materiales curso alfabetización

Transcripción

Curso monográfico Alfabetización en L2- 1
CURSO MONOGRÁFICO:
LA ALFABETIZACIÓN DE PERSONAS ADULTAS EN UNA L2
Valencia, 25 y 26 de noviembre de 2011
Mònica Molina Domínguez
Associació de dones La Saltenca (Salt, Girona)
Módulo 1: La importancia de la alfabetización para el aprendizaje de la L2 y para la integración
social
Actividad 1
¿Qué opináis de las siguientes afirmaciones sobre la relación entre la alfabetización y la adquisición de
lenguas?
1. Una persona que no sabe leer no puede aprender bien una lengua extranjera.
2. Las personas que no están alfabetizadas no pueden acceder a los cursos de nivel superior de
aprendizaje de lenguas.
3. La posibilidad de leer y escribir acelera el aprendizaje de una lengua.
4. Para poder alfabetizarse en una lengua extranjera, es necesario conocer mínimamente la
lengua.
Módulo 2: ¿Qué significa alfabetizar?
Actividad 2
¿En qué perspectiva teórica se sitúan los siguientes materiales didácticos elaborados para la
alfabetización de personas adultas en L2?
MANUAL DE LENGUA Y CULTURA, Cáritas, 1995
MOT A MOT. Sis quaderns per a l’iniciació i l’aprenentatge de la lectura i l’escriptura, Eumo, 2007.
EL NOSTRE MÓN. Mètode d’aprenentatge del català, ACEFIR, 2003.
Otros materiales de acceso on line
•
¿CÓMO SE ESCRIBE? Manual de alfabetización para inmigrantes, Obra Social Caja Madrid,
2007.
http://www.obrasocialcajamadrid.es/Ficheros/CMA/ficheros/OSEduca_EPIManual.PDF
•
MEDUCO, Materiales para la enseñanza del español al colectivo inmigrante, Colectivo para la
Mejora de la Educación (MEduCo).
http://www.meduco.org/index.php?Materiales_A-1
•
NAHONO: método de lectoescritura para persoas inmigrantes de lingua árabe, Xunta de Galicia
http://www.edu.xunta.es/web/nahono
•
UNA PROPUESTA COMUNICATIVA PARA LA ALFABETIZACIÓN EN ESPAÑOL COMO L2,
Félix Villalba i Maite Hernández, 2009, III Premios RedEle a unidades didácticas.
http://www.educacion.gob.es/redele/PREMIOS2009/Una%20propuesta%20comunicativa%20para%2
0la%20alfabetizacion.pdf
•
PROGRAMA “LLETRES PER A TOTHOM”, 2011, Direcció General per a la Immigració
(Departament de Benestar Social de la Generalitat de Catalunya), Obra Social "la Caixa" i
Federació d'Associacions Culturals i Educatives de Persones Adultes (FACEPA)
http://www20.gencat.cat/portal/site/bsf/menuitem.cb7c44c1c72cf6b43f6c8910b0c0e1a0/?vgnexto
id=5ace1594536ab210VgnVCM2000009b0c1e0aRCRD&vgnextchannel=5ace1594536ab210Vgn
VCM2000009b0c1e0aRCRD&vgnextfmt=default
Módulo 4: Enfoque constructivista para la alfabetización en L2
Actividad 3
Siguiendo los contenidos habituales de la programación de un curso inicial de L2, ¿qué tareas
comunicativas de lectura y de escritura se os ocurren para cada una de las sesiones planteadas?
Tomemos como ejemplo el primer tema de la Guia per als Cercles de Conversa, disponible on line en
http://monicamolinal2.blogspot.com/ (materiales).
Módulo 5: Algunos aspectos metodológicos concretos
Actividad 4
Observando el siguiente ejemplo de unidad didáctica de alfabetización, podemos distinguir los 4
apartados que componen la secuencia didáctica y los objetivos que se persiguen en cada uno de ellos.
Ver documento adjunto UNIDAD DIDÁCTICA 1 GUIA ATLAS; proviene de un material elaborado para el
Plan de alfabetización ATLAS, realizado en la población de Salt durante el curso 2010 – 2011.
BIBLIOGRAFIA
ARANDA, X., CASANOVAS, M., FORMARIZ, A. (coord.) i VIDAL, P. (2010), De l’acollida a la
ciutadania: la formació de la població adulta inmigrada, Migracat (Observatori de la immigració a
catalunya), Fundació Jaume Bofill, Barcelona.
http://www.migracat.cat/document/7168ac0d5d32132.pdf
AYUSTE, A., CASAMITJANA, M., FERRER, M., FORMARIZ (coord.), MASSOT, M. (2008), La
formació bàsica de persones adultes entre la percepció social i la imaginació creativa. El repte
d’una poètica de la igualtat cultura adulta, ICE UB
http://diposit.ub.edu/dspace/handle/2445/3761
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Argumentos, Barcelona.
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FONS, M. (1999), Llegir i escriure per viure, La Galera.
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KALMAN, J. (2002), La importancia del contexto en la alfabetización,
http://www.crefal.edu.mx/bibliotecadigital/CEDEAL/acervo_digital/coleccion_crefal/rieda/a2002_1
23/judithk.pdf
MARUNY, LL., MINISTRAL, M. Y MIRALLES, M. (1993), Escribir y leer I, II, MEC / Edelvives.
MARUNY, LL. Y MOLINA, M. (2001), Identidad sociocultural y aprendizaje lingüístico: el caso de
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MOLINA, M. (2007), La alfabetización de personas adultas inmigrantes, Linred,
www.linred.es/numero5_anexo 1_Art2.htlm
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RAMOS SÁNCHEZ, J.L. (1999), Una perspectiva de las dificultades lectoescritoras. Procesos,
evaluación e intervención,
http://www.psicopedagogia.com/articulos/?articulo=316
TEBEROSKY, A., COLOMER, T. (2001), Proposta constructivista per aprendre a llegir i a
escriure, Vicens Vives.
TEBEROSKY, A. y SOLER GALLART M. (comp.) (2003), Contextos de alfabetización inicial,
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VELAZ DE MEDRANO, C. (2006), Informe sobre la alfabetización en España, UNESCO
(Education for All Global Monitoring Report 2006).

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