Identify types of weather and the clothes for each type.
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Identify types of weather and the clothes for each type.
COLEGIO TERESIANO MATRIZ DE VALORACIÓN-EVALUACIÓN ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA:INGLES DOCENTE: LILA MANTILLA CONTENIDOS MEDIATICOS - Identify types of weather and the clothes for each type. - Count objects and recognize numbers to sixteen. Dimensión Dimensión Dimensión Dimensión PROCESOS PET PROVINCIAL Relacional: Amistad, Sentido Intercultural. Volitiva: Motivación Cognitiva: Descripción, Clasificación, Relación de Trascendencia: Conocimiento Propio. Identifica en diversas situaciones los tipos de clima y la ropa que deben vestir, y reconoce los números hasta el 16 en inglés, contándolos secuencialmente. COMPETENCIAS BÁSICAS Y TRANSVERSALES CB: C4S2310 C7S4R3 CT : C8S1R7 DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO COMPETENCIAS ESPECÍFICAS COMPRENSIÓN AUDITIVA Y LECTORA GRADO: JARDIN FECHA: Agosto 19 a Noviembre 14 PERIODO ACADÉMICO: III -Compara secuencias de imágenes relacionadas con la ropa que corresponde a cada tipo de clima visto. -Describe el vocabulario que escucha (CD) con la imagen que observa. -Demuestra actitudes de afecto y respeto por sus compañeras y profesores. -Participa activamente en juegos de mímica con números hasta el 16 en inglés. - Manifiesta con gestos y actitudes la alegría de sentirse amada por Dios. PRODUCCIÓN ORAL Y ESCRITA Reconoce el vocabulario relacionado con los distintos tipos de clima y la ropa que deben vestir, expresándose de manera clara y fluida. SENTIDO INTERCULTURAL Identifica la importancia de vivir en valores en dinámicas de grupo aportando al aprendizaje cooperativo. -Relaciona y pronuncia el vocabulario aprendido con expresiones y algunas acciones sencillas. -Compara por medio de dibujos y actividades motrices, el vocabulario relacionado con los distintos tipos de clima y la ropa que deben vestir. -Relaciona los diferentes atuendos para vestir, con el clima que corresponde. -Expresa con seguridad la ropa que le agrada vestir. - Demuestra colaboración, cumpliendo el rol de helper y respetando su turno. - Observa algunos valores esenciales para la buena convivencia con sus compañeras. PROTOCOLO III TRIMESTRE Total de horas en el periodo: _______ COMPETENCIAS ESPECÍFICAS PROCESO PROCEDIMIENTOS MODALIDAD DE TRABAJOS RECURSOS TIEMPO MODALIDAD DE EVALUACION Book. Observación COMPRENSION AUDITIVO Y LECTORA Relación Clasificación Motivación Observación Descripción PRODUCCION ORAL Y ESCRITA Conocimiento Propio Amistad SENTIDO INTERCULTURAL Motivación - Canciones. - Cuentos - Vocabulario por imágenes. - Retroalimentación. - Evaluación por habilidades. -Vocabulario de la unidad. -Explicación de expresiones gramaticales. Listening. -Speaking. -Retroalimentación. -Actividad de valores. -Evaluación por habilidades. -Vocabulario de la unidad. -Speaking. -Actividad de valores. -Evaluación por habilidades. Trabajo por parejas Notebook. Trabajo por mesas Grabadora, cd’s, flashcards y fotos. Participación Individual y colectivo PRODUCTO FINAL FECHA Dramatización. Roleplays. Continuo Coevaluación. Autoevaluación. Cuentos. Heteroevaluación. Presentaciones orales. Presentación oral. Participación conversaciones y representaciones Agostonoviembre Atención de escucha. Book. Notebook. Trabajo por mesas Individual y colectivo Dramatización Grabadora, flashcards Cartelera Continuo Coevaluación. Autoevaluación. Heteroevaluación. Fotos. Producción y participación en las actividades dentro y fuera de clase. AgostoNoviembre Recortes. Trabajo por parejas Individual y colectivo Book / Notebook. Grabadora, cd’s Flashcards Cuentos. Continuo Coevaluación. Autoevaluación. Heteroevaluación. Producción y participación en las actividades dentro y fuera de clase. Agosto Noviembre