dicen que soy muy distraído y que no me
concentro, pero eso es mentira, porque ahora mismo estoy súper
concentrado pensando qué tipo de galleta me gusta más. Un desternillante
diario lleno de dibujos hechos por el propio Tom Gates.
RECOMENDACIÓN: No hay nada que no me guste de este libro, es
divertidísimo, sobre todo por las excusas que da Tom para todo.
Marta Cózar Porras 5ºA
14
TÍTULO: El chico del millón
AUTOR: David Walliams
EDITORIAL: Montena
RESUMEN: Joe Spud tiene todo lo que cualquier chico de su edad podría
desear. ¿Todo? Joe Spud es el niño de doce años más rico del mundo. Tiene
tanto dinero que ha comprado todo lo que se puede desear: un coche de
Fórmula 1, medio millón de pares de deportivas, un perro robot importado
de Japón, un acuario con dos cocodrilos y un tiburón, y un parque de
atracciones privado para el jardín. Pero lo que de verdad necesita no puede
comprarse con dinero. ¿Sabéis qué es?
RECOMENDACIÓN: Nos enseña que no necesitamos todos nuestros
caprichos para ser felices y que un amigo es un tesoro que no se puede
perder. Todo nos lo cuenta de forma divertida, por eso lo recomiendo.
María Albides Vázquez 6ºA
¿Te has leído alguno de estos libros? ¿Cuál te gustaría leerte?
15
Había una vez un perro muy glotón que siempre estaba buscando entre las
basuras y los desperdicios a ver si encontraba algo de comer, meneando el rabo y
ladrando a la gente para que le tiraran un hueso o un mendrugo de pan. No solía
conseguir gran cosa de esta manera, pero un día se encontró con un hermoso
trozo de carne, grande y jugoso. Al principio no dio crédito a sus ojos, pensó que
se trataba de una visión... ¿quién podía haber abandonado aquel maravilloso
pedazo de carne?
Se abalanzó por fin sobre el suculento manjar, lo asió con sus dientes,
notando que era real, que no estaba soñando, y verdaderamente tenía en la boca
el más delicioso de los bocados. Temiendo que alguien se lo fuera a arrebatar, se
marchó corriendo en busca de un lugar donde saborearlo a gusto. Al pasar junto
a un estanque, miró de reojo hacia el agua y cuál no sería su asombro al ver junto
a la superficie, como flotando a pocos centímetros de profundidad, otro trozo
de carne tan grande y apetitoso como el que llevaba en la boca. No era posible
que en un mismo día aquel milagro sucediera dos veces seguidas: ―Otro pedazo
de carne igual...¡no, más grande y jugoso todavía! ― el perro se quedó muy quieto,
como hipnotizado, mirando fijamente el agua, y cuanto más miraba, más se
convencía de que el otro pedazo de carne era mejor que el suyo. Creyó ver que
otro perro lo llevaba entre sus dientes, del mismo modo que él llevaba su bocado.
Y pensó entonces que no debía resultar difícil obtener para sí aquel trozo de
carne que lo incitaba desde el estanque.
Entonces se dijo a sí mismo que debía ser astuto y obrar con inteligencia
para llevar a cabo su plan. Fue acercando el morro poco a poco al agua, y cuando
estuvo a pocos centímetros de la superficie no pudo aguantar más y abrió la
boca para agarrar la carne que veía flotar en el estanque. Naturalmente, al abrir
la boca se le cayó al agua el trozo que llevaba, y el otro también desapareció,
pues no era más que el reflejo del primero en la tranquila superficie del
estanque.
A veces, para perseguir una ilusión sin fundamento, descuidamos lo que ya
tenemos y acabamos quedándonos sin nada. Como dice el refrán: "vale más
pájaro en mano que ciento volando"
¿Qué has aprendido con esta fábula?
16
Siguiendo con el proyecto de Juegos Populares, los dos juegos de este
trimestre han sido “Caballería” y “Pies quietos ¡Veamos las reglas y los
ganadores!
La queda uno de una
clase en mitad de la pista, y
los componentes de la otra
clase se ponen al final de la
pista. Cuando el maestro dé
la señal, todos tratan de
llegar al otro lado sin ser
cogido por el del centro,
que solo podrá desplazarse lateralmente. A los que vaya cogiendo se irán
eliminando, y se irán sustituyendo por componentes de su clase que le ayudarán
en el centro a coger al resto. El curso que consiga coger a todos los de la otra
clase en menos oleadas gana.
El juego de Caballería ha estado muy reñido. Esta vez fueron las clases de 3ºA y 4ºA las
clasificadas para la final en el 2º Ciclo, pero fue finalmente 4ºA la que se llevó el gato al agua. Os
dejamos con una foto de los ganadores.
17
En el 3er Ciclo, 6ºB se impuso en la final a 5ºA contra todo pronóstico cuando todo hacía
presagiar que quedarían en empate, lo que demuestra que hay que luchar hasta el final, aún
cuando parezca que tenemos todas las de perder. Aquí la foto de los ganadores.
¡¡ENHORABUENA!!
La queda uno que tendrá un balón en las manos. Antes de lanzarla al aire dirá:
“Declaro la guerra a...”, y añadirá el nombre de un compañero que tendrá que coger la
pelota mientras el resto se alejan lo máximo posible. Si la coge antes de que bote podrá
volver a “declarar la guerra” a otro niño/a. Si da
un bote al menos, cuando la coja tendrá que
gritar: “¡Pies quietos!”, y todos se tendrán que
parar donde estén. Dando tres pasos, el que
tiene la pelota lanzará para golpear al más
cercano. Si éste coge la pelota segura perderá
una vida el lanzador; si le da y cae al suelo, él será el que la pierda. Así hasta tres vidas.
Luego lanzará la pelota el que haya perdido la vida.
En este segundo juego, las clases que se disputaron la final del 3er Ciclo fueron 5ºB y 6ºB. Desde
el principio, 5ºB fue desmarcándose en el marcador, y anque 6º a punto estuvo de remontar, el
final del recreo marcó que los vencedores fueron 5ºB. Aquí una foto de los ganadores,
¡ENHORABUENA!
18
Por su parte, los finalistas del 2º Ciclo en esta ocasión fueron 3ºB y 4ºB. El juego estuvo muy
reñido, pero en el último punto, 4ºB consiguió alzarse con la victoria y proclamarse campeón del
juego de este mes.
¿Has participado en estos juegos estrella?
¿Cómo ha quedado tu equipo?
19
¿Consiguió Rosana transmitiros su buena onda en el número anterior? Pues en éste estamos
seguros de que vais a seguir manteniéndolo.
Este número, la canción es “TODO IRÁ BIEN”, de la cantante Chenoa.
Esperamos que os guste.
Tengo razones para entenderte,
tengo maneras de darte suerte,
tengo mil formas de decir que sé
que todo irá bien.
Tengo razones para entenderte,
tengo la buena suerte,
tengo historias para comprender
que todo te ira bien, todo irá bien.
Pensar, oh sí, tachar un no, será mejor.
Y ríete de lo peor, será mejor,
porque pensar que todo va mal, te alejara
de la felicidad.
Así que…
Tengo razones para entenderte,
tengo maneras de darte suerte,
tengo mil formas de decir que sé
que todo irá bien.
Tengo razones para entenderte
tengo la buena suerte
tengo historias para comprender
que todo te ira bien, todo irá bien.
Mira en ti, lo bueno que hay es especial.
No olvides que, tú vales más, que el qué
dirán.
Así que…
Tengo razones para entenderte
tengo maneras de darte suerte
tengo mil formas de decir que sé
que todo irá bien.
Tengo razones para entenderte
tengo la buena suerte
tengo historias para comprender
que todo te ira bien, todo irá bien.
Se cierran puertas, otras se abren.
Está en tu mano, decídete.
Tengo razones para entenderte
tengo maneras de darte suerte
tengo mil formas de decir que sé
que todo irá bien.
Tengo razones para entenderte
tengo la buena suerte
tengo historias para comprender
que todo te ira bien, todo irá bien.
Nanananannana.
Qué todo irá bien, todo irá bien.
Qué todo irá bien, todo irá bien.
¿Qué mensaje sacas de esta canción?
¿Te atreves a buscarla en Youtube y cantarla en modo Karaoke?
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¿Habéis mejorado con nuestros consejos? Nos alegramos. Ahora que ya
tenéis una buena organización y os alimentáis correctamente, vamos a dar
un pasito más para que os cunda el tiempo que empleáis en estudiar.
No debemos olvidar la diferencia entre el tiempo dedicado a la realización
de tareas o trabajos, y el dedicado al estudio propiamente.
Qué pasos debo seguir a la hora de estudiar
1- Leer y comprender el contenido de los temas correspondientes.
Cuidado con memorizar todos los datos porque luego se nos puede
olvidar y parecerá que no hemos estudiado nada.
2- Subrayar y elaborar un esquema o un resumen.
3- Volver a hacer los ejercicios o preguntas
resueltos en el cuaderno, para comprobar
que se comprende y recuerda la
información.
4- Completar las notas tomadas en clase
con información del libro o de otras fuentes de consulta, tratando de
responder a preguntas que él se plantee y que podría formular el
profesor en un examen, etc.
Así pues, cada alumno debe realizar una planificación de su estudio
personalizada. Ello le permitirá conseguir buenos resultados y organizar
mejor su tiempo. Recordando siempre, que también es muy importante
descansar y disfrutar con actividades deportivas o lúdicas, que permitan
desconectar de la rutina y cargar las pilas.
¿Llevas a cabo todos estos puntos a la hora de estudiar? ¿Qué punto
deberías mejorar?
21
En el colegio hay muchos compañeros y compañeras que
practican deporte, por eso hoy vamos a conocer a unos cuantos
que destacan en diferentes disciplinas:
Entrevista a Martina Varela García de 5ºB, Andrés Sánchez Sánchez y
Javier Arce Villodres de 6ºB, y Javier Holgado Segovia y Juan José
Maclanda Busto de 6ºA.
Pregunta- ¿Qué deporte practicáis y desde cuándo?
Martina- Atletismo desde los 8 años.
Andrés- Waterpolo desde hace 2 años.
Javier Arce- Pádel y desde septiembre del 2014.
Javier Holgado- Pádel desde muy pequeñito.
Juanjo- Natación y kárate.
Pregunta- ¿Has competido alguna vez? ¿Has ganado algún torneo o campeonato?
Martina- Sí, he participado en muchas. En total he ganado 6
trofeos y 10 medallas de oro.
Andrés- He participado en el campeonato de Andalucía, pero por
ahora lo máximo que hemos quedado ha sido en 7º lugar.
Javier Arce- Aún no, llevo poco tiempo y aún
estoy preparándome.
Javier Holgado- Sí he competido, aunque no
he ganado todavía porque todos mis contrincantes son mayores
que yo.
Juanjo- En natación sí, en kárate no.
Pregunta- ¿Qué valores te aporta tu deporte?
Martina- El esfuerzo, el sacrifico y las ganas de ir progresando poco a poco.
22
Andrés- La justicia y el juego limpio porque nadie te puede dar patadas como en el
fútbol por ejemplo.
Javier Arce- La tranquilidad, no es un deporte tenso donde
haya malos rollos ni piques entre los jugadores.
Javier Holgado- Pues como en cualquier deporte, que te
proporciona una actividad física que te mantiene en forma y
es sano.
Juanjo- Rectitud, constancia, afán de superación y formación
de la personalidad.
Pregunta- ¿Qué le dirías a alguien que quisiera practicar el mismo deporte que
tú?
Martina- Que nunca se rindan y que lo sigan intentando hasta que consigan aquello
que más deseen.
Andrés- Que lo prueben, porque es un deporte que poca gente
practica y estoy seguro de que les va a encantar.
Javier
Arce- Que es un deporte muy bonito que deberían probar.
Javier Holgado- Que no se deprima si pierde los partidos
porque con entrenamiento mejorará y algún día conseguirá la victoria.
Juanjo- Que se esfuerce mucho, que intente hacerlo bien y que intente superarse.
¡Pues muchas gracias a todos por compartir vuestra experiencia! Seguro
que a nuestros lectores les interesa mucho lo que nos habéis contado. Os
deseamos mucha suerte y muchos éxitos en vuestros respectivos deportes.
23
Entrevista a Marta Cózar Porras realizada por Ana Holgado Segovia,
Lourdes López Vallejo y Aitana Correro Rodríguez.
Marta es una compañera de 5ºA que tiene una bonita afición: ¡Montar a
caballo! Mirad las cosas tan interesantes que tiene que contarnos y disfrutad con sus
fotos.
Pregunta- ¿A qué edad empezaste a montar a
caballo?
Marta- Empecé a los 5, y a los 6 ya aprendí bien a
montar.
P- ¿Y cómo es que se te ocurrió apuntarte a esto?
M- Porque desde la primera vez que me monté en un
caballo me encantó. Los compró mi padre y desde
entonces me encanta montar.
P- ¿Cuántos caballos tienes? ¿Cómo se llaman?
M- Que sean míos, dos. Y sus nombres son Copito y Patricio.
P- ¿Cómo se te ocurrieron esos nombres?
M- No sé, se me ocurrieron sobre la marcha.
P- ¿Saltan vallas?
M- Sí, son capaces de saltar vallas hasta de medio metro.
P- ¿Has participado alguna vez en algún campeonato de carreras de caballos?
M- De carreras no, pero sí de doma.
P- ¿Cuántas veces?
M- Creo que han sido 5, todas de doma.
Salí muy contenta de todas ellas.
P-
¿Dirías
que
entiendes
a
tus
caballos? Es decir, ¿os compenetráis?
24
M- Sí, mucho, tenemos una conexión especial.
P- ¿Qué son para ti tus caballos?
M- Son dos de mis mejores amigos.
P- ¿Te gustaría seguir montando de mayor?
M- Sí, por supuesto, y lo haré. Pero no para competir,
sino para seguir aprendiendo de ellos.
P- ¿Qué crees que te enseñan tus caballos?
M- El valor de la amistad y el sacrificio.
P- Estupendo Marta, pues nos alegramos de ellos. Que sigas disfrutando siempre
montando a caballo.
M- Muchas gracias.
25
Como sabemos que os gusta la fantasía y los seres mitológicos, en este
número vamos a realizar UN DRAGÓN, ¡GRRRR!
¿Are you ready?
What you Will need
Glue
Scissors
Pencil
Rubber
Red, blue, green
and yellow paper
The Steps for How to Make a Chinese dragon
1. Draw the model of the dragon´s head in the red paper and cut it
out.
2. Reproduce the models of the parts of the dragon in colored paper:
part 1 in blue paper, part 2 in green, part 3 in yellow, part 4 in blue,
part 5 in yellow, part 6 in green and part 7 in white.
26
3. Cut out all the parts of the dragon.
4. Glue parts 1, 2 and 3 to each other.
5. Finish drawing the eye. If you want, you can glue the head of the
dragon to a wooden stick.
Haz el dragón para decorar tu cuarto y jugar con tus amigos
27
Este mes, la receta que traemos hará que os convirtáis en
¡¡MONSTRUOS DE LAS GALLETAS!!
Magdalenas de coco con galletas
Palma Rivas Romance 5ºA
Ingredientes:

125 gr. de mantequilla.

1 sobrecito de levadura.

200 gr. azúcar.

125 ml de leche.

3 huevos.

100 g de gotas de chocolate.

30 gr. harina.

125 g de masa de mazapán.

1 sobrecito de azúcar avainillada.

100 g de coco rallado.

200 g de azúcar glas.

Colorante azul y 6 cookies.
Elaboración:
-
Precalentar el horno a 180ºC. Mezclar azúcar con la avainillada hasta que esté espumosa.
-
Mezclar poco a poco con los huevos. Mezclar harina y levadura.
-
Verter la leche y mover todo hasta que se haga una masa.
Echarle las gotas de chocolate y repartir la masa en moldes de
magdalenas en el horno durante 20-25 minutos.
-
Para los ojos, hacer bolitas con la masa de mazapán mezclada con azúcar
glas y poner gotas de chocolate.
-
Teñir el coco de azul con el colorante y echarlo por encima.
-
Hacer una boca con el cuchillo y meter las cookies. Dejar secar bien.
Pide a tus padres que te ayuden a hacer este postre y comedlo juntos.
28
Carmen Rey Morillo 5ºA
- ¿De qué va?: Just dance es un juego muy divertido donde puedes
bailar solo, a dúo o en grupos. Las canciones son muy famosas,
de modo que puedes cantar a la vez que bailas.
-
¿Por qué ME gusta?: Porque las canciones son muy conocidas y
puedes cantarlas a la vez que bailas y haces ejercicio y porque
puedes jugar con tus amigos.
-
¿Por qué lo recomendamos?: Porque es muy divertido y disfrutas jugando.
- Consola: TODAS
- Para jugar a partir de: 3 años
- Compañía: Ubisoft.
- ¿De qué va?: Juego de lucha donde tienes que ganar a tus oponentes con personajes
de otros juegos como mario, link, pikachu...
-
¿Por qué me gusta?: Porque hay muchos personajes y puedes
hacer todo tipo de movimientos como volteretas, saltos y
ataques especiales.
-
¿Por qué lo recomendamos?: Porque es alucinante y los
combates son trepidantes. Además puedes hacer uso de las
figuras de amiibo.
- Consola: Nintendo 3ds y wii u - Para jugar a partir de: 12 años- Compañía: Nintendo.
José Manuel Maldonado Varo 6ºA
29
Big Hero 6 (108 min.)
En la metrópolis de San Fransokyo (cruce de San Francisco y Tokio), vive Hiro Hamada, quien
aprende a sacar provecho de su capacidad gracias a su brillante
hermano Tadashi y sus también brillantes amigos: la buscadora
de adrenalina GoGo Tamago, el meticuloso de la limpieza WasabiNo-Ginger, la genia de la química Honey Lemon y el fanático de
los cómics Fred. Cuando tras un devastador giro de los
acontecimientos, se ven envueltos en una peligrosa conspiración
que tiene lugar en las calles de San Fransokyo, Hiro recurre a su
amigo más íntimo: un robot llamado Baymax, y transforma al
grupo en una banda de héroes de última tecnología decididos a
resolver el misterio.
“La recomiendo porque es muy bonita y muy graciosa, aunque también tiene su parte triste.”
(Lucía García Cabezón 6ºA)
Lego La Película (100 min.)
Cuenta la historia de Emmet, una figurita LEGO
absolutamente normal y fiel a las normas que es
identificada por error como la persona más
extraordinaria y la clave para salvar al mundo.
Se ve entonces inmerso en una búsqueda épica
para detener a un malvado tirano junto a un
grupo de desconocidos, una aventura para la que
Emmet no está preparado en absoluto, pero que
le hará descubrir lo importante puede llegar a ser
y su papel en un mundo que jamás hubiera
imaginado.
“Me ha gustado mucho porque está llena de acción y salen muchos superhéroes. Es para niños de
nuestra edad y os recomiendo que la veáis lo pasaréis muy bien viéndola”.
(Javier Álamo González 5ºA)
¿Qué película te gusta más? Puntúala coloreando estas estrellas.
30
ADIVINANZAS
COLOREA EL LOGO DE LOS 125 AÑOS DEL COLEGIO SIGUIENDO LAS
INSTRUCCIONES
Las cifras pares
de color amarillo,
las impares de
rojo.
Las consonantes
de azul y las
vocales de
amarillo.
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UNE LOS PUNTOS Y COLOREA EL DIBUJO QUE OBTENGAS
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BUSCA LAS 8 DIFERENCIAS
BUSCA A LAS 5 MISIONERAS QUE FUERON DE MISIONES A FERNANDO POO
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Completa las palabras leyendo las definiciones dadas y sabiendo
que empiezan por la letra formada en vertical.
RESUELVE EL ACRÓSTICO
1. Ganas de realizar algo.
2. Ponerle empeño a algo.
3. Gente que permanece junta.
4. Ayudar a los compañeros.
5. Estado de felicidad.
6. Relacionado con la religión.
RESUELVE ESTOS ACERTIJOS
Si 1 l de leche equivale a 4 vasos llenos:
- ¿Cuántos vasos me beberé si tomo 3 l de leche al día?
- ¿Cuántos litros serían 2 vasos de leche? ¿Y un vaso?
- Vienen mis amigos a merendar a mi casa y entre todos nos tomamos 7,5 l.
¿Cuántos vasos de leche nos hemos bebido?
Cambiando 2 cerillas, conseguir que la vaca mire hacia el lado opuesto:
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Y para terminar, la sección que más os gusta. Esperamos que os riais tanto
como nos hemos reído nosotros.
-Jaimito, ¿por qué no tomas leche fría?
-¡Porque la vaca no cabe en la nevera!
Alberto Zarza Mendoza 1ºA
-Mamá, ¿el limón tiene plumas?
-No, hijo.
-Pues entonces he estrujado al canario.
Lucía Gil Ruiz 1ºB
-Mami, ¿los gases pesan?
-No hijo, no pesan.
-¡Ah!, pues entonces me parece que me he hecho caca.
Javier Moreno Campos 2ºA
¿Cuál es el pez que saca al mono de su jaula?
¡EL SALMONETE!
Amaya Villatoro Hidalgo 2ºB
¿Cuál es la médula más pija?
La médula ósea.
Luisa Merello Ribes 3ºA
-¡Doctor, doctor! Mi mujer dice que no sé decir “Federico”.
-A ver, diga “Federico”.
-Federico.
-Otra vez.
-Federico.
-Pues yo creo que lo dice bien.
El hombre se va a su casa y cuando llega le dice a su mujer:
-¡María, abre el “Federico” y tráeme un vaso de leche fría!
Marta Jiménez Peña 3ºB
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Un yerno le pregunta a su suegra:
-Si te reencarnaras, ¿qué te gustaría ser?
-¡Una víbora!- le responde.
Y dice el yerno:
-¡Eh!, no,no. No vale repetir.
Lucía Noguera Alcalá 4ºA
Un amigo se encuentra a otro por la calle
y le dice: -¡Quillo!, ¿qué te ha pasado?
Y contesta el otro:
-Que me han pegado una paliza.
-¿Te habrás vengado no?
-¡Hombre! Si no me vengo
me matan compadre, ¡me matan!
Miguel Domínguez León y
Rafael Mellado García 4ºB
Había una vez un hombre tan tonto, tan
tonto, tan tonto, que vendió el coche
para vender gasolina.
Javier González Cejudo 5ºA
Están dos mujeres y le dice una a la otra:
-¿Sabes?, yo tengo un pato que habla
-¡Eso cómo va a ser!
-Que sí, mira yo le digo: Pato, tráeme
un jersey. Y el pato me dice: ¡CUA!
Y yo le digo: el que a ti te dé la gana.
Aitana Correro Rodríguez 5ºB
Dos señoras sentadas en un banco y le dice una a otra:
-Me parece que se me ha dormido el trasero.
-Sí, sí, ya lo he oído roncando...
Aitor Muñoz de la Peña 6ºA
Se abre el telón y se ve un mono cruzando
La carretera. Se cierra el telón y al abrirse otra
Vez se ve el mono atropellado. ¿Cómo se llama
la historia? ¡La mona lisa!
Óscar Coello Soriano 6ºB
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¿POR QUÉ FUNCIONA EL SISTEMA EDUACTIVO FINLANDÉS?
Seguro que habéis oído que en Finlandia tienen el mejor
sistema educativo y que es el país con los mejores
resultados del informe PISA, pero ¿sabemos por qué?
Algunas características esenciales de la educación
en el país nórdico que pueden contribuir a explicar su éxito y servirnos para
reflexionar sobre nuestro propio sistema de enseñanza son las siguientes:
DIEZ PILARES DEL SISTEMA EDUCATIVO FINLANDÉS
1. Los docentes son profesionales valorados. La educación es una profesión con
prestigio y los profesores tienen gran autoridad en la escuela y en la sociedad. El
equivalente a Magisterio en Finlandia es una titulación complicada, exigente y
larga, que además incluye entrevistas personales, por lo que los maestros son
profesionales muy bien preparados y vocacionales.
2. La educación es gratuita y, por lo tanto, accesible a todos. El sistema educativo
público establece que la educación es obligatoria y gratuita entre los 7 y los 16
años y debe ser impartida por centros públicos. Después de los 16 no es
obligatoria pero sigue siendo gratuita. Tampoco se paga por los libros ni por el
material escolar, y todos los niños reciben una comida caliente al día en el
colegio, también gratuita. En el caso de que el niño viva a más de 5 kilómetros
del centro escolar, el municipio debe organizar y pagar el transporte.
3. El reparto del dinero público se hace de forma equitativa. Los fondos estatales
se reparten de forma justa entre los centros. Hay una base de subvención común
para todos pero la cifra final varía atendiendo a las necesidades de cada uno, de
manera que se compense a aquellos con más carencias para equipararlos al resto.
La igualdad de oportunidades es un valor esencial.
4. El currículo es común pero los centros se organizan. Cada escuela y sus
profesores diseñan y organizan el currículo (aunque tiene unas líneas generales y
un marco común para todos) y se planifican para conseguir los logros
establecidos como mejor consideren.
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5. La educación se personaliza. Desde los primeros cursos se interviene para
apoyar a los alumnos con necesidades especiales, con lo que se evita que sus
dificultades aumenten con los años y se minimizan los porcentajes de fracaso
escolar. Se respeta el ritmo de aprendizaje de cada niño y se huye de las pruebas y
actividades estandarizadas. Además, los profesores suelen ocuparse del mismo
grupo desde 1º (7 años) hasta 6º (12 años), lo que ayuda a que los conozcan
mucho mejor.
6. Los alumnos tienen tiempo para todo. La educación se toma en serio pero
también se da importancia al juego y al descanso. Los niños no comienzan el
colegio hasta los 7 años, momento en el que se les considera maduros para
aprender. Además, las jornadas lectivas son más cortas. Los estudiantes de
Primaria tienen solo 3 o 4 clases al día, con descansos de 15 minutos entre cada
una de ellas a los que se suma el descanso para comer. Apenas hay deberes, el
trabajo se hace en clase, no en casa.
7. Preparar la clase es parte de la jornada laboral. Los profesores no imparten
tantas horas de clase como en otros países, sino que el tiempo que pasan en el
aula es más reducido y destinan las horas restantes a preparar sus lecciones,
investigar, organizarse o trabajar de forma colaborativa con otros docentes.
8. Se evita la competencia y las cifras. Los estudiantes no hacen exámenes ni
reciben calificaciones hasta 5º curso (11 años) y los informes que el profesor
elabora para los padres son descriptivos, no numéricos.
9. Se premia la curiosidad y la participación. La imaginación y la capacidad de
emprendimiento son muy apreciadas en la sociedad finlandesa, abundan los
profesionales de campos artísticos y creativos y también los de tecnología e
ingeniería. Esto también se fomenta en la educación, donde se valora la
creatividad, la experimentación y la colaboración por encima de la memorización
y las lecciones magistrales.
10. Los padres se implican. La sociedad y las familias consideran que la educación
es fundamental y la complementan con actividades culturales. A esto
contribuyen las ayudas que reciben los padres para la conciliación de la vida
laboral y familiar, para que dispongan de más tiempo con sus hijos. Al menos el
80% de las familias van los fines de semana a la biblioteca con sus hijos.
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WEB DEL COLEGIO
(Aquí encontraréis los números anteriores de la revista para descargar)
http://www.lainmaculadaalgeciras.com/enlaces/mar
coenlaces.htm#
BLOGS
1er CICLO http://1ercicloprimaria.wordpress.com/
2º CICLO http://misegundociclo.wordpress.com/
3er CICLO http://nuestrociclo.wordpress.com/
PARA PRENDER JUGANDO
http://www.mundoprimaria.com
VÍDEOS EDUCATIVOS YOUTUBE
https://www.youtube.com/educacion
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MUCHÍSIMAS GRACIAS A TODOS LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DE
PRIMARIA POR SUS APORTACIONES. SIN ELLAS, ESTA
REVISTA NO HUBIESE SIDO POSIBLE.
Y GRACIAS TAMBIÉN A TODOS LOS PROFESORES DEL COLEGIO
INMACULADA POR SU TRABAJO Y APORTACIÓN A ESTE
PROYECTO.
QUE LA VIRGEN ESTÉ SIEMPRE CON VOSOTROS.
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