TP Análisis el Abrazo Partido

TP Análisis el Abrazo Partido
Objetivos
Analizar la película El abrazo partido aplicando conceptos trabajados en clase.
Analizar los conflictos y la realidad de los miembros de la Comunidad Judeo Argentina y mediante las escenas y la
realidad que describe la película
Consignas de Trabajo
1) Describir a cada uno de los personajes de la historia, cómo actúan sienten y piensan. Qué actitudes y
características tienen, cómo se diferencian en lo físico.
2) Identificar en cada personaje los obstáculos/conflictos que se le presenten. (Pueden ser internos o externos, con
uno mismo o con otros) y relacionar con alguno de los textos trabajados en el primer trimestre.
3) Señalar 3 festividades, costumbres, tradiciones o símbolos vinculados con la cultura judía que aparecen en el film.
4) Quién es el director del film, qué aspectos relevantes se conocen. ¿Es importante conocer estos datos para
entender la película? Fundamentar.
5) Los personajes del film, ¿responden a estereotipos? ¿Cuáles? Analizar y fundamentar utilizando los conceptos de
discriminación, racismo, xenofobia y otredad según el texto de Gallo.
6) a) Explicar el siguiente diálogo y relacionarlo con el texto de Forster (Entre el sueño y la pesadilla).
-Y aquí Makaroff ¿Apellido paterno? …¿Es israelita?
-No,no,no..de hecho …no todos los judíos somos israelita …israelita tiene relación con Israel ,directamente. Este…
mi padre es argentino, se fue a vivir a Israel por lo que puede tener alguna tendencia israelita…pero la verdad es que
no ¿Por qué me pregunta de mi padre?
-Bueno y ya está polaco…técnicamente…está polaco.
Extranjero después de casi nueve siglos de vivir en Polonia; extranjero rodeado de mil lenguas en aquel barco, que,
sin embargo, lo conduce a él y a los otros a los que no puede comprender, hacia una patria nueva, maravillosa,
soñada fervorosamente desde el sueño y la esperanza. Todos en aquel barco babélico comparten ese nombre
mágico, ecuménico: América. Una tierra donde construir algo sólido y permanente: una casa, los hijos, el arraigo.
Ricardo Forster, Entre el sueño y la pesadilla.
a) ¿Qué conflicto se le genera a la abuela con este tema? ¿Cómo lo podes relacionar con la frustración descripta por
Forster en Entre el sueño y la pesadilla?
7) Explicar el siguiente diálogo y analizarlo utilizando los conceptos de racismo, discriminación y xenofobia.
—Y por qué no corre aquel que son mas livianitos estos…más rápidos
-Qué quiere decir son ….? Si yo digo los italianos son gritones….A Ud le gustaría? Suena racista ¿no?
-No…pero eso de los chinos es cierto…
8) Analizar y explicar el siguiente diálogo:
Uds saben el cuento del rabino que se olvidó el shabat?
…..todos los días se han mezclado…Reunión de sabios …”bueno votemos cuando es shabat”, el segundo dice:”no
..no echemos a al suerte “ y otro sabio dice:”que cada semana el shabat sea un día distinto así por lo menos un día la
embocan…Y ahí el Rabino dice no…no hay que esperar a Dios …hay que esperar a Dios para que de la señal y…
todo eso ..y bueno ahí el pueblo preguntó..miren lo que preguntó el pueblo..qué hacemos nosotros…nos
comportamos todos los días como si fuera shabat? O todos los días como si no fuera shabat? Se armó un
qui…..tremendo entre los que querían trabajar todos los días …y los que no querían hacerlo ni un solo día y en
medio de ese caos social aparece un niñito muy pequeño…….y dijo : Yo se cuando es shabat … cuando el aire
huele dulce. Y efectivamente dos días después el aire olió dulce
Mirá vos …
Desde ese día, todos le creyeron al niño..Ese día el shabat había regresado
¿Viste que le shabat vuelve?
Bueno después vinieron los nazis … y los mataron a todos
Si.. el final ya lo conocía …pero el cuentito es muy bueno ¿Eh?