El Conservatorio “Francisco Guerrero” es un centro educativo con
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El Conservatorio “Francisco Guerrero” es un centro educativo con
El Conservatorio “Francisco Guerrero” es un centro educativo con más de 1000 alumno/as situado en el Antiguo Matadero Municipal, un edificio histórico que cumple 100 años. Instituto Conservatorio I Colegio Banda Municipal Un complejo educativo con varios Centros unidos por puertas interiores en los que poder desarrollar proyectos conjuntos Con espacios abiertos en los que organizar actividades para que no solo el alumnado se pueda beneficiar de las instalaciones, sino también las familias y el público en general. Capacidad para adaptarse a las necesidades y expectativas. En 2004 nos dimos cuenta que sólo ofrecíamos soluciones a la sociedad en un ámbito muy reducido (la zona amarilla); dejando fuera sectores con interés por el aprendizaje o el disfrute de la música. Por eso creamos una “extensión” desarrollando un para-currículo con el que dar salida a estos sectores ASPIRANTES DE 8 AÑOS, FUTUROS PROFESIONALES DE OTROS ESTILOS <8 AÑOS ASPIRANTES DE 8 AÑOS, FUTUROS PROFESIONALES DE LA MÚSICA CLÁSICA >8 AÑOS MÚSICOS AFICIONADOS PERSONAS AFICIONADAS A LA MÚSICA PERSONAS ADULTAS Capacidad para adaptarse a las necesidades y expectativas. Taller de Didáctica Música y Movimiento <8 AÑOS Premio Nacional de Educación: Mejores Prácticas Educativas Para-currículo: Taller de Guitarra Flamenca, Cajón, percusión étnica, piano flamenco. ASPIRANTES DE 8 AÑOS, FUTUROS PROFESIONALES DE OTROS ESTILOS ASPIRANTES DE 8 AÑOS, FUTUROS PROFESIONALES DE LA MÚSICA CLÁSICA Acceso a 2º curso Extraescolares >8 AÑOS MÚSICOS AFICIONADOS PERSONAS AFICIONADAS A LA MÚSICA Temporada de Conciertos Talleres de Distrito: Guitarra, Djembé PERSONAS ADULTAS Misión Desarrollar el nivel cultural y musical de la ciudad a través de una educación musical de calidad que permita alcanzar el máximo potencial artístico de cada uno de nuestros alumnos. Visión Garantizar el retorno social como institución pública, formando futuros profesionales en el mayor ámbito de estilos posibles, compatibilizándolo con la formación de músicos aficionados y personas que disfruten de la música gracias a nuestras actividades. 0 400 Q Plata 500 Q Oro 1000 Segunda Modernización: superación del tradicional modelo burocrático, Estructura organizativa de la Administración: redimensionamiento de la jerarquía tradicional /flexibilidad / descentralización de la gestión de personal. Servicio de los ciudadanos y a la satisfacción de las exigencias y necesidades colectivas. Premios a la excelencia. El Conservatorio asumió los principios de la Segunda Modernización de Andalucía intentando mejorar el servicio contando con los mejores profesionales posibles y dándoles las herramientas para desarrollar su potencial. MICHAEL THOMAS Eficacia: medios organizativos, materiales y personales. Motivación: experiencias enriquecedoras= mayor rendimiento. Atención individualizada: horarios, niveles, estilos, itinerarios y profesorado. Departamento de nuevos estilos Marius Scarlat Raúl Gómez Julia Ramos 1. utilidad pública, ciudadanos. actividades artísticas para un mayor número de 2. Colaborar con otras instituciones públicas, 3. Diversificar: más sectores de la sociedad que puedan beneficiarse de la existencia del conservatorio. CURSO 2014-2015: ●Más de 50 conciertos fuera del Centro. ●Más de 4.000 personas de público. ●Casi 400 alumno/as: 2 Orquestas Sinfónicas, 2 Orquestas de Cuerdas, 3 Bandas, 2 Bigbands, Ensembles de Flautas, de percusión, Conjuntos de Guitarras, Combos de Jazz. Espacios escénicos: Otros centros educativos: Sponsors Concursos: Cesión de Espacios: ONGs Conciertos solidarios: Prácticas profesionales: Banda Sinfónica Municipal de Sevilla Duplicamos la cantidad de alumno/as que nos corresponde por tamaño en ingreso de OJA (Joven Orquesta de Andalucía). Sólo 1 de cada 8 que ingresa llegará al Conservatorio Superior Álvaro Prieto ROSS MUSIKENE Benedicte Palko MUSIKENE Álejandro Garrido CSM Aragón Ventura Rico OBS Premio Nacional Andalucía podría contar con grandes profesionales que mejorarían enormemente los resultados establecidos, sin embargo, a diferencia de las Comunidades y Países con mejores sistemas de contratación, éstos se quedan fuera del sistema educativo o lo abandonan. César Camarero Premio Nacional 2006 Guillermo Peñalver Marius Scarlat Raúl Gómez También la rigidez del currículo y el exceso de normativa hace que algunos de los mejores artistas o quienes más pueden beneficiarse de una enseñanza artística de calidad no puedan hacerlo. Julia Ramos Departamento de nuevos estilos Por ello, la mayoría de los proyectos que nacieron fruto del espíritu de la Segunda Modernización y del reconocimiento con premios otorgados incluso por la propia Consejería de Educación se han tenido que disolver. A pesar del éxito cosechado. Espacios escénicos: Otros centros educativos: Sponsors Concursos: Cesión de Espacios: ONGs Conciertos solidarios: Prácticas profesionales: Banda Sinfónica Municipal de Sevilla AGENCIA ANDALUZA DE EVALUACIÓN EDUCATIVA: Indicadores de rendimiento: 1. Número de aprobados / alumnado que promociona/ alumnado que titula /alumnado que recupera asignaturas pendientes 2. Alumnado que continúa en enseñanzas superiores 3. Asistencia a clases 4.Tasa de Abandono 5. Cumplimiento de las normas de convivencia Evaluación de la Dirección del Centro: 1. Número de recursos de alzada que prosperan por defectos de forma. 2. Asignaturas impartidas por profesorado que no corresponde. 3. Errores en la memoria de Autoevaluación 4. Falta de rigor en la hoja de firmas del personal docente. Esto obliga a muchos profesionales a seguir trabajando por el desarrollo cultural y educativo de Andalucía fuera de los cauces oficiales. ACADEMIA ORQUESTAL EN LOS COLEGIOS DEL POLÍGONO SUR: La música como medio de inclusión social.