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ESCUELA CATÓLICA
VIDA, VOCACIÓN E IDENTIDAD
DEL EDUCADOR CATÓLICO
Oscar Armando Pérez Sayago
ESCUELA CATÓLICA
INTRODUCCIÓN
El siguiente video tiene como propósito “crear una excitante y accesible
experiencia de bondad, reconociendo nuestro potencial para cambiar el mundo
si simplemente cambiamos nosotros/as mismos/as”.
A continuación, vamos a vivir el video apropiándonos de la experiencia de uno
de los 10 personajes que allí aparecen.
Oscar A. Pérez Sayago
ESCUELA CATÓLICA
INTRODUCCIÓN
¿Quiénes son los protagonistas del video?
1.Trabajador con chaleco naranja.
2.Niño de la patineta.
3.Señora mayor con paquetes.
4.Mujer joven de vestido negro con blanco.
5.Ejecutivo con traje de corbata.
6.Señor de gorra con maleta.
7.Afrodescendiente de cabello largo.
8.Jovencita de blusa roja.
9.Señora sentada en la mesa.
10.Mesera con chaleco negro.
¿Alguien más? ¿Te ha ocurrido una experiencia similar?
ESCUELA CATÓLICA
INTRODUCCIÓN
Mis obras y milagros
Parte del éxito pedagógico de la Escuela Católica en sus orígenes, así como su
impacto en la sociedad postmoderna y líquida en la que vivimos, tiene que ver
con el ejercicio de compartir y sistematizar las experiencias pedagógicamente
exitosas que lograban “mover los corazones” de los estudiantes.
Juan Bautista de La Salle (Patrono de los educadores) diría después a sus
maestros: “Es el mayor milagro que pueden hacer” (MF 139).
Ejercicio:
Relata un milagro acontecido en tu práctica pedagógica.
Se trata de relatar alguna experiencia significativa en la
que hayas logrado “ mover los corazones ” de tus
estudiantes o de alguno de ellos…
ESCUELA CATÓLICA
1. JESÚS, MISIONERO DEL PADRE
El Retrato de Jesús Maestro
De 58 veces que aparece el término maestro en los evangelios, 48 de ellas se
aplica a Jesús.
ESCUELA CATÓLICA
¿Cómo lo veían los demás?
Jesús es llamado rabí ( Mc 9, 5 y 10, 51): Maestro popular que habla en
público, rodeado de discípulos. A diferencia de los otros, él escoge a sus
discípulos: “No me eligieron ustedes a mí, fui yo quien los elegí a ustedes” (Jn
15, 16).
El pueblo lo reconoce como Maestro (Mc 1, 22): “Les enseñaba con
autoridad, y no como los maestros de la ley”. Mc 12, 14: “Maestro ,sabemos
que eres sincero y que no te dejas influir por nadie…”.
La raíz de su enseñanza es trascendente: (Jn 8, 28): “solamente enseño
lo que aprendí del padre”.
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2. CARACTERÍSTICAS DE JESÚS COMO MAESTRO
1. Mensajero y constructor del Reino: anuncia lo esencial de la Buena Nueva:
el Reino del Padre (Mc 1, 15).
- En él se ha cumplido el plazo... - En él tiene su plenitud el Reino…
2. Interpelante: exige a la gente cambio, conversión, una transformación
de la persona entera para poder recibir el Reino.
Debemos anunciar el Reino de tal modo que genere en nosotros y en los
estudiantes conversión, fe y coherencia existencial.
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3. Elocuente: sabia usar magistralmente la palabra, la parábola, a
paradoja, la imagen fulgurante. Se sumergía en la entraña misma del
corazón y la existencia humana.
-Lc 11, 11-12: ¿Quién de ustedes que sea padre, si su hijo le pide un huevo, le
va a ofrecer un alacrán?
-Jn 12, 24: “Si el grano de trigo, una vez caído en la tierra, no muere,
permanece él solo; en cambio, si muere produce mucho fruto”.
Video: Vuelve a casa
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4. Paciente: se adaptaba al lento
caminar de sus oyentes, a su gradual
aprendizaje.
Jn 9: Jesús es un maestro progresivo,
nos hace pasa de la oscuridad a la luz
de modo paciente y lento. Romper con las
resistencias humanas.
5. Polémico y provocador: no teme denunciar los males y pecados.
El verdadero maestro debe asumir el riesgo de la denuncia, de la
impopularidad.
El enojo como virtud. Mt 10, 34 – 35.
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6. Maestro profético, en el sentido auténtico del término.
Profeta es quien interpreta los signos de los tiempos; el hombre y mujer del
presente que actualiza la palabra (Lc 4, 16ss y Lc 24, 19).
7. Como nuevo Moisés. Discurso de la montaña (Mt 5, 1ss). Pentateuco
cristiano, un infinito viaje en el misterio de Dios.
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8. Habla en nombre de Dios. (Juan 14, 6) “Yo soy el camino, la verdad y la
vida”.
Su palabra es divina. Por eso es eficaz, imperativa, extrema, decisiva frente al
mal; y una palabra que desafía los tiempos; una palabra eterna.
ESCUELA CATÓLICA
ESCUELA CATÓLICA
3. ACTITUDES DE JESÚS MAESTRO
Su propuesta pedagógica-pastoral son expresión de su ser. “El hacer revela el
ser”.
Sus métodos revelan las siguientes actitudes:
 Entender al otro respetándolo en
cuanto tal. Jesús no impone, sino que
invita a pensar y se abre al diálogo.
 Confianza en las capacidades de sus interlocutores. Jesús busca la
reacción de sus destinatarios, que se expresen, que expongan sus puntos
de vista, que argumenten y tomen posición ante lo que el plantea.
ESCUELA CATÓLICA
 Profundo sentido de observación. Jesús utiliza imágenes siempre
pertinente tomadas de los más diversos ámbitos. Recoge todos esos
elementos y los aplica a su enseñanza.
 Sensibilidad a los contextos. Jesús para evangelizar, parte de sus
destinatarios y de sus situaciones. Su enseñanza es contextualizada.
“Lenguaje encarnado”.
Video:
Arriesgar la vida
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 Apertura para estar constantemente aprendiendo de lo que percibe.
Cuando uno permanece abierto es capaz de incorporar el entorno
positivamente a la propia vida y a la acción.
- Mt 15, 28: Elogia la fe de una mujer extranjera por la respuesta que ella le
ha dado contradiciendo en cierto modo lo que él mismo le había dicho.
- Mc 12, 34: Alaba a un escriba por su respuesta aunque son sus
adversarios.
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 Coherencia o congruencia entre el dice entre el decir y el actuar: Jesús
hace lo que dice y dice l oque hace.
 Autoridad. La gente reconoce que Jesús enseña con autoridad moral, sin
ser autoritario. Su autoridad se basa en su verticalidad, autenticidad y
coherencia.
 Creativo e invita a la creatividad. Es fácil percibir el carácter transversal
de los giros e innovaciones de Jesús.
En Mt 13, 52 elogia a los escribas por ser capaces de sacar lo nuevo y lo viejo,
es decir de innovar y recrear la tradición.
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4. EL CENTRO DE SU MENSAJE: EL REINO
El sueño de Dios para toda la
humanidad es una vida de amor,
justicia, paz, libertad, igualdad y
fraternidad.
A esto se refiere Jesús cuando habla del
Reino de Dios.
Empieza presentando su programa de
predicación del Reino en la sinagoga de
Nazaret (Lc 4, 18-19), enseñando desde
el comienzo que el reinado de Dios no se
va a implantar ni por la violencia, ni por
las riquezas, ni por el poder.
Video:
El gran milagro de amar
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5. SUS OBJETIVOS MISIONEROS
La lectura atenta de Mc 1, 16-45, nos muestra la finalidad que Jesús perseguía
al anunciar la Buena Nueva:
•Crear una comunidad para el Reino de Dios (Mc 1, 16-20): Jesús
comienza su misión constituyendo una comunidad de seguidores con quienes
inician enseguida un proceso de formación.
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• Hacer nacer la conciencia crítica (Mc 1, 21-22): La enseñanza de Jesús
impresiona a los discípulos pues descubre nuevos valores que ponen en
cuestión el género de la vida religiosa que viven.
• Combatir el poder del mal (Mc 1, 23-28): Jesús tiene una práctica con
autoridad a favor de los hombres y mujeres que sufren las consecuencias
del mal.
Video: Salvar la vida
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• Restaurar la libertad humana en función
especial del servicio (Mc 1, 29-34): Los
que se han liberado de sus esclavitudes
pueden convertirse en servidores de los
demás.
• Subrayar la necesidad de la verdadera
oración ( Mc 1, 35): La oración es el lugar
en que Jesús discierne y decide su acción
de acuerdo al proyecto de Dios, y es la
instancia de análisis de su práctica.
• Ampliar y profundizar la misión (Mc 1, 36-39): Invita a Pedro y a sus
compañeros a ir más allá; la misión debe continuar.
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•
Reintegrar a los marginados a la comunidad y a la convivencia social
(Mc 1, 40-45): Insiste en que cuando la realidad histórica de opresión,
lucha, dolor y el sufrimiento de los pobres se hace insoportable, Dios,
Padre misericordioso, no puede haciendo suyos los anhelos de liberación y
salvación de las víctimas.
Video:
Puedes actuar
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6. SUS LUGARES MISIONEROS
Dos son los lugares misioneros de Jesús: la calle/camino (encuentro con el
hermano) y el desierto (encuentro con el padre).
Jesús convive con los marginados y los acoge: habla a todos y no excluye
a nadie, pero siempre a partir de los pobres y marginados.
Niega y combate las divisiones creadas por los hombres.
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 Se hace signo de contradicción: defiende
la vida humana y el proyecto de Dios
basado en la justicia, la fraternidad, el amor,
la paz, la solidaridad.
 Desenmascara la falsedad de los
grandes: Jesús no tienen miedo de
denunciar, criticar y condenar las actitudes
desviadas tanto de los representantes del
poder religioso, como los del poder
económico y político.
 Defiende siempre la vida humana: contra
e hambre, la enfermedad y la tristeza, el
abandono, la soledad, la mala comprensión,
el miedo y la opresión.
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 Propone un mundo/sociedad nuevos: Sus actitudes, gestos, palabras
revelan una nueva visión de las cosas, un nuevo punto de partida y un
nuevo orden cuyos valores básicos se encarnan en la comunidad.
 Usa una nueva pedagogía que hace crecer al pueblo: El nuevo orden
ya está presente, en germen, en la forma de enseñar de Jesús.
Video:
Historias de amor
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7. DESAFÍOS DEL EDUCADOR CRISTIANO DE HOY
Desafío Social
Desafío Educativo
Sociedad secularizada y
postmoderna.
Cambios en la
Educación
Como Creyente
Como educador laico
No renunciar al mundo, sino
aceptarlo y transformarlo.
Síntesis personal: escala de
valores y opción de fe.
Formación permanente.
Comprometido con el
ideario.
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8. IDENTIDAD DEL EDUCADOR CRISTIANO
RAÍZ
Bautismo
CREER
Trascendencia
VOCACIÓN
Ministerio Educativo
EDUCACIÓN
Lugar de encuentro con Dios
EDUCADOR
Enviado en comunidad
Video: Anunciar buenas noticias
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9. ACTITUDES DEL EDUCADOR CATÓLICO
3.1 Unidad de Vida
•El educador se deja impregnar por el sentido
de la fe en la totalidad de su persona.
•Sabe leer la existencia, los acontecimientos,
con los ojos de la fe.
•Su lectura creyente le permite hacer un diálogo
de profundas relaciones entre la fe y la cultura.
• Lo personal, lo familiar, lo profesional, lo social, lo religioso… son ámbitos
relacionados, inseparables de la persona.
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3.2 Autenticidad – Coherencia
•El comportamiento debe ser consecuente
con la palabra.
•Educa con su testimonio, con su obrar.
•Las actitudes y comportamientos del
educador católico deben estar inspiradas y
motivadas por la fe.
•¿Creéis verdaderamente en
anuncian? ¿Vivís lo que creéis?
lo
que
Pablo VI
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3.3 Testimonio de Vida
•El ejemplo es una de las cualidades
imprescindibles del educador católico.
•El educador se ve, permanentemente, asaltado,
por la mirada escrutadora de sus estudiantes.
•Él se convierte para muchos niños y jóvenes en
un modelo referencial trascendente.
Video:
Entrega generosa
•La cercanía y la persistencia de su testimonio le
hace todavía más responsable.
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3.4 Vive su fe y misión en Comunidad
•La concepción de la escuela como comunidad es uno de los avances más
enriquecedores de la Escuela en Pastoral.
•El educador católico se asocia en comunidad intencional, para llevar a cabo
una misión eclesial.
ESCUELA CATÓLICA
Las Escuelas Católicas deben convertirse en lugares de encuentro de aquellos
que quieren testimoniar los valores cristianos en toda la educación.
La Escuela Católica debe constituirse en comunidad que tienda a la transmisión
de valores de vida…
ESCUELA CATÓLICA
• La comunidad creyente se convierte en
punto de referencia de todo el proceso
pastoral y de maduración de la fe.
• La educación de la fe incumbe a toda la
comunidad.
• La principal preocupación de los docentes
es crear un ambiente comunitario
penetrado por el espíritu de caridad y
libertad, atestiguado por su misma vida.
• La comunidad educativa debe aspirar a
constituirse en la escuela católica, en
comunidad cristiana.
ESCUELA CATÓLICA
3.5 Comprometido en una nueva evangelización
Cada cristiano debe sentirse llamado y enviado, personalmente, por el Señor a
proclamar la Buena Nueva.
Video: Verdad que transforma
ESCUELA CATÓLICA
3.6 Solidario y responsable en una misión
eclesial
a)Fidelidad al Evangelio
b)Rigor en la investigación cultural y del
fundamento crítico
c)Avance gradual y adaptación de la propuesta
educativa a las diversas situaciones de cada
persona y sus familias.
d)Corresponsabilidad eclesial.
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10. PERFIL DEL EDUCADOR CATÓLICO
Dedicación plena
Competencia profesional
EDUCADOR CATÓLICO
Formación Permanente
Comunitario
Ministerio Educativo
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11. TALLER: MIS ACIERTOS, ERRORES Y VACÍOS
NOS PROPONEMOS…
Hacer un ejercicio de reconocimiento del impacto que genera mi vida e
identidad como docente católico en nuestras prácticas pedagógicas en la
institución y, más específicamente, en la vida de nuestros estudiantes, para
reconocer cuáles son los aciertos, errores y vacíos de nuestra acción educativa.
ESCUELA CATÓLICA
Entendemos por acierto todo aquello que
ha generado avance, vida más plena y
crecimiento en la comunidad educativa,
especialmente en los estudiantes.
Entendemos por error aquello que no
genera avance, dificulta u obstaculiza el
crecimiento de la comunidad educativa,
especialmente de los estudiantes.
Entendemos por vacío aquello que es
necesario para el crecimiento de la
comunidad educativa y de los estudiantes,
y que no se da.
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¿CÓMO LO HAREMOS?
1. Trabajo personal (15’). A partir de la experiencia que tengo como educador
católico y teniendo en cuenta las iluminaciones que fueron presentadas en torno
a “la pedagogía de Jesús”, registro cuáles son mis principales aciertos, errores
y vacíos como docente (máximo tres en cada caso)
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2. Trabajo en grupos (20’). En pequeños
grupos, se comparten los aciertos, errores
y vacíos registrados por cada uno/a y se
definen cuáles son los dos más
significativos para cada caso,
considerando su grado de impacto en la
comunidad educativa.
3. Para la socialización (30’). En grupo,
expresamos nuestros aciertos, errores y
vacíos de manera creativa, a través de
carteles. Al finalizar, ubicamos nuestros
carteles en el salón”.
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OSCAR ARMANDO PÉREZ SAYAGO
Secretario Adjunto CIEC
Bogotá, Colombia. Sur - América
Celular: (+57)3214449650
Correo: [email protected] – [email protected]
Skype: oscarp347

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