Plangintza 2015-16
Transcripción
Plangintza 2015-16
ARANTZABELA IKASTOLA Joaquín Collar 1 01002 Vitoria-Gasteiz Tfnoa: 945 286063 Faxa: 945 253982 http://www.arantzabelaikastola.com ARANTZABELA IKASTOLA PLANGINTZA 2015-16 ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 1 Aurkibidea índice 1. Sarrera eta justifikazioa introducción y justificación 2. Helburu orokorrak eta jardueren planifikazioa objetivos generales y planificación de actividades 3. Irakaskuntza-jardueren programa programa de actividades docentes 3.1. Ohiko irakaskuntza-jarduerak actividades docentes ordinarias 3.1.1. Antolaketa eta funtzionamenduaren aspektuak aspectos de organización y funcionamiento. 3.1.2. Esperientziak, programak eta proiektuak experiencias, programas y proyectos 3.1.3. Prestakuntza eta garapen profesionala formación y desarrollo profesional 3.2. Irakaskuntza-jarduera osarrien programa programa de actividades complementarias 4. Eskolaz kanpoko jardueren programa programa de actividades extraescolares 5. Eskolako zerbitzuak servicios escolares 6. Ekonomia-kudeaketarako plana plan de gestión económica 7. Hezkuntza-komunitateari informazioa helarazteko plana plan de información a la comunidad escolar 8. IUPren garapenaren eta ikastetxearen funtzionamenduaren jarraipena. seguimiento del desarrollo del plan anual y del funcionamiento del centro 9. Eranskinak anexos 9.1. OOGren onartze-agiria acta de aprobación del OMR 9.2. Ikastetxearen plan espezifikoak planes específicos del centro ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 2 1. Sarrera introducción Helburuen aukeraketarako oinarri era arrazoiak Explicación de las razones que justifican la elección de los objetivos Hezkuntza proiektua, proiektu kurrikularra, hobekuntza plana eta pasa den urteko memorian oinarrituta aukeratu dira helburuak. La elección de los objetivos está basada en el Proyecto Educativo, Proyecto Curricular, Plan de Mejora y en la memoria del curso pasado. Erabakiak hartzean eragina izan duten aspektu edota faktoreak Aspectos y/o situaciones que han determinado la toma de decisiones Komunitate osotik ateratako beharrak eraman gaituzte erabakiak hartzera. Las decisiones han sido tomadas teniendo en cuenta las necesidades manifestadas por toda la comunidad educativa. Egiteko prozedura eta lan-metodologia Proceso de elaboración y metodología utilizada Ardatza zuzendaritza taldea da, zuzendaritza taldeak batzorde, ziklo, klaustro, AMPA eta hainbat erakundetatik informazioa jasotzen du. Informazio guztia jaso ondoren helburuak formulatzen dira eta eskola komunitatearen oniritziaz aurrera eramaten dira eta behin betiko plana idazten da. Urteko plana ikastolako partaide guztien eskura jartzen da. Siendo el Equipo Directivo el encargado del proceso de elaboración del Plan de Centro recibe información de los ciclos, del claustro , del AMPA y de diferentes organismos para formular los objetivos y con el acuerdo de la comunidad escolar elaborar el Plan de Centro definitivo. Dicho Plan estará a disposición de todos los miembros de la Comunidad Educativa. Hezkuntza-komunitatearen ekarpenak Participación y aportación de datos de la comunidad bai Klaustroa / claustro Batzorde pedagogikoa/ Comisión Pedagógica Zikloetako taldeak / Equipos de ciclo Mailetako taldeak / Equipos de nivel Departamentuak / Departamentos didácticos Proiektuen arduradunak / Responsables de proyectos Zikloetako koordinatzaileak / Coordinadores/as ciclos Ikasleriaren ordezkariak / Delegados/as del alumnado Familien ordezkariak / Respresentantes familias Admin. eta Zerbitzuen langileria / Personal Adm. Serv. Zuzendaritza taldea / El equipo directivo Entrepresak-erakundeak / Empresas-instituciones Beste batzuk / Otros (identificar quiénes) ez zer-nola qué-cómo x x x x x x x x x x x ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 3 2.1. Helburu orokorrak objetivos generales iturburuak 1 Helburuaren formulazioa/ Formulación del objetivo Euskara hizkuntza Ikasleen euskararen erabileran eragiten, esparru itxietan. Potenciando el uso del euskera en el alumnado en espacios cerrados. Kontuan hartu diren iturburuen aspektu zehatzen identifikazioa eta deskribapena eta eraginda diren ikastetxearen esparruak -Ikasleen euskararen erabileran eragiteko oinarri nagusienak ezagutzea, hainbat estrategia eta tresna ikustea, eta horiek frogatzea. -Ikasleen euskararekiko jarreretan eragiteko norabideak eta helburuak aztertzea, eta hainbat jarduera ikustea eta frogatzea. -Conocer las principales pautas para potenciar el uso del euskera en el alumnado, conocer diversas estrategias y ponerlas en práctica. -Analizar los objetivos y directrices en la actitud del alumnado ante el euskera, viendo y probando distintas actividades. x hezkuntza proiektua/ proyecto educativo (PEC plan estrategikoa/ líneas del plan estratégico x zuzendaritza proiektua/ x curriculum proiektua AJA x hobekuntza plana x urteko memoria x emaitza akademikoak ikasleriaren proposamenak familien proposamenak adm. eta zerb. proposam. beste barne agente batzuk hezkuntza administrazioa kanpoko agenteak beste batzuk fuentes 2 Helburuaren formulazioa/Formulación del objetivo proyecto educativo (PEC) Hobekuntza Planean oinarrituz euskararen alor desberdinak landu./ Basandonos en el Plan de mejora trabajar diferentes aspectos del euskera. líneas del plan estratégico Identificación y descripción de los aspectos concretos de las fuentes que se han tenido en cuenta y ámbitos del centro al que afecta reglam. organiz. (ROF) proyecto de dirección proyecto curricular (PCC) plan de mejora memoria anual Irakurketa: -Adinari egokitutako idatzizko testuak ulertu. Idazketa: -Adinari egokitutako testuen ekoizpena. Ahozkotasuna: -Ahozko adierazpenean trebetasuna lortu. Lectura: -Comprensión de textos escritos adecuados a la edad. Escritura: -Reproducción de textos adecuados a la edad. Oralidad: -Fluidez en la expresión oral. resultados académicos propuestas alumnado propuestas familias propuestas adm. y serv otros agentes internos administración educativa agentes externos otros ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 4 iturburuak 3 Helburuaren formulazioa/ Formulación del objetivo IKT 3. Heldutasun maila lortzeko bidea jarraitu Seguir trabajando para lograr el 3er nivel de madurez TIC x hezkuntza proiektua/ proyecto educativo (PE plan estrategikoa x zuzendaritza proiektua x curriculum proiektua Kontuan hartu diren iturburuen aspektu zehatzen identifikazioa eta deskribapena eta eraginda diren ikastetxearen esparruak Esperientziak, programak eta proiektuak atalean azalduta dago. Está especificado en el apartado Experiencias, Programas y Proyectos. AJA x hobekuntza plana x urteko memoria emaitza akademikoak ikasleriaren proposamenak familien proposamenak adm. eta zerb. proposam. beste barne agente batzuk hezkuntza administrazioa kanpoko agenteak beste batzuk fuentes x proyecto educativo (PEC) 4 Helburuaren formulazioa/ Formulación del objetivo líneas del plan estratégico Ikuspegi hezigarria kontuan harturik, Haur Hezkuntzarako patioa antolatzea, eremu eta gune egokiak diseinatuz eta ikasleen beharretarako material egokia izanez./Organizar ,desde una visión educativa, el patio de HH, diseñando espacios y zonas adecuadas a las necesidades y demandas de nuestro alumnado dotándolo de material necesario para ello. x proyecto de dirección Identificación y descripción de los aspectos concretos de las fuentes que se han tenido en cuenta y ámbitos del centro al que afecta x plan de mejora Azken urte hauetan, materiala urritasunagatik , ikasleen arteko zenbait gatazka sortu dira patio orduan. Hori dela eta , jolas eta ekintza batzuk ( bakarrekoak, taldeka, kirol arlokoak, libreak, arautuak, herrikoiak..) bultzatzearren, gune berriak sortzea erabaki dugu. Durante los últimos cursos hemos observando como en el patio se generan conflictos entre el alumnado debido en gran medida a la escasez de material. Por ello hemos decidido crear nuevos espacios para favorecer la realización de actividades y juegos de diferente índole (individual, grupal, deportivos, libre, reglados, tradicionales...) ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 5 x proyecto curricular (PCC) reglam. organiz. (ROF) x memoria anual resultados académicos propuestas alumnado propuestas familias propuestas adm. y serv otros agentes internos administración educativa agentes externos otros 2.2. Jardueren planifikazioa planificación de las actividades Helburua Objetivo 1 Ikasleen euskararen erabileran eragiteko oinarri nagusiak ezagutu eta hainbat estrategi eskuratu. Adquirir diversas estrategias y conocer las principales vias para impulsar el uso del euskera. jarduerak actividades arduraduna-agenteak responsable y agentes denboralizazioa temporalización baliabideak recursos ebaluazioa: adierazleak eta datak evaluación: indicadores y fechas Euskararen erabilera eragiteko beharrezko diren zenbait oinarri ezagutzea eta horien inguruan hausnartu: hizkuntza-ikaskuntza prozesua, ikastetxearen mugak erabilera sustatzerako garaian eta abar. ebete hizkuntza zerbitzuak Bi orduko saioa Euskararen erabileran eragiten dokumentua Azken saioaren amaieran ebaluazio orria pasako da partaideen artean Ohiko jardunean euskararen erabilera eragiteko erabiltzen ditugun estrategiak identifikatu eta egokiak diren ikusi ebete hizkuntza zerbitzuak Bi orduko saioa Dinamika ezberdinak Azken saioaren amaieran ebaluazio orria pasako da partaideen artean Gurasoak eta ikastetxea norabide berean aritzeko mezuak eta euskarriak lantzea. ebete hizkuntza zerbitzuak Bi orduko saioa Gurasoak eta ikastetxea norabide berean dokumentua Erabilera sustatzeko estrategien aurkezpena eta lanketa, irakasleekin saioan bertan praktikan jarriz. ebete hizkuntza zerbitzuak Bi orduko saioa Hizkuntza jolasak eta Elkarrizketa itxiak Lhn dokumentuak, Internetko zenbait web orri... ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 6 Azken saioaren amaieran ebaluazio orria pasako da partaideen artean Azken saioaren amaieran ebaluazio orria pasako da partaideen artean Helburua Objetivo 2 Euskararen erabilera egokia bermatu ikastolan. Garantizar el uso adecuado del euskera en la ikastola. Jarduera/k edo ataza/k (5) H A U R H E Z K U N T Z A 1.-Aho hizkuntza: - Euskal jolasak. - Zozketak. - Asmakizunak. - Antzezlana. Lortu beharreko helburua (6) Jardueraren arduraduna/k (7) Denborak (8) Baliabideak (9) Jolas ezberdinen bitartez aho hizkuntza aberastea. Antzezlanaren bitartez euskara erabiltzea. Tutoreak eta bikoizketako irakasleak. Gai bakoitzarekin jolas berri bat landuko da gutxienez. Ikasturtean antzezlan bat. Musika, uztaiak, sokak, kanikak, marrazkiak, bideoa, arbel digitala… Karetak, mozorroak... antzezlanerako. Irakurketa eta idazketa gaitasunak garatzeko, eta umeen -bakoitzak berea interesetan aurkitu oinarrituz, -hasiera berdinekoak konpetentzia aurkitu... fonologikoa lantzea ikasleek 2.2Irakasleak, aurrerapena lor kontzientzia dezaten. fonologikoa lantzeko, errutinak eta ipuinak (izenburuak eta pertsonaien izenak) erabili. Tutoreak eta bikoizketako irakasleak. Ikasturte osoan. . Gelako hiztegiak. . Gai bakoitzeko hiztegiaren liburuxkak. . Umeen izenen txartelak. . Eguraldiaren txartelak. Urtxintxan dauden ipuinak, gelan dauden ipuinak eta etxetik ekartzen dituztenak. Eguneroko ekoizpenen behaketa 2.- IrakurketaIdazketa: 2.1.Gelako umeen izenekin jolastu: ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 7 Ebaluazioa (10) Jarraipenaren Lorpenaren adierazleak adierazleak 1.-Adostutako jolasetako hitzak eta esaldiak ikasi ditu ( bota, hartu, gertuprest- aurrera...) Antzezlanean esan behar diren esaldiak ondo ahoskatzen ditu. -Norberaren izenetik abiatuz besteen izenak identifikatzera iristen dira. -Taldekideen izenak identifikatzen dituzte. -Izenak osatzen dituzten hizkiak eta hauen kokapena antzematen dute. 1.-Jolasetan komunikatzeko euskarazko oinarrizko hiztegia erabiltzen dute. Antzezlanean landutako esaldiak ondo erabiltzen dituzte. 2.- ( 1. Zikloa) Ikurrak, irudiak eta adierazpen grafikoko beste modu batzuk ezberdintzen dituzte. 2.-( 2. Zikloa) -Bere izena eta besteena bereiztu eta identifikatu egiten dute. - Interesa erakusten du ikasgelan lantzen diren ipuinen izenburuen eta pertsonaien izenen irakurketa eta idazketan. LEHEN HEZKUNT ZA Atazak edo jarduerak (5) -Fonemak, hitzak, esaldiak, testu laburrak landu. -Ipuinen irakurketa landu. 1.ZI KLOA -Testu laburrak galderekin landu. -Ahozkotasu na landu. Ekintzaren arduradun a/k7) Lortu beharreko helburua (6) -Idatzizko testu Tutoreak eta genero anitzak bikoizketako irakurtzea eta irakasleak. haien esanahia ulertzea.(Helburu orokorra) -Irakurketa mekanikoa barneratzen hastea. -Esaldi eta testu laburren ulermena lantzea %80an ulertzera helaraziz. -Ahozko adierazpenean trebetasuna lortzea. Denborak (8) Baliabideak (9) -Eguneroko -Kartelak lehenengo saioa fonemekin, (45 min). hitzekin. -Astero 3 saio, hasieran 5 minutuekin hasi eta pixkanaka luzatuko dugu 10 minutura. -Astean bitan 45 minutuko saioak. Ebaluazioa (10) Jarraipenaren Lorpenaren adierazleak adierazleak 1.mailan -Fonema guztiak ezagutzen ditu. 1.hiruhilabetean fonemak gehienak -Adostutako testuak -Gelako izenen ezagutzen dituzte. adinari egokitutako txartelak. abiaduran 2.hiruhilabetean irakurtzen ditu. -Testuak adostutako hitzetatik (oharrak, esaldietara pasatzen -Irakurketa markak komikiak, dira. errespetatzen ditu ipuinak…) irakurtzerakoan. 3.hiruhilabetean -Testuen adostutako testu -Adostutako testu galderak. laburrak irakurtzen bat irakurrita eta ulertzen dituzte. galderak era -Ebaluazio egokian erantzuten baliabideak. 2.mailan ditu %80an. -Astean bitan. Bikoizketetan -Behaketa orria. eta gelan. -Testuak. 1.hiruhilabetetik 3.era adostutako testuak irakurtzea eta ulertzea. -Kontzientzia fonologikoa lantzeko ariketa ezberdinak. -Aittu programa -Ipuinak . ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 8 LEHE N HEZK UNTZ A Ebaluazioa (10) Atazak edo jarduerak (5) Lortu beharreko helburua (6) -Diktaketak. 1.ZI KLO A Idatzizko testu genero anitzak -Kopiak ekoiztea emandako jarraibideetan -Testu libreak. oinarrituz komunikazio -Astean behin premiak arbel betetzeko.(Helburu digitalera eta Orokorra) IKT gelara testuak eta -Grafiak arbelean letrak eta paperean lantzera. lantzea. Ekintzaren arduradun a/k (7) Eguneroko lana tutoreak eta bikoizketako irakasleak. Hobekuntza planaren batzordeak. Denborak (8) -Egunero minutu. -Eguneroko lanetan -Astean behin. Baliabideak (9) 15 -Eredu egokiak. Jarraipenaren adierazleak 1. maila -Testu mota -1.hiruhilabetean ezberdinak. grafietan norabidea -Ordenagailua jarraitzen du. (Word) -2.eta3. hiruhilabetean adostutako hitzen eta esaldien diktaketa ondo egiten du. 2. maila -Hitzak era egokian lotzea. -Esaldietan hitzak era egokian banatzea. -Testu laburrak ekoiztea (oharra, komikiak, ipuin laburrak…) -1. hiruhilabetetik 3. hiruhilabetera progresiboki adostutako testuetan %90ek hitzen banaketa, esaldiak eta laburpenak ekoizten ditu. ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 9 Lorpenaren adierazleak -Grafia guztiak egiten ditu. -Hitzak ondo ditu. - Esaldiak ondo osatzen ditu. ondo lotzen LEHE N HEZK UNTZ A 2.ZI KLO A Atazak edo jarduerak (5) Lortu beharreko helburua (6) -Ikasleak gelan ozenki irakurri, aldez aurretik irakaslearen eredua aintzakotzat hartuz. -Idatzizko testu genero anitzak irakurtzea eta haien esanahia ulertzea. -Ikaslearen irakurketan abiadura, erritmo, intonazioa eta zuzentasuna sakondu. -Ikasleari dagozkion testu genero batzuen ulermenean trebatu. -Adostutako testuen irakurketa mekanikoaren barneratze prozesuan jarraitu eta areagotu. Jardueraren arduraduna/ k (7) -Arloko irakaslea. -Bikoizketa irakaslea. -Zikloko irakasleria Ebaluazioa (10) Denborak (8) Astero saio bat: -aste bat euskarazkoa. -Hurrengoa, gaztelaniazkoa. - Hobekuntza Plana ebaluatzeko ikasturtean behin Baliabideak (9) Jarraipenaren adierazleak Lorpenaren adierazleak Materialak: -Txanela. -Bibliotekako ipuinak. -Ipuinak, narrazioak, deskribapenak… -Teknologia berria (arbel digitala) -1.Ikasleak abiadura, intonazio eta erritmo egokian irakurtzen du, zuzentasun osoz eta errepikapenik gabe. -Intonazioa, erritmoa eta abiadura egokiz, zuzentasunez eta errepikapenak ekidinez irakurtzen du. -Ikasleak adostutako testuak ulertzen ditu eta haiei buruzko galderak erantzuteko gai da. -2.Testu jakin bat irakurri ondoren, ideia orokorra, Pertsonalak: zehatzak eta -Arloko irakaslea. inferentziazko -Bikoizketa galderak erantzuteko irakaslea. gai izatea. -Bibliotekako arduraduna. -Zikloko irakasleria. -Aholkularia Metodologikoak: -Gelako albiste txokoa. -Bikoizketak. - Txanela ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 10 LEHE N HEZK UNTZ A Atazak edo jarduerak (5) -Planifikaziotxantiloia erabili. 2.ZI KLO A Lortu beharreko helburua (6) -Sortzeprozesuan urratsak -Txantiloiari (plangintza jarraituz, denon egitea, testua artean testu bat idaztea eta testua ekoiztu. berrikustea) lantzea -2 edo 3 umez osatutako taldeetan testu bat planifikatu, ekoiztu eta berrikusi. Ekoiztutako testua denon artean berrikusi eta beharrezkoak diren zuzenketak egin. Testu bat bakarka ekoiztu 3 pauso jarraituz(plangint za egin, testua idatzi eta testua berrikusi). Jardueraren arduraduna/ k (7) -Arloko irakaslea. Zikloko irakasleria Ebaluazioa (10) Denborak (8) -Astero saio bat: aste bat euskaraz. Hurrengoa, gaztelaniaz. -Hobekuntza Plana ebaluatzeko ikasturtean behin Baliabideak (9) Jarraipenaren adierazleak Lorpenaren adierazleak Materialak: -Testu eredu ezberdinak. -Planifikaziotxantiloia. -Hiztegia. -Soporte analogikoak eta digitalak. -Bibliotekako ipuinak. -1Zikloan zehar egunerokoak, deskribapenak, konparazio testuak, argibide testuak, ipuinak eta komikiak landuko dira sortze prozesuaren urratsei jarraituz. -Ikaslea, irakasleek adostutako testu motak, sortzeprozesuari jarraituz, ekoizteko gai da. Pertsonalak: -Arloko irakaslea. -Bibliotekako arduraduna. -Zikloko irakasleria. -Aholkularia Metodologikoak: -Talde handiko lana. -Talde txikiko lana. -Bakarkako lana ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 11 LEHE N HEZK UNTZ A Jarduera/k edo ataza/k (5) -Irakurketa eraginkorra lantzeko saioak prestatu; erritmoa eta intonazioa landuz. 3.ZI KLO A Lortu beharreko helburua (6) Jardueraren arduraduna/k (7) 1. Idatzizko testu Irakasleak. genero anitzak irakurtzea eta haien esanahia ulertzea.(H. Orokorra) Testuaren zentzu orokorra eta -Hamabostero ideia nagusia liburu identifikatzea desberdin bat emandako (euskara eta jarraibideak eta gaztelania estrategiak tartekatuz) erabiliz. irakurri eta horri buruz prestatutako lan desberdinak burutu. Denborak (8) Ebaluazioa (10) Baliabideak (9) -Ordubeteko -Txanela, saioa astean liburutegiko behin. liburuak, ipuinak, aldizkariak eta -Egunero etxean prestatutako irakurri. material bereziak. -Ikasleek, -Proiektu irakaslea globalizatuetan. eredutzat hartuta ozenki irakurriko dituzte adostutako testuak. ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 12 Jarraipenaren adierazleak Lorpenaren adierazleak -Ikasleek bakarka eta isilpean irakurriko dituzte adostutako testuak. -Irakasleak irakurritako hainbat hitzen esanahia azaltzea eskatuko du. (Beharrezkoa denean hiztegia erabiliz). -Testu bakoitzaren ulermena neurtzeko adostutako frogak pasatu (galdetegia,...). -Adostutako testuetan ideia nagusia eta garrantzirik gabeko xehetasunak bereizten dituzte %80an. -Ikasleak adostutako testuak ulertzen ditu eta haien zentzu orokorra ahoz adierazten du %80ean. -Adostutako liburuaren irakurketaren inguruan lan mota desberdinak egiten ditu: laburpenak, deskribapenak, iritzi testuak,... LEHE N HEZK UNTZ A 3.ZI KLO A Jarduera/k edo ataza/k (5) -Idazmen zuzenketa kolektiboa landu. -Ikasleek egiten dituzten idatzizko akats nabarienak bildu eta zuzendu; eta ondo egiten dutena aipatu. -Adostutako kodea erabili akats mota identifikatzeko (ortografia, sintaxia,...) eta hortik abiatuta zuzenketa egiteko. Lortu beharreko helburua (6) Jardueraren arduraduna/ k (7) -Ikasleak Irakasleak sortutako testu desberdinetan eta jarraibideei atxikita oinarrizko akatsak (sintaxia, ortografia,...) antzematea eta zuzentzeko gai izatea. Denborak (8) -Astean bikoizketa saioetan. Baliabideak (9) behin -Erreferentziazko kodea. -Ikasturte osoan. -Ikasleen idazlanak. -Idazlanak egiten -Arbel digitala. direnean. ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 13 Ebaluazioa (10) Jarraipenaren Lorpenaren adierazleak adierazleak -Adostutako hogei lerrotako idatzi batean egiten dituzten akats nagusiak antzematen ditu. -Irakasleak zuzenketa burutu ondoren eta akatsen azpimarraketa eginda ikasleei itzuli ondoren ikasleak zuzenketa (kodea erabiliz) egiten du. -Ikasleen artean testuak trukatu (taldeka, binaka,...) eta zuzenketa egiten du irakasleari eman aurretik. -Jarraibideei atxikita bere testuetan oinarrizko akatsak antzematen ditu, gero eta autonomia handiagoa erakutsiz testuen berrikuspenean eta hobekuntzan. Helburua Objetivo 3 IKT 3. Heldutasun maila lortzeko bidea jarraitu Seguir trabajando para lograr el 3er nivel de madurez TIC jarduerak actividades arduraduna-agenteak responsable y agentes denboralizazioa temporalización Hezkuntzako Irakaslearen koaderno digital aplikazioaren azalpena (Formakuntza saioetan) Sesiones de formación sobre la aplicación del cuaderno digital. Hezkuntzako Irakaslearen koaderno digital aplikazioa martxan jarri. (Formakuntza saioetan) Arlo batzuk diseinatu eta planifikatu. Comenzar a completar el cuaderno digital del profesor profesora mediante la aplicación. Diseñar y planificar diferentes áreas. Unitate didaktikoen baliabideen zerrenda berrikusi eta osatuz joan. Revisar y completar el listado de los recursos digitales de las unidades didácticas. IKT dinamizatzailea 1. Hiruhilabetea IKT dinamizatzailea eta klaustroa Ikasturte osoa Klaustroa Irakasleek eduki digitalak garatu edo egokitu. Arloka egokitutako eduki digitalen baliabideak antolatu: ikastolako Blogetan, ikastolako webgunean, https://mintzaira.wordpress.com/ eta https://sites.google.com/site/txanelategia/ Google Driven bidez dokumentazioa partekatu. Desarrollar y adaptar los contenidos digitales. Organizar los recursos digitales adaptados por áreas. Compartir la documentación mediante google drive. Irakasleak IKT erregistro-orriaren erabilera. Utilizar la hoja de registro TIC. Klaseko bloga, Classroom eta Google Drive-en erabilera. Utilizar el blog de clase, Classroom y Google Drive. ebaluazioa: adierazleak eta datak evaluación: indicadores y fechas Eusko Jaurlaritzako aplikazioa Kurtso bukaerako memorian Curriculuma eta aplikazioa Kurtso bukaerako memorian Ikasturte osoan Programaketak Kurtso bukaerako memorian Kurtsoan zehar Programaketak Sareko baliabideak Google Drive Kurtsoan zehar Kurtsoan zehar Txantoloia IKT dinamizatzailea Irakasleak baliabideak recursos Hiruhilabetero IKT dinamizatzailea 3.Zikloko Irakasleak Kurtsoan zehar ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 14 Google apps Kurtsoan zehar Ikasleentzat informatika gela irekita 4 egun (astelehenetan, astearteetan, ostegunetan eta ostiraletan) ordu bat egunero eta astelehenetan 2 ordu. Disponible el aula de informática 4 horas semanales, ( lunes, martes, jueves y viernes) lunes dos horas. Irakasleak Jantokiko arduradunak Kurtsoan zehar Internetetik aukeratutako estekak (laster-markak) eta Webguneko estekak. Gelako lanak egiteko beharrezkoak diren helbideak. Kurtsoan zehar Asmakilo proiektuan eta Scratch proiektua eta Scratch egunean parte hartu. Tomar parte en los proyectos “Asmakilo y Scratch” y participar en el dia de Scratch. 2. eta 5. eta 6. mailetako irakasleak Asmakiloaeta Scratch proiektua kurtsoan zehar eta Scratch eguna maiatzean. Scratch programa Asmakilo proiektua Kurtsoan zehar Helburua Objetivo 4 jarduerak actividades Eremuak markatu Marcar diferentes zonas en el patio. Materialak eremuekin lotu. Asociar los materiales a las diferentes zonas. arduraduna-agenteak responsable y agentes denboralizazioa temporalización HHko irakasleak Udala Iraila HHko irakasleak Kurtso osoa baliabideak recursos Eraiketak, animaliak, kanastak, pilotak, zankuak, autoak, trizikloak, sokak, gomak... ebaluazioa: adierazleak eta datak evaluación: indicadores y fechas HHko irakasleak HHko irakasleak Materialaren erabilera antolatu. Organizar el uso del material. HHko irakasleak Kurtso osoa Eraiketak, animaliak, kanastak, pilotak, zankuak, autoak,trizikloak, sokak, gomak... ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 15 3.1.1. Ikastetxearen funtzionamendu atalak [DAE] aspectos de funcionamiento general del centro Eskola egutegia eta ordutegia Calendario escolar y horario general del centro [imprimir desde la aplicación] Gure ordutegia honako hau da, goizeko 09:30etatik eguerdiko 13:00 arte eta 15:00etatik 17:00 arte. Asteazkenetan 09:30etatik 13:00 arte. Irakasleen ordutegiak, gela bakoitzak duen ordutegiaz batera, EDD dokumentuan jasota geratzen dira, eta behar izanez gero, dokumentu hau kontsulta daiteke. El horario del curso escolar es de 09:30-13:00 / 15:00-17:00 y los miércoles de 09:30 a 13:00. Tanto el horario del profesorado como el de los grupos queda reflejado en el DAE, pudiendo consultarlo en caso necesario. Ebaluazioen egutegia Calendario de evaluaciones Haur Hezkuntzako 2 urtekoekin familia bakoitzarekin elkarrizketa egingo da. Haur Hezkuntzako 3 urtekoekin familia bakoitzarekin elkarrizketa egingo da eta kurtso bukaeran txosten idatzia emango zaie. Haur Hezkuntzako 4 eta 5 urtekoentzat bi txosten burutuko dira, bat otsailean eta bestea ikasturte bukaeran eta familia bakoitzarekin elkarrizketa egingo da. Lehen Hezkuntzan familia bakoitzarekin elkarrizketak egingo dira eta hiruhilabetean behin ikasleek ebaluaketako txostena eramango dute etxera: 1. HIRUHILABETEA: Abenduaren 16tik 21ra 2. HIRUHILABETEA: Martxoaren 21etik 23ra 3. HIRUHILABETEA: Ekainaren 20tik 23era Se realizarán entrevistas con cada familia de Educación Infantil de 2 años. Se realizarán entrevistas con cada familia de Educación Infantil de 3 años y a fin de curso se enviará un informe escrito. Se realizarán entrevistas con cada familia de Educación Infantil de 4 y 5 años enviando un informe escrito en febrero y otro a fin de curso. Se realizarán entrevistas con cada familia de de Educación Primaria y trimestralmente los alumnos/as llevarán el informe de evaluación: 1er TRIMESTRE: del 16 al 21 de diciembre. 2º TRIMESTRE: del 21 al 23 de marzo. 3er TRIMESTRE:del 20 al 23 de junio Irakasleriaren eginbeharren esleipenerako irizpideak Criterios de asignación de tareas del profesorado Batzorde Pedagogikoa: tutore ez izatea eta zikloarekin lan egitea. Euskara eta Jai batzordea: Ingeleseko eta Musikako irakasleak eta ziklo bakoitzeko irakasle bat. IKT batzordea: IKT arduraduna, premia arduraduna eta ziklo bakoitzeko koordinatzaile pedagogikoa. Hobekuntza batzordea: L.H.ko 3. mailako tutoreak eta ziklo bakoitzeko tutore bat Batzorde guztietan zuzendaritzako partaideak daude. ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 16 En función de las necesidades, la Dirección del centro asigna diferentes trabajos al profesorado. Comisión Pedagógica: no tener tutoria y trabajar en el ciclo. Comisión de euskera y fiestas:: profesores profesoras de inglés y música y un profesor/a de cada ciclo. Comisión TIC: responsable TIC, responsable premia y el coordinador/a pedagógico de cada ciclo. Comisión de mejora: los tutores o las tutoras de 3º de Primaria y un tutor/a de cada ciclo. En todas las comisiones toma parte los el Equipo Directivo. Tutoretzen banaketarako irizpideak Criterios de distribución de tutorías Ziklo jarraipena, tutorea ikastolan badago ikasle berdinekin zikloa bukatu behar du. Zikloa bukatu duten irakasleekin antzinatasuna eta beharren arabera. Continuidad en el ciclo, en caso de que el tutor/a permanezca en el centro deberá terminar dicho ciclo. Con los profesores/as que han finalizado el ciclo se tendrá en cuenta la antiguedad y las necesidades del centro. Jarduera esklusibo saioen antolaketa [haur eta lehen hezkuntzan] eta ikastexean ezohiko arreta emateko saioen antolaketa [beste mailatan] Organización de sesiones de dedicación exclusiva [infantil y primaria] y organización de sesiones de permanencia no habitual en el centro [otros niveles] Astelehenetako esklusiba ordua, 17:00etatik 18:00etara, irakasle eta gurasoen arteko elkarrizketak burutzeko erabiliko dira. Gurasoekin aldez aurretik adostuz gero, beste momentu batean egiteko aukera dago. Asteazkenetan 13:00etatik 15:00etara, irakasleen formakuntzarako eta proiektuak aurrera eramateko erabiltzen dira. Ostegunetako esklusiba, 08:30etatik 09:30etara, koordinatzailearekin ziklo bilerak egiteko erabiltzen dira. Ostiraletako esklusiba, 08:30etatik 09:30etara, klaustroak egiteko edo lan pertsonala egiteko erabiltzen da. La hora de exclusiva de los lunes será de 17:00 a 18:00, destinada a las entrevistas con padres y madres. Dicha entrevista se podrá realizar en otro momento previo acuerdo con los padres y madres. Los miércoles de 13:00 a 15:00 se llevan a cabo las sesiones de formación del profesorado y los proyectos. La exclusiva de los jueves, de 08:30 a 09:30, reunión del coordinador con el ciclo. La exclusiva de los viernes, de 08:30 a 09:30, claustro o trabajo personal. Ikasleak taldekatzeko irizpideak Criterios de agrupación del alumnado Ikasleak bi taldetan banatzen dira ondoren aipatzen diren ezaugarrien arabera: -Kultura desberdinak -Hezkuntza premia bereziak -Etxeko hizkuntza, euskara El alumnado se dividen en dos grupos teniendo en cuenta las siguientes características: -Diversidad de culturas. -Necesidades educativas especiales. -Idioma, euskera. ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 17 Hezkuntza errefortzua eta laguntza antolatzeko irizpideak Criterios de organización del apoyo y del refuerzo educativo -Ikasleen aniztasunaz jabetu eta erantzuna eman, bikoizketen eta laguntzen bidez -Tomar conciencia y dar respuesta a la diversidad del alumnado. -Logopedia beharrak dituzten ikasleek, arazoak bideratzeko, zuzeneko laguntza gelaz kanpo jasotzen dute. -El alumnado que presenta problemas de logopedia recibe ayuda personalizada fuera del grupo clase. jarduerak actividades arduraduna-agenteak responsable y agentes H.H. 2 urte B Gela barruan Tutorea eta Hezkuntza-laguntzeko espezialista H.H. 3 urte A Gela barruan H.H. 5 urte A Gelan eta psikomotrizitate-gelan - Logopedia: 4 urte, 3 saio astero ume bakoitzarekin ( bi ume) 5 urte, 2 saio astero ume bakoitzarekin (3 ume) Irakurketa-idazketarako laguntza. Beharren arabera antolamendu desberdinak (1. maila). Ekintza guztietan ( 1. Maila A eta B) denboralizazioa temporalización baliabideak recursos ebaluazioa: adierazleak eta datak evaluación: indicadores y fechas Kurtso osoan Material ezberdinak (jostailuak, psikomotrizitate materiala…) Hilabetero Kurtsoan zehar Tutorea eta PT Asteaan hiru saio Gelako materiala Ipuinak Arbel digitala Hiruhilabetero Kurtsoan zehar Tutorea eta PT Astean bi saio Gelako materiala Ipuinak Arbel digitala Hiruhilabetero Kurtsoan zehar Logopeda Kurtso osoan Ipuinak, pantaila taktila… Tutorea P.T. Aholkularia 4 saio astean talde bakoitzean Hezkuntza-laguntzeko espezialista Ikastolako jardunaldi osoa + Jantokia Txartelak Liburuak Fitxak Kinestemak Gelan erabiltzen direnak ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 18 Hiruhilabetero Kurtso bukaeran Asteroko behaketa kurtsoan zehar Hilabetero Irakurketa-idazketa eta matematika (1. Mailako 2 ikasle) Tutorea P.T. Gela barruan edo ekintzen arabera bikoizketak edo talde malguak egingo dira laguntza jasotzeko (2. maila). Tutorea P.T. Aholkularia Tailerrak ziklo osoan (ziklo osoko umeekin 7 talde antolatuz) Tutoreak eta 3 irakasle gehiago 1. 2. Logopedia Maila: 2/ 3 saio astero eta ikasleko (3 ikasle) Maila: 2 saio astero ( ikasle 1) 7 saio astean zehar ume bakoitzarekin Manipulatzeko materiala Txartelak Liburuak Fitxak Kinestemak Asteroko behaketa kurtsoan zehar 3 saio astean talde bakoitzean Beharren arabera materiala aukeratuko da. Kurtsoan zehar 2 saio astean Material ezberdinak Talde bakoitzaren amaieran Material ezberdinak Hiruhilabetero Kurtso bukaeran Logopeda Kurtso osoan Tutorea P.T. Aholkularia Kurtso osoan 4.A. Astean 3 saio gela barruan (euskara eta matematika lantzeko) Tutorea P.T. Kurtso osoan Behaketa Baga-biga Txanela Irakurketak Kurtsoan zehar Hiruhilabetero 4.B. astean 3 saio bikoizketa (matematika eta euskara lantzeko) Tutorea P.T. Kurtso osoan Behaketa Baga-biga Txanela Irakurketak Kurtsoan zehar Hiruhilabetero Behaketa Baga-biga Txanela Irakurketak Kurtsoan zehar Hiruhilabetero 3. mailan: Astean 2 saio (3. B) eta 3 saio (3. A) gela barruan euskara eta matematika lantzeko. 5.maila A : 3 saio astean bikoizketaren bidez euskara eta matematika lantzeko. Tutorea P.T. Kurtso osoan Behaketa Baga-biga Txanela Irakurketa Beste batzuk ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 19 Kurtsoan zehar Hiruhilabetero 5. maila: saio bat astean ikasle batekin irakurketaidazketa lantzeko P.T. Kurtso osoan 6.A, 3 saio astean bikoizketaren bidez hizkuntza (irakurketa, ulermena eta idazketa) eta buruketak lantzeko Tutorea P.T. Kurtso osoan Tailerrak ziklo osoan (ziklo bakoitzeko umeekin 7 talde antolatuz) 2 Tutore eta 5 irakasle gehiago 2 saio astean Baga-biga Txanela Irakurketak Material informatikoa Kurtsoan zehar Hiruhilabetero Behaketa Baga-biga Txanela Irakurketa liburua Kurtsoan zehar Hiruhilabetero Material ezberdinak Talde bakoitzaren amaieran Amankomuneko guneen antolaketarako eta banaketarako irizpideak Criterios de organización y distribución de los espacios comunes Informatika gela, arbel digital gela, biblioteka eta ikus-entzunezko gela antolatzeko ordutegiak Google Calendarren bidez egingo dira eta irakasleen esku daude. Se utilizara Google Calendar para organizar el horario del aula de informática, pizarra digital, biblioteca y video estando al alcance de todo el profesorado. ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 20 Irakasleria eta tutoretzen banaketa IZEN ABIZEBAK NOMBRE Y APELLIDOS Profesorado y distribución de tutorías MAILA-ETAPA-TALDEA NIVEL-ETAPA-GRUPO KARGUA CARGO Brigi Lejarazu Azcarate Zuzendaria Conchi Urtubi lejarreta Ikasketa burua M. Carmen Astigarraga Guridi ORDU GUTXI REDUC. HOR ZIKLO/DEPARTAMENTUA CICLO-DEPARTAMENTO Idazkaria Estibaliz Ibargutxi Armendariz H.H. 2 urte A Tutorea H.H. Nieves Ochoa H.H. 2 urte B Tutorea H.H. Maria Jesús Markiegi Ugalde H.H. 3 urte A Tutorea H.H. Itziar Etxaniz Erle H.H. 3 urte B Tutorea H.H. Ane Azurmendi Ormazabal H.H. 4 urte A Tutorea H.H. Pedro Gomez-Leire Gonzalez H.H. 4 urte B Tutorea H.H. Lourdes Lamas Fernandez H.H. 5 urte A Tutorea H.H. Lorena Mentxakatorre MolpeceresArantza Foces H.H. 5 urte B Tutorea H.H. Olga Aguirre Gainzarain H.H. Laguntzaile-Koordina. H.H. Ainara Sautu Suarez H.H. – L.H. Mar Dominguez de Posada H.H. – L.H. Puri Solay Urlezaga L.H. 1.A Tutorea L.H. 1.zikloa Nekane Jausoro Agirre L.H. 1.B Tutorea L.H. 1.zikloa Esther Esnaola Aramendi L.H. 2.A Tutorea L.H. 1.zikloa M. Angeles Arteaga Iturrate L.H. 2.B Tutorea L.H. 1.zikloa Marian Castañeira Ugarte L.H. 3.A Tutorea L.H. 2.zikloa Saionara Barrena Villa L.H. 3.B Tutorea L.H. 2.zikloa Veronica Martín – Maialen Barrena L.H. 4.A Tutorea L.H. 2.zikloa Esther Abad L.H. 4.B Tutorea L.H. 2.zikloa Mertxe Sainz Osinaga L.H. 5.A Tutorea L.H. 3.zikloa Karmela García San Millan L.H. 5.B Tutorea L.H. 3.zikloa Gloria Gutiérrez García L.H. 6.A Tutorea L.H. 3.zikloa L.H. –H.H. Ingeleseko irakaslea H.H. – L.H. ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 21 FAMILIEI ARRETARAKO ORDUTEG HORARIO ATENCIÓN FAMILIAS Joxe Amenazar Orbegozo L.H. 6.B Mª Asun Coranti Biain L.H. Nerea Madinabeitia Arroita H.H. – L.H. Serapio Lopez Ortueta L.H. Mª Dolores Azkoaga Bedia Tutorea L.H. 3.zikloa Ingeleseko irakaslea L.H. 3. zikloa Musika irakaslea L.H. – 1. zikloa Soinketa irakaslea L.H. – 3. zikloa Liburutegi arduraduna L.H. – 2. zlkloa Celia Alday Galan H.H. –L.H. Aholkularia L.H. 2. zikloa Angela Fernandez Garmilla L.H. P.T. L.H. 3. zikloa Mª Carmen Zubizarreta Gonzalvo L.H. Virginia Lz. De la Calle H.H. – L.H. Logopeda P.T. L.H. 1. zikloa Estibaliz Saez de Abad H.H. - L.H. Logopeda Ana Isabel Sanchez H.H. – L.H. Erlijio irakaslea Idoia H.H. Logopeda Blanca Mateo Gil – Tania Beriziartua Hezitzailea Mikel Echeverria Hezitzailea OOG-ren partaideak [titularrak] Composición del OMR [titulares] IZEN ABIZENAK / NOMBRE Y APELLIDOS Brigi Lejarazu Azkarate Conchi Urtubi Lejarreta Mª Carmen Astigarraga Guridi Joseba Andoni Diaz de Durana Nieves Ochoa Virginia López de Lacalle Loly Azkoaga Nekane Jausoro Joxe Amenabar Mª Asun Coranti Lurdes Lamas Mar Domínguez de Posada Itziar Etxaniz TALDEA / GRUPO irak / profes. ikas / alumn guras / fam adm-zerbitz x x x x x x x x x x x x x ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 22 udal / ayto BATZORDEA / COMISIÓN Puri Solay Enrique Platas I Joseba Alvarez Arantza Martínez Iñaki Ormazabal Amaia Beltrán de Otalora Ana Belén Hernández Blanca Rosa Martínez Kepa Mateo Blanca Díaz de Monasterioguren Sara Iriarte Larreina Carol Elguea Gamiz Nuria Erquiaga Rodríguez Josune Carramiñana Gálvez Nuria Serrano Pérez Rosa Elena Sánchez Arriola Silvia Murgia Salinas x x x x x x x x x x x x x x x x x OOG-ren partaideak [ordezkoak] Composición del OMR [suplentes] IZEN ABIZENAK / NOMBRE Y APELLIDOS Mertxe Sáinz Osinaga Mª Jesús Markiegi Ugalde Lorena Mentxakatorre Molpeceres TALDEA / GRUPO irak / profes. ikas / alumn guras / fam adm-zerbitz x x x ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 23 udal / ayto BATZORDEA / COMISIÓN 3.1.2. Esperientziak, programak eta proiektuak experiencias, programas y proyectos Esperientziak, programa edota berrikuntzak ikastetxean Experiencias, programas y/o proyectos que se desarrollan en el centro: Izenburua edo gaia Título o tema Ikasleen euskararen erabileran eragiten /Potenciando el uso del euskera en el alumnado. Oharrak Observaciones -Ikasleen euskararen erabileran eragiteko oinarri nagusienak ezagutzea, hainbat estrategia eta tresna ikustea, eta horiek frogatzea. -Ikasleen euskararekiko jarreretan eragiteko norabideak eta helburuak aztertzea, eta hainbat jarduera ikustea eta frogatzea. -Conocer las principales pautas para potenciar el uso del euskera en el alumnado, conocer diversas estrategias y ponerlas en práctica. -Analizar los objetivos y directrices en la actitud del alumnado ante el euskera, viendo y probando distintas actividades. Izenburua edo gaia Título o tema IKT ikastetxearen 3. heldutasun maila lortzea eta gure egunerokotasunean IKT erabilera txertatzea. Irakasle eta ikasleen maila digitala hobetu. Alcanzar el 3º nivel de madurez TIC del centro, incluyendo el uso de las tecnologías en el aula. Mejorar el nivel del profesorado y del alumnado en el área digital. Oharrak Observaciones -Irakaslearen kuaderno digitala erabiltzen hasi. -Ikasleen notak eta hutsegiteak betetzeko aplikazioa erabili eta korreo elektronikoz bidali familiei. -Irakasle bakoitzak ikasturte hasieran prestatuko du IKTkin egingo dituen proiektuak eta eduki digitalen egokitzapena, horren arabera, IKT dinamizatzaileak laguntza eskainiko dio horiek aurrera eramateko.(blogak, wikiak, ipuin digitalak, elkarren arteko proiektuak, multimedia proiektuak...) Oinarrizko prestakuntza emanda dagoenez, laguntza emango zaie zuzenean eskatzen duten irakasleei. -Scratch proiektuarekin jarraitu 3. zikloan. - IKT ikastetxeko 3. maila lortzeko hobekuntza egin eta plana aurrera eraman. -Eskola 2.0arekin jarraitu eta programa batzuk ezagutu ikasleekin lan egiteko. -Google Apps erabili 3. zikloko ikasleen eta irakasleen korreoak eraikitzeko. -Comenzar a utilizar el cuaderno digital del profesor/a. -Utilizar la aplicación de notas y faltas de asistencia del alumnado y enviar por correo electrónico a las familias. -Al inicio del curso cada profesor/ra preparará los proyectos digitales (blogs, wikis, cuentos digitales, proyectos multimedia...) a realizar durante el curso y solicitará la ayuda que precise para ello. -Continuar con el proyecto Scratch en el 3º ciclo. -Continuar con el plan de mejora del proyecto TIC para alcanzar el tercer nivel de madurez. -Seguir con el proyecto 2.0 trabajando nuevos programas con el alumnado. -Utilizar Google Apps para abrir las cuentas de correo del profesorado y alumnado del 3º ciclo. ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 24 Izenburua edo gaia Título o tema Scratch proiektua 5. eta 6. mailakoak Oharrak Observaciones -Programa ezagutu eta erabili animazioak, ipuinak, jolasak... programatu eta egiteko. -Robotikaren lehenengo urratsak eman. -Astean saio bat. -Conocer y utilizar el programa para programar y elaborar animaciones, cuentos, juegos… -Iniciación a la robótica. -Una sesión a la semana. Izenburua edo gaia Título o tema Bertsolaritza 5. mailakoak Oharrak Observaciones -Bertso paperak ezagutu eta sortu. -Euskararen egunean euskarari buruzko bertsoak entzun eta sortu -Neguko eske egunak ezagutu eta bertsoak sortu kantatzeko. -Ipuin bat sekuentziatu eta bertsotan kantatu. -Bertsotan jarri, ondoren kantaera landu eta publikoaren aurrean kantatu. -Conocer y reproducir versos. -Escuchar y reproducir versos el día del euskera. -Conocer las fiestas de invierno (Olentzero, Santa Agueda) y producir versos para cantarlos. -Secuenciar un cuento y cantarlo en versos. -Escribir versos, trabajar el canto y cantarlos ante el público. Izenburua edo gaia Título o tema Sexologia proiektua 6. mailakoak Oharrak Observaciones - Sexualitatearekiko jarrera natural bat garatzea, giza komunikazio forma bat bezala ulertuz. - Eskolan eta berdinen arteko talde-harremanetan sexualitatearen inguruko elkarrizketa eta komunikazioa bermatzea. -Desarrollar una actitud de naturalidad ante la sexualidad, entendiendo ésta como forma de comunicación humana. -Establecer el diálogo y la comunicación sobre los temas sexuales en el interior del grupo de iguales y en la escuela. ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 25 3.1.3. Prestakuntza eta garapen profesionala formación y desarrollo profesional Ikastetxearen prestakuntza proiektu edota ekintzak [deialdi ezberdinen barruan] Actividades o proyectos de formación del centro ligados a convocatorias gaiak eta egutegia / temas de formación y calendario Ikasleen euskararen erabileran eragiten. Kurtso osoan zehar Kuaderno digitala. Kurtso osoan zehar Ikastetxearen beste prestakuntza proiektu edota ekintzak Otras actividades o proyectos de formación del centro gaiak eta egutegia / temas de formación y calendario Irakasleriaren ikastetxez kanpoko prestakuntza ekintzak lan-ordutegian Actividades formativas del profesorado fuera del centro en horario lectivo irakaslea profesor/a Mar Domínguez de Posada Puertas ekintza-gaia actividad-tema R500 – IRALE tokia lugar egutegia/ordutegia fechas/horario DOLARETXEBILBAO Urtarrillaren 7tik martxoaren 18ra arte Karmele García Ingelesa Garatu Ekainaren 29tik uztailaren 17ra Karmele García IKT dinamizatzaileen mintegia Berritzegunea Hilean behin Karmele García IKT ikastetxe eredua mintegia Berritzegunea Hilean behin Karmele Garcia Irale R-600 Brigi Lejarazu Kontxi Urtubi Zuzendari mintegia Zuzendari mintegia Gasteiz Berritzegunea Berritzegunea Urtarrillaren 7tik martxoaren 18ra arte Hilean behin Hilean behin Angela Fernández Adoptatutako haurrak eskola inklusiboan PRESTGARA Urtarrillaren 25etik otsailaren 2ra arte Celia Alday Galán Aholkularien mintegia Berritzegune Urriak 22, Azaroak 26, abendiak 17, urtarrilak 28, otsailak 18, apirilak 14 eta maiatzak 19 Celia Alday Galán Haur Hezkuntzako garapenaren ohiko zaintza Berritzegune Irailak 4 ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 26 HHko irakasleak MINTEGIA: Gelen antolaketa HHn Berritzegune Urriak 6/Azaroak 3/Abenduak 1/Urtarrilak 12/Otsailak 2/Martxoak 1/Apirilak 12 Nieves Ochoa Haur Hezkuntzako garapenaren ohiko zaintza Berritzegune Irailak 4 Estibaliz Ibargutxi Haur Hezkuntzako garapenaren ohiko zaintza Berritzegune Irailak 4 Olga Agirre Haur Hezkuntzako garapenaren ohiko zaintza Berritzegune Irailak 4 Maria Jesús Markiegi Haur Hezkuntzako garapenaren ohiko zaintza Berritzegune Irailak 4 Itziar Etxaniz Erle Haur Hezkuntzako garapenaren ohiko zaintza Berritzegune Irailak 4 Ikastetxearen formakutza planarekin lotutako lan-ordutegitik kanpoko prestakuntza ekintzak Otras actividades formativas fuera del horario lectivo y relacionadas con el plan de formación del centro irakaslea profesor/a Mar Domínguez de Posada Puertas Karmele García ekintza-gaia actividad-tema Gu gara, 768, “TALK IN ENGLISH” Ingelesa tokia lugar British Council, Bilabo Hizkuntza eskola egutegia/ordutegia fechas/horario Irailaren 7tik Irailaren 28ra arte, 2 egun astero ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 27 3.2. Irakaskuntza-jarduera osagarrien programa programa de actividades complementarias jarduera actividad helburuak objetivos antolatzailea organización arduraduna responsable jasotzaileak receptores non - noiz lugar-días-horario finanziazioa financiación H.H IRTEERA ARANA PARKERA Bi taldeak elkarrekin ikastolatik kanpo jolastu eta ondo pasatu. H.H. 2 urteko irakasleak Irakasleak 2 urte A eta B taldeak Arana parkean Dohainik ARANA PARKERA Bi taldeak elkarrekin ikastolatik kanpo jolastu eta ondo pasatu. H.H. 3 urteko irakasleak. irakasleak H.H. 3 urteko irakasleak 3 urte A eta B taldeak Dohainik GAZTAINAK BILTZEA Naturarekin harreman zuzena bizi eta gaztainen prozesua ezagutu. H.H. ko irakasleak Irakasleak 4 eta 5 urteko taldeak Maeztun Urriak 30 Ikasleak(autobusa) Udala Irakasleak 4 eta 5 urteko taldeak Aranako ludoteka Azaroak 3,10,24,17 Dohainik Irakasleak 4 urte Martxoak 3,22 Dohainik Martxoak 08,01 Dohainik LUDOTEKA Auzoak eskaintzen digun baliabide hau ezagutu eta bertan elkarrekin gozatu LUDOTEKA aztarnak Auzoak eskaintzen digun baliabide hau ezagutu eta bertan elkarrekin gozatu Udala LUDOTEKA margotu Auzoak eskaintzen digun baliabide hau ezagutu eta bertan elkarrekin gozatu Udala ANTZERKIA MARTINA eta paperezko basoa Udala Irakasleak 4,5 urteko taldeak Beñat Etxeparen Abenduak 14 Ikasleak(autobusa) ANTZERKIA KRI-KRA-KRO Udala Irakasleak 3,4,5urteko taldeak Beñat Etxeparen Maiatzak 12 Ikasleak(autobusa) Udala Irakasleak 4 urteko taldeak SALBURUA “EZAGUTU EZAZU SALBURUKO HEZEGUNEA” programa burutu. MUSEOA Artea hurbiletik ezagutu eta hainbat ekintza burutu. Udala Irakasleak 4 urteko taldeak Arte-Eder Apirilak 7,8 Udala Ikasleak (autobusa) MUSEOA Artea hurbiletik ezagutu eta hainbat ekintza burutu. Udala Irakasleak 5 urteko taldeak BIBAT Otsailak 23 ,24 Udala Ikasleak (autobusa) Irakasleak 5 urte Dohainik(autobusa) Abenduak 17 ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 28 TXANGOA Egoera berri bat bizi ikastolatik kanpo hainbat ekintza burutuz eta gozatuz. H.H. ko irakasleak Irakasleak 5 urteko taldeak Maiatzaren26an Urkiola parkea Ikasleak(autobusa) TXANGOA Egoera berri bat bizi ikastolatik kanpo hainbat ekintza burutuz eta gozatuz. H.H. ko irakasleak Irakasleak 3, 4,5 urteko taldeak Ekainaren 16an Ikasleak(autobusa) IPUINA MUSIKAZ LAGUNDUTA Ikasleengan piztea entzuteko gaitasuna eta musikarekiko sentsibilitatea. Udala Irakasleak 4 urteko taldeak Dohainik PIANOREKIN JOLASTU Musika sustatzea jolasaren bidez Udala Irakasleak 5 urteko taldeak Dohainik jarduera actividad helburuak objetivos antolatzailea organización arduraduna responsable jasotzaileak receptores non - noiz lugar-días-horario finanziazioa financiación 1. MAILA MUSIKA GOAZEN KONTZERTURA UDALA TUTOREAK MUSIKA AHOTSAREKIN JOLASEAN UDALA TUTOREAK 1. MAILAKO UMEAK 1- MAILAKO UMEAK URTARRILAK 21 UDALA ETA UMEAK MARTXOAK 15 UDALA ETA UMEAK ARTE EDER MUSEOA ARTEAREKIN HARREMANETAN ALDUNDIA TUTOREAK 1.A APIRILAK 1 ALDUNDIA ETA UMEAK ARTE EDER MUSEOA ARTEAREKIN HARREMANETAN ALDUNDIA TUTOREAK 1.B APIRILAK 6 ALDUNDIA ETA UMEAK KATEDRALA IKUSI MAKUSI KATEDRALA UDALA TUTOREAK 1.A MAIATZAK 24 UDALA ETA UMEAK KATEDRALA IKUSI MAKUSI KATEDRALA UDALA TUTOREAK 1.B MAIATZAK 25 UDALA ETA UMEAK TUTOREAK TUTOREAK OÑATI NATURA ZAINTZEN IKASTEA 1. MAILAKO UMEAK ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 29 EKAINAK 1 GURASOAK jarduera actividad helburuak objetivos antolatzailea organización arduraduna responsable jasotzaileak receptores non - noiz lugar-días-horario finanziazioa financiación 2. MAILA UDALA TUTOREAK 2.MAILA. UMEAK URRIAK 8-15 UDALAK ETA UMEAK BI-BAT MUSEOA KATEDRALA ERDI AROA ALDUNDIA TUTOREAK 2.MAILA. UMEAK AZAROAK3-4 ALDUNDIA ETA UMEAK MUSIKA GURE JAIAK UDALA TUTOREAK 2.MAILA.UMEAK AZAROAK 5 UDALA ETA UMEAK MUSIKA MUSIKA ADIERAZTEKO ETA KOMUNIKA. UDALA TUTOREAK 2.MAILAK. UMEAK URTARRILAK 26 UDALA ETA UMEAK IZKI SAKELEKO HIRIA ALDUNDIA TUTOREAK 2.MAILAK. UMEAK MAIATZAK 17 ALDUNDIA ETA UMEAK GARAIO PARK. TUTOREAK 2.MAILAK.UMEAK EKAINAK 14-15 GARAIO PARKEA UDALA TUTOREAK 2.MAILAK. UMEAK ZEHAZTU GABE UDALA ETA UMEAK helburuak objetivos antolatzailea organización arduraduna responsable jasotzaileak receptores non - noiz lugar-días-horario finanziazioa financiación Magialdia Ludikoa Udala Tutoreak 3.mailako ikasleak Hegoalden Irailaren 15an Udalak eta ikasleak Salburua Ingurumena ezagutzea Udala 3. mailako ikasleak Salburuako interpretazio zentroan Urriak 27 Udalak eta ikasleak Arte Ederrak museoa Arte hezkuntza Udala Tutoreak 3. maila A 3. maila B Arte Ederretako museoan Urriak 5 Urriak 12 Ikasleak eta Aldundiak Dantza Arte Hezkuntza Udala Tutoreak 3. mailako ikasleak Printzipal Antzokia Martxoak 1 Ikasleak eta udalak Dantzatzen Arte Hezkuntza Udalak Tutoreak 3.mailako ikasleak Martxoak 9 Ikastolan Udalak Soinuaren ezaugarriak Arte Hezkuntza Udalak Tutoreak 3.mailako ikasleak Maiatzak 7 Lakuan Udalak eta ikasleak Tutoreak 3. mailako ikasleak Maiatzak 31 Arabako Lautada Ikasleak GARAIO OLARIZU jarduera actividad NATURA ZAINTZEN IKASTEA URAREN ERABILERA BARATZAK EZAGUTU 3. MAILA Mendiluze harrespileko bisita gidatua Ingurumena ezagutzea eta errespetatzea Tutoreak ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 30 jarduera actividad helburuak objetivos antolatzailea organización arduraduna responsable jasotzaileak receptores non - noiz lugar-días-horario finanziazioa financiación Ludikoa Udala Tutoreak 4.mailako ikasleak Hegoalden Irailaren 15an Udalak eta ikasleak tutoreak 4.maialko ikasleak Artiumen urriaren 20an Udala Tutoreak 4.maialko ikasleak Ibaiondo gizarte etxea Azaroaren 24an Izotz pista Udala Tutoreak 4.Amaialko ikasleak Izotz pista BAKHen Apirilaren 11ean Izotz pista Udala Tutoreak 4.Bmaialko ikasleak Izotz pista BAKHen Apirilaren 18an 4. MAILA Magialdia Artium Jaietako musika Arte hezkuntza Haizea eta perkusioa Arte hezkuntza Udala Tutoreak 4.maialko ikasleak Lakua gizarte etxea Maiatzaren 10ean Dantzatzen Arte hezkuntza udala Tutoreak 4.maialko ikasleak Eskolan Martxoaren 16an Tutoreak 4.maialko ikasleak Urkiolako parketan martxoaren 14an Tutoreak 4.maialko ikasleak Azaroaren 30etik abenduaren 1era Urkiola Ingurumena ezagutzea eta errespetatzea Sastarrain Ingurumena ezagutzea eta errespetatzea Ikastola ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 31 Ikasleak 5. MAILA Magialdia Ludikoa Udala Tutoreak 5.mailako ikasleak Hegoalden Irailaren 16an Udalak eta ikasleak Arte Ederretako museora Arte hezkuntza Udala Tutoreak 5. maila A Urriak 8 Ikasleak eta Aldundiak Arte Ederretako museora Arte hezkuntza Udala Tutoreak 5. maila B Urriak 9 Ikasleak eta Aldundiak Udala bisita Ingurumena eta Arte hezkuntza Tutoreak 5. maila A Abenduak 17 Udalak eta ikasleak Udala bisita Ingurumena eta Arte hezkuntza Tutoreak 5. maila B Abenduak 21 Udalak eta ikasleak Izotz pista Heziketa fisikoa Tutoreak 5. maila A Urtarrilaren 18tik 22ra Udalak eta ikasleak Izotz pista Heziketa fisikoa Tutoreak 5. maila B Urtarrilaren 25tik 29ra Udalak eta ikasleak Katedrala lantegia Ingurumena eta Arte hezkuntza Tutoreak 5. maila B Otsailak 17 Udalak eta ikasleak Katedrala lantegia Ingurumena eta Arte hezkuntza Tutoreak 5. maila A Otsailak 18 Udalak eta ikasleak Kontzertua: Hari instrumentuak eta orkestra Arte hezkuntza Tutoreak 5. maila A eta B Otsailak 22 Udalak eta ikasleak Musika zineman- Arte hezkuntza Tutoreak 5.maila A eta B Maiatzak 5 Udalak eta ikasleak GorbeiaAreatza Elkarbizitza, ingurumena eta ludikoa Tutoreak 5.maila A eta B Ekainak 17 Ikasleak ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 32 jarduera actividad helburuak objetivos antolatzailea organización arduraduna responsable jasotzaileak receptores non - noiz lugar-días-horario finanziazioa financiación Ludikoa Udala Tutoreak 6.maila Hegoalden Irailaren 16an Udalak eta ikasleak 6. MAILA Magialdia Artium museoa Arte hezkuntza Tutoreak 6.B Urriaren 20an Artium Artium museoa Arte hezkuntza Tutoreak 6.A Urriaren 21ean Artium Espejo barnetegia ingelesez Hizkuntza Ingelera Elkarbizitza eta ludikoa Aldundia Tutoreak eta ingeleseko irakasleak 6. maila Urriaren 26tik 30era Ikasleak eta Aldundiak Zadorra Ingurunea Udala Tutoreak 6.A Azaroaren 6an Udalak Zadorra Ingurunea Udala Tutoreak 6.B Azaroaren 9an Udalak Gardelegi Ingurumena Udala Tutorea 6.B Azaroaren 16an Udalak eta ikasleak Gardelegi Ingurumena Udala Tutorea 6.B Azaroaren 18an Udalak eta ikasleak Eskalada hastapena Heziketa fisikoa Udala Tutorea 6. maila Urtarrilaren 11, 18 eta 24an Udala eta ikasleak Musika entzunaldia Udala Tutoreak 6.maila Otsailaren 17an Udala eta ikasleak Erdi-aroko Gasteiz Ingurumena eta Arte hezkuntza Udalak Tutoreak 6.A Apirilaren 6an Udalak Erdi-aroko Gasteiz Ingurumena eta Arte hezkuntza Udalak Tutoreak 6.B Apirilaren 8an Udalak Musika entzunaldia Udala Tutoreak 6.maila Maiatzaren 6an Udala eta ikasleak Institutoa Herrandarren institutoa Irakasleak Tutoreak 6.maila Azken txangoa Elkarbizitza eta ludikoa Irakasleak Tutoreak 6.maila Zehaztu gabe Ikasleak Suhiltzaileak eta udaltzaingoa Ingurumena Udala Tutoreak 6.A Zehaztu gabe Udalak Suhiltzaileak eta udaltzaingoa Ingurumena Udala Tutoreak 6.B Zehaztu gabe Udalak Musika eszenan Kantu korala ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 33 4. Eskolaz kanpoko jardueren programa programa de actividades extraescolares Zenbait gogoeta… 2015-2016 ikasturteko ekintzen eskaintzaren ardatz nagusienak hauek dira: Ekintzak zikloka eskaintzen dira. Irizpide orokorra bezala, Lehen Hezkuntzako maila guztietan hiru ekintza mota eskaintzen dira: kirola, adierazpen artistikoa (plastika) eta euskal kulturarekin lotutako ekintzak (dantza-txistu). Egutegia osatzean, maila bakoitzak aste egun guztietan eskaintzaren bat izatea izan da ere irizpidea. Haur hezkuntzako, 5 urteko umeentzako eskaintza egiten da: irri-dantza, adierazpen artistikoa (antzerkia) eta Play & Enjoy (inglesez jolasean) Ekintza guztiak euskaraz egiten dira (ingelesez egindakoa kenduta) eta bere erabilpena sustatzea da ekintzen helburu nagusietariko bat. Kirol talde guztiak, eskola kirola programa barruan daude eta Kirol jarduera anitzeko taldeak dira. Astean egun batean kirol zehatz bat egingo dute eta asteazkenetan jolasak eta talde kirolak egingo dituzte. Guztiok izango dute ere udalak antolatzen dituen kirol topaketetan parte hartzeko aukera, Gasteizko beste ikastolak bezala. Begiraleen kontratazioa araudiaren arabera dela ziurtatzeko Denon Eskolaren zerbitzuaren bitartez egingo da. Kuotak mantentzen dira: kultur ekintzak - 80€ urtean; kirol ekintzak – 100€ urtean. Ordainketak urriaren 19a baino lehenago egin behar dira. Eskola orduz kanpoko ekintzak ikastolako egutegira egokituko da. Urriaren 5an hasiko dira eta maiatzaren 27an amaituko dira. Ez da ekintzarik egongo ondorengo datetan: abenduaren 7an eta 8an (abenduko zubia) abenduaren 22an (Olentzeroren jaia) eta , otsailaren 5an (Inauteriaren jaia). Izena emateko epea amaituta, hauek dira datu esanguratsuenak: 2015-2016 ikasturteko ekintzen eskaintza ekainan egin zen. Izena emateko epea irailaren 25ra arte luzatu da. Ekintza hiru ez dira lortu martxan jarri (Judo, Saskibaloia eta Plastika LH3-4) baina beste ekintza guztiak nahiko eskaera izan dute. Behin betiko eskaintza 18 ekintza dira. Hainbat kirol ekintzetarako ikastolako instalazioak ez dira nahikoak edo egokiak, eta udaletxeko beste instalazioetan egin behar dira. ( Gimnasia anitza LH3-4 , Aranaldeko polikiroldegian) eta (Pilota – Pala LH3-6, Astronomos Trinketean). Azken ikasturteetako joera gora egin du eta parte hartzaile gehiago daude ikastolako eskola orduz kanpoko ekintzetan. Aurten 231 une daude eta igaz, 221 ume egon ziren. HH 5 urte eta lehen hezkuntzako ikasleen %49,62 parte hartzen du. Parte hartze altuena LH1 mailari dagokio %28 eta baxuena LH3 mailari %7.35. Eskola orduz kanpoko ekintzetan parte hartzen duten ikasleen %57.14 neskak dira (132 neska, 99 mutil). Kirola - 5 ekintza- 77 parte hartzaile / Arte eta kultura - 13 ekintza – 154 parte hartzaile. Astean zehar, honela banatzen dira parte hartzea: astelehena 56 – asteartea 65 – asteazkena 12 - osteguna 42 - ostirala 56. Urtea 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 Parte hartzaile 323 parte hartzaile 273 parte hartzaile 246 parte hartzaile 202 parte hartzaile 2014-15 221 parte hartzaile 2015-16 231 parte hartzaile Ikasle 169 ikasle 142 ikasle Matrikulatutakoen % 42a 165 ikasle Matrikulatutakoen % 47,68 ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 34 Zenbait gogoeta… Estos son los aspectos más relevantes de la oferta de actividades para el curso 2015-2016: Las actividades se ofertan por ciclos. Con carácter general, en cada ciclo de Educación Primaria se ofertan tres tipos de actividades: deporte, expresión artística (plástica) y actividades vinculadas con la cultura euskaldun (dantza-txistu). A la hora de completar el calendario de actividades, se procura que cada ciclo tenga oferta de actividades todos los días de la semana. En Educación Infantil la oferta de actividades se inicia a los 5 años: irridantza, expresión artística (teatro) y Play & enjoy (jugando en Ingles). Todas las actividades, exceptuando expresamente la de idioma Ingles, se realizan en euskara y fomentar su uso es uno de los objetivos principales. Todas las actividades deportivas se incluyen en el programa de deporte escolar como grupos de multiactividad deportiva. Un día a la semana harán un deporte específico y los miércoles harán juegos y deportes de equipo. Todos los niños y niñas participantes podrán acudir a las topaketas deportivas que organiza el ayuntamiento, junto con el resto de Ikastolas de Gasteiz. Para garantizar que la contratación de monitores se realiza conforme a la norma, se realizará a través del servicio que ofrece Denon Eskola. La cuotas se mantienen este año: actividades culturales – 80€ curso; actividades deportivas – 100€ curso. Los pagos hay que realizarlos antes del 19 de octubre. Las actividades extraescolares se adecuarán al calendario escolar. Se iniciarán el 5 de octubre y terminarán el 27 de mayo. No habrá extraescolares en las siguientes fechas: 7 y 8 de diciembre (Puente de la Inmaculada), 8, 9 y 10 de febrero (puente de carnaval). Terminado el plazo de inscripción estos son los datos más destacados: La oferta de actividades 2015-2016 se publicitó en junio. El plazo de inscripción se ha prolongado hasta el 25 de septiembre. No se han conseguido poner en marcha tres actividades de las ofertadas: Judo, Baloncesto y plástica para LH 3-4. El resto de actividades han recibido peticiones suficientes. La oferta definitiva es de 18 grupos, divididos por diferentes edades y actividades. Para la realización de algunas actividades deportivas, no son suficientes o adecuadas las instalaciones de la ikastola, por lo que se desarrollan en instalaciones municipales. Siendo el caso de Gimnasia anitza LH 3-4, en el polideportivo de Aranalde y pilota-pala LH 3-6, en el frontón de los Astronomos. Podemos decir que, ha habido una ligera tendencia al alza en las inscripciones, respecto al pasado año ya que, frente a ls 221 niñs inscrits en 2014-2015, se han registrado un total de 230 solicitudes para el curso 2015-2016. Participan el 49,62 % del alumnado de Educación Infantil 5 años y Educación Primaria. La participación más alta corresponde a LH 1 con un 28% de inscripciones y la más baja a LH 3 con porcentaje de inscripciones del 7,35%. El 57,14 % de la participación corresponde a las chicas (132 chicas, 99 chicos). Deportes - 5 actividades - 77 participantes / Cultura - 13 actividades – 154 participantes. A lo largo de la semana así se distribuyen los participantes: lunes 56 – martes 65 – miercoles 12 - jueves 42 – viernes 56. ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 35 jarduera actividad helburuak objetivos antolatzailea organización arduraduna responsable jasotzaileak receptores non - noiz lugar-días-horario finantziazioa financiación ANTZERKIA HH 5 urte Adierazpen artistikoarekin (antzerkiarekin) lehen kontaktu ludiko bat izatea. OIHAN G. ELKARTEA Eskola orduz kanpoko ekintzen batzordea Irantzu Txarroalde HH 5 urte – 14 ume 4 neska- 10 mutil Astelehena 17:00-18:00 Haur Hezkuntzako Psikomotrizitate gela Gurasoen kuotak ANTZERKIA LH 1-2 Adierazpen artistikoarekin (antzerkiarekin) lehen kontaktu ludiko bat izatea. OIHAN G. ELKARTEA Eskola orduz kanpoko ekintzen batzordea Irantzu Txarroalde Ane Gil LH 1-2 – 16 ume 10 neska- 6 mutil Ostirala 17:00-18:00 Lehen Hezkuntzako Bideo gela Gurasoen kuotak IRRIDANTZA DANTZA LH 1-2 LH 3-4 LH 5-6 PLASTIKA LH 1-2 LH 5-6 Koordinazioa eta jolasak. Jolas erritmikoak. Euskal dantza errazak. OIHAN G. ELKARTEA Eskola orduz kanpoko ekintzen batzordea Jolas erritmikoak . Euskal Dantzak ezagutu. Munduko dantzak. OIHAN G. ELKARTEA Eskola orduz kanpoko ekintzen batzordea Osteguna 17:00-18:00 Haur Hezkuntzako Psikomotrizitate gela Gurasoen kuotak Gurasoen kuotak Marrazketa teknikak ezagutzea. Irudimena, sormena bultzatu. Eskulanak eta tek. ezberdinak landu. OIHAN G. ELKARTEA Eskola orduz kanpoko ekintzen batzordea Erkuden Roa Uxue Bacete Adeli Fernandez Esti Aguirre Nerea Monterroso Garazi De Ayala TXISTU Hastapena Sakontze Txistua eta notak ezagutzea. Partiturak irakurtzen jakitea. Pieza ezberdinak jotzea. OIHAN G. ELKARTEA Eskola orduz kanpoko ekintzen batzordea Marina Ullate KIROL JARDUERA ANITZAK Jolasen bitartez umearen garapen integrala laguntzea. Oinarrizko trebetasun motoreak garatzea. OIHAN G. ELKARTEA Eskola orduz kanpoko ekintzen batzordea Beñat Candela KIROL JARDUERA ANITZAK Jolasen bitartez umearen garapen integrala laguntzea. Oinarrizko trebetasun motoreak garatzea. OIHAN G. ELKARTEA Eskola orduz kanpoko ekintzen batzordea Hasier Esnaola Oinarrizko trebetasun motoreak garatzea. Gimnasiaren oinarri teknikoak ezagutzea. OIHAN G. ELKARTEA Eskola orduz kanpoko ekintzen batzordea Aintzane Muñoz KJA - GIMNASIA ANITZA HH 5 urte – 9 ume 3 neska - 5 mutil Amaia Ruiz de Eguino LH 1-2 - 2, 16 neska LH 3-4 – 8 neska LH 5-6 – 12 neska LH 1-2 – 11 neska 6 mutil LH 5-6 - neska 1 4 mutil LH 1-4 – 4 ume – 4 mutil LH 3-6 – 5 ume 3 neska – 2 mutil LH 1 - 11 ume 3 neska – 8 mutil LH 2-3-4 - 17 ume 8 neska – 9 mutil Astelehena 17:00-18:00 Asteartea 17:00-18:00 Asteartea 17:00-18:00 Beheko gelaBideo gelan Asteartea 17:00-18:00 Gurasoen kuotak Astelehena 17:00-18:00 Plastika gela Astelehena 17:00-18:00 Gurasoen kuotak Osteguna 17:00-18:00 Musika gela Asteartea 17:00-18:00 Osteguna 17:00-18:00 Patioa, frontoia, gimnasioa. Gurasoen kuotak Asteartea 17:00-18:00 Osteguna 17:00-18:00 Patioa, frontoia, gimnasioa Gurasoen kuotak Astelehena 17:00-18:30 Gurasoen kuotak LH 3–4 - 9 neska Aranalde Polikiroldegia* ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 36 KJA – MULTIAEROBIC (BATUKA) Gorputz adierazpena lantzea. Kirol Koreografia ezagutzea. Koordinazioa eta malgutasuna garatzea. OIHAN G. ELKARTEA Eskola orduz kanpoko ekintzen batzordea Eukene Rueda Ane Ortiz de Mendizabal KJA – PILOTA/PALA Jolas mota bakoitzaren oinarrizko teknikak ezagutu eta landu. OIHAN G. ELKARTEA Eskola orduz kanpoko ekintzen batzordea Borja Ruiz de Alda LH 3-6 – 13 mutil Maialen Guirao HH5 Urte 20 Ume 5 neska – 15 mutil Astelehena 17:00-18:00 Haur Hezkuntzako Psikomotrizitate gela Maialen Guirao LH 1-2 12 Ume 6 neska – 6 mutil Asteazkena 15:00-16:00 Bideo gelan, Patioan Aritz Guirao LH 1-2 14 Ume 6 neska – 8 mutil Osteguna 17:00-18:00 Jolasteko behar den materiala ezagutu . Ostirala 17:00-18:30 LH 5-6 – 27 ume 26 neska – mutil 1 Gurasoen kuotak Ikastolako Aretoa eta Gimnasioa Ostirala 17:00-18:30 Gurasoen kuotak Astronomos trinketea Gurasoen kuotak PLAY AND ENJOY I PLAY AND ENJOY II KJA KIROL TOPAKETAK GURASO DANTZA TALDEA GURASO ABESBATZA Ingeles hizkuntzarekin lehen kontaktua izateko talde jokoen bitartez. OIHAN G. ELKARTEA Eskola orduz kanpoko ekintzen batzordea Ingeles hizkuntzarekin lehen kontaktua izateko talde jokoen bitartez. OIHAN G. ELKARTEA Eskola orduz kanpoko ekintzen batzordea Jolasen bitartez umearen garapen integrala laguntzea. Oinarrizko trebetasun motoreak garatzea. Talde kiroletako oinarrizko teknikak eta arauak lantzea. OIHAN G. ELKARTEA Eskola orduz kanpoko ekintzen batzordea Eskola kirolaren programak antolatzen dituen topaketetan parte hartu. Hainbat ikastetxeetako ikasleen arteko harremanak sendotu. Kirolarekiko zaletasuna indartu. Eskola kirolaren programa OIHAN G. ELKARTEA Eskola orduz kanpoko ekintzen batzordea Euskal folklorearen dantzak ikasi eta dantzatu. Hainbat ekitaldietan parte hartu. OIHAN G. ELKARTEA Eskola orduz kanpoko ekintzen batzordea Abesteko zaletasuna taldean garatu. Hainbat ekitaldietan parte hartu. OIHAN G. ELKARTEA Beñat Candela Hasier Esnaola Borja Ruiz de Alda Kirol ekintzen begiraleak, txandaka LH 3-6 Gimnasia anitza, batuka, kirol anitza eta pilota-pala ekintzetako parte hartzaileak KIROL JARDUERA ANITZEKO TALDEAK Bideo gelan, Patioan Asteazkena 15:00-16:30 Patioa, frontoia, gimnasioa (ostegunetan) Larunbata goizean, hilabetean behin Gurasoen kuotak Eskola kirolaren programa Gurasoen kuotak Udaletxeko kirol instalazioetan Osteguna 17:30-18:30 Adeli Fernandez Gurasoen kuotak Gurasoen kuotak GURASOAK Ikastolako aretoa Astelehena 18:30-20:00 Javi Rodriguez GURASOAK Musika gela JOLAS TXOKOAK Ikastolako oporretan , lagun artean eta euskaraz jolasteko aukera ematen duten hainbat ekintza. OIHAN G. ELKARTEA Jolas txokoen batzordea * Kontratatutako Zerbitzu Enpresa HH 3, 4, 5 urte LH 1-6 2015ko ekainaren azken astea eta uztailaren lehenengo astea ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 37 Gurasoen kuotak eta diru laguntzak XI. MENDI IBILALDIA KROSA DANTZA TOPAKETAK IKASTOLAKO JAIA Ikastolako gurasoen eta ikasleen arteko harremana sendotu egoera ludiko batean. OIHAN G. ELKARTEA Mendi irteeraren batzordea OIHAN G. ELKARTEA Ikastolako familiak Mendi irteeraren batzordea 2015ko urriaren 1. Hornillos Mendia, Antoñanatik irtetzen. Kirola eta kultura sustapena. Elkarbizitza. Kirola eta euskararen aldarrikapena. OIHAN G. ELKARTEA Krosaren batzordea Ikastolako ikasleak Gasteizko D ereduko ikastetxe publikoak konbidatzen dira 2015 +- 800 parte hartzaile 2016ko maiatzean Hainbat dantza talde Euskal kulturaren adierazle diren dantzak ezagutu eta zabaldu antolatzen diren ekitaldietan parte hartuz. Beste dantza taldeekin harremanak sendotu. OIHAN G. ELKARTEA Eskola orduz kanpoko ekintzen batzordea Arantzabela dantza taldea Ikastolako partaide guztiak jaiaz gozatzea. Ikasturtean zehar eskola orduz kanpoko ekintzetan egindakoa erakustea. OIHAN G. ELKARTEA Jaiaren batzordea OIHAN G. ELKARTEA Ikastolako ikasle, irakasle eta Jaiaren batzordea gurasoak Ikastolako patioan 2016ko maiatzean Ikastolako patioan 2016ko ekainean Ikastolako hainbat esparruetan ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 38 5. Eskolako zerbitzuak servicios escolares zerbitzua servicio helburuak objetivos antolatzailea organización arduraduna responsable jasotzaileak receptores non - noiz lugar-días-horario finanziazioa financiación Familien eskakizunak kontuan hartuz jantoki zerbitzu kalitatezkoa eskaintzea.... Arantzabela guraso elkartea Zuzendaritza AMPA JANTOKIA COMEDOR Eskaria egiten duten 3 urtetik 12 urte bitarteko ikasleak Jantokia Egunero 13:00-15:00 Jankideen kuotak eta bekak Irakasleengan irakurzaletasuna piztu edo/eta mantendu. Bibliotekan gozatzeko ahalmena, irakaslearen eguneroko bizitzan txertatu Bibliotekako arduraduna Bibliotekako arduraduna Lehen Hezkuntzako ikasleak. Haur Hezkuntzako 5 urtekoak Jantokia erabiltzen duten ikasleak Bibliotekan Egunero (Asteazkenetan ez ezik) 12:00etatik – 18:00etara Asteazkenetan 9:00etatik15:00etara Ikastolako presupuestotik Gurasoen eta ikasleen eskakizunak kontuan izanik informatika gela ikasleentzat irekita lau eguerditan eta astelehen arratsaldetan 17:00etatik 18:00etara eta gurasoentzat ostegun eta ostiraletan 8:45etatik 9:30etara IKT arduraduna IKT arduraduna Jantokiko begiralea Ikasleak Gurasoak Astelehena Asteartea Osteguna Ostirala Ikastolako presupuestotik LIBURUTEGIA BIBLIOTECA INFORMATIKA ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 39 6. Ekonomia-kudeaketarako plana plan de gestión económica Finantza baliabideen banaketaren irizpideak Criterios de distribución de los recursos financieros. Eusko Jaurlaritzatik izaten ditugun diru sarrerak urte naturalerako izaten dira. Bi izaten dira partida nagusiak: ikastetxeko funtzionamendurako eta ekipamendurako. Funtzionamendurako jasotzen dugun diru sarreraren banaketa honako atal hauetan egiten dugu: Tresna konponketarako, Hornikuntzarako (eskola materiala, botikak, erremintak eta tresnak) eta kanpoko beste zerbitzuetarako (bulego materiala, liburutegia, garbiketa, garraioa eta egonaldi gastuak, telefonoa, posta, hezkuntza esperientziak). Ekipamendurako jasotzen dugun partida ikastolan izaten ditugun beharren arabera banatzen dugu, hala nola, geletako altzariak berriztu, instalazio teknikoak, ordenagailuak eta sortu daitezkeen beharretarako.Bestalde Testu liburuen erabilera solidarioaren programaren barruan gaudenez, ikasle bakoitzak dagoen zikloaren arabera diru kopuru bat ordaintzen du eta Eusko Jaurlaritzak, ikasle kopuruaren arabera, ematen digun partidarekin bat eginez zeregin honetara bideratzen dugu. Gainera, udaletxetik dirulaguntza jasotzen dugu sortzen den gastuaren zati bat ordaindu ahal izateko berorrek antolatutako ekitaldietara joateko garraioa erabiltzen dugun kasuetan. Los ingresos que recibimos del Gobierno Vasco suelen ser por año natural. Las partidas principales son dos: para funcionamiento del centro y equipamiento. La partida destinada a gastos de funcionamiento la distribuimos como a continuación se detalla: reparación de maquinaria, suministro (material didáctico, productos alimenticios, productos farmacéuticos, útiles y herramientas) y otros servicios exteriores ( material de oficina, biblioteca, limpieza, locomoción y gastos de estancia, teléfono, correos, experiencias educativas). La partida destinada a equipamiento la distribuimos en función de las necesidades del centro: renovar el mobiliario de clase, realizar instalaciones técnicas, ordenadores, y necesidades que puedan surgir. Por otro lado, al estar inmersos en el programa del uso solidario de libros de texto la aportación realizada por los almun@s y la ayuda recibida del Gobierno Vasco la utilizamos para financiarlos. Además, recibimos una subvención del ayuntamiento para financiar parte del gasto originado por el uso del transporte para acudir a las actividades organizadas por el mismo. Ekonomia-kudeaketaren arduraduna/k Responsable/s de la gestión económica Ekonomia kudeaketarako arduraduna zuzendaria, Brigi Lejarazu Azkarate eta idazkaria, Mª Carmen Astigarraga Guridi dira. Las responsables de la Gestión Económica son la directora, Brigi Lejarazu Azkarate y la secretaria, Mª Carmen Astigarraga Guridi. Sarrera iturriak Fuentes de ingreso Sarrera iturri nagusienak Eusko Jaurlaritza, Udaletxea eta Kutxako interesak dira. Las principales fuentes de ingresos son Gobierno Vasco, Ayuntamiento e Intereses bancarios. Sarreren aurrikuspena Ingresos previstos Aurreikusitako diru sarrerak honako hauek dira: Funtzionamendu gastuetarako, testu liburuetarako, ekipamendurako, hezkuntza esperientzietarako. Los ingresos previstos son los destinados a gastos de funcionamiento, libros de texto, equipamiento, experiencias educativas. ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 40 Kontrol sistemak, gastuen justifikazioa eta erregistroa Sistemas de control, registro y justificación de gastos Kudeaketa ekonomikoaren programaren bidez diru sarrerak eta gastoak gestionatzen ditugu. Gastoak fakturen bidez justifikatzen dira eta hauek artxibatu egiten dira faktura bakoitzean aurrekontuaren atala, liburu idazpen zenbakia eta ordainketa era (tranferentzia, metalikoan edota taloien bidez). Mediante el programa de gestión económica gestionamos los ingresos y los gastos. Los gastos los justificamos mediante facturas, éstas las archivamos detallando en cada una de ellas el apartado del presupuesto, el número de asiento y la forma de pago (transferencia, metálico, o talón). Jarraipena, bilera kopurua, datak… Seguimiento, número de reuniones, fechas… Kontuen egoeraren berri emateko bi bilera egin ohi dira, bata urtarrilaren hasieran aurreko ekitaldiko egoera azaltzeko eta bestea kurtso buakeran, gutxi gora behera ekainaren 26-28an. Anualmente se convocan dos reuniones para informar del estado de las cuentas, una a comienzos de enero explicando el estado de cuentas del ejercicio anterior y otra a fin de curso, más o menos el 26 ó 28 de junio. Egin behar diren txostenak, edukina, nori informatu... Informes que se han de elaborar. contenido, a quién informar... Kontuen egoeraren berri emateko txosten bat egiten da diru sarrerak eta gastuak azalduz eta Ordezkaritza Organo Gorena izan aurretik bertako kide direnei bidaltzen zaie aztertu dezaten eta elkartzen garenean azalpena ematen da eta baita zalantzak argitu ere. Para informar sobre el estado de cuentas se realiza un pequeño informe detallando los ingresos y gastos y se envia con antelación a la celebración del Órgano Máximo de Representación a los miembros del mismo para que lo analicen y el día de la reunión se les explica y se da respuesta a las dudas surgidas. ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 41 7. Hezkuntza-komunitateari informazio plana plan de información a la comunidad educativa Hezkuntza-komunitateari informazioa helarazteko bideak: bilerak, elkarrizketak, bisitak, informeak, web gunea, posta elektronikoa… Irakasleak: - klaustroa, ziklo bilera eta batzorde ezberdinetan. Irakaslegoaren arteko komunikazioa eta zabaldu beharreko informazioa intranet edo internet bidez burutzen da. Familiak: - Kurtso hasierako bilerak (iraila- urria) - Gurasoekin harremanetarako eguna (astelehena) - Ebaluaketa garaian tutorearekin (hiruhilabetero) - Eskola kontseilua (hiruhilabetero) - Web orrian - Oharrak eta telefonoa behar denean Administrazioa: -IKUSKARITZA: Urteko Plana eta memoria Eskola Kontseiluak onartu ondoren. Ebaluaketa amaierako aktak kurtso bukaeran irakaslegoak adostu ondoren. -ESTATISTIKA: matrikula datuak bere garaian, eskola emaitzak, e.a. -BESTE APLIKAZIO BATZUK: ekipamenduak, irakasleen ordutegiak, hutsegiteak, kudeaketa ekonomikoa etb. Profesores/as : -Claustro, reunión de ciclos y en distintas comisiones.La comunicación entre el profesorado se realiza a través de intranet o internet. Familias: - Reuniones de comienzo de curso (septiembre-octubre). - Entrevistas con padres/madres (lunes). - En período de evaluación con los tutores/as (trimestral). - Consejo Escolar (trimestral). - Página web. - Avisos por escrito o por teléfono. Administración: -INSPECCIÓN: El Plan anual de centro y la memoria una vez aprobados por el Consejo Escolar. Actas de evaluación de fin de curso una vez acordadas por el profesorado. -ESTADÍSTICA: datos de matrícula, resultados escolares, etc. -OTRAS APLICACIONES: equipamiento, horarios de profesorado, faltas, gestión económica, etc. ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 42 IUPa ezagutu arazteko eta aprobatzeko estrategiak Estrategias para facilitar el conocimiento y aprobación del pac IKASLERIA alumnado IRAKASLERIA profesorado FAMILIAK familias arduradunak agentes deboralizazio a temporaliz. estrategia, baliabide eta bideak estrategias, recursos, canales Tutorea Urria-octubre Gela, ikastolako web, Zuzendaritza Koordinatzaileak. Klaustroa Klaustro, ziklo, txosten. Urria-octubre Ikastolako web AMPA Zuzendaritza Urria-octubre Zuzendaritza Urria-octubre txostena Zuzendaritza Urria-octubre txostena OOG-OMR ADMINISTRAZIOA administración BESTE ERAKUNDE instituciones Zuzendaritza ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 43 8. IUPren garapenaren eta ikastetxearen funtzionamenduaren jarraipena seguimiento del desarrollo del PAC y del funcionamiento del centro Urteko planaren garapenaren jarraipenaren planifikazioa Planificación del seguimiento del desarrollo del plan anual HELBURUAk arduraduna responsable jarraipen datak fechas de seguimiento tresnak eta behar den informazioa instrumentos e información necesaria Ped.batzordea klaustroa O.O.G. Kurtso hasieran, bigarren hiruhilabetean eta kurtso bukaeran. Plangintza eta kurtsoaren jarraipenean ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 44 informaz. deboluzioaren d fecha devolución informac klaustroari OMR-OOG Eranskinak anexos ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 45 IKASTETXEEN HELDUTASUN TEKNOLOGIAREN EREDUA HOBEKUNTZA PLANA 2015/2016 IKASTURTEA PLAN DE MEJORA DEL MODELO DE MADUREZ TECNOLÓGICA DE CENTROS EDUCATIVOS CURSO 2015/2016 IKASTETXEA Nork egina Kodea Arantzabela ikastola Karmele García San Millan kargua ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 46 IKT dinamizatzailea 010053 Nork berikusia Joxe Amenabar, Angela Fernández, Celia Alday, Mª Carmen Zubizarreta kargua IKT batzordea kargua Zuzendaria Olga Agirre eta Conchi Urtubi Nork onartua Brigi Lejarazu Prozesua: IRAKASKUNTZA PROZESUAK BETETZE MAILA 1.1 PROGRAMAZIOA Irakasleen % 95ek koaderno digitalaren bidez prestatzen eta jarraitzen ditu programazioak. beteta ⇫ prozesuan X hasi gabe ⇭ oharrak: Hezkuntzako Irakaslearen koaderno digital aplikazioa El 95% del profesorado elabora y realiza el seguimiento de las programaciones por medio del cuaderno digital. JARDUERAK ARDURADUNA-AGENTEAK DEMBORALIZAZIOA Hezkuntzako Irakaslearen koaderno digital aplikazioaren azalpena (Formakuntza saioetan) IKT dinamizatzailea Urriak 7 eta Azaroak 6 Hezkuntzako Irakaslearen koaderno digital aplikazioa martxan jarri. (Formakuntza saioetan) Arlo bat diseinatu eta planifikatu. Klaustroa Azaroaren 11tik abenduaren 9ra Falta diren arloak egin. Klaustroa 2. eta 3. hiruhilabeteak 1.2 MEMORIA BETETZE MAILA Irakasleen % 95ek, baino gehiagotan, formatu estandarizatuan egiten du memoria eta ikastetxeko saretik eskura daiteke. beteta x prozesuan ⇫ hasi gabe ⇭ oharrak _______________________________________________________ ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 47 El 95% del profesorado elabora la memoria en un formato estandarizado y accesible desde la red del centro JARDUERAK ARDURADUNA-AGENTEAK 1.3 TXOSTENAK ETA NOTAK BETETZE MAILA Irakasleek Interneteko web aplikazio baten bidez kudeatzen dituzte ikasleen notak eta hutsegiteak. beteta x El profesorado realiza la gestión de notas y las faltas de asistencia del alumnado a través de una aplicación web accesible desde Internet oharrak _______________________________________________________ JARDUERAK ARDURADUNA-AGENTEAK 1.4 BESTE DOKUMENTU BATZUK BETETZE MAILA Harrerari, tutoretzari eta, beharrezko bada, orientazioari buruzko dokumentuak Interneteko web aplikazio baten bidez eskura ditzakete ikasleek, familiek eta irakasleek. beteta ⇭ prozesuan prozesuan DEMBORALIZAZIOA hasi gabe ⇭ ⇫ DEMBORALIZAZIOA X hasi gabe ⇭ oharrak _______________________________________________________ La documentación sobre acogida, tutoría y orientación (si procede), es accesible para alumnado, profesorado y familias a través de una aplicación web accesible desde Internet JARDUERAK ARDURADUNA-AGENTEAK ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 48 DEMBORALIZAZIOA Dokumentuak berriztu eta webgunean jarri Zuzendaritza taldea eta IKT dinamizatzailea 1.5 IKASGELARAKO JARDUERAK HAUTATZEA BETETZE MAILA Irakasleen % 90k, baino gehiagotan, ikasleekin erabiltzeko unitate didaktiko digitalen eta/edo material digital osagarrien zerrenda eguneratua du bere programazioan. beteta ⇫ prozesuan X 1.hiruhilabetean hasi gabe ⇭ oharrak _______________________________________________________ Más del 90% del profesorado tiene en su programación una relación de unidades didácticas digitales y/o materiales digitales complementarios, actualizado, para utilizar con su alumnado JARDUERAK ARDURADUNA-AGENTEAK DEMBORALIZAZIOA Unitate didaktikoen baliabideen zerrenda berrikusi eta osatuz joan. Irakasleak Kurtsoan zehar 1.6 EDUKIAK EGOKITZEA ETA GORDAILUAK BETETZE MAILA Irakasleek eduki digitalak garatu edo egokitu dituzte arloen % 90en, baino gehiagotan,eta hezkuntza komunitatearen esku jarri dituzte. beteta ⇫ prozesuan X hasi gabe ⇭ oharrak _______________________________________________________ Al menos en el 90% de las áreas de cada curso el profesorado ha creado o adaptado contenidos digitales mediante algún procedimiento como la traducción de contenidos, la generación de secuencias de actividades relacionadas con recursos digitales, la creación de un sitio web de referencia del área o materia, la creación de actividades mediante herramientas de autor. Los recursos están compartidos con toda la comunidad educativa. JARDUERAK ARDURADUNA-AGENTEAK ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 49 DEMBORALIZAZIOA Arloka egokitutako eduki digitalen baliabideak antolatu: ikastolako Blogetan, ikastolako webgunean, https://mintzaira.wordpress.com/ eta https://sites.google.com/site/txanelategia/ Irakasleak Kurtsoan zehar IKT dinamizatzailea 1.hiruhilabetan Google Driven bidez dokumentazioa partekatu. 1.7 OINARRIZKO BALIABIDEAK ERABILTEA BETETZE MAILA Bideo-proiektorea, ordenagailua eta sarerako sarbidea ohiko baliabideak dira egunerokotasunean, eta arlo guztietako saioen % 80n, gutxienez, erabili beharko dira oharrak _______________________________________________________ beteta ⇫ prozesuan X hasi gabe ⇭ El proyector de vídeo, el ordenador y el acceso a la red, son recursos habituales en la rutina diaria y se deberán utilizar en al menos el 80% de las sesiones en todas las áreas JARDUERAK ARDURADUNA-AGENTEAK DEMBORALIZAZIOA IKT erregistro-orriaren erabilera. Irakasleak Kurtsoan zehar 1.8 MULTIMEDIA BALIABIDEAK ERABILTZEA BETETZE MAILA Ikasturte bateko arlo guztien % 90, baino gehiagotan, multimedia-baliabideak erabiliz osatzen dira (bideoak, audioak, irudiak…).Irakasleak edota ikasleak eginda edo bilduta. beteta ⇫ prozesuan X hasi gabe ⇭ oharrak _______________________________________________________ En más del 90% de todas las áreas de un curso se complementan con recursos multimedia (vídeo, audio, imagen,…), recopilados o creados por el docente o por el alumno/a JARDUERAK ARDURADUNA-AGENTEAK DEMBORALIZAZIOA IKT erregistro-orriaren erabilera. Irakasleak Kurtsoan zehar ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 50 BETETZE MAILA 1.9 WEB INGURUNEAK ERABILTZEA Lehen Hezkuntzako 5. Mailatik aurrera, ikasgelan lantzen diren arloen % 90 web-inguruneko baliabideekin osatzen da (blogak, wikiak, webquestak...). beteta ⇫ prozesuan X hasi gabe ⇭ oharrak _______________________________________________________ El 90% de las áreas que se desarrollan en el aula a partir de 5.º de Primaria, acceden a recursos o los genera con herramientas web como blogs, sitios web, almacenamiento en la nube, webquest JARDUERAK ARDURADUNA-AGENTEAK DEMBORALIZAZIOA Klaseko bloga, Classroom eta Google Drive-en erabilera 3. zikloko irakasleak Kurtsoan zehar 1.11 INKLUSIBOTASUNA BETETZE MAILA Ikastetxeak eskolako zenbait instalazio irekitzen ditu, IKTak libreki eta nork bere gogoz erabiltzeko; ikasturtean zehar, 160 orduz egoten dira irekita, gutxienez. beteta ⇫ prozesuan X hasi gabe ⇭ oharrak _______________________________________________________ El centro educativo pone a disposición del alumnado instalaciones y recursos para su uso libre y voluntario, con el acceso a internet y herramientas ofimáticas un mínimo un mínimo de 160 horas anuales durante el curso. JARDUERAK ARDURADUNA-AGENTEAK Ikasleentzat irekita 4 egun (astelehenetan, astearteetan, ostegunetan eta ostiraletan) ordu bat egunero eta astelehenetan 2 ordu. Gurasoentzat irekita 2 egun (ostegunetan eta ostiraletan) ordu bat egunero Irakasleak eta jantokiko arduradunak 1.12 FORMAKUNTZA PLANA BETETZE MAILA ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 51 DEMBORALIZAZIOA Aurretiko dokumentu bat dago, euskarri digitalean; bertan, ikastetxeak berak zehazten ditu ikastetxeko irakasleek eta irakasle ez diren langileek zer gaitasun garatu behar dituzten, eta, horrez gain, autoebaluazioa egiteko adierazleak ditu. beteta ⇫ prozesuan X hasi gabe ⇭ oharrak _______________________________________________________ Existe un documento previo, en soporte digital, en el que el propio centro establece las competencias que ha de desarrollar el personal docente y no docente del centro, y que además incluya indicadores que permitan la autoevaluación. JARDUERAK ARDURADUNA-AGENTEAK DEMBORALIZAZIOA Autoebaluaketa: http://ikanos.encuesta.euskadi.net/index.php/566697/lang-eu Irakasleak 3. hiruhilabetean 1.14 BERRIKUNTZARAKO LANKIDETZA BETETZE MAILA Ikastetxeak beste erakunde batzuekin (beste ikastetxe, erakunde edo enpresa batzuekin) esku hartzen du berrikuntza metodologikoaren proiektuetan edo irakaskuntza-kudeaketaren berrikuntzan. beteta X prozesuan ⇫ hasi gabe ⇭ oharrak :. El centro participa con otras organizaciones (otros centros educativos, instituciones o empresas) en proyectos de innovación metodológica e innovación en la gestión docente. JARDUERAK ARDURADUNA-AGENTEAK DEMBORALIZAZIOA Asmakilo proiektuan eta Scratch egunen parte hartu 2. eta 6. mailetako irakasleak Asmakila kurtsoan zehar eta Scratch eguna maiatzean. Prozesua : PROZESU ADMINISTRATIBOAK ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 52 BETETZE MAILA 2.1 DERRIGORREZKO DOKUMENTUAK Ikastetxerako derrigorrezkoak edo garrantzizkoak diren dokumentuak (Ikastetxearen Hezkuntza Proiektua, Ikastetxearen Urteko Plana, Antolamendu eta Jarduera Araudiak, zirkularrak eta dekretuak...) digitalizatuta eta irakasle familia eta ikasle guztien eskura daude Interneten bidez. beteta ⇫ prozesuan X hasi gabe ⇭ oharrak _______________________________________________________ Los documentos obligatorios o relevantes para el centro (PEC, PAC, ROF, Circulares y Decretos, etc.) están digitalizados y son accesibles para todo el profesorado, alumnado y familias a través de Internet JARDUERAK ARDURADUNA-AGENTEAK DEMBORALIZAZIOA Dokumentuak berriztu eta webgunean jarri Zuzendaritza taldea eta IKT dinamizatzailea 1.hiruhilabetean 2.3 IRAKASLEEN ORDUTEGIAK KUDEATZEA BETETZE MAILA Ordutegien eta zaintzaldien kudeaketa Interneteko aplikazio baten bidez egiten da, eta informazioa irakasle guztiek eskura dezakete Interneten bidez. oharrak _______________________________________________________ beteta ⇫ prozesuan X hasi gabe ⇭ La gestión de horarios y guardias se realiza mediante una aplicación y la información está accesible para todo el profesorado a través de Internet JARDUERAK ARDURADUNA-AGENTEAK DEMBORALIZAZIOA Hezkuntza sailako aplikazioa erabili: Ordutegi taulak Zuzendaritza taldea Kurtsoan zehar 2.4 BESTE ORDUTEGI-TAULA BATZUK BETETZE MAILA beteta ⇫ ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 53 prozesuan X hasi gabe ⇭ Ikastetxeak erregistratuta eta, Interneten bidez eta profilen arabera, eskuratzeko moduan izan behar ditu hauei buruzko dokumentuak: Ikasle-taldeen zerrendak. Talde bakoitzaren ordutegia eta irakasgaiak. Irakasleen ordutegia eta eman beharreko irakasgaiak.Bisiten ordutegia (familien harrera) Ikastetxeko baliabide fisikoen ordutegia; esaterako: laborategiak, informatika-gelak, liburutegia, ingeleseko gela… oharrak _______________________________________________________ El centro debe tener registrada y accesible, desde Internet atendiendo a los diferentes perfiles de usuario, la documentación relativa a: - Listado de los grupos del - alumnado. - Horario de cada grupo con las asignaturas. - Horario del profesorado y las asignaturas a impartir. - Horarios de visitas (recepción familias). - Horarios de los recursos físicos del Centro Educativo. Por ejemplo: laboratorios, aulas de informática, biblioteca, aula de inglés JARDUERAK ARDURADUNA-AGENTEAK Ikastolako Intranetan eta Webgunean jarri. Zuzendaritza taldea eta IKT dinamizatzailea 2.5 ESPAZIOAK KUDEATZEA BETETZE MAILA Espazio fisikoen eta baliabideen erreserbak aplikazio informatiko baten bidez kudeatzen dira, eta aplikazio hori edozein ordenagailutatik erabil daiteke. oharrak _______________________________________________________ beteta X prozesuan DEMBORALIZAZIOA ⇫ 1. hiruhilabetean hasi gabe ⇭ La gestión de la reserva de los espacios físicos y recursos se realiza a través de una aplicación informática accesible desde cualquier ordenador, bien sea desde el centro o desde fuera de él JARDUERAK ARDURADUNA-AGENTEAK ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 54 DEMBORALIZAZIOA BETETZE MAILA 2.6 LIBURUTEGIA-MEDIATEKA Liburutegia/Mediateka kontsultatzeko Interneteko web-aplikazio bat dago, irakasle, familia eta beteta X prozesuan ⇫ hasi gabe ⇭ ikasleek erabil dezaketena. oharrak _______________________________________________________ La consulta a los recursos bibliográficos y de mediateca está accesible para el profesorado, el alumnado y las familias en base a perfiles de usuario, a través de internet JARDUERAK ARDURADUNA-AGENTEAK 2.8 MANTENTZE LANAK BETETZE MAILA Ikastetxeko mantentze-lanen kudeaketa (informatikoa, mekanikoa, elektrikoa...) egiteko protokoloa dokumentu batean azaldu da, eta Interneteko Web aplikazio informatiko baten bidez egiten da. beteta X prozesuan DEMBORALIZAZIOA ⇫ hasi gabe ⇭ oharrak _______________________________________________________ El protocolo para la gestión del mantenimiento del centro (informático, mecánico, eléctrico,…) se explica en un documento y se realiza mediante una aplicación web accesible a través de Internet JARDUERAK ARDURADUNA-AGENTEAK 2.9 SEGURTASUN KOPIAK BETETZE MAILA Idatzizko dokumentu bat dago, segurtasun-kopiak egiteko protokoloa eta datuak berreskuratzeko prozedura zehazten dituena. Bigarren kopiak zerbitzaritik kanpo gorde behar dira. oharrak _______________________________________________________ beteta X ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 55 prozesuan DEMBORALIZAZIOA ⇫ hasi gabe ⇭ Existe un documento escrito que establece el protocolo para la realización de las copias de seguridad y el procedimiento para la recuperación de datos. Se especifica el periodo de comprobación de copias y existe un registro de comprobación. Las segundas copias de seguridad se mantienen en lugar alejado del servidor (en otro local). JARDUERAK ARDURADUNA-AGENTEAK 2.10 EKONOMIAREN KUDEAKETA ETA PLANGINTZA BETETZE MAILA Ikastetxeko ekonomiaren kudeaketa eta plangintza Interneteko Web-aplikazio baten bidez egiten da. oharrak _______________________________________________________ beteta X prozesuan DEMBORALIZAZIOA ⇫ hasi gabe ⇭ La gestión y planificación económica del centro se realiza mediante aplicación web accesible a través de Internet JARDUERAK ARDURADUNA-AGENTEAK DEMBORALIZAZIOA Prozesua : KOMUNIKAZIO ETA INFORMAZIO PROZEKUAK BETETZE MAILA 3.2 EMAITZA AKADEMIKOAK Ebaluazio-emaitzei buruzko informazioa ikasleek, familiek eta irakasleek eskura dezakete sarbide mugatuko Interneten bidez beteta ⇫ prozesuan X hasi gabe ⇭ oharrak _______________________________________________________ La información sobre resultados y estadísticas está accesible para el alumnado, familias ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 56 y profesorado, a través de Internet de manera pertinente JARDUERAK ARDURADUNA-AGENTEAK DEMBORALIZAZIOA Ikasturteko memoria ikastolako webgunean jarri. Ebaluazio-emaitzak Intranetan jarri. IKT dinamizatzailea Kurtso bukaeran 3.3 AGERTZEA ETA NOTAK BETETZE MAILA Notak eta hutsegiteak komunikazioa sarbide mugatuko web aplikazio baten bidez eskura dezakete familiek. Betiko sistemak hartzaileak horrela eskatzen duenean soilik erabiltzen dira. oharrak _______________________________________________________ beteta ⇫ prozesuan X hasi gabe ⇭ La información sobre notas y faltas de asistencia es accesible para las familias mediante una aplicación web de acceso restringido. Sólo se utilizarán sistemas tradicionales cuando el receptor así lo exprese JARDUERAK ARDURADUNA-AGENTEAK DEMBORALIZAZIOA Tutore bakoitzak gurasoen helbide elektronikoetara boletinak eta hutsegiteak bidali. Irakasleak Ebaluazio bakoitzean 3.4 ERREKLAMAZIOAK ETA IRADOKIZUNAK BETETZE MAILA Ikastetxeak erreklamazioak eta iradokizunak egiteko prozedurari buruzko informazioa eskolakomunitatearen eskura dago Interneten bidez, eta on-line inprimaki bate do hainbat erabiliz, erreklamazio edo iradokizun horiek egin daitezke. beteta X prozesuan ⇫ hasi gabe ⇭ oharrak _______________________________________________________ La información relativa al procedimiento para la realización de reclamaciones y sugerencias está disponible para la comunidad escolar a través de internet y es posible realizar las reclamaciones o sugerencias mediante un formulario on-line ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 57 JARDUERAK ARDURADUNA-AGENTEAK 3.5 BARNE-KOMUNIKAZIOA BETETZE MAILA Ikastetxeko barne-komunikazioak (deialdiak, aktak, ekimenak...) hainbat web-aplikazioen bidez egiten dira. beteta X prozesuan DEMBORALIZAZIOA ⇫ hasi gabe ⇭ oharrak _______________________________________________________ La comunicación interna del centro como convocatorias, actas, eventos,… se realiza a través de diversas aplicaciones web. JARDUERAK ARDURADUNA-AGENTEAK 3.6 KANPO-KOMUNIKAZIOA BETETZE MAILA Hezkuntza-komunitatearekiko eta beste erakunde batzuekiko kanpo- komunikazioa bi modutan egiten da: alde batetik, bi noranzkoko komunikazioa egiteko aukera emanten duten web-aplikazio batzuen bidez, eta bestetik harpidetzen bidez. beteta ⇫ prozesuan DEMBORALIZAZIOA X hasi gabe ⇭ oharrak _______________________________________________________ La comunicación externa del centro con la comunidad educativa y otras entidades se realiza a través de diversas aplicaciones web que permiten la comunicación bidireccional (se permiten aportaciones del usuarios) y a través de suscripciones. JARDUERAK ARDURADUNA-AGENTEAK Web orrialdean harpidetza egiteko aukera jarri. IKT arduraduna ARANTZABELA IKASTOLA – 2015-16 IKASTURTEA – PLANGINTZA 58 DEMBORALIZAZIOA 1. hiruhilabetean