Noches Misteriosas en Granada Teacher`s Manual

Transcripción

Capítulo 1 Noches Misteriosas en Granada Teacher’s Manual
SA
M
PL
E
Teacher’s Manual
Written by
Kristy Placido
written by Kristy Placido
copyright © 2010 TPRS Publishing, Inc. • 800-877-4738 • www.tprstorytelling.com
Introduction to the
Noches Misteriosas en Granada
Teacher’s Manual
I. Organization
The teacher's manual is aligned with research concerning reading strategies. Good readers:



predict
make connections between the a) text and themselves, b) text and other texts, and c) text and the
world around them.
visualize what they read
reread
use context clues to decipher unknown vocabulary
E


M
PL
There are plenty of activities to help students become better readers. Instill an interest in the topic and
steer students into conversations in the target language about the events and the characters in the novel,
both before and during the reading of the chapters.
Ensure students know the essential vocabulary before reading the chapter. More time should be spent
on pre-reading activities than post-reading activities.


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SA
II. Topics
The novel has some very basic topics that would fit any level-one curriculum:
Body parts
Numbers
Family relationships
Dates / Days / Months / Holidays
Geography
History and architecture
Descriptions of people and animals
Likes and dislikes
Expressing an opinion
Variety of verb conjugations presented through dialogues
High-frequency vocabulary
III. Cultural Context: Granada, Spain and Spanish History
Although this novel is based on pure fantasy and fiction, the contexts (both historical and modernday) are based on real places. Granada is a Spanish city that is rich in history and there is perhaps no
better example of cultural clashes or cultural melding all in one place.
IV. Major themes in the novel
M
Friendship
Overseas travel and study
Spanish history
The Alhambra
Literature
Freedom versus captivity
Loss and grief
Blended families; single-parent families
Male-female relationships
Technology and its role in the lives of teens
SA

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PL
E
Using this novel as a springboard, you may wish to further explore some of these topics with your
students:
 Opportunities to study abroad or travel
 The Arabic / Moorish influences in Spain
 Religion and politics in a historical context
 The Alhambra and the Generalife
 The city of Granada
 The typical foods of Spain
 Flamenco
 The cave homes of Andalucía
 Gypsy culture
 Popularity of skateboarding in Spain
 Geography of Spain
V. Author of the Novel
Kristy Placido teaches Spanish I through IV at Fowlerville High School in Michigan. In addition to Noches
misteriosas en Granada, she is the author of Robo en la noche, a Novice-Intermediate reader as well as the
co-author of the Cuéntame Más and Cuéntame Mucho curriculums for Spanish levels 1 and 2. In addition,
she has presented workshops across the country to help teachers learn more about teaching languages
with comprehensible input. Her passion for creating engaging student-friendly materials is fueled by her
love of teaching her own students!
Before Reading
Discuss some of the topics you will encounter in chapter one with your students. Provide them with any
vocabulary needed for the discussion by simply writing it on the board as you go.
PL
E
For a successful discussion to take place, students must be engaged in the topic and they must be able to
understand. Speaking in the target language is not enough. Teachers must assure that students
comprehend the message and that they are attentive to the discussion. The more lighthearted you can be,
the better. Take time to stop and enjoy a moment chatting in Spanish with some individual students. Joke
and laugh a bit. Use dramatic pauses or voice inflection to increase interest (just as you would if you were
reading a story to a young child or telling a story around a campfire). Focus first on gaining their interest
and second on the “curriculum at hand.” And always be sensitive to those students who may have
difficulties going on in their lives. They may not want to talk about personal details.
SA
M
Remember to go SLOWLY and continually check that students are comprehending the discussion. For
some really helpful techniques in leading class discussions, you may wish to read the book PQA in a Wink
by Ben Slavic, available at www.tprstorytelling.com.
Actividades
Nombre: __________________________
Fecha: _______________
Preguntas: Answer the following questions in Spanish.
PL
2. ¿Adónde va Kevin en dos días?
E
1. Kevin celebra un día importante el 6 de junio. ¿Qué pasa?
3. ¿Qué sitio (website) mira Kevin en la computadora?
M
4. Kevin no juega al béisbol. ¿Qué juega?
SA
5. ¿Cómo se llama la novia de Kevin?
6. ¿Por qué está muy mal Kevin cuando mira el Facebook?
7. ¿Cómo se llama el amigo de Kevin?
8. ¿Dónde compra la ropa Dylan?
9. Dylan no juega al tenis. ¿Qué actividad le gusta?
10. Compara a Kevin con Dylan:
Kevin
Los dos
Dylan
¿Verdadero o falso? If the statement is false, correct it to make it a true statement according to what you
have read.
F Kevin vive en Pennsylvania con su padre.
2. V
F Dylan tiene una novia.
3. V
F Kevin habla por teléfono con Tanya.
4. V
F Kevin quiere llorar y gritar cuando mira el Facebook.
5. V
F Kevin va a España con Dylan.
6. V
F Dylan va a llevar (take) su patineta a España.
7. V
F Kevin va a estudiar en la Universidad de Michigan en septiembre.
8. V
F Los padres de Dylan están divorciados.
E
1. V
PL
Pon en orden: Put these statements in the correct order 1-6 according to when they happened.
_____Dylan dice que Tanya no le importa.
M
_____Kevin es el rey de Homecoming.
_____Kevin llama por teléfono a su amigo Dylan.
SA
_____Kevin recibe chocolates de Tanya.
_____Kevin se gradúa.
_____Kevin ve que Tanya ha cambiado su situación sentimental a ‘soltera’.
Completa la frase: Fill in the missing word or phrase to complete each sentence according to what you
have read.
1. Kevin tiene una ____________ relación con su padrastro, Mike.
2. En _________ días Kevin va a España.
3. Kevin no le explica la situación con Tanya a su _________________. Llama a su amigo.
4. Dylan va a un mercado de ____________ usada que se llama Goodwill.
5. Dylan no tiene una _______________, pero muchas chicas lo admiran.
Pruebecita - Quiz
Nombre: __________________________
Fecha: _______________
1. ¿Qué juega Kevin? _____________________
2. ¿Por qué está muy mal Kevin cuándo mira el Facebook? ________________________________
E
3. ¿Dónde compra la ropa Dylan? _______________________________
5. V
6. V
7. V
SA
M
PL
4. V
8. ¿Cuál de esos eventos pasó primero? Which happened FIRST? Circle the letter.
A. Dylan dice que Tanya no le importa.
B. Kevin se gradúa.
C. Kevin ve que Tanya ha cambiado su situación sentimental a ‘soltera’.
9. En dos días Kevin va a _______________.
10. Dylan no tiene una _______________, pero muchas chicas lo admiran.
SA
M
PL
E
Beyond the Text
Como todos los adolescentes, Kevin usa facebook para comunicarse con sus amigos y con su familia. Tú
puedes ser amigo de Kevin también. ¡Búscalo en facebook!
¿Puedes pensar en otro estado que Kevin puede escribir ahora?
Kevin Fowler ____________________________________________________________________________
Tú eres amigo de Kevin. Escribe un mensaje en el muro de Kevin. Reacciona a su situación.
__________________ ____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Los mensajes de texto: el código de SMS
A Kevin le gusta mucho la tecnología. Tiene una computadora portátil para navegar en Internet y para usar
en la universidad. También tiene un «móvil inteligente». Con su móvil, Kevin puede comunicarse con SMS,
o mensajes de texto. En español, hay una diferencia en las comunicaciones de SMS. ¡Aquí tienes una guía
para escribir los textos!
Español
Inglés
a2
adiós
goodbye
bss
besos
kisses
dnd
dónde
where
fn d
fin de semana
weekend
k
que / ¿qué?
that / what?
k qrs?
¿qué quieres?
k tl?
¿qué tal?
kdms?
¿quedamos?
shall we meet?
kls
clase
class
kyat
cállate
shut up
mxo
mucho
a lot
porque
because
profesor
teacher
¿quieres ir?
do you want to go?
rmno
hermano
brother
sbdo
sábado
Saturday
sbs?
¿sabes?
you know?
spro
espero
I hope
tb
también
also
vns?
¿vienes?
are you coming?
wpa
guapa
cute; good-looking
prf
qirsir?
what do you want?
how are things?
PL
M
SA
pq
E
Abreviatura
Algunas normas:
No letra h
v=b
c / qu = k
ll = y
ch = x
que / qué = k
en = n
dos = 2 (a2 = adiós)
Answer keys
Preguntas: Answer the following questions in Spanish.
1. Kevin celebra un día importante el 6 de junio. ¿Qué pasa? se gradúa
2. ¿Adónde va Kevin en dos días? a España
4. Kevin no juega al béisbol. ¿A qué juega? al tenis
PL
5. ¿Cómo se llama la novia de Kevin? Tanya
E
3. ¿Qué sitio (website) mira Kevin en la computadora? facebook
6. ¿Por qué está muy mal Kevin cuando mira el Facebook? Tanya escribe que está soltera
M
7. ¿Cómo se llama el amigo de Kevin? Dylan
SA
8. ¿Dónde compra la ropa Dylan? Goodwill
9. Dylan no juega al tenis. ¿Qué actividad le gusta? andar en patineta
10. Compara a Kevin con Dylan:
Kevin
Los dos
Dylan
Answers may vary
¿Verdadero o falso? If the statement is false, correct it to make it a true statement according to what you
have read.
F Kevin vive en Pennsylvania con su padre.
2. V
3. V
F Kevin habla por teléfono con Tanya.
4. V
F Kevin quiere llorar y gritar cuando mira el Facebook.
5. V
F Kevin va a España con Dylan.
6. V
7. V
8. V
E
1. V
PL
Pon en orden: Put these statements in the correct order according to when they happened in the novel.
orden correcto:
M
___6__Dylan dice que Tanya no le importa.
___1__Kevin es el rey de Homecoming.
SA
___5__Kevin llama por teléfono a su amigo Dylan.
___2__Kevin recibe chocolates de Tanya.
___3__Kevin se gradúa.
___4__Kevin ve que Tanya ha cambiado su situación sentimental a ‘soltera’.
Completa la frase: Fill in the missing word or phrase to complete each sentence according to what you
have read.
Kevin tiene una buena relación con su padrastro, Mike.
En dos días Kevin va a España.
Kevin no le explica la situación con Tanya a su mamá. Llama a su amigo.
Dylan va a un mercado de ropa usada que se llama Goodwill.
Dylan no tiene una novia pero muchas chicas lo admiran.
Pruebecita – Quiz ANSWERS
Nombre: __________________________
Fecha: _______________
1. ¿Qué juega Kevin? al tenis
3. ¿Dónde compra la ropa Dylan? Goodwill
E
2. ¿Por qué está muy mal Kevin cuando mira el Facebook? Tanya está soltera
5. V
6. V
7. V
SA
M
PL
4. V
8. ¿Cuál de esos eventos pasó primero? Which happened FIRST? Circle the letter.
A. Dylan dice que Tanya no importa.
B. Kevin se gradúa.
C. Kevin ve que Tanya ha cambiado su situación sentimental a ‘soltera’.
9. En dos días Kevin va a España.
10. Dylan no tiene una novia pero muchas chicas lo admiran.

Noches Misteriosas en Granada Teacher`s Manual

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