institución educativa instituto tebaida

Transcripción

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO TEBAIDA
SIGNIFICADOS
VERDE: Esperanza de una juventud para la patria y un mañana mejor
BLANCO: Paz, sabiduría, juventud y fe en el futuro.
VINOTINTO: Expresión de la madurez y de una juventud
que liberará las luchas del mañana.
NUESTRO PACTO DE CONVIVENCIA
HIMNO INSTITUCIONAL
INSTITUTO, INSTITUTO TEBAIDA
BELLO FARO DE CIENCIA Y AMOR
RECIA HUELLA DE CLARA MISION.
VAMOS SIEMPRE IRRADIANDO CULTURA
CON LA META DE UN MUNDO MEJOR
PARA QUIENES SE ESMERAN Y ESTUDIAN
SIN DEJAR DECAER SU EMOCION.
NOS ENTREGAS CONSIGNAS SINCERAS
DE RESPETO, PROGRESO Y VALOR
PARA ABRIR LOS CAMINOS QUE UN DIA
NOS DEPAREN GRANDEZA Y TESON.
EN TUS AULAS SE TEJEN ANHELOS
SE TRABAJA CON FE Y DEVOCION
SE CONSTRUYEN CON TINO LAS VIDAS
QUE MAÑANA HONRARÁN LA NACION.
SI TU DULCE CONSIGNA ES LA VIDA
TU NOS DAS LA TOTAL FORMACION
PARA HACER QUE LA PATRIA NOS BRINDE
HORIZONTES DE BASTA VISION
.
CORO
CORO
CORO
Letra: ALFONSO OSORIO CARVAJAL
Música: JUAN JOSÉ RAMÍREZ G.
PRESENTACIÓN
APRENDER A VIVIR JUNTOS:
“EL IMPERATIVO DE LA SOCIEDAD ACTUAL”
Sin duda este aprendizaje constituye una de las principales empresas de la educación
contemporánea. Demasiado a menudo la violencia que impera en el mundo
contradice la esperanza que algunos habían depositado en el progreso de la
humanidad.
La historia humana siempre ha sido conflictiva, pero hay elementos nuevos que
acentúan el riesgo, en particular el extraordinario potencial de autodestrucción que la
humanidad misma ha creado durante el siglo XX. Hasta el momento, la educación no
ha podido hacer mucho para modificar esta situación. La pregunta que todos nos
hacemos es: ¿sería posible concebir una educación que permitiera evitar los
conflictos o solucionarlos de manera pacífica, fomentando el conocimiento de los
demás, de sus culturas y espiritualidad?.
La idea de trabajar la no violencia en la escuela es loable, aunque sólo sea un
instrumento entre varios para combatir los prejuicios que llevan al enfrentamiento.
Es una tarea ardua, ya que, como es natural, los seres humanos tienden a valorar en
exceso sus cualidades y las del grupo al que pertenecen y a alimentar prejuicios
desfavorables hacia los demás.
¿Cómo mejorar la situación?. La experiencia demuestra que para disminuir este
riesgo, no basta con organizar el contacto y la comunicación entre los diferentes, por
el contrario, la competencia entre los estamentos o las personas de una institución
educativa no genera una situación equitativa en el espacio común, aquí el contacto
puede agravar las tensiones latentes y degenerar en conflictos.
En cambio si la relación se establece en un contexto de igualdad y se formulan
objetivos, proyectos y normas comunes, los prejuicios y la hostilidad subyacente
pueden dar lugar a una cooperación más serena e, incluso, a la amistad. Parecería
entonces adecuado dar a la educación dos orientaciones complementarias.
En el primer nivel, el descubrimiento gradual del otro. En el segundo y durante toda la
vida, la participación en proyectos comunes, un método quizá eficaz para evitar o
resolver los conflictos latentes.
La educación tiene una doble misión: enseñar la diversidad de la especie humana y
contribuir a una forma de conciencia de las semejanzas y la interdependencia entre
todos los seres humanos.
Desde
la primera infancia,
la escuela debe, pues, aprovechar todas las
oportunidades que se presenten para esa doble enseñanza. Algunas disciplinas se
prestan particularmente a hacerlo, como la geografía humana desde la enseñanza
primaria y más tarde los idiomas y literaturas extranjeros.
El descubrimiento del otro pasa forzosamente por el conocimiento de uno mismo; por
consiguiente, para desarrollar en el niño y en el adolescente una visión cabal del
mundo, la educación, tanto si la imparte la familia cono si la imparte la comunidad o
la escuela, primero debe hacerle descubrir quién es. Sólo entonces podrá ponerse
realmente en el lugar de los demás y comprender sus reacciones. El fomento de esta
actitud de empatía en la escuela será fecundo para los comportamientos sociales a lo
largo de la vida.
Por último, la forma misma de la enseñanza no debe oponerse a ese reconocimiento
del otro. Los profesores que, a fuerza de dogmatismo, destruyen la curiosidad o el
espíritu crítico en lugar de despertarlos en sus alumnos, pueden ser más perjudiciales
que benéficos. Al olvidar que son modelos para los jóvenes, su actitud puede atentar
de manera permanente contra la capacidad de sus alumnos de aceptar la alteridad y
hacer frente a las inevitables tensiones entre seres humanos, grupos y naciones.
El enfrentamiento, mediante el diálogo y el intercambio de argumentos, será uno de
los instrumentos necesarios de la educación.
Tomado de : «LA EDUCACIÓN ENCIERRA UN TESORO»
«Las normas garantizan la justicia, la justicia garantiza
la convivencia, y la convivencia garantiza la paz»
NUESTRO PACTO DE CONVIVENCIA
Las disposiciones del presente pacto de convivencia son el resultado
de la concertación de las normas que regirán la convivencia entre los
distintos estamentos de la comunidad educativa y son válidos para
todos y cada uno de los integrantes de la misma.
VISION
La Institución Educativa Instituto Tebaida C.E La Irlanda hacia el 2016 será
una comunidad educativa comprometida con la formación integral de sus
estudiantes, orientándolos en su desempeño personal, profesional y laboral
de forma tal que sean agentes de cambio en su contexto social.
MISION
La Institución Educativa Instituto Tebaida C.E La Irlanda ofrece un servicio
educativo permanente, que fortalece el desarrollo integral del estudiante y
sus competencias ciudadanas, académicas y metodológicas, con el
propósito de mejorar la calidad de vida de él y su comunidad.
LOGROS INSTITUCIONALES
1.- Adecuar el proyecto educativo Institucional a la realidad social, económica y
cultural de La Tebaida y a las tendencias
educativas y pedagógicas del nuevo
milenio.
2.- Desarrollar estrategias pedagógicas de prevención integral teniendo en cuenta
los problemas socialmente relevantes.
3.- Generar espacios de convivencia ciudadana para impulsar el desarrollo de la
democracia participativa en todos y cada uno de los integrantes de la comunidad.
4.- Dinamizar los procesos de formación integral enmarcados dentro del desarrollo
humano sostenible.
5.- Fomentar la construcción de la ética humana, fundamentada en los principios de
la defensa de la vida, la búsqueda del bien común, el respeto a los derechos
humanos y al medio ambiente.
6.- Promover el interés por la investigación y el conocimiento, aplicado a las
condiciones de vida de los estudiantes.
7.- Fortalecer las habilidades comunicativas para acercarnos al otro y construir con
él, comunidad.
CAPÍTULO 1
ARTÍCULO 1: DERECHOS
«La Educación es un Derecho de la persona y un Servicio Público que
tiene una función social, con ella se busca el acceso al conocimiento, a la
ciencia, a la técnica y a los demás bienes y valores de la cultura…» (Art.
67 Constitución Política).
SON DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
1.10.
1.11.
1.12.
1.13.
Participar en la construcción y evaluación permanente del PROYECTO
EDUCATIVO INSTITUCIONAL y del PACTO DE CONVIVENCIA y conocer la versión
vigente de manera oportuna.
Elegir representantes y participar del GOBIERNO ESCOLAR a través de las
instancias del Consejo Estudiantil y el Personero de Estudiantes.
Participar en el diseño y desarrollo de los diferentes proyectos pedagógicos
y comités de la Institución.
Tener un tratamiento justo mediante la aplicación del debido proceso ante
los conflictos que se presenten ya sean de orden académico y/o disciplinario.
Acceder a los servicios que ofrece la institución en todas sus
dependencias: Biblioteca, Sala de informática, Sala de Audiovisuales, Sala de
Artes, Aula Máxima, Cafetería, Baterías Sanitarias, Escenarios deportivos,
Emisora, Instrumentos musicales, entre otros, haciendo buen uso de ellos y
atendiendo a los reglamentos internos de cada dependencia.
Ser reconocida la singularidad, recibir buen trato, respeto y atención diligente.
Ser evaluados de acuerdo con las normas legales vigentes, atendiendo a su
formación integral.
Participar en la evaluación de comportamiento social, mediante la auto
evaluación y la co-evaluación con sus compañeros, docentes y Director de
Grupo.
Presentar trabajos y evaluaciones por efecto de permisos, enfermedad e
imprevistos, con previa justificación, dentro de los plazos establecidos.
Conocer
los informes de las evaluaciones académicas
y
de
comportamiento social
realizadas en cada período antes de ser
entregadas a coordinación.
Realizar actividades de recuperación de logros de competencias en la forma
que contemple la Ley y el Sistema Institucional de Evaluación de los
Estudiantes.
Recibir orientación adecuada y oportuna para la realización de trabajos
escritos, de investigación, tareas, consultas, carteleras, entre otras.
Representar la Institución en eventos deportivos, culturales y académicos a
nivel Municipal, Departamental o Nacional, de conformidad con los parámetros
establecidos para cada evento.
1.14. Reclamar de manera respetuosa por el incumplimiento del presente manual,
directamente o a través del Personero de los Estudiantes o consejo estudiantil,
respetando el conducto regular
1.15. Vivir en un ambiente sano.
1.16. También son Derechos los consagrados en la Constitución Política y demás
normas que regulan la materia.
CAPÍTULO II
ARTÍCULO 2: DEBERES
«Todos los estudiantes están en el deber de engrandecer y dignificar la
Institución. El ejercicio de los derechos y libertades también implican
responsabilidades, por lo tanto los estudiantes deben cumplir con la
Constitución Política, las normas establecidas y el presente pacto de
convivencia»
2.1
Procurar un alto rendimiento académico que contribuya a elevar el nivel
educativo de la Institución.
2.2
Cumplir con las responsabilidades académicas: tareas, lecciones, trabajos
y/o evaluaciones en
las fechas establecidas y concertadas, sin plagios,
suplantaciones o fraudes.
2.3
Asistir a las actividades de recuperación concertadas con el Docente.
2.4
Asistir puntual y cumplidamente durante todo el año a las clases y
Permanecer en el Plantel durante toda la jornada.
2.5
Ingresar a la institución siempre por las entradas autorizadas, sin saltarse
o romper las rejas, mallas o puertas, mostrando el debido respeto frente a
quien controla el acceso.
2.6
Portar los materiales necesarios para el desarrollo de las actividades
curriculares en las diferentes áreas.
2.7
Dar igual importancia a todas las asignaturas, puesto que contribuyen a su
desarrollo y formación integral.
2.8. Respetar la diferencia en la manera de ser de las personas, teniendo
en cuente un comportamiento ético.
2.9
Tratar con respeto y dignidad a todos los integrantes de
educativa.
la
comunidad
2.10 Actuar con responsabilidad y respeto en el manejo de la sexualidad.
2.11 Mostrar un comportamiento digno y
responsable poniendo en alto el
nombre de la Institución dentro y fuera de ella.
2.12 Tratar a los demás con respeto y en buenos términos, evitando toda
clase de apodos, vocabulario soez o vulgar, así como peleas, discusiones y
riñas dentro y fuera de la Institución.
2.13 Comunicar todo acto que atente contra la convivencia y el
bienestar de
la comunidad.
2.14 Cuidar y respetar los implementos de estudio y pertenencias de los
compañeros y comunidad educativa.
2.15 Atender y participar activamente en las actividades
extracurriculares programadas.
curriculares
2.16 Velar por la conservación de la planta física, material didáctico,
entorno natural y responder por los daños causados a éstos.
y
el
2.17 Portar los uniformes como lo estipula el pacto de
días convenidos.
convivencia en los
2.18 Contribuir con la limpieza, orden e higiene para mantener
un ambiente sano.
2.19 Asistir puntual
y cumplidamente a los actos de
y fuera de la institución.
comunidad dentro
2.20 Asumir actitudes de respeto frente a
autoridades legalmente constituidas.
los
símbolos
patrios y
2.21 Dirigirse siempre de manera respetuosa a sus docentes pares y demás
personas de la comunidad educativa, incluso durante los reclamos y aclaración
de inquietudes.
2.22 Acatar con respeto y diligencia y credibilidad las observaciones hechas por
los docentes y directivos dentro y fuera de la institución.
2.23 Presentar oportunamente el Padre de Familia o Acudiente al Coordinador
(o solicitud por escrito de este), en el caso de autorizaciones para retirarse del
colegio, especificando el lugar, la hora y fecha.
2.24 Solicitar al docente la autorización para retirarse del salón de clase cuando
sea indispensable.
2.25 Presentarse de manera personal y respetuosa cuando el Coordinador o
un docente lo requiera.
2.25 Presentarse con el acudiente cuando sea requerido por el Rector,
Coordinadores, orientador Docentes de la institución.
2.26 Asistir y permanecer en la institución en estado de lucidez mental (sin
efectos de alcohol o sustancias psicoactivas).
2.27 Conocer y cumplir el pacto de convivencia, dentro y fuera de la
institución.
2.28 Demostrar respeto por la dignidad y la condición humana del docente
como uno de los ejes centrales del proceso educativo.
2.29 Cuidar y responder por los objetos que utiliza, tanto los propios como
los de la institución y los de las demás personas, (silletería, paredes, pisos, cielo
rasos, adornos, material tecnológico y didáctico, ventanales, interruptores y tomacorrientes,
puertas, chapas o cerraduras, candados, material de aseo, carteleras, tableros, escritorio y silla
del docente, etc.
CAPÍTULO III
«Nacimos libres e iguales. El ejercicio de mi derecho termina donde
comienza el derecho de la otra persona. Hay actuaciones que
implican el abuso de derechos»
ARTÍCULO 3: ACTITUDES INCORRECTAS
CLASIFICACIÓN DE LAS VIOLACIONES
3.1.
VIOLACIONES LEVES
1.
Laborar en asignaturas diferentes a la que corresponde a la hora de
clase.
2.
Ser cómplice de la apatía, pereza y negligencia de los compañeros en la
realización de trabajos académicos.
3.
Interrumpir las clases por las ventanas y los alrededores de las aulas.
4.
Ingerir alimentos sin autorización dentro del salón de clase
5.
Lanzar zeppelines, bolígrafos u otros objetos.
6.
Arrojar basuras fuera de los recipientes adecuados para ese fin.
7.
Retirarse del Colegio sin haber cumplido con el aseo del salón de clase.
8.
Comerciar dentro de la institución con productos comestibles, accesorios
o similares.
9.
Usar el uniforme de educación física en días no pactados.
10.
11.
Portar la gorra con el uniforme de diario o en recintos cerrados.
Ingresar a la sala de docentes y otras dependencias de la institución sin
previa autorización.
12.
Inasistencia a actos comunitarios como jornadas deportivas y/o culturales.
13.
Transitar en bicicleta, patines, patinetas, entre otros por los corredores, zonas
verdes y patios, pasillos y espacios deportivos de la institución con el
ánimo de perturbar.
14.
Hacer mal uso de los baños con comportamientos como: jugar, tirarse agua
y armar desorden.
15.
Comprar comestibles
autorización.
16.
Permanecer en el salón de clase en horas de descanso o cuando se realicen
actos de comunidad.
17.
en
cambio
de clases
sin
la
correspondiente
Usar vocabulario soez o apodos en el trato a los compañeros.
19.
Cambiar de lugar en el salón de clase sin la autorización del Docente y con el
fin de perturbar.
Irrespetar el turno en la fila para comprar productos en la cafetería.
20.
Causar indisciplina en el restaurante escolar o en la cafetería.
21.
No portar el traje adecuado o acordado para el día “Jean Day” (jean azul
y camiseta blanca.
22.
Traer a la institución personas ajenas a ella: niños, hijos, hermanos,
amigos, novios, entre otros.
18.
23.
Presentarse al salón de clase sin los elementos necesarios para el desarrollo
de las actividades académicas.
24.
Permanecer durante el descanso en áreas o sectores oscuros.
25.
Registrar inasistencias
correspondientes.
26.
Esconder objetos de
apropiarse de ellos.
27.
Incumplir con los deberes académicos, como: tareas, trabajos, lecciones,
evaluaciones, en las fechas establecidas y concertadas.
3.2.
al
colegio
compañeros
y
no
aunque
presentar
sea
sin
la
las
excusas
intención
de
VIOLACIONES GRAVES
1. Llegar al Colegio y no ingresar a clase.
2. Cometer fraude en las evaluaciones.
3. Suplantación o plagio en trabajos.
4. Fugarse de la clase o del Colegio o promover este comportamiento.
5. Destruir o jugar con los objetos y trabajos de
los compañeros.
6. Cerrar la puerta del salón o dañar el candado o cerradura con la intención
de afectar el desarrollo de la clase.
7. Adoptar mal comportamiento dentro y fuera de la institución, en los actos
comunitarios: izadas de
deportivas, entre otras.
8. Agredir verbalmente
bandera, convivencias,
jornadas culturales y
a personas de la comunidad educativa, dentro o
fuera de la institución.
9. Agredir psicológicamente a personas de la comunidad educativa, dentro o
10. Usar la violencia intencional en actividades deportivas, lúdicas y académicas.
11. Adoptar comportamientos obscenos que atentan contra la sana convivencia:
exhibicionismo; o inducir a otros a que lo hagan.
12. Desacatar los llamados de atención de un docente o directivo dentro o fuera
de la institución.
13. Asumir
comportamientos riesgosos que atenten contra su propia integridad
y la de las demás personas.
14. Asumir actitudes altaneras y/o agresivas ante los llamados de atención.
15. Fumar cigarrillo dentro de la institución o en sitios culturales o deportivos.
16. Dañar o atentar contra la fauna y la flora o el medio ambiente de la
institución.
17. Colocar dibujos o letreros vulgares, morbosos, obscenos en cualquier lugar
de la institución.
18. Guardar silencio frente a las faltas de las cuales haya sido testigo.
19. Mover los tacos que controlan el flujo de energía a los salones.
20. Asumir mal comportamiento en los medios de transporte.
21. Establecer contacto
por la malla, ventanas, puertas y muros con personas
ajenas a la institución.
22. Irrespetar
los símbolos patrios o institucionales. La Bandera, el escudo, el
Himno u otros que se asocian con la patria o la institución.
23. Irrespetar los credos y costumbres religiosas y culturales.
24. Inasistir al Colegio cuando sale de su casa hacia él, sin plena justificación.
25. Realizar juegos con fines lucrativos.
26. Incumplir con el reglamento interno de cada dependencia.
27. Interferir
en el desarrollo normal de las clases con actos de indisciplina:
Gritos, charlas, silbidos, burlas, entre otros.
28. Interferir
en el proceso enseñanza-aprendizaje
tecnológicos u otros elementos distractores.
utilizando
29. Dedicarse a actividades diferentes a las propuestas en clase.
30. Llegar tarde a las clases.
aparatos
31. Incumplir con las actividades de recuperación en las fechas establecidas.
32. Retirarse de clase sin previo permiso y regresar durante el período de
la misma para ingresar sin autorización del docente.
33. Vestirse
con los uniformes institucionales sin tener en cuenta lo
establecido en el pacto de convivencia: Adecuada presentación personal, días
pactados para el tipo de uniforme, limpieza, etc.
34. Usar cualquiera de los uniformes en actividades o sitios no autorizados por
la institución.
35. Desacatar la entrega de citaciones a los acudientes hechas por docentes
y directivos.
36. Ingresar a la institución en jornada contraria sin previa autorización y con
el ánimo de perturbar.
37. Excederse en expresiones amorosas: caricias, besos, sentarse en la piernas
de los compañeros, entre otros…
38. Exhibir
material pornográfico impreso, en videos, en celulares o en
cualquier otro tipo de medio.
39. Utilizar otros lugares diferentes a los baños (aulas o espacio público)
para realizar las necesidades fisiológicas.
3.3.
VIOLACIONES MUY GRAVES
1. Lesionar el honor, el buen nombre y la reputación de las personas que forman
parte de la comunidad educativa (Calumnia).
2. Amenazar, sobornar, chantajear o extorsionar a cualquiera de los integrantes
de la comunidad educativa.
3. Agredir verbalmente a un docente o empleado de la institución.
4. Atentar contra la integridad sexual de un compañeros u otros
integrantes
de la comunidad.
5. Realizar transacciones con bienes u objetos de dudosa procedencia.
6. Colocar
tachuelas, chuzos, alfileres, chicles u otros elementos que atenten
contra la integridad física de algún compañero o empleado de la institución.
7.
8.
9.
10.
Ocasionar explosiones con papeletas u otros elementos.
Incumplir los compromisos luego de una medida correctiva o sancionable.
Falsificar firmas, documentos oficiales y/o personales, exámenes, Pruebas
de la institución, Pruebas de simulacros, Pruebas de Estado o Pruebas
Saber.
Esconder las pertenencias de los docentes o empleados de la institución.
11. Reincidir
grave.
en comportamientos considerados y sancionados como falta
12. Utilizar sustancias químicas, propias del laboratorio y de las prácticas
pedagógicas que allí se desarrollan para afectar el bienestar de la
Comunidad Educativa o el equilibrio del medio ambiente.
13. Quedarse por fuera de clase e interrumpir la labor académica del grupo
o de los demás.
14. Participar como espectador, animador o incitador de peleas dentro o fuera
de la institución.
15. Utilizar,
sin autorización, la imagen de cualquier miembro de la
comunidad educativa o de fuera de ésta, para exhibirla en cualquier
medio masivo de comunicación, sin importar el propósito del hecho.
16. Pactar peleas con otros a través de redes sociales u ofenderse utilizando
formas como insultos o comentarios que atenten contra la moral, el buen
nombre y la integridad de algún miembro de la comunidad educativa.
17. Participar en actividades que causen desorden dentro y fuera de la institución.
18. Producir fuego en las canecas de basura, laboratorios u otros espacios de
la institución.
19. Rayar o destruir paredes, baterías sanitarias, u otros elementos dentro o fuera
de la institución
pedagógicas.
y/o en espacios destinados para realizar actividades
20. Asumir actitudes que causen desorden público o vandalismo.
Parágrafo 1
El descanso de la Jornada Nocturna debe realizarse en áreas o zonas con
buena visibilidad, como la cafetería, canchas de básquet y el pasillo central.
3.4.
VIOLACIONES ESPECIALES
1. Agredir físicamente a los compañeros o pelearse a puñetazos, puntapiés,
correazos o con cualquier tipo de arma, así como incurrir en acciones que
conlleven a agresión física. Cuando la pelea se pacta en el colegio y se
lleva a cabo dentro o fuera de éste, el caso será remitido al Consejo
Directivo.
PARÁGRAFO.
Este hecho será notificado a las autoridades de Infancia y Adolescencia
a través de la Orientación de la Institución).
1. Alterar y/o destruir los informes académicos de los docentes.
2. Agredir
físicamente a un docente o cualquier otro integrante de la
comunidad educativa.
3. Hurtar objetos o dinero de la institución, directivos, docentes, estudiantes,
personal administrativo u otras personas.
4. Ser partícipe o coautor de hechos que constituyan faltas penales dentro y
5. Portar, guardar o comercializar armas dentro de la institución.
6. Portar, consumir, expender o inducir a otros al consumo de sustancias
psicoactivas y/o licores dentro de la institución o recibirlas de personas
de afuera.
7. Utilizar
armas u otros objetos para amenazar, intimidar o agredir a un
compañero o cualquier otro miembro de la comunidad educativa dentro o
8.
Ser autor directo o indirecto de cualquier acto de carácter violento contra
las instalaciones de la institución o miembros de la Comunidad
Educativa, que se realice dentro o fuera de la institución.
9.
Atentar contra la propiedad y bienes de los integrantes de la comunidad
educativa, utilizando armas u otro medio para amenazar o intimidar.
10. Presentar
documentos falsos o adulterados
atender a registros o requisitos institucionales.
de
alguna
forma,
para
11. Asistir a la institución bajo el efecto de sustancias psicoactivas (alcohol,
marihuana, dick, bazuco, popper, polvo de ángel, cocaína o cualquiera
otra sustancia), o portar las mismas.
SANCIÓN PARA FALTAS ESPECIALES
Dan lugar a REMISIÓN INMEDIATA del caso al CONSEJO DIRECTIVO de la
institución para decidir sobre la permanencia o cancelación de la matrícula del
estudiante, sin detrimento del derecho a la educación (Sentencia de la Corte
Constitucional T-439, 12-10-94).
Para estos casos se procederá de la siguiente
manera:
• Revisión por parte del Consejo Directivo del acta que describe la
violación.
• Rendición de descargos por parte del afectado con presencia del Padre de
Familia o Acudiente y representante de la Junta Directiva de la
Asociación de Padres de Familia, si se trata de un estudiante menor de
edad. Si el menor no tiene padres o acudiente, éste estará representado
por la COMISARÍA DE FAMILIA, quien lo acompañará en el desarrollo del
proceso.
• Resolución que contenga la decisión tomada por el Consejo Directivo y
la respectiva copia al afectado.
PARÁGRAFO 1.
El organismo competente para conocer y fallar sobre el caso es el Consejo
Directivo de la Institución, con participación de representantes de la Junta
Directiva de la Asociación de Padres de Familia
PARÁGRAFO 2.
Estos casos podrán ser remitidos a las autoridades de Infancia y
Adolescencia para que realicen las respectivas acciones de
mejoramiento y se contribuya así a la tranquilidad y seguridad de la
comunidad.
CAPÍTULO IV
ARTÍCULO 4: CONDUCTO REGULAR
Para efectos del presente pacto se define como conducto regular el siguiente:
1. EL DOCENTE
2.
3.
4
5.
6.
EL DIRECTOR DE GRUPO
EL ORIENTADOR
EL COORDINADOR
EL RECTOR
EL CONSEJO DIRECTIVO
Parágrafo 1
Se procederá tratando al máximo de lograr concertaciones o soluciones negociadas
al conflicto, sin detrimento de las partes. Cuando no se pueda llegar a un acuerdo
negociado, en todos los casos, el Docente implicado deberá diligenciar la
respectiva acta según el formato previsto para ello.
Parágrafo 2
El Orientador, el Director de grupo, el Coordinador y el acudiente estarán
presentes en cada una de las instancias en caso de ser requeridos.
CAPÍTULO V
ARTÍCULO 5: EL DEBIDO PROCESO
5.1.
Para Violaciones Leves
Por primera vez: Amonestación verbal con su correspondiente anotación por
escrito en el anecdotario u observador.
Por segunda vez: Amonestación escrita en el anecdotario, con registro en
el anecdotario u observador y Firma del Estudiante, Director de grupo y/o
Docente.
Por tercera vez: anotación por escrito en el anecdotario u observador y
un día de suspensión de clase, mediante resolución motivada con presencia
del acudiente. En caso de reincidir en esta Tercera Vez, se tratará
como Falta Grave.
Parágrafo 1
En todos los casos de suspensión de clases con relación al cumplimiento de las sanciones
leves el Estudiante deberá permanecer en el Colegio cumpliendo con las labores
asignadas. Dicha suspensión tendrá incidencia en el normal funcionamiento académico
del estudiante y para efectos de la recuperación de los temas vistos.
Parágrafo 2
Toda actitud incorrecta que implique daño o destrucción de objetos o bienes de las
personas o de la institución se deberá reparar o reponer por parte del padre de familia y/o
acudiente.
Parágrafo 3.
En todas las actas, tanto el infractor como el afectado rendirán sus descargos por escrito en ellas
y adjuntarán las pruebas. Las actas deberán ser firmadas por quienes intervienen en el
proceso.
5.2.
Para Violaciones Graves
• Por primera vez: anotación por escrito en el anecdotario u
observador y dos (2) días de suspensión, mediante Resolución motivada
con presencia del acudiente.
Por segunda vez: Calificación y tratamiento de la falta como muy
grave.
Parágrafo 1
En todos los casos de suspensión de clases con relación al cumplimiento de las sanciones
graves, el Estudiante deberá permanecer en el Colegio cumpliendo labores observadas
por el Orientador respectivo. Dicha suspensión tendrá incidencia en el normal
funcionamiento académico del estudiante y para efectos de la recuperación de los
temas vistos.
Parágrafo 2
En todas las actas, tanto el infractor como el afectado rendirán sus descargos por escrito
en ellas y adjuntarán las pruebas. Las actas deberán ser firmadas por quienes intervienen
en el proceso.
5.3.
Para Violaciones Muy Graves
•
Por primera vez: Anotación por escrito en el anecdotario u observador
y cinco (5) días de suspensión de clases, mediante Resolución motivada
con presencia del acudiente.
•
Por segunda vez:
Anotación por escrito en el anecdotario u
observador y traslado al Consejo Directivo con todo su expediente.
Parágrafo 1
En los casos de suspensión de clases, con relación al cumplimiento de las sanciones muy
graves, el estudiante será enviado para su casa con un trabajo, hasta cumplir la
sanción, previa notificación de la resolución al padre de familia o acudiente. Dicha
suspensión tendrá incidencia en el normal funcionamiento académico del estudiante y
para efectos de la recuperación de los temas vistos.
Parágrafo 2
Toda actitud incorrecta que implique daño o destrucción de objetos o bienes de las personas o de
la institución se deberá reparar o reponer por parte del padre de familia y/o acudiente.
Parágrafo 3
En todas las actas, tanto el infractor como el afectado rendirán sus descargos por escrito
en ellas y adjuntarán las pruebas. Las actas deberán ser firmadas por quienes intervienen
en el proceso.
5.4.
Para Violaciones Especiales
Por el incumplimiento al presente PACTO
FALTAS ESPECIALES, se procederá así:
•
DE
CONVIVENCIA, en
el aspecto de
Una vez ocurrido el evento, se procederá a elaborar el acta de descripción de
los hechos por parte del docente, siguiendo el conducto regular (CAPÍTULO IV,
Artículo 4).
•
Remisión del expediente al CONSEJO DIRECTIVO.
Parágrafo 1
En caso de que el Consejo Directivo considere que el estudiante no amerita cancelación
de matrícula, se deberá establecer una sanción no inferior a cinco (5) días de
suspensión de clases.
Parágrafo 2
Mientras se define la situación del proceso en curso, el estudiante podrá continuar
en clases esperando el fallo del Consejo Directivo, siempre y cuando no represente
riesgo o peligro tanto para el estudiante objeto del proceso, como para algún
integrante de la Comunidad Educativa a la que pertenece.
Parágrafo 3
En los casos de suspensión de clases, cuando el Consejo Directivo consideró que no se
amerita la cancelación de la matrícula, el estudiante será enviado para su casa con
trabajo para desarrollar, hasta cumplir la sanción, previa notificación de la resolución al
padre de familia o acudiente. Dicha suspensión tendrá incidencia en el normal
funcionamiento académico del estudiante y para efectos de la recuperación de los
temas vistos.
5.4. Recuperaciones
La recuperación se sustenta en las disposiciones legales vigentes y se reglamenta
internamente por las disposiciones del Consejo Académico.
1. Diligenciamiento de
la obtención de logros
2. Conocimiento del
asumir los respectivos
las actas para la superación de los desempeños bajos en
de área o asignatura al finalizar cada período.
acta por parte del Estudiante y Padre de familia para
compromisos respaldados con sus firmas.
3. Remisión de informes de casos críticos a Orientación Escolar para su
estudio e informe al comité de evaluación.
4. Remisión de las actas al Comité de Evaluación de cada grado
corroborar el debido proceso y hacer las recomendaciones del caso.
para
5. El Consejo Académico establecerá en cada año lectivo las estrategias de
recuperación las cuales se encuentran especificadas en el Sistema Institucional
de Evaluación de los Estudiantes..
Parágrafo 1
Si un estudiante incumple con las actividades de recuperación, el docente dejará
constancia escrita ante el Comité de Evaluación en donde se anexará a su carpeta
de proceso.
5.5.
Promoción:
La promoción anticipada se realizará durante el primer período académico,
de acuerdo con los desempeños excepcionalmente altos y previa valoración
de la Comisión de Evaluación y Promoción
Finalizado el año lectivo la Comisión de Evaluación y promoción valorará los
informes de los estudiantes en cuanto a la obtención de logros y determinará
su promoción o repitencia
La Comisión de Evaluación y Promoción, de conformidad con lo establecido
en el Decreto 1290 de abril 16 de 2009 y en función de la autonomía
que éste otorga a las instituciones educativas en el proceso evaluativo,
estudiará, analizará y decidirá cuáles estudiantes se promueven y cuáles
no.
Sus evaluaciones finales no podrán ser modificadas por dicha
comisión. El estudiante deberá recuperar esas áreas o asignaturas,
atendiendo al Sistema Institucional de Evaluación de los Estudiantes
y atendiendo al tiempo estipulado para ese fin.
Los estudiantes promovidos con el número de áreas no superadas que
determine el Sistema Institucional de Evaluación, tendrán derecho a una
recuperación especial, también establecida en dicho Sistema. Su
valoración será aquella que el docente le asigne, según el Sistema
Institucional de Evaluación; esta misma valoración deberá quedar
consignada en el registro escolar del educando.
5.6.
Transferencias
Estudiantes que provengan de otra institución y tengan logros pendientes,
deberán recuperarlos en la institución de origen,
cuando
ésta
no
corresponda a otra ciudad o lugar alejado por fenómeno de
desplazamiento o similar, debidamente documentado.
Sólo podrá
matricularse cuando haya legalizado su situación.
Cuando se presenten diferencias entre los planes de estudio de las
instituciones de origen y el colegio, se procederá a la validación antes de
matricularse y según el tiempo indicado. Igualmente, la escala valorativa
del Sistema de Evaluación de la institución de origen, será adaptada
atendiendo a la escala nacional y a las categorías de la misma.
5.7.
Asistencia al Colegio
Cuando un estudiante llegue tarde al colegio, no podrá ingresar a la
misma sin una excusa escrita que justifique el hecho (queda a criterio del
Coordinador interpretar la excusa como justificación válida o No), el acudiente,
deberá hacerse presente en el colegio para justificar el retardo de su
hijo y éste pueda ser autorizado para ingresar al aula clases. Este
evento será revisado por el Coordinador y comunicado al Director de
Grupo para ser anotado en el respectivo Anecdotario u Observador. El
llamado por segunda vez del acudiente por la misma razón, no
justificada, ocasionará al estudiante la sanción correspondiente a Falta
Grave, de la manera que se indica en el Pacto de Convivencia
CAPITULO VI
ARTÍCULO 6: CRITERIOS DE APROBACIÓN y REPROBACIÓN.
( Decreto 1290 de 2009, y Sistema Institucional de Evaluación de los
Estudiantes ).
6.1.
APROBACIÓN
a. No
tener valoración final BAJO en
ASIGNATURAS, CUANDO EL ÁREA LA CONFORMAN
6.2.
2
más de dos áreas. (O
CUATRO
ASIGNATURAS)
REPROBACIÓN
a. Valoración final BAJO en más de 2 áreas. (O
EL ÁREA LA CONFORMAN
2
CUATRO ASIGNATURAS, CUANDO
ASIGNATURAS)
CAPÍTULO VII
ARTÍCULO 7:
7.1.
ADMISIONES, MATRÍCULAS y RETIROS
Estudiantes antiguos
Contener en su carpeta de documentación el contrato de matrícula que
lo vincula con la institución.
Presentar el informe académico del grado anterior.
Presentar fotocopia del proceso académico y disciplinario que se lleva en
el anecdotario u observador.
Contar con la aprobación de la Comisión de Evaluación y Promoción.
Presentar el paz y salvo de la institución.
Presentarse con el padre o acudiente.
Que haya disponibilidad de cupos y se presente en las fechas programadas
por la Institución.
Conocimiento del pacto de convivencia previo a la matrícula.
Que su comportamiento social en la Institución sea adecuado (es decir, su
valoración sea igual a la Categoría de BASICO, ALTO o SUPERIOR).
7.2.
Estudiantes nuevos
Registro civil de nacimiento.
Certificado de estudios en donde coincidan con el registro civil los nombres
y apellidos y su ortografía.
Presentar el paz y salvo de la institución.
Fotocopia de la tarjeta de identidad.
Una carpeta azul colgante con gancho legajador.
Disponibilidad de cupo.
Presentarse con el acudiente y firmar ambos el libro de matrícula. El
acudiente deberá ser una persona mayor de edad, siempre y cuando el
menor esté a su cargo.
Presentarse en la fecha programada por la institución.
Fotocopia de seguimiento del estudiante expedida por la institución donde
cursó el último grado.
4 fotografías tamaño documento: carné, secretaría, sábana, anecdotario.
La edad máxima para ingresar al grado sexto es de 14 años, excepto los
estudiantes que provienen del área rural. Los estudiantes que solicitan su
ingreso a la educación Nocturna o a la Sabatina, deberán tener 18 años o más.
En el caso de que un menor de 18 años solicite ingreso a la educación para
adultos, (por algún tipo de necesidad que lo amerite), deberá solicitar Autorización ante la
Secretaría de Educación respectiva, para presentarla a la institución donde aspira
a vincularse.
7.3.
Certificado o Constancia de antecedentes disciplinarios expedido por
la institución de donde procede.
READMISIONES
En los casos de haber sido objeto de retiro por decisión del CONSEJO
DIRECTIVO, debe cumplir con el requisito de un año por fuera de la
institución.
Enviar solicitud escrita al Consejo Directivo en donde cite grado al que desea
ingresar.
Exponer los motivos por los cuales se retiró.
Anexar copia del informe académico y comportamiento social del último
año cursado.
7.4.
RETIROS
El estudiante que desee retirarse debe presentarse con su acudiente a
cancelar matrícula.
Ponerse a paz y salvo con la Institución por todo concepto.
Devolver el carné estudiantil y el pacto de convivencia y al no tenerlo debe
cancelar el valor establecido en la Secretaría de la institución.
7.5. COSTOS
Los costos de los derechos académicos y servicios complementarios estarán
sujetos a las disposiciones emanadas del Ministerio de Educación Nacional,
Secretaría de Educación Departamental y la Alcaldía Municipal.
CAPÍTULO VIII
ARTÍCULO 8: PRESENTACIÓN PERSONAL
Incluye: Higiene y pulcritud personal, zapatos bien lustrados y con medias, tenis y
uniformes limpios, camisa por dentro del uniforme de diario, cabello corto para los
hombres y sin peinados extravagantes, falda con un largo que llegue a 3
centímetros antes de la rodilla. (PARA LAS DAMAS).
8.1. Uniforme de diario de las mujeres:
Falda azul oscuro a la cintura con prenses de tres centímetros a la derecha,
colocada en la cintura (no a media cadera) y a la altura de la rodilla
Medias blancas colegiales no tobilleras ni estampadas.
Zapatos negros colegiales de cuero o similar lustrados (no tenis).
Camisa blanca o camibuso completamente blanco o de educación física con
el escudo de la institución en el bolsillo o a su altura.
Saco de color azul oscuro o negro, (uso voluntario).
8.2. Uniforme de diario de los hombres:
Camisa blanca, camibuso completamente blanco o camibuso de educación
física con el escudo de la institución en el bolsillo o a su altura.
Pantalón azul oscuro en lino con bota recta (no entubado y no jeans).
Medias colegiales azul oscuro o blancas no estampadas, no tobilleras.
Zapatos negros colegiales en cuero o similar lustrados, (no tenis).
Saco de color azul oscuro (opcional).
Correa angosta negra sin taches, en cuero o similar con hebilla clásica
pequeña.
8.3. Uniforme de educación física para hombres y mujeres:
Camibuso blanco o de educación física con el escudo de la institución en
el bolsillo o a su altura.
Sudadera azul rey en franela no entubada, no descaderada.
Medias azul oscuro o blancas colegiales, no tobilleras ni estampadas.
Tenis blancos, azul oscuro o negros con cordones del mismo color, no
estampados.
Pantaloneta blanca o azul (opcional).
PARÁGRAFO 1
Se puede utilizar gorra blanca o azul oscura sólo para las prácticas de educación física
cuando las actividades son realizadas al aire libre para mitigar los efectos de los rayos
del sol.
PARÁGRAFO 2
Bata de color blanco para laboratorio
(opcional).
PARÁGRAFO 3
La institución educativa exhibirá modelos de los uniformes de diario y educación
física que los estudiantes deben vestir, con el fin de que los padres de familia con
sus hijos puedan observarlos para ceñirse a la exigencia de los mismos.
PARÁGRAFO 4
Ningún estudiante (hombre o mujer) deberá portar maquillaje o accesorios extravagantes
como pircings, u otros, ya que éstos no hacen parte del uniforme. De portarlos,
no se le autorizará el ingreso al aula hasta que no prescinda de ellos.
CAPÍTULO IX
ARTÍCULO 9: DISPOSICIONES GENERALES
9.1. El colegio brindará los estímulos contemplados en la ley 115 o Ley
General de Educación, en el Título V: de Los Educandos, Capítulo II: Beneficios
Estudiantiles, artículo 98 al 103.
9.2. Al mejor estudiante en Básica y Media de cada grupo, tanto en
lo
académico como en lo social, se le otorgará el premio a la excelencia
y se hará acreedor a la matrícula de honor que lo exonera del pago
de derechos académicos. A los demás estudiantes excelentes, si existen en
el grupo se les otorgará una mención de honor con la firma de los directivos y
el director de grupo. En caso de empate se hará sorteo.
9.3. El título de mejor bachiller será asignado al estudiante de grado once que
haya alcanzado los logros de manera integral: en lo académico, lo social, la
puntualidad, el sentido de pertenencia, dando prioridad a aquellos estudiantes
que hayan transitado el mayor número de años por la institución.
9.4
A los estudiantes de grado once que hayan cursado todos sus estudios en
la institución y se hayan distinguido siempre por su buen comportamiento social y
académico se les otorgará el premio a la perseverancia.
9.5. Los estudiantes que se destaquen en los primeros puestos, por su participación
en eventos Institucionales, Municipales, Departamentales o Nacionales, tendrá un
reconocimiento por escrito, el cual se hará público.
9.6. El estudiante que resulte elegido el mejor deportista
galardón del colegio en el acto de clausura.
del año, recibirá un
9.7. El procedimiento para decidir el mejor estudiante de Pruebas Saber
ICFES, será decidido por el Consejo Académico, órgano institucional que
determinará los criterios para esta designación en la última reunión del año
lectivo. El mismo órgano institucional decidirá en el caso de empate de dos o
más estudiantes.
PARÁGRAFO 5
La elección del deportista del año se hará según los siguientes criterios:
Obtener el primer puesto en un deporte representando al colegio.
Haber colaborado en las actividades deportivas de la Institución.
Haber aprobado el año escolar y observado buen comportamiento social.
9.7.
Horario de asistencia al colegio:
JORNADAS DIURNAS
De 7:00 a.m. a 12:35 p.m.
De 12:45 p.m. a 6:30 p.m.
JORNADA NOCTURNA
De 6:30 p.m. a 10:30 p.m.
JORNADA SABATINA
9.8.
9.9.
De 7:00 a.m. a 12:15 p.m. y de 1:15 p.m. a 6:15 p.m.
Cada una de las dependencias de la institución debe tener en un lugar visible
su reglamento interno.
El servicio social es obligatorio y está reglamentado por el Decreto 4210 de
1996, circular 021 de 23 de Mayo del 2000, para los estudiantes de décimo
y once. En el gado 11º. es requisito para poder graduarse de bachiller.
Su reglamentación está contenida en el Capítulo XII de este Pacto, donde se
podrá consultar para mejor comprensión del mismo.
CAPÍTULO X
ESTRATEGIAS PARA EVITAR LA DESERCION ESCOLAR
1. Exoneración y plazos prudentes para el pago de servicios
complementarios.
2. Gestión de uniformes ante otras entidades y/o los ex alumnos.
3. Seguro de accidente pagado por la alcaldía.
4. Realización de procesos y metodologías de formación personal
haciendo énfasis en valores éticos y morales de la vida cotidiana,
durante todo el año escolar y a través de todas las áreas.
5. Crear comisiones de todos los docentes y grados para producir
mensualmente al menos 1 cartelera a lo largo de todo el año.
6. Llamada telefónica a los padres cuando se observa la inasistencia
reiterada de un estudiante.
7. Visitas domiciliarias.
8. Dialogo con docentes, coordinador, orientador y rector para evitar el retiro
del estudiante de la institución.
9. Servicios sanitarios independientes los hombres de las mujeres.
10. Amplitud en la cafetería, con capacidad para cien (100) estudiantes.
11. Reconocimiento especial en el día del estudiante.
12. Patrocinio de la institución para el transporte en la participación de los
estudiantes en eventos como la feria de la ciencia, actos culturales y
deportivos.
13. Escuela de padres que incluye capacitaciones en culinaria, corte de
cabello, confecciones de ropa, artesanías y sistemas.
14. Proyecto de lectura y escritura para todos los grados
15. Capacitación en pruebas saber e ICFES.
16. Programas de recuperación en jornadas contrarias.
17. Dotación de elementos deportivos al departamento de educación física.
18. Enseñanza de programas en competencias científicas.
19. Enseñanza de nuevas tecnologías en English Discoveries.
20. Sala de sistemas desde que se ingresa al grado sexto.
21.
22.
23.
24.
Biblioteca actualizada en textos escolares.
Emisora escolar con música variada en los descansos.
Laboratorios de: Física, Química y Ciencias naturales bien dotados.
Sala de audiovisuales, de lectura, de artes, aula múltiple para eventos
especiales y quiosco escolar.
25. Banda músico-marcial.
26. Embellecimiento del ambiente escolar y espacios amplios
27. Mantenimiento de los escenarios deportivos.
28. Aceptación de estudiantes que no han vuelto a la institución por cambios
de domicilio, dificultades económicas, problemas de salud, retiros por
necesidades de ausentarse a otras localidades.
29. Proyectos pedagógicos: Proyectos pedagógicos: Proyecto Ambiental
Escolar (PRAES), Democracia, Derechos Humanos y Convivencia,
Educación Sexual, Uso Creativo del Tiempo Libre y Lectoescritura.
CAPITULO XI
DEL GOBIERNO ESCOLAR
ARTÍCULO 10: PERSONERO ESTUDIANTIL
10.1. De acuerdo con la Ley 115 en su Título V, Capítulo
estudiantes elegirán cada año un Personero Estudiantil.
I, artículo 94, los
10.2. Cada una de las jornadas tendrá su propio personero.
10.3. Son requisitos para la inscripción de los candidatos:
Ser estudiante de grado once en la institución (o del grado más alto que posea):
Poseer ejemplar comportamiento dentro y fuera del plantel.
Tener un buen rendimiento académico.
Destacarse por su puntualidad, cumplimiento y responsabilidad.
10.4. La inscripción de los candidatos se realizará en la secretaría del plantel previo
los siguientes requisitos:
Inscribirse personalmente.
Acreditar la calidad de estudiante del plantel.
Presentar el carné estudiantil y/o documento de identidad.
Entregar una fotografía tamaño cédula.
Entregar copia de la propuesta programática.
10.5. El Consejo Electoral conformado por los Directores de grado 10º. Y
11º. estudiará la hoja de vida de cada uno de los candidatos y en caso de
hallar impedimentos se lo hará saber oportunamente al candidato a personero.
10.6. Para efectos de la campaña los candidatos podrán desplazarse por cada
uno de los grupos de su jornada, de común acuerdo con el coordinador de
estudiantes.
10.7. Para las elecciones se destinará un día previamente anunciado por los
integrantes del Proyecto de Democracia y Convivencia.
10.8. Todo estudiante del Instituto Tebaida debe presentar su carné estudiantil
ante la mesa de votación.
10.9. Los jurados de votación serán los estudiantes y docentes asignados.
10.10. El Inicio y cierre de las elecciones se hará mediante las notas del Himno
Nacional.
10.11. Cada candidato tiene derecho a un testigo electoral.
10.12. Los escrutinios se harán en presencia de los testigos electorales.
10.13. En caso de presentarse un empate se convocará a una segunda vuelta entre
los candidatos que hayan empatado.
10.14. La posesión del Personero de los estudiantes se hará mediante acto
público y con la presencia de toda la Comunidad Educativa.
10.15. Los estudiantes electores del Personero podrán revocarle su mandato cuando
consideren que éste no ha cumplido debidamente con su misión o haya
abandonado sus responsabilidades; en tal caso deberán presentar un memorial
escrito dirigido al Consejo Directivo de la institución, con las firmas de
mínimo el 35 % del total de los estudiantes que hayan participado en su
elección. En caso de la revocación del mandato, tomará el lugar del
Personero destituido el estudiante que por número de votos haya obtenido el
segundo lugar cuando se llevó a cabo la elección para acceder a dicha
representación dentro de su Jornada.
10.16. EI Personero de los Estudiantes podrá apoyarse en el Consejo Estudiantil
para efectos de lograr la concreción de aquellas propuestas de beneficio
colectivo para la Comunidad Educativa.
10.17 En los casos de renuncia o retiro del plantel, del personero de los
estudiantes, le sucederá en su cargo quien haya ocupado el segundo lugar en
votación dentro de su jornada, según lo estipulado en el numeral 10.15 de
este artículo.
ARTÍCULO 11: CONSEJO ESTUDIANTIL
11.1 De acuerdo con la Ley 115 o Ley General de Educación, en su Decreto
Reglamentario No. 1860, en todos los establecimientos educativos habrá un
Consejo de Estudiantes, el cual será el máximo organismo colegiado de éstos
y que estará integrado por dos voceros (principal y suplente) de cada uno de
los grupos de la institución.
11.2. El Consejo Estudiantil elegirá un representante del último grado por cada
jornada para que integre el Consejo Directivo.
11.3. Cada grupo elegirá dentro de las cuatro primeras semanas del calendario
escolar y bajo la coordinación de su director de grupo los representantes al Consejo
Estudiantil de la institución.
11.4. Los representantes al consejo estudiantil de cada grupo que no cumplan con
sus funciones, podrán ser cambiados por sus compañeros, mediante nueva elección.
11.5. Es deber de los integrantes del Consejo Estudiantil, mantener comunicación
permanente entre los compañeros de grupo y el consejo estudiantil, para ello contará
con el tiempo, previa concertación con el Director de Grupo y el Coordinador.
Parágrafo l
El Consejo estudiantil deberá reunirse ordinariamente una vez al mes (aquí resolverán la
agenda de aquellos casos que no sean de extrema gravedad y asuntos relacionados con
su plan de trabajo) y extraordinariamente cuando lo requiera, previa concertación con el
Coordinador. En las dos primeras reuniones el Consejo estudiantil deberá estructurar su
plan de trabajo para el año bajo la orientación del Coordinador de Estudiantes o el
Docente que éste delegue para su asesoría.
ARTÍCULO 12: CONSEJO DIRECTIVO
12.1. De acuerdo con el Decreto 1860/94, cada institución escolar tendrá un
Consejo Directivo, el cual para nuestro caso estará integrado de la siguiente manera:
el Rector, dos representantes de los Padres de Familia, un representante de los
docentes por cada jornada, un representante de los estudiantes por cada jornada, un
representante del sector productivo, un representante de los ex-alumnos
12.2 Todos los integrantes del Consejo Directivo tendrán voz y voto.
12.3 El Consejo Directivo podrá invitar a sus reuniones a quien considere
pertinente o necesario y los invitados tendrán voz mas no voto.
ARTÍCULO 13: ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA
13.1 Los padres de familia tendrán derecho a conformar su asociación, la cual
estará integrada por todos y cada uno de aquellos que tengan hijos en la institución.
13.2 De acuerdo con el Decreto 1860/94 la institución tendrá un Consejo de
Padres, el cual estará integrado por dos representantes de cada uno de los grupos
existentes en la institución.
13.3 Los Padres de Familia tienen derecho a:
Conocer el Pacto de Convivencia de la institución.
Conocer el PEI de la institución.
Formular sugerencias y/o propuestas de mejoramiento de la calidad de vida
educativa de la institución.
Recibir formación y asesoría que le sirvan para mejorar la orientación de
sus hijos en el hogar.
Pertenecer a la Escuela de Padres.
Reclamar respetuosamente cuando sienta lesionados sus derechos o los de
sus hijos, respetando el conducto regular.
Hacer uso de la planta física del colegio, previa autorización del Rector.
Colaborar y participar activamente con todas las actividades que realice la
institución.
13.4 Son deberes de los Padres de Familia:
• Responsabilizarse por el comportamiento social y rendimiento académico de
sus hijos, para lo cual deberá colaborar con el colegio en su correcta formación
integral.
• Asistir puntual y cumplidamente a las reuniones que sea citado.
• Acudir al colegio cuando sea requerido de manera especial y particular.
• Suministrar oportunamente a sus hijos los implementos y útiles de estudio
requeridos por la institución (documentos de matrícula, uniforme reglamentado,
justificaciones de ausencias o excusas, autorizaciones, etc.)
• Respetar a todos y cada uno de los miembros de la Comunidad Educativa.
• Cancelar personalmente la matrícula de su hijo/a cuando requiera
retirarlo o mediante autorización por escrito de otra persona con
fotocopia de la cédula de ciudadanía del padre de familia y del
autorizado).
Parágrafo 1
En caso de inasistencia del padre, madre de familia o acudiente a un requerimiento
de la institución, se realizará citación a través de la Comisaría de Familia, en
procura del favorecimiento de los derechos del estudiante
Parágrafo 2
El incumplimiento reiterado a citaciones de la institución o el irrespeto hacia alguno de
los miembros de la institución, dará derecho al Consejo Directivo a Considerar para el año
siguiente, la posibilidad de no renovarle matrícula a su acudido, previa información
del hecho a la Comisaría de Familia.
ARTÍCULO 14: DE LOS DOCENTES
Los Docentes están regidos por:
El estatuto docente 2277 de 1979
El estatuto docente 1278 de 2002
Ley 715 de 2001
El código único disciplinario, ley 734 de 2002
CAPITULO XII
DEL SERVICIO SOCIAL ESTUDIANTIL.
1. El Servicio Social Estudiantil se presta como requisito
indispensable para graduarse de la Educación Media.
2. Es Servicio Social Estudiantil está regido por las normas,
leyes, acuerdos y resoluciones, como el Decreto 1860/94, la
Ley 115/94, la Ley 60/93 o la Resolución 4210/96 y los
demás que le adicionen, modifiquen o sustituyan.
3. El Servicio Social estudiantil se debe cumplir con ochenta
(80) horas, como mínimo, en el desarrollo del proyecto
pedagógico.
Se tendrán en cuenta para el cumplimiento de todo lo anterior:
•
Hacer firmar antes de iniciar el Servicio
correspondiente
compromiso,
llevando
una
Social estudiantil, el
carpeta
con
esta
documentación y anexando la planilla de asistencia y demás evidencias
necesarias para su control por parte del Director de Grupo.
•
El estudiante deberá llenar la planilla de asistencia entregada por el
colegio.
•
Portar el uniforme de diario con una excelente presentación y llevar el
carné del colegio en un lugar visible.
•
Al prestar el servicio en instituciones donde tienen su propio uniforme 3
(Policía, Bomberos, Cruz Roja, etc.) éste deberá portarse con excelente
presentación y respeto.
•
Presentarse puntualmente donde se presta el Servicio Social Estudiantil.
•
Asistir a prestar el Servicio Social Estudiantil en el horario asignado.
•
En caso de inasistencia justificada, presentar la excusa correspondiente
al colegio y a la entidad donde presta el servicio.
•
En caso de inasistencia injustificada, si es menor al 25%, el educando
deberá recuperar las horas no prestadas, con un incremento del 50% de
éstas. Si es igual o mayor al 25.1%, deberá repetirlo en su totalidad.
•
Responder con las actividades propuestas.
•
Mantener una actitud de colaboración, respeto y cordialidad donde presta
el servicio.
•
Respetar y cumplir las normas de convivencia del lugar donde preste el
servicio.
•
El Educando no podrá prestar el Servicio Social Estudiantil en una
entidad en la cual los familiares sean los que califican el desarrollo del
proyecto.
•
El educando solo puede cambiar de lugar donde presta el servicio
cuando media justa razón, previa evaluación del Director de Grupo, el
Coordinador de la jornada y el responsable en la entidad donde presta
el servicio. Si existe la razón justa, se tendrán en cuenta las horas
realizadas, de lo contrario, deberá repetir en su totalidad el proyecto.
•
Al terminar el Servicio Social Estudiantil, deberá presentar el certificado
de la empresa o comunidad, indicando logros, resultados y número de
horas trabajadas.
Al finalizar el Servicio Social Estudiantil, el estudiante o la estudiante de
grado undécimo, deberá presentar Paz y Salvo de cumplimiento de la
totalidad del proyecto asignado para tal efecto, ante las directivas de la
institución. Este paso será requisito indispensable para su graduación,
pues está reglamentado por la normatividad nacional
y por las
disposiciones presentadas en el presente Pacto de Convivencia.
CASOS NO CONTEMPLADOS
El Consejo Directivo del Instituto Tebaida queda facultado mediante este Pacto
de Convivencia, para estudiar y decidir sobre los casos que no hayan quedado
contemplados en el mismo.
El presente pacto de convivencia rige a partir de la fecha de su publicación,
comuníquese, publíquese y cúmplase. La Tebaida, Febrero de 2011.
CONSEJO DIRECTIVO
MARÍA ISABEL JIMÉNEZ
Rep. Padres de Familia Jornada A
MARÍA SORANY MEJÍA BETANCOURTHY
Rep. Padres de Familia Jornada B
FERNELIA VARGAS
Rep. Padres de Familia Jornada C.
ANA MARÍA GONZÁLEZ PATIÑO
Rep. Alumnos Jornada A
LUIS ALEJANDRO BUITRAGO BOTERO
Rep. Alumnos Jornada B
LUIS CARLOS BUENO GORDILLO
Rep. Alumnos Jornada C
JHON CARLOS GARAVITO LÓPEZ
Rep. Docentes Jornada A
CARLOS ALBERTO ARISTIZABAL ECHEVERRI
Rep. Docentes Jornada B.
MERCEDES VALENCIA RIVERA
Rep. Docentes Jornada C
OLIVER SICACHÁ GARCÍA
Rep. Ex alumnos
DIEGO ALBERTO OCAMPO MEJÍA
Rep. Sector Productivo
NORBELLY MONTOYA CARMONA
Secretaria
LUIS ORLANDO DÍAZ
Rector
COMISIÓN PARA LA
REVISIÓN, ACTUALIZACIÓN Y REFORMA:
Año 2009-2011
GONZALO CARDONA LÓPEZ
Rector
MERCEDES VALENCIA RIVERA
Docente
MARÍA GLADYS MEJÍA OSORIO
Docente
RUBIELA CARDONA GÓMEZ
Docente
OFFIR CELIS GALINDO
Docente
JULIETA BEDOYA VELÁSQUEZ
Docente
ESPERANZA ALVAREZ MEJÍA
Docente
ARMANDO BEDOYA DUQUE
Docente
GLORIA LORENA LONDOÑO
Docente
JOSE JAMES BOTERO BOTERO
Coordinador

institución educativa instituto tebaida

Transcripción

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