SYSTEMA PUBLICO ESCOLAR DE JEFFERSON PARISH (JPPSS)

SYSTEMA PUBLICO ESCOLAR DE JEFFERSON PARISH (JPPSS)

Spanish (Rev.06/13)
SISTEMA ESCOLAR PÚBLICO DE LA PARROQUIA DE JEFFERSON (JPPSS)
NOTIFICACIÓN A LOS PADRES PARA LA COLOCACIÓN EN EL AÑO ESCOLAR 20___/20____
Es política de JPPSS no negar la admisión a estudiantes que residen en la Parroquia de Jefferson cuyas edades oscilan
entre los siete (7) y los diez y ocho (18) años, que es la edad obligatoria para asistir a la escuela.
FECHA (mes/día/año)______________________
A el/los padre/madre(s)/ encargado/a (s) de_________________________________________________en el _____ grado.
META: Preparar a los/as estudiantes con conocimiento limitado del idioma inglés a triunfar en la escuela.
En cumplimiento con la ley NCLB (NCLB, 2001, Título III, SEC.3302: (a-f) y la ley del estado, el JPPSS le informa que su
hijo/a tiene el derecho a participar de los servicios especializados del idioma inglés. En el examen de inglés que su hijo/a
hizo al matricularse, calificó con conocimiento limitado. Además, su hijo/a todavía no ha reunido los requisitos de salida
del estado.
El Departamento de Adquisición del Idioma Inglés (ELAD) está disponible para asegurarle que los/as niños/as, cuyo
idioma primario no es el inglés y/o que tienen limitación en el mismo, participen exitosamente en un sistema educacional
conducido solamente en inglés. La meta es enseñar inglés a estos/as estudiantes, lo más rápido posible, para que puedan
participar, totalmente, en todos los programas académicos que ofrece el distrito. Después de ser examinados, en inglés,
los/as estudiantes son colocados en un horario dentro del programa de ESL y en clases regulares, según su habilidad en el
inglés. Los/as estudiantes de ESL son asignados al grado apropiado de clases básicas y son colocados en un horario dentro
de las clases de ESL de acuerdo a su necesidades académicas. El JPPSS mantiene a todos/as los/as estudiantes a un nivel
académico elevado con estándares de excelencia. El plan de estudios e instrucción están diseñados para mantener a los/as
estudiantes de ESL con los mismos estándares académicos equivalentes a los de los/as estudiantes que hablan inglés.
Para los/as estudiantes de ESL que han sido identificados/as con problemas de aprendizaje, se ha desarrollado e
implementado un Plan Individual Educacional (IEP), basado en las necesidades físicas y de instrucción, para que
maestros/as certificados trabajen con ellos. Se provee información de instrucción adicional, en forma regular, a los padres
de el/la niño/a ya sea que necesite educación especial, o para los/as que califiquen para el plan “504.”
IDENTIFICACIÓN de Estudiantes con Limitación en el Inglés (LEP)
• Obligación legal - llenar la Encuesta del Idioma Hablado en la Casa (Home Language Survey- HLS)
• PHLOTE – estudiante identificado/a con un Idioma Primario Además del Idioma Inglés
• El Examen y Evaluación de su hijo/a muestra qué clase de ayuda adicional necesita
RECOMENDACIÓN PARA LA COLOCACIÓN EN ESL
La colocación educacional de su hijo/a ha sido determinada por su evaluación de inglés, logros de las metas educacionales
de grado apropiado, observación y recomendación de el/la maestro/a.
El plan de instrucción de su hijo/a estará basado según su nivel de proficiencia en el inglés. Los/as principiantes del
aprendizaje del idioma permanecen el 50% del día en clases intensivas de inglés. A medida que los/as estudiantes
aprenden inglés, la cantidad de tiempo en la clase de ESL se reduce.
MÉTODO DE INSTRUCCIÓN y COLOCACIÓN INSTRUCCIONAL
□ COLOCACIÓN EN EL PROGRAMA DE ESL:
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Programa alternativo del idioma - En las clases de Inglés Como Segunda Lengua (ESL) se enseña el inglés
académico y social.
Instrucción para la adquisición del idioma inglés – El idioma inglés se desarrolla a través de la colocación en el
grado apropiado, utilizando estrategias de ESL.
Se provee igualdad de acceso al contenido - Hasta cierto punto los/as estudiantes reciben ayuda académica, en su
idioma nativo, por medio de asistentes bilingües.
La colocación académica se basa en la edad cronológica, nivel de grado apropiado y la información contenida en
las calificaciones de la escuela anterior.
Los principiantes reciben instrucción en ESL hasta un 50% del día. Un porcentaje del día disminuye cuando el
estudiante avanza en la proficiencia de inglés.
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(Circule uno)
Principiante
Intermedio
Avanzado
o
Plan de Estudio Estándar de Estudiantes con Limitación en el Inglés (SCLEP)
Los/as estudiantes SCLEP recibirán instrucción en clases de educación general. Los grados de el/la niño/a serán
monitoreados. El/La niño/a puede recibir tutoría en su idioma nativo. A el/la niño/a se le darán acomodaciones de
instrucción apropiadas.
CRITERIOS DEL ESTADO PARA PROFICIENCIA EN INGLES ( REQUISITOS PARA SALIR DEL PROGRAMA DE ESL)
La política a continuación ha sido establecida por el Departamento de Educación de Luisiana:
1. Para los grados K-2:
a. dos años a nivel 5 compuesto en la Evaluación de Desarrollo del Idioma Inglés (ELDA); o
b. i. un año a nivel 5 compuesto en ELDA; y
ii. un año a nivel de grado/punto de referencia/de bajo riesgo en la evaluación de lectura estandarizada, como ser
DRA o DIBELS.
2. Para los grados del 3 al 12;
a. nivel 5 compuesto en ELDA; y
b. i. un año a nivel 4 compuesto en ELDA; y
ii. un año en proficiencia de las artes del idioma inglés en la porción del iLEAP, LEAP, GEE, LAA1, o LAA2.
3. Los resultados no pueden ser acumulados de un año a otro
NOTIFICACIÓN A EL/LA PADRE/MADRE DE LOS SERVICIOS DE LENGUAJE ESPECIALIZADOS
Como padre(s)/encargado(s), usted/es tiene/n el derecho de aceptar o rehusar la participación de su hijo/a en el programa
de ayuda alternativa del idioma (ESL). La alternativa de participar en el programa de ESL es participando en la educación
general conducida solamente en inglés, sin los servicios especializados de ayuda con el idioma.
Acepto la participación ________________________________________FECHA: (mes/día/año)___________________
Firma de el/la padre/madre
Rehúso la participación________________________________________FECHA: (mes/día/año)___________________
Firma de el/la padre/madre
Los/as estudiantes cuyos padres escogen “Rehusar la Participación” recibirán los siguientes servicios:
• Los grados de el/la estudiante son monitoreados
• Acomodaciones en clases regulares serán proporcionadas
• El/La estudiante puede recibir tutoría, si fuera necesario
PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES
A través de folletos y reuniones mensuales del distrito, usted es informado/a acerca de cómo participar activamente en el
éxito académico de su hijo/a. Además, el manual del estudiante describe los reglamentos, procedimientos y oportunidades
proveídos por el distrito. Se le anima a que participe en el comité de padres de familia de la escuela. Para saber más
acerca del comité, o si tiene preguntas acerca de cualquiera de estos programas, de las opciones que hay disponibles, o si
quiere hacer una cita para una conferencia, por favor notifíquelo a la escuela, o a el/la maestro/a de ESL. Las enlaces
bilingües para padres del distrito pueden ser contactadas en la Ribera del Este: Mayra Casiano al 303-6656, o en la Ribera
del Oeste: Arelí Hernández al 371.0633.
Lo invitamos a que se reúna con el/los la/as maestro/a os/as para hablar acerca de la colocación educacional y los servicios
de apoyo para su hijo/a. Por favor llame a la oficina de la escuela para hacer una cita.