Boletín n° 7 Actualizaciones en Educación

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Actualizaciones en
ISSN 0719-2800
Educación Médica
www.educmed.cl
Número 7! Septiembre de 2012
EN ESTE NÚMERO…
¿Qué son los estilos de
enseñanza?
TEMA CENTRAL
(pág. 1)
¿Qué son los estilos de
enseñanza?
El estilo de enseñanza es el modo en que el
docente
realiza
su
clase,
es
decir,
Contacta al autor
las
Javiera Ortega B.
Colaborador Académico
Depto. de Educación Médica
Universidad de Concepción
características distintivas que tiene al momento de
abordar
el
programa
de
estudio
que
le
corresponde y al aplicar los métodos para enseñar
¿Para qué sirven los estilos de enseñanza?
que elige.
Así como cada estudiante tiene un estilo de
Este modo implica una forma particular de
aprendizaje que se traduce en una forma
relacionarse con los estudiantes, en términos
particular de aprender, cada docente tiene un
sociales y afectivos, y una manera específica de
estilo de enseñanza que se traducen en una
organizar y mantener el control de la clase.
forma particular de enseñar.
¿De dónde vienen los estilos de enseñanza?
Se ha sugerido que las estrategias que los
profesores utilizan para enseñar representan
estilos de pensamiento propios de cada uno de
ellos.
De hecho, se ha observado que existen una
relación estrecha entre las estrategias de
enseñanza que utilizan y sus estilos de
aprendizaje*.
El considerar
las
características de
Lecturas
complementarias
Martinez P. Estilos de
enseñanza:
Conceptualización
e
investigación en función de
los estilos de aprendizaje
de Alonso, Gallego y
Honey. Revista Estilos de
Aprendizaje 2009; 3: 3-19.
los
estudiantes permitirá al docente orientar su
clase adecuando su estilo de enseñanza a las
necesidades de los estudiantes.
TIPS
(pág. 2)
Un tipo de profesor
para cada tipo de
alumno
Esto tendrá mayor impacto en la medida que el
docente considere aquellas variables que están
influyendo en el aprendizaje que logran sus
alumnos, como la inteligencia, su motivación,
sus habilidades y destrezas y los hábitos de
estudio que poseen.
¿Cómo se relacionan los
estilos de enseñanza del
profesor con los estilos
de aprendizaje de los
alumnos?
*Tema abordado en Boletín 6: ¿Qué son
los estilos de aprendizaje?
Actual.educ.méd. ! Boletín Mensual
Departamento de Educación Médica ! Facultad de Medicina ! Universidad de Concepción
Contacta al autor
Javiera Ortega B.
Colaborador Académico
Depto. de Educación Médica
Universidad de Concepción
1
2
Actualizaciones en
Educación Médica
Número 7, Página 2
Tips
Un tipo de profesor para cada tipo
de alumno
Pedro Martínez propone diferentes estilos de enseñanza y los
asocia a los estilos de aprendizaje de Alonso, Gallego y Honey
abordados en el Boletín número 6. Su propuesta identifica algunos
perfiles de comportamientos de los docentes que favorecerían a
cada uno de los estilos de aprendizaje de sus alumnos.
Estos se describen a continuación:
Estilo de enseñanza Estructurado: Favorece al estilo de
Aprendizaje Teórico
• Procura que las actividades estén siempre estructuradas.
• Realiza ejercicios con estrategias que permitan establecer
relaciones y asociaciones.
• Entrega tareas con propósitos claros y explícitos.
• Permite a los estudiantes analizar situaciones o problemas
diversos para posteriormente generalizar.
• No da la imagen de falta de conocimiento en la temática que se
imparte.
Estilo de enseñanza Abierto: Favorece al estilo de Aprendizaje
Activo
Estilo de enseñanza Funcional: Favorece al estilo de
• Atiende a los contenidos y a la espontaneidad que surge en la
Aprendizaje Pragmático
clase.
• Desarrolla actividades que los estudiantes que les permita
• Alaba y muestra interés a los estudiantes que tienen ideas
aprender técnicas.
novedosas y originales.
•
Ofrece a los estudiantes ejemplos y modelos para que éstos los
• Plantea con frecuencias nuevos contenidos y
puedan repetir y aplicar.
proyectos aunque no estén en el programa.
•
Enfatiza
el
• Está informado de la actualidad para comentarlo o
trabajo
por
experiencia
y
investigarlo con los alumnos.
etín
bol
el
actividades
del
entorno.
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• Procura que las actividades sean variadas y no se
Desde
•
Potencia una
Educación Médica
parezcan (rompe las rutinas).
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• Abordar los temas y contenidos con tiempo, detalle y
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profundidad.
Como siempre, te invita
instrucciones
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• Da tiempo para que los estudiantes revisen los
el boletín, compartie
sobre lo que hay que
o resúmenes de
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ejercicios antes de entregarlos.
síntesis con
hacer.
cas relevantes para
• No propone debates sobre temas que los estudiantes
•
Al plantearles
investigación en temáti
mbién aceptamos
no han preparado, no los obliga a improvisar.
proyectos
a
sus
la educación médica. Ta
que quieras
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• Otorga importancia a la profundidad y la exactitud de
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estudiantes
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mayoría
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exp
las respuestas.
de las veces insiste en
comunicar.
erlo, escribe a
• Fomenta la recogida de información para analizarla y
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que son viables y útiles.
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Si qui
establecer conclusiones, insiste en la reflexión
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individual.
Eventos
Actualizaciones en Educación Médica: Seminarios
Próximos Seminarios
25 de octubre de 2012
8:30 a 9:30 horas
“¿Qué significa que un instrumento de medición sea
válido y confiable?”
Presenta: Mag. Cristhian Pérez V.
Lugar: Auditorio Dr. Eduardo Fasce H.
5to piso, Facultad de Medicina,
Universidad de Concepción
29 de noviembre de 2012
8:30 a 9:30 horas
“¿Cómo gestionar el cambio en instituciones
educativas?”
Presenta: Dra. Liliana Ortiz M.
Lugar: Auditorio Dr. Eduardo Fasce H.
5to piso, Facultad de Medicina,
Universidad de Concepción
XII Conferencia Argentina de Educación Médica
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Organiza: AFACIMERA
Fecha: 25 al 26 de Octubre de 2012
Lugar: San Miguel de Tucumán, Argentina
Envío de trabajos: 31 de agosto de 2012
Más información:
http://inscripciones.fm.unt.edu.ar/CAEM
XII Jornadas Pedagógicas de Educación
Médica
• Organiza: Departamento de Educación
Médica, Universidad de Concepción
• Fecha: 10 y 11 de enero de 2013
• Lugar: Concepción, Chile
• Envío de trabajos: 15 de noviembre de 2012
• Más información:
www.udec.cl/ofem/jornadas
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