Day/ Día 1 Day/ Día 2 Day/ Día 3 English Spanish English Spanish

Transcripción

Grade: 5
Unit 4:
Team Up to Survive /La unión hace la fuerza
The Big Question:
How can teamwork help in a difficult situation?/
¿Por qué es útil trabajar en equipo en una situación difícil?
Oral Language/ Lenguaje
oral
Day/ Día 1
English
Focus Questions/
Preguntas de enfoque
[Establecer el propósito de
lectura]
Listening Comprehension/
Comprensión auditiva
Speaking & Viewing/
Hablar & Observar
Word Study/ Estudio de
palabras
Vocabulary/ Vocabulario
Phonics/Word Study (not
found in Spanish)
Spelling/ Ortografía
Comprehension/
Comprensión
Read Aloud: If I Only Had a
Brain: Artificial Intelligence
(466L-M)
Build Background (466)
robot, defective, meteor,
rotated, staggered, reversed,
dangling, tokens (469, 497A)
Practice Book, 230
Strategy: Analogies (468)
Spanish
English
Day/ Día 3
Spanish
English
Spanish
Escuchar/Hablar
¿Qué pueden concluir sobre la
relación de los dos hermanos al
final del cuento?
Listening/Speaking
What are the similarities and
differences between Sylvia in
Who Says a Robot Can’t Think?
and the robot in Zathura?
Escuchar/Hablar
¿Cuáles son las semejanzas y
diferencias entre Silvia en
¿Quién dice que los robots no
piensan? y el robot en
Zathura. Una aventura en el
espacio?
Escuchar/Hablar/Observar
¿En qué clases de situaciones
una familia trabaja como
equipo?
Desarrollo de conocimientos
básicos (482)
En voz Alta: Si sólo tuviera un
cerebro: Inteligencia artificial
(482J-K)
Listening/Speaking
What can you conclude about
the relationship of the two
brothers at the end of the
story?
robot, tambalear, defectuoso,
invertir, meteoro, pender,
rotar, polaridad (485, 513A)
Cuaderno de práctica, 229
Estrategia: Analogía (484)
Review Words, Analogies
(497A)
Practice Book (235)
Phonics
/chər/ and /zhəl/ (466N-O)
Practice Book (229) [NT]
Repasar palabras, Analogías
(513A)
Cuaderno de práctica (234)
Review Words, Related Words
(497B)
Repasar palabras, palabras
relacionadas (513B)
Word Sorts (497C)
Palabras llanas con y sin acento
escrito (513C)
Recursos del maestro (59) [NT]
Word Meanings (497D)
Reproducible (SP56) [NT]
Zathura, 470-491
Critical Thinking (493)
Genre: Science Fiction
Make Inferences and Analyze
(470-491)
espacio, 486-507 Género:
Ciencia ficción
Hacer inferencias y analizarlas
(486-507)
Palabras llanas con y sin
acento escrito (513C)
Recursos del maestro (60)
[NT]
espacio, 486-507
Pensamiento crítico (509)
Review Skill: Fact and Opinion
(493B)
Repeated Reading: Intonation
Summarize (493)
Resumir (509)
Strategy/ Estrategia
Make Inferences and Analyze
(469A-B)
Skill/ Destreza
Draw Conclusions (469A-B)
Sacar conclusiones (355A-B)
Draw Conclusions (470-491)
Sacar conclusiones (486-507)
Model Fluency (466M)
Modelar fluidez (482K)
and Pausing (493A)
Lectura repetida: Entonación y
Ritmo (509A)
Es el año 2030. Escriban un
correo electrónico a un amigo
para describir las
características de su auto
familiar.
Propósito del autor
(513G)
Make a list of things you hope
will be invented in the future
and describe each one.
Repasar la destreza: Hecho y
opinión (509B)
Lectura repetida: Entonación
y Ritmo (509A)
Cuaderno de práctica (232)
Hagan una lista de cosas que
desean que se inventen en el
futuro y describan cada una.
Setting and Context: Audience
and Purpose (499D)
Ambiente y contexto: Autor y
propósito (513H)
Fluency/ Fluidez
Pretest: Words with /chər/ and
/zhəl/ (497C)
Practice Book , 236
[NT]
Who Says Robots Can’t Think?,
468-469 Genre: Science Fiction
Practice Book , 231
Day/ Día 2
Prueba preliminar: palabras
llanas con y sin acento escrito
(513C)
Cuaderno de práctica, 235 [NT]
¿Quién dice que los robots no
piensan?, 484-485 Género:
Ciencia ficción
Hacer inferencias y analizar
(485A-B)
Read/Lectura
Reading/ Lectura
Listening/Speaking/Viewing
In what kinds of situations does
a family work together as a
team?
Week 4:
Family Teams/ Tareas en familia
Reproducible (SP55)
Zathura, 470-491
Practice Book, 232
Genre: Science Fiction
and Pausing (493A)
Writing/ Escritura
Grammar/
Gramática
Language Arts/ Artes de lenguaje
Practice Book (233)
Daily Writing Prompt/
Incentivo para la
escritura
Write a short description of the
appliances you think will be
found in a kitchen in the
future.
Escriban una breve descripción
de los electrodomésticos que
podrían encontrarse en una
cocina del futuro.
It is the year 2030. Write an email to a friend describing the
features of your family car.
Writing/ Escritura
and Purpose (498-499B)
Propósito del autor
(513E-F)
and Purpose (499C)
Practice Book, 240
Daily Language
Activities (497E)/
Actividades diarias del
lenguaJe (513D)
5-Day Grammar
(497E)
5 días de gramática
(513D)
Mine favorite subject is
hurricanes. Them interest I
because me like science.
¿Qué sabes de ese amigo de tú,
el francense que era tanto
alegre?
Ours vacation was nearly
ruined when the plane was
late. It wings needed deicing.
Yo soy hondurino y el mí es un
país tropiqueño.
A friend of my remembered
how Hurricane Andrew left it
mark in Florida.
Los países europeños y
ameriquenses tiene mucho
intercambio culturial.
Possessive Pronouns (497E)
Reproducible, GR55
Pronombres posesivos (513D)
Possessive Pronouns (497E)
Practice Book, 238
Pronombres Posesivos (513D)
Recursos del maestro, 149
Mechanics and Usage (497E)
Reproducible, GR56
Gentilicios (513D) [NT]
DRAFT
* Note: Teacher(s) should teach all of the highlighted sections of Treasures and Tesoros.
12/17/12
APOLO/ DL Office
Treasures/ Tesoros Instructional Guide
Grade 5/ Unit 4 Week 4
Grade: 5
Unit 4:
Team Up to Survive /La unión hace la fuerza
The Big Question:
How can teamwork help in a difficult situation?/
¿Por qué es útil trabajar en equipo en una situación difícil?
English
Spanish
Day/ Día 5
English
Notes/ Notas:
Spanish
Focus Questions/
Preguntas de enfoque
[Establecer el propósito de
lectura]
Listening Comprehension/
Comprensión auditiva
Speaking & Viewing/
Hablar & Observar
What kinds of observations do
you think Walter in Zathura
would record about outer
space? What might he tell an
astronomer?
¿Qué clase de observaciones
anotaría Walter sobre el
espacio exterior en Zathura.
¿Una aventura en el espacio?
¿Qué podría contarle a un
astronómo?
From the selections, what
conclusions can you draw
about what life in the future
will be like?
De las selecciones ¿qué
conclusiones pueden sacar
sobre como será la vida en el
espacio?
Vocabulary/ Vocabulario
Content Vocabulary:
astronomers, orbit, telescope
(494)
Review Words, Morphology
(497B) [NT]
Proofread (497D)
Practice Book, 237
Observing the Night Sky, 494497, Genre: Non Fiction
***Wonders: (493B), 84-89
Text Feature: Toolbar and Link
(494)
Practice Book , 234
Palabras clave: astrónomo,
telescopio, órbita (510)
Repaso de palabras, Morfología
(513B) [NT]
Assess Words, Connect to
Writing (497B) [NT]
Evaluar palabras, Conexión con
la escritura (513B) [NT]
Corregir (513C)
Observar el cielo nocturno,
510-513
*** A explorar: (509B), 84-89
Género: No ficción (510)
Elementos del texto: Barra de
herramientas y enlace (510)
Lectura repetida: Entonación y
Ritmo (509A)
Escriban un ensayo breve para
dar su opinión sobre los robots.
¿Los robots ofrecen más
ventajas o más desventajas
para la sociedad?
Conexión: Lectura y escritura
(514-515)
Posttest (497D)
Reproducible, SP57
Self-Selected Reading (466J)
Critical Thinking (497)
Después de la prueba (513C)
Lectura independiente (482H)
Pensamiento crítico (513)
Practice (466J)
Práctica (482I)
You have just interviewed a
talking robot about the work it
does. Write a brief personal
narrative about the interview.
Acaban de entrevistar a un
robot que habla sobre el
trabajo que realiza. Escriban
una narración personal breve
sobre la entrevista.
Conferencias/Revisión (Tareas)
(515A-B)
Hurricane warnings show how
well ours technology works.
Fewer people have lost theirs
lives thanks to warnings.
Possessive Pronouns
Reproducible, GR57 [NT]
Phonics/Word Study (not
found in Spanish)
Spelling/ Ortografía
Comprehension/ Comprensión
 Read/ Lectura
Writing/ Escritura
Fluency/ Fluidez
Grammar/
Gramática
Language Arts/ Artes de lenguaje
Reading/ Lectura
Word Study/
Estudio de
palabras
Oral Language/ Lenguaje
oral
Day/ Día 4
Daily Writing Prompt/
Incentivo para la
escritura
and Pausing (493A)
Write a short essay that gives
your opinion of robots, Do
robots offer more advantages
or disadvantages to society?
Writing/ Escritura
Reading/Writing Connection
(499E-499F)
Daily Language
Activities (497E)/
Actividades diarias del
lenguaje (513D)
5-Day Grammar
(497E)
5 días de gramática
(513D)
That radio of your can help you
and yours family in an
emergency. I bought batteries for
ours radio.
Tu reloj esta atrasado. El de yo
está adelantado. ¿El sullo
tendrá la hora exacta?
Possessive Pronouns (497F)
Practice Book, 239 [NT]
Pronombres posesivos (513D)
Cuaderno de práctica, 238-239
[NT]
Conferences/Revision
(Assignment) (499G-H)
Week 4:
Family Teams/ Tareas en familia
La nos es una ciudad amigable.
Está llena de turistas asieños y
australienses.
***Wonders / ***A explorar
Social Studies/ Science Connection
Reference appears only in English T.E.
These readings can be used as self selected reading on Day 5
Workbook Alignment: These pages are transferable unless otherwise noted.
English
229 NT
230
231-2
233
234
235
236-7 NT
Spanish
229
230-1
232
233
234
238-9
235-236 NT
237-239
240
240
Content
Phonics: -sure, ture
Vocabulary
Drawing Conclusions
Fluency
Text Features: Toolbar and Link
Vocabulary: Analogies
Phonics: -sure, -ture
Ortografía: palabras llanas
Possessive Pronouns. Same concept;
may have different syntax.
Writing: Setting/Audience/Purpose
Pronombres Posesivos (513D)
Recursos del maestro, 151[NT]
Theme Connection:
Family members can be teammates with whom we can play, work together and face challenges./Los miembros de una
familia pueden ser compañeros de equipos con quienes podemos jugar, trabajar y enfrentar muchos desafíos.
DRAFT
* Note: Teacher(s) should teach all of the highlighted sections of Treasures and Tesoros.
12/17/12
APOLO/ DL Office
Treasures/ Tesoros Instructional Guide
Grade 5/ Unit 4 Week 4

Day/ Día 1 Day/ Día 2 Day/ Día 3 English Spanish English Spanish

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