Leer sobre Reading Horizons

DISTRITOESCOLARDELCONDADODECLARK–DIVISIÓNDEAPRENDIZDELIDIOMAINGLÉS
READINGHORIZONSELEVATE
ReadingHorizonsesunprogramadeinstruccióndirectaybasadaenInternet,
queimpulsamejoraseneldesempeñodelecturayayudaalosAprendientes
delIdiomaInglés(ELL)alograreldominiodelidiomayalfabetizaciónen
Inglés.LainvestigacióndemuestraquelosestudiantesELLtienenmáséxitoal
aprenderaleercuandoselesenseñadeunamaneraexplícita,sistemáticay
multisensorialpornaturaleza.ElmétododeReadingHorizonsaprovechael
poderdeestemétodobasadoenlainvestigacióndeformaqueseaprácticode
enseñarparalosmaestrosysencillodeaprenderparalosestudiantes.Contan
solo40-60horasdeinstrucciónbasadaeninternetacompañadascon
instrucciónpersonal,losestudiantesreciénllegadosylosestudiantesquehan
recibidomenosdedosañosdeinstrucciónenescuelasestadounidenses,
puedendesarrollarhabilidadesbásicassólidasenlecturaylectoescrituraen
inglés.ElprogramaReadingHorizonsElevateevalúacadanivelde
ReconocimientoFonémicoyLexile®,yluegoproporcionaunaEvaluación
Diagnósticaparacrearplanesdeaprendizajeindividualizadosyaumentarel
dominiodedecodificación,vocabulario,fluidezycomprensióndelectura.A
medidaqueseproduceelcrecimiento,elprogramaadaptativoaumentala
complejidaddeltextoparaadaptarloalasnecesidadesyhabilidadesdelos
estudiantesyabretextosinformativosadicionalesenlabibliotecaElevateRH
enlínea.ElcrecimientoenlecturadelosestudiantesELLdelCCSDsemidepor
mediodelasmejorasdelLexileenlasevaluacionesdelecturaqueseaplican
automáticamentedosvecesalaño.
ReadingHorizonsapoyaelPlanMaestrodeELLproporcionándolealosestudiantesreciénllegadosunrecursoadicional
quelosmaestrospuedenofrecerparadiversificarlosmodelosdeinstrucciónsegúnseanecesario.
EnlacesdeReadingHorizonsElevate:
• http://www.readinghorizons.com/
• http://www.readinghorizons.com/method
• http://www.readinghorizons.com/esl-reading-instruction/approach
¿QuiénEsElegible?
Duranteelañoescolar2016-17,seofreceráesteprogramacomplementarioTítuloIIIatodoslosestudiantesELLnuevosdesecundariaenelCCSD,los
estudiantesquehayanrecibidomenosdedosañosdeinstrucciónenescuelasestadounidenses.Laelegibilidadsedeterminapormediodelospuntajesdelectura
odelcompuestode1.0-2.9enlaEvaluacióndeDominiodelIdiomaInglésWIDAACCESSanualde2016decadaestudiante.Losestudiantesreciénllegadosalpaís
oalCCSDquieneshayantomadolaevaluacióndeubicaciónWIDA(W-APT)tambiénseránelegiblesparaReadingHorizonssiobtuvieronunpuntajede1.0-2.9.
ParateneraccesoaReadingHorizonsElevate:
Visitewww.rhelevate.comdesdecualquierbuscadordeinternetodescargue
PuffinAcademydeAppleiOSeniTunes.
.
Parasolicitarunacuentademaestrooadministrador,contacteasu
coordinadorELLasignado.
Tengaencuentaquelosmaestrosdebenusarelnombreeidentificación
personaldelosestudiantescuandoagreguenalosestudiantesELLelegibles
alprograma.
Losmaterialesproporcionadosasusmaestrosincluyenunkitparael
maestro,librosdetrabajoparaestudiantes,yunacolecciónde“Reading
Library”paraelsitio.
•
.
•
SerecomiendaquelasescuelasusensupresupuestodeTítuloIIIpara
comprarauricularesoaudífonosparaquelosestudianteslosusenconel
programa.
ParaasistenciaconReadingHorizonsElevate:
ParaasistenciaconRHElevate,visite
http://www.readinghorizons.com/supportollameal1-800333-0054(llamadagratuita)
VisiteelíconodeReadingHorizonsConferenceparamás
informaciónacercadelaimplementaciónennuestrodistrito.
Larutaes:InteractDesktop>EdLink>ELLServices738>
ReadingHorizons
Paramásinformación,tambiénpuedecontactarasu
coordinadordeELLporcorreoelectrónicoocontacteala
oficinaELLDal(702)799-2137
IU-DivisióndeDiseñodeInstrucciónyAprendizajeProfesional
Agosto2016
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READINGHORIZONSELEVATE
RecomendacionesParalaInstrucción
Recomendacionesdelusoparaunlogroóptimo:
•
20minutosdiariamentepor30semanasparaalcanzarunmínimode40
horas
•
Utiliceelmétododeaprendizajesemipresencialconelprogramae
instruccióndirectadelkitdeleccionesdelmaestro
•
Fomentarlaadquisicióndelidiomainglésdelestudianteplaneandola
interaccióndelestudianteconjuegosyrespondiendoatextospormediode
conversacionesoporescrito
•
Fomentarlaprácticaindependienteenloslibrosdetrabajodelos
estudiantes
• Utilizarlosdatosparadesarrollargruposdiferenciados,flexiblesycon
pocosestudiantes
LosinformesdeRHElevatepueden
proporcionarunresumendecómova
todasuclasedeELLoexaminarafondo
losresultadosdecadalecciónELL
individual.Losmaestrospuedenusaresta
informaciónparaplanearintervenciones
específicasyparadiscutirloconcada
estudianteELL.
Losdatosdisponiblesincluyen:
• NivelLexile®conunaGráficade
LogrosLexile®fácildeleer
• PuntajedeReconocimientoFonémico
• PuntajesDiagnósticoscon
EvaluacionesparaMonitorizarel
Progreso
• ResultadosdelasPruebasde
Capítulos
• PuntajesdeEvaluacióndePalabras
MásComunes
OpcionesdeImplementación
Lasopcionesdeimplementaciónincluyen:
•
Claseelectivaoenbloque
•
Programadetutoríaantesodespuésdeclases
•
AccesodesdeelhogarenuniPadocomputadora
doméstica
Recomendacionesparalosmaestros:
•
Crearunhorarioderotación
•
Proporcionarunainstrucciónbasadaenlosdatosalos
grupospequeñosmientrasotrosestudiantestrabajan
independientementeenlasactividadesdelprogramaoen
ungrupo.
ConexionesNivelI
LosestudiantesELLreciénllegadosnecesitanaprenderlashabilidades
fundamentalesdelectoescrituraparaaccederyempezaradominarelcontenidoylos
estándaresdellenguajeeninglés.ReadingHorizonsdividelasbasesdelidiomainglés
enunprocesodepasoporpasoquelesproporcionaalosestudiantesELLuna
explicaciónexhaustivadelasreglasyestructuradelinglés,enseñándoleselementos
fonéticoseintercalandoactividadesquefomentanlapronunciación,vocabulario,
gramáticayeldesarrollodecomprensión.Estemétododeabajohaciaarribaparala
enseñanzadelecturadebeestaracompañadoporelmétododearribahaciaabajo.Por
lotanto,serecomiendaampliamentequeelplaneacióndelalecciónincluyaelusode
lacoleccióndelostextosexpositivosReadingLibraryproporcionadosencadasitio.Ya
quelainvestigaciónapoyaeldesarrollodeunsegundoidiomapormediodela
integracióndelashabilidadesdeescuchar,hablar,leeryescribir,esimprescindible
ampliarlaspreguntasdecomprensiónproveídasparaqueincluyanoportunidadesde
aprendizajevaliosas,rigurosasyalniveldegradopormediodelaimplementaciónde
losEstándaresdelasArtesdelIdiomaInglésNVACS.
¡LosinformesdeRHAcceleratesonun
emocionanteacontecimiento!Ahora,estos
informesayudanalosmaestrosdelas
siguientesmaneras:
• Agrupaalosestudiantesen3
categorías–Domina,Está
Progresando,oNecesitaAyuda
• Proporcionaactividadesde
diferenciaciónparacadagrupoycada
habilidad
Esnecesarioquelosmaestrosseregistren
paraentraraRHAccelerate.
Losadministradorespuedensolicitarel
usodelainformaciónparavigilarla
implementación.
Parasolicitarunareuniónoconferencia
telefónicadeanálisisdedatos,contactea
suCoordinadorELLasignado.
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