curso 2013 – 2014 organiza

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- La Asistencia es obligatoria, una ausencia
superior al 10 % de la carga lectiva, anulará los
derechos del curso, se llevará el control.
- La formación global se evalúa con:
- Un trabajo de OBSERVACIÓN
- PROYECTO de puesta en marcha de la
Práctica
- MEMORIA sobre el proceso formativo y
sesiones autónomas.
- Cada ponente podrá solicitar, a su criterio, la
evaluación de los contenidos impartidos
HORARIOS DEL CURSO
La Formación Teórica se desarrollará viernes
por la tarde y en los sábados (mañana y tarde)
preferentemente.
La Formación Personal se desarrollará en
CINCO fines de semana, distribuidos a lo largo de
todo el año (viernes tardes a sábado tarde)
La Formación Práctica se realizará, según el
horario lectivo de los Centros seleccionados y 5
jueves a lo largo del curso
(Podrá haber variación en función de los
ponentes)
CRITERIOS DE ADMISIÓN
- Presentar solicitud debidamente cumplimentada
- Titulación de grado medio o superior relacionada
con la Educación, Sanidad Servicios Sociales:
técnicos de Educación Infantil y de Guarderías…
- Haber realizado previamente un curso de
sensibilización a la Práctica Psicomotriz
- Currículum Vitae, que se justificará en la
entrevista individualizada.
- Edad mínima: 23 años cumplidos
- Fotocopia D.N.I. y dos fotografías tamaño carné
- Superar la entrevista inicial
COSTE DE LA FORMACIÓN
CURSO 2013 – 2014
(282 horas lectivas)
El precio del curso es de 2.500 €uros. Se podrá
abonar el monto completo de una vez o a plazos.
El primer pago en concepto de inscripción y
matricula será de 190 €, en septiembre y el resto se
abonará en 15 cuotas mensuales de 154 €.
PLAZO DE SOLICITUD
El plazo de solicitud de admisión al Curso estará
abierto de julio al 6 de septiembre, publicándose la
lista provisional de admitidos el día 13 de
septiembre. Tras superar la entrevista individual
se publicará la lista definitiva de admitidos el 20 de
septiembre
INFORMACIÓN Y MATRÍCULA
ESCUELA DE SERVICIOS SANITARIOS
Y SOCIALES DE CANARIAS: ESSSCAN
C/ José Zárate y Penichet 4F
Edif..Arco Iris- Residencial Anaga
Tfno.: 922- 922 – 730
928 -117- 255
LA ESSSCAN se reserva el derecho de admisión
ORGANIZA
ESCUELA DE SERVICIOS SANITARIOS
Y SOCIALES DE CANARIAS (ESSSCAN)
COLABORAN
- CONSEJERIA DE EDUCACIÓN
- AYUNTAMIENTO DE S/C DE TFE.
ACAPSI
DIRECCIÓN CIENTÍFICA: ASOCIACIÓN EUROPEA DE
ESCUELAS DE FORMACIÓN A LA PRÁCTICA
PSICOMOTRIZ . ASEFOP
“CURSO DE FORMACIÓN A LA
PRÁCTICA PSICOMOTRIZ
EDUCATIVA”
EQUIPO DOCENTE
Mª ANGELES CREMADES (Presidenta de la ASEFOP)
FAUSTA CRUZ BRITO (Psicoanalista)
LOURDES BORRAGAN (ACAPSI-Especialista en PPA
ROGERIO CORDERO (ACAPSI. Máster en psicomotricidad)
ANA ISABEL GONZÁLEZ (ACAPSI- Especialista en PPA)
ANTONIO HERNANDEZ( Doctor en PSICOLOGÍA)
ALBERTO MACHADO (Formador ASEFOP)
VICENTE NAVARRO (Doctor Ull)
CIRA RODRIGUEZ JORGE:(Especialista PPA y Miembro
ASEFOP)
COORDINACIÓN PEDAGÓGICA
J. ALBA FERNÁNDEZ
(Presidenta de ACAPSI y formadora ASEFOP)
OBJETIVO DEL CURSO
Ayudar a la persona a formarse, posibilitándole
realizar un proceso de cambio hacia la escucha y
comprensión de si mismo y del niño, por vía
corporal y el movimiento, de tal forma que alcance
las competencias necesarias para el ejercicio de
esta práctica de manera autónoma, dentro de un
marco educativo y preventivo.
CONTENIDOS DEL CURSO
La formación se desarrolla en tres Áreas que
están totalmente interconectadas:
A) FORMACIÓN PERSONAL: 90 horas
Es la base fundamental de la formación, ya que
se trata de conquistar un Sistema de Actitudes y
unos Principios de Acción imprescindibles para la
relación de ayuda psicomotriz. Nuestra manera de
hacer ante los niños está mediatizada por nuestra
manera de ser, y la adquisición de una competencia
relacional requiere pues de una formación
personal.
Formación personal que pasa necesariamente por
la vía corporal por una reapropiación
sensoriomotriz y emocional, más o menos
olvidada, por la creatividad y la capacidad de la
persona para expresarse a través de distintos
soportes simbólicos Conociéndose profundamente
para poder vivir, sentir y comprender la
“expresividad motriz del niño” y sus relaciones con
el espacio, con los objetos, con las personas y el
entorno.
Formación Personal para la disponibilidad, para
una calidad de acogida y escucha empática de las
producciones del niño, por lo que se requiere de
una verdadera implicación del participante a nivel
corporal, emocional y verbal
Esta parte de la formación se complementa con
la puesta en práctica de grupos de palabra, para
ayudar a la elaboración de las conflictivas
relacionales y personales que puedan surgir.
B)
FORMACIÓN TEÓRICA: 88 horas
Los contenidos teóricos están pensados para
adquirir los conocimientos básicos necesarios que
nos permitan descubrir y comprender la evolución
del niño como globalidad, motriz, cognitiva,
afectiva
Es obvio que desde que es gestado, el niño
experimenta una evolución en todos los ámbitos
de desarrollo: fisiológico, motriz, psicológico…
que el Educador en Psicomotricidad ha de
conocer para acompañarle en la aprehensión,
vivencia y superación de las etapas de
maduración, facilitándole el acceso desde los
sensoriomotor hasta el pensamiento operatorio.
“desde el hacer al pensar”, hacia los aprendizajes
y hacia una relación más armónica con el entorno,
sustentándose en los principios, objetivos y
pedagogía de la Práctica Psicomotriz
El estudio en profundidad del desarrollo
afectivo del niño desde el punto de vista
psicodinámico, ayudará a diferenciar lo normal de
lo patológico que pueda influirle en una relación
armónica y fluida en sus contextos de desarrollo
Este conocimiento que se va adquiriendo
gradualmente en las clases magistrales, seminarios
y observación clínica ayudará a la detección de
trastornos y a intervenir de forma preventiva.
C) FORMACIÓN PRÁCTICA: 89 horas
Es el resultado de la integración de la
formación personal y de los contenidos teóricos,
encontrando así su justificación, es decir son tres
partes de un todo que se refiere niño
La inmersión directa en la sala de
Psicomotricidad, es donde se utilizarán los
conocimientos adquiridos y el sistema de actitudes
conseguidos, que conjuntamente con los principios
de acción nos va a a permitir intervenir de manera
ajustada
Las prácticas se inician con la observación de
niños de Escuela Infantil en la sala, posteriormente
se pasa a una fase de co- participación activa y por
último a la práctica autónoma bajo supervisión del
formador. Cada sesión es seguida de su
correspondiente reflexión y devolución de lo
experimentado.
El análisis de sesiones en video contribuirá
a elaborar y mejorar las estrategias de intervención
y a profundizar en el sentido de la expresividad
motriz Las tutorías permitirán la aclaración de
dudas a nivel general, dar pautas para las distintas
fases de las prácticas, elaboración de los trabajos
y Memoria
-
ENTREVISTAS, EVALUACIONES, MEMORIA: 15
horas, aproximadamente