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School Accountability Report Card 2005/2006
San Francisco Unified School District
HIGHLIGHTS
Mission Education Center E.S.
Ms. Deborah Molof, Principal
Principal’s Introduction
Opportunities for Parent Involvement
Mission Education Center (MEC) is an exemplary newcomer school
with an outstanding bilingual staff and community, who work
collaboratively to ensure academic success and high expectations for
all of our students. Our staff is committed to developing a positive
self-image in all of our students. Our school community makes
decisions collaboratively and encourages all stakeholders to develop
their leadership skills. We believe that all children are gifted with
unique talents and that all children can and will learn. We work
together to ensure that all of our students experience success.
Last Year’s Best Achievements
• $25,000 recipient of the Nell-Soto Parent Involvement Grant.
• 75% of our students advanced at least one grade level in reading
comprehension in their primary language.
• 60% of our students advanced at least one grade level in math skills.
• 2006-2008 Recipient of Nutrition Education Project and Primary
Intervention Program.
School Snapshot
2005/2006 Student Enrollment:
04/05 Average Daily Attendance:
Title I/State Pre-K Program:
Children’s Center/Childcare:
Student Uniforms:
Building (square feet):
Year of Construction:
168
94.07%
No
Yes
No
17,500
1911
1670 Noe Street, San Francisco, CA 94131
415-695-5313
Grade span: K-5
Accountability Act and
Improvement Programs:
Program Improvement
Key Elements of School Safety Plan
• Ensure a safe, secure school and learning environment
relative to cleanliness, management of the facility and student
behavior, and consistent with state requirements.
• Implement tobacco, drug and violence prevention
programs.
• Provide student and parent support and education programs.
• Provide professional development in Conflict Management, Health
Education and Crisis Management.
• Implement and Enforce an Anti-Slur Policy, a Sexual
Harassment Policy, Child Abuse Reporting, and Disaster
Procedures.
Key Programs
• Principal greets students every morning recognizing positive
activities happening in each classroom
• Student Success Team discusses any student in need of special
support, strategies, interventions and programs.
• Student of the Week Award for each classroom
• Professional development to meet the needs of all students
• Implementing state/district curriculum and performance standards
• Dual Language Enrichment Program (Spanish Bilingual) K-5
• Literacy Program for all students and families
• Headlands Institute-Environmental Education
• Choral and Instrumental Music for Grades 4-5
• Performing Arts Workshop, Poets in the Classroom, Adventures in
Music, SF Ballet, Mission Science Workshop, Visual Artist in
Residence, Nutrition Education Project, Primary Intervention Prog.
Focus for Improvement
• Increase fluency in reading comprehension, writing skills and math
skills in Spanish and English
• Increase English Language Development
Contact Person-Name: Deborah Molof or Marina Vargas
Phone:
415-695-5313
Parents are encouraged to become active members of the Parents' Club,
the School Site Council and Advisory Councils. In addition, parents
can volunteer in the school and assist on field trips. The Nell-Soto
Parent Involvement Grant supports home visits and monthly
community meetings/workshops for parents. These parent workshops
are offered on topics such as, Homework Help/Standards, Family
Literacy, Nutrition, Family Science, and Enrollment Information. We
encourage our families to attend district Commuinty Based English
Tutoring classes. We offer a beginning reading/writing class to our preliterate parents.
School Description
Mission Education Center is a K - 5 school for newly arrived Spanish
speaking immigrant students. This transitional program aims to help
the newcomer achieve the necessary skills and confidence in order to
succeed in regular schools at the end of one year. Our teachers are
Spanish bilingual, credentialed to work with our newcomer population.
Our main goals for our students are for them to: become oral English
proficient, achieve academic success in Spanish and English, become
familiar with our school system, be introduced to our multicultural
society, and have their parents engaged in and supportive of their
education. We work collaboratively with community agencies such as
SF Volunteers, SF Recycling Program, New College, Mission Family
Center, Headlands Institute, Mission Science Workshop, and Lion's
Club.
School Vision
Our vision is to construct knowledge and experiences and provide
developmentally appropriate lessons and learning opportunities for all
of our students in order for them to be productive citizens, life long
learners, academically successful, and use their bilingual and biliterate
skills in our multicultural society. We want our students to recognize
and develop their own values, acknowledge previous experiences and
be proud of whom they are; their roots, culture and language.
Student
Demographics
(Fall 2005)
Mission
Ed Ctr ES
AA
0
AI 0
C
1.8
F 0
J
0
K
0
97.6
L
ONW
0
OW
0
DS
0.6
Percent of Enrollment
ELL 05
EDY 05:
84.5 %
45.2 %
*These are selected highlights of the SARC. The
complete SARC required by the California
Department of Education can be seen at www.sfusd.
edu under “school information.”
724
MEC STUDENT ACHIEVEMENT
State Assessments
CST English/Language Arts
Grade Level Trends
2003
2004
CST Math
Grade Level Trends
2005
2003
2004
2005
% Students at Basic & Above
% Students
at Basic
and Above
% Students
at Proficient
and Above
% Students
at Proficient and Above
Spanish Assessment of Basic Education
Spring 2005
Reference percentile
Grade 2
2004
05
Grade 3
Grade 4
Grade 5
04
05
04
05
04
05
Reading
55
62
67
72
70
64
77
75
Math
52
53
63
59
60
60
54
71
Language
53
72
60
67
68
65
80
83
Spelling
48
55
66
71
74
74
70
77
**10 or fewer students
Testing is done in the spring of the year.
API Data
20012002
20022003
20032004
20042005
Base API Score
220
302
320
323
Statewide Rank*
1
1
1
1
Similar Schools Rank*
N/A
N/A
N/A
N/A
Growth Target
29
25
24
24
100 %
100 %
Actual Growth
59
6
-1
23
Growth API Score
279
308
319
346
99 %
Percent Tested in Spring
Writing
California Writing Standards
(Grade 4)
2003
*These rankings are
based on previous
year’s data.
2004
2005
4.3%
CAT6 - 2 year trend
100% (Note: A indicates that
no growth target was
assigned in that year.)
(Grade 3)
Reading NPR
2004
2005 CST/ELA
School
District
State
2005 CST/Math
2005 CST History
% students achieving at proficient
or advanced level
% students achieving at proficient
or advanced level
School
District
State
2
0%
45%
42%
0% 61%
56%
3
0% 36%
31%
0%
61%
54%
4
0%
50%
47%
0% 54%
50%
5
0% 46%
43%
0% 50%
44%
Printed: 3/18/2006
2004
2
5
2005
5
Comparison of school to District and State for each grade level
% students achieving at proficient
or advanced level
Gr
Math NPR
2005
3
School met all 2005 Adequate Yearly Progress (AYP) for Phase 1? No
Comparisons
Percent of students
at a performance
level of 4 or
higher
School
District
2005 CST Science
% students achieving at proficient
or advanced level
School
State
Gr. 5
Grades 8, 10 & 11 were
tested in History in 2005.
0%
District
30%
State
28%
Grades 5, 9, 10 & 11 were
tested in Science in 2005.
05/06 Research, Planning & Accountability
724
Informe de Rendición de Cuantas del Distrito Escolar Unificado de San Francisco 2005/2006
Centro Educativo de Primaria Mission
1670 Noe Street, San Francisco, CA 94131 y 415-695-5313 y Ms.DeborahMolof, Directora
Introducción del Director
El Centro Educativo de la Mission (MEC), es una escuela ejemplar
para los recién llegados, con un destacado personal bilingüe, y una
comunidad que trabaja en conjunto, para asegurar el éxito académico
y altas expectativas para todos nuestros estudiantes. Nuestro personal
está comprometido a desarrollar una auto-imagen positiva en todos
nuestros estudiantes. Nuestra comunidad escolar, toma decisiones en
conjunto y anima a todos los integrantes a que desarrollen destrezas
de liderazgo. Creemos, que todos los niños tienen aptitudes y
cuentan con talentos únicos con los que deben y pueden aprender.
Trabajamos en conjunto, para asegurar que todos nuestros estudiantes
experimenten el éxito.
Logros Sobresalientes del Año Pasado
• Receptor de $25,000 de la Beca “Nell -Soto”, por el Programa para
la Participación de los Padres de Familia.
• El 75 % de nuestros estudiantes avanzaron a un nivel la
comprensión de lectura en su idioma natal.
• 60 % de nuestros estudiantes avanzaron al menos un nivel de grado
en las destrezas de matemáticas.
• Receptores del Proyecto de Educación en Nutrición y el Programa
de Intervención Temprana para el ciclo 2006-2008.
Notas Breves de la Escuela
04/05 Inscripción estudiantil:
03/04 asistencia diaria promedio:
Titulo I / programa PRE-K estatal:
Centro de guardería:
Uniformes estudiantiles:
Edificio (pies cuadrados):
Año de la construcción:
Grados en Español:
Ley de Responsabilidades y
Mejoramiento de Programas:
168
94.07 %
no
sí
no
17500
1911
k-5
no disponible
Aspectos Importantes del Plan de Seguridad
• Se implementa el programa de seguridad de la escuela en un
ambiente de aprendizaje confiable, para que con la limpieza, la
administración de las instalaciones y la disciplina estudiantil sean
compatibles con los requisitos del distrito y del estado.
• Implementa los programas de prevención de la violencia, tabaco
y drogas.
• Proporciona programas educativos, dando apoyo a los estudiantes
y padres de familia.
• Provea el desarrollo profesional, en el Manejo de Conflictos,
Educación de Salud, y Manejo de Crisis.
Implemente y observe el cumplimiento de: El Reglamento AntiCalumnia, Acoso Sexual, el Reporte de Abuso a Menores, y
Procedimientos en caso de Desastre.
Programas Importantes
• Todas las mañanas, el director da la bienvenida a los estudiantes, y
les recuerda de las actividades positivas que suceden en cada aula.
• El Equipo para el Éxito de los Estudiantes, sostiene sesiones para
buscar el apoyo a todos los estudiantes con necesidades especiales,
estrategias, intervenciones y programas.
• Premio semanal al mejor estudiante por aula.
• Capacitación profesional para responder a las necesidades de cada
estudiante.
• Programa de Enriquecimiento Dual (español-inglés) de K a 5º.
• Programa de Lectoescritura para padres de familia y estudiantes.
• Programa de Educación Ambiental del Instituto Headlands.
• Música coral e instrumental para los 4º y 5º grados.
• Taller de Artes: Poetas en el Aula, las Aventuras en la Música, el
Ballet de SF, el Taller de Ciencia de la Misión, Artistas Visuales
huéspedes, el Proyecto de Educación en Nutrición y el Programa
de Intervención Temprana.
Enfoque en el Mejoramiento
Incrementar la comprensión de la lectura, las destrezas en la escritura y
matemáticas, en español e inglés
- Incrementar el Aprendizaje Progresivo del Inglés (ELD).
La Participación de los Padres de Familia
Nombre de la personas a contactar:
Deborah Molof ó
MarinaVargas
Teléfono:
415-695-5313
Se invita a los padres de familia para que sean miembros activos del
Club de Padres, El Comité Directivo de la Escuela (SSC), y los Comités
Consejeros. Además, los padres pueden ofrecerse a ayudar en la
escuela, y en las excursiones académicas. La beca, “Nell – Soto” ayuda
con las visitas domiciliarias, las sesiones / talleres mensuales, para los
padres y la comunidad. Estos talleres para padres, se ofrecen sobre los
temas, tales como, formas en que pueden ayudar con tareas escolares,
lectoescritura familiar, nutrición, ciencia para la familia e información
para la matrícula. Invitamos a nuestras familias a asistir a las clases
comunitarias de inglés como segunda idioma, en nuestras instalaciones.
Ofrecemos una clase de lectoescritura, para nuestros padres no
alfabetizados.
Descripción de la escuela
El Centro de Educación de la Misión es una escuela de K-5º para
inmigrantes hispano-parlantes, recién llegados. El programa tiene como
objetivo, ayudar a los recién llegados a adquirir; destrezas, habilidades y
confianza, para lograr el éxito, en su transición hacia las escuelas
regulares, al final de un año. Nuestros profesores son bilingües en
español, con credenciales para trabajar con nuestra población de recién
llegados. Los objetivos principales para nuestros estudiantes, es que
logren ser: competentes en inglés oral, conseguir el éxito académico en
español e inglés, familiarizarse con nuestro sistema escolar, ser
introducidos a nuestra sociedad multicultural, y hacer que sus padres
estén comprometidos, en y a favor de su educación. Trabajamos con
Organismos Comunitarios como: Voluntarios de SF, el Programa de
Reciclaje de SF, la Universidad Nueva, el Centro Familiar de la Misión,
el Instituto Headlands, el Club de Taller de Ciencias de la Misión, y el
Club de Leones.
Visión de la escuela
Nuestra visión, es la formación de conocimientos y experiencias,
proveer lecciones apropiadas al desarrollo, y oportunidades de
aprendizaje para todos nuestros estudiantes. Para que sean ciudadanos
productivos, estudiantes de por vida, estudiantes exitosos, y utilicen sus
destreza bilingües, orales y escritas, en nuestra sociedad multicultural.
Queremos que nuestros estudiantes identifiquen, y desarrollen sus
propios valores, y reconozcan las experiencias previas. Que estén
orgullosos de quien son; sus raíces, cultura y lengua.
Datos Demográficos Estudiantiles (otoño 2005)
ELL (Estudiantes Aprendiendo Inglés): 84.5 %
EDY (Estudiantes con Desventajas Educativas): 45.2 %
Informe del Rendimiento Académico
Pruebas del Estado de California
CST Inglés/Artes del lenguaje
Tendencia por nivel de grado
2003
CST Matemáticas
2004
Tendencia por nivel de grado 2003
2005
% de estudiantes a nivel básico y superior
2004
2005
% de estudiantes a nivel básico y superior
% de estudiantes a nivel competente y superior
% de estudiantes a nivel competente y superior
Evaluación en Español de Educación Básica
Grado 2
Grado 3
Primavera del 2005
Perfil de referencia
04
05
04
05
Grado 4
Grado 5
04
04
05
Lectura
Matemáticas
Lenguaje
Escritura
**10 o menos estudiantes
Escritura
Datos del índice del Rendimiento Académico
Normas de Escritura de
California
(Grado 4)
Puntuación API
% estudiantes
rindiendo a nivel 4 o
superior
Rango Estatal*
Rango de escuelas similares
* Rangos basados
en datos de años
anteriores
Mejora alcanzada
CAT6- tendencia en 2 años
% sustentó en la primavera
Mejoramiento actual
(Grade 3)
(Nota: A indica que
no tiene asignada
una meta específica
este año)
Lectura NPR
2004
2005
Matemáticas NPR
2004
2005
Mejoramiento del API
¿Cumplió la escuela con el Progreso Adecuado Anual 2005 (AYP) en la fase 1?
Comparación
Comparación en todo el Distrito y el Estado por grado
2005 CST/ELA
% de estudiantes rindiendo a
nivel competente o avanzado
Escuela Distrito Estado
2005 CST/ Matemáticas
2005 CST Historia
2005 CST Ciencias
% estudiantes rindiendo a nivel
competente o avanzado
Escuela Distrito Estado
% estudiantes rindiendo a nivel
competente o avanzado
Escuela Distrito Estado
% estudiantes rindiendo a nivel
competente o avanzado
Escuela Distrito Estado
2
45%
42%
61%
56%
3
36%
31%
61%
54%
4
50%
47%
54%
50%
5
46%
43%
50%
44%
Gr. 5
Grados 8, 10, & 11 evaluados en histora en
el 2005
30%
28%
Grados 8, 10, & 11
evaluados en histora en el
2005
05
MEC STUDENT ACHIEVEMENT
State Assessments
CST English/Language Arts
Grade Level Trends
2003
2004
CST Math
Grade Level Trends
2005
2003
2004
2005
% Students at Basic & Above
% Students
at Basic
and Above
% Students
at Proficient
and Above
% Students
at Proficient and Above
Spanish Assessment of Basic Education
Spring 2005
Reference percentile
Grade 2
2004
05
Grade 3
Grade 4
Grade 5
04
05
04
05
04
05
Reading
55
62
67
72
70
64
77
75
Math
52
53
63
59
60
60
54
71
Language
53
72
60
67
68
65
80
83
Spelling
48
55
66
71
74
74
70
77
**10 or fewer students
Testing is done in the spring of the year.
API Data
20012002
20022003
20032004
20042005
Base API Score
220
302
320
323
Statewide Rank*
1
1
1
1
Similar Schools Rank*
N/A
N/A
N/A
N/A
Growth Target
29
25
24
24
100 %
100 %
Actual Growth
59
6
-1
23
Growth API Score
279
308
319
346
99 %
Percent Tested in Spring
Writing
California Writing Standards
(Grade 4)
2003
*These rankings are
based on previous
year’s data.
2004
2005
4.3%
CAT6 - 2 year trend
100% (Note: A indicates that
no growth target was
assigned in that year.)
(Grade 3)
Reading NPR
2004
2005 CST/ELA
School
District
State
2005 CST/Math
2005 CST History
% students achieving at proficient
or advanced level
% students achieving at proficient
or advanced level
School
District
State
2
0%
45%
42%
0% 61%
56%
3
0% 36%
31%
0%
61%
54%
4
0%
50%
47%
0% 54%
50%
5
0% 46%
43%
0% 50%
44%
Printed: 3/18/2006
2004
2
5
2005
5
Comparison of school to District and State for each grade level
% students achieving at proficient
or advanced level
Gr
Math NPR
2005
3
School met all 2005 Adequate Yearly Progress (AYP) for Phase 1? No
Comparisons
Percent of students
at a performance
level of 4 or
higher
School
District
2005 CST Science
% students achieving at proficient
or advanced level
School
State
Gr. 5
Grades 8, 10 & 11 were
tested in History in 2005.
0%
District
30%
State
28%
Grades 5, 9, 10 & 11 were
tested in Science in 2005.
05/06 Research, Planning & Accountability
724