Ilusionado regreso de los cadetes al campo de maniobras

Transcripción

Abril de 2012
Curso XVIII - Número 352
Tras una dura travesía entre libros y exámenes, los cadetes y alféreces cadetes de 1º, 2º y 3º han
participado en los módulos Básico de Combate, de Pelotón Mecanizado y de Prácticas de Mando
Ilusionado regreso de los
cadetes al campo de maniobras
La figura del
mentor cobra
protagonismo
en la AGM
Armas y Cuerpos
El profesor Marcos Urarte habló
sobre liderazgo en la AGM
vez, los ejercicios con fuego real
fueron los más esperados, basa‐
dos en el asalto de un pelotón a
una posición defensiva.
Por último, los alféreces
cadetes de 3º han disfrutado de
una intensa semana de mando
en la que han hecho de todo:
Ejercicios de tiro, topográficas,
lanzamiento de granadas y C‐90,
teóricas y alguna que otra mar‐
cha, pero esta vez desde “el otro
lado”, el lado del mando, de la
responsabilidad y de la férrea
actitud del jefe, con el objetivo
de instruir y adiestrar a los cade‐
tes de Primero.
Los cadetes de 2º, en el campo de maniobras de Los Alijares.
“Para ser
líder hay que
ser buena
persona”
El profesor Marcos Urarte
pronunció una conferencia en la
Cátedra Cervantes sobre “La
evolución del liderazgo en las
instituciones”.
En su intervención llegó a la
conclusión de que “para liderar
personas, en primer lugar hay
que ser una buena persona”.
También habló de instituciones
como la AGM, que “llevan
muchos años funcionando y su
liderazgo es trascendental y
transformador; las organizacio‐
nes privadas deberían aprender
del ámbito militar”.
XIV Seminario de
Economía y Defensa
La XIV edición del Seminario
de Economía y Defensa, con el
título “Globalización y crisis
económica, un reto para la segu‐
ridad”, se ha celebrado entre los
días 19 y 22 de marzo. Las sesio‐
nes han tenido lugar en las
sedes de sus patrocinadores
habituales: la Academia General
Militar, la Universidad de
Zaragoza e Ibercaja, y se ha con‐
tado con la presencia de alrede‐
dor de 170 alumnos.
Durante el Seminario, dife‐
rentes expertos del mundo uni‐
versitario, las Fuerzas Armadas y
otras instituciones reflexionaron
sobre cómo la actual crisis
económica y el mundo global
pueden traer consigo diferentes
riesgos para la seguridad, poten‐
ciales en unos casos y que, en
otros, ya se han manifestado
como una seria amenaza.
El General Director de la
Academia y el consejero de
Economía, Francisco Bono, pro‐
nunciaron las conferencias de
inauguración y clausura, respec‐
tivamente.
Armas y Cuerpos
Bodas de plata
de la XLVI
Promoción
El profesor Marcos Urarte intervino en la Cátedra Cervantes.
Armas y Cuerpos
Durante dos semanas, con‐
cluidos los exámenes cuatrimes‐
trales de febrero, los cadetes y
alféreces cadetes han regresado
al campo. Los de 1º, para partici‐
par en el Módulo Básico de
Combate; los de 2º, en el
Módulo de Pelotón Mecanizado,
mientras que los alféreces cade‐
tes de 3º han protagonizado el
Módulo de Prácticas de Mando.
La opinión generalizada es
que después de una dura tra‐
vesía entre libros y exámenes,
“el regreso al campo de manio‐
bras lo hemos cogido con
ganas”, aún sabiendo que volver
a engrasar la maquinaria iba a
resultar complicado.
Los cadetes de 1º han supe‐
rado dos semanas de maniobras
en las que han montado líneas
defensivas, han planeado infil‐
traciones y han realizado ejerci‐
cios de fuego real. Y todas estas
prácticas culminaron con el
regreso a la Academia General
Militar a un paso ligero “extre‐
me”.
Los cadetes de 2º tuvieron
dos semanas de actividades en
el campo más ajetreadas, ya que
combinaron su presencia en San
Gregorio con el desplazamiento
al campo de maniobras Los
Alijares, en Toledo. Por primera
vez, han tenido la oportunidad
de entrar en contacto con unida‐
des mecanizadas como los BMR
y los TOA, mientras que las acti‐
vidades en Toledo han estado
marcadas por el desarrollo del
combate en población. Pero, tal
El General Director y el consejero Bono, en el Seminario.
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Abril de 2012
El futuro está en “La Nube”
Joaquín Guerrero
La informática siempre ha
sido un arma de doble filo, por
un lado proporciona grandes
ventajas pero la contrapartida es
su coste. Se necesitan equipos y
programas y un personal con
conocimientos que permitan
obtener el máximo rendimiento
de los mismos.
La forma normal de trabajar
de las empresas y de los particu‐
lares es comprar unos progra‐
mas y unos equipos (ordenado‐
res y servidores) que puedan
ejecutar esos programas y con‐
tratar un personal para que los
gestione, haga las copias de
seguridad, etc. A partir de este
momento hay que estar pen‐
diente de las actualizaciones de
los programas que cada cierto
tiempo implica, en el mejor de
los casos ampliar los equipos ya
existentes y en otros casos tener
que cambiar los equipos viejos
por otros nuevos. Todo esto
lleva implícito unos costes con el
agravante que en muchos casos
sólo se aprovecha un 20% de la
potencia de los equipos y los
programas. Un ejemplo muy
claro es lo que ocurre con los
teléfonos móviles. Cada día tie‐
nen más posibilidades, pero
realmente, ¿qué usamos?
Alguno puede decir “yo uso
todo”, pero si vemos el grosor
de su manual de instrucciones
veremos que normalmente no
usamos ni un 25% de sus posibi‐
lidades. Lo mismo ocurre con los
ordenadores y los programas.
Con la aparición de “La
nube” todo lo visto hasta ahora
desaparece, ya que el servidor
no va a estar en la empresa ni en
casa, ni se va a tener que com‐
prar los programas, ni me tengo
que preocupar de las copias de
seguridad, ni de las actualizacio‐
nes de los programas porque
todo estará en “La nube”, es
decir en servidores propiedad
de compañías como Google,
Apple, Microsoft, etc. En otras
palabras, en la actualidad los
programas que usas y tu infor‐
mación están almacenados en el
disco duro de tu ordenador. Sin
embargo con la aparición de “la
nube” tanto los programas
como la información ya no
estarán en el disco duro de tu
ordenador sino en servidores
propiedad de distintas com‐
pañías.
¿Qué es la nube?
Es la traducción de “Cloud
Computing” y se puede definir
como una serie de servicios,
unos gratuitos y otros de pago,
que funcionan a través de inter‐
net y que permiten a los usua‐
rios guardar y recuperar todo
tipo de ficheros (música, videos,
texto, bases de datos, etc) en
unos ordenadores llamados ser‐
vidores a los que se puede acce‐
der en cualquier momento y
desde cualquier sitio, ya que
permanecen encendidos 24
horas al día y 365 días del año,
mediante distintos tipos de dis‐
positivos, tanto móviles (teléfo‐
nos móviles, tablets) como orde‐
nadores.
Aunque el concepto de “la
nube” como tal es reciente, la
verdad es que se está usando
desde hace tiempo. Uno de los
ejemplos más claros es el correo
electrónico a través del navega‐
dor. Cuando accedemos al
correo Hotmail, Yahoo o Gmail
la información a la que accede‐
mos está en Internet, eso es lo
que nos permite acceder a ella
desde cualquier lugar mediante
un ordenador, un teléfono móvil
o un tablet. La única condición
es que se necesita una conexión
a internet.
“La nube” no solo proporcio‐
na ventajas, también se pueden
ver inconvenientes como por
ejemplo:
• Se necesita una conexión a
internet.
• La velocidad de acceso
dependerá del ancho de banda
de la conexión.
• La información que se
almacena puede ser blanco de la
piratería informática.
• La información ya no te
pertenece literalmente porque
está almacenada en servidores
externos.
Algunas de las plataformas
que trabajan en “La nube” son:
DROPBOX
(http://www.dropbox.com/:
Servicio gratuito, aunque tam‐
bién se puede pagar para tener
una versión premium, ofrece
espacio en sus servidores para
que se pueda guardar archivos
de cualquier tipo (texto, video,
audio, etc). Permite el acceso
con cualquier sistema operativo
(Windows, Mac OS X o Linux).
GOOGLE DOCS Y CALENDAR
(http://www.google.com.ar/
intl/es/options/): Permite crear
o editar archivos de texto, hojas
de cálculo, presentaciones,
archivos PDF, etc. Google
Calendar es un servicio de calen‐
dario y agenda online.
PICASA – FLICKR
Son los dos servicios de
almacenamiento de imágenes
más famosos de la red de dos de
las compañías más relevantes:
Flickr (http://www.flickr.com/)
es de Yahoo y Picasa
(http://picasa.google.com.ar/int
l/es/) de Google.
GROOVESHARK
http://grooveshark.com):
Permite escuchar música a
través de Internet de manera
completamente gratuita.
ZOHO
(http://www.zoho.com): Es
una plataforma que, como
Google Docs, ofrece aplicacio‐
nes online para oficina pero más
profesional y con una mayor
cantidad de opciones.
SugarSync
(https://www.sugarsync.co
m): Es una plataforma que per‐
mite almacenar y compartir
todo tipo de archivos.
Rackspace
(http://www.rackspace.com
/): Es una plataforma que permi‐
te almacenar y compartir todo
tipo de archivos.
El Teniente Coronel Joaquín
Guerrero Benavent es Jefe
del Núcleo del Sistema
Informático de la AGM
Dos obuses y un cañón con mucha historia
El obús Trubia 149.1/24 Mod.39 es una de las piezas
de la AGM que se ha restaurado recientemente. Estos
obuses se fabricaron a partir de los Scheneider de
155/13 Mod. 1917 que se adquirieron en Francia en los
años 20, y supusieron un gran esfuerzo para nuestra
Artillería en aquella época.
Su peso en batería superaba los 3.000 Kg. y su alcan‐
ce era de 11.500 m. Aunque con la transformación rea‐
lizada en la fábrica de Trubia en la que se cambiaron los
tubos, se mantuvieron con mínimas modificaciones las
culatas y los cierres aumentando algo el peso y también
gracias al cambio de tubo el alcance llegando hasta los
13.000 m. Tras su restauración se ha descubierto que
los elementos de puntería empleados eran de origen
soviético recuperados de piezas de esta nacionalidad
empleadas en la Guerra Civil española.
Por otra parte, el cañón A.A. Oerlikon 20 mm. fue la
pieza anti‐aérea más ampliamente utilizada durante la
Guerra Civil. Llegaron a España desde distintas proce‐
dencias aunque la versión cuantitativamente más
importante fue la OKN checa fabricada bajo licencia en
la Fábrica de Armas de Oviedo a partir de 1943. Tenía
un peso, incluyendo el carrillo de transporte, de 480 Kg.,
siendo su máximo alcance horizontal de 4.000 m. y el
Edita:
Publicación de ámbito interno de la Administración del Estado.
vertical de 2.000 m.
Esta arma se ha utilizado en
multitud de países y en muy dis‐
tintas variantes, embarcada o
como arma aérea en cazas. Y
pese a que su diseño data de
1919, a fecha de hoy aún existen
Armadas en las que sus unida‐
des navales las usan como arma
anti‐lancha.
Finalmente, la restauranción
del obús Naval Reinosa 105/26
Mod.1950 está previsto aco‐
merla en fechas próximas. Los
obuses de campaña Naval
Reinosa comenzaron su servicio
en nuestro Ejército con el mode‐
lo 1943 al que le siguieron con
modificaciones más o menos
importantes el modelo 1948, el
1950, el 1958 y el 1958‐R.
El 105/26 disparaba proyecti‐ El obús Trubia se ha restaurado recientemente.
les de 15 Kg. a una distancia
máxima de 11.450 m. Con un
pudiera tratarse de uno de los prototipos.
peso de casi 2.000 Kg. estas piezas eran arrastradas por
El Mod.1958 que ha estado en servicio durante
camiones Reo. El Mod.1950 que se encuentra en la
muchos años sólo tiene diferencias balísticas con el
Academia tiene el número uno de serie, por lo que
Mod.1950.
Armas y Cuerpos
Cabo José M. Lasmarías
Director: Gonzalo Escalona Orcao
Directora ejecutiva: Dolores López Blanco
Subdirector: Cap. Carlos Mayor
Jefe de redacción: Alejandro Toquero
Consejo de Redacción: Gersón Heredia, Fernando López, Inés Vacas,
José Luis López, Ignacio Lozano y Albert Canet.
AGM (Tel: 976 739 500, ext. 6839)
Imprime: Zeroa Multimedia SA.
Depósito legal: Z-80-1958
http://www.ejercito.mde.es/organizacion/agm
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Globalización y crisis económica,
un reto para la seguridad
La XIV edición del Seminario
de Economía y Defensa, con el
título: “Globalización y crisis
económica, un reto para la segu‐
ridad”, ha traído a debate la
interacción en el mundo actual,
dentro del triángulo formado
por los tres factores que confor‐
man su título. Las diferentes
sesiones se han desarrollado
entre los días 19 y 22 de marzo
en las sedes de sus patrocinado‐
res habituales: la Academia
General Militar, la Universidad
de Zaragoza e Ibercaja.
El General Director pronun‐
ció la fórmula inaugural, siendo
acompañado por el consejero
de Hacienda del Gobierno de
Aragón, Francisco Bono, así
como de representantes de los
diferentes organismos colabora‐
dores. El General Gan Pampols
habló sobre “Seguridad y apoyo
al desarrollo”. Explicó cómo el
escenario estratégico que nos
rodea “es complejo por el núme‐
ro de actores que intervienen,
incierto por la multiplicidad de
intereses y peligroso por los flu‐
jos continuos de personas y
materiales”. Todo ello configura
un escenario de carácter mun‐
dial, de ahí que los nuevos ries‐
gos provengan de diferentes
ámbitos, “ya sean el terrorismo,
el crimen organizado, el funda‐
mentalismo, el extremismo, la
proliferación de armas de des‐
trucción masiva, entre otros”.
A continuación expuso cómo
“sin seguridad no hay desarrollo
Armas y Cuerpos
El XIV Seminario de Economía y Defensa ha contado con la participación de 170 alumnos civiles y militares
El general Gan Pampols pronunció la conferencia inaugural, y el consejero Bono, la de clausura.
y a la inversa, y ello se consigue
con una perfecta adaptación al
terreno, con iniciativa, con
actuaciones preventivas, palian‐
do consecuencias cuando las
citadas sean irremediables y ata‐
jando las causas”. “El sentido
común ha de ser el que alumbre
las actuaciones de los entes
intervinientes y han de suponer
un diálogo continuo y planea‐
miento permanente”, dijo.
Terminó asegurando que
una pieza angular al post‐con‐
flicto “lo constituyen los fondos
de ayuda al desarrollo aporta‐
dos por organizaciones interna‐
cionales y organizaciones no
gubernamentales”. En esencia el
ciclo de estabilización se rige por
tres ejes que son la gobernabili‐
dad, el desarrollo y la seguridad.
“La primera requiere un apoyo a
las instituciones reflejado en el
asesoramiento de la administra‐
ción local; la segunda implica
una reconstrucción a todos los
niveles, y la tercera aporta esta‐
bilidad para que existan las dos
primeras”, concluyó.
Ida y vuelta
Por la tarde, prosiguió la jor‐
nada con la conferencia “Bien
público, seguridad y la crisis
económica: un proceso de ida y
vuelta”, a cargo de Aurelia
Valiño, quien explicó cómo en
2001 se producen los atentados
del 11‐S y la seguridad pasa a ser
una de las principales preocupa‐
ciones de la sociedad. De forma
simultánea se produce una crisis
económica de primer nivel,
(la crisis de las punto.com) y
la intervención militar en
Afganistán. A continuación, pasó
a hablar de “cómo las brechas
en la seguridad provocan una
situación de inestabilidad que
afecta a todo el planeta. La
seguridad y la estabilidad (como
contraposición de la crisis), son
bienes llamados globales, pues
su impacto tiene gran trascen‐
dencia internacional y son a su
vez influenciados por dicho con‐
texto”. La conferencia se centró
sobre las relaciones existentes
entre ambos bienes públicos.
En otro momento citó la
actual situación de crisis econó‐
mica y cómo podemos ver inte‐
rrelaciones entre los dos con‐
ceptos. “La crisis de la deuda
soberana fuerza la adopción de
políticas de austeridad, lo que
supone recortes en el gasto en
Seguridad y Defensa. Esto es
aprovechado por bandas de cri‐
men organizado y terroristas,
que incrementan su actividad”,
dijo. Su intervención concluyó
indicando que como respuesta a
estos problemas “se ha practica‐
do una mayor coordinación
entre los países, como las opera‐
ciones conjuntas contra los pira‐
tas somalíes, o los acuerdos de
colaboración Rusia‐OTAN”.
Las operaciones en el exterior, eje de la 2ª jornada
Las operaciones en el exterior, continuó,
“requieren de un gran esfuerzo humano y
económico. En el marco de las operaciones
ONU se cuenta con un presupuesto específi‐
co, en la OTAN, a parte del específico, los esta‐
dos miembros aportan una determinada con‐
tribución, como también ocurre en las opera‐
ciones de la UE”.
También se resaltó la importancia que tie‐
nen esa parte de contribuciones para la finan‐
ciación, ya que, a menudo, “los presupuestos
ordinarios no son suficientes”. En la situación
de crisis que nos encontramos actualmente,
“se hace más difícil si cabe la gestión econó‐
mica de las operaciones en el exterior”, dijo.
La jornaca concluyó con la intervención de
Jesús Tramullas Saz, quien ofreció una confe‐
rencia muy interesante ya que sirvió para que
los asistentes fuesen conscientes del mínimo
uso que se hace de las múltiples y diversas Los alumnos visitaron el Palacio de la Aljafería.
herramientas que nos ofrecen las nuevas tec‐
nologías. Gran parte de las aplicaciones que
Fue una charla entretenida por las continuas cues‐
mostró sirven para agilizar la búsqueda de información
tiones planteadas a la grada, lo cual fomentó la partici‐
al tiempo que lo hacemos de forma personalizada. “No
pación y la atención del alumnado, así como bastante
sólo evitamos dedicar tiempo a la consulta en múltiples
útil para el desempeño diario, ya sea en el contexto
direcciones sino que también evitamos la consulta dia‐
laboral o personal. Aplicaciones como Google reader,
ria para permanecer continuamente informados, todo
Linkedin, u otras relacionadas con la gestión de biblio‐
ello, claro está, con el ahorro en el consumo de ´árboles
grafía serán de gran utilidad en las tareas a desempeñar
muertos` y de nuestro tiempo”, señaló.
en muchos puestos de trabajo en el futuro.
Armas y Cuerpos
La segunda jornada del Seminario se trasladó a la
Facultad de Ciencias de la Universidad de Zaragoza,
donde el general Antonio Budiño mostró lo importante
que es la etapa que va después de un conflicto, ya que
“de poco sirve vencer en las operaciones si luego se fra‐
casa en la etapa post‐conflicto”. Puso de ejemplo la
misión que el propio general desarrolló en Irak. “Una
vez que se había alcanzado el objetivo de reprimir la
violencia, el siguiente paso era el de estabilizar, recons‐
truir y consolidar la paz y todo en este orden”, aseguró.
La operación militar de paz, explicó el ponente, “no
es una operación articulada en torno al contingente
militar, si no que es un instrumento para llegar a una
finalidad”. Se debían dar pasos pequeños y firmes ya
que un pequeño descuido podía dar al traste con varios
meses de éxitos. Dar seguridad e instruir a la policía o
cuerpo militar autóctona y el acercamiento a la pobla‐
ción “son los primeros pasos para conseguir retomar la
normalidad”, señaló.
A continuación, el coronel Juan Aizpuru abordó el
tema de la “financiación de operaciones en el exterior”.
Para ello, tras una breve introducción sobre el concepto
de financiación de las operaciones en el exterior, hizo
hincapié en los rasgos que caracterizan dichas operacio‐
nes, cómo éstas giran en torno a las acciones de coope‐
ración civico‐militar, a la credibilidad y al consentimien‐
to de las mismas, su legitimidad, el respeto mutuo de
las partes intervinientes, así como la transparencia y la
unidad de esfuerzo.
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El nuevo reparto económico tras la crisis
nar para adaptarse a este nuevo
orden económico”.
Para el profesor Steimberg,
en definitiva, la globalización se
puede entender como una
“tarta” (el comercio mundial)
más grande que antaño pero
peor repartida. También apuntó
algunas soluciones y temas para
la reflexión como la mejora de la
gobernanza económica global,
la tendencia hacia un mundo
multipolar, que no multilateral,
la crisis económica mundial que
puede acelerar el reequilibrio
de poder, “si bien también
puede conducir al incremento
de tensiones políticas”, señaló.
Armas y Cuerpos
En la sede social de Ibercaja
se desarrolló la tercera jornada
del Seminario, iniciándose la
misma por Federico Steinberg,
quien de una forma amena y
entretenida y con un lenguaje
claro, sencillo y directo explicó
cuáles son las expectativas
sobre el nuevo reparto econó‐
mico tras la crisis. Lejos del
empleo de palabras técnicas e
ininteligibles, el ponente optó
por una exposición al alcance de
todos. Ejemplo de ello fue su
explicación para diferenciar un
bien de un servicio aduciendo
que el servicio no te lo puedes
“tirar sobre el pie, mientras que
el bien sí”.
Comenzó su exposición indi‐
cando cómo en un mundo glo‐
balizado se da un incremento de
flujos de bienes y servicios
(financieros, bancarios…) a nivel
mundial, “aunque si bien todos
los intercambios se habían
incrementado en las últimas
décadas, el factor trabajo es
menos móvil ahora que hace un
siglo”. La globalización puede
explicarse por las ideas, intere‐
ses, instituciones y tecnología, y
se plasma en una profunda libe‐
ración económica, la incorpora‐
ción de millones de personas a
la economía mundial (sobre
todo de Asia) y el cambio en el
equilibrio de poder global. Todo
esto, señaló, “favorecerá al
mejor preparado, al que esté
dispuesto a aprovechar oportu‐
nidades, mientras que los facto‐
res productivos menos ágiles y
flexibles tendrán que evolucio‐
Globalización
A continuación, en su
ponencia, el general Miguel
Angel Ballesteros Martín aco‐
metió el tema de “la globaliza‐
ción y su incidencia en la seguri‐
dad”, para lo cual desarrolló los
nuevos conceptos de seguridad
aparecidos como consecuencia
de las crecientes interrelaciones
a escala global. El impacto que
muchos de los conflictos, tanto
sociales como armados, tienen
en nuestro entorno más próxi‐
mo, conduce a una redefinición
o ampliación del concepto de
seguridad. “Así evoluciona esa
concepción de seguridad,
tornándose más amplía con la
que se justificó la reciente inter‐
vención en Libia”, señaló.
Según el general Ballesteros,
existen una serie de potenciado‐
res de riesgo derivados de la
globalización “pues a medida
El general Miguel Ángel Ballesteros abordó la globalización y su incidencia en la seguridad.
que ésta se desarrolla se incre‐
mentan los flujos internaciona‐
les, teniendo efectos positivos y
negativos”.
Terminó la sesión matinal
Pablo Yuste con “los programas
de cooperación internacional,
instrumento de estabilidad”,
quien durante su conferencia
destacó el concepto de coopera‐
ción cívico‐militar, aludiendo a
la necesidad de diálogo entre
dichos agentes para evitar la
competencia, reduciendo al
mínimo la incoherencia y man‐
tener objetivos comunes.
Esta cooperación, señaló,
“debe tener como objetivo la
reconstrucción de los países
afectados por una crisis y en
última instancia la intervención
militar. Cada uno de estos agen‐
tes debe trabajar en aquello en
que está especializado”.
La sesión de la tarde contó
con la participación de Carlos
Bahillo quien dio su punto de
vista sobre “La globalización y el
nuevo orden/desorden mun‐
dial”. Inició su presentación
explicando cómo en el transcur‐
so del tiempo han existido
diversas revoluciones, “o más
bien nuevos cambios de orden”.
Al existir un desorden se produ‐
ce múltiples movimientos hacia
el nuevo orden. “Es lo que está
ocurriendo en la actualidad y los
resultados se verán en la
siguiente generación o incluso
en la próxima”, dijo.
A su juicio, se debe evitar la
búsqueda del pragmatismo
económico, ya que “existe una
gran competitividad y lleva a
una agresividad que puede lle‐
gar a ser contraproducente.
Vamos a buscar la filosofía del
desarrollo sostenible, donde
hay que sopesar como compati‐
bilizar economía y sostenibili‐
dad, y realizar un “trasvase” de
bienestar entre el primer
mundo y tercer mundo”.
Presupuestos adecuados y medidas eficaces
confianza en el sistema judicial y el respeto a la pro‐
piedad privada. Estos tres pilares son básicos para
favoreces la posibilidad de contratación e intercam‐
bios entre las regiones y países. Un reto de la globali‐
zación es rediseñar una nueva arquitectura interna‐
cional, distinta de la actual, con unas instituciones
serias y solventes. A más globalización se requiere
una mayor importancia de los valores”, concluyó.
Conclusiones
Como en años anteriores, puede decirse que esta
edición ha sido un éxito, con una impecable coordi‐
nación entre la AGM y la Universidad de Zaragoza
para su organización y los relevantes ponentes que
han participado. Destacando también sus 170 asis‐
tentes, de una procedencia variada: alumnos de la
Universidad de Zaragoza y de la Universidad de
Granada, alumnos de Intendencia de la AGM, de
la Academia General del Aire y de LÉcole
dÁdministration Miliaire de Francia, y oficiales de
Intendencia del Ejército de Tierra.
Sobre los temas tratados, destacar aquellos referen‐
tes a la labor de reconstrucción de los países en los cua‐
les intervienen las Fuerzas Armadas después de un con‐
flicto. Ocupar un país puede tener una importante com‐
plejidad que no debe ser desmerecida, pero levantar
nuevamente ese Estado para que la victoria sea definiti‐
va es una hercúlea labor, que no corresponde solo a las
Fuerzas Armadas, a pesar de su papel preponderante.
En este sentido, es de destacar la colaboración civil
y militar en dicha reconstrucción, explicada por varios
ponentes. Colaboración que se extiende más allá de
este ámbito, y de la que este Seminario es más conse‐
cuencia que causa.
Armas y Cuerpos
El Seminario volvió de nuevo a la AGM para aco‐
meter su jornada de clausura, la cual inició Mariano
Rojo Pérez, director general de Asuntos Económicos
del Ministerio de Defensa, con su ponencia sobre
“Esfuerzo en Defensa en un mundo en crisis”, para
lo cual tomó como punto de partida los presupues‐
tos ordinarios del año 2011 condicionados por una
situación económica complicada. Mirando desde el
año 1999, señaló, “el gasto mundial de Defensa ha
ido aumentando hasta este año”. Por lo que respec‐
ta a España, apuntó que “ocupa el puesto décimo‐
quinto”.
Para el director general de Asuntos Económicos,
los mayores retos del Ministerio de Defensa “se sin‐
tetizan en una distribución presupuestaria adecua‐
da y la toma de medidas eficaces para abordar el
futuro”.
Posteriormente, el coronel Francisco Jesús
Montes abordó la interesante relación entre globali‐
zación y crimen organizado, explicando cómo en el
actual escenario mundial de globalización, inter‐ Cadetes de la AGM y de la AGA se dieron cita en Zaragoza.
cambio de flujos de todo tipo como mercancías,
Cuerpos de Seguridad del Estado del CICO, en colabora‐
personas, servicios… “también hay otros actores que
ción con otros centros similares trabajan para desman‐
influyen en la economía global pero desde una posición
telar mafias y prevenir delitos. “Las actividades que más
más allá de la ley. Estos son las bandas mafiosas, trafi‐
afectan a nuestro país son el narcotráfico, los delitos
cantes de drogas y de personas, criminales dedicados al
contra el patrimonio y el orden socioeconómico, el
blanqueo de capitales, cibercriminales, que conforman
blanqueo de capitales, la trata de seres humanos y las
las bandas de crimen organizado, de las cuales es nece‐
falsificaciones documentales”, apuntó.
sario que los países se protejan y defiendan”.
La conferencia de clausura la impartió el consejero
La primera línea de defensa contra todo este tipo de
Francisco Bono, quien con su disertación sobre
actividades, explicó el coronel, “está en la cooperación
“Globalización económica y el orden institucional”,
con otros países, para evitar o prevenir actividades del
expuso cómo las garantías sobre las que reposa nuestro
tipo de inmigración ilegal, tráfico de armas o de drogas,
sistema económico “son la legalidad de los contratos, la
ciberterrorismo etc. Los profesionales de las Fuerzas y
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Tras los exámenes, de vuelta al campo
Armas y Cuerpos
Armas y Cuerpos
Los cadetes de Primero han superado dos semanas de maniobras en las que han montado líneas defensivas, han planeado
infiltraciones y realizado ejercicios de fuego real, culminadas con el regreso a la Academia a un paso ligero “extreme”
El compañerismo ha hecho que los momentos difíciles se superasen mejor y que los cadetes mejorasen como militares y como personas.
Desde el punto de vista del
cadete, no hay nada mejor. Tras
dos semanas entre libros y exá‐
menes, vino la vuelta al campo.
Una vuelta que todos nosotros
hemos cogido con ganas, aún
sabiendo que lo íbamos a pasar
bastante mal en comparación
con las primeras. Pero no impor‐
taba, el compañerismo hacía
que todo ese sufrimiento se
rebajara y solo nos empapára‐
mos de lo realmente importan‐
te. ¿Y qué es lo importante para
nosotros? Aprender y mejorar
como militares, y no sólo eso,
sino también como personas.
Por ejemplo, aprendimos a
perdernos en la noche, superar
el miedo de no encontrarnos y
estar solos. En esa situación,
tuvimos que confiar en nosotros
mismos, tener una seguridad
que antes quizás ni existía.
Hemos asimilado lo importante
que llega a ser el agua mientras
caminábamos alrededor de 10
km a pleno sol.
Hemos logrado montar líne‐
as defensivas, evitar que se infil‐
tren y defender una posición, y
al mismo tiempo, planear una
infiltración y luego acogernos
con el resto de compañeros en
un punto de reunión, todo ello
con la ayuda de materiales de
visión nocturna. Hemos sentido
la soledad de la noche tras ver
cómo nuestro pelotón se alejaba
de nosotros mientras decidía‐
mos cómo montar nuestro vivac
de circunstancia y al amanecer,
de nuevo, reunirnos todos para
volver al campamento.
También hemos sentido la
adrenalina al asaltar una posi‐
ción defensiva y tener claro el
concepto de “fijar y envolver”.
No tener ninguna duda sobre las
funciones de las escuadras tanto
en ofensiva como en defensiva,
y ver los fallos que se pueden
cometer. Asumir la importancia
de reducir nuestra silueta, de la
buena compenetración que
debe haber entre los binomios y
de la gran instrucción que con‐
lleva, de la función tan impor‐
tante del jefe de escuadra y del
cansancio que supone el asaltar
la posición enemiga. Y si esos
conceptos fueran poco, le añadi‐
mos la guinda al pastel: hacer el
ejercicio con fuego real, donde
sabíamos la importancia que
cobraba la seguridad y la pre‐
caución que debíamos tener con
el arma.
Pero además de las habitua‐
les prácticas de tiro de combate
con nuestro gran conocido HK,
tuvimos la oportunidad de lan‐
zar la granada de mano
Alhambra. También, nos dimos
cuenta de la potencia que pode‐
mos darle a nuestro fusil,
acoplándole su lanzagranadas,
ya que todos nosotros tiramos
con él. Además, simulamos el
tiro de un C‐90 con el lanzagra‐
nadas entrenador TR‐90 y solo
algunos tuvieron la gran suerte
de sentir el bufido de un verda‐
dero C‐90, para más tarde ver la
explosión que producía su gran
proyectil en la calva del F‐23. Y
para colmo, tuvimos la experien‐
cia de disparar con la ametralla‐
dora ligera MG‐4, que muchos
de los cadetes la ha calificado
como la mejor experiencia de
todas las maniobras.
Como es tradición en la
Academia General Militar, la
vuelta de maniobras desde el
campamento hasta la Academia
se hizo a paso ligero que nuestro
Teniente Coronel bautizó como
“extreme”. El cansancio se acu‐
mulaba en las piernas con cada
cuesta que subíamos, nos res‐
balábamos, incluso más de uno
de nosotros llegaría a caerse,
pero no nos rendíamos, man‐
teníamos en nuestra cabeza el
lema del Batallón y seguíamos
Nuestro soldado
Roto, descalzo, dócil a la suerte,
cuerpo cenceño y ágil, tez morena,
a la espalda el morral, camina y llena
el certero fusil su mano fuerte.
Sin pan, sin techo, en su mirar se advierte
vívida luz que el ánimo serena,
la limpia claridad de un alma buena
y el augusto reflejo de la muerte.
No hay a su duro pie risco vedado;
sueño no ha menester; treguas no quiere;
donde le llevan va; jamás cansado
ni el bien le asombra ni el desdén le hiere:
sumiso, valeroso, resignado
obedece, pelea, triunfa y muere.
Amós Escalante (1831‐1902)
Evaluación
Sin darnos cuenta, fueron
pasando los días, hasta llegar al
penúltimo, donde hacíamos una
evaluación de todo lo aprendido
en diferentes estaciones, como
por ejemplo, montar y desmon‐
tar la MG‐4 en un tiempo deter‐
minado, descifrado y cifrado de
mensajes con el cuadro sace,
otra sobre la granada de mano,
etc.
Los cadetes están satisfechos con la respuesta que han dado.
hacia delante, con más o menos
ayuda de los compañeros todos
seguíamos cantando con garra y
coraje como si acabáramos de
salir del campamento. Y es en
este tipo de situaciones donde
el compañerismo está a flor de
piel, donde los Alféreces “se qui‐
tan la estrella” y se comportan
como unos compañeros más,
ayudando a aquellos que se
venían abajo. Podíamos ver
compañeros con dos mochilas,
con tres fusiles, unos empujan‐
do a otros, tirando de la mano
de aquellos que estaban lesiona‐
dos. Daba igual a quién había
que ayudar, la cuestión era lle‐
gar todos juntos, no importaba
cómo, solo importaba el llegar. Y
así fue, todos llegamos.
Satisfacción
Armas y Cuerpos
Laura Granja
Al llegar, formamos de nuevo
y los Comandantes dieron nove‐
dades de sus respectivas
Compañías al Teniente Coronel,
el cual, tras recibirlas todas y
mandar descanso, nos felicitó.
Todos sentíamos una gran satis‐
facción de haber logrado supe‐
rarnos a nosotros mismo, el
buen sabor de boca de haber
llegado todos juntos.
Tras el discurso, desfilamos
por la Avenida del Ejército, sin‐
tiendo como nuestro cuerpo se
venía abajo por el esfuerzo reali‐
zado, como nuestra mente era
incapaz de coordinar las piernas
con el braceo. Pero a pesar de
ese cansancio que sentíamos, en
nuestra cabeza se grabó un con‐
cepto bien claro: podemos con
todo lo que se nos proponga
porque estamos capacitados
para ello. Como nos dijo nuestro
Teniente Coronel: “No hay a
nuestro duro pie risco vedado”.
La Dama Cadete Laura Granja
Márquez pertenece a la 11 Cía.
6
Abril de 2012
Puesta a punto en San Gregorio y Alijares
Los cadetes de 2º han entrado en contacto, por primera vez, con unidades y medios mecanizados como los BMR y los TOA,
y la visita al campo de maniobras Los Alijares, en Toledo, ha estado marcada por las actividades de combate en población
Características
El TOA es un vehículo blinda‐
do de cadenas cuya finalidad es
la de poder transportar personal
(hasta once soldados), material
o varias armas. Este vehículo se
puede reorganizar de varias
maneras para que pueda cum‐
plir diferentes actividades, como
un vehículo de transporte de
heridos, puede llevar transmi‐
siones o, en el caso de los zapa‐
dores, puede llevar palas.
Generalmente lleva una AMP
Browning 12.70, aunque ésta
puede ser retirada del vehículo
si es preciso.
A diferencia del TOA, el BMR
es un vehículo que no lleva
cadenas. Tiene seis ruedas y se
encarga del transporte de perso‐
nal (hasta ocho pasajeros) y
también hay una versión de
ambulancia. En ellos realizamos
maniobras de embarque y
desembarque y todos los pelo‐
tones llevamos a cabo dos asal‐
tos conjuntos.
También tomamos contacto
con el mapa y la brújula reali‐
zando un recorrido topográfico
por la zona que resultó bastante
duro por la gran distancia a
recorrer y las elevadas tempera‐
turas.
Esta primera salida finalizó
con la vuelta a la AGM mediante
Armas y Cuerpos
Los ejercicios con
fuego real fueron
los más esperados,
basados en el asalto
de un pelotón a una
posición defensiva
Momento de máxima intensidad durante un ejercicio del módulo de combate en población.
En el CENAD de San
Gregorio han conoci‐
do vehículos como el
RG‐31 o el LINCE,
utilizados en zonas
de operaciones
una marcha táctica que
comenzó por binomios en las
inmediaciones de Casas Bajas.
A Toledo
La segunda salida fue al
campo de maniobras Los
Alijares, situado en la Academia
de Infantería de Toledo. Esta
salida estuvo marcada principal‐
mente por el módulo de comba‐
te en población que fue realiza‐
do en el polígono de combate en
población de dicho campo de
maniobras.
No existe una doctrina
específica que nos diga cómo
actuar exactamente en cada
situación pero podemos recoger
una serie de generalidades y
movimientos básicos muy útiles
para el combate en zonas urba‐
nizadas.
Una de las técnicas más bási‐
cas y en la que más hincapié
hemos hecho estas pasadas
maniobras ha sido el corte en
tarta. Se trata de un movimiento
para pasar con seguridad por
delante de lugares conflictivos
como ventanas, puertas… etc.
En el corte en tarta, el miembro
a vanguardia del binomio avanza
encarando la amenaza mientras
que su compañero da seguridad
al frente. El soldado encargado
de la ventana o puerta avanzará
sin dejar de encarar la amenaza
hasta que desde ella no se le
pueda hacer fuego.
le planteaban según pasaban los
días cada vez con más seguridad
y decisión.
Confío en que en años poste‐
riores sigamos trabajando este
tipo de combate de manera
intensiva ya que, aunque nos
hayan repetido varias veces que
el combate en población es la
“guerra de los cabos y sargen‐
tos” (por su indudable impor‐
tancia como jefes de pelotón y
escuadra), considero que es uno
de los aspectos fundamentales
para los que el oficial español
debería estar instruido si quiere
afrontar adecuadamente las
misiones internacionales que se
le presentan hoy en día.
Estuvo caracterizada tam‐
bién por los pasos ligeros maña‐
neros desde la zona de vivac
hasta el polígono de combate en
población.
Las maniobras fueron com‐
plementadas con un par de
recorridos topográficos: uno
nocturno y otro diurno por una
zona que se alejaba del habitual
desierto de San Gregorio puesto
que presentaba algunos arroyos
y vegetación a la cual no esta‐
mos acostumbrados.
Tiro
Armas y Cuerpos
Tras cuatro largos meses de
clases universitarias y dos agota‐
doras semanas de exámenes
finales los alumnos de Segundo
se preparan para un nuevo
periodo de instrucción y adies‐
tramiento. Llegado el martes 21
de febrero los cadetes ya están
listos para su segunda fase de
instrucción del curso 2011‐2012,
que se centró en dos salidas.
La primera de ellas se llevó a
cabo en la Zona Norte de San
Gregorio, pero antes realizamos
una visita al CENAD de San
Gregorio donde pudimos ver los
nuevos vehículos utilizados por
el Ejército español en zona de
operaciones como el RG‐31 o el
LINCE. También fuimos testigos
de los medios utilizados para la
instrucción de los conductores
de los carros de combate en los
diferentes simuladores.
Miembros de la Unidad
Enemigo nos explicaron cuales
eran las principales funciones de
esta peculiar unidad dándonos a
conocer algunas técnicas para
enmascarar o colocar IED´s utili‐
zadas hoy en día en zonas como
Afganistán.
Una vez finalizada la visita al
CENAD, nos encaminamos hacia
Casas Bajas, situadas en la zona
norte del campo de maniobras
de San Gregorio, donde estable‐
cimos el vivac. Durante esta pri‐
mera salida entramos en contac‐
to por primera vez con unidades
con medios mecanizados como
fueron los BMR y los TOA.
Aplicando las técnicas básicas de seguridad.
Esta técnica que en principio
parece simple puede complicar‐
se fácilmente de numerosas for‐
mas, ya sea la aparición de tro‐
neras o de una segunda ventana
muy próxima a la primera.
Una de las peculiaridades
más importantes de este tipo de
combate es que las técnicas
ensayadas no siempre podrán
ser de aplicación, lo cual nos
obliga a tomar decisiones e
innovar constantemente y de
manera rápida. Todo ello man‐
teniendo la coordinación nece‐
saria con el resto del pelotón
para que todo el mundo sepa
cuál es su posición y no se des‐
cuide ningún sector.
Por lo que respecta a nuestra
instrucción en combate en
población, puedo concluir que
ha sido una semana interesante
en la que hemos aprendido
muchas cosas nuevas y mejora‐
do otras tantas vistas el año
pasado. Resultó especialmente
gratificante comprobar cómo la
escuadra era capaz de afrontar
las distintas situaciones que se
Quizás lo más esperado de
esta segunda salida fueran los
ejercicios de tiro con fuego real
que se realizaron. El primero de
ellos basado en el asalto de un
pelotón a una posición defensi‐
va mediante el apoyo de una
MG42 y dos MG4. El segundo
ejercicio fue llevado a cabo en el
interior de la llamada casa de
goma. Se realizó un ejercicio por
binomios dentro de una casa, el
cual consistía en limpiar tres
habitaciones mediante las técni‐
cas aprendidas durante la sema‐
na haciendo fuego en las silue‐
tas situadas en dos de ellas.
Esta segunda salida finali‐
zaría con un paso ligero hasta la
Academia de Infantería de
Toledo para, tras este, pasar la
pista de combate situada en
ella. Todo concluyó con una visi‐
ta a la Academia guiados por los
alféreces de 4º y 5º, finalizando
con una comida en el comedor
de gala de la Academia.
Los CC.s y DC. José Adrián
Sánchez, Alfonso López, Pedro
Juárez Montoya, Ignacio José
Gutiérrez García y Mª del Pilar
Jiménez Cano pertenecen
a la Sección 222
Abril de 2012
7
Armas y Cuerpos
Armas y Cuerpos
Una intensa semana de mando y un
épico paso ligero de vuelta a la AGM
Atendiendo una rozadura en el puesto de socorro.
Juan Ramón Pérez
Echábamos ya de menos el
árido azote del viento del campo
de maniobras de San Gregorio
sobre nuestros cascos. Esta vez
nuestra estancia en la burbuja
gris había sido muy larga, más
de lo habitual, desde luego.
Atrás quedaba el lejano mes de
septiembre con nuestra fase de
instructor, siempre memorable,
y una breve instrucción conti‐
nuada.
Los alféreces de 3º, junto a sus compañeros de 1º, en las prácticas de mando.
Después, las vacaciones de
Navidad y muchos exámenes,
mucho estudio y mucho servicio
de cuartel… pero ¿y el campo?
Durante el pasado mes de
febrero, los cadetes de Primero,
acompañados de los alféreces
cadetes de Tercero, han disfru‐
tado una vez más del cierzo que
predomina a las espaldas de
nuestra Academia, aquel que
tantas y tantas veces hemos
recorrido de extremo a extremo
en el campo de maniobras San
Gregorio.
Y como en todo periodo de
maniobras, el descanso ha sido
mínimo en contraposición a la
intensidad. Así ha transcurrido
una intensa semana en el campo
que, sin embargo ha dado para
recordar, aprender y disfrutar
Hemos hecho de todo:
Ejercicios de tiro, topográficas,
lanzamiento de granadas y C‐90,
teóricas y alguna que otra mar‐
cha, pero esta vez desde “el otro
lado”, el lado del mando, de la
responsabilidad y de la férrea
actitud del jefe, con el objetivo
de instruir y adiestrar a nuestros
cadetes de Primero que, muy
atentos, aprovechan cada
momento, conscientes de las
escasas oportunidades con las
que cuentan para asimilar un
montón de conceptos nuevos.
Todo ello aderezado con un
épico paso ligero de vuelta, de
más de 10 km de distancia y
cuestas y lomas por doquier.
Porque “no hay a nuestro duro
pie risco vedado”
Y al volver, de nuevo exáme‐
nes y estudio ante nosotros,
para escoger el arma que quere‐
mos, allá por el mes de junio.
Pero eso sí, sin olvidar nunca
dónde estamos y lo que somos:
Alféreces de la Academia
General Militar, ejemplo y guía
para el resto de alumnos.
El Caballero Alférez Cadete
Juan Ramón Pérez Quintanar
pertenece a la 32 Compañía
El imprescindible apoyo sanitario
Luis Alfonso Arcarazo
Entre los días 21 de febrero y 1 de marzo los dos Batallones de Alumnos han reali‐
zado el segundo periodo de instrucción militar previsto en el nuevo Plan de Estudios,
con una primera semana de calentamiento y la siguiente de vivaqueo en el campo.
Estas actividades han precisado un despliegue sanitario inusual, dado el número de los
participantes y sus diferentes ubicaciones.
El apoyo a los ejercicios con fuego real lo han realizado los capitanes enfermeros,
el capitán Piñol apoyó a 2º y el capitán López a 1º, y cuando se han solapado ejercicios
en lugares diferentes, se contó con la colaboración de las cabos Torres y Portillo y de
la soldado Fernández, del Servicio Médico, disponiendo en todo momento de las
correspondientes ambulancias con sus conductores.
En la primera semana se asistió a los lesionados de 1º en el consultorio de la AGM,
ya que tras los ejercicios en el campo, regresaban al medio día, mientras que a los de
2º curso, que se trasladaron a Casas Bajas del Castellar, su asistencia la realizó el
capitán Piñol, que diariamente se desplazaba hasta allí, lo mismo que cuando se fue‐
ron al campo de maniobras de Los Alijares en Toledo. Posteriormente, cuando los
alumnos de 1º se desplazaron al Campamento de Mª Cristina, contaron desde el día 25
con un puesto de socorro con dos tiendas modulares y el material sanitario necesario,
acudiendo diariamente un oficial médico, apoyado por personal de tropa del Servicio
Médico y la auxiliar de clínica Estela Carracedo, para prestar asistencia médica.
Por último, hay que decir que también se organizó un turno con las auxiliares de clí‐
nica civiles para hacer guardias nocturnas en la Enfermería de Cadetes, con objeto de
recibir a los posibles pacientes evacuados por la noche.
Por lo que respecta a la asistencia médica hay que comentar, que entre los días 21
y 24 se asistió en el consultorio a un número importante de pacientes, por presentar
rozaduras en los pies y diferentes lesiones traumáticas. Por su parte, como los alumnos
de 2º encontraron temperaturas bastante bajas en Casas Bajas, hubo que tratar algún
proceso respiratorio. Cuando la climatología mejoró en la segunda semana, se asistió
principalmente lesiones articulares y rozaduras producidas por el equipo militar, pro‐
pias de las marchas, por lo que en el P. S. de Mª Cristina se realizaron infinidad de curas
en los pies. En la Enfermería ingresaron diez pacientes por problemas traumatológicos
y algún proceso respiratorio sin importancia, que fueron dados de alta al regresar sus
compañeros del campo de maniobras.
La actividad ha sido tan intensa que ha habido días en los que todos los compo‐
nentes militares del Servicio Médico se han visto implicados. Los alumnos de 2º, mien‐
tras estuvieron en Casas Bajas, se desplazaban a Puig Amarillo para hacer ejercicios con
explosivos o tiro de fusilería, y una vez en Toledo realizaron prácticas de combate en
población, tiro de AML y de fusilería. Por su parte, los de 1º curso utilizaron los cam‐
pos habituales para los ejercicios de tiro con fusil, el campo Sierra para el lanzamiento
de granadas y el F‐23 para tirar con AML, C‐90, granadas de fusil y también tiro con
fusil. En total, se ha apoyado a 32 ejercicios con fuego real, de los que tres fueron de
explosivos, cuatro de granadas, catorce de fusilería y once en el F‐23 con diferentes
armas.
El día 1 de marzo regresó 1º, pero realizando una larga carrera con equipo, por lo
que sobre las 12 horas todo el personal militar del Servicio médico se desplazó a las
inmediaciones de la puerta de entrada para prestar ayuda a los que llegaran agotados,
debiendo trasladar al consultorio a dos pacientes para su tratamiento y evacuación.
Por su parte 2º lo hizo el día 2, habiéndose producido algún traumatismo, que precisó
ser asistido en el Hospital Tres Culturas.
Para concluir, hay que decir que para el Servicio Médico estas dos semanas de ejer‐
cicios también han servido para hacer prácticas, ya que se ha movilizado todo el per‐
sonal civil y militar, el material de campaña y las ambulancias con sus conductores,
habiendo sido un auténtico test para valorar la capacidad de reacción ante verdaderas
urgencias, por lo que el autor del presente artículo no puede sentirse más que satisfe‐
cho y agradecer el trabajo bien hecho de todos los compañeros de Sanidad Militar,
Tropa y personal civil destinados en el Servicio Médico de la Academia General Militar.
El Tcol. Luis Alfonso Arcarazo es Jefe de Sanidad de la AGM
8
Abril de 2012
La figura del mentor,
a escena en la AGM
egún el diccionario de la
Real Academia Española
de la Lengua, mentor
significa consejero o guía.
En términos generales, se
entiende que un mentor es
la persona que aconseja u
orienta u otro en una deter‐
minada área en la que es
considerado un experto,
aportando al mentorizado
toda su experiencia y conoci‐
mientos.
En la Academia General
Militar, se trata de una figura
que se ha creado y puesto en
práctica a lo largo del curso
2011‐12, instituyendo la
figura del profesor‐mentor, y
las normas para su organiza‐
ción. Fue en octubre de 2011
cuando se puso en funciona‐
miento en la Jefatura de
Estudios un plan de mentori‐
zación que, bajo la supervi‐
sión del Coronel Jefe de
Estudios, corre a cargo de
profesores militares con
antigüedad y amplia expe‐
riencia profesional.
S
Experiencia
Hablando con cinco de ellos
hemos intentado conocer un
poco más esta figura, los pri‐
meros resultados de esta
experiencia y ver qué posibi‐
lidades hay de mejorarla.
Alrededor de una mesa, los
tenientes coroneles Gerardo
Suárez, Antonio Martínez de
Baños y Juan Carlos Soto, y
los comandantes Eugenio
Serrano y Javier Badía, han
valorado junto a los respon‐
sables del ´Suplemento
Armas y Cuerpos` los prime‐
ros meses del plan de men‐
torización. De entrada, han
querido dejar muy claro su
cometido, “basado en una
relación de confianza mutua
y orientado, fundamental‐
mente, a aspectos profesio‐
nales de futuro, como las
situaciones de todo tipo que
el oficial se puede encontrar
en su vida profesional y la
puesta en común de expe‐
riencias personales”.
Todos insisten, también, en
que no hay que confundir
esta figura con la del tutor,
que está más enfocada a
temas relacionados con el
curso o el plan de estudios,
rendimiento académico o
problemas personales que
puedan tener y que afecten a
su trabajo. “Como mentores
–explica el teniente coronel
Suárez–, lo que tenemos que
proyectar es una mirada más
hacia el futuro, de cara a
A primera hora, en torno a un café, intercambiando impresiones entre el mentor y los cadetes.
resolver todas las dudas que
tengan, por ejemplo, sobre
la integración de escalas,
especialidades, el régimen
de vida o profesional, la
elección de destinos…”.
Además, prosigue, “se inten‐
ta orientar desde la expe‐
riencia y desde un punto de
vista totalmente profesio‐
nal”.
El teniente coronel Martínez
de Baños asegura que una de
las cuestiones sobre la que
demandan más información
es sobre los cursos, “qué es
lo que pueden suponer en su
vida profesional, tanto en la
valoración como en la impor‐
tancia que pueden tener a la
hora de pedir destinos”. El
comandante Badía también
explica que “ahora mismo
tienen mucho interés en
conocer qué es lo que va a
pasar con el nuevo plan de
estudios que ya se está
impartiendo y si se pueden
ver afectados de alguna
manera”. E igualmente seña‐
la que hay ocasiones en las
que hacen preguntas sobre
ciertas cuestiones difíciles
de resolver, “sobre todo por‐
que estamos en una época
en la que se pueden producir
muchos cambios, y sin estar
Tcol. Juan Carlos Soto
Intendencia:
“Sería bueno que esta
experiencia se pusiese
en marcha desde el pri‐
mer día de su ingreso
en la AGM para una
mejor orientación”
Tcol. Gerardo Suárez
Guardia Civil:
“Como mentores, lo que
tenemos que proyectar
es una mirada más
hacia el futuro, de cara
a resolver todas las
dudas que tengan”
seguros de lo que va a ocu‐
rrir en el futuro a veces es
difícil darles una orientación
muy clara”.
En la AGM
En el caso de la Academia
General Militar, el desarrollo
de este plan a lo largo del
curso 2011‐12 se ha aplicado
El plan de mentorización se ha puesto en mar‐
cha este curso bajo la supervisión del Coronel
Jefe de Estudios y corre a cargo de profesores
militares con mucha experiencia profesional
a los alféreces cadetes del
Cuerpo General del Ejército
de Tierra y a los cadetes de
Segundo de los Cuerpos de
la Guardia Civil y de
Intendencia. En todos los
casos, generalmente ha habi‐
do un primer encuentro más
formal entre el profesor‐
mentor y los integrantes de
cada Sección y, posterior‐
mente, se han ido sucedien‐
do los encuentros con gru‐
pos más reducidos de 7 u 8
cadetes en reuniones más
informales tomando un café
a primera hora de la mañana
o alrededor de la mesa a la
hora de comer.
Cada caso, además, es distin‐
to porque, por ejemplo, el
teniente coronel Suárez ha
estado al frente de un grupo
de 53 cadetes de la Guardia
Civil, mientras que la Sección
del teniente coronel Baños
era de 27 y la relación del
teniente coronel Soto ha
sido mucho más cercana, ya
que tan solo son 6 los cade‐
tes de Intendencia. Es por
ello que en cada caso el
ritmo de las reuniones ha
sido diferente y la dinámica
establecida también.
En general, explica el coman‐
dante Serrano, a los alumnos
“les cuesta verbalizar y
expresar sus inquietudes
sobre su futuro profesional
porque están muy centrados
en los estudios o en el
campo cuando tienen manio‐
bras y el futuro más inmedia‐
to que les interesa es ese
examen al que se enfrentan
en unas semanas o esa asig‐
natura que se les ha atragan‐
tado”. En general, también
comentan que los que pro‐
vienen de familia militar ya
tienen un mayor conoci‐
miento del Ejército, de cómo
va a ser su vida y de las res‐
ponsabilidades que van a
tener que asumir.
pag 9
Abril de 2012
9
Armas y Cuerpos
La orientación profesional
en el Ejército de Tierra
La hora de la comida da mucho de sí para un diálogo más pausado y fructífero.
Informe
El pasado mes de febrero,
todos los profesores‐mento‐
res remitieron un informe al
Coronel Jefe de Estudios
sobre la experiencia obteni‐
da en el desarrollo de su
cometido y, especialmente,
sobre aquellos asuntos que
puedan ser de interés para el
buen desarrollo de este plan.
En general, todos los profe‐
sores consultados han valo‐
rado muy positivamente la
experiencia y un criterio bas‐
tante unánime ha sido el de
que “sería bueno que se
pusiese en marcha desde el
primer curso para que desde
el primer día de su estancia
en la Academia tengan una
mayor orientación profesio‐
nal”, explica el teniente
coronel Soto. El objetivo, al
final, es que ante el enorme
potencial con el que cuentan
las Fuerzas Armadas desarro‐
llen su cometido en los pues‐
tos en los que puedan ser
más útiles a la Institución y
en ese sentido, “la figura del
mentor puede ser una
magnífica herramienta”.
El teniente coronel Martínez
de Baños también recuerda
Tcol. Antonio Martínez
Cuerpo General del ET:
“A mi juicio resulta
fundamental darle un
enfoque educativo al
mentor, que oriente en
los diferentes campos
de la vida”
Cte. Eugenio Serrano
“En general, a los
cadetes les cuesta ver‐
balizar sus inquietudes
profesionales porque
están muy centrados
en el día a día”
que el término mentor pro‐
cede del personaje de la
Ódisea` Méntor, amigo de
Ulises, a quien éste enco‐
mendó la educación de su
hijo Telémaco cuando Ulises
se marchó para participar en
la guerra de Troya. Desde los
tiempos del gran Aristóteles,
preceptor y maestro de
Alejandro Magno, siempre
ha existido esa figura de
“hombre sabio” que orienta
a su discípulo en los diferen‐
tes campos de la vida, trans‐
mitiéndole su sabiduría. “Y a
mi juicio –prosigue el tenien‐
te coronel Martínez de
Baños– resulta fundamental
darle ese enfoque educativo
al mentor”.
En este sentido, al haberse
desarrollado esta experien‐
cia con los cadetes de
Segundo de la Guardia Civil e
Intendencia y los alféreces
cadetes del Cuerpo General
Cte. Javier Badía
“A veces nos preguntan
sobre cuestiones difíci‐
les de resolver, sobre
todo porque estamos
en una etapa de
muchos cambios”
del Ejército de Tierra, que el
próximo curso no estarán en
la AGM, no está muy claro
cómo se va a poder realizar
un seguimiento. “Si definiti‐
vamente se queda así, en
una labor de un solo curso
–continúa–, se parecería más
a la figura de un consultor
que a la de un orientador”,
en el sentido de que el con‐
sultor es alguien que desa‐
rrolla un proyecto por encar‐
go de un interesado, mien‐
tras que el mentor le enseña
cómo hacerlo y le orienta en
su ejecución.
Se trata de matices impor‐
tantes que a juicio de estos
veteranos profesores habría
que pulir desde el convenci‐
miento de que la experiencia
ha sido “muy positiva” y
debería tener un mayor
recorrido y definición. Tal
vez, en el momento en el
que los cadetes desarrollen
todo su plan de estudios en
la Academia sea más fácil
dar continuidad a una figura
“realmente interesante”.
Armas y Cuerpos
Además de los encuentros
periódicos más informales,
algún mentor como el
teniente coronel Suárez
mantiene un contacto per‐
manente con los cadetes a
través del correo electróni‐
co. “Es una herramienta muy
importante porque me sirve
para tenerles informados
sobre cualquier novedad
relacionada con la Guardia
Civil y también para que
ellos mismos se motiven de
cara al estudio”.
En el caso de los alumnos
de Intendencia, al ser tan
pocos, el contacto es mucho
más directo día a día “y cual‐
quier sugerencia o idea es
más fácil transmitirla cara a
cara”, explica el teniente
coronel Soto.
Con este sistema de orientación profesional se va a facilitar la
posibilidad de recibir, de forma permanente e individualizada,
información sobre aquellos aspectos que puedan afectar en el
desarrollo profesional, y al mismo tiempo que sirvan de apoyo a la
toma de decisiones. Esta última idea es, quizás, la más importante
y base del sistema de orientación, pues aunque personal especia‐
lizado en este servicio de orientación informe y asesore de forma
razonada y oportuna, la decisión definitiva siempre estará funda‐
mentalmente en las intenciones e inquietudes personales y profe‐
sionales de cada uno. El Ejército orientará, pero la decisión siem‐
pre será individual.
Para conseguir los objetivos propuestos se utilizarán cuatro
vectores: la orientación vocacional en centros de enseñanza de
todos los niveles, la reorientación en los segundos empleos de
cara a la elección de nuevas especialidades de trayectoria de
acuerdo con los perfiles individuales de cada uno, las tutorías diri‐
gidas a quienes deban ocupar puestos directivos en el Ejército y el
asesoramiento a la tropa profesional ante decisiones personales
tan importantes como: un posible cambio de especialidad o la per‐
manencia en el Ejército sea como tropa permanente o ingresando
en las academias de Suboficiales u Oficiales.
Sin duda, un personal motivado en su trabajo, con sus expec‐
tativas profesionales cubiertas y prestando especial atención a la
conciliación familiar, es el fundamento más importante para incre‐
mentar la eficacia de nuestro Ejército. Este sistema facilitará que
cada uno ocupe el puesto donde mejor pueda desarrollar sus habi‐
lidades y, más adelante, ubicar a los más idóneos en los puestos de
máxima responsabilidad.
Los profesores mentores creen que sería bueno que este plan se pusiese en marcha desde el primer curso.
10
Abril de 2012
Bodas de plata de la XLVI Promoción
Posado oficial de todos los integrantes de la Promoción, durante su visita a la AGM.
La Academia General Militar
acogió el 10 de marzo la celebra‐
ción de las Bodas de Plata de la
XLVI Promoción de la AGM y de
la Promoción del curso 1986/87
de los Cuerpos Comunes de la
Defensa, en un acto que estuvo
presidido por el Teniente
General Jefe del Mando de
Personal del Ejército.
Para todos ellos fue una jor‐
nada muy especial en la que
pudieron revivir y repasar los 25
años de trayectoria en el Ejército
como si estuvieran de nuevo
constituidos en una Unidad.
El General Director Francisco
José Gan Pampols les recordó en
su alocución que “habéis alcan‐
zado en el tiempo ese grado de
madurez personal y profesional
que os permite combinar acer‐
tadamente experiencia, iniciati‐
va e ilusión; podéis, sabéis y
debéis mejorar lo que habéis
heredado para bien del Ejército
y de la Guardia Civil. No importa
que el actual entorno que nos
envuelve sea de crisis, sabéis
que tenéis la capacidad y la obli‐
gación de transformar esa reali‐
dad haciéndola mejor y más
justa”. Y a ello, precisamente, les
animó.
Por su parte, el teniente
coronel Juan José Soto, número
1 de la XLVI Promoción, aseguró
tras el beso de la Bandera de
todos sus integrantes que “debe
estar hecha de un paño especial,
que alimenta nuestro espíritu y
nos vuelve a hacer sentir cade‐
tes en nuestra Academia con la
misma ilusión y energía que
entonces”.
También reconoció que este
acto era un día para recordar
con nostalgia y cariño “palabras
como compañerismo, sentido
del deber, disciplina y amor a la
responsabilidad, que adquirie‐
Armas y Cuerpos
Armas y Cuerpos
Sus integrantes y la Promoción del curso 1986/87 de los Cuerpos Comunes volvieron a sellar su compromiso con la
Bandera que “nos hace anteponer en todos los actos de nuestra vida los principios de disciplina, honor, valor y lealtad”
La Promoción selló de nuevo su compromiso con la Bandera.
ron un significado tan concreto y
cristalino que quedaron para
siempre impresas en nuestras
conciencias”. Y de ese logro
señaló como grandes responsa‐
bles a los profesores “que nos
sirvieron de modelo y estímulo
en esta Academia”.
En estos 25 años, prosiguió,
“hemos sufrido reestructuracio‐
nes, integraciones, cambios, en
ocasiones duros por lo que
suponen de modificación en
nuestras expectativas persona‐
les y profesionales; pero hoy vol‐
vemos a reiterar nuestro com‐
promiso con esa Bandera que
para todos nosotros simboliza la
historia, el honor, el sacrificio y
que nos hace anteponer en
todos los actos de nuestra vida
los principios de disciplina,
honor, valor y lealtad”.
Ahora le queda a la XLVI
Promoción el segundo tramo de
su trayectoria, “de mayor res‐
ponsabilidad por los puestos
que vamos a ocupar, pero al que
nos enfrentaremos con mayor
ilusión y entrega si cabe”, ase‐
guró el Tcol. Soto.
Y, por supuesto, hubo un
recuerdo muy sentido, porque
“hoy no estamos todos forma‐
dos en el Patio de Armas, tene‐
mos compañeros en misiones en
el exterior o que por diversas
causas no han podido asistir…
pero sobre todo me acuerdo de
los que nos han dejado definiti‐
vamente y cuyo espíritu senti‐
mos con nosotros”.
´La Capitanía General de Aragón 1711‐2011`
INSTRUCCIÓN DE LA PLMD.
El personal de la Plana Mayor de Dirección realizó el 1 de marzo una actividad de movimiento y
vida en montaña invernal en Candanchú. Durante
esta jornada, se pusieron en práctica técnicas de
movimiento y se llevó a cabo la construcción de
un iglú.
La publicación del
libro
´La
Capitanía
General de Aragón 1711‐
2011` ha servido de
colofón a la celebración
del III Centenario de la
Capitanía General de
Aragón, la primera en
España creada por Felipe
V con la implantación del
sistema de organización
territorial de la “Nueva
Planta”.
Este libro, escrito por
diferentes autores, ha
sido coordinado desde el
Órgano
de
Apoyo
Institucional
al
Comandante Militar de
Zaragoza y Teruel, edita‐
do por el Centro
Geográfico del Ejército
dentro del Programa
Editorial del Ministerio
de Defensa del 2011 y
supervisado por el Servicio de Publicaciones del
Ejército de Tierra.
Comienza con una síntesis histórica de la
importancia y trascendencia de la Capitanía para
Aragón en este largo
periodo. Continúa con
una referencia a las dis‐
tintas sedes en las que se
ubicó dentro de la Ciudad
de Zaragoza, con una des‐
cripción más detallada de
la última, desde 1893,
que en la actualidad es la
sede del Comandante
Militar, completada con
una descripción de las
obras artísticas que posee
y de las actividades que
en su interior se desarro‐
llan. Completa el libro
una detallada relación de
los Capitanes Generales
de Aragón y la organiza‐
ción territorial militar de
España en este periodo.
Un libro que viene a
dar testimonio de la pre‐
sencia del Ejército de
Tierra en Aragón como
una institución del Estado que siempre ha estado
imbricada en la vida cotidiana de los aragoneses y
con los que ha compartido grandes hazañas y
hechos heroicos de trascendencia mundial.
11
El General Director explicó la ubicación de las dependencias sobre la maqueta de la Academia.
Armas y Cuerpos
Armas y Cuerpos
Abril de 2012
El delegado del Gobierno firmó el Libro de Honor de la AGM.
El Delegado del Gobierno, en la AGM
Gustavo Alcalde estuvo acompañado por los subdelegados y responsables territoriales de las tres provincias y por el Jefe
Superior de Policía de Aragón, y se interesó por el desarrollo de los nuevos planes de estudios y sus infraestructuras
El Delegado del Gobierno en
Aragón, Gustavo Alcalde, visitó
el 8 de marzo la Academia
General Militar, y lo hizo acom‐
pañado de los Subdelegados del
Gobierno en Zaragoza, Huesca y
Teruel; de los Delegados territo‐
riales del Gobierno de Aragón
en Huesca y Teruel, y del Jefe
Superior de Policía de Aragón.
Tras su toma de posesión del
cargo hace tres meses, el
Delegado del Gobierno ha queri‐
do conocer de primera mano el
centro donde se forman los ofi‐
ciales del Ejército de Tierra, así
como el desarrollo de los nuevos
planes de estudios y el grado de
ejecución de las infraestructuras
que se está llevando a cabo en la
Academia General Militar para
adaptarse a ellos.
La delegación fue recibida
por el General Director, que fue
quien realizó la exposición sobre
el plan de estudios del centro y,
en general, sobre la formación
que se imparte en la Academia.
Previamente, se proyectó el
video “Presente de una tradi‐
ción” que refleja la evolución de
la AGM hasta la actualidad.
En esta visita también parti‐
ciparon los responsables del
Centro Universitario de la
Defensa, a donde se dirigió
seguidamente el Delegado del
Gobierno y sus acompañantes.
El director del CUD, Antonio
Elipe, realizó una breve exposi‐
ción del trabajo que se lleva a
cabo en este centro, de sus
cometidos y del desarrollo del
plan de estudios de la Ingeniería
de Organización Industrial,
cuyos dos primeros cursos ya se
están impartiendo en la actuali‐
dad.
Seguidamente y tras la firma
en el Libro de Honor de la AGM,
el Delegado del Gobierno en
Aragón realizó una visita por las
instalaciones de la Academia.
Este recorrido se llevó a cabo
por las nuevas zonas de aloja‐
mientos y laboratorios, así como
por el Casino de Cadetes, la Sala
de Banderas y el polideportivo.
Igualmente tuvo la oportunidad
de ver la evolución de las infra‐
estructuras que se están cons‐
truyendo en la actualidad como
los nuevos edificios del CUD y de
alojamientos para los cadetes
que se incorporen en próximos
cursos.
Finalmente, la visita con‐
cluyó con un almuerzo en el que
participó toda la delegación y
los responsables de la AGM.
La AGM recibe la visita del Agregado Militar Francés
y de diferentes asociaciones y colectivos ciudadanos
La Academia General Militar ha recibido
muchas visitas durante el mes de marzo, como la
que tuvo lugar el pasado día 6 con la presencia de
50 socias de la Asociación de Mujeres “Teresa
Laviaga” de La Almunia de Doña Godina. En este
caso, su visita se centró en las dependencias del
Museo, pero también tuvieron la oportunidad de
realizar un recorrido por el centro conociendo,
por ejemplo, la Sala de Banderas, la Biblioteca
Histórica, el Patio de Armas, la maqueta del salón
de actos o las instalaciones deportivas.
Agregado Militar Francés
PREVENCIÓN DE INCENDIOS.
El 29 de febrero se celebró en el CENAD la reunión anual de seguimiento del convenio entre
los Ministerios de Defensa y Agricultura y el
Gobierno de Aragón sobre el “Protocolo operativo de actuación frente a Incendios Forestales en
el campo de maniobras”. Además de las actuaciones llevadas a cabo en 2011, se trataron las
previsiones de actuaciones y cursos a realizar en
2012 y, sobre todo, temas de coordinación de
medios y protocolos de actuación en caso de
incendio en el campo de maniobras.
Por otra parte, el 14 de marzo llegó a la
Academia General Militar el Agregado Militar
Francés acompañado del Oficial de Enlace Francés
en el Mando de Adiestramiento y Doctrina
(MADOC).
Fue recibido por el Coronel Jefe de Estudios
quien realizó una intervención dando cuenta del
desarrollo del plan de estudios militar del nuevo
modelo de enseñanza. Igualmente, el Subdirector
del Centro Universitario de la Defensa explicó el
desarrollo del grado de Ingeniería de
Organización Industrial.
Posteriormente, tuvo lugar una visita a las
principales instalaciones de la Academia como la
Sala de Directores, el Salón de Actos, la Biblioteca
Histórica, la Sala de Banderas o el polideportivo.
Personal retirado de la Plaza
Al día siguiente, la Academia recibió la visita
de alrededor de 50 miembros del personal retira‐
do de la plaza de Zaragoza. Fueron recibidos por
el director de la Academia General Militar, quien
realizó una exposición del trabajo que se desarro‐
lla en este centro de enseñanza militar y de sus
planes de estudios.
La delegación visitó las principales instalacio‐
nes y se interesó, especialmente, por las nuevas
infraestructuras que se están poniendo en marcha
para adaptarse a las exigencias del nuevo modelo
de enseñanza militar y al mayor número de alum‐
nos que recibirá la Academia en los próximos
años.
Veteranos de Barcelona
Finalmente, el 21 de marzo visitaron la AGM
32 integrantes de la Asociación de Veteranos de
Barcelona. Además de conocer el Museo, asistie‐
ron a la presentación de un video institucional y a
la exposición del plan de estudios.
También realizaron un recorrido por las insta‐
laciones de la AGM, pasando por la Sala de
Directores y haciéndose una mejor idea de las
dimensiones del centro ante la maqueta del Salón
de Actos. La visita también contempló el recorrido
por diferentes instalaciones del Centro
Universitario de la Defensa.
12
Abril de 2012
Baloncesto,
un buen año
Buenos resultados en rugby para afrontar la
fase final del Trofeo Rector contra Derecho
Retomamos la competición tras las
maniobras de febrero. Nuestro primer parti‐
do tras la vuelta fue uno de los dos que nos
proporcionarían la clasificación final, contra
la Escuela de Ingeniería y Arquitectura
(EINA). En este partido este equipo
demostró lo que significa ser equipo. Tras
unas maniobras en los que volvimos cansa‐
dos conseguimos luchar juntos para lograr
ganar a la Escuela.
El partido, extremadamente igualado,
acabó con la victoria de la Academia por un
ensayo convertido (7 puntos). De este parti‐
do me gustaría destacar la unidad con la
que caracterizó al equipo y la demostración
de garra haciendo frente a un rival que a
principios de año nos había ganado.
Con la motivación de este encuentro
encaramos el partido más duro de este año,
contra Veterinaria. La primera parte estuvo
dominada por la Academia consiguiendo un
ensayo y adelantándose en el marcador.
Este ensayo espoleó a Veterinaria que
haciendo gala de su superioridad técnica
igualó el partido yéndonos al descanso con
el resultado 7‐5 para la AGM gracias a la
conversión.
En la segunda parte Veterinaria salió
mas concienciada y empezó a hacernos
sufrir en la línea de tres cuartos. Nos enca‐
jaron dos ensayos más llegando al final del
encuentro con un 17‐7, resultado que no
refleja el nivel de juego en el que mereci‐
mos más.
Afrontamos los dos partidos que nos
quedaban fijándonos como objetivo el
punto bonus que se obtiene tras ganar por
cuatro ensayos. El primero, contra Virgen
del Carmen, se planteaba fácil pero tras ini‐
Armas y Cuerpos
Juan Adán
El equipo de la Academia ha obtenido buenos resultados tras las maniobras.
ciar el encuentro nos dimos cuenta de que
no iba a ser así. Ya sea por sus nuevas
“incorporaciones” o porque incrementaron
el nivel de sus jugadores impusieron un
ritmo de partido muy alto al que nos sobre‐
pusimos para lograr la victoria por 5‐22.
Este partido nos ayudó a mejorar nues‐
tro juego de cara a la fase final. Con solo un
partido más para preparar las semifinales
aprovechamos para entrenar y preparar la
faceta técnica del equipo. El último partido
contra los últimos del grupo fue raro.
Empezamos logrando un ensayo al minuto
del partido, cosa que provocó un desorden
completo que no recuperamos hasta 20
minutos después donde obtuvimos otro
ensayo. Así llegamos al descanso. A conti‐
nuación realizamos los cambios para que
todos tuviéramos minutos de cara a la fase
final. Durante el partido tuvimos dos erro‐
res defensivos que nuestro rival no perdonó
llegando al final del partido con un resulta‐
do de 49‐10.
Con la derrota de EINA frente a
Veterinaria nos convertimos en segundos
de grupo pasando a la fase final del torneo.
Después de la Semana Santa emprendere‐
mos este último reto jugando contra el pri‐
mero del otro grupo, Derecho. Seguiremos
informando.
El CC. Juan Adán Santos pertenece
a la Sección 221
Justo al regresar de las
vacaciones de Navidad, tras
muchos esfuerzos para conse‐
guir compatibilizar los horarios
del CUD y formar equipo con
compañeros de 1º curso,
comenzamos la temporada
2012 del Trofeo Rector. Lo
hacíamos con gran inquietud,
a la vez que un con gran sor‐
presa, ya que no conocíamos
el nivel de los equipos a los
que nos íbamos a enfrentar ni
las condiciones en las que íba‐
mos a jugar.
Desgraciadamente, el pri‐
mer partido de la temporada
nos tocó jugar contra los
vigentes campeones. A pesar
de no haber podido entrenar y
de no conocernos como juga‐
dores conseguimos llegar en
tablas a la última jugada del
partido, aunque perdimos de
dos. Esto nos animó para
enfrentarnos a los siguientes
rivales, ya sí, tras seis partidos
contra las distintas Facultades
conseguimos tres victorias. Al
quedar terceros, no pudimos
pasar a la fase final.
Acabamos de terminar la
temporada y ya estamos
ansiosos por comenzar la
siguiente, que sin duda alguna
será mucho más exitosa.
Estamos convencidos de que
la preparación y experiencia
que consigamos nos ayudarán
a ganar el Trofeo Rector.
El CC. Jonathan Vega
Bustamante pertenece
a la 22 Compañía
Fútbol 11: un paso más hacia el título
Daniel López
Tal y como todos los componentes del
equipo deseábamos desde el inicio del
torneo, hemos logrado la clasificación
para la fase final de la competición al con‐
cluir la fase de grupos en un meritorio ter‐
cer puesto. Dicho deseo se ha materializa‐
do desde el primer momento con un gran
compromiso y dedicación por parte de los
jugadores, lo que ha creado un buen
ambiente entre nosotros.
Por el camino dejamos seis partidos en
los que hemos dado lo mejor de nosotros
mismos, habiendo logrado la victoria en
cuatro de ellos, en ocasiones por una abul‐ El equipo afronta con ilusión la fase final.
tada diferencia de goles, y perdiendo los dos res‐ claros protagonistas del choque manteniendo la
posesión, y creando varias ocasiones que por falta
tantes de manera muy ajustada.
Merece especial mención el último ante de fortuna no llegamos a materializar. Al final,
Veterinaria, en el que ambos equipos nos disputá‐ derrota muy ajustada, que nos hizo caer a la ter‐
bamos finalizar esta primera etapa en lo más alto cera plaza.
El tercer puesto nos da la clasificación para
de la tabla. Sabedores de la importancia de la cita,
salimos muy decididos al terreno de juego, plante‐ cuartos de final y es el momento de ganar pers‐
ando un buen juego de toque. Logramos adelan‐ pectiva, corregir errores y recobrar fuerzas e ilu‐
tarnos en el marcador, y cuando todo parecía más sión. Nuestro próximo rival será la Escuela
que controlado, la desestabilización que generó la Universitaria Politécnica de La Almunia (EUPLA),
lesión de uno de nuestros centrales, y la expulsión líder del otro grupo de Zaragoza. Sabemos que nos
de un delantero por doble amarilla, propició que enfrentaremos a un partido de máxima exigencia y
encajásemos dos goles y sin darnos cuenta nos en el que tendremos que dar lo mejor si queremos
seguir adelante representado a la AGM y al CUD
viésemos con un 1‐2 en el marcador.
Durante la segunda parte, a pesar de encon‐ de la mejor manera posible.
trarnos con un jugador menos, tuvimos constante‐
El Caballero Cadete Daniel López Vázquez
mente la iniciativa gracias a nuestra superioridad
pertenece a la 22 Cía.
física y a un mejor trato de la pelota. Así, fuimos
CUARTOS, EN BALONMANO.
El equipo de balonmano de la Academia, en
representación del CUD, ha terminado la competición en 4ª posición en su grupo, a un punto de
clasificarse para la fase eliminatoria. La competición ha contado con un total de 5 partidos disputados entre los distintos equipos de la
Universidad. Los resultados del equipo han sido
satisfactorios, consiguiendo un total de 152 tantos. El máximo goleador ha sido el CC. Luis
Casanova, componente de la 21 sección.
Esperemos que este sea el inicio de un gran equipo y que pronto la Academia consiga un hueco
en las eliminatorias.
Abril de 2012
13
Gran nivel de la AGM en la Carrera del Ebro
Armas y Cuerpos
Armas y Cuerpos
Los atletas de la Academia General Militar consiguieron el primer puesto en la clasificación por equipos entrando
16 de los participantes entre los 75 primeros clasificados de un total de 1.296 deportistas que cruzaron la línea de meta
La AGM, ganadora de la clasificación por equipos.
La mayoría de los integrantes de la Academia que participaron en la Carrera del Ebro.
Una amplia representación
de la Academia General Militar,
compuesta por 35 miembros,
entre Damas y Caballeros
Cadetes, Mandos y Tropa de la
misma, tomaron la salida el
pasado día 11 de marzo en el
Centro Aragonés del Deporte
mento para que los resultados
obtenidos por dicho personal no
pasaran desapercibidos para
nadie, al conseguir el primer
puesto en la clasificación por
equipos.
Destacaron a título particu‐
lar el Comandante José Miguel
para disputar la famosa Carrera
del Ebro, que con tanta eficacia
y éxito de organización impulsa
el RACA 20.
La dureza de la prueba, que
transcurría en su mayor parte
por el campo de maniobras de
San Gregorio, no fue impedi‐
Salvador Garrido, de la PLMD,
consiguiendo el 2º puesto de su
categoría y el Teniente Coronel
Julián Gutiérrez Gutiérrez, del
DFF, que alcanzó el 3º puesto en
la suya.
El resto de los miembros de
la Academia General Militar
también se esforzaron al máxi‐
mo con un excelente rendimien‐
to, entrando 16 de los citados
participantes entre los 75 prime‐
ros clasificados de los 1.296 atle‐
tas que cruzaron la línea de
meta, completando así el reco‐
rrido.
Segundo puesto por equipos de la Academia
en el Duatlón de la Base Aérea de Zaragoza
Jonathan Baamonde
Armas y Cuerpos
En esta ocasión el equipo
de la AGM de triatlón se des‐
plazó para disputar la tercera
edicion del Duatlón de la Base
Aérea de Zaragoza. La prueba
consistía en 5 kilómetros de
carrera para seguir con 20 km.
de bicicleta y terminar con 2.5
km. a pie. Una vez preparado
el material nos deplazamos a
la línea de salida. Desde el pri‐
mer minuto la competitividad
y la calidad de los participan‐
tes se vió reflejada, marcando
unos parciales muy rápidos en
los primeros 5000 metros.
Tras una primera transi‐ El equipo de triatlón de la Academia demostró un nivel muy alto en
la competición.
ción sin novedades, la ausen‐
Universitario de Orientación, prueba que clasifica
cia de viento, el trazado sin apenas curvas y llano,
para el Campeonato Nacional Universitario.
favoreció las altas velocidades medias que se
La AGM obtuvo magníficos resultados, desta‐
alcanzaron en la bicicleta. Por último, un sector de
cando en particular el segundo y tercer puesto en
carrera muy rápido donde las piernas ya acumula‐
el Campeonato Universitario Masculino, y el prim‐
ban el cansancio hizo que los atletas tuvieran que
mero y el tercero femenino.
dar el máximo de sus posibilidades.
Del mismo modo, se obtuvieron muy buenos
El resultado de la AGM fue excelente, ya que
resultados en Hombres (élite), tercer puesto, y en
subió al podio para recoger el segundo puesto de
mujeres (élite), segundo lugar.
la clasificación por equipos.
Enhorabuena a todos los participantes de la
Academia,
por su numerosa representación en
Orientación
esta Competición.
Por otra parte, el 25 de marzo , en Belchite, se
El CAC. Jonathan Baamonde Carballido
celebró la primera carrera de la XIII Liga
pertenece a la Sección 321
Aragonesa de Orientación a Pie y el Campeonato
CONCURSO DE SALTOS EN UTEBO.
El 25 de marzo, en el Club de Equitación
“Yeguada de Aragón” de Utebo, participaron los
jinetes de la AGM Juan José Bolivar, CC. de 2º,
que montando el caballo “Flauta” realizó un recorrido sin falta sobre una altura de 80 cm.
El CC. de 1º, Fernando Moreno, montando a
“Dinamusic”, disputó la prueba de 1,05 m. con un
solo derribo. Y el Cte. Fernández Suárez montó al
potro debutante “Faiyun”, que tuvo un comportamiento extraño al verse rodeado de mucho público.
14
Abril de 2012
El cornetín, la sombra del Oficial
Marcos Gutiérrez
La historia del cornetín de
órdenes podemos decir que se
remonta a los orígenes de la
humanidad. Debieron ser la
trompeta y la corneta, derivadas
del cuerno de buey que servían
como trompa de caza. Por tanto,
las primeras trompetas fueron
fabricadas con cuernos de ani‐
males cocidos, cañas de bambú,
tubos vegetales ahuecados o
conchas de moluscos y eran
empleadas por los hombres pri‐
mitivos para diversas cuestiones
como los entierros, rituales para
ahuyentar a los malos espíritus,
para la caza o transmitir señales.
Con el descubrimiento de los
metales comienza una nueva
etapa para el desarrollo de los
instrumentos de viento, ya que
el bronce es un material adecua‐
do para su construcción mejo‐
rando su sonoridad y brillantez.
En los pueblos de la antigüe‐
dad la trompeta aparece entre
sus instrumentos musicales. Los
egipcios atribuían su invención
al dios Osiris y había sido here‐
dada de los pueblos de
Mesopotamia. Disponían de
diferentes trompetas que utili‐
zan en paradas militares y ritua‐
les religiosos. En la tumba del
faraón Tutankamon se encon‐
traron dos trompetas o corne‐
tas.
Entre los pueblos hebreos la
trompeta recibía tenía un carác‐
ter casi divino ya que atribuían
su construcción a Moisés, sien‐
do tocada únicamente por los
sacerdotes para anunciar las
asambleas y acompañar las con‐
sagraciones y los sacrificios.
También tuvo uso militar y
servía para levantar los campa‐
mentos nómadas o para dar la
señal de alarma.
Durante el Imperio romano
el uso de las trompetas hereda‐
das de griegos y etruscos
adquiere una gran importancia
Ignacio Ruiz
En la Academia
General Militar, en
la actualidad, hay dos
cornetines de órdenes
social. Estaban fabricadas en
plata y bronce y recibían dife‐
rentes nombres. Una de ellas, el
lituus, fue un instrumento de
uso exclusivamente militar que
se empleó en la Caballería. Los
cuerpos de trompeteros roma‐
nos favorecieron el desarrollo de
las trompetas utilizándolas para
llamamientos, fanfarrias milita‐
res y civiles.
Tanto la Biblia como Homero
en ´La Ilíada` corroboran la
importancia de la trompeta en
las ceremonias religiosas primi‐
tivas y el de su uso en las bata‐
llas, incluso se apunta en La
Biblia que el sonido brillante de
las trompetas fue el causante de
la caída de la ciudad de Jericó.
El Islam aporta varios instru‐
mentos, las trompetas sarrace‐
nas son usadas por los musul‐
manes desde época muy anti‐
gua. Reciben el nombre de al‐
nafir o cuerno sarraceno que en
España recibiría el nombre de
añafil. Era usado principalmente
para usos militares.
Durante la Edad Media la
trompeta adquiere popularidad
debido a su gran sonoridad. Es el
instrumento preferido de la
nobleza. Los trompeteros y tim‐
baleros tocan en fiestas solem‐
Los cornetines se
diferencian por llevar
un color en el propio
instrumento (la gala)
nes, gozando de una posición
social más elevada que el resto
de los músicos. La trompeta se
constituye en un elemento
imprescindible para transmitir
órdenes en el campo de batalla,
en el castillo y pronto comen‐
zaría a realizar funciones de
entretenimiento para la noble‐
za. Esto dará lugar al nacimiento
de trompetas trovadores de
guerra y de corte o cámara.
El corneta de los ejércitos
independentistas estaba encar‐
gado de transmitir las órdenes a
las tropas a través de toques y
marchas que identificaban cier‐
tas formaciones. Esta práctica
provenía de antiguas unidades
de Caballería e Infantería euro‐
peas, conformadas por cazado‐
res acostumbrados a moverse
por amplios terrenos guiados
por el sonido de un cuerno. Los
cuernos evolucionaron en trom‐
pas de caza y posteriormente en
cornetas que se manipulaban
con una sola mano y se llevaban
colgadas del hombro.
En nuestros días
Es un instrumento utilizado
solamente en paradas militares,
aunque hoy en día no tiene la
importancia de antaño, simple‐
mente por las nuevas tecno‐
logías. Antiguamente el cornetín
de órdenes era nuestro teléfo‐
no, radio, correo…. Con un solo
toque de corneta las tropas
podían saber a kilómetros de
distancia lo que debían hacer en
la batalla, porque no solo había
un corneta, si no que las órde‐
nes se transmitían de unos cor‐
netas a otros. Se puede decir
que un error del corneta podía
llevar a error a legiones enteras.
Las órdenes podían ser de todo
tipo: reunión de oficiales, ata‐
quen por la derecha, retroce‐
dan… En la historia reciente se
recogen más de 250 toques rela‐
cionados con la batallas.
Podemos decir que el cor‐
netín era la sombra del Oficial al
mando.
Del mismo modo que las
Compañías, Batallones, etc. se
diferencian por los colores de
sus guiones, los cornetines se
diferencian entre ellos, por lle‐
var un color determinado en el
propio instrumento (la gala).
Hoy, el sonido del cornetín
está relacionado con las forma‐
ciones, con los toques diarios
que nos indican lo que se debe
hacer durante todo el día en los
cuarteles. Y, hasta no hace
muchos años, el corneta siem‐
pre debía de estar en el cuartel,
por si había alguna urgencia, dar
el toque correspondiente.
Podemos citar un hecho que
puede decir de la importancia
que tenían los cornetines más
recientes: El 14 de febrero de
1968, el General Franco recibe
en audiencia a su antiguo cor‐
netín en la guerra de África,
Pedro Cebreco Elipe. Citado en
ABC el 15 febrero de 1968.
Por esos datos y otros pode‐
mos ver la importancia que ha
tenido este pequeño instrumen‐
to en la vida militar durante
siglos. Pero el papel que desem‐
peñan los cornetines es cada día
más escaso ya que, al desapare‐
cer las bandas de guerra, la
mayoría de los cuarteles depen‐
den de voluntarios para ejercer
esta labor.
En la Academia General
Militar contamos con dos corne‐
tines de órdenes: el cabo 1º
Marcos Gutiérrez y el soldado
Rubén Cerqueira.
EL cabo 1º Marcos Gutiérrez
es músico de la AGM
para arrebatar isla al ene‐
migo….”. Lo importante es
el factor humano que nos
describe el autor y su
aplicación. El protagonista es capaz de utilizar a cada persona en el lugar apropiado y
con la misión adecuada según sus aptitudes personales. Analiza a cada persona a sus
órdenes, desde el soldado raso al general y actúa él y hace actuar a las personas de
acuerdo a sus aptitudes; no solo desde su aspecto individual, sino que es capaz de apli‐
car este análisis al conjunto, a unidades, para emplearlas de la mejor manera posible y
de acuerdo con sus intenciones.
Este es un hecho que se repite durante toda la novela. La fotografía psicológica que
el protagonista hace de cada personaje la aplica en cada circunstancia, ya sea para pre‐
miar o para castigar. Es importante como descubre las cualidades de un sargento y le
asciende en el campo de batalla a oficial, o se da cuenta que los marines son muy aptos
para la ofensiva pero una unidad del Ejército no lo es tanto, pero en cambio es feno‐
menal en la defensiva, y maniobra tácticamente para emplearla así, a pesar de la pre‐
sión a que se ve sometido por el jefe de los marines, o se percata de la forma ordena‐
da, metódica y por lo tanto lenta de un jefe de una de sus divisiones, cuando el prota‐
gonista es ya jefe de un CE, y le provoca para cambiar su manera de actuar, porque así
convenía a su maniobra, por supuesto, con harto enfado del general jefe de la división
La novela destila una preocupación constante del protagonista por las personas,
por su situación, acomodo, ambiente y problemas; se da cuenta del ambiente extraño
en su primer CG. y lo trata de remediar, o se percata del trato displicente a las prime‐
ras auxiliares femeninas del Ejército que son destinadas a esa zona de operaciones, se
preocupa por mejorar su situación y lo consigue, o no se olvida de los nativos, trata de
comprenderlos y ganarlos para la causa y tampoco se olvida de sus aliados australia‐
nos, de los que es capaz de obtener apoyos sustancioso
La narrativa como instrumento didáctico (el factor humano)
Iniciamos aquí una
serie de pequeños artícu‐
los cuya finalidad es doble, por una parte dar a conocer aquellas novelas, narrativa, o
novelas‐ensayo, (y sus autores), algunas de ellas menos conocidas y no por ello menos
interesantes; y por otra parte, reivindicar la narrativa como instrumento didáctico en
todo proceso de aprendizaje. Todas las obras que sucesivamente vamos a tratar tienen
unas características comunes: poseen una base histórica, una relación con la carrera de
las armas y por supuesto están en nuestra biblioteca, en la de Alumnos, a disposición
de todos los lectores.
Empezamos comentando una novela encantadora, poco conocida, del autor nor‐
teamericano Richard Powell, ya fallecido, que durante la II GM formó parte del EM del
general MacArthur.Esta novela, que originalmente se titula The soldier, fue en cambio
titulada en España como Los dientes del dragón (no confundir con la del mismo título
de Juan Eslava Galán). Título que no nos dice nada, siendo mucho más apropiado el ori‐
ginal, por otra parte muy fácil de traducir, corto y de fácil retentiva.
La novela se desarrolla en una zona imaginaria del teatro asiático y el Pacífico a
finales de 1942 y principios de 1943. El protagonista es un teniente coronel del Ejército
de los EE.UU., caído en desgracia, con una gran carga moral sobre sus espaldas: un
padre militar muy exigente y héroe nacional, había ganado la Medalla de Honor del
Congreso en Filipinas luchando contra los españoles; un matrimonio desastroso y una
fama de cierta cobardía o falta de decisión ante el enemigo. En su beneficio el autor
hace constar su conocimiento del idioma japonés.
Pero lo importante no es el protagonista en sí, ni el teatro de operaciones, ni las
operaciones militares que se describen, aunque es magnífico el mensaje que el prota‐
gonista envía a su general, en su primera misión importante cuyo objeto era proceder
a la evacuación de la guarnición de una pequeña isla: “….Evacuación imposible. Ataco
EL coronel Ignacio Ruiz de Oña es el encargado de la Biblioteca de la AGM
Abril de 2012
15
“Muchas organizaciones privadas
deberían aprender del ámbito militar”
El profesor Marcos Urarte ofreció en la Cátedra Cervantes su visión sobre la evolución del liderazgo
y llegó a la conclusión de que “para liderar personas, en primer lugar hay que ser una buena persona”
Cualidades y habilidades
son dos conceptos muy vincula‐
dos a la idea de liderazgo. ¿Qué
porcentaje, si se pudiese esta‐
blecer así, es adecuado de uno
y otro concepto para ejercer un
buen liderazgo?
No existe una fórmula. Es
como la pregunta de si nace o se
hace. La mayoría de las personas
dicen que el líder se hace, por lo
que yo debo estar equivocado
porque creo que nace, pero
luego se tiene que hacer. No
todo el mundo puede ser líder.
Hay unos condicionantes y acti‐
tudes con un cierto componente
genético, pero no se puede
hablar de porcentajes. Qué es
una pizca de sal en un plato.
Para cada cocinero es algo dife‐
rente y el plato será distinto.
El líder a la hora de ejercer
su liderazgo ha de tener en
cuenta la ética y los valores,
conceptos que en nuestra
sociedad no parecen estar muy
en boga. De alguna forma, ¿se
tiene que producir una evolu‐
ción en el ejercicio del liderazgo
en las organizaciones, tal y
como apunta el título de su
conferencia?
Sí. Totalmente. La mayoría
de organizaciones tienen defini‐
dos los valores, que acaban sien‐
do un puro ejercicio teórico no
interiorizado por los integrantes
de esa organización. Luego no
son los valores de la organiza‐
Armas y Cuerpos
nión en los últimos años. El
mundo de la empresa privada
tiene mucho que aprender de
las FAS y al revés también. Yo
noto que las FAS están haciendo
ese esfuerzo y son muy cons‐
cientes. Siempre digo que
conozco pocas organizaciones
privadas donde haya un nivel
tan alto de actitudes y aptitudes
como en ciertos colectivos de
las Fuerzas Armadas.
El General Director y el profesor Urarte, entrando en el salón de actos de la Academia.
“Tiene que haber una
evolución de los valo‐
res. Hemos creado un
sistema, entre todos,
donde se prima la
inmediatez de la
recompensa”
ción. Tiene que haber una evo‐
lución de los valores. Hemos
creado un sistema entre todos
donde se prima la inmediatez de
la recompensa. Eso ha hecho
que hayan ocupado el liderazgo
de las organizaciones personas
orientadas a lo inmediato y,
sobre todo, al beneficio propio.
Las organizaciones tienen que
empezar a mirar al futuro a un
periodo de tiempo más largo. En
instituciones como la AGM lo
tienen muy interiorizado. Llevan
muchos años funcionando y, en
el fondo, su liderazgo es trascen‐
dental y transformador. Son
muchas las organizaciones pri‐
vadas que deberían aprender
del ámbito militar.
De alguna forma, ¿ese
modelo general de liderazgo en
el ámbito militar que se tiene
que desarrollar en el momento
histórico actual pasa, también,
por una adaptación del diseño
de los sistemas de educación,
de forma que este concepto
sobrevuele sobre todos los con‐
tenidos formativos?
Yo creo que ahora, una de
las tendencias que nos empeza‐
mos a encontrar es que nos
Armas y Cuerpos
Sobre el concepto de lide‐
razgo se ha escrito y reflexiona‐
do mucho, pero para usted,
¿qué característica ha de tener
el líder actual?
Hay unas frases que pueden
reflejar algunas de las caracterís‐
ticas del liderazgo. Una de
Churchill que dijo que no tengo
nada más que ofrecer que san‐
gre, sudor y lágrimas. Esto signi‐
fica que un líder tiene que partir
de la realidad, pero un líder
tiene que dar futuro. La frase de
Aníbal: “Encontraremos el cami‐
no o si no lo crearemos”, signifi‐
ca que tiene que tener determi‐
nación. Hay que tomar decisio‐
nes que igual no son comparti‐
das. Otra: “Para empujar a los
demás, ponte delante”. Tiene
que ser ejemplo, la ejemplari‐
dad es de las cosas que más
valoramos las personas. Martin
Luther King dijo: “Tengo un
sueño”, y el sueño motivó va a
millones de personas. Debe ser
visionario. Lo que las personas
seguimos son los sueños, que
son los que cambian el mundo. Y
una reflexión mía: para liderar
personas hay que ser una buena
persona. Un líder debe ser una
buena persona.
“El líder, sobre todo, tiene que tener autóritas, no acatarle sólo
porque sea jefe, sino porque tenemos confianza en él”.
hemos dado cuenta de las
carencias emocionales de las
personas. Nos han enseñado
conocimientos y habilidades,
pero no a gestionar nuestras
emociones. Y al final, en la vida,
todo se reduce a gestionar rela‐
ciones, y las relaciones son con
otras personas. Por supuesto,
que los temas de liderazgo
deben estar mucho más implica‐
dos en los procesos de transfor‐
mación, pero para mí un tema
muy importante es la parte de
gestión emocional: tanto las
propias como del resto de per‐
sonas con las que se tendrán
que entender.
¿Hacer líderes, especial‐
mente en el seno de las Fuerzas
Armadas, es algo costoso, o
todo lo contrario por el legado
de valores que impregna su for‐
mación?
Yo no sé si es costoso o no.
Pero lo primero es que es algo
como imprescindible, pero no
todas las personas pueden ser
líderes. Al final no hay que mag‐
nificar tanto este concepto.
Todas las personas de un
Ejército no podrían ser genera‐
les porque no funcionaría.
¿Es el modelo militar de
liderazgo, digámoslo así, expor‐
table a cualquier otro ámbito
de nuestra sociedad?
Bastante. Yo soy un gran
prescriptor de las Fuerzas
Armadas. Ha cambiado mi opi‐
¿De qué forma las nuevas
tecnologías, el control de la
información y la democratiza‐
ción de los medios para hacer
llegar cualquier mensaje a cual‐
quier parte del mundo están
afectando al liderazgo y a los
líderes?
Como todas las cosas, hace
siglos que están definidas y
escritas. Hace muchísimos años
que los romanos tenían dos
palabras para definir poder:
autóritas y potestas, que siguen
siendo las bases del liderazgo. La
potestas es el poder que tienes
en función del cargo que estás
ocupando. Es la autoridad for‐
mal, lo que pone en tu tarjeta.
Siempre es temporal, lo que sig‐
nifica que cuando yo dejo ese
cargo, pierdo el poder sobre
esas personas. La autóritas es el
poder que tienes independien‐
temente del cargo que estás
ocupando. Es tu autoridad
moral, lo que va contigo. Las
personas, al poder, a la potestas,
lo que hacemos es obedecer,
acatamos. En cambio, las perso‐
nas seguimos a las que tienen
autóritas. El líder, sobre todo,
tiene que tener autóritas, no
acatarle porque sea jefe sino
porque tenemos confianza en
él. Sí que es cierto que en una
organización compleja como la
militar, la potestas, a diferencia
de otras organizaciones, es
imprescindible porque si no
sería imposible gestionar una
organización así, y sobre todo en
situaciones de conflicto. Pero lo
que la gente seguimos es la
autóritas.
De su intervención en la
Cátedra Cervantes de la AGM,
¿con qué idea le gustaría que se
quedasen los cadetes que le
han escuchado?
Creo que simplemente tengo
un humilde objetivo: que refle‐
xionen sobre conceptos de bas‐
tante sentido común y que lle‐
guen a sus propias conclusiones.
Creo que, al final, en la vida hay
algo imprescindible si quieres
ser feliz y tener éxito, y es ser
auténtico, ser tú, y en una orga‐
nización como esta además de
ser tú, deberías ser buena per‐
sona.
16
Abril de 2012
La zapatería retoma su actividad con fuerza
Armas y Cuerpos
Armas y Cuerpos
El cabo Airam Morales y el soldado Carlos Laguna han dado el relevo al zapatero José Carlos Lera, tras su jubilación
El cabo Airam Morales y el soldado Carlos Laguna están muy ilusionados con esta nueva etapa al frente de la zapatería de la Academia General Militar.
En estos tiempos de cambios que en la Academia
también están siendo muy notorios, hay algunos servi‐
cios en los que se han notado especialmente. Por ejem‐
plo, en la zapatería. El único empleado civil que queda‐
ba en ella, José Carlos Lera Pérez, se jubió en abril del
año pasado, así que había que tomar una decisión. Y
por lo que se optó fue por promover la participación en
un curso de zapatería y guarnicionería, en Calatayud.
Las cuatro plazas para realizar el curso se cubrieron,
pero finalmente fueron dos los seleccionados para dar
el relevo a José Carlos Lera.
No fueron muchos los meses que la zapatería per‐
maneció cerrada, pero la verdad es que su servicio se ha
echado muy en falta. Visitamos el taller y allí se encuen‐
tran trabajando Airam Morales, cabo de Infantería,
natural de Tenerife, que desde octubre de 2002 que
salió soldado profesional, ha pasado por los siguientes
destinos: la Brigada de Cazadores de Montaña de Jaca,
Hoyafría, en Tenerife, y por último pasó a la AGM, al
cuerpo de Seguridad, donde ha permanecido 4 años.
Junto a él, su compañero Carlos Laguna es natural
de Madrid. Soldado profesional de Caballería desde
junio de 1999, ha pasado por los siguientes destinos: La
Brigada de Caballería de Castillejos II y la AGM. Y dentro
de la Academia ha estado en Obras, Seguridad,
Vehículos, Transmisiones y Batallón hasta llegar al servi‐
cio de zapatería.
Agenda
12 y 13 de abril
Visita del Director de Enseñanza de la
Guardia Civil.
Del 16 al 20 de abril
Salida de FAMET de Tercer Curso
(Logroño)
Del 16 al 20 de abril
Ciclo de la Guardia Civil (16 y 19, GEDEX,
Servicio Cinológico. 17 y 19, GRS nº 5.
18 y 20, visita a la Compañía de la
Guardia Civil de Ejea de los Caballeros).
18 de abril
Visita del IES. Joaquín Costa de
Cariñena.
18 de abril
Conferencia de la Cátedra Cervantes:
“La España por venir. Reformas o crisis”,
a cargo de D. Santiago Abascal Conde.
Los dos asumieron las riendas del nuevo destino a
principios de este año. “Tras las vacaciones de Navidad
y después de haber dado publicidad a la apertura de la
zapatería recurriendo al correo electrónico comenza‐
mos a trabajar, primero haciendo prácticas dos o tres
semanas con todo el calzado y artículos que nos iba tra‐
yendo el personal de la Academia, tanto militares como
civiles”, comentan. Su trabajo fundamental consiste en
arreglar zapatos o reparar y coser mochilas, cinturones
u otras prendas de los cadetes, que son los que siempre
tienen preferencia, y más tarde se pensó en extender
este servicio a todo el personal militar y civil destinado
en la AGM.
Sus herramientas de trabajo no han cambiado res‐
pecto a las que utilizaban hace apenas unos meses: una
máquina de lijar calzado, otra para encerar y dar brillo,
tres hormas para los zapatos, una prensa y una máqui‐
na de coser calzado y otra de guarnicionería.
Prevención
Entre las primeras cosas que aprendieron fue a “ser
cuidadosos manejando todos los útiles para evitar acci‐
dentes, ya que es un trabajo que tiene sus riesgos”. Y es
que, además, son muchas las tareas que realizan: poner
tapas y medias suelas, pegar suelas, coser, poner cre‐
malleras, tintar, poner corchetes, hacer agujeros para
cinturones, etc.
El horario de la zapatería es de 8 a 14 horas y de 15
a 16 horas por la tarde, aunque hasta las 9 de la maña‐
na no abre al público. Carlos asegura que “lo que más
nos gusta es que la gente se vaya contenta”. De la expe‐
riencia de estos primeros meses comenta que lo que
más se solicita es colocar tacones y tapas, “y solemos
tardar una semana en la entrega”. No obstante, si hay
algún pedido más urgente, “intentamos hacerlo con la
mayor rapidez, puesto que tenemos margen para hacer
el resto de las cosas”.
Los momentos de más trabajo son los anteriores a
algún acto en la AGM o a las revistas que se les hace a
los cadetes y también tras el regreso de las maniobras,
ya que “es cuando más calzado traen para reparar. El
resto del tiempo, siempre tenemos faena, pero reparti‐
da”, aseguran.
En estos meses ya les han ocurrido algunas anécdo‐
tas que les sirven para aprender a tratar al público. Por
ejemplo, “algunos zapatos nos llegan totalmente des‐
trozados, descosidos, por piezas, en fin, hechos un
desastre y cuando los vemos pensamos que no somos
tan buenos como para poder recomponerlos en condi‐
ciones ‐comenta Airam‐, no obstante, ponemos toda
nuestra buena voluntad e ingenio y hacemos los apaños
necesarios para que aguanten una temporadita más”.
Le coin café
Afin dáugmenter líntérêt parmi les officier‐élèves de l’AGM
dans lápprentissage dúne deuxième langue étrangère, le dépar‐
tement des langues – française ‐ de lÁcadémie a organisé une
série de réunions de caractère informel ayant comme base la lan‐
gue française. À lóccasion de ce premier “rendez‐vous” ‐ le 1er
Mars à la cafétéria des élèves ‐ nous avons compté avec la parti‐
cipation de plusieurs membres de ce département‐ci, de nom‐
breux élèves‐officiers, ainsi que línestimable collaboration de
Monsieur Raúl Sanz Cabello, serveur et grand connaisseur de la
vie militaire à lÁcadémie, qui après avoir vécu en France pendant
plus de 15 ans, mît láccent sur límportance de la langue françai‐
se non seulement dans la vie militaire mais aussi dans les rela‐ Los cadetes aprovechan algunas pausas para hablar en francés.
tions civiles franco‐espagnoles.
Dans une ambiance conviviale et café à la main, on a discuté
Étant donné que cette activité a été reçue avec une grande
sur plusieurs sujets militaires mais aussi civils. Le vrai but est
expectation parmi les élèves, on a prévu d’être une activité habi‐
déncourager les élèves à l´étude de la langue française ce qui a
tuelle, c’est pourquoi nous vous encourageons à nous rejoindre
été plus que dépassé grâce au grand intérêt montré de la part des
au prochain événement, pour partager un moment agréable au
élèves. Ceux‐ci nónt pas cessé de poser de questions, bien sûr en
COIN CAFÉ.
français, aux professeurs civils et militaires sur leurs expériences
Département des Langues, française ‐ Prof. Gil, Prof. Pérez, Cap.
à l´étranger.
Rejón, Cap. Matarín, Tte. Alborés et CAC Heredia Canovaca.

Ilusionado regreso de los cadetes al campo de maniobras

Transcripción

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