¡Bienvenidos! - Pinitos Alas

Transcripción

2012
Colegio Alas – Escuela Secundaria
¡Bienvenidos!
C
ada persona puede tener dos actitudes en su existencia: Construir o plantar.
Los constructores tal vez demoren años pero un día terminan aquello que estaban haciendo.
Entonces se detienen y quedan limitados por sus propias paredes. La vida pierde sentido cuando la
construcción acaba.
Los que plantan sufren con las tempestades, las estaciones y rara vez descansan. Pero, al contrario que un
edificio, el jardín jamás deja de crecer. Y al mismo tiempo que exige la atención del jardinero, también
permite que para él, la vida sea una gran aventura.
Es nuestro deseo que en este ciclo lectivo 2012, la actitud de nuestros alumnos sea siempre “Plantar”
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2012
La misma escuela, otra etapa
T
al como lo marca el calendario escolar, las clases para 1° Año de la Escuela Secundaria comenzaron
el 1° de Marzo.
Las caritas de nuestros alumnos mostraban toda clase de sentimientos, intriga, expectativa,
entusiasmo, sueño en muchos casos cuando llegaron a nuestra Escuela en una calurosa mañana de un verano
que no tenía ganas de irse.
A diferencia de otros años, fueron los únicos protagonistas ya
que el resto de la Escuela Secundaria comenzó el lunes 5 de
Marzo.
Este año elegimos recibirlos, tanto a ellos como a sus familias
con un desayuno compartido en el comedor donde tuvimos
oportunidad de conversar amenamente y darles el
recibimiento que deseábamos en el inicio de un período tan
fundamental en la vida de todos los adolescentes.
Ya han pasado varios meses de mucho trabajo compartido y estamos muy felices por los logros obtenidos ya
que nuestros chicos no sólo están aprendiendo mucho sino que están disfrutando de este tiempo y ¿Cómo
podemos estar seguros de esto? Porque vemos el entusiasmo y el compromiso con el que emprenden todos
los proyectos que les proponemos.
Han disfrutado de una de las mejores experiencias que tiene este 1°
año que es el campamento a Tandil en el que el contacto con la
naturaleza, el trabajo en equipo, los desafíos y la convivencia
aseguran una experiencia que permanecerá para siempre entre los
mejores recuerdos de su paso por la Escuela Secundaria.
Les deseamos que puedan mantener la frescura y el empeño que
están brindándonos todos los días. ¡Los queremos mucho y estamos
muy felices de haberlos recibido!
Mariela D´Aquila
Directora
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Ayudar, también es crecer, aprender
Como todos los años, entre 7 y el 15 de Junio se realizó la Campaña
para la Escuela de Pampa Almirón, provincia del Chaco.
Tal como les contamos en la nota enviada a vuestras casas,
al conversar con la Directora de la Escuela, sobre las necesidades de
su comunidad en este año, nos comentó que la situación del
comedor escolar es aún más difícil que el año pasado ya que para
fin de Mayo no habrán recibido las partidas correspondientes al mes
de Marzo. Además nos contó que lo que se recibe es una suma
mínima de $ 3.40 para el servicio de refrigerio y comedor y que si
pueden seguir brindando el servicio es gracias a los comerciantes de
la zona que apoyan a la comunidad. En segundo orden de
prioridades, los niños tienen necesidades de útiles y calzados. Es por
esto que en este primer envío acotaremos la campaña a estos
productos de manera de colaborar con las necesidades planteadas.
La campaña estuvo liderada por los alumnos de 5º Año de nuestra Escuela Secundaria quienes
conversaron con todos los alumnos a fin de transmitir las necesidades de los chicos de Pampa Almirón., se
ocuparon de pasar todos los días por los distintos niveles a juntar las donaciones y de preparar el envío del
material.
Creemos que es fundamental para la formación de nuestros chicos desarrollar este proyecto, como lo
venimos haciendo desde hace tantos años y conversar con ellos sobre las necesidades de chicos que tienen la
misma edad que ellos, con una realidad muy diferente. Esta realidad les impide disfrutar de la mayoría de las
cosas que un niño merece para desarrollarse y crecer teniendo la oportunidad y la esperanza de alcanzar sus
sueños. Es importante que podamos desprendernos de cosas que consideramos necesarias y que seríamos
capaces de compartir. El compromiso de nuestros jóvenes de la Escuela Secundaria en la organización y
preparación de la campaña es maravilloso y el apoyo constante de nuestra comunidad una tranquilidad con la
que contamos. Consideramos que la Educación es la única respuesta a las necesidades de la gente y es por
esto que la Campaña tiene un valor formativo indudable para nuestros chicos a fin de ver lo que a partir del
trabajo mancomunado se puede lograr.
Queremos agradecerles profundamente el compromiso con esta acción solidaria tan importante a
todas las familias que colaboraron enviando material nuevo o en perfectas condiciones y a nuestros alumnos
que trabajaron tan seriamente en la organización.
¡Nos vemos en el próximo envío!
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2012
Peces de colores
Camino de
puentecitos
La ceremonia del té
Excelente mañana la del lunes 2 de julio desde que
partimos del colegio con los alumnos de segundo año
hacia dos lugares de significativa belleza: la Confitería
Las Violetas y el Jardín Japonés.
Comenzamos el periplo con café con leche y medialunas
en uno de los cafés más importantes de la Capital
Federal, declarado “Lugar histórico de la Ciudad”, por su
ambientación y porque sus mesas fueron y son lugar de
encuentro de artistas, escritores y otras personalidades
públicas. Allí, hacia fines del 1800, se instaló la
confitería, con doradas arañas, puertas de vidrios curvos,
vitrales franceses y mármoles italianos. El día de la
inauguración, un 21 de Septiembre de 1884, hasta el ministro Carlos Pellegrini, futuro presidente del país, se
hizo presente transportado por un tranvía especial acompañado por muchos de sus distinguidos amigos. El
edificio fue declarado “Lugar histórico de la Ciudad” en
1998 por la Legislatura de la Ciudad de Buenos Aires.
Continuamos el viaje hacia el Jardín Japonés, uno de
los ejemplares más repetidos de la cultura asiática en el
mundo entero, donde las tradiciones de Japón también
tienen un lugar privilegiado en nuestro país. Visitar este
lugar forma parte de un proyecto de arte oriental: la
producción de poesía Haiku y dibujos.
Como creemos que el sujeto aprende cuando un
conocimiento nuevo se integra en los esquemas de
conocimiento que ya posee, modificándolo, pensamos
que las salidas escolares con proyectos
interdisciplinarios permiten y favorecen la integración de conocimientos en las distintas áreas y la
modificación de esos esquemas.
Conocer y disfrutar, disfrutar y aprender…
Prof. Vanesa Ovelar
Geografía
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Profesora Graciela Deleo
Prácticas del lenguaje
Profesor Jorge Mikelman
Arte
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Cuidamos nuestro cuerpo y desarrollamos
capacidades
El inicio del 2012, se encontró a todos los profesores de educación física trabajando en el diseño de un
proyecto que tenga como principal objetivo concientizar a los alumnos de la Escuela Secundaria sobre la
importancia del cuidado de la salud, temática que consideramos de
relevante importancia para nuestros jóvenes alumnos.
Dicha propuesta, tendrá varias instancias de puesta en práctica a lo
largo del año. Durante el primer trimestre, tomamos a la nutrición
como una disciplina que podría brindarnos la información necesaria
para pensar y reflexionar sobre lo que comemos, lo que tomamos y
cómo podemos mejorar nuestra manera de alimentarnos para tener una vida más saludable. En el mes de
abril, la Licenciada en nutrición Rocío Sosa, nos visitó en la clase de Educación Física de los alumnos de 1˚, 2˚ y
3˚ año. En este espacio, Rocío nos conto sobre las ventajas y desventajas de algunos alimentos que estamos
muy acostumbrados a consumir. También nos enseño algunos hábitos que deberíamos incorporar en
nuestras vidas para estar mejor alimentados e hidratados.
ALGUNOS CONSEJOS PARA TENER EN CUENTA..
El Adolescente debe comer pensando en la: VARIEDAD, CANTIDAD y CALIDAD.
 DESAYUNAR… por qué?
• Recupero la energía que usé mientras dormía
• Incluyo alimentos después de 8, 10 hs sin comer
• Mejoro mi rendimiento físico y mental: la concentración, memoria,
capacidad de aprender, comprensión de la lectura, coordinación, etc.
 OJO CON LA COMIDA “CHATARRA”
Tiene mucha grasa, sal y azúcar:
una combinación que nos produce adicción: no podemos parar de comer!
Debemos consumirla como máximo 1 vez por semana.
 CONSUMIR MÁS CANTIDAD DE AGUA
Es el líquido ideal, más que otras bebidas.
Cálculo de cantidad de agua: 30 ml x Kg. de peso
 IDEAS PARA INICIAR EL DIA CON TODO!!!
•
•
•
•
Yogur + copos de cereal
Leche con cacao + vainillas
Café con leche + tostadas con mermeladas
Licuado de frutas + barrita de cereal
 ELEGIR COLACIONES SALUDABLES…
• Frutas frescas
• Barritas de cereal
• Yogures
• Turrón de maní
• Semillas de girasol
Gracias Rocío por tus valiosos y enriquecedores consejos
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2012
Durante el primer trimestre del 2012, realizamos los siguientes encuentros deportivos para poner en
práctica todos aquellos saberes corporales, motrices, lúdicos y relacionales que aprendemos cada día en las
clases de Educación Física. FELICITAMOS A TODOS LOS ALUMNOS Y PROFESORES QUE PARTICIPARON
TORNEO LANGE LEY 2012.
El equipo de Voley del colegio Alas,
formado por alumnas de 5to y 6to año,
participaron junto al profesor Pedro
Soñez del torneo organizado por el
Colegio Lange Ley, la jornada finalizó
con los mejores resultados.
FELICITACIONES CAMPEONAS!!!!!
El martes 5 de Junio, recibimos al
colegio Edmundo de Amiccis.
Compartimos una hermosa tarde A
PURO VOLEY con las alumnas de
primero a tercer año de la Escuela
Secundaria junto a los profesores
Sebastian Garutti y Alejandra Caparros.
HANDBOL EN EL ALAS
 Los alumnos de los años superiores
de la escuela secundaria, recibieron
a los alumnos del José Hernández
para compartir un encuentro de
hándbol. Felicitaciones a todos los
alumnos y a los profesores
Fernando, Julián y Alejandro.
 Los alumnos de primero a tercer
año, recibieron la visita de los
alumnos y profesores del colegio
Cristoforo Colombo para disfrutar de
toda una 7tarde jugando al hándbol.
2012
Exámenes internacionales… todos los puertos,
todas las ciudades…
N
uestro colegio es un centro
reconocido y autorizado por
ESSARP (representantes de
la Universidad de Cambridge en la
Argentina) para tomar exámenes
pertenecientes a la Universidad. Por
este motivo, alumnos de otros
colegios han concurrido al nuestro
para rendir sus exámenes.
En esta oportunidad, queremos
compartir con ustedes esta noticia:
hemos recibido un certificado de la
Universidad de Cambridge que nos
felicita por el incremento en la cantidad de alumnos que se presentan a rendir exámenes internacionales.
Estamos muy orgullosos por esto y vamos a seguir trabajando para que todos sigan mejorando su nivel de
inglés y para que los chicos se animen y rindan exámenes que reconozcan internacionalmente el nivel de
inglés que van alcanzando.
Exámenes I.G.C.S.E. 2012
Business Studies
Paper 1
Economics
6/11 - Paper 2
8/11
Paper 1 15/11 - Paper 2 24/10 - Paper 3 2/11
English as a Second
Paper 1 o 2 16/10
Language
Paper 3 o 4 23/10
Environmental Management
History
Maths
Paper 1 or 2 24/10 - Paper 3 or 4
5/11
Spanish as a First
Paper 1 or 2 22/10
Language
Paper 3
17/10
Paper 1 18/10 - Paper 3
15/10
Literature (Sp)
Exámenes ESOL 2012:
P.E.T.
01 y 04/12 - F.C.E. 27/11 y 01/12 - C.A.E. 01 y 05/12
Daniela Maccarrone
Coordinadora de Inglés
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Conocer una lengua es también conocer su cultura
Como siempre este año también la Asociación Cles, junto con el Colegio Alas,
celebró una de las fiestas patrias más
importantes de Italia: la “Festa della
Repubblica Italiana” que se festeja el 2
de Junio, día en el cual Italia, en el año
1946, pasó de un régimen monárquico
a ser una República.
Las celebraciones tuvieron lugar en el
gimnasio y participaron todos los
alumnos de la Escuela Secundaria.
En la ocasión entregamos los
diplomas de nivel que cada año la
Asociación Cles, con el aval del
Consulado Italiano, otorga a los
alumnos de segundo, cuarto y sexto
año, correspondientes a los niveles
internacionales A1, A2 y B1.
También entregamos a algunas alumnas los diplomas de mérito, recién
llegados desde Italia, por la
participación al concurso de poesía
“Castello di Duino”, por la cual
recibieron una mención especial.
Entre los momentos más emotivos,
como siempre, se destacaron
nuestros músicos, guiados por los
profesores Alejandro ,Vicente, Rafael y Darío que nos deleitaron con varios temas de la tradición musical
italiana. La orquesta estrenó un participante especial: Matías, alumno de la escuela primaria, que ejecutó al
teclado una introducción al himno italiano con una excelente muestra de talento.
Un agradecimiento especial a los ex- alumnos, recientemente
egresados, que disfrutaron en febrero de sus becas a Cles, Italia, y
que nos contaron su experiencia acompañando el relato con
hermosas fotos y videos. ¡¡¡En fin un agradecimiento a todos los
participantes y a todos los que ayudaron a realizar este momento
especial !!!
Susanna Molteni
Coordinadora de Italiano
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Ser empresarios de verdad
Nuestro proyecto La Compañía de Junior
Achievement es un programa que tiene una duración de
quince semanas, en las cuales creamos, bajo la
reglamentación y requisitos necesarios, una empresa
real. De esta manera comenzamos un emprendimiento
con el cual nos comprometimos a dar lo mejor de todos
y cada uno. Para que nuestra empresa siga en pie, se nos
demanda tiempo y exigencia. Reuniones desde las 18hs
hasta las 21hs de los lunes, sin excepción. Momentos
semanales de producción, y la constante responsabilidad que este abarca.
Trabajar en equipo se volvió cosa de todos los días para nosotros. Junto con la gente de Junior
Achivement, y paso por paso, estamos aprendiendo a desarrollar el espíritu emprendedor que todos tenemos
dentro. Con mucha voluntad, esfuerzo y unión llevamos adelante una empresa, con la cual lanzamos al
mercado ‘una tradición irresistible.’ El ya conocido dulce de leche “EndulzAlas”
Claro que para que todo esto se lleve a cabo de manera prolija establecimos cinco directivos. Agustina
Casetta fue designada Directora General, secundada por la Directora de Producción Cecilia Etchemendigaray,
el Director de Finanzas Flavio La Selva, la Directora de
Marketing Julieta Browner y la Directora de Recursos
Humanos Luciana Maggiani. Pero nada de esto seria
posible sin la ayuda de nuestros Advisers, los padres de
Cecilia; Flavio Etchemendigaray y Gabriela Enterrios, el
padre de Malena; Fernando Larralde y la madre de
Kevin, Zulma Lupinacci. Además el colegio nos provee
una gran ayuda, representada por nuestra directora
Mariela D’Aquila.
El producto que ofrecemos al mercado es un
Dulce de Leche, cuyo packaging tiene como valor
agregado un complemento creado por nosotros. Este consta de una decoración única: recogemos hojas secas,
las cuales forman parte de un proceso de decoupage, y para finalizar, en ellas se escribe a mano una frase que
haga hincapié en los valores del ser humano por sobre todas las cosas, y en ocasiones especiales, frases
alusivas a la festividad, por ejemplo ‘¡Feliz día papá!’.
“La Compañía” es un proyecto que realizamos con mucho placer y esmero, generando una unidad
absolutamente única entre nosotros, y como ya mencionamos antes, trabajo en equipo. Sin dudas es una
experiencia que recordaremos por el resto de nuestras vidas, una experiencia que nos ayudara en un futuro,
que aunque no parezca, es cada vez más cercano.
Alumnos de 6º año
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Sé creador y serás dueño
Como parte de un proyecto basado en crónicas periodísticas, la profesora de Literatura de
6° año Graciela Becco, trabajo con los alumnos en la elaboración de una ficción,
fundamentada en un verosímil comprobable.
A continuación se detalla uno de los trabajos realizados por una alumna.
Familia
Y
fue cuando esas cinco palabras atravesaron sin piedad sus retinas, que se sintió inmerso en la más
profunda de las desesperaciones. Un sentimiento angustiante y avasallador lo recorría de punta a
punta, comenzando en su cabeza, pasando por su estómago y terminando en la punta de sus frágiles
pies. El miedo se manejaba con completa facilidad por su corriente sanguíneo. Una intermitencia poco vulgar
se estableció en sus lagrimales, sin necesidad de irse a ninguna parte más que allí.
“Se rompe todo, te amo”. Claro, como podía dudarlo, el terremoto había alcanzado a su familia que se
encontraba en Sendai, a unos veinte kilómetros, veinte eternos kilómetros. No había tiempo para
vacilaciones, unos pocos segundos bastaron para encontrarlo a Adrián conduciendo cargado de una furia
bestial que el mismo desconocía. Convencido de que los hombres no lloran, no se permitió derramar ni una
lágrima en nombre del dolor que le provocaba el futuro incierto que estaba transitando.
Prender la radio fue casi un acto prohibido, profanar ese silencio de claustro que había tomado control dentro
del automóvil. Comenzó a sonar una canción, de forma inesperada, casi sin motivo. La señal de radio no era
muy buena, apenas podía distinguir que la letra era en un idioma ajeno a su lengua materna, sin embargo
podría haber sido francés o portugués, pero Adrián no lo notaria, no hasta que lograra rencontrarse con su
vida, su vida que estaba expresada en su mujer Alejandra y los pequeños Valentino y Angelina.
El automóvil desaparecía entre la niebla, niebla de dolor y resignación. Resignarse a perder todo, sin poder
hacer nada al respecto. La tragedia enredaba sus alrededores con sutileza. No hacia mucho que se
encontraba conduciendo, contrariamente parecía una eternidad. Creía con firmeza que solo seria una
pesadilla, pero no podía detenerse a despertarse, debía seguir conduciendo, así sea su último acto en la vida.
Conducir, y nada más que eso. Conducir.
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El paisaje se volvía cada vez más tétrico, calles que se partían como hojas secas en invierno, la tierra que aun
guardaba rencor del terremoto, temblaba de miedo. Cobarde. Miedo al dolor, dolor que tanto ella como
todos los habitantes estaban sufriendo. No figuraba en su ruta, ninguna luz de esperanza, no hasta que logro
entender una sucesión de palabras rápidamente se volvieron oraciones, y luego un párrafo. No tan largo. Lo
suficiente como para hacerlo entender una sola cosa, su familia estaba a salvo.
Es el día de hoy, y nadie quizás podrá explicar, como Angelina logro comunicarse con su abuela, casi del otro
lado del mundo. ¿Casualidad? ¿Suerte? ¿Amor? ¿Destino? Es todo tan incierto, lo único certero, es que la
radio fue la encargada de hacerle saber a Adrián, que su familia estaba unida, luchando por vivir, luchando
por el, y por ellos mismo. Luchando. En un refugio. Los detalles no eran muchos, pero ya nada importaba.
No muchos kilómetros lo distanciaban ya de Sendai. El sudor frio humedecía su tersa piel. Las manos le
temblaban de forma sobrenatural, pero aun seguía en pie. Aun con la noticia del bienestar de su familia, no
podía contener los nervios del reencuentro. Pensaba como sería, verlos. Sería como verlos por primera vez
después de años, aunque solo un par de horas llevaban distanciados.
Y de repente, como por arte de magia, a lo lejos, muy a lejos, diviso el refugio. A pesar de que todavía no
estaba seguro de si se trataba de una alucinación producto de el polvo desprendido de el desastre natural, o
si en verdad allí se encontraba. De un golpe abrió la puerta del automóvil y salió corriendo con todas sus
fuerzas. Parecía que el corazón se le salía del pecho, en verdad parecía salirse. La respiración agitada no
permitía casi la entrada de aire a sus pulmones, aun así corría. Corría como escapando de algo, corrían con la
intención de ganarle a la naturaleza una carrera de obstáculos.
Al fin dentro, sus ojos se multiplicaron para encontrar a su familia dentro de esa pluralidad de desconocidos,
asustados, desesperados y heridos. Movía su cabeza de izquierda a derecha, y así una y otra vez. Hasta que
los vio. Todo se redujo a su cruce de miradas. Sus hijos corriendo hacia el con alegría brotando de sus poros.
Alejandra, un poco más perezosa venia unos metros atrás de sus hijos. Se abrazaron, se abrazaron muy
fuerte. Ahora solo se podía distinguir una sombra homogénea en la pared, una sombra que solo decía a gritos
‘Amor.’
Macarena Zárate Liotti
6º año
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El primer grito soberano
Una vez más, como todos los
años nos reunimos para festejar
uno
de
los
momentos
fundamentales de nuestro ser
nacional, la Revolución de Mayo.
Aquel día hace 202 años cuando
un grupo impetuoso de hombre y
mujeres, de todas las castas, de
orígenes diversos pero seguros
de querer construir la patria
propia se reunieron para hacer
valer sus derechos frente al
invasor que los venía oprimiendo
por varios siglos. La lucha por la
libertad había comenzado antes,
desde el mismo momento en que
los invasores llegaron y nuestros
pueblos originarios se resistieron
con todas sus fuerzas, continuó con estos valerosos criollos que lograron concretar la resistencia aborigen y
continúa todos los días de nuestras vidas ya que la libertad en las elecciones, en las decisiones, en el trabajo
es lo que nos va a permitir desarrollarnos como una Nación Plena.
Una vez más el festejo estuvo acompañado por la
música interpretada por nuestros alumnos
preparados por sus profesores, Alejandro,
Vicente, Rafael y Darío.
¿Y por qué elegimos música? Porque es una de las
expresiones de libertad y creatividad más
maravillosa que el hombre pudo desarrollar desde
el inicio de los tiempos, porque aunque la
posibilidad de elegir estuvo vedada en nuestra
patria por mucho tiempo, las expresiones
artísticas son el claro ejemplo de que el hombre
puede sobreponerse a los peores horrores y
desarrollarse a pesar de todo si así lo determina,
porque en la música que acompañó a nuestros
héroes de la Gesta de Mayo estaban todos
representados, los negros, los aborígenes, los criollos y hasta los españoles que eligieron esta patria que se
estaba construyendo y luchar por ella. Porque en el caso de nuestros chicos, la música muestra toda la
sensibilidad de que son capaces, el espíritu creador que cada uno de ellos tiene, evidencia que con esfuerzo y
dedicación todo es posible, es un claro ejemplo de lo que como Escuela queremos para nuestros alumnos,
raíces sólidas construidas en el trabajo cotidiano y alas maravillosas para volar más allá de todo límite.
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La sorpresa de este año fue que la música no fue sólo interpretada por nuestros jóvenes sino también por el
Coro de Padres y Docentes del Colegio que tan amablemente nos acompañaron junto a su profesor
Alejandro.
También compartimos las palabras de la
profesora Graciela Becco que transcribimos a
continuación:
“Buen día, mi nombre, mi nombre podría
ser......Moreno, French, Berutti, Nahuel o
podría ser hijo de esta tierra. Este último me
parece el más acertado, el que me define en
forma más completa.
¿Soy un poblador más, del extenso Virreinato o ya había en mis venas el ser argentino?
¿Ya se insinuaba acaso el sentido de la patria mía y sabía de antemano mi corazón del celeste y blanco?
Entonces les pregunto a todos ¿Quiénes somos?
Somos los herederos de aquellos hombres y mujeres a quienes hoy recordamos, pero al decir recordar es
volver a pasar por el corazón aquellas cosas que de alguna manera nos pertenecen.
Aquellos patriotas que creyeron que valía la pena jugarse por esta nación y por los sueños de libertad que
tenemos que mantener vivos en nuestra memoria y en nuestra alma.
Para esto es fundamental asumir nuestra responsabilidad y comprometernos día a día con este suelo, con su
crecimiento, con su reconstrucción.
Hoy como ayer elijo participar, entregarme a la tarea de
construir desde este ámbito un país mejor y reconocerme
como argentino, no solo para vapulear dirigentes o para
gritar en el mundial sino para que cada día sea posible
colaborar con cada uno de los que me rodean en la
refundación de una tierra, pero no de una tierra cualquiera
sino de mi patria hecha de promesas cumplidas.”
Como cierre del Acto, docentes y alumnos disfrutamos del tradicional chocolate en el comedor de la Escuela
que todos disfrutamos mucho. ¡¡¡¡¡¡Hasta el próximo 25 de Mayo!!!!!!
Mariela D´Aquila
Directora
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Los barcos, Quinquela, un bandoneón,
Caminitos…
C
omo parte de un proyecto interdisciplinario de
Prácticas del lenguaje, Arte y Geografía, el
viernes 27 de abril, los alumnos de tercer año y
nuestros respectivos profesores de las áreas,
emprendimos un pintoresco viaje a La Boca, uno de los
barrios más antiguos de Buenos Aires. El lugar adoptó
su fisonomía por el aporte de las diversas corrientes de
inmigrantes que a fines del 1800 comenzaron a llegar
de todas partes del mundo, fundamentalmente
italianos, españoles, griegos, turcos, yugoslavos, etc.
El tema trabajado con anterioridad en las diversas
materias fue la inmigración y su aporte a nuestro
patrimonio histórico-cultural.
Comenzamos el recorrido por Caminito, una de las pocas calles en el mundo que no tiene veredas y que
funciona como museo a cielo abierto ornamentada con
obras de arte y acordes de tango. Conocimos
pintorescas viviendas que complementaron la lectura
de El conventillo de la Paloma.
Continuamos el paseo con una visita al Museo
Quinquela Martín, en especial, la sala de mascarones
de proa: figuras talladas en madera que se colocaban al
frente de los barcos. Disfrutamos, también, de la
maravillosa pintura de Quinquela acompañada con
música en vivo de una eximia violinista que nos deleitó
con sus melodías. Debido al excelente comportamiento
y participación, nos permitieron recorrer toda la casa
del pintor.
Por último almorzamos en el parque Lezama y nos tomamos fotos
junto al monumento de don Pedro de Mendoza, primer fundador de
Buenos Aires.
Fue una valiosa salida que nos permitió conocer aún más acerca de
música, pintura, historia, geografía y cultura de un lugar que
constituye un rincón único en el mundo.
la
Alumnos de 3º año
Profesores: Vanesa Ovelar, Graciela Deleo y Jorge Mikelman
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Socios por un día… entramos al mundo de los
negocios
“Socios por un día” es uno de los proyectos más esperados por todos los que integramos el último año de
secundaria y el haber podido ser parte de él nos permitió conocer desde adentro el ámbito laboral que cada
uno de nosotros eligió.
Fue una jornada muy productiva, llena de entusiasmo, motivación y aprendizaje, en la que acompañamos a
nuestros socios a lo largo de su día quienes nos enseñaron por qué es importante formarse profesionalmente
y en qué consisten las tareas que desempeñan en su labor, pero sobre todo nos enseñaron que tenemos que
elegir una carrera la cual nos apasione y por la que sintamos amor y vocación.
Le agradecemos al Colegio Alas y a la organización Junior Achievement el habernos dejado ser parte de una
experiencia tan enriquecedora.
Muchas gracias, los alumnos Sofía Rodríguez, Marina Ferro, Estefanía Papasidero, Malena Larralde, Luciana
Maggiani, Lionel Olliver y Flavio La Selva.
Emoción, risa, pensamiento… en inglés
D
urante el mes de mayo, los alumnos de la Escuela Secundaria, concurrieron al
teatro Santamaría para ver la obra “The Pretenders” presentada por la
compañía teatral BAP players. Eric y Daniel, dos adolescentes, se convierten en
videntes ya que quieren ganar dinero fácil antes de comenzar sus carreras
universitarias. En medio de enredos y de distintas experiencias con los clientes que se
acercaban al consultorio para resolver problemas de sus vidas personales, Daniel
encuentra al amor de su vida y ambos adolescentes se dan cuenta que ganar dinero de
esa manera es deshonesto.
Inmersos en la problemática
planteada en la obra, los chicos disfrutaron del
idioma.
Daniela Maccarrone
Coordinadora de Inglés
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Hacer no es lo mismo que leer
E
l viernes 8 de junio concurrimos con los alumnos de 1° año secundario al Museo Participativo de
Ciencias, día difícil para circular por Buenos Aires, cortes de calles, mucho tránsito, clima pesado en el
ánimo de los conductores, sin embargo nuestros chicos, ajenos a estas dificultades sólo querían llegar
para poder tocar, experimentar y descubrir los misterios de la naturaleza, como indicaba la propuesta.
El “PROHIBIDO NO TOCAR” se presenta tentador a toda
edad, precisamente la convocatoria es para curiosos de 4 a 100
años, que quieran participar de la aventura de la construcción
del conocimiento.
Quienes acompañamos a los chicos, Prof. Diana Fulvi,
Alejandra Roccatagliata y Mirta Luna, más allá de estar atentas
en la supervisión del grupo, no pudimos contenernos y…
tocamos, jugamos y nos reímos compartiendo experimentos,
reavivando esa actitud constante de aprender, tan común en la infancia y la adolescencia.
Mientras se fabricaban olas, se armaban circuitos eléctricos, se proyectaban sombras, nos veíamos como
gigantes y pigmeos, medíamos nuestro rango de audición, nos comunicábamos a distancia por un cable, o se
nos ponían los pelos de punta por la electricidad, las guías del museo después de su explicación teórica
observaban a nuestros chicos casi con el mismo asombro que ellos frente a cada experiencia.
Y después de dos horas, que se pasaron volando por el entusiasmo y el interés, nos enteramos el motivo de
ese asombro cuando nos dijeron que pocos grupos se comportaban tan respetuosamente con ellas y con el
manejo del material, ya que el museo gastaba mucho dinero en reparar lo que se rompía por mal uso.
Fue el mejor elogio, satisfechas con la visita y orgullosas de nuestros chicos, emprendimos la vuelta, con el
mismo tránsito, con la misma realidad externa, pero con algo cambiado dentro de cada uno de nosotros,
porque participamos de la maravillosa experiencia de aprender, a la que estamos acostumbrados con cada
actividad de nuestra escuela.
Mirta Luna
Secretaria
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Un desayuno especial y diferente
Con los alumnos de 5º año A y B de la Escuela
Secundaria, el 18 de junio realizamos una visita
a la empresa láctea argentina LA SERENISIMA,
Mastellone Hnos. S.A., donde conocimos su
historia y recorrimos sus instalaciones, como
parte del proyecto interdisciplinario entre
Geografía y Micro y Macro economía.
Antes de comenzar la visita guiada por los
diferentes sectores de la planta, nos
proyectaron un video con una breve reseña
sobre su origen y su situación actual, enfatizando que la misma es reconocida nacional e internacionalmente
por la competitividad y la máxima calidad de los productos que elaboran con niveles de eficiencia similares o
superiores a los países más desarrollados en lechería.
Fundada por los hermanos Antonio y José Mastellone en la localidad de General Rodríguez, Pcia. de Bs. As. ,
toma su nombre de una escuadra de aviones italiana denominada La Serenísima que durante la Primera
Guerra Mundial lanzó miles de panfletos a favor de la paz.
Así, los hermanos Mastellone comienzan a elaborar mozzarella, ricota y provolone, tipos de quesos poco
difundidos hasta ese momento en la Argentina.
Posteriormente recorrimos sus instalaciones conociendo la
dársena de recepción de los camiones tanques lecheros, la
conducción de la leche hacia las torres de enfriamiento y su
proceso de pasteurización.
Seguimos el itinerario hacia las diferentes unidades de
producción entre las que se encuentran la de leche fresca,
dulce de leche, mozzarella, ricota y la planta de secado de
leche para transformarla en leche en polvo.
Pudimos ver también los laboratorios internos que controlan los productos que elaboran, comprobando su
máxima calidad al final del recorrido con la degustación de algunos de ellos.
Como agasajo nos regalaron un bolso con diferentes productos de la empresa.
La Serenísima, cuenta actualmente con 5000 empleados y centra sus esfuerzos de comercialización en el
mercado interno destinando los excedentes de producción al comercio exterior, exportando a más de 30
países.
¡Fue una experiencia muy enriquecedora para nuestros alumnos!
Vanesa Ovelar
Profesora de Geografía
18
2012
¡Ay! Banderita celeste y blanca, sos mi Patria
¡Y nuestros chicos se volvieron a comprometer!
El pasado 26 de Junio conmemoramos junto
a nuestros alumnos de la Escuela Secundaria
el Día de la Bandera y la figura emblemática
de la lucha de la libertad: el general Manuel
Belgrano
Este fue un año muy especial ya que se
conmemoran doscientos años de dos
acontecimientos fundamentales vinculados
a la figura del General Manuel Belgrano: el
Éxodo Jujeño que demostró el compromiso
indeclinable de nuestro pueblo con la
libertad ya que fue capaz de abandonar lo
que tenían, poco o mucho a fin de evitar que el ejército español se reabasteciera y la primera vez que fue
izada nuestra Bandera Nacional.
Los alumnos de tercer año elaboraron junto a la profesora de Historia, Mariana Abuin un video a partir de la
proclama del General Belgrano al pueblo de Jujuy instándolos a abandonar sus pertenencias y entregar todo
lo que tenían por la causa de la libertad. Los alumnos representaron a través de fotos e imágenes a todos los
integrantes de esa aguerrida comunidad que siguió al General en su lucha.
La figura del General Belgrano fue maravillosamente evocada por la profesora Graciela Becco que eligió
narrar parte de la vida de nuestro héroe a partir de los planteos de la soledad que siempre, necesariamente,
acompaña a estos enormes
hombres fundantes de nuestro ser
nacional.
Como siempre pudimos disfrutar
de la música ejecutada por los
jóvenes integrantes de nuestra
Orquesta y preparados por
nuestros profesores Alejandro,
Vicente, Rafael y Darío.
Finalmente llegó el momento más
emocionante de la noche que fue
la renovación de la promesa a la
Bandera que nuestros alumnos de
6º año hicieran en 4º año de la
escolaridad primaria. La idea
fundamental es que los jóvenes se
comprometan en la construcción de un país del que podamos sentirnos orgullosos.
19
2012
La promesa decía:
- PROMETEMOS guardar esta Bandera en nuestros
corazones, valorando siempre el ideal que
acompaña.
-PROMETEMOS amarla y defenderla, para que nunca
se acepte otro símbolo patrio flameando en nuestro
cielo.
-PROMETEMOS ofrecer nuestro trabajo y estudio en
aras de su grandeza.
-PROMETEMOS hacerla amar por las generaciones que nos sigan y por aquellos legados de otras tierras que
vivan bajo su manto.
-PROMETEMOS hacer de nuestras vidas una misma bandera donde el cielo y la pureza reflejen su virtud.
¿Prometen seguir fieles a nuestra Bandera
guiados por la grandeza de sus corazones
la sabiduría de aquellos que nos precedieron y
la paz de los hombres de buena voluntad
erigiéndola como símbolo de hermandad,
justicia y trabajo,
y como meta digna ante la faz del mundo libre
y ante los ojos honrados de todos los pueblos
que luchan por ser mejores cada día?
Sí prometemos.
¡¡¡¡Les agradecemos a todos por permitirnos desarrollar proyectos tan
intensos en compromiso y emoción!!!!
Mariela D’Aquila
Directora
20
2012
Somos, también lo que fuimos
Querida Ana, Le escribo esta carta en agradecimiento de todo aquello que usted me brindó. Que nos brindó,
mejor dicho. A mí y a mis compañeros.
Para empezar, sinceramente agradezco la oportunidad que nos dio al permitirnos ir a Colombia. En aquel
viaje, aprendimos a valorar más nuestros esfuerzos y que no importan los resultados, siempre tenemos que
estar orgullosos de que dimos lo mejor, y que gracias a ese trabajo pudimos llegar tan lejos.
También, agradecer por la maravillosa oportunidad de viajar a Italia. Estudiar en Cles, conocer una familia
Italiana y compartir con ellos cada día. Y fue en este viaje, que me di cuenta la importancia del Colegio. La
educación que nos brindó y como nos formó. Comencé a valorar aún más, la familia, la amistad y la
enseñanza tanto de mis padres como la del Colegio.
Me di cuenta que más allá de las materias que nos puedan enseñar, el Alas, nos preparó para que el día de
mañana podamos enfrentar las situaciones que se nos presenten en la vida, aprendiendo de los errores que
tuvimos para nunca darnos por vencidos y siempre buscar eso que nos hace bien.
Aunque también y gracias a los contenidos que enriquecieron nuestro conocimiento hoy nos damos cuenta
que el programa escolar nos desarrollo para poder conquistar cada uno de nuestros sueños y alcanzar esas
metas que pueden parecer lejanas, pero no inalcanzables.
Muy de vez en cuando, se encontrará con ese momento en el que debemos elegir. Sí, elegir. Porque en la vida
todo es acerca de las decisiones que tomamos y de las acciones que nos corresponden hacer (o no). En esos
momentos es cuando tenemos que disfrutar el poder tener la oportunidad de elegir. Oportunidad de cualquier
cosa, por cualquier motivo, sin razón alguna. Siempre hay oportunidades, solo debemos buscarlas, seguirlas y
atraparlas hasta que sean nuestras. No dejemos que escape aquello que después podría no volver a nosotros.
Tomemos cada instante de esa decisión como si reflexionásemos acerca de lo estamos viviendo. ¿Acaso todos
podrían estar en ese “momento”? Por eso, siempre debemos estar dispuestos a soñar y a querer algo. Y nunca
parar hasta obtenerlo. Eso es lo que nos hace lo que somos. Si realmente lo queremos, podremos tenerlo y si
no lo obtuvimos, debemos esforzarnos más para la próxima vez que se nos presente. Porque las oportunidades
siempre están, solo se tienen que encontrar.
Siéntate, piensa y ve a buscar aquello que deseas. Nadie podrá arrebatártelo, si realmente lo mereces.
Me pone muy feliz ver al Colegio crecer cada vez más, que el edificio este más lindo y que aún cuando ya no
estamos, el contacto con los profesores y los directivos todavía siga ahí.
El Alas nos brindó un lugar, donde podíamos hablar y ser escuchados por nuestros docentes y aprender en un
entorno confortable, divertido y por sobre todo seguro. Y es por eso que siempre voy a estar agradecido. Y
siempre que lo necesiten podrán contar con mi pequeña ayuda.
Gracias por enseñarnos a trepar el árbol y desplegar nuestras alas.
Juan Cruz Gonzalez Kmet
Ex-alumno
21
2012
Caminos del
pasado
E
l día 27 de agosto partimos
del Colegio Alas hacia la
ciudad de San Antonio de
Areco, para visitar su cementerio, la
famosa pulpería a la que concurría
el personaje de la novela ”Don
Segundo Sombra” , el museo
Güiraldes, el taller de Gasparini y la
plaza principal.
El viaje comenzó a las ocho y media
de la mañana, fue fuera de lo común porque esta vez viajábamos con los chicos que habían venido de Italia
.Fue muy interesante conocerlos y ver que valoraban y respetaban muchísimo nuestra cultura.
La primera parada fue en el cementerio donde vimos bóvedas muy antiguas, la tumba de Ricardo Güiraldes y
la de Don Segundo Ramírez.
También entramos a la famosa pulpería donde vimos el vaso de doble fondo, las herraduras y estribos de la
época y los utensilios que usaban para marcar y diferenciar el ganado. Cerca concurrimos al Museo Güiraldes
donde observamos un caballo embalsamado y carretas de diferentes épocas.
Uno de los últimos lugares que fuimos y que más nos gustó fue el taller de Gasparini, no solo que nos dedicó
su tiempo en pintarnos un recuerdo sino que también en enseñarnos a valorar nuestra cultura.
Y así terminó una gran excursión llena de cultura y recuerdos inolvidables compartidos con los chicos
extranjeros.
Aldana
Santantonio,
Valentina Blanco,
Agustín Frumento
Calloni,
Fiorella de Angelis,
Facundo Cubilla
3º año
22
2012
Tiempo de
Dinosaurios
El jueves 6 de septiembre los alumnos de 1° año
visitaron el Museo de Ciencias Naturales Bernardino
Rivadavia y nos cuentan sus experiencias.
Esta excursión nos gustó, ya que conocimos el
pasado de los seres vivos que habitaron en el
planeta Tierra, sus características y su evolución,
también aprendimos sobre la geografía de nuestro
planeta, su composición y su origen.
Durante la visita nos acompañaron los alumnos
italianos que observaban con mucha atención todas las salas y compartían con nosotros esta experiencia tan
enriquecedora.
En las salas que visitamos pudimos observar y aprender
sobre: los animales marinos y prehistóricos, dinosaurios,
caracoles, huellas de nuestros antecesores, meteoritos,
peces y sobre los homo sapiens.
Una de las primeras salas que visitamos fue la de
Paleontología. Allí nos contaron acerca de las distintas
eras, sobre los primeros mamíferos en la tierra y sobre
los restos fósiles.
Nos contaron que:
….Cuando cayó el primer meteorito las especies de
dinosaurios, mamíferos y todos los distintos
animales que habitan allí, no se extinguieron de
repente sino que fueron desapareciendo
gradualmente.
….También nos mostraron la sala de los
dinosaurios donde había réplicas de ellos y
también fósiles reales ya que algunos fueron
encontrados en ciertos lugares de nuestro país.
¡Nos gustó mucho la visita y esperamos volver de
nuevo!
Luana Ugarteche, Lucía Imperiali, Priscila Schipelut;
Belén Andrade, Fausto Liberini, Delfina Ferman,
Catalina Ruiz, Florencia Grajales y Aldana Morandi
1º año
23
2012
Hacer amigos…
T
utto è cominciato quando Cristina Lostorto, docente di lingua presso il liceo B. Russell di Cles -che
frequento-, mi propose di aderire al progetto linguistico/culturale di gemellaggio con il Colegio ALAS.
Nonostante il progetto fosse aperto alle soli classi di indirizzo linguistico frequentanti i corsi di lingua
spagnola, mi potei ugualmente iscrivere al viaggio di studio da indirizzo scientifico, in quanto di madre
(e lingua, per quanto ancora mi ricordo) argentina. Sarebbe stata così anche un'ottima occasione, oltre che
per conoscere un pò delle mie radici e dell'affascinante
terra che è l'Argentina, per tornare a rivedere gran parte
della famiglia materna a Rosario.
Poi l'estate è passata in fretta: ormai era giunto il
momento di rimboccarsi le maniche e preparare i bagagli.
Anche il viaggio è stato fugace, ma forse ciò che ha aiutato
di più nel rendere l'impatto con l'Argentina qualcosa di
davvero unico è stato il fatto di essermi reso pronto a
diventar parte -anche se per quel poco tempo che possono
sembrare tre settimane- di una cultura, di un modo di
vivere la vita, che alla fine ho scoperto appartenermi più che mai. E così è stato. L'accoglienza, i sorrisi, i baci
sulla guancia -che ahimè si sono bruscamente interrotti al ritorno qui in Italia!-, il sano divertimento, la carne
più buona del mondo e, beh, le ragazze! E' stato un po' come ritornare a una seconda casa, anche se con un
po' di lunfardo mancante. In nessun altro paese ho trovato una tanto
rapida intesa umana (nel rapportarsi e nel conoscersi) come in
Argentina, e ciò mi ha fatto crescere molto. Dopo una bella dose di
cultura, storia nazionale, e un pò di classi, era giunto anche il
momento di conoscere Rosario. Lì ho avuto l'occasione di fare da
"ponte" tra la città del Paranà e l'altra parte della famiglia in Italia,
impresa riuscita con successo.
Devo dire che sinceramente non è stato facile lasciare l'Argentina, lì è
rimasta una parte di me che, spero il più presto possibile, tornerò a
completare.
Voglio ringraziare entrambe le scuole per aver dato l'occasione a giovani studenti come noi, italiani ed
argentini, di conoscere e conoscersi anche all'infuori del proprio Paese; spero vivamente che questo progetto,
come tutti i progetti di questo genere che stanno
nascendo tra scuole, continuino in questo modo,
perchè sono certo che in futuro tutto ciò darà i
suoi frutti.
Un grazie all' Asociazione Italo Argentina "CLES",
ad Ana; a tutto il Colegio ALAS, direttrice,
coordinatori, professori, studenti, bidelli,
addetti...; alle fantastiche famiglie; all' asado, al
dulce de leche, al mate, a los churros... a todos!!
Saludones, abrazones y besones desde Cles
Manolo Martini
24
2012
Lo distinto nos enriquece
Intercambio con il Collegio Alas
Noi siamo Sara e Sofia, le ragazze italiane che hanno partecipato al viaggio a Buenos Aires. Si tratta di un
progetto di intercambio tra il Collegio Alas di El Palomar e il Liceo B. Russell di Cles. Abbiamo avuto una
grande fortuna a venire qui, grazie ai nostri genitori che ci hanno supportato e grazie alla scuola che ci ha
proposto il progetto. Crediamo che questi progetti siano fondamentali per l’educazione didattica, sociale e
culturale dei ragazzi. Arrivate qui abbiamo subito sentito una forte accoglienza da parte dei ragazzi e delle
famiglie. Eravamo entrambe molto emozionate per questo viaggio, forse perché è un luogo lontano da casa,
forse perché più lungo del solito. Tutte queste emozioni sono diventate felicità e voglia di rimanere qui ancora
per un altro po’! Sarà difficile lasciare questo bellissimo posto, queste fantastiche persone. Abbiamo legato
molto con tutti, una domanda molto frequente dei ragazzi è stata: “¿Qué es lo que te gusta más de
Argentina?”, la nostra risposta? Sempre la stessa: “La gente”. Qui sono tutti più accoglienti, aperti, socievoli.
Abbiamo trascorso dei momenti meravigliosi durante le gite che abbiamo fatto con tutti i ragazzi della scuola.
L’uscita che ci ha colpito di più è stata quella alla Boca, un posto unico ed originale, imparagonabile a nessun
altro luogo. Siamo rimaste colpite dalle differenze materiali e non che ci sono tra la nostra scuola e quella che
abbiamo frequentato in Argentina durante il nostro soggiorno; la struttura di questa è molto diversa dalla
nostra, è più semplice e meno spaziosa. Questo non comporta una complicazione dei rapporti fra la gente che
la frequenta, anzi, si tratta di un rapporto fantastico tra persone a cui non importa dove stanno, ma con chi. Ci
ha impressionato la relazione tra professore e alunno: semplice, di amicizia e di collaborazione. Da tutto
questo emerge un insegnamento: l’importanza della semplicità. Un grazie va alle famiglie che ci hanno
ospitato e che hanno contribuito a farci passare venti giornate piene di cose nuove; hanno sempre cercato di
accontentarci e di farci stare bene. Vogliamo anche ringraziare tutti quanti, ragazzi e professori. Ed ora, a
malincuore, dobbiamo lasciare questo posto meraviglioso, con qualche kilo in più, ma una bellissima
esperienza alle spalle da poter raccontare e ricordare con un sorriso. Tutto quello che abbiamo imparato qui
andrà sicuramente messo in pratica nella nostra vita.
Sara e Sofia
Pueblos diferentes, la misma mesa
Compartir, de eso se trata un intercambio.
Conocer personas nuevas. Enseñarles y aprender de ellas. Mostrarles nuestra vida, la ciudad y las costumbres.
Charlar sobre nuestras familias, reírnos y descubrir que no somos tan diferentes.
Compartir el colegio, las salidas, los desayunos, las cenas, los viajes y lo mejor de todo, los recuerdos. Esos
que perduran y nos enseñan que cada experiencia es única, e irrepetible, que tuvimos la suerte de conocer a
alguien que vive del otro lado del mundo, y que la amistad podrá continuar...
Hospedar a Sofía, fue un conjunto de todas estas cosas, y muchas más, brindarle la comodidad y el afecto que
solemos dar los argentinos, y que se sienta a gusto. Que siempre, las puertas de acá van a estar abiertas.
Y a pesar de que mi vida escolar terminó, sigo agradeciendo al colegio porque fue grandioso poder ser parte
de esto con mi familia.
Juan Cruz Gonzalez Kmet
Ex-alumno
25
2012
Mar…ballenas…la otra escuela
El día 29 de agosto comenzó una experiencia inolvidable para todo 3° año. Partimos del Colegio en el micro
entre risas, canciones y ganas de llegar a destino luego de veinte horas de viaje. Llegamos al hotel muy
cansados, pero de todos modos no fue una excusa
para no seguir; esa misma tarde estábamos
observando las ballenas desde la playa El Doradillo.
Durante el viaje tuvimos experiencias maravillosas
que nos hicieron aprender y respetar más el lugar
donde vivimos.
Una de las actividades más esperadas fue el avistaje,
que cubrió en todos los sentidos nuestras
expectativas. Ese día nos levantamos muy temprano,
era de noche y casi todos en el micro dormían, pero
al llegar a Puerto Pirámides ya nadie tenía sueño. El avistaje fue espectacular, increíble y sobre todo muy
emocionante!!!
Este viaje fue muy interesante, distinto, no solo por la
distancia, por lo que íbamos a ver, sino por la información y
conocimientos que adquirimos.
Hubo también muchas cosas importantes que hicimos: la
visita a Gaiman guiada en inglés, estuvo muy interesante ya
que allí pudimos ver el túnel abandonado del primer
ferrocarril, la escuela, la primera casa y por supuesto
tuvimos la posibilidad de tomar el té galés. Allí
pudimos probar la torta galesa, que es la torta
típica del lugar.
Visitamos muchos museos como por ejemplo el
Museo Paleontológico Egidio Feruglio donde
aprendimos más de fósiles. Otra atracción fue
el Ecocentro donde aprendimos interactuando
con la flora y la fauna, juegos, esculturas,
videos y fotografías.
Además de observar a las ballenas, pudimos ser
26
2012
espectadores de playas en las cuales se encontraban los elefantes marinos.
Otra actividad muy divertida fue el ascenso a los diferentes cerros, el más lindo para nosotros fuel el Cerro
Avanzado ya que presentaba una hermosa vista del golfo. Nos divertimos mucho tirándonos de los médanos.
También visitamos la Estancia San Guillermo en la cual nos enseñaron a esquilar ovejas y nos dieron una
charla sobre ellas. Estuvimos con los corderitos y tuvimos la
posibilidad de alimentarlos.
Fue un viaje inolvidable porque además de pasarla bien
nosotros, los guías eran muy divertidos y nos hicieron pasar
un momento único.
Gracias a todos los profesores que nos acompañaron y a
nuestros padres que pudieron cumplir nuestro sueño!
Alumnos de 3º año
27
2012
Historia y tradición en las calles porteñas
E
l miércoles 5 de septiembre tuvimos la oportunidad de conocer la Iglesia del Pilar y el Cementerio de la
Recoleta. Fue muy interesante poder
aprender más de nuestra propia cultura, ya
que las historias que nos contaron fueron
parte del pasado del país y hoy son leyendas
reconocidas.
Además pudimos compartir esta experiencia
con los alumnos italianos quienes así se
llevaron una parte de nuestra historia
teniendo en cuenta que el cementerio es
considerado uno de los tres más importantes
del mundo.
A pesar que el día no acompañó, quedamos
impactados al ver las tumbas de las figuras
que marcaron tanto la historia nacional:
Alfonsín, Eva Perón, Sarmiento, Yrigoyen,
Rosas, Pueyrredón, Alvear, Elpidio González, Mariquita
Sánchez de Thompson, entre otros.
También quedamos asombrados por la arquitectura de
dichas tumbas. Por ejemplo, el mausoleo de Federico
Leloir, ya que era el más grande de todo el cementerio y
tenía un tamaño impresionante.
En la tumba de los padres de San Martín había una
réplica de la primera bandera que se utilizó en nuestro
país.
Pero lo más importante de todo fue que pudimos ver
desde otra perspectiva lo que en el Colegio podemos
estudiar a través de la teoría, lo cual es mucho más
enriquecedor para todos.
Agustina Casetta, Estefanía Papasidero, Julieta
Browner, Cecilia Etchemendigaray
6º año
28
2012
Húmedos túneles, marinas al óleo, principio del
siglo
D
urante la excursión visitamos varios lugares, primero fuimos a la Manzana de las Luces, una sede de
instituciones muy importante en la historia del país. Lo que
más me llamó la atención fue la red de túneles subterráneos,
que según nos dijeron unían a las iglesias y habían sido excavados a
pico y pala, también nos contaron que deben tener un sistema para
controlar la humedad y temperatura del lugar.
Nos mostraron
la sala de
Representantes
, que antiguamente era un lugar importante de
reuniones, por la que pasaron destacados y conocidos
políticos.
Tuvimos un tiempo de descanso al medio día, en el que
almorzamos y tuvimos oportunidad para conocer
mejor a los alumnos italianos, todos son muy divertidos y amables. Nos contaron de su vida en Italia y de lo
diferente que es todo allá.
Por la tarde fuimos a caminar por La Boca, donde pudimos observar las casas con sus típicos colores, los
turistas , además en cada restaurant había un pequeño escenario con parejas bailando tango.
Me gustó mucho la excursión, conocí un poco más de mi país y me divertí junto a mis compañeros.
Valentina Mochetti
4º año
E
l 28 de agosto fuimos a la Manzana de las Luces,
donde la guía nos contó la historia de ese lugar.
Nos mostró la primera botica dirigida por un
cura, los túneles que comunicaban con una
Iglesia, el Cabildo y la casa de una importante señora de
aquella época. Además, pudimos entrar en lo que eran “las
cocinas” de ese momento, el “escritorio” de los ex presidentes y el lugar donde realizaban las juntas.
29
2012
Lo que más me interesó fueron los túneles, porque la
idea de pensar en los motivos de la construcción y por
qué los utilizaban me fascinó.
Durante esta salida didáctica fue en donde más
interactuamos y nos unimos con los alumnos italianos:
Sofía, Sara, Manolo y el profesor. Les preguntábamos que
les había parecido la excursión, lo que habían visto hasta
ese momento en Buenos Aires y si habían probado cosas
típicas como el mate o el asado.
Creo que fue una salida muy interesante desde lo artístico hasta lo histórico.
Martina Salvucci
4º año
E
l martes 28 de agosto visitamos La Boca, una ciudad con edificios de
variados colores y en los que antiguamente vivían centenares de
personas, todos inmigrantes , que se asentaban allí porque era la
zona portuaria.
Visitamos el Museo Quinquela Martín donde vimos varios cuadros y donde
una persona tocó dos piezas con el violín llenas de sentimientos.
Las italianas Sofía y Sara
resultaron ser muy
divertidas, hablábamos
en italiano con ellas y nos
corregían si nos
equivocábamos.
Chiara Perín
4ºaño
30
2012
Un café con gusto a otro tiempo…
El jueves 23 de agosto los alumnos de 5° año realizamos una salida didáctica a la Casa de Gobierno,
Museo del Bicentenario, el Café Tortoni y el Museo del Holocausto.
El primer lugar que visitamos fue la Casa de Gobierno, pudimos relacionar con la teoría analizada en
clase: como las características del Poder Ejecutivo, las atribuciones del presidente y detalles del
edificio con su historia. Por ejemplo, nos contaron que la Casa de Gobierno lleva ese color rosado
característico ya que en esa época las pinturas se realizaban con la cal y sangre bovina. Otra teoría
válida dice que era para apaciguar los conflictos entre unitarios (representado con el color rojo) y
federales ( con el color blanco) y mostrar el deseo común de crear un Estado Argentino unido.
La entrada se encuentra vigilada por granaderos, por ésta ingresa la presidente. Desde allí se accede al
Salón de los Bustos (donde se encuentran esculturas de todos los ex -presidentes)
Entre los salones que se encuentran en la Casa Rosada destacamos el Patio de las Palmeras ( que es
el pulmón de la misma), el salón Blanco ( allí se realizan los actos oficiales más importantes, se
encuentran los bustos de Belgrano y de José de San Martín y el techo está decorado con una pintura
en tela que muestra las fechas del 25 de mayo de 1810 y el 9 de julio de 1816), el Salón Norte, el
Salón Sur, el Salón de los Científicos Argentinos, el de los Ídolos Populares, la Galería de los
Patriotas Latinoamericanos( en el cual vemos pinturas donadas por los países vecinos) y el Patio de
las Malvinas ( aquí se encuentra una fuente con agua azul y blanca), recientemente inaugurado.
31
2012
Luego visitamos el Museo del
Bicentenario. Más tarde, nos
dirigimos al Café Tortoni a almorzar.
Este Café fue fundado en 1858 por
un francés. La primera mujer en
frecuentarlo fue Alfonsina Storni.
Cuenta la historia que siempre se
sentaba en la misma mesa, pero que
si al llegar ésta estaba ocupada la
esperaba sin utilizar otra. En su
honor el café conserva su mesa con
su nombre.
El lugar mantiene la arquitectura y
decoración de esa época.
El último lugar al que fuimos y que nos resultó muy impactante fuel Museo del Holocausto. Éste
lugar nos permitió reflexionar respecto a lo sucedido en ese tiempo y valorar más los derechos
humanos.
El holocausto fue la tragedia más grande de la historia. Los judíos utilizan el término “Shoá” para
dirigirse al Holocausto, ya que significa “Catástrofe” en hebreo.
Allí pudimos escuchar el testimonio de un hombre judío que sobrevivió a los campos de
concentración en el cual contaba su terrible experiencia de vida.
La visita fue muy conmovedora y nos ayudó a conocer un punto de vista más humano que va más
allá de las cifras y datos que se encuentran en un libro. Una frase que captó nuestra atención fue: “En
el mundo había dos clases de países: aquellos donde los judíos no podían permanecer y aquellos
donde los judíos no podían ingresar”…
El deber de la memoria es un mandato ético para las nuevas generaciones.
En la visita aprendimos, conmovidos, a recuperar la historia siendo conscientes, como miembros de
una sociedad, de las graves consecuencias que sufrió la humanidad por aquella época, por actos
racistas, xenófobos y violentos que amenazaron una y otra vez a un grupo de víctimas inocentes que
fueron despojados de su dignidad.
Stefanía Samokec
5º año
32
2012
En las canchas también se ven las Alas
Los Juegos de la Juventud Italiana (Giochi della Gioventù), se
realizan desde 1984 y están organizados por C.O.N.I., la Secretaría de
Deporte de la Nación Argentina, el Ministerio de Relaciones Exteriores
Argentio y el MIUR. Éstos tienen como objetivo consolidar en los jóvenes el
hábito de la práctica deportiva, considerada como factor de formación
humana y de crecimiento civil y social. Se invitan a participar las Escuelas,
Instituciones Educativas, Asociaciones y Clubes pertenecientes a la
Colectividad Italiana de toda la Argentina y a representantes de entidades
culturales y deportivas de Sudamérica. Reúnen a más de 4500 jóvenes. Las
competencias se realizan en las instalaciones del Ce.N.A.R.D. Los deportes
que comprenden estos juegos
son atletismo, basketball, fútbol, handball, hockey sobre
césped, natación, tenis, tenis de mesa y voleyball, compitiendo nuestra escuela
en handball, categorías A, B, C y D, voleyball, categorías A, B, C y D, y
natación categorías C y E.
Este año no se fue sin una gran recompensa al esfuerzo de todos los chicos y
profesores, ya que todos obtuvieron excelentes resultados y una gran satisfacción.
33
Nuestra abanderada:
Malena Larralde
2012
Resultados:
Voley: Categoría A, segundo puesto. Categoría B, tercer puesto. Categoría C, primer puesto.
Categoría D, primer puesto.
Handball: Categoría B, tercer puesto. Categoría C, cuarto puesto. Categoría D, primer puesto.
Natación: Categoría C, Sol Saliva, primer puesto (50 metros espalda y 50 metros mariposa).
Categoría E, Luciano Bendaña, primer puesto (50 metros espalda), Juan Pablo Branetti, tercer puesto
(50 metros espalda) y Florencia Grajales, tercer puesto (50 metros libres). Julieta Fedele, segundo
puesto. Irina Podrzaj, tercer puesto.
34
2012
El mundo, su problemática “en casa”
XIII Modelo Interno de Naciones Unidas 2012
Tópico: “Río + 20”: Definición de las vías hacia un
futuro sostenible. Un futuro con más empleos,
energía más limpia, mayor seguridad y un nivel de
vida decente para todos.
Las autoridades nos cuentan…
Participar de la ONU significa tener la oportunidad
de involucrarte en un ambiente formal, aprender a
debatir y por sobre todo, informarte sobre la
situación actual de cada país, de su cultura e
historia. Por otro lado, poder tener la posibilidad de
organizar y dirigir este proyecto, del cual somos
parte desde hace 3 años, nos permitió vivir esta
experiencia desde otro punto de vista. Como
autoridades tuvimos la responsabilidad de coordinar
y organizar la asamblea para que cada delegación
pudiera participar en ella sin ningún tipo de inconveniente. Para ello, recolectamos banderas,
proyectos, discursos, así como también elaboramos las credenciales de identificación y
distribuimos las ubicaciones.
El jueves que se llevó a cabo la asamblea, nuestros roles como alumnas fueron invertidos,
convirtiéndonos en las responsables de la Asamblea,
contando además con el apoyo y asesoramiento de los
docentes y directivos. Nuestro trabajo consistió en dar
el discurso de apertura, regular la discusión en los
bloques, arbitrar las preguntas y respuestas en la
Asamblea General y finalmente contabilizar los votos
que llevarían a una delegación a ser la ganadora de la
asamblea.
El resultado de todo nuestro trabajo, y “con nuestro”
nos referimos al de los profesores, directivos, alumnos
y autoridades, fue muy satisfactorio. Consideramos que todos nos llevamos un aprendizaje de este día.
Camila Amado – Julieta Browner – Luciana Maggiani – Lucía Moreno
6º año
35
Alumnas:
Mercedes Fontalva y Bárbara Sordini. 4ºB
2012
36
2012
La dolceza della lingua di nostri nonni
XII Settimana della Lingua Italiana: “L’Italia dei territori
l’Italia del futuro”
Este año en el colegio festejamos la XII Settimana della Lingua Italiana, involucrando escuelas y
asociaciones en todo el mundo. El tema propuesto por el consulado fue “ L’Italia dei territori l’Italia
del futuro”.
Con la Asociación Cles decidimos no concentrar todos los proyectos en una única ocasión sino
promover algunos aspectos de las tradiciones y de las especificidades de los territorios italianos a
través de diferentes actividades que se realizaron en diversos momentos participando toda la Escuela,
desde los más chiquitos hasta los más grandes.
En algunos casos nuestros alumnos fueron protagonistas de la difusión de la Cultura Italiana a través
de varios medios de comunicación, mientras en otros ellos mismos fueron los destinatarios con el
objetivo de incrementar su conocimiento del idioma y de esta cultura.
Empezamos los festejos invitando a la compañía teatral Collettivo Allegro Andante Fantasioso
Stravagante que presentó a los alumnos de los primeros tres años de la escuela secundaria el
espectáculo “Una giornata molto divertente”; un viaje imaginario a través de Italia, sus ciudades, su
arte , su cocina, sus personajes típicos y su cine, todo completamente en italiano, gracias al cual los
chicos pudieron aprender más
sobre la cultura propia de este
país.
Seguimos con los alumnos de
cuarto año que, en el marco de
la idea de “ Conocer la ciudad
de Buenos Aires con los ojos
de un italiano”, fueron los
protagonistas de una visita al
Cementerio de la Recoleta acompañados
por una guía
italiana y con los estudiantes de segundo
año que, como se repite con éxito desde
dos ciclos lectivos, se dedicaron a la
producción de poesías Haikus en italiano.
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2012
Destacado el trabajo de los alumnos de quinto año que realizaron la muestra “L’Italia tra passato e
presente”, con hermosas imágenes producidad por ellos mismos que reflejan los cambios en algunos
aspectos peculiares de Italia de ayer y hoy, como la comida, el arte, el deporte, la música, los medios
de transporte, las diversas generaciones, las ciudades y mucho más.
También fue importante el proyecto de los alumnos de tercero año que
respresentaron con stands muy lindos y completos las especificidades
territoriales, culturales y culinarias de algunas regiones italianas.
Para cerrar los eventos los estudiantes de sexto años fueron huéspedes
de RADIO APUNTES FM 98.9 donde comentaron al aire los varios
proyectos que se llevaron a cabo para la Semana de la Lengua
Italiana y profundizaron el importante aspecto de la música italiana,
generando gran éxito y excelentes repercusiones entre los oyentes.
Finalmente, destacamos una mención especial para los
más pequeños, los alumnos de cuarto, quinto y sexto
grado de la Escuela Primaria que sorprendieron a los
estudiantes de los últimos tres años de la Escuela
Secundaria con un recital en el cual cantaron y tocaron
algunas canciones típicas de la música ligera y clásica
italiana.
Los alumnos de sexto año de Secundaria rinden el
examen para la beca a Cles, Trentino Alto Adige, que
como todos los años la Associazione Cles otorga a los
mejores estudiantes dándoles la oportunidad de viajar a
Italia y cursar el Liceo Scientifico Russell de Cles, hospedados por familias de estudiantes del mismo.
El resultado de todas estas actividades y proyectos fue muy positivo y enriquecedor para todos,
alumnos, docentes y familias, gracias sobre todo al empeño y a la participación que como siempre
demostraron nuestros alumnos.
Susanna Molteni
Coordinadora de Italiano
38
2012
Viaje de Inmersión “SPY CAMP”
Estábamos todos muy contentos por poder viajar y tener una experiencia nueva y distinta. Junto a
Daniela Maccarrone, Sandra Virginillo y Gustavo Siliato fuimos a Mercedes para disfrutar de este
viaje que nos tenía tan expectantes.
Cuando llegamos, subió al micro Alex, el coordinador general y nos explicó las reglas del “SPY
CAMP”. Ese era el tema que habíamos elegido
para la inmersión.
Al bajar del micro, nos estaban esperando dos
de los coordinadores para hacernos jurar no
hablar en castellano durante el viaje. Luego
pasamos por “la aduana” y nos revisaron las
valijas, nos sacaron todas las cosas que tenían
contenido en español. Luego conocimos a los
“counsellors” cantando una canción muy
divertida llamada “Bulldog”. La pasamos muy
bien desde el primer momento.
La comida era riquísima, teníamos que
respetar los horarios de comidas de Inglaterra; al principio nos pareció raro pero nos acostumbramos
rápidamente. Hicimos muchas actividades relacionadas con el tema del campamento, por ejemplo,
inventamos elementos de espías que hicimos con nuestros grupos y los presentamos ante un jurado.
Pero el momento que más disfrutamos fue la noche de “Casino”.
El último día fue el cumpleaños de
Luli y Flopi Escaño, sus papás
vinieron a traer una torta y
golosinas para compartir después
del almuerzo. Por supuesto no
tuvieron contacto con nosotros
para mantener el clima de la
inmersión. Por la tarde volvimos a
nuestras casas muy felices porque
habíamos pasado un momento
genial con nuestros compañeros y
profesores y porque pudimos
hablar mucho en inglés y aprender
cosas nuevas no solo de
vocabulario sino también sobre la cultura de Inglaterra, Estados Unidos, Australia y Nueva Zelanda.
2º A y B
39
2012
Parliamo come nostri nonni
Examen Plida
El día del examen Plida Juniors
estuvo lleno de emociones. En
mi caso no sentí nervios porque
me sentía preparada para
rendirlo, pero varios de mis
compañeros estaban nerviosos.
Cuando llegamos a la Asociación
Dante Alighieri tuvimos que
esperar a que nos llamaran para
comenzar la evaluación,
subimos a un aula y cada uno se
sentó en el banco que le
correspondía. El examen
consistió en cuatro partes:
escuchar, leer, escribir y
conversar. Luego de dar el
examen y hablar sobre cómo
nos había ido, todos acordamos
en que la parte más
difícil había sido el
oral.
Estamos muy
contentos y
esperamos que los
resultados sean los
que deseamos.
Agradecemos al
Colegio y a las
profesoras por
darnos esta
oportunidad.
Mercedes Fontalva
4º B
40
2012
Las historias también circulan de boca en boca
El presente proyecto se concibió con la idea de preservar de manera organizada las
experiencias sociales de las familias por medio de entrevistas realizadas por los chicos,
capacitados específicamente en la metodología de la Historia Oral. Ésta nos brinda elementos
para comprender las maneras en que la gente recuerda y construye sus memorias. Se trata de
un método que crea sus propios documentos que son, por definición, diálogos explícitos sobre
la memoria con el entrevistado, transitando las experiencias pasadas y el contexto presente en
el que se recuerda.
La Historia Oral les ofrece a los chicos la construcción colectiva de un pasado
próximo, recrear la historia con voces y protagonistas que las fuentes tradicionales o bien
ignoran o dejan de lado. Recomponer o revalorizar los lazos intergeneracionales, en este caso
sus padres, abuelos o tíos se transformaron en informantes de importancia. Asimismo se logra
una mayor identificación con el pasado, haciéndolo propio con una posición activa,
participando en la construcción de sus propios documentos históricos como también les
permite entrenarse en el ejercicio de la tolerancia hacia el otro y sus ideas.
En este sentido se buscó transitar una Historia con protagonistas, en lugar de la visión
tradicional que reduce el tema al estudio de la actuación de los grandes personajes políticos o
militares, y una visión despersonalizada, en la que los actores sociales son meras
abstracciones alejadas de la vida, y por lo tanto de las posibilidades de comprensión de los
alumnos.
De esta manera utilizamos la Historia Oral como estrategia educativa, como recurso
para el estudio del pasado reciente con la intención que, mediante dicha técnica, los alumnosentrevistadores recuperaran las experiencias almacenadas en la evocación de los entrevistados
“buscando” en la memoria individual de éstos. Asimismo el uso de esta metodología los
acercó a las prácticas de investigación permitiéndoles participar activamente del proceso de
aprendizaje. Y de esta manera despertar la curiosidad de los chicos, logrando que valoricen el
reconocimiento de problemas y la búsqueda de respuestas propias, que puedan elaborar
estrategias que permitan superar las dificultades para la comprensión de los conceptos
históricos y sociales. Así también conciliar las propuestas curriculares que ponen el acento en
el ámbito local, con la necesidad de alcanzar la comprensión de los procesos sociales más
generales, a escala nacional y mundial.
Así los chicos de 1º año de la E. S. eligieron a algún integrante de su familia a quien le
realizaron la entrevista sobre algún hecho histórico del cual haya participado, registrándola en
medios audiovisuales. Posteriormente realizaron la escritura de la misma y su contrastación
con las otras fuentes para analizarlas y proceder a la escritura final. De esta manera se integró
al trabajo de investigación histórica competencias propias del área de Prácticas del Lenguaje y
de Informática al utilizar las TIC´s.
Recuerdo las palabras de Sitton, Mehaffy y Davis cuando afirman:
"...el argumento más importante sobre el valor de la historia oral en una clase
escolar es que tales proyectos son, efectivamente, reales: hacen algo, reconstruyen la
historia (...)”
1º A y B, Profesora Laura Romero
41
2012
Un collage de vivencias
Suelo escuchar a menudo que la educación está en crisis.
Seguramente habrá que realizar cambios estructurales para
mejorarla. Pero, desde nuestro accionar en las aulas, los docentes
tenemos la libertad de utilizar prácticas que estimulen una mayor
participación de los estudiantes, que fomenten el trabajo
cooperativo y que promuevan un enfoque interdisciplinario más
allá de ese sistema.
Hace más de veinte años, en una reunión de padres, poco tiempo
antes de comenzar como profesora del colegio, escuché a Sandra
Pestarino, docente del Jardín Los Pinitos, comentar acerca del trabajo en proyectos que caracterizaba
al colegio. Ese mismo año, me incorporé al plantel de docentes del secundario. Comencé a elaborarlos
dentro de mi área y luego a extenderlos y compartirlos con otras asignaturas. A partir de ese
momento, descubrí que era la forma más rica de aprendizaje no sólo para los alumnos sino también
para mi formación como educadora.
De más está decir que, para llevar a cabo esta estrategia educativa, encontré pares que también la
comparten y disfrutan y directivos que nos apoyan, estimulan y nos dan libertad para hacerlo.
Un ejemplo de ello es la muestra realizada por los alumnos de tercer año del secundario. Varios
proyectos fueron presentados: La Boca, con sus conventillos, folletos ilustrativos, souvenirs,
maquetas y cuadros en tela al estilo Quinquela Martín, actividades surgidas a partir de la visita al
barrio y al Museo, la lectura de El conventillo de la Paloma e investigación por parte de los chicos
acerca del tema (Arte, Geografía y Prácticas del lenguaje). Puerto Madryn: producción de un libro de
relatos del viaje con texto y fotografías
(Geografía y Arte). Poesía Dadá: confección
de un libro con poemas collage con
influencia surrealista e imágenes al estilo
Arcimboldo (Prácticas del lenguaje y Arte).
Italia y sus regiones: Exposición de mapas,
imágenes, vestimenta y comidas típicas de
cada región (Italiano).
El entusiasmo y la responsabilidad de los
chicos en la preparación de la muestra, el
acompañamiento y valoración de los padres
del trabajo realizado, el orgullo de los
profesores por el proceso y el producto
obtenido es el mejor estímulo para seguir
adelante en este proceso de aprendizaje.
Graciela Deleo, Vanesa Ovelar, Jorge Mikelman y Andrea Macchi
42
2012
También de cálculos, vive el hombre…
Olimpíada matemática
Como hace muchos años, la olimpíada matemática contó con representantes del
colegio en el certamen regional (provincial) que se realizó en la ciudad de Mar del
Plata, donde participaron:
Julieta Brower;
Cecilia Etchemendigaray;
Agustina Casetta;
Agustina Russo;
Bianca Casetta;
Kevin Rutolo.
Los chicos compartieron experiencias y se encontraron con amigos fruto de los diversos
encuentros que se dan en las distintas instancias de la olimpíada matemática.
Además Agustina Casetta fue seleccionada para participar en el certamen Nacional.
¡¡¡Felicitaciones a todos los alumnos que participaron por su entusiasmo y dedicación!!!
Nora Rebecchi
Profesora de Matemáticas
Otra manera de viajar y conocer
La Olimpíada de Geografía de la República Argentina constituye un evento
educativo para promover el proceso de enseñanza y aprendizaje de la Geografía en
un contexto de equidad y calidad educativa que tiene su sede en la Facultad de
Humanidades y Ciencias de la Universidad Nacional del Litoral (UNL) de la Ciudad
de Santa Fe de la Vera Cruz.
Tiene como objetivos fundamentales:
- Posibilitar que los alumnos reconozcan y valoren sus capacidades y respeten las de los otros
participantes;
- Identificar, difundir e intercambiar experiencias válidas en la Enseñanza de la Geografía;
- Contribuir a la implementación de innovaciones curriculares en el ámbito de la Educación
Geográfica;
- Promover en los estudiantes prácticas de investigación escolar;
- Mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de contenidos relevantes de la disciplina
geográfica para que los alumnos construyan nuevos significados
Como lo hicimos en años anteriores, este año también participamos de este evento tan importante y
enriquecedor para nuestros alumnos. El día 26 de junio todos los alumnos del nivel secundario
participaron de la Instancia Colegial. Entre contenidos de geografía ambiental, física, económica y
política se llevó acabo durante parte de la mañana el desarrollo de esta instancia.
En el mes de julio fuimos informados que los alumnos: Bianca Casetta y Daniela Bazzano
pertenecientes a la Categoría “A” y Juan Ignacio Vecchio y Ramiro Fontalva pertenecientes a la
Categoría “B” habían sido seleccionados para participar de la Instancia Jurisdiccional.
¡¡¡Felicitamos a estos alumnos por el desempeño demostrado!!! Y nos volvemos a encontrar
participando el próximo año.
Alejandra Roccatagliata
43
2012
Los campamentos y el
concepto de la Hermandad
Nuevamente este año en el mes de junio los alumnos de 1ro
de la Escuela Secundaria se han recibido de ACAMPANTES por
su participación en el último campamento llevado a cabo en la
ciudad de Tandil. El proyecto “Vida en la naturaleza” del
Departamento de Educación Física comienza en Ezeiza, continua
en Chascomús y Santa Teresita y culmina con esta salida,
realizada en la base de campamento ¨Rancho de Popy”. En este
lugar, se presentan aventuras, situaciones y desafíos por resolver.
En el transcurso del campamento, los alumnos fueron
descubriendo diferentes sensaciones: algunas de temor, de vértigo,
de valentía, de aprendizaje y también, otras de diversión. Lo que
acordamos, como principal consigna, fue que el “No puedo” no
podía ser su primera respuesta; puesto que sabían que, más allá de la dificultad que se les presentara,
junto con el apoyo de sus compañeros, profes del
Rancho y del Colegio,
podrían lograrlo.
Estamos
convencidos de que la
experiencia vivida será
una preparación de
fortaleza para la vida,
en la que siempre hay
desafíos, miedos y
situaciones por superar como puentes colgantes, roldanas altísimas o
cuestas muy empinadas. Hay situaciones que nos demandan
determinados esfuerzos y, más allá de que algunas veces no podamos
superarlas, estaremos tranquilos y orgullosos de haber puesto nuestro
mayor empeño.
Así, cuando al fin lo logremos, cuando podamos vencer y
resolver esos miedos, al alcanzar el objetivo, nos daremos cuenta de
que esa sensación es infinitamente más reconfortante.
¡Hasta siempre acampantes!
¡Buen Viaje!
Departamento de Ed. Física
44
2012
Ser solidarios, otra manera de aprender
Este año nuestro Colegio formó parte de la campaña “UN TECHO
PARA MAXI”, sumándose a la lista de colaboradores de la Red
Solidaria, donde apoyando el cuidado de nuestro Medio
Ambiente armamos entre todos “eco-ladrillos”. De esta manera
colaboramos con la construcción de la casa para Máximo. Tanto
la representante de Red Solidaria en Tres de Febrero como el
arquitecto que guiará la construcción, son papás de nuestro
Colegio.
Maxi es un nene hipoacúsico, bilateral neurosensorial, posee
retraso madurativo y sufre de displasia broncopulmonar, por
este motivo necesita vivir en una casa de material para no
continuar en situación de riesgo y deteriorando su salud.
La forma de colaborar es transformando su basura hogareña en ECOLADRILLOS. Es muy simple de realizar, se
toma una botella de gaseosa limpia y seca y se comienza poniéndole dentro la etiqueta de esa misma botella.
También puede poner todos los residuos secos que se le ocurra y que hasta el momento no sean reciclables.
La condición para que salga bien es que no ponga restos de comida o líquidos que puedan descomponerse y
que presione bien con un palo la basura en el interior para que quede una botella compacta, que no se
aplaste con facilidad.
¡Gracias a todos por colaborar con este proyecto!
45
2012
No sólo son palabras, también son
pensamientos
Poemas seleccionados por el jurado interno de nuestro
colegio para participar deel concurso “Poesía Haiku”
organizados por la Fundación Jorge Luis Borges.
El marginado
puente mira hacia abajo:
Juego del agua.
Agustina Russo 2º
Errante ocaso
que aparece entre las sombras
destierra luz.
Juan Manuel Yanik 3º
Sabio bonsai…
Nos enorgullece la mención especial
otorgada al Haiku elaborada por el
alumno Fontalva
Es en su propio mundo
la inmensidad.
Ramiro Fontalva 2º
46
2012
Del pasado también surge una nueva realidad
Trabajo realizado con la profesora Liliana Cossa sobre reciclado con el fin
de armar juguetes para niños.
El 19 de noviembre, los alumnos de segundo año compartieron con sus familias el
trabajo interdisciplinario realizado durante el ciclo lectivo en Prácticas del Lenguaje,
Historia, Arte, Físico-Química e Inglés.
47
2012
Nada más y nada menos que “Yo”
El arte de expresar lo que nuestros chicos de sexto año sienten, quedó plasmado en la
maravillosa muestra anual realizada el viernes 16 de noviembre. Fue compartida no
sólo con las familias de Secundaria, sino también con las de los integrantes más
jóvenes de nuestra comunidad: los niños del maternal. ¡Un lujo! Felicitaciones a los
chicos y al profesor Jorge Mikelman.
Mariela D’Aquila
Directora
48
2012
Uruguay: el gran premio
Queridos EndulzAlas, toda la
comunidad educativa los felicita por
haber sido seleccionados y premiados
representando a la Argentina en la
Competencia – Jalacaco con sede en Montevideo, donde se
seleccionó la mejor compañía de Latinoamérica y el Caribe.
Estamos muy orgullosos de ustedes.
49

¡Bienvenidos! - Pinitos Alas

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