QUI-399 PAUTA PARA EVALUAR UNIDAD DIDACTICA Nombre:

QUI-399 PAUTA PARA EVALUAR UNIDAD DIDACTICA Nombre:

QUI-399
PAUTA PARA EVALUAR UNIDAD DIDACTICA
Nombre:
Aspectos a evaluar
Descriptor
Puntaje

MDD2. Metas de aprendizaje
A. Metas de
aprendizaje
1)
2)
3)
Propuesta
B. Contenidos
4)
5)
C. Distribución del
tiempo
7)
8)
A.
De las metas
de
aprendizaje
definidas
9)
B.
De los
contenidos
C. Distribución
de las metas
en el tiempo
MDD3.Plan de clase
A. Componentes y
organización
Fundamentación
Propuesta
Fundamentación
6)
Explicitación del objetivo de la unidad (1)
Formulación de las metas de aprendizaje en términos de lo que se
espera que los estudiantes sepan y sean capaces de hacer al finalizar
la unidad (1)
Presencia de las metas de aprendizaje con diferentes niveles de
complejidad (1)
Clasificación correcta de los contenidos en conceptuales,
procedimentales y actitudinales.(1)
Correspondencia de los contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales con cada una de las metas de aprendizaje, considerando
extensión y profundidad.(1)
Organización de los contenidos en una red estableciendo núcleos y
relaciones adecuadamente.(1)
Secuenciación adecuada de las metas (1)
Suficiencia del tiempo asignado para el logro de las diferentes metas
de aprendizaje.(1)
Correspondencia de las metas con el objetivo general de la unidad y
con el Marco Curricular (1)
10) Significatividad de las metas para los estudiantes, en cuanto a
pertinentes y desafiantes, apelando a referentes didácticos y
contextuales.(1)
11) Adecuación de la extensión y profundidad de los contenidos, apelando
a referentes didácticos y contextuales.(1)
12) Suficiencia del tiempo asignado para el logro de las diferentes (1)
13) Presencia de los componentes de los planes de clase en torno a los
momentos de la clase(1)
14) Distinción, correspondencia y organización de los componentes en
función de los momentos de la clase. (1)
B. Actividades de
aprendizaje
15) Suficiencia de las actividades para el logro de las metas en cuanto a
variedad y pertinencia (al menos 1 actividad)(1)
16) Claridad en la descripción de los planes de clase(1)
A.
Actividades
17) Coherencia entre actividades de aprendizaje y metas (1)
18) Precisión conceptual en el uso de referentes didácticos y referencia a
las posibles características de sus futuros estudiantes, su diversidad y
otros factores contextuales (1)
B.
Recursos
19) Precisión conceptual en el uso de referentes didácticos (1)
Puntaje Total= 19 pts
NOTA=
Observación:
Puntaje obtenido=
