Edu cult ucación y turales Cultura. Gestión d de servic ios

Edu cult ucación y turales Cultura. Gestión d de servic ios

DipllomadePo
osgradoyccursosde especializzaciónen
Edu
ucaciónyCultura.Gestiónd
deservicios,programasyp
proyecto
os
cultturales
Info
ormaciónbásica
Edició
ón: 1a. Idiom
ma: catalán y castellano Data de inicio: 19
9/10/2012 3 (excepto prrácticas) Data finalización: 21/06/2013
de 16.00h a 2
20.00h y sábbados de 09.0
00h a 13.00h
h, aproximaddamente 3 fines Horario: viernes d
mes contando
o con alguna s sesiones no
o presenciale
es. Consultaar calendario
o de seemana por m
concrreto. Lugarr: Universidaad de Girona Crédiitos: 34 ECTSS Diploma de
e Posgrado / 2 ECTS Cursos de Especialización Númeero de plazas: 16‐25 Precio Diploma de Posgrado: 1.500,00€*
Precio Cursos de Especialización: 225,00€€ *El Diploma de Possgrado en Edu
ucación y Cultuura tiene prevvisto la concessión de unas bbecas parciale
es a la NESCO matríccula. Para soliicitarlas se debe enviar unaa carta de mottivación y un ccurrículum a lla Cátedra UN
de Po
olíticas Culturaales y Coopera
ación ([email protected]
du) antes del 14 de septiem
mbre de 2012.. La resolu
ución de las beecas se comunicará el día 11 de octubre d
de 2012. Perío
odo de matricculación: 1 ju
unio‐ 5 octubbre 2012 Web matrícula: h
http://www.ffundacioudg .org/diplomes‐de‐
2/diploma‐dee‐postgrau‐e
en‐educacio‐i‐cultura‐gesstio‐de‐serve
eis‐
postggrau/detallacctivitat/7612
progrrames‐i‐projeectes‐cultura
als.html Docum
mento de presentaación del Diploma
a de Posgrado y ccursos de especiaalización en Educación y Cultura. G
Gestión de Serviccios, program
mes y proyectos culturales. Funda
ación Universidadd de Girona: inno
ovación y formación. http://w
www.fundacioud
dg.org/index.php Presentación
La sociedad del siglo XXI ha logrado unos niveles de complejidad históricamente desconocidos. Para entender, vivir y actuar en este contexto denominado de muchas y diferentes maneras (sociedad del conocimiento, sociedad red, globalización etc.), habrá que desarrollar capacidades (competencias) y aptitudes específicas que permitan ejercer el que se había venido denominando tradicionalmente la plena ciudadanía, y que hoy se entiende como ciudadanía cultural. La competencia cultural y artística, conjuntamente con la competencia comunicativa se convierte en fundamentales para la conformación de ciudadanías libres y responsables. Para el desarrollo de estas competencias hacen falta nuevos perfiles de educadores que tendrán que trabajar desde la escuela pero también desde instituciones muy diversas y plurales, de manera cada vez más transversal y coordinada. La Cátedra UNESCO de Políticas Culturales y Cooperación nace de un acuerdo de colaboración entre la UNESCO y la Universidad de Girona en el marco de la creación de la Red UNITWIN de Universidades comprometidas con los principios de cooperación internacional en base a la ciencia, el conocimiento, la cultura y la educación. Una de las principales líneas de trabajo de la Cátedra ha sido la reflexión sobre las relaciones entre Educación, Cultura y Desarrollo, a través de la formación, la investigación y la organización o participación en diferentes seminarios internacionales sobre esta cuestión.1 La Cátedra trabaja también a nivel local e internacional en la elaboración de recursos educativos y materiales didácticos para diferentes entidades y proyectos culturales. En este marco de investigación, la transferencia y formación la línea Educación, Cultura y Desarrollo se dibuja como un ámbito de reflexión específico, que pone en relación los campos de las políticas y la gestión cultural en el ámbito de la cooperación cultural y el desarrollo y comporta, cada vez más, la definición de perfiles profesionales que demandan propuestas formativas concretas e innovadoras. Este posgrado parte de diferentes perspectivas críticas:  Por un lado, se plantea como una oferta formativa de carácter profesional. El objetivo del curso es facilitar un aprendizaje basado en la práctica y en la reflexión teórica y conceptual que permita la gestión del conocimiento en este campo.  En segundo lugar, el posgrado parte de un diálogo permanente de la Cátedra entre la investigación aplicada, la formación universitaria y las prácticas de las empresas, entidades, servicios educativos y proyectos más innovadores del contexto territorial 1
http://www.catedraunescoudg.com/seminario4/ Documento de presentación del Diploma de Posgrado y cursos de especialización en Educación y Cultura. Gestión de Servicios, programes y proyectos culturales. Fundación Universidad de Girona: innovación y formación. http://www.fundacioudg.org/index.php local e internacional. Esto permite articular de manera conjunta una propuesta realista y adecuada a las necesidades concretas profesionales y de Innovación y Desarrollo de este campo de actuación.  En tercer lugar, el posgrado se orienta a partir de las miradas de los expertos en diferentes campos de conocimiento: filosofía, pedagogía, comunicación, políticas, etc. y de las experiencias prácticas de los agentes que lideran, hoy, proyectos singulares en los ámbitos de la música, la danza, los museos, las artes, la cooperación, la solidaridad, la educación formal y la educación en el ocio. Por lo tanto, partiendo de una lectura transversal. Finalmente, el posgrado cuenta con la implicación en su diseño y puesta en marcha, así como en su bolsa de trabajo, de expertos y de gestores de proyectos internacionales de referencia en el ámbito de las políticas culturales, la educación y la comunicación, colaboradores habituales de la Cátedra.2 Se trata, pues, de una propuesta formativa que:  Permite una aproximación a la práctica profesional más innovadora en educación y cultura.  Abre ejes y posibilidades de investigación en este campo.  Se propone como espacio de encuentro y de diálogo entre estudiantes, profesionales e investigadores. Relacionesconelmundoprofesional
Los primeros implicados en esta tarea formativa de la ciudadanía continúan siendo los maestros, profesores y educadores junto con los trabajadores de la cultura, los gestores de los servicios sociales y de la cooperación que están asumiendo progresivamente responsabilidades en relación a su función educativa. Desde otra vertiente, los responsables políticos y técnicos en los servicios públicos y privados relacionados con la cultura, la educación y los servicios sociales y de cooperación se perfilan como nuevos agentes. Estos necesitan nuevas perspectivas desde las que plantear su tarea de futuro, en un contexto de cambio y restructuración global de las administraciones y servicios públicos. A todos estos perfiles va dirigido este Diploma de posgrado. 2
http://www.catedraunesco.com Documento de presentación del Diploma de Posgrado y cursos de especialización en Educación y Cultura. Gestión de Servicios, programes y proyectos culturales. Fundación Universidad de Girona: innovación y formación. http://www.fundacioudg.org/index.php Objetivosdelcurso
El Diploma de posgrado pretende ofrecer un nuevo marco de reflexión sobre la relación que hay y hubo entre educación y cultura y estudiar las posibilidades que ofrece este espacio de confluencia. Los principales objetivos del curso son: 1. Ofrecer una formación especializada sobre la función educativa en los servicios, programas y proyectos culturales. 2. Facilitar a personas con diferentes formaciones universitarias una formación de carácter profesional en el sector cultural y educativo. 3. Fortalecer las potencialidades educativas y sociales de los servicios, programas y proyectos culturales. 4. Ofrecer una capacitación básica sobre los procesos de comunicación y acompañamiento educativo de los recursos culturales. 5. Establecer una colaboración entre la Universidad y las instituciones y empresas del sector. 6. Conseguir la inserción laboral de los posgraduados por medio de un sistema de prácticas y una bolsa de trabajo compartida con el sector profesional. ¿Aquiénvadirigido?
A todos aquellos profesionales del sector educativo y cultural que quieran mejorar su práctica y profundizar en las relaciones entre Educación y cultura. A estudiantes y profesionales del mundo de la educación, la cultura, las humanidades, la divulgación científica, la cooperación y la atención social que quieran especializarse en la gestión de servicios, programas y proyectos culturales. Requisitosdeadmisión
Para la obtención del Diploma de Posgrado, hace falta el título de Grado o Licenciatura. Los Cursos de Especialización están abiertos a todos aquellos profesionales y estudiantes interesados en este campo, sin ser necesaria ninguna titulación. Documento de presentación del Diploma de Posgrado y cursos de especialización en Educación y Cultura. Gestión de Servicios, programes y proyectos culturales. Fundación Universidad de Girona: innovación y formación. http://www.fundacioudg.org/index.php Metodología
El curso propone una metodología semi‐presencial que combina el trabajo en el aula, la formación virtual y las visitas y clases prácticas. Tiene un peso significativo el trabajo del alumno fuera del aula, así como la realización del trabajo de final de posgrado. Para la obtención del título de posgrado es necesario haber realizado 200 horas de prácticas, en alguna de las entidades colaboradoras. Elprograma
El sistema modular del curso permite cursar de forma independiente algunos de los módulos que dan lugar a titulaciones de Cursos de Especialización y que podrían ser convalidados, en un futuro, para obtener el Diploma de Posgrado que se obtiene al cursar todos los módulos. A pesar de que se recomienda a los estudiantes que quieran obtener el Diploma de Posgrado que lo cursen al completo durante un único curso académico, se ofrece esta posibilidad para abrir un abanico de opciones. El programa combina la reflexión teórica y conceptual, con el trabajo metodológico y de gestión de proyectos e incluye una importante vertiente práctica conociendo y visitando muchas de las instituciones y entidades referentes a este campo. También se da especial importancia al trabajo o proyecto que cada alumno tendrá que desarrollar a lo largo del curso, por el cual se ofrecerán sesiones de tutorías y seguimiento. Y la realización de 200 horas de prácticas que se ofrecerán como parte esencial del curso en tanto que fomentan y cumplen en la función profesionalizadora del curso. Módulo 1: Bases conceptuales de la relación entre educación y cultura*  Marco teórico y conceptual  Antecedentes históricos  Aproximación a las políticas culturales y educativas  Contexto internacional  Ámbito nacional y local  Educación y cultura: dinámicas sectoriales  Retos y oportunidades para el diálogo entre educación y cultura Módulo 2: Servicios, programas y proyectos en el ámbito de la educación y cultura*  Los subsectores de la cultura y los ámbitos de la educación  Espacios de intersección y nuevos campos de actuación y de investigación Documento de presentación del Diploma de Posgrado y cursos de especialización en Educación y Cultura. Gestión de Servicios, programes y proyectos culturales. Fundación Universidad de Girona: innovación y formación. http://www.fundacioudg.org/index.php 
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Tipología de equipamientos, instituciones y entidades. Sector público, privado y tercer sector Definición y análisis de servicios, programas y proyectos Identificación y estudio de buenas prácticas Perspectivas y tendencias de futuro Módulo 3: Elaboración de proyectos en el ámbito de la educación y cultura  De la idea al proyecto  Contextualización y planificación  Definición de proyecto  Evaluación y viabilidad Módulo 4: Gestión operativa y comunicación  Diferencias entre administración y gestión  Competencias y funciones de la gestión cultural  Ejecución del proyecto: o Marketing relacional o Gestión económica o Recursos Humanos o Evaluación y control de calidad  Comunicación o Interna o Externa o Institucional Módulo 5: Línea de especialización 5.1. ‐ Cultura, educación y desarrollo* La cooperación y olas relaciones internacionales incorporan cada vez más la perspectiva cultural y el desarrollo de capacidades a través de la educación como garantías para un desarrollo humano y sostenible. En este módulo se trabajará las principales líneas de investigación y acción en este ámbito, que abre nuevas perspectivas de actuación para los agentes de la cultura, la educación y la cooperación. 5.2. ‐ Políticas culturales y educación* Tradicionalmente, la política cultural se ha centrado en el ámbito de la protección del patrimonio, la difusión cultural y la promoción de las artes y la creatividad. El vínculo con el sector educativo no ha sido prioritario en la mayoría de las políticas culturales y, por otro lado, el modelo educativo convencional ha tendido a alejarse de la vida cultural. Este hecho ha implicado un distanciamiento entre dos sectores que, en los nuevos contextos sociales y económicos basados en el conocimiento y la creatividad, necesitan encontrar espacios de confluencia. Este módulo presenta un análisis de los antecedentes, los marcos institucionales y jurídicos en este campo y pretende abrir nuevos ámbitos de reflexión. Documento de presentación del Diploma de Posgrado y cursos de especialización en Educación y Cultura. Gestión de Servicios, programes y proyectos culturales. Fundación Universidad de Girona: innovación y formación. http://www.fundacioudg.org/index.php 5.3. ‐ Educación, cultura y comunicación* La importancia creciente de las tecnologías de la comunicación y la información en nuestra vida cuotidiana dibuja un nuevo escenario en el cual la educación y la cultura se han de pensar des de una nueva perspectiva. Los nuevos currículums educativos trabajan en competencias culturales y comunicativas y la cultura se convierte en un importante motor de generación de contenidos. La comunicación, al mismo tiempo, requiere de nuevos profesionales, nuevos públicos y ciudadanos críticos. Este módulo presenta posibles alianzas entre medios de información y comunicación, cultura y educación y profundiza en el potencial de esta interacción. 5.4. ‐ Patrimonio, creación y educación* La memoria y la creatividad son ejes fundamentales para formar personas y ciudadanos con identidad cultural propia dentro de un contexto de diversidad. A menudo, el museo y el patrimonio han estado desvinculados de los espacios de creación y viceversa. No obstante, hoy día, la creatividad se entiende como una capacidad que todos pueden desarrollar y que está presente en muchos ámbitos cuotidianos. Para educar en el mundo contemporáneo es importante este diálogo entre pasado, presente y futuro a través de estrategias que favorecen la creatividad y la innovación. Este módulo propone una reflexión sobre las posibilidades de establecer relaciones entre arqueología, archivos, naturaleza, artes, ciencias, etc. fomentando la creatividad. Módulo 6: Prácticas en empresas, entidades e instituciones que lleven a cabo proyectos en educación y cultural que sean referentes en el sector. Duración: 200 horas Módulo 7: Trabajo fin de Posgrado. El estudiante tendrá que hacer un trabajo de diseño, elaboración y plan de gestión de un proyecto educativo y cultural, de acuerdo con los contenidos y las prácticas que se han de realizar a lo largo del curso. *Estos módulos se proponen también como Cursos de Especialización Calendario previsto Este calendario es aproximado e incluye tanto las clases teóricas como las prácticas, las visitas a instituciones y entidades y, también, las clases virtuales, para las cuales no será necesario desplazarse a Girona. Este calendario está sujeto a posibles modificaciones de aquí al inicio del curso. Clase inauguración: 16 octubre del 2012 Módulo1: 19, 20, 26, 27 de octubre del 2012. 16 y 17 de noviembre del 2012. Módulo2: 23, 24, 30 de noviembre del 2012. 1, 14, 15 de diciembre del 2012. Módulo3: 11, 12, 18, 19, 25 y 26 de enero del 2013. Módulo4: 8, 9, 15, 16, 22 y 23 de febrero del 2013. Módulo5.1: 8, 9, 15, 16, 22 y 23 de marzo del 2013. Documento de presentación del Diploma de Posgrado y cursos de especialización en Educación y Cultura. Gestión de Servicios, programes y proyectos culturales. Fundación Universidad de Girona: innovación y formación. http://www.fundacioudg.org/index.php Módulo5.2: 5, 6, 12, 13, 19 y 20 de abril del 2013. Módulo5.3: 3, 4, 10, 11, 17, 18 de mayo del 2013. Módulo5.4: 31 de mayo del 2013. 1, 7, 8, 14, 15 de junio del 2013. Módulo6: a concretar en función de la disponibilidad y demanda de la institución y el estudiante. Dirección,coordinaciónycomitéasesor
Alfons Martinell, director Profesor titular de la Universidad de Girona. Director de la Cátedra UNESCO de Políticas Culturales y Cooperación. Experto en el campo de la formación de gestores culturales, cooperación cultural y desarrollo y políticas culturales. Tiene publicados diferentes libros, artículos y trabajos en el campo de la gestión cultural, políticas culturales, cultura y desarrollo, cooperación cultural internacional. Ha impartido docencia a diferentes universidades de España, Europa y América Latina, y ha dirigido proyectos de cooperación cultural en instituciones internacionales. Gemma Carbó, coordinadora Licenciada en Filosofía y Letras, ha hecho el curso de especialización de Difusión y gestión del patrimonio cultural, dirigido por el Centro Europeo para la Sensibilización hacia el Patrimonio, de la Generalitat de Catalunya y el Fondo Social Europeo, y el máster de Gestión cultural de la Universidad de Barcelona (UB). Tiene el Diploma de Estudios Avanzados (DEA) en Derecho de la cultura por el Instituto Interuniversitario para la Comunicación Cultural de la UNED y la Universidad Carlos III. Ha trabajado en el Museu Arqueològic d’Empúries como técnica superior de difusión cultural y científica, y en la Fundació Museu del Cinema – Col∙lecció Tomàs Mallol como directora de comunicación y servicio educativo. Ha sido consultora cultural del Laboratorio de Cultura y Turismo de la Fundación Barcelona Media. Es coordinadora de proyectos de la Cátedra UNESCO de Políticas Culturales y Cooperación de la Universidad de Girona (UdG). También ejerce de docente de Gestión del patrimonio cultural y de Patrimonio cultural, desarrollo y sostenibilidad en la Universidad de Girona. Carme Baqué, coordinadora adjunta Licenciada en Geografía e Historia (especialidad Antropología por la UB).Máster en Gestión Cultural por la Universidad de Barcelona. Colaboró en la coordinación de programas docentes del Centro Europeo para la sensibilización hacia el patrimonio, de la Generalitat de Catalunya y el Fondo Social Europeo. Ha trabajado en diferentes sedes del Museo de Arqueología de Cataluña como técnica superior de difusión y, actualmente, es responsable del servicio de difusión del MAC‐Ullastret y el MAC‐Girona. Colaboradora en proyectos culturales con la Documento de presentación del Diploma de Posgrado y cursos de especialización en Educación y Cultura. Gestión de Servicios, programes y proyectos culturales. Fundación Universidad de Girona: innovación y formación. http://www.fundacioudg.org/index.php Cátedra UNESCO de Políticas Culturales y Cooperación de la Universidad de Girona y es consultora de la Universidad Oberta de Catalunya en el Máster Interuniversitario de Gestión Cultural (UOC‐UdG‐UIB) Lali Bosch, comité asesor Profesora de filosofía. Además de la docencia, uno de sus principales centros de interés profesional ha sido y sigue siendo explorar la relación entre las instituciones educativas y la vida cultural de las ciudades. Como directora del IREF (1984‐1994) potenció un programa de educación estética que tuvo como momentos clave las exposiciones de arte contemporáneo Criaturas Misteriosas (1992) y La Caja Mágica (1993). Como directora del Servicio Educativo del Museo de Arte Contemporáneo de Barcelona (1995‐1998) puso en marcha diversos programas. También organizó las exposiciones Ver la luz, con Eugènia Balcells (Museo de Arte Contemporáneo de Barcelona, 1996; Centro Cultural “la Caixa”; Palma de Mallorca, 1996; Palazzo Re Enzo, Bolonia (Italia, 1997) y La Ciudad de las Palabras (1998). Ha trabajado con la artista Eugènia Balcells en la exposición Frecuencias Arts Santa Tmònica. Tiene publicados diferentes libros, artículos y trabajos en el campo de la filosofía, la estética, el arte contemporáneo y el mundo educativo. Prudència Panadés, comité asesor Licenciada en Historia del Arte por la Universidad de Barcelona. Máster en Historia de las Mujeres (Facultad de Geografía e Historia UB). Máster en Dirección de la Comunicación Empresarial e Institucional (Facultad de Ciencias de la Comunicación UAB). Máster Interuniversitario Juventud y Sociedad (UdG). Diversas conferencias, cursos y talleres acreditan su formación en gestión cultural. Profesionalmente,, ha sido docente en primaria y secundaria (Barcelona) y dirigió el Centro Cultural Fundación “la Caixa” de Granollers (hasta 2006). También trabajó en el diseño y coordinación del proyecto estatal CaixaEscena. Actualmente, está elaborando la tesi sobre el tema de Educación y Cultura (ámbito teatro). Es miembro del consejo de redacción y articulista de la Revista “Vallesos”. Dirige la colección “Ginkjo” (Ed. Pol∙len) de libros para niños de 0 a 90 años. Mireia Tresserras, comitè assessor Licenciada en Historia del Arte por la Universidad de Barcelona (1994), ha realizado el Doctorado en Historia del Arte (UB‐ UdG) y los siguientes Másteres: Máster en Museología y Patrimonio de la Universidad de Girona (1995‐1997), Máster en Gestión Cultural. Universidad de Girona (2000‐2002) y el Máster Internacional en Gestión, Políticas Culturales y Desarrollo. Cátedra UNESCO de Políticas Culturales y Cooperación de Girona (2005). Ha trabajado en el Museo del Cine de Girona como técnica de actividades temporales (1999‐2005). El 1997 creó la empresa Educ’Art, servicios educativos y culturales, de la cual es codirectora y responsable de la administración, la producción de contenidos, márquetin y relaciones públicas y proyectos internacionales. Documento de presentación del Diploma de Posgrado y cursos de especialización en Educación y Cultura. Gestión de Servicios, programes y proyectos culturales. Fundación Universidad de Girona: innovación y formación. http://www.fundacioudg.org/index.php Profesoradoyentidadescolaboradoras
Profesorado UdG Gabriel Alcalde DEA en Museología por la Universidad Jean Monnet, Saint‐Étienne (1996) y doctor en Historia por la Universidad de Girona (1993). Fue conservador (1981‐1982) y director (1983‐1997) del Museo Comarcal de la Garrotxa. Actualmente, y desde 1998, es profesor titular de museología en la Universidad de Girona. Ha sido director del Instituto del Patrimonio Cultural de la Universidad de Girona (2002‐2004). Ha publicado numerosos artículos en revistas nacionales y extranjeras con una temática centrada en el patrimonio cultural y la arqueología. Desde 2006 es director del Instituto Catalán de Investigación en Patrimonio Cultural. Es miembro de la Comisión ejecutiva de la Junta de Museos de Cataluña. Roser Batllori Licenciada en Historia y doctora en Pedagogía, es profesora de Didáctica de las Ciencias Sociales en la Universidad de Girona. Ha ejercido docencia en diversos niveles de la educación obligatoria, ha sido profesora en diversas universidades de España y América Latina y ha colaborado con el Departamento de Enseñanza para la redacción del currículum de ciencias sociales. Se dedica a la formación inicial y permanente de maestros y profesores de secundaria y al asesoramiento en temas de su especialidad. Ha publicado diversos libros de texto y materiales didácticos, entre los más recientes destaca el proyecto “Ciudad, territorio y paisaje”, mención especial del Premio Europeo de Paisaje, 2011, otorgado por el Consejo de Europa, así como libros sobre didáctica de la Historia y la Geografía y artículos en revistas especializadas. Pau Canaleta Director del Centro Catalán de Análisis e Información Internacional. Diplomado en Estudios Europeos por el Ministerio de Asuntos Exteriores de España. Máster en Marketing Político por la Universidad Autónoma de Barcelona. Miembro del Foro Iberoamericano de Estrategias de Comunicación (FISEC), socio‐fundador de la Sociedad Catalana de Comunicación y Estrategia Política (SCCIEP). Autor de varios libros sobre comunicación. Director y profesor de los cursos sobre estrategia electoral y marketing de ciudad de la Fundación Universidad de Girona. Y conferenciante y ponente en varios seminarios, congresos, jornadas y cursos sobre diferentes temas: estrategia electoral, política y empresarial, citymarketing, branding y storytelling. Gemma Carbó Documento de presentación del Diploma de Posgrado y cursos de especialización en Educación y Cultura. Gestión de Servicios, programes y proyectos culturales. Fundación Universidad de Girona: innovación y formación. http://www.fundacioudg.org/index.php Licenciada en Filosofía y Letras, ha hecho el curso de especialización de Difusión y gestión del patrimonio cultural, dirigido por el Centro Europeo para la Sensibilización hacia el Patrimonio, de la Generalitat de Catalunya y el Fondo Social Europeo, y el máster de Gestión cultural de la Universidad de Barcelona (UB). Tiene el Diploma de Estudios Avanzados (DEA) en Derecho de la cultura por el Instituto Interuniversitario para la Comunicación Cultural de la UNED y la Universidad Carlos III. Ha trabajado en el Museu Arqueològic d’Empúries como técnica superior de difusión cultural y científica, y en la Fundació Museu del Cinema – Col∙lecció Tomàs Mallol como directora de comunicación y servicio educativo. Ha sido consultora cultural del Laboratorio de Cultura y Turismo de la Fundación Barcelona Media. Es coordinadora de proyectos de la Cátedra UNESCO de Políticas Culturales y Cooperación de la Universidad de Girona (UdG). También ejerce de docente de Gestión del patrimonio cultural y de Patrimonio cultural, desarrollo y sostenibilidad en la Universidad de Girona. Carla Carreras Doctora en Filosofía por la Universidad de Girona y profesora de esta misma universidad. Sus temas de investigación son el proyecto “Filosofía 3/18” (Philosophy for Children), la Didáctica de la Filosofía y el pragmatismo norteamericano. Sobre estas materias ha publicado varios artículos en revistas nacionales e internacionales. Ha sido profesora invitada en la Universidad de La Habana (Cuba) y en la Universidad Iberoamericana de Puebla (México). Actualmente, es Directora del Máster on‐line en Filosofía 3/18 (UdG/Grupo IREF) y coordinadora en la UdG del Máster La Filosofía Contemporánea: Tendencias y Debates (UAB/UdG). Joan Manuel del Pozo Profesor de Filosofía de la Universidad de Girona, donde explica filosofía antigua, ética de la comunicación y ética aplicada a la intervención social. Mantiene una intensa actividad como conferenciante aquí y en varios países sobre temas de educación, filosofía, ética y política. Como político, ha sido diputado en el Congreso y en el Parlamento, teniente de alcalde del Ayuntamiento de Girona y consejero de Educación y Universidades en el último gobierno de Pasqual Maragall. Ha sido también consejero de gobierno de la Corporación Catalana de Medios Audiovisuales. Alfons Martinell Profesor titular de la Universidad de Girona. Director de la Cátedra UNESCO de Políticas Culturales y Cooperación. Experto en el campo de la formación de gestores culturales, cooperación cultural y desarrollo y políticas culturales. Tiene publicados diferentes libros, artículos y trabajos en el campo de la gestión cultural, políticas culturales, cultura y desarrollo, cooperación cultural internacional. Ha impartido docencia a diferentes universidades de España, Europa y América Latina, y ha dirigido proyectos de cooperación cultural en instituciones internacionales. Documento de presentación del Diploma de Posgrado y cursos de especialización en Educación y Cultura. Gestión de Servicios, programes y proyectos culturales. Fundación Universidad de Girona: innovación y formación. http://www.fundacioudg.org/index.php Salomó Marquès Licenciado en Filosofía y Letras por la Universidad Autónoma de Barcelona. Doctor en Filosofía y Letras (Sección Ciencias de la Educación) por la Universidad Autónoma de Barcelona. Tesis doctoral: La enseñanza en Girona en el siglo XVIII. Ha trabajado como profesor en la Universidad Autónoma de Barcelona desde el curso 1978‐79 al área de Teoría e Historia de la Educación y en la Universidad de Girona al área de Teoría e Historia de la Educación del Departamento de Pedagogía. Su principal ámbito de investigación ha sido la escuela de las épocas republicanas (1931‐39) y franquista (1939‐1975), con la voluntad de aclarar las enormes lagunas histórico‐educativas existentes cómo, por ejemplo, la depuración y exilio del magisterio. Profesorado Externo Lali Bosch Profesora de filosofía. Además de la docencia, uno de sus principales centros de interés profesional ha sido y sigue siendo explorar la relación entre las instituciones educativas y la vida cultural de las ciudades. Como directora del IREF (1984‐1994) potenció un programa de educación estética que tuvo como momentos clave las exposiciones de arte contemporáneo Criaturas Misteriosas (1992) y La Caja Mágica (1993). Como directora del Servicio Educativo del Museo de Arte Contemporáneo de Barcelona (1995‐1998) puso en marcha diversos programas. También organizó las exposiciones Ver la luz, con Eugènia Balcells (Museo de Arte Contemporáneo de Barcelona, 1996; Centro Cultural “la Caixa”; Palma de Mallorca, 1996; Palazzo Re Enzo, Bolonia (Italia, 1997) y La Ciudad de las Palabras (1998). Ha trabajado con la artista Eugènia Balcells en la exposición Frecuencias Arts Santa Tmònica. Tiene publicados diferentes libros, artículos y trabajos en el campo de la filosofía, la estética, el arte contemporáneo y el mundo educativo. Carme Baqué Licenciada en Geografía e Historia (especialidad Antropología por la UB).Máster en Gestión Cultural por la Universidad de Barcelona. Colaboró en la coordinación de programas docentes del Centro Europeo para la sensibilización hacia el patrimonio, de la Generalitat de Catalunya y el Fondo Social Europeo. Ha trabajado en diferentes sedes del Museo de Arqueología de Cataluña como técnica superior de difusión y, actualmente, es responsable del servicio de difusión del MAC‐Ullastret y el MAC‐Girona. Colaboradora en proyectos culturales con la Cátedra UNESCO de Políticas Culturales y Cooperación de la Universidad de Girona y es consultora de la Universidad Oberta de Catalunya en el Máster Interuniversitario de Gestión Cultural (UOC‐UdG‐UIB) Documento de presentación del Diploma de Posgrado y cursos de especialización en Educación y Cultura. Gestión de Servicios, programes y proyectos culturales. Fundación Universidad de Girona: innovación y formación. http://www.fundacioudg.org/index.php Clara Garí Licenciada en Historia del Arte por la Universidad de Barcelona. Licènce Spéciale en Histoire de l’Art de la Université Catholique de Louvain‐la‐Neuve (Bélgica). Diplôme en Animation en Arts de la Université Catholique de Louvain‐la‐Neuve (Bélgica). Codirectora del Centro de Creación Contemporánea Nau Côclea de Camallera. Directora y curadora del proyecte Horitzó TV Blocs&Clubs, unos encuentros sobre televisión horizontal, redes sociales, cultura compartida e inteligencia colectiva. Miembro de la Comisión Ejecutiva de la Asociación de Artistas Visuales de Cataluña. En la actualidad, ejerce también de profesora de arte contemporáneo, arte digital y multimedia, y de gestión cultural. Lucina Jiménez Doctora en Ciencias Antropológicas. Especialista mexicana en políticas culturales y educación artística. Es consultora internacional y ha asesorado a instituciones educativas y culturales en México, Guatemala, Colombia, Perú, Estados Unidos, Cuba, Guatemala, República Dominicana, Brasil y España. Es Directora General del Consorcio Internacional Arte y Escuela A.C. Educar y Vivir (ConArte) e integrante del Grupo de Expertos Internacionales en Educación Artística, Cultura y Ciudadanía de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI). Es autora de diferentes libros y artículos sobre democracia cultural, políticas culturales, educación artística y ciudadanía. Àngel Mestres Director de Trànsit Projectes, empresa especializada al apoyar la gestión de servicios y proyectos culturales y educativos; consultor de ITD (Innovación, Transferencia y Desarrollo); coordinador académico del máster de empresas e instituciones culturales de la UB y presidente de la cooperativa ABACUS. Anteriormente ha trabajado como director de recursos externos y comunicación del Instituto de Cultura de Barcelona (Ayuntamiento de Barcelona) y ha sido director general de DISTESA Grupo Anaya. Como docente/conferenciando ha trabajado en diferentes Universidades y Administraciones de España, Andorra, Brasil, Perú, Chile, Marruecos, Cuba, Ecuador, Argentina, Uruguay, México, Venezuela, Paraguay, Portugal y Francia. Como gestor y consultor ha conceptualizado y desarrollado proyectos educativos y culturales en Argentina, Chile, Paraguay, Portugal, Brasil, Perú y Colombia. Prudència Panadés Licenciada en Historia del Arte por la Universidad de Barcelona. Máster en Historia de las Mujeres (Facultad de Geografía e Historia UB). Máster en Dirección de la Comunicación Empresarial e Institucional (Facultad de Ciencias de la Comunicación UAB). Máster Interuniversitario Juventud y Sociedad (UdG). Diversas conferencias, cursos y talleres acreditan su formación en gestión cultural. Profesionalmente,, ha sido docente en primaria y secundaria Documento de presentación del Diploma de Posgrado y cursos de especialización en Educación y Cultura. Gestión de Servicios, programes y proyectos culturales. Fundación Universidad de Girona: innovación y formación. http://www.fundacioudg.org/index.php (Barcelona) y dirigió el Centro Cultural Fundación “la Caixa” de Granollers (hasta 2006). También trabajó en el diseño y coordinación del proyecto estatal CaixaEscena. Actualmente, está elaborando la tesis sobre el tema de Educación y Cultura (ámbito teatro). Es miembro del consejo de redacción y articulista de la Revista “Vallesos”. Dirige la colección “Ginkjo” (Ed. Pol∙len) de libros para niños de 0 a 90 años. Irene de Puig Maestra y licenciada en Filosofía y Literatura Catalana por la Universidad de Barcelona. Fundadora y, actualmente, directora del GrupIREF, asociación que se dedica la difusión, docencia y creación de materiales del proyecto Filosofía 3/18. Ha desarrollado una extensa actividad como escritora en diferentes ámbitos educativos y está coordinando el Máster Filosofía 3/18 de la Universidad de Girona. David Roselló i Cerezuela Director de Nexe Cultural ‐ asesoría‐formación‐gestión cultural. Consultor especialista en planificación estratégica de políticas culturales locales y en el diseño y evaluación de proyectos culturales. Docente de la UOC, la UIC y en más de 200 cursos en España, Europa, América Latina y África. Autor de "Diseño y evaluación de proyectos culturales", Ariel. 2004, (6a ed. revisada el 2011) y "Gestión cultural. Estudios de caso", Ariel, 2008. Cofundador de la Asociación de Profesionales de la Gestión Cultural de Cataluña, el 1993. Mireia Tresserras Licenciada en Historia del Arte por la Universidad de Barcelona (1994), ha realizado el Doctorado en Historia del Arte (UB‐ UdG) y los siguientes Másteres: Máster en Museología y Patrimonio de la Universidad de Girona (1995‐1997), Máster en Gestión Cultural. Universidad de Girona (2000‐2002) y el Máster Internacional en Gestión, Políticas Culturales y Desarrollo. Cátedra UNESCO de Políticas Culturales y Cooperación de Girona (2005). Ha trabajado en el Museo del Cine de Girona como técnica de actividades temporales (1999‐2005). El 1997 creó la empresa Educ’Art, servicios educativos y culturales, de la cual es codirectora y responsable de la administración, la producción de contenidos, márquetin y relaciones públicas y proyectos internacionales. Entidades colaboradoras De acuerdo con los objetivos formativos de relación entre el mundo profesional y el Diploma del posgrado, el curso reclama la participación de diferentes entidades colaboradoras tanto en la aportación de su experiencia como en la posibilidad de ofrecer plazas de prácticas para los alumnos del Posgrado. Entre otros, han confirmado su participación las siguientes entidades en la docencia, las prácticas y la comunicación de experiencias: Documento de presentación del Diploma de Posgrado y cursos de especialización en Educación y Cultura. Gestión de Servicios, programes y proyectos culturales. Fundación Universidad de Girona: innovación y formación. http://www.fundacioudg.org/index.php Associació A Bao A Qu, Cinema en curs (Barcelona) Ateneu Popular 9 Barris (Barcelona) Auditori de Barcelona (Barcelona) Centre de Creació artística Experimentem amb l’Art (Barcelona) Centre de Creació Contemporània Nau Còclea (Camallera, Girona) Centros Escolares Unificados (CEU’s) de São Paulo (Brasil) Col∙legi de Pedagogs de Catalunya (Barcelona) Consorcio Internacional Arte y Escuela A.C. Educar y Vivir (ConArte) (México) Coordinadora d’ONG Solidàries (Girona) Cromosoma (Barcelona) Educ’art (Olot) Escola de Música – Centre de les Arts (L’Hospitalet, Barcelona) Espai Caixa a Girona, Obra Social “la Caixa” (Girona) Fundació Godia (Barcelona) Fundació Rafael Masó (Girona) Fundación tus Ojos (Madrid) Grup d’Innovació i Recerca per a l´Ensenyament de la Filosofia IREF (Barcelona) Institut Català de Recerca en Patrimoni Cultural, ICRPC (Girona) La Matatena, Asociación de Cine para Niñas y Niños (México) Museu d’Arqueologia de Catalunya Museu de la Mediterrània (Torroella de Montgrí, Girona) Museu de la Pesca (Palamós, Girona) Museu del Cinema (Girona) Museu Marítim de Barcelona (Barcelona) Museu Memorial de l’Exili (La Jonquera) Museu Picasso (Barcelona) Nexe Cultural consultoria‐formació‐gestió cultural Pantalla Z – Festival Ingràvid (Figueres, Girona) Re‐crea, accions culturals (Barcelona) Serveis educatius del Centre de Cultura Contemporània de Barcelona, CCCB (Barcelona) Trànsit Projectes (Barcelona) Zènit Cultura (Bellcaire d’Empordà, Girona) Para más información: http://www.fundacioudg.org/ Cátedra UNESCO de Políticas Culturales y Cooperación: 972 418 010 / [email protected] Documento de presentación del Diploma de Posgrado y cursos de especialización en Educación y Cultura. Gestión de Servicios, programes y proyectos culturales. Fundación Universidad de Girona: innovación y formación. http://www.fundacioudg.org/index.php