1 - Escuela Escocesa San Andrés

Transcripción

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THE THISTLE 2012 - CONTENTS
04. FROM THE HEADMASTER
11. 6TO TORNEO DE GOLF SASS
133. SECONDARY
137. Overall End of Year Results / Prefects
and House Captains 2012
145. IGCSE and IB reports
150. Learning through Service
156. Music Department
160. Art / IB Exhibition
162. Plays
167. Prizes
12.1ER CENA CAMPUS SASS
184. PHYSICAL EDUCATION
14. KINDERGARTEN
15. Olivos Kindergarten
45. Punta Chica Kindergarten
205. GRADUATION
69. PRIMARY
105. Olivos Primary
119. Punta Chica Primary
248. OTHER SCHOOL AREAS
249. RedSA
252. Alumni
08. DÍA DEL NIÑO
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09. FAMILY DAY
10. FOUNDERS’ DAY
221. GRADUATES
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FROM THE HEADMASTER
FROM THE HEADMASTER
FROM THE HEADMASTER
Learning for a better future
which completely redefined the basic tenet of limited knowledge to being the first
generation in history to have access to all accumulated human learning, all of us
educators have been forced to re-examine profoundly they way we do things. The
new knowledge paradigm has shaken us out of our mechanical reverie of building up
layer upon layer of pedagogical constructs and theories.
At this point, when the trend for a global, interconnected, collaborative world of
open knowledge is irreversible, there is wide consensus in most school systems,
irrespective of age level and geographic location, that as we reassess our practice
through this renewed prism, we are finding some substantial disconnects with our
stated and well-intentioned purpose of getting the best out of our students.
Gabriel Rshaid
Headmaster
Even though all generalizations are unfair and the truly great teachers have always
found a way to beat the incumbent bureaucracies and system wide constraints,
we now need to come to terms with the painful realization that our industrialage education has unintentionally somewhat cheated our students out of their
true destiny and identity. At our school, we are very well aware of some of these
disconnects and have been working, for many years already, on trying to bridge this
gap between where the system has inadvertently taken us and where we want to be.
Authors, thinkers and educators alike now understand that:
As the years go by, we find ourselves amidst a world that becomes increasingly
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complex. The fast paced changes, technological innovations that defy our very
perceptions and the almost schizophrenic rhythm of contemporary life all conspire
to present us with a challenge that is simultaneously both fascinating and tantalizing:
how to educate our students for a future that is as uncertain and unsettling as
promising in its understated hint of a new enlightenment.
In that respect, transcending pedagogy and technique, and regardless of terms and
buzzwords that only add false sophistication to a simple and profound truth, the goal
of education has always been to try to help children rise up to their full potential.
From the ancient masters to the modern day technology-enriched environments,
the education we would all want for our own children is one that allows them to find
success, meaning and happiness.
Like any order of activity, education has evolved throughout time in developing a
set of tools and techniques that have provided teachers progressively with a set of
collective expectations regarding the way the ancestral art of teaching should be
conducted in schools. With the sudden (in historical terms) advent of the Internet,
An obsession with standards has resulted in a one-size fits all pedagogy that has
paid little or no attention to individual learning styles and multiple abilities.
An exacerbated focus on fixed outcomes for academic success has led to an
environment that has privileged testing over learning, thus implicitly conveying the
message that results and not the process are all that matters.
Thinking of ourselves as indispensable to learning, we have, in the words of the
author Parker Palmer “forced students to be passive stenographers of the teacher’s
store of knowledge, leaving the teacher with more sense of selfhood and the
vulnerable students with less.”
In the name of accountability, a self-fulfilled prophecy of rewards and punishments
has identified students’ sense of worth with their numeric marks, stigmatizing
mistakes, resulting in so many students who would much rather be labeled as lazy
than as failures.
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FROM THE HEADMASTER
Trying to conform to univocally utilitarian societal expectations, we have expected
all of our children to fit the same mold and have standardized our curriculum to
relegate art, sports, music and drama to elective or extracurricular status.
An eminently judgmental stance has resulted in irreparable damage to the most
precious and valuable of character traits in many of our children: their fragile selfesteem.
We have been so preoccupied with perfecting our teaching that we almost forgot
that we are all learners at heart.
Fortunately, this still young information age has provided us with a harsh wakeup
call that is driving us to reassess our priorities and our methods. Even though we
are far from accomplishing all that we want and there are still many constraints to
overcome and expectations to reassess, we are well into the road to transforming
our educational project:
We now understand that each and every child has the right to learn and that our job,
in the immortal words of Michelangelo, is just to peel off the layers, to “carve out
the angel in the stone and set it free”.
FROM THE HEADMASTER
We are slowly learning to accept and embrace change as the quintessential catalyst
for learning, and, as such, gradually losing our fear in the process.
We are also willing to accept the ultimate challenge, that even if we do have a job as
teachers, our most important role is to inspire.
Even as we struggle with the extent and magnitude of the change needed, we
are overjoyed at that this, the best time in history to be educators, has given us a
much needed breath of fresh air and rekindled our passion for this most noble of
professions, a call that we now embrace with renewed optimism. We hope you will
join us in your role as parents and help us in shaping up our shared better future.
Hopefully, these subsequent pages should reflect some of these attempts at
fundamental and long lasting change that we have undertaken at school, and which
seem ever more relevant on the verge of our 175th anniversary, remaining true to
our belief in strong and traditional values within an educational system that tries to
provide our students with limitless opportunities in the 21st Century.
Gabriel Rshaid
Headmaster
We finally have accepted that assessment should provide valuable feedback for the
learning process and help all students achieve success.
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We realize that we need to slowly step away from center stage and provide our
students with the skills and, more importantly, with the motivation to learn for life,
which they will be able to do.
We are trying to view all that happens in school as valuable and meaningful learning
opportunities, in and out of the classroom.
We are so much more aware that life is collaborative and interconnected and no longer
isolated and individual, and that our pedagogy must evolve so that collaborative
work is the norm and not the exception.
We welcome the latest neuroscience research that, amongst other findings, confirms
our deep belief in that intelligence and other hitherto considered fixed talents can,
indeed, be grown.
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DÍA DEL NIÑO SASS
FAMILY DAY 2012
FAMILY DAY 2012
El sábado 21 de abril se realizó el Family Day en Punta
Chica, y la jornada comenzó con la entrada de los gaiteros
del “Highland Thistle Pipe Band” acompañados por las
bailarinas escocesas.
DÍA DEL
NIÑO SASS
El sábado 8 de septiembre festejamos el Día del Niño para los hijos de todo el
personal del colegio. Este evento es siempre muy esperado por los más chiquitos y
por suerte pudimos aprovechar el lindo día que nos tocó.
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Nuestros invitados fueron llegando al mediodía y además de compartir unas
ricas empanadas y helados, disfrutaron de varios juegos al estilo kermesse que
entretuvieron a todos los presentes. Los más chiquitos pasaron un buen rato jugando
con masa, pescando peces de colores y participando del circuito automovilístico
organizado por las agentes de tránsito. Como todos los años, el puesto de caras
pintadas (maquillaje artístico) y el de las burbujas tuvieron mucho éxito. También
presenciamos una demostración de Taekwondo por el maestro Taboada y como
cierre un excelente show de magia.
Las distintas propuestas fueron preparadas
por el personal de los diferentes sectores
del colegio y alumnos de Learning Through
Service. La decoración estuvo a cargo de
alumnos de Primaria que prepararon unas
lindísimas guirnaldas y carteles.
El Día del Niño es un evento que nos
reúne a todos como comunidad y donde
encontramos un espacio para celebrar
nuestra pertenencia a la familia San
Andrés.
Este año la premisa fue “Los Juegos Olímpicos 2012” y
se organizaron postas, saltos y carreras. Otras actividades
incluyeron los stands “Face Painting”, “Decora tu
medalla”, ajedrez, ping-pong y metegol entre otros. En el
Playground de Kinder los chicos pudieron jugar con masa
y escuchar un recital especialmente dirigido a ellos.
Como siempre nos visitaron los Bomberos Voluntarios
de San Isidro, quienes nos mostraron la autobomba
y nos explicaron como proceden ante un llamado de
emergencia. Como ya es tradición, nos sorprendieron una
vez más con su Bautismo de Agua mojando a todos los
presentes con sus potentes mangueras.
Para cerrar el evento se realizó el sorteo con muchísimos
premios donados por familias de la comunidad San
Andrés.
Queremos agradecer a nuestros auspiciantes: CocaCola, Cook´s, Good Mark, Food Service, Arcos Dorados,
Galletitas Dale, Frigor, Arlistan y Nature Crops; así como
a APESA (venta de uniformes) y a los International Parents
por estar siempre presentes.
Todo lo recaudado en el Family Day se destina a los
Proyectos Sociales y a fortalecer el Fondo de Becas de la
Escuela.
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VI TORNEO DE GOLF SAN ANDRÉS
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FOUNDERS’ DAY
VI TORNEO DE GOLF SAN ANDRÉS
Durante la mañana del 174 Founders’ Day Assembly, el hall de secundaria se
mantuvo colmado de alumnos de 8.30 a 12 tras pasar por dos ceremonias, primero
con el acto de Middle School y luego con el de Secondary School.
Escuchamos los discursos pronunciados por Gerardo Muniello (Ministro de la Iglesia
Presbiteriana), Sarah Howling (Head of Secondary) y Gabriel Rshaid (Headmaster).
Este año se reconoció a Valeria Terzolo `75 como Former Pupil Award por su
constante generosidad, dedicación y humildad. Valeria coordina la Casa de la
Esperanza del Hospice San Camilo, donde se alberga y acompaña anualmente a
más 120 enfermos terminales.
En la ceremonia realizada durante el cocktail de conmemoración de los 174 años de
la fundación del Colegio, se agasajó a Valeria Boyd y a Silvia Dietl dado que hace
ya 25 años que trabajan en la Escuela. ¡Felicitaciones!
Con el fin de incrementar nuestro Fondo de Becas, una vez más se llevó a cabo el VI
Torneo anual de Golf en el Hurlingham Club.
Nuestro Fondo de Becas, SEF (Scholarship Endowment Fund), se ha ido
conformando con eventos que se realizan anualmente para recaudar fondos, así
como con pequeñas donaciones mensuales de un grupo creciente de donantes
individuales que se comprometen con la diversidad, la pluralidad y la consolidación
de la comunidad San Andrés.
Participaron más de 100 jugadores que compartieron una excelente jornada que
concluyó con un cóctel en el Club House y la entrega de premios.
Queremos agradecer a nuestros auspiciantes:
Globant, Security Legal, Casa Bell, Banco CMF,
Hotel Panamericano, Stieglitz, The Marketing
Store, Terminales Portuarias, Banco Galicia,
Finca Flichman, Nature Crops, Akian Gráfica,
Hurlingham Club y Gatorade.
También a todos los que colaboraron con el
Remate Silencioso y premios para el evento: Hotel
Panamericano Bariloche, Posada de la Laguna,
Feir’s Park, Estancia Rincón del Socorro, Carmelo
Golf, Estancia Las Vizcacheras, Hurlingham Club,
Los Sauces Casa Patagónica, Hotel Panamericano
Buenos Aires, Restaurant Primum, Security Legal,
Wind Experience, y Buke Golf.
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I CENA CAMPUS SAN ANDRÉS
I CENA CAMPUS SAN ANDRÉS
Esta Campaña de Parquización fue el puntapié inicial de
la Campaña de Recaudación de Fondos del Campus que
tiene como objetivo acompañar las distintas etapas de
crecimiento del proyecto a lo largo de su ejecución.
Es por ello que queremos agradecer a las familias que
se sumaron a la convocatoria y contribuyeron con sus
donaciones, y especialmente a las personas, empresas,
staff, alumnos y exalumnos que nos acompañaron voluntariamente en este
primer evento:
I CENA CAMPUS
SAN ANDRÉS
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En el marco de nuestra Campaña de
recaudación de Fondos para el Campus
San Andrés, se realizó con mucho éxito el
lunes 5 de noviembre de 2012 la I Cena
Campus San Andrés, con el objetivo de
sumar aportes para la parquización de
nuestro futuro campus.
Gracias a la generosidad de los 350 asistentes pudimos sumar 1.057 árboles. En
eventos posteriores y a través de nuestra campaña online, finalmente logramos
sumar a 255 familias e individuos que contribuyeron con 1.152 árboles.
Los fondos obtenidos a través de la Campaña de Parquización nos permitirán
adquirir nuevas especies, que se sumarán a las ya existentes en el predio de San
Fernando. Gracias a un cuidado relevamiento fitosanitario, varios ejemplares han
sido trasplantados a un vivero propio dentro del campus, y serán mantenidos allí
hasta ser destinados a su lugar definitivo.
*EAT Catering, Vinos Viniterra, Coca-Cola, Rosafé, y a Carolina Viegener,
*Marina Reynal y a las madres que se sumaron voluntariamente al Comité de la
Cena (Karin MacDonald, Jessica Rohm, Andrea Moneta, Soledad Basualdo, Cecilia
Arcondo, Clara Ezcurra y Marion Casiraghi) por ayudarnos en la organización,
*Tomás Merello y a las alumnas de Y11 por acompañarnos con su talento,
*Mónica Lacko, Tomás Alexander, y a todos los alumnos y los ex alumnos que
colaboraron durante la noche,
*Profesoras Vivi Azzati y Greta Beeh junto a los chicos de sus clases de Arte por
crear tan lindas tarjetas
*Gorgui Moffat por el sonido e iluminación, a Marina Bell y Francisco Rivero por el
diseño gráfico y el video
*Y por último a Diana Maclean por su paciencia infinita, a Omar Ringler y a todo
el personal de seguridad y mantenimiento de Punta Chica por su permanente
asistencia.
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OLIVOS KINDERGARTEN
Patsy Di Nucci
Olivos Kindergarten Head
For our children:
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OLIVOS KINDERGARTEN
“Enjoy the wisdom of life,
Which is there waiting for you to arise.
Look here and there,
Everything shows up;
Nature, new friends to value and to take care of.
Experiment now, with your hands and your feet,
Each new thing you will meet.
Feel deeply in your heart, the joy, the love,
The gentleness around,
And value these things which you have found.
And when time goes by
You will remember this,
The experience you live
Fills your heart with tenderness
And when you grow up,
Please do not forget,
To feel deeply inside the experiences you get.
Those days at school
Where you learn how to live,
With the joy in your heart,
With the love for your friends,
Respecting yourself individually,
And working very hard to show others respect,
As SPECIAL, UNIQUE human beings.”
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OLIVOS KINDERGARTEN
OLIVOS KINDERGARTEN
PLAY
STAFF
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Top Row: DANIELA RUBINI (Secretary); LILI FAIAD (Music Teacher); ALEX TEMPLE
(Learning Centre); VERO MÜLLER (Teacher K5C Pandas and K5B Whales); PATSY
W. de DI NUCCI (Headmistress); GUILLERMO SPIKERMANN (Gym Master); MARI
GOITEA (Staff Assistant); DOMINIQUE EZQUERRA (Assistant K5A Tigers);TANIA
DERMEN (Assistant K4A Bees and Assistant K3B Afternoon Bunnies); ANGIE BELLO
(Assistant K3A Morning Bunnies and Assistant K5B Whales); MAGGIE MORGAN
(Teacher K4B & K4C Bears);
Middle Row: SYLVIA PAPAZIAN (K5 Coordinator, Teacher K5B Whales and Teacher
K4 Extended Time-table Programme); CARO TEMPLE (Assistant K3C Puppies and
Teacher K3B Afternoon Bunnies); MORA PEYRALLO (Teachers K5A Tigers); JO
RAMAUGE (Teacher K3C Puppies and Assistant K4B Afternoon Bears); MARINA
LAVAGETTO (Teacher K3A Morning Bunnies and Assistant K5C Pandas);CARO
MOORE (Teacher K5A Tigers and Teacher K5C Pandas);ANDREA LEERS (Assistant
K5B Whales and Assistant K4 Extended Time-table Programme); M. LAURA
STANIZZO (Assistant K5C Pandas)
Bottom Row: MEISY LLOBENES (Teacher K4A Bees); DEBBIE SINGER (Assistant
K4C Morning Bears); MARU LOPEZ FERNANDEZ (K3/4 Coordinator); MIA STUART
MILNE (Assistant K5A Tigers)
“Play is the chief vehicle for the development
of imagination and intelligence, language,
social skills, and perceptual-motor abilities in
infants and young children” (Frost)
In play children express their feelings, fears, love
and fantasy through their interaction with others. It
is so meaningful to them that it sets the grounds for
understanding and trying to solve their conflicts and
tackle new challenges, strengthening their self-esteem,
empowering them to handle different situations and
developing their imagination and creativity.
Children use fine and gross motor skills in their play.
They react to each other socially. They think about what
they are doing or going to do. They use language to
talk to each other or to themselves and they very often
respond emotionally to the play activity. The integration
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OLIVOS KINDERGARTEN
OLIVOS KINDERGARTEN
of these different types of behaviours
is key to the cognitive development
of young children; it is a very effective
vehicle for learning.
Play in young children assumes many
different forms. Depending on the
circumstances, children may engage in
any of the different types of play:
Onlooker behaviour—playing passively
by watching or conversing with other
children engaged in play activities
Solitary
oneself
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independent—playing
by
Parallel—Playing, even in the middle
of a group, while remaining engrossed
in one’s own activity. Children playing
parallel to each other sometimes use
each other’s toys, but always maintain
their independence
Associative—when
children
share
materials and talk to each other, but
do not coordinate play objectives or
interests
Cooperative—When children organize
themselves into roles with specific
goals in mind (e.g., to assign the roles
of doctor, nurse, and patient and play
hospital).
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The importance of play in early childhood
Play allows children to use their creativity while developing their imagination,
dexterity, and physical, cognitive, and emotional strength. Play is important to
healthy brain development. It is through play that children at a very early age engage
and interact in the world around them. Play allows children to create and explore a
world they can master, conquering their fears while practising adult roles, sometimes
in conjunction with other children or adult caregivers. As they master their world,
play helps children develop new abilities that lead to enhanced confidence and the
resiliency they will need to face future challenges. Undirected play allows children
to learn how to work in groups, to share, to negotiate, to solve conflicts, and to
learn self-advocacy skills. When play is allowed to be child driven, children practise
decision-making skills, move at their own pace, discover their own areas of interest,
and ultimately engage fully in the passions they wish to pursue.
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ENGLISH AND LITERACY
This goes on in K4 where children go over what was done in K3 and move on along
this phase with rhythm and rhyme and alliteration. They play with beginning sounds
starting with their names and then they explore simple words related to classroom
objects or new vocabulary.
In K5, children move on to the next phase which introduces letters and their sounds
one at a time in different sets. So as to work in a more individual way, catering to each
child’s needs and to present them with challenges according to their possibilities,
K5 children are divided into small groups respecting their reading and writing stage.
This way they can progress at their own rhythm while building up their self-esteem
and finding tools to face different challenges. “Ability grouping allows teachers to
tailor the pace and content of instruction much better to students’ needs and, thus,
improve student achievement.”
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Children nowadays show more eagerness and are more exposed to the need to
read and write. Therefore teaching practices have to keep up with these needs and
provide challenges accordingly.
Kindergarten children are immersed in an English speaking environment where they
are encouraged to use expressions and words they know to communicate. While
working with oral description of images, teachers divide the class in groups so as to
give everyone the chance to express themselves using the language. Small groups
allow children to become more actively involved in the activity while allowing the
teacher to keep a record of each child’s progress. All these teaching strategies have
For the past few years the school has been working with the “Letters and Sounds”
programme which, through different stages and phases, bring children closer to
reading and writing.
enhanced learning in the Kindergarten and
made it more meaningful and enriching for
children and teachers.
The 3 year olds begin with phase 1 where they work mainly with phonemic awareness.
“Phase One of Letters and Sounds concentrates on developing children’s speaking
and listening skills and lays the foundations for the phonic work which starts in Phase
2. The emphasis during Phase 1 is to get children attuned to the sounds around
them and ready to begin developing oral blending and segmenting skills.“
We started to use the programme four
years ago and each year the children learn
new ways of expressing their feelings and
solving their problems.
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OLIVOS KINDERGARTEN
PATHS covers five conceptual domains:
Self-Control
Emotional Understanding
Positive Self-Esteem
Relationships
Interpersonal Problem-Solving Skills
Central to the PATHS programme are characters such as Twiggle the Turtle, Henrietta
the Hedgehog, Daphne the Duck and Duke the Dog, who provide graphic models
of these skills in storybooks such as: “Twiggle Makes Friends” and “Twiggle Learns
to Do Turtle”.
PATHS®
Promoting
alternative
thinking
strategies
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PATHS is a programme that
targets the development
of social and emotional
competence, in order to
build children’s protective
factors and decrease
the risk of behavioural
and social problems. It
is designed to promote
social and emotional
competence, prevent
violence, aggression and
other conflicts, improve
critical thinking skills and
enhance the classroom
climate.
In K3 the characters are introduced and described with their distinct characteristics
and the children familiarize themselves with them.
In K4 the children learn how to stop, think and calm down whenever they feel upset.
Once they have calmed down they are able to talk and express their feelings.
MINDFULNESS IN THE
KINDERGARTEN
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SERVICE LEARNING
Throughout the year the Kindergarten was fully involved in different projects with
another Kindergarten: María Santísima de la Luz. We worked together planning and
organizing several activities for the year.
As one of our objectives is to give an important role to play in the Kindergarten,
our 5 year olds created different games with junk material to share with them. The
Whales decided to prepare a “Bowling” and a “Sapo”, the Pandas made board
games and “Toss the ring” and the Tigers prepared lovely puppets and Tic-tac-toes.
This year we implemented Mindfulness, a powerful tool for personal and social
development.
It is a way of paying attention to, and seeing clearly what is happening in our lives.
Mindfulness training has potential to enhance children’s attention and focus,
facilitate calmness, improve memory, self-acceptance, self-management and selfunderstanding skills through many different kinds of activities, such as
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Breathing exercises
Soft yoga exercises
“Body scan”
“Quiet place”
Mindful eating and breathing
Mandala painting
These can be carried out before any activity to improve
attention and concentration, or after playground time
or a gym class to calm them down, or simply to enhance
awareness of their own bodies and feelings.
Both children and teachers really enjoy these activities
and the children are able to understand what they are
for and soon begin to appreciate the benefits of their
calming effect!
All these activities needed preparation and discussions amongst the children and
the teachers. They painted, cut, drew and decorated them and at all times they were
working on math activities throughout the project, as they had to count how many
they had made and how many were missing. They were very excited with the idea of
making toys for their class and sharing them with others.
Finally the day arrived and children from Ma. Santísima came to play with us. They
chose a ribbon in order to make different teams, and all the teams were mixed and
one teacher was in charge. Before playing, they shared a delicious breakfast with
orange and apple juice and cookies made by the preschoolers the day before and
right after this, the fun began!
All the teams had the opportunity of playing all the games. Teachers and children
from Ma. Santísima prepared beautiful robots with wire and bottle tops and different
mazes drawn on a big paper together with cars made with recycled material. We
exchanged games and gave them as a present one of each and they gave us some
robots and cars!
Teachers and children from both institutions worked on curricular concepts while
strengthening our bond with them with care, kindness, and respect, thinking not
only to give and help others but to learn from others as well.
Sharing another very special day with our friends
from the Ma. Santísima de la Luz Kindergarten
Our parents’ play for Children’s Day has become a sort of tradition in the Kindergarten
after four successful years. On this occasion we had “Spencer P. y Bobby. Una
historia de héroes” which was wonderfully interpreted by parents and told the story
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K3 and K4 Science Project with Ma. Santísima de la Luz.
We would like to thank Mrs. Yablón Cestau, Mrs. Guilligan and
Mrs. Gentile for organizing such a lovely workshop
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of two super heroes whose main objective was to ruin
the plans of the wicked “Lágrima” who wanted to use
the children’s tears in order to increase her beauty.
Together, they were able to make children and parents
laugh which was the best antidote to drive “Lágrima”
away.
With joy and humour we celebrated Children´s Day
with the students from María Santísima de la Luz, our
very special guests. We shared a delicious breakfast
and then went together to watch the show!
We had received a large amount of toys during that
week with the objective of sharing the happiness a
toy brings with those how have less. Those toys were
donated by our pupils, and distributed amongst the
children from María Santísima de la Luz.
MATHS
Kindergartners are expected to get an early
start on mastering mathematical concepts
by playing with blocks, tiles, and other
objects that can be counted, classified, and
sorted.
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The central purpose of teaching Maths in
Kindergarten is having the children think
and learn by being in touch with real life
situations in which they have to use Maths
concepts. Children are exposed to numbers,
space and shapes from a very early stage.
With an array of objects in hand, they learn
that adding means counting forward and
subtracting means counting backward.
Many kindergarten teachers start the day
with the calendar time, teaching concepts
of yesterday, today, and tomorrow. In the
Kindergarten they have the chance to
expand these concepts by making decisions
on how to solve real problem situations.
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Young children learn by hands on activities.
Exploring,
playing
and
discussing,
designing maps, measuring objects, space
and time and weighing; they exchange
ideas, state their hypothesis and tackle
different problems that are meaningful to
them.
K5 children worked on a new project this
year. We prepared an album of stickers in
which they were able to work on concepts
like higher than, lower than, recognition of
one, two and three digit-numbers. We did
many different activities such as completing
missing numbers in the album, putting the
stickers in order from the lowest to the
highest before sticking them, looking for
the number of the sticker on the counting
chart at the back to cross it out and have
a record of the ones we were missing. This
project joined two curricular areas, Maths
and Art as the stickers were pictures of
famous paintings.
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Interaction and very interesting discussions
amongst them with teacher intervention
guiding questions, made them grasp Maths
concepts very easily and in a natural way.
In K4 the main objective for Maths was
working on the use of numbers for
everyday situations: Where do we see
numbers? What do we use them for? What
is the purpose of using numbers? With a
strong emphasis on teacher intervention
and group discussion students’ answers
were constantly questioned and this led
to a very rich exchange. Through a variety
of activities and games (bingo, games with
dice and cards) the aim was to help children
discover relationships between numbers
and make use of different strategies to find
or produce the numbers they needed in
order to play.
In K3 the aim was to have students
approach the use, purpose and meaning
of numbers through simple activities such
as counting glasses for the snack, checking
attendance and making simple notations or
playing with dice.
“Maths at this time in a child’s life is full
of explorations both in and outside the
classroom,” explains Nicola Salvatico, the
2005 Pennsylvania Teacher of the Year.
“Taking advantage of real-life connections
helps a child to move from the concrete to
the abstract facets of learning Maths.”
Children are introduced to concepts by
watching the teacher, then following
up with hands-on activities and games
that allow them to work individually or
cooperatively in groups. By introducing
concepts and repeating them throughout
the year, teachers help students master
early Math tasks.
To round up, we believe in the exposure
to numbers and mathematical problems
through simple everyday situations or
activities as a powerful tool to work in
Maths. Numbers are everywhere and using
them in these contexts makes it enriching,
meaningful and fun!
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TECHNOLOGY
Digital natives on board!
Children born in the 21st century are “digital natives”. They are from a new generation
of children who are used to technology in a way that adults never experienced when
young. They develop skills to handle electronics with ease and confidence. We have
acknowledged that ability and tried to take advantage of it, keeping up to date with
new technology that will enhance what is already being done in class.
At first children used to work with computers once a week in our computer lab. This
activity, which is shared with parents, still goes on today and we have added the
E-Blocks which we have been using for some years for both Maths and Literacy. We
then incorporated the interactive boards in all the classrooms as another resource
for teaching and learning.
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The children have started to enjoy the benefits of having iPads at hand. With many
different educational applications for the areas worked on, they can play many games,
practise phonics, blending, shaping letters, numbers, counting, adding, subtracting,
and access any interesting information that will enrich their learning. The iPads not
only allow them to work on curricular areas but also on two very important aspects
of Kindergarten education which are independence and autonomy. Kindergartners
are able to work on their own or in pairs and at their own pace.
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OLIVOS KINDERGARTEN
Children have also been able to communicate across the globe using Skype! A group
of K5 got in touch with one of their classmates who had moved to the US during
the winter holidays. K4 groups have been exchanging blogs, ideas and information
through Skype with a Kindergarten in Memphis, USA.
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Technology allows teachers to work with students in smaller groups, differentiate
instruction and foster independent learning. They plan lessons that develop higher
order thinking skills, promote creativity and facilitate academic learning. It can be a
powerful assessment tool to monitor children’s progress.
Computers are great resources for helping children develop language and early
literacy skills. When teachers write down what the children say, they understand and
see how the spoken word can turn into the written word; they learn how sounds
connect to print.
Technology used for exploring, investigating and learning arrived some years ago in
schools and is here to stay and help children to develop the skills they need for the
future.
OLIVOS KINDERGARTEN
COLLABORATION PROJECT
with Memphis Presbyterian Day School
Our bond with PDS began last year when we received the visit of
their Headmaster, Mr. Lee Burns, and other members of staff. At
that time we exchanged ideas and hoped to find a way of having
students from both schools exchange experiences. This year,
following the visit of Ms. Debbie Isom, the Kindergarten Head, we
were sure our hopes would find a place to grow. The K4 groups
then began a project named “We live in different places, we have
things in common” which included the following areas: language,
science, literacy and social studies. We were able to meet through
Skype and we also communicated through a blog where we posted
news, questions and information about both schools and the units
that we were working on. Our students were able to make contact
with friends from another school who, although very far away from
our country, share similar tastes, likes and routines at school. This
project lasted all year; the memories that we created as a result of
this initiative will last much, much longer.
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OLIVOS KINDERGARTEN
YOU ARE WHAT YOU EAT
We encourage children to eat a
variety of food, especially fruit and
vegetables, because by eating a
varied diet, you are more likely to
get the nutrients you need to stay
healthy and strong. In order to
foster healthy habits we designed
a vegetable garden to motivate
the children to eat nourishing
food.
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Kindergartners are particularly
fascinated about the world around
them. They love to explore their
environment and get their hands
dirty. We encourage learning about
vegetable gardens with hands-on
activities that engage their senses.
This year, our children planted
carrot, beetroot, tomato, lettuce,
rocket and onion seeds which they
then harvested and took home to
share with their families.
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OLIVOS KINDERGARTEN
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ART
Art is very important at any stage of a child’s life as it gives them the possibility to show
and express their feelings. It also triggers their creativity, imagination and sensitivity to
its aesthetic aspects. This was clearly seen in the Art Exhibition where children imitated
several Impressionist artists: Van Gogh, Monet, Degas, just to mention a few and some
other famous artists like Pollock, Xul Solar, Molina Campos and Baldrich.
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OLIVOS KINDERGARTEN
HOW DO WE LEARN MUSIC
IN THE KINDERGARTEN?
Over the past years we have used an innovative material designed to provide musical
instruction for little children. It is organized in three levels with recorded CDs that
include music and stories, 3 Big Music Books and stuffed animals. All the characters
in the story like Mozart Mouse, Beethoven Bear and J. S. Bunny to name a few, are
based on real famous musicians: Wolfgang Amadeus Mozart, Ludwig Van Beethoven
and Johann Sebastián Bach.. The characters live at school so when the children go
home, Mozart Mouse and Beethoven Bear go to their favorite place, the music
center, where they play and make music together. One evening they discovered that
the xylophone was leaning against the wall and it looked like stairs… it was then that
they learnt about high and low sounds.
During the lessons, children are encouraged to move, sing, listen and play instruments.
Specific activities focus on children’s listening skills. They use movement skills as
they move to the steady beat or play rhythm patterns on instruments.
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Children learn to identify same and different
sounds, and then how to describe the ways
sounds can be (high/low, fast/slow, loud/
soft). The Big Music Book provides visual
representation to reinforce musical concepts:
Mozart M. and Beethoven B. driving fast in a
racing car.
The best for me, as a teacher, is to have the
opportunity to share the love of music with the
children.
Ms. Liliana Faiad
Music Teacher
OLIVOS KINDERGARTEN
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STOP, LOOK, LISTEN!
OUR CONCERT
Joy, hard work, excitement and smiles were the stars of the day. A large group of
Kindergartners, together with their teachers, danced, sang and proudly waved at
their parents. Brothers, sisters and grandparents clapped enthusiastically after each
performance.
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Our Concert brought back the awareness of healthy habits: exercising, eating
healthy food, having a bath every day, brushing our teeth, good sleep, were some
of the topics mentioned in the songs. A wise robot found in the park was the one
giving advice to a group of children who were playing nearby and woke him up.
Stop, Look and Listen! was the motto of the Concert. People should stop every
now and again to think carefully about how to lead a healthy life, look at the beauty
around them and listen to good advice.
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OLIVOS KINDERGARTEN
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OUR GRADUATES
“Enjoy your learning, take care of yourself
and others and have great fun!”
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SPORTS
We had our Sports on a beautiful Saturday morning in October. All the Kindergarten
families were invited to join the event, and parents and siblings participating in some
of the races added joy and excitement to our children.
Our Gym Master was able to show his work done with the children through the
races. Gross motor coordination skills, body control, fair play, having fun while
participating were some of the ideas captured at the Sports.
After running their races and participating with their families in Parents/Children
races they all gathered in the Primary School playground to share a picnic together.
Beautiful weather, festive spirit and good exercise gave us a lovely Saturday morning!
Top Row: Juan Almaraz, Luca Navone, Fiona Arntsen, Santiago Bagó, Max Bouillard,
Manuel Kalpakian, Miklos Agárdy, Máximo Born, Nicolás Born, Tao Cortina, Sofía
Domínguez Zapata, Rocco Freddi, Juan Abelovich, Lautaro Argento, Vicente Bruno,
Laura Brunstein, Nicolás Burstein, Vito Capellino, Carolina Cuadros
Second Row: Luca Corleto, Lucía Eisner, María Fargosi, Octavio Fernández Madero,
Rufino Gargiulo, Margarita Lizondo, Josefina Freire Sergi, Violeta García Rosa, Milo
Grozovsky, Felisa Guerra, Camila Guida Jones
Third Row: María Inés Giménez Majdalani, Manuela González Tredicce, Sofía
González, Félix Honig, Alfonso Jorge, Mateo Lacruz, Camila Laffaye, Sophie
Maurer Bain, Catalina Ortega Caminal, Álvaro Umaran, Marcos Ronchietto Meilan,
Sibila Deane, Santiago Fernández Górgolas, Justo Fernández Madero, Mora Fothy
Jamieson, Sol Gerino, Joaquín Hirschen, Madeleine Janin
Fourth Row: Luca Navone, Santiago Padilla, Nadine Ruiz Baudoin, Emma Montagna
Davison, Delfina Saraniti, Francisco Viñals Blake, Alegra Pando, Max Popik Josefson,
Sofía Río, Zoe Salgado, Rafael Silva, Maia Zlotolow, Tomás Massuh, Antonia Monti,
Gonzalo Raggio, Sofía Reed, Eleanor Rooney
Bottom Row: Emilie Russell, Mora Segal, Lucas Sobrero, Agustín Sturzenegger,
Máximo Viñals Blake, Katja Yukelson
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GRADUATION
Our parents honoured our Kindergarten, the work done by the teachers and our
graduates with a lovely song.
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After 43 years in our institution, Mr. Guillermo Spikermann, our Gym Master, retired.
Thank you Guillermo for such a commitment! You really touched many lives and
imprinted your teachings in our hearts!
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After working at the kindergarten for 15 years, Ms. Maru López Fernández was
named Deputy Head of the Primary School in Punta Chica. We wish you all the best
in your new challenge and we will all miss you!
PUNTA CHICA
KINDERGARTEN
PUNTA CHICA KINDERGARTEN
Corinne Munck
Punta Chica Kindergarten Head
“The best way to give the children a good
tomorrow, is giving them a good today”
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This phrase reflects what we aim to do in the Kindergarten on a daily basis. Firsthand experiences, using the world around us as a resource for learning, projects
which foster children’s curiosity, love of learning and competence in different areas.
The importance of socio-dramatic play for a child’s healthy development is reflected
in many of our activities. All this takes place in a friendly and warm environment
where our greatest achievement is that children enjoy themselves and have fun, and
learn while interacting with their peers.
We are grateful to our pupils’ parents for their support during the year and our
pupils for their daily enthusiasm.
Corinne Munck
Punta Chica Kindergarten Head
Morning
Shift
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From top to bottom, left to right
Mariana Russo Fariña, Carla Pierucci, Silvina
Dietsch, Catalina Furlanetto, Corinne Munck,
Eliane Ferrari, Inés Pollitzer, Florencia Mondotte,
Delfina Roldán, Jessica Gueli Saavedra, Romina
Porcelli, Jacqueline Treacy, Carola Chevallier
Boutell, Florencia González de León
THE IMPORTANCE OF TEACHING
SOCIAL AND EMOTIONAL SKILLS
One of the most important areas of the Kindergarten curriculum is the socialemotional area. During these last years we have introduced the “Second Step”
programme based on a cognitive-behavioural theory that promotes working on
recognition of feelings, promoting empathy, impulse control and problem solving
skills. In the 5 year old groups one can observe a very positive outcome of the
systematic use of this programme.
Afternoon
shift
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From top to bottom, left to right
Alejandra Di Tada, Eliane Ferrari, Corinne Munck,
Catalina Furlanetto, Delfina Roldán, Eliane Kragelj,
Florencia González de León, Carla Pierucci, Silvina
Dietsch, Romina Porcelli, Ángeles Becker
The first step that is worked on always is for the child to calm down, as it is very
difficult to reflect when one is feeling a strong emotion. After that, one asks oneself
three simple questions:
How do I feel?
Our body gives us lots of clues for us to realize which emotions we are feeling
but we need to learn how to identify and name them. Training children on how to
recognize the way in which we are breathing, our body postures, and of course, our
facial gestures, will give us the answer to this question.
What is the problem?
Our emotions are preceded by some kind of thoughts that make us feel that way.
Why am I so angry? Why do I feel sad? At an early age, it is difficult for children to
put into words what is causing them to feel in a certain way.
What can I do?
There is not only one answer to this question. Many solutions can be given to solve
the same conflict.
Small children tend to change the activity and do something else, and as they
mature, they will start thinking about something different, or looking at the problem
with different eyes, and although the situation does not change, the way they feel
about it does.
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What we do in Kindergarten is to explore different solutions to everyday conflicts,
and evaluate which would be more suitable and effective.
Based on the modelling of situations, discussion of pictures and role playing, this
programme helps us to improve social and emotional skills which are necessary
throughout life.
Every PSE (Personal & Social Education) lesson starts with the children entering the
classroom to relaxing background music. They are shown a picture of a problematic
situation, such as a very worried girl looking for something in a classroom. The
children are asked how they think the girl is feeling and how they realize she is
feeling that way.
The following questions are “What do you see?” and “What do you think the
problem is?”
-“Es una chica que los amigos le robaron algo, y está enojada”. This leads the
conversation to how this makes them feel; some said “scared”, others “angry”.
After a short discussion, the teacher shares that “Sasha has to go to the playground
and cannot find her jacket”. “We realize there is a problem, let’s think of ideas on
how to solve it” and some of the answers are:
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“Decirle a un amigo si te la sacó”
“Que se compre una nueva”
“Hay que llamar a la mamá para que le traiga una campera nueva”
“Por ahí un amigo se olvidó su campera en el cole y trajo otra y entonces tiene dos
camperas en el colegio y le puede prestar una”
“La amiga la puede ayudar a ordenar y buscar la campera, está todo desordenado”
After reflecting on the different possibilities, the teacher tells them that in the end,
Sasha was helped by a friend.
The children start relating this to situations that have happened to them, and how
they felt when they lost one of their belongings, what they did to solve the problem
and how they felt afterwards.
This is one of many lessons in which children get to reflect on feelings, identify them
and find a positive solution.
WHAT IS MINDFULNESS?
At present, our pupils are surrounded by an enormous amount of stimuli so, on
occasions, they have difficulty in focusing on the task at hand.
What is mindfulness? “Mindfulness is paying attention here and now with kindness
and curiosity”
This has been quoted in a simpler way in the Disney movie “Kung Fu Panda”. “You
are too concerned about what was and what will be. There is a saying: yesterday
is history, tomorrow is a mystery, but today is a gift. That is why it is called the
‘present’”.
These are some of the activities we have carried out:
Becoming aware of our breathing
Before entering the classroom the pupils sit down in the corridor and have a short
breathing exercise during which they close their eyes, sit up straight, and carry out
different breathing combinations, for example to inhale once and exhale twice. They
pretend their tummy is a balloon, and by breathing they blow it up. This helps them
calm down and also teaches them how to breathe correctly.
Feeling the physical sensations of an emotion
The children lie down on the floor after they have been very active. On their backs
and with eyes closed, they listen to relaxing music and are asked to start breathing
and feeling the rhythm of their breathing, observing how it gets calmer as they do
the exercise. We then slowly start to name each part of the body for them to focus
their attention on, telling them to ignore any other thought that comes to their
mind. We tell them to tense the parts of their body as we name them, and then we
name them again and they have to relax. When the exercise has finished we ask
them to sit down and share their experiences. Do you ever feel your body tense?
What emotion leads your body to tense in that way? And when your body is relaxed,
how do you feel?
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Noticing what happens in your body
when there is stress, and when it is relaxed
52
RECAPTURING THE SPIRIT OF PLAY
Raw and cooked spaghetti: The children are shown raw and cooked spaghetti, which
they then imitate with their body. On finishing the activity they share how they felt
and what they liked best, and it also gives us the opportunity to highlight that they
are in control of their body as they can change into either “spaghetti” as they wish.
“In play, a child always behaves beyond his
average age, above his daily behaviour. In
play it is as though he were a head taller than
himself” ( L. Vygotsky, 1978)
This is also a strategy that is used when a child has difficulty in controlling himself.
Play develops children’s creativity and
imagination, it is a de-stressor, and provides
situations where the children learn to cooperate
and resolve conflicts. They learn to stand up
for themselves and develop in the physical,
cognitive and emotional areas. It stimulates
healthy brain development.
Guided visualizations help the children to relax and visualize a story in their
minds in which they are involved. Each visualization has its own theme or objective.
Visualizations are very well liked by the children. We ask them to close their eyes and
to picture what we say to them. This can be an imaginary trip to the woods or the
beach. They imagine a tree on which they hang up anything that worries or bothers
them. They then carry on walking in the forest, feeling lighter, free of worries. Once
the activity is finished, children share how they felt.
The teachers of the 5 year olds groups have been putting mindfulness into practice
on a systematic basis.
The teachers of the 3 and 4 year olds have started exploring this area. It helps
children focus and pay attention and improves the learning environment and has a
very positive impact on our pupils’ personal development.
The teacher’s role is to build on her pupils’
interests, assessing what they need and finding
meaningful ways to include dramatic play in
their projects.
We help children develop their imagination
with stories, plays and rich experiences. “Real”
work such as cooking, gardening, cleaning up
may give them ideas for their dramatic play.
53
SPIRIT
OF PLAY
MUSICAL
BINGO
The “Bunnies” and “Ducklings” classes worked on
enriching the quality of dramatic play both inside and
outside the classroom. The teachers took into account
the interests and preferences of their pupils as well as
working side-by-side with a play specialist.
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One of their projects was having a birthday party for
Twiggle Turtle and Flopsy Duck, the classroom puppets.
Children and teachers planned together what is needed
to have a birthday party. Where will we have it? Who
will we invite? Will we give them presents?
They painted with big rollers to make a welcome banner,
as well as painting the little bags to take the party
favours home. They drew pictures to give as presents
to the puppets. As a meaningful literacy activity, the
children started to learn how to write their names on
party invitations by copying name cards.
The children prepared birthday crowns for Twiggle
and Flopsy and decorated one for themselves. The
tablecloth was enhanced with their drawings. Then
they set the table and counted out the mugs and
plates needed, as well as the candles and presents. The
birthday party was great fun!
The “Frogs” were exposed to different musical styles:
classical music, rock and roll and Argentine folklore.
After listening to Mozart, Beethoven and Vivaldi, they
reflected how this music made them feel. “Spring” by
Vivaldi made them think of birds, colourful flowers and
butterflies. The “5th Symphony” by Beethoven, made
them feel “scared”. The images that came to their mind
were of ghosts, witches and dark creatures.
55
Through rock and roll, the children moved and danced
to the rhythm of Elvis Presley’s famous songs.
The last musical style the children learnt was Argentine
folklore. We thought it was important for them to learn
and appreciate their own culture. They listened to a
huayno from up North, a zamba and a tango.
At the end of the project, the children enjoyed playing
a musical bingo, in which they had to listen to and
recognize each musical style worked on.
OLIVOS KINDERGARTEN
LOOKING AT ENDANGERED ANIMALS
Through Science, Dramatic Play,
Social Studies and Literacy
Kangaroos and Tigers worked on one of their favourite topics: “Endangered
Animals”.
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As a starting point they talked about what “endangered” and “extinct” means,
and our responsibility so that these species survive. They investigated the different
facts about pandas, gorillas, sea turtles, “guacamayos” and elephants, as well as the
reasons why they have become endangered.
“Guacamayos” are endangered because hunters catch them and sell them as pets,
because they are so beautiful. Some species have already become extinct, so please
do not buy any!
Sea turtles eat plastic bags, confusing them with jellyfish and sea weeds, so please
do not throw them into the water! If we pollute the water, the sea turtles die. We
must look after our environment and be careful where we put our rubbish…
After learning a lot more, they discussed the need to communicate what they had
learnt to other people and came up with the idea of making a brochure to hand out
to the children in the other classes.
After investigating the different kinds of brochures
there are and what information was needed, they
worked in small groups to put them together. The
main idea was to communicate how important it is to
look after the animals on our planet.
During this project there were several dramatic play
sessions where they made their own props. They
transformed the classroom into a jungle and role
played the different animal situations they were
learning about. They had great fun and it made them
reflect on how these animals may feel when they are
in danger. It was a very enriching project!
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A new acquisition this year was the iPads; teachers and pupils were all excited to use
them. The “Bunnies”, just back from a farm visit, played a game where they had to
identify farm animals.
The “Frogs” explored some drawing programmes and a Maths game where they
had to identify numerals and the “Kangaroos” and “Tigers” had fun with literacy
activities, tracing letters and recognizing their sounds.
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WE HAVE
iPADS AT
SCHOOL!
“DÍA DE LA
TRADICIÓN”
WAS HANDS
ON FOR
ALL THE
CHILDREN
During the morning, we received the visit of a granny, who together with her
dancing teacher danced “El Escondido” and a “Chacarera”. Then all the pupils and
teachers joined in for “Carnavalito”. Meanwhile some parents prepared traditional
“salchichitas criollas” which were enjoyed by all.
In the afternoon we had “mate con bizcochitos” and carried on dancing.
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THE FOUR YEAR OLDS EXPLORED
SPACE THROUGH MAZES
The “Froggies” worked on a project on “Space” which is one of the contents of our
Maths Curriculum. It is important for the child to work with this concept in real-life
before he uses it on paper.
We constructed a labyrinth with friezes, tables, chairs, cardboard and cloth. The
children explored the labyrinth discovering different ways to go through it.
KANGAROOS AND TIGERS
PLAYED “HOSPITAL”
As a starting point they read “Daisy the Doctor”. They
soon came up with the idea of making a hospital, so
they made a list of things needed for this purpose:
bandages, band aids, latex gloves, syringes, x rays and
surgical masks, stethoscopes, tongue depressors…
They made a hospital sign and a silence sign, a set of
scales out of Styrofoam, an x-ray machine, a computer
screen, prescription blocks, and a medical insurance
card for each child. All this new vocabulary was
practised with cooperative games.
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They discussed the importance of having healthy habits
and learnt about germs by doing an experiment with
glitter. After getting the glitter on their hands, they
noticed how it spread very easily to anything they
came in contact with. The glitter came off with soap
and water in the same way that germs do!
Children used their creativity taking on the roles of
doctors, nurses, receptionists and patients. One could
see what they had learnt reflected in their play.
61
SPORTS
62
Our Sports took place on Saturday,
November 3rd, on a warm and sunny
day! They began with a parade round
the field with our Argentine and Scottish
flags, to background Scottish music.
Each class ran one race organized by Mr.
Guillermo Spikermann, our Gym teacher,
and one fun race organized by their
teachers. Parents enjoyed running races
as well!
At the end, we celebrated the fact that
this was Guillermo’s last Kindergarten
Sports as he is looking forward to
retirement. He will be surely missed by
all of us.
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CONCERT
“Somewhere over the rainbow,
dreams come true”
Goodbye
Willy!
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The process building up to the concert was an enriching experience for the children.
As they learned the songs, they investigated the character they were going to portray
and prepared the props. As well as this the leitmotiv was an important message for all:
The importance of having dreams and pursuing them.
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GRADUATION
Tigers
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“Tropical Treasure Hunt “, our parents’ play
Thank you to all the parents that participated this year. Great performance!
From left to right.
Sitting on the floor: Fabrizio Bomrad, Enzo Mazzocco, Ramón Iturriaga, Francisco
Keszler, Joaquín Gentile, Rufino De María
Sitting on the bench: Noah Vila Courard, Agustín Pardo, Juana Ibañez Arrebillaga,
Baltasar González Tornquist, Nicole Hermann, Jaime Beech, Julieta Vivona, Inés
Areco
Standing behind the bench: Azul Martínez Araoz, Félix Curia, Celeste Navarrane,
Rafael Kaplun, Maia Taylor, Pedro Karagozian
Teachers: Carola Chevallier Boutell, Jacqueline Treacy, Alejandra Di Tada and Silvina
Dietsch
Abs: Lola Roncero
67
GRADUATION
68
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Kangaroos
From left to right.
Sitting on the floor: Helena Suffern, Máximo Roemmers, Margarita Blasco, Marcos
Tauszig, Isabella Perez Baquero
Sitting on the bench: Carmela Molinari, Pedro Stuart Milne, Joaquina Beller,
Marcos Russell Puig, Katja Jakob, Mateo Moneta, Francisca Pereira Aragón, Máximo
Spagnolo
Standing behind the bench: Santino Pizzolo, Arturo Acevedo, Giulia Manioti, Santos
Salz Muniello, Miguel Matarasso, Delfina Fernández Covaro, Felipe Beyer Lestayo,
Nicolás Mattsson
Teachers: Florencia González de León, Cecilia Hawkins, Eliane Kragelj and Inés
Pollitzer.
Abs.: Sarah Sorbara
PRIMARY
PRIMARY
PRIMARY
A LETTER FROM OUR PRIMARY HEADS
We congratulate our Students and Teachers on the success achieved in 2012. We
acknowledge, with gratitude, the efforts of our teachers, support staff and parents.
By working together, we can achieve the best possible learning environment for our
students.
In both our Primary Schools, we continued to infuse creative ideas through our
language arts, mathematics and science, social studies, and music and art curriculum.
When possible, technology outcomes are incorporated into the teaching and
learning environments. It has been a year full of exciting projects, collaborations and
celebrations of students’ work.
Our website continues to provide parents with important notices and links to other
important school information including classroom work and learning sites.
It is with mixed feelings we write together our Thistle message. Diana Maclean is
retiring after over 30 years at St. Andrew’s. As we thought about the topic for this
message, we reflected on these past years and what final thoughts would be the
most valuable for Diana to share with us. We decided that if Diana could share
one message with you, it would be the importance of letting your children struggle
through the difficulties of life and develop the essential coping skills and resilience
that will help them navigate their future.
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It has been our privilege to have had Diana Maclean, the leader of such a vibrant,
high quality and hard-working School.
WE WILL DARE!
The Punta Chica Year 6 students started their new academic year
reflecting on the following poem...
Dare To Be
When a new day begins, dare to smile gratefully.
When there is darkness, dare to be the first to shine a light.
When there is injustice, dare to be the first to condemn it.
When something seems difficult, dare to do it anyway.
When life seems to beat you down, dare to fight back.
When there seems to be no hope, dare to find some.
When you’re feeling tired, dare to keep going.
When times are tough, dare to be tougher.
When love hurts you, dare to love again.
When someone is hurting, dare to help them heal.
When another is lost, dare to help them find the way.
When a friend falls, dare to be the first to extend a hand.
When you cross paths with another, dare to make them smile.
When you feel great, dare to help someone else feel great too.
When the day has ended, dare to feel as you’ve done your best.
Dare to be the best you can –
At all times, Dare to Be!
Steve Maraboli
They then shared what different daring moments they had lived so far, they expressed
what each of the verses meant to them, enriching their thoughts even further with
their personal experiences which made these verses come alive.
The poem was posted outside their classrooms, surrounded by numerous origami
hearts, into which each child put their daring wishes for the year. The children
enjoyed the proposal, wrote inspiring messages from their hearts and even learned
some of their favourite verses! With these thoughts and wishes we were all ready to
face a challenging and loving year together!
Caroline Ayling
Diana Maclean
Head of Olivos Primary
Head of Punta Chica Primary
Dare to start each day with a grateful smile!
Cecilia Hunter
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PRIMARY
PRIMARY
¡HUEVOS DE PASCUA PARA TODOS!
Una vez más la Pascua despertó el espíritu solidario de nuestras familias en Punta
Chica.
FIRST ASSEMBLY AT PUNTA CHICA
Como todos los años, se realizó una colecta de Huevos de Pascua para colaborar
con la Guardería Casa de los Niños del Servicio de Voluntarias de las Damas Rosadas
de San Isidro. Los chicos decoraron las cajas con mucho entusiasmo y escribieron
mensajes de Pascua.
On Tuesday, April 10th we had our first School Assembly during which we announced
our Monitors who were chosen for their respectful, responsible and collaborative
nature (see page 124). They were signaled as helpful links between pupils and
teachers; as peers that pupils can turn to when in trouble.
The school’s Head Boy and Prefects joined us in our celebration and they shared
their experience as role models at school. We congratulate them all for their
achievements!
During our Assembly we also stressed the importance of continuing our efforts in
recycling disposable material and how all our individual efforts can have a big impact
in our environment. This year we continued collecting bottle tops, old keys, paper
and plastic bottles and we invited all our community to join us.
San Isidro, Abril 3 de 2012
El Servicio de Voluntarias Para Hospitales “Damas Rosadas”,
quiere agradecer a Ud. y por su intermedio a la Comunidad
Educativa del Colegio San Andrés, que nuevamente nos hayan
tenido en cuenta, ya que el trabajo solidario implica tiempo y
dedicación, dos características que en la sociedad moderna son
difíciles de administrar.
Vuestra donación de 4 cajas de Huevos de Pascua, serán
entregados en nuestra filial “Casa Nuestra Señora de los
Niños” , se trata de un Hogar de día destinado a la educación y
cuidado de 90 niños, con edades entre 45 días y 3 años, cuyas
madres deben trabajar por mantener su hogar.
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FIRST ASSEMBLY AT OLIVOS
We had our first Assembly on Tuesday, March 20. Mr. Oscar led the children in singing
“The Long and Winding Road” and then the School Monitors, Student Council and
House Captains were announced (see pages 108/109). Head Girl Paulina Dagnino
and Head Boy Tomás González shared the assembly with us and Miss Caroline
reflected upon the importance of being responsible. The assembly ended with all
the children singing the school song.
Esperando poder seguir compartiendo la tarea, fortaleciendo
esta alianza basada en la solidaridad como valor que enriquece.
Le reiteramos nuestro agradecimiento y le saludamos
atentamente,
Las Damas Rosadas
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PRIMARY
PRIMARY
CAMPING IS FUN!
Second graders had their
first camping experience
There was an increasing excitement all week, and Friday finally arrived and with it
drinking bottles, mosquito repellent, sunscreen lotion and a bag full of energy and
expectations. All the 2nd graders from Punta Chica and Olivos were having their first
camping experience. And what an experience it was!
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They learned how to pitch a tent, bake cookies and work as a team playing different
fun games. They enjoyed healthy snacks and a delicious lunch together and then
worked in pairs to act out scenes and play.
It was a glorious day and each and every one of them had a whale of a time learning
how to share, build, cooperate and live magical moments.
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PRIMARY
ALUMNOS DE 4º AÑO
VIAJARON A LA COSTA
Entre el 16 y el 18 de abril, los alumnos de 4°Año de Olivos y Punta Chica disfrutaron
del campamento en Villa Gesell.
Los preparativos comenzaron mucho antes de la partida, decidiendo los amigos con
quienes cada uno compartiría la carpa y preparando todos los elementos necesarios
para la mochila de un buen acampante.
El ritmo del campamento fue intenso, y luego de las presentaciones del grupo de
profesores, se hizo un reconocimiento del lugar y enseguida se armaron las carpas.
Todo fue muy novedoso y se vio cómo cada grupo se organizaba y distribuía las
diferentes tareas.
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Se compartieron talleres de orientación, de trabajo en equipo y reflexionaron mucho
sobre la importancia de sumar las fortalezas de cada uno para lograr un objetivo
en común. Además, realizaron gran variedad de juegos: con sogas y diferentes
puentes, nocturnos reconociendo luces y sonidos, y entre bandos disfrutando de
las posibilidades de jugar en la playa. También cada grupo tuvo la oportunidad de
cocinar su propia comida, desde la preparación del fuego hasta cómo se deja el
lugar cuando uno realiza una comida en la naturaleza.
La última noche cada grupo hizo su presentación en el fogón que tuvo como marco
las dunas del lugar.
Fue una experiencia que hizo madurar a cada uno de los alumnos de 4to año, que por
primera vez estuvieron lejos de casa unos días junto a sus maestras y compañeros,
y en dónde lo más importante fue compartir y acordar para poder lograr una buena
convivencia entre todos.
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HUNDRED DAYS!
78
On Tuesday August 21st the first
graders at Punta Chica celebrated 100
days of School in the Primary.
The weather was on our side so we
played games in the playground and
ended a fantastic afternoon sharing a
picnic.
100 smiles
100 hugs
100 things learnt
100 challenges met
100 obstacles overcome
100 days at St. Andrew’s!
79
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FIESTA DEL LIBRO EN PUNTA CHICA
Durante tres días Punta Chica se vistió
de fiesta para agasajar al LIBRO
El lema elegido para el 2012, “Un Mundo de Cuento”, motivó a los alumnos de 3º año
para preparar, bajo la dirección de Greta, maestra de Arte, el afiche de presentación.
Los afiches y los trabajos de los alumnos en relación con el libro adornaron la Feria y
les permitieron a los chicos comentarlos con sus pares, padres y maestros.
Hubo también invitados especiales: los alumnos de 1º y 2º año de la Escuela Nº
26 Juan Martín de Pueyrredón quienes también presentaron un stand de libros
preparados por ellos.
Los alumnos disfrutaron de distintas actividades:
Juan José Decuzzi cautivó a 1º y 2º año con divertidos cuentos como Baba Yaga y
No te rías Pepe.
Alejandra Alliende, narradora, entretuvo a 3º y 4ºcon The Magic Finger, Anansi and
the Box of Stories y Aesop’s Fables.
80
Dolores Avendaño, ilustradora de Harry Potter en la edición en español, les habló
de su carrera como ilustradora y también como maratonista. Los alumnos de 5º y
6º tuvieron la oportunidad de hacerle preguntas y disfrutaron su visita. Dolores dejó
flotando en el ambiente su mensaje “Los sueños se pueden cumplir” y la importancia
del esfuerzo para lograrlo.
Cerramos la Feria con Maestras Narradoras, doce maestras contaron cuentos
simultáneamente, tanto en inglés como en castellano, dando a los alumnos
oportunidad de elegir sus cuentos preferidos.
La Feria del Libro nos permitió viajar a mundos fantásticos, lugares fabulosos y vivir
experiencias fascinantes.
“Un libro abierto es un cerebro que habla; cerrado, una amigo que espera; olvidado,
un alma que perdona; destruido, un corazón que llora”
Proverbio hindú
ABUELOS
NARRADORES
¡Una visita muy esperada!
Como todos los años, los alumnos de
Punta Chica invitaron a sus abuelos a
contar cuentos. Ésta es una experiencia
única, ya que ellos comparten recuerdos
inolvidables con mucho amor. Este año
la consigna fue invitar a sus nietos a
viajar con ellos a su lugar preferido en
el mundo.
Abuelos que miman,
que regalan tiempo y regalan vida.
¡Abuelos, abuelos!
Sus nietos felices, esperan ansiosos,
abrazos mimosos,
caricias de ensueño, regalos curiosos
y cuentos sabrosos.
Abuelos maestros, abuelos viajeros.
¡Abuelos, abuelos!
Que escriben historias y que cuentan cuentos.
Los dulces momentos,
con fuertes aplausos, les agradecemos.
Y todos los años
con brazos abiertos los esperaremos.
¡Abuelos, abuelos!!!
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OBRAS DE TEATRO
EN LA BIBLIOTECA
DE OLIVOS
Este año los alumnos de 1º y 2º año
compartieron la poesía y las canciones de
María Elena Walsh. La obra “Historias de
María Elena” entusiasmó a los chicos que
acompañaron cantando las canciones tan
conocidas por todos.
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AYUDANTES DE BIBLIOTECA
Colaborando y aprendiendo
entre libros en Olivos Primaria
Hace tiempo que varios alumnos se acercaban a la biblioteca queriendo ayudar,
entonces se organizaron unas mini-pasantías para los alumnos de 4to, 5to y 6to año
donde los interesados tuvieron la oportunidad de colaborar, sentirse valorados y
desarrollar nuevas habilidades.
La respuesta fue muy entusiasta - más de 60 chicos se anotaron para la actividad, así
que se organizaron turnos rotativos para que todos pudiesen participar y aprender
sobre el ordenamiento y el uso de la biblioteca. Colaboran con otras tareas;
ordenando, clasificando y sellando el material y tuvieron también la posibilidad
de leer los libros nuevos antes que el resto, pudiendo recomendar lecturas a sus
compañeros.
¡Estamos muy orgullosas de nuestros ayudantes y esperamos que hayan aprendiendo
y disfrutado de la experiencia!
Tercer año se divirtió mucho con “Big
Bad Wolf” y la compañía On the Road fue
responsable de la puesta. Actores y actrices
británicos y argentinos actuaron, bailaron y
cantaron interactuando con los alumnos.
Fresca, divertida y con mensajes positivos,
la disfrutamos mucho.
Los alumnos de 4º año fueron transportados
a la Edad Media por intermedio del genial
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humor de Héctor Presa y su
compañía de Teatro “La Galera
Encantada”. La obra elegida fue
“Robin 4x4 Hood” que además
de deleitar a grandes y chicos,
sirvió de disparador para el futuro
proyecto de Prácticas del Lenguaje
de “novelas de aventuras” que
los chicos harán en el 2013.
Excelencia, calidad, creatividad,
inteligencia son algunas de las
características de este magistral
grupo de teatro que todos los
años tenemos la suerte de tener
en nuestra escuela.
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Sexto año presenció la versión
adaptada para teatro de “El
hombrecito del azulejo” de
Manuel Mujica Laínez. Puesta
renovada, diferente que ayudó
a los alumnos a captar enfoques
distintos y compararla con la
versión original que trabajaron
con su profesora de Prácticas del
Lenguaje.
Durante el mes de septiembre,
además del Día del Maestro
recordamos en la Biblioteca el
Día del Bibliotecario. Disfrutar
de estas dos obras nos pareció
una buena forma de compartirlo
alegremente con los chicos y los
docentes. ¡Ojalá todos se hayan
divertido!
LEATÓN
Programa de Lectura Solidario
Los alumnos de Punta Chica participaron y fueron premiados en esta maratón
de lectura, un programa solidario que fue traído desde Estados Unidos por EMA
(Esclerosis Múltiple Argentina), como una fuente novedosa de recaudación de
fondos para la institución.
Nuestros alumnos participaron activamente
y leyeron 963 libros. Nos sentimos muy
orgullosos de ellos, ya que 3ºB obtuvo
el primer puesto en el nivel 1 y además
tuvimos cuatro superlectores:
1º Año: Félix Milia Otaño
3º Año: Agustín Goñi Bagó
4º Año: Ignacio Setuain y Emma Bramer
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NUTRICIÓN INFANTIL
Este año en Punta Chica hemos comenzado un nuevo proyecto para colaborar con
la misión de la Fundación CONIN (Cooperadora para la Nutrición Infantil), quien se
ocupa del trascendente tema de la nutrición de los niños y capacita a las madres
acerca de la crianza y pautas de estimulación, buscando favorecer la autoestima
materna y el vínculo con su hijo.
Su visión es la de un país con igualdad de oportunidades, donde todos puedan
desplegar su potencial genético, donde todos sus miembros puedan optar con
libertad el camino a seguir, no limitados por incapacidades intelectuales provocadas
por la misma comunidad.
86
La desnutrición infantil genera debilidad mental; es la única incapacidad que se
puede prevenir; la única que se puede revertir, la única causada por el hombre.
Juntando tapitas de gaseosas y agua mineral podemos ayudar a que un niño pueda
ser bien alimentado y estimulado.
MINKAI Y 5° AÑO
Unidos por Palominos
Un grupo de alumnos de los quintos años tuvieron una gran iniciativa: organizar un
torneo de football y hockey para recaudar fondos para la escuela rural de Palominos
y destinarlo a las capacitaciones docentes que se vienen llevando a cabo en la
escuela de Tucumán.
¡El torneo fue un éxito y se recaudaron 14.449 pesos!
El Torneo “Jugando por Minkai” tuvo como objetivo colaborar y juntar fondos para
ayudar a mejorar la educación del país ayudando a una escuela rural en Palominos,
Tucumán. Minkai es una organización formada por jóvenes universitarios, ex alumnos
del Colegio San Andrés y distintos profesionales que ayudan a niños y docentes en
el programa de formación educativa.
Un grupo de alumnos de 5º año Olivos tuvo la idea de colaborar y organizar un
torneo de fútbol y hockey a beneficio. Luego, se unieron sus compañeros de Punta
Chica, quienes se dedicaron a organizar lo relativo a esa sede. Se dividieron en
comisiones y durante más de dos meses dieron sus recreos, horas libres y tiempo
en sus casas para reuniones y decisiones. Diseñaron el logo, votaron, se encargaron
de la difusión del torneo, organizaron los equipos y con la ayuda de algunos padres
mandaron a hacer camisetas y pulseras para recaudar fondos.
El Torneo tuvo lugar el día 27 de noviembre en la sede de Punta Chica. Resultó un
éxito en participación, recaudación y diversión. Duró toda la mañana y participaron
los alumnos de 4º y 5º grado de ambas sedes. Todos se sumaron para hacer de este
evento un acto solidario, entretenido y divertido, jugando por una buena idea.
La solidaridad se encuentra en las personas con el alma dispuesta a ayudar a
quien sea, y debería estar en todos nosotros. La solidaridad no es solo ayudar a
los otros, también es ayudar a sentirse mejor, implica una gran responsabilidad y
dedicación, aunque solo parezca patear una pelota. La idea es una. Es algo fácil y
al hacerlo organizados y en equipo estamos ayudando a muchos niños a encontrar
en la enseñanza una forma de lograr objetivos en la vida. Nosotros ganamos
comprometiéndonos con un objetivo y lográndolo.
¡Gracias a todos los que ayudaron a que esto fuera posible!
Wenchi Hayzus
5º año Olivos
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EXPO-SOCIALES:
UN CLÁSICO EN
PUNTA CHICA
1992- 2012:
20 años de las “EXPO”
DÍA DEL NIÑO EN PUNTA CHICA
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Una vez más festejamos el Día del Niño con una obra de teatro producida por un
grupo de maestras. Protagonizamos la historia de una Cenicienta muy particular en
medio de situaciones disparatadas. Fue una verdadera fiesta que todos disfrutamos
muchísimo.
El 8 y 9 de noviembre los alumnos de 6º a
través de la Exposición “PEÑA FOLKLÓRICA”,
expresaron los valores e ideas de la identidad
argentina. El objetivo de esta exposición fue:
indagar, rescatar y valorizar lo nuestro. Todo
esto se trabajó durante las clases de Ciencias
Sociales.
Los stands presentados fueron: Gaucho,
Pulpería, Rancho, Estancia, Caballo, Platería,
Pintores y Literatura Gauchesca, Música y
Danzas Típicas, Fiestas Populares, Comidas y
Mate.
Como cierre de las actividades, bailamos todos
juntos una chacarera en el patio, compartimos
así algo ¡tan nuestro!
Fueron días compartidos con mucha alegría,
niños y adultos nos compenetramos en las
tradiciones argentinas.
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UN PROGRAMA
DE RADIO
Estudios de
Radio Simphony
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Los alumnos de 6º año de Punta Chica visitaron los estudios de Radio Simphony en
la estación San Isidro del Tren de la Costa.
La Familia Noguer, dueña de la emisora, nos recibió con la amabilidad que los
caracteriza. Explicaron a los chicos cuáles fueron los comienzos de la radio en
nuestro país y, en especial, de su radio, Radio Simphony en el 91.3 del dial en F.M.
Esta visita se enmarca dentro del proyecto escolar “Un programa de Radio” para
conocer cómo es el funcionamiento de la misma. También tuvieron la oportunidad
de salir al aire en el programa”168 Horas Radio” que conduce el periodista Rubén
Tomasi.
Silvina Piñero
Maestra en Prácticas del Lenguaje
ARTE EN OLIVOS
Compartimos algunos de los trabajos realizados durante el año en arte junto a las
docentes de plástica, Sonia Espósito y Vivi Azzati. Los alumnos conocieron técnicas,
aprendieron de historia y se sumergieron en el colorido mundo de la plástica con
distintas estrategias y con diferentes niveles de complejidad.
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JUNIOR CHOIR ENCANTAR
Los integrantes del Junior Choir participaron del encuentro “Encantar” en Mar del
Plata junto a alumnos de otros cuatro colegios
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JUNIOR CHOIR
El Junior Choir participó del encuentro
coral realizado en el Colegio St.
Matthew’s de Pilar, junto a los coros de
St. Hilda’s, St. Gregory’s, St. Matthew’s
North y St. George’s North.
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Nuestro coro cantó tres canciones, entre
las que se destacó el tema “Final” del
gran Luis Alberto Spinetta, y el encuentro
terminó con representantes de todos los
colegios participantes cantando “What
Makes You Beautiful”. Fue una nueva
oportunidad para compartir con otros
colegios la alegría de cantar en un coro.
VISITA A TENARIS
En el mes de septiembre, los alumnos de 6° año de Punta Chica viajaron a Campana
a visitar la planta industrial Tenaris Siderca, con el fin de conocer la industria del
acero y sus modernos métodos de fabricación.
Previamente, los docentes de las diferentes áreas trabajaron diversos temas en
clase para enriquecer esta experiencia y comprender la complejidad y totalidad del
circuito productivo del acero. Los alumnos investigaron la biografía de Agostino
Rocca, fundador de la planta, los cambios de estado del acero, su fundición, aleación
y fusión. Entendieron la importancia del reciclado de metales y chatarra y el impacto
de la industrialización en Campana y sus alrededores. Abordaron temas como
actividades económicas primarias, secundarias, terciarias, industria, comercio,
importación y exportación.
Agradecemos a los que permitieron esta inolvidable experiencia y la calidez con que
Tenaris recibió a nuestros alumnos.
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Concerts
GYMNASTICS AND SCOTTISH
DANCING EXHIBITION
On October 25th our annual Gymnastics and Scottish Dancing Display took place
in Punta Chica. The EcoKids group from 6th year also danced and presented their
project with ideas on how to save water and protect this valuable natural resource.
It was a lovely morning and several parents, Primary and Kindergarten children
enjoyed the activities, which took place outside in our playground.
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PUNTA CHICA:
Always look on the bright side of life
A story about two naughty and very spoiled twins with a negative attitude that was
contagious. No one could make them change their mind and they didn’t realize how
lucky they were, until one day they learned a very important lesson: that a positive
attitude and optimism improves creativity and deepens imagination, leading to
happiness and love.
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Concerts
OLIVOS YEARS 1, 2 & 3:
Fears
The children delighted the audience with a wonderful play!
On November 20th and 22nd the 1st, 2nd and 3rd Year students entertained
parents, teachers and pupils with their concert “Fears”. Written and directed by
Oscar Llóbenes, the theme focused on overcoming fears. The children sang several
well-known songs, while telling the story of twins and a monster that faced their
fears and found a way to feel better.
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Concerts
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Actos Punta Chica
OLIVOS YEARS 4, 5 & 6:
Hold on to your dreams
This concert reminds us that it is important to hold on to our dreams and believe that
we can achieve our goals! Also written and directed by Oscar Llóbenes, it told the
story of several children from diverse backgrounds that shared the same goals. In
the end, their joint effort allowed them to make their dream come true.
100
FESTEJAMOS
EL DÍA DE LA
BANDERA
CELEBRAMOS
EL DÍA DEL
MAESTRO
En el aniversario del fallecimiento
del General Belgrano, 4º año hizo
su promesa a la bandera y 5º año se
encargó de estudiar la vida de su creador
y mostrarla a través de presentaciones,
dramatizaciones y canciones.
Los alumnos de 1º año, transformados
en ratones traviesos, prepararon un
festejo. Bailaron, cocinaron y llamaron
por teléfono a los invitados, además
cantaron una canción que expresaba
todo el cariño que sienten por sus
maestras. Hicieron versos con lo que
habían conversado en clase sobre sus
obligaciones, escribieron las palabras
alusivas, redactaron sus conclusiones
sobre qué es la responsabilidad y
leyeron sus trabajos fluidamente delante
del público
Toda la escuela participó decorando el
salón de actos con trabajos inspirados
en los sentimientos y emociones que nos
produce nuestra Bandera.
101
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Actos Olivos
Por último, de una caja misteriosa sacaron un FELIZ DÍA DEL MAESTRO y manzanas
que entregaron a cada maestra como agradecimiento a su amor y compromiso.
En esta oportunidad, festejamos los 25 años en nuestra escuela de Miss Silvia Dietl,
maestra de 2º año.
DÍA DEL RESPETO
POR LA DIVERSIDAD CULTURAL
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El 12 de octubre celebramos el Día del
Respeto por la Diversidad Cultural.
Los actos escolares forman parte de
las tareas que se desarrollan en la
escuela. Se realizan de acuerdo con lo
dispuesto en el Calendario Escolar con
respecto a la forma y al contenido de
la conmemoración en cada una de las
fechas.
En el diseño curricular se explica que el
objetivo de estas conmemoraciones es
la contribución a la formación espiritual,
ética y cívica de los educandos. Si esta
es la expectativa, entonces tanto las
actividades preparativas previas como el
producto que se muestra a la comunidad
deberían
ser
entendidos
como
verdaderas instancias de aprendizaje.
Los alumnos de 2º año se sentaron alrededor
del Universo artísticamente plasmado por
ellos y por los chicos de 3º año. Ubicados en
ese significativo lugar, cantaron, bailaron, y
representaron la variedad de profesiones,
de tareas, colores, lenguas, vestimentas
y manifestaciones culturales de todos los
que poblamos nuestro planeta.
La intención es trabajar a partir de la
memoria colectiva relacionada con
valores, costumbres, normas y festejos
de la comunidad de pertenencia,
incluido todo lo concerniente a nuestra
identidad.
Esta celebración nos ayudó a recordar que
para construir un futuro mejor debemos
cultivar la tolerancia, la empatía y el interés
por el otro.
Nuestra historia quedaría reducida
a la categoría de anécdota si no la
mostráramos a los niños como un
proceso que tuvo un momento de
inicio, al mismo tiempo que posee una
continuidad.
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105
104
OLIVOS PRIMARY
OLIVOS PRIMARY
OLIVOS PRIMARY
MATHS
Sabrina Lucotti Y6
Florence Zanocchi Y5
Paula Cappagli Y5
CN
Sebastián Llansó Y5-Y6
Florence Zanocchi Y6
ARTE
Vivi Azzati Y4-5-6
Sonia Espósito Y1-2-3
DRAMA
Anne Hopwood
Guadalupe Recalde
STAFF
2012
Teachers
106
Assistants
Año
AM
PM
1A
Pauline Forbes
Adriana Moisés
1B
Candy San Martino
Julia Valiente
1C
Veronica Gómez
Mónica Calatayud
2A
Patricia Casal
Astrid Luzuriaga
2B
Lili Cossu
Sabrina Soneyra
2C
Paula Gossn
Paz Piaggio
(Andrea Jamieson)
3A
Andrea Jamieson
Lucía Casserly
3B
Cecilia Losada
Gisela Altieri
3C
Adrienne Thompson
Valeria Boyd
4A
Luz Del Río
Ale Quaglia
4B
Paula Cappagli
Ali Saltus
4C
Mariana Yelpez
Anne Hopwood
(Patsy Dillon)
5A
Evelyn Goldberg
Paula Gossn
5B
Romina Colombo
Luz Del Río
5C
Patsy Dillon
Mariana Yelpez
6A
Ali Saltus
MaritaCanepa
6B
Florence Zanocchi
SebastiánLlansó
6C
Ale Quaglia
Silvia Coll
MÚSICA
Mariana Fernández Y1-2-3
Liliana Faiad (Y4-5-6)
Mariano Cantarini (Y4-Y5-6)
ITC
Marta Lavista
Corinne Lutteral
Carmen Echevarria
Sabrina Soneyra
Mariana Cuesta
Josefina Boyd
Silvia García Posadas
Mónica Gavito
Silvia Coll
Pauline Forbes
Adrienne Thompson
María Salas
Sabrina Lucotti
Mónica Gavito
Patricia Casal
Valeria Boyd
Gisela Altieri (Matemática)
Ceci Losada
Candy San Martino
(Maths)
Jenny Santana
MUSICA
Oscar Llóbenes
Andrés Varela (pianist)
LIBRARY
Ann Logan
Lilia Wiman
PSE
LEARNING CENTER
Maru López Fernandez
Paula Tripodi, Agustina Madero,
Ana Wilkinson, Josefina Keena
SECRETARIES
SECRETARIA
DOCENTE
SUPPORT STAFF
Carolina Ponzo, Mariana Cuesta
Cristina Valacco
Recepcionist: Gladys Sosa
Andrés Vergara (Tech./AV Assistant)
Carlos Barrientos (Lab Assistant)
Juan Pablo Molina (Printing/IT Assistant)
Romina Serrano (Office Assistant)
COORDINATORS
Nora Kersten
Ana Laura Burolleau
Paula Tripodi (LC), Marta Lavista (ITC)
Ana Wilkinson (Matemática EP2) Sebastián Llansó (Naturales)
Astrid Luzuriaga (English EP1), Marita Cánepa (Sociales)
Maru López Fernández (PSE)
107
OLIVOS PRIMARY
OLIVOS PRIMARY
HOUSE CAPTAINS 2012
MONITORS 2012
6A
Azul Cibils Blaquier
Santiago Vera Feld
6B
Catalina Insussarry Perkins
Valentín Szekasy
6C
Barbara Zoani Gray
Tomás Perez Vitolo
STUDENT COUNCIL 2012
FLEMING
MONTEITH
CAPTAINS:
YAHNI, Nicolás / ROHM, Sofía
VICE CAPTAINS:
SOBRERO, Augusto / SARANITI, Lucia
CAPTAINS:
MOURIER, Jano / LEVIS, Nina
VICE CAPTAINS:
PADORNO, Manuel
INSUSSARRY PERKINS, Catalina
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4A Victoria Korzin
4B Alec Vaz Ferreira
4C Max Vera Feld
5A Dominique Suffern
5B Tania Katz
5C Marcos Gronda
6A Manuel Simón
6B Iván Matías Mander
6C Felipe Fargosi
109
BROWN
DODDS
CAPTAINS:
CHAUL, Mateo / ELSZTAIN, María
VICE CAPTAINS:
VERA FELD, Santiago / BENVENUTO, Sofía
CAPTAINS:
VAN THIENHOVEN, Federico / CATENA, Aisha
VICE CAPTAINS:
HILLAR, Máximo / CASARES, Juana
OLIVOS PRIMARY
OLIVOS PRIMARY
PRIZEGIVING Y4 & 5 - 2012
4A
Merit: Isabella Candal
Mejor desempeño: Victoria Korzin
Progress: Delfina Kweller
Progreso: Alexia Burzaco
Effort: Mateo Colombo
Esfuerzo: Lara Tarlowski
IT: Gaspar Werthein
MUSICA: Lucas Rohm
BIBLIOTECA: Charlotte Molinari
Mejor Compañero / Friendship Award Boys: Lucas Rohm
Mejor Compañera / Friendship Award Girls: Isabella Candal
4B
110
Merit: Sofia Trujillo
Mejor desempeño, IT y Música: Chiara Keller Sarmiento
Progress: Mar Cabanellas
Progreso: Sofía Shakalis
Effort: Justina Reinke
Esfuerzo: Santiago Fabricante
BIBLIOTECA: Francisca Lizondo / Giovanna Eliggi
Mejor Compañero / Friendship Award Boys: Manuel Gutierrez
Mejor Compañera / Friendship Award Girls: Rocío Manzano
4C
Merit: Luca Seggiaro
Mejor desempeño: Solana Urien
Progress: Catalina Dolhare
Progreso: Matías Figini
Effort: Violeta Camdessus
Esfuerzo y Biblioteca: Magdalena Sábat
IT : Valentina Chirkes
MUSICA: Margarita Latreille
Mejor Compañero / Friendship Award Boys: Luca Seggiaro
Mejor Compañera / Friendship Award Girls: Margarita Latrielle
5A
Merit: Mariano Fernández Zaragoza
Mejor desempeño y IT: Andrés Amaya
Progress: Martina Mole
Progreso: Agustina Ávila
Effort: Camila Magnelli
Esfuerzo: Matías Bugallo
MUSICA: Dominique Suffern
BIBLIOTECA: Nicolas Gnocchi / Roberto Silva
Mejor Compañero / Friendship Award Boys: Mariano
Fernández Zaragoza
Mejor Compañera / Friendship Award Girls: Dominique
Suffern
5B
Merit: AngelaYeh
Mejor desempeño: Ignacio Gastaldi
Progress: Clara Murchison
Progreso y Biblioteca: Juan Wenceslao Hayzus
Effort: Tomás Habib
Esfuerzo y Música: Nicolás Shakalis
IT: Josefina Soto Acebal
Mejor Compañero / Friendship Award Boys: Juan Wenceslao
Hayzus
Mejor Compañera / Friendship Award Girls: Tania Katz
5C
Merit: Ana Geller
Mejor desempeño y Top Typist Y5: Silvia Paul
Progress: Valentina Nuñez
Progreso: Juan Garfunkel
Effort y IT: Federico Guerra
Esfuerzo: María Trapaglia
MUSICA: Juana De Elizalde
BIBLIOTECA: Lorenzo Brunoni / Joaquina Peralta Ramos
Mejor Compañero / Friendship Award Boys: Federico Guerra
Mejor Compañera / Friendship Award Girls: Julia Navarro
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OLIVOS PRIMARY
OLIVOS PRIMARY
OLIVOS Y6 PRIZEGIVING
AND GRADUATION CEREMONY
Graduation is a time for reflection on the labours of the past, the accomplishments
of the present and the possibilities of the future
Los alumnos de 6to Año fueron conducidos hasta el escenario por los gaiteros del
Highland Thistle Pipe Band. A continuación, se entregaron los premios de Educación
Física y despedimos al querido Profesor Guillermo Spikermann, quien se retiró,
después de 43 años en el colegio.
Luego de las palabras de nuestro director Gabriel Rshaid a los alumnos, el Junior
Choir cantó “One Love”. A continuación dos alumnos, Azul Cibils Blaquier y Valentín
Szekasy, recordaron su paso por la escuela primaria.
Se entregaron diversos premios y distinciones y los certificados de finalización de
primaria, y para terminar, los alumnos cantaron una emotiva canción “Childhood
Memories” compuesta por ellos para esta fecha tan especial.
112
113
OLIVOS PRIMARY
OLIVOS PRIMARY
BANDERA NACIONAL
Abanderado:
Escoltas:
Azul Cibils
Nicole Belaus
Bárbara Zoany Gray
6° A
6° C
6° C
Maia Teubal
Catalina Insussarry Perkins
Lola Poblet
6° B
6° B
6° A
BANDERA NACIONAL
Abanderado:
Escoltas:
BANDERA DE LA ESCUELA SAN ANDRÉS
Portada por los mejores compañeros de 6to.
Abanderado:
Escoltas:
Manuel Padorno
Iván Mander
Justina Bourdieu
Justina Davison
María Elsztain
Jano Mourier
6°A
6°B
6°C
6°A
6°B
6°C
PHYSICAL EDUCATION Y6
114
Excelencia en hockey
Excelencia Deportiva Varones:
BELAUS, NICOLE
INSSUSARRY, CATALINA
SANTIAGO VERA FELD
Excelencia en rugby
CHAUL MATEO
Excelencia en atletismo
RHOM, SOFIA
Excelencia en atletismo
FIORITO MATEO
Excelencia en natación
POBLET, LOLA
Excelencia en natación
YAHNI NICOLAS
115
OLIVOS PRIMARY
OLIVOS PRIMARY
PRIZES Y6 2012
GRADUATES OLIVOS PRIMARY 2012
6A
Merit: Azul Cibils
Mejor desempeño: Lola Poblet
Progress: Aline Gedikian
Progreso: Justina Davison
Effort y Música: Santiago Vera Feld
Esfuerzo: Juana Casares
IT: Mateo Chaúl
Top Typist Y6 y Biblioteca: María Kalpakian
BIBLIOTECA: Gianni Otero / María Kalpakian
Mejor Compañero / Friendship Award Boys: Manuel Padorno
Mejor Compañera / Friendship Award Girls: Justina Davison
6A
6B
116
Merit: Catalina Insussarry Perkins
Mejor desempeño y Música: Maia Teubal
Progress y Progreso: Sophia Jolly
Effort y Esfuerzo: Ottavia Bassetti
IT: Mariano Dolhare
Mejor Compañero / Friendship Award Boys: Iván Mander
Mejor Compañera / Friendship Award Girls: María Elsztain
6A
BENADERET, Sebastián
CASARES, Candela
CASARES, Juana
CHAUL, Mateo
CIAFFONE CIDES, Sofía
CIBILS BLAQUIER, Azul
DAVISON, Justina
DI CAPUA, Santino
GALLO, Santino
6C
Merit: Bárbara Zoani Gray
Mejor desempeño: Nicole Belaus
Progress, Progreso y Biblioteca: Agostina Cerisoli
Effort, IT y Música: Tomas Pérez Vitolo
Esfuerzo: Federico Van Tienhoven
Mejor Compañero / Friendship Award Boys: Jano Mourier
Mejor Compañera / Friendship Award Girls: Justina Bourdieu
General Excellence Award Boys: Manuel Padorno
General Excellence Award Girls: Celina Pertini
6B
GEDIKIAN, Aline
GONZALEZ, Paula
GONZALEZ MEDINA, Alejo
KALPAKIAN, María
MULVILLE, Julia
OTERO-STOFFELS, Gianni
PADORNO, Manuel
POBLET, Lola
PONS, Beltrán
RICCOBON, Gianfranco
ROHM, Sofía
RUIZ BAUDOUIN, Juan Ignacio
SARANITI, Lucia
SIMON, Manuel
VERA FELD, Santiago
YAHNI, Nicolás
117
OLIVOS PRIMARY
GRADUATES OLIVOS PRIMARY 2012
6B
BASSETTI, Ottavia
BENVENUTO, Sofía
BONELLI NELSON, Lucas
BRUNO, Agustín
CATENA, Aisha
CHIU, Natalie
DOLHARE, Mariano
ELSZTAIN, María
GALLO, Nasim
HILLAR, Máximo
INSUSSARRY PERKINS, Catalina
JOLLY, Sophia
JOSEPHSOHN, Marc
LEVIS, Nina
MAESTRETTI, Julia
MANDER, Iván
MOLINARI, Tomás
PERES, Carmela
PERTINI, Celina
RAGGIO, Francisco
REFICCO VIQUEIRA, Maia
SOBRADO, Sol
SZEKASY, Valentin
TEIGEIRO, Valentina
TEUBAL, Maia
VERGEZ DINATALE, Manuel
VILAPREÑO, Tobías
119
118
6C
6C
ARNOTT, Ian
BELAUS, Nicole
BOURDIEU, Justina
CERISOLI, Agostina
D’AVOLA, Federico
ELCANO, María Belén
FARGOSI, Felipe
FIGINI, Julián
FIORILLO, Nicolas
FIORITO, Mateo
GARCIA VALINO, Elena
GINEVRA, Candela
IDIART, Tomás
LANDINI, Maria
LOPEZ LARROY, Belen
MOURIER, Jano
OXENFORD, Juana
PEREZ VITOLO, Tomás
POWELL, Sean
REBUFFO, Zoe
SOBRERO, Augusto
STATON, Lauren
TARLOWSKI, Mateo
TIENDA, Felipe
VAN TIENHOVEN, Federico
YUKELSON, Tatyana
ZOANI GRAY, Bárbara
PUNTA CHICA PRIMARY
PUNTA CHICA PRIMARY
PUNTA CHICA PRIMARY
STAFF 2012
FAREWELL DIANA!
Left to right:
Back row: Jonás Herrera, Diego Gurgone, Tomás Valdés, Hernán Iglesias, Florence
Zanocchi, Diana Mayer, Pilar Asenjo, Lucila Mayer, Carolina Gallegos, Florencia
Donadío, Marita Cánepa
On November 29th Punta Chica opened its door to the community for a very heartfelt
farewell to Diana Maclean. Former pupils, staff, friends, colleagues and family
gathered in the Hall in a festive atmosphere, created by cheerful Scottish music and
songs, videotaped good-bye messages and even some improvised Scottish dancing.
Punta Chica pupils will always treasure and remember happy moments shared with
Miss Diana. Her birthday lollipops, her quick smile whenever they proudly walked
into her office to show her one of their stories, their long list of books they read at
home or the dictations they worked so hard for. Miss Diana would stop whatever she
was doing to praise them, to give them stickers and to draw one of her legendary
smiley faces, alias “Pichicuchi”.
Most surely some children will also remember the times when they were sent to her
office because they had got into trouble with their friends or had been somewhat
naughty and Miss Diana would patiently teach them to reflect and to always be
respectful and truthful.
To all teaching and non-teaching staff, Miss Diana was a leader, a mentor, a guide
and a friend, who was always ready to support and encourage; to comfort or to
challenge. Her advice and her witty sense of humour will be very much missed!
Retirement and a well-deserved rest are her new tomorrows; now come leisure time
with family and friends and the opportunity to set sail and find new horizons. But
hopefully, she will always return to port, her beloved Punta Chica.
120
Middle row standing: Liliana Villarroel, Diana Maclean, Silvia Dietl, Anne Malone,
Florencia Molas, Marianne Grimsditch, Marina Gueli, Moira McCallum, Valeria
Battioli, Diana Barbato, Oscar Ferreyra, Marta De Sagastizábal, Melanie Gahan
Middle row sitting: Inés Cazenave, Mariana Gazaneo, Marta Bayley, Silvina Piñero,
Patsy Grisar, Agustina Ravagnan, Daniela Dragone, Valerie Browne, María Laura
García, Fernanda Bo, Marcela Ringler, Leo Molina
Front sitting: Soledad Ghirimoldi, María Elisa Pinto, Patsy Poullier, Inés Villanueva,
Cecilia Hunter, Paula Saubidet, Susan Walker, Karen Roberts
Absent: Greta Beeh, Mariano Cantarini, Janine Cervi, Hernán Laperuta, Oscar
Llóbenes, Cecilia Melidoni, Tomás Merello, Verónica Parodi, Andrés Varela, Mauricio
Villalba, Pablo Barrientos, Leonardo Despósito
121
PUNTA CHICA PRIMARY
122
PUNTA CHICA PRIMARY
Miss Patsy Pouiller retired in August. She was a teacher for 40 years and also our Deputy Head
Miss Susan Marginet de Walker retired at the end of 2012
Patsy’s Poem
Song for Su
Miss Patsy, Miss Patsy, from where should I start, there will always be room
for you in my heart.
You are nice, beautiful, tidy, you bet, you are as sweet as any teacher could get.
Generous is one the millions of adjectives to describe you,
if I name them all this poem will finish in 3042.
You always kept upstairs under control, even when it was a disaster, truth to be told.
You are definitely one of a kind, when you leave you will be the first thing on my mind.
You taught students how to cook and how to deal with weeds, so imagine all us
students just like seeds, at first we were nothing, we couldn´t read that well, but then
you made us grow with your loving tender spell.
And now we are the flowers you see today and after school we shout to you:
“See you next day!”
But now there will not be a next day so now there is only this to say…
I know that you are leaving, I could cry, but I won´t and I will tell you why.
The years that we sent together were none to forget even the times when I was upset.
I know you are leaving, that´s what I fear, but you will leave a mark in here and in here.
I love you and I will never forget you.
Some words they can’t be spoken only sung
To say goodbye to you with all our love
It’s the place, it’s the time, in this life
when we sing what we are feeling
Hear our thanks, hear it sound
Don’t you see right now the school is thanking you
for what we’ve learnt.
Sing it louder; sing it clearer knowing everyone will hear you
Thanks for all we enjoyed, all right
All the moments shared together we’ll keep in our hearts forever
Old and young thanking you all right
To teach you had a lifetime to learn,
and see your students’ faces celebrate
You brought love; you brought fun, taught us all
though it wasn’t always easy
Stood up strong, helped us grow
Don’t you see
right now the school is listening to what we say
Sing it louder; sing it clearer knowing everyone will hear you
Thank you Su! We enjoyed, all right
All the moments shared together we’ll keep in our hearts forever
Old and young thanking you all right
Some words they can’t be spoken only sung
To say goodbye to you with all our love, our pride and joy!
Just sing, just sing, just sing
by: Emma Bramer, with love
123
PUNTA CHICA PRIMARY
PUNTA CHICA PRIMARY
MONITORS AND CAPTAINS
Left to right:
Lucía Matarasso - Catalina Galuzzi Christopher Vujacic - Máximo Navarrane
Left to right:
Valentina Maniotti - Mora Iturriaga Denise Donaldson
ABANDERADOS Y ESCOLTAS 2012
Left to right:
Back row: Máximo Navarrane, Christopher Vujacic, Joaquín Martínez Aráoz de
Lamadrid, Jim Rattagan, Facundo Lhez, Felipe Hiba, Natalija Vujacic, Catalina
Galuzzi, Pedro Goldemberg, María Eisner, Moira McCallum, Tomás Berney, Francisco
González Palenque, Guadalupe Wolodarsky Franke, Diana Maclean
Front row: Lucía Matarasso, Camila Spokojny, Violeta Recht, Roque Gallichio, Denise
Donaldson, Daphne Anderson, Mora Iturriaga, Delfina Merljak
124
Left to right:
Back row: Catalina Galuzzi - Lucía
Matarasso - Christopher Vujacic Máximo Navarrane
Front row : Mora Iturriaga - Denise
Donaldson - Theo Macdonald - Roque
Gallichio - Jerónimo Mattar - Malena
Pereira Aragón - Tomás Berney Valentina Maniotti
Left to right:
Theo Macdonald - Mora Iturriaga Roque Gallichio - Denise Donaldson
- Jerónimo Mattar - Malena Pereira
Aragón - Tomás Berney - Valentina
Maniotti
125
PUNTA CHICA PRIMARY
PUNTA CHICA PRIMARY
PRIZES Y4
PRIZES Y5
4A
Left to right:
Moira McCallum, Juana Lanusse (ESFUERZO), Mora Gerson (PROGRESS COMPUTERS), Miranda Moneta (MÉRITO), Emma Bramer (MERIT- MÚSICA - MEJOR
COMPAÑERA), Antonia Fratini Lagos (EFFORT), Benjamín Ochoa (PROGRESO),
Félix Alexander (ARTE), Juan Sebastián Martínez Ríos (MEJOR COMPAÑERO),
Diana Maclean
5A
Left to right:
Back row: Moira McCallum
Julia Cordero (COMPUTERS), Martín Hecht (MUSICA), Margarita Gubitosi (ARTE),
Cala Farré Plá (PROGRESO - MEJOR COMPAÑERA), Alexia García Guevara
(MÉRITO), Felipe Chozas (MERIT – ESFUERZO), Stefanía Petti Theiler (PROGRESS),
Sofía Areco (EFFORT), Felix Macadam (MEJOR COMPAÑERO), Diana Maclean
126
127
4B
Left to right:
Back row: Moira McCallum
Adelante: Clara Ogue (MEJOR COMPAÑERA), Francisco Leonetti (MEJOR
COMPAÑERO), Mateo Ducote (COMPUTERS), Tomás Fontana (ARTE), Martina Tahta
(ESFUERZO), Ignacio Setuain (PROGRESO), Kala Mihura (PROGRESS), Sofía Lee
(MÉRITO - MÚSICA), Ignacio Fernández Covaro (MERIT), Francisco Caló (EFFORT),
Diana Maclean
5B
Left to right:
Francisca Houlin Alcácer (MEJOR COMPAÑERA), Moira McCallum, Mateo Echagüe
(MEJOR COMPAÑERO), Serena Ingham (ARTE), Felicitas Rattagan (ARTE), María
Isabel Sarthou (PROGRESO), Denise Iannopollo Corio (MERIT), Elena Matarasso
(MERITO), Carolina Camblor (PROGRESS - COMPUTERS), Ignacio Aron de Simone
(EFFORT),Ramón Madanes Quintanilla (ESFUERZO), Diana Maclean
PUNTA CHICA PRIMARY
PUNTA CHICA PRIMARY
6º AÑO SE DESPIDIÓ DE PUNTA CHICA
CEREMONIA DE GRADUACIÓN
El viernes 7 de diciembre, los alumnos de 6º ingresaron al patio del colegio, donde
se realizó la ceremonia de graduación, liderados por los gaiteros y recibiendo el
aplauso de todos los presentes.
Después de escuchar las palabras de Greta Beeh, maestra de Arte, los alumnos
recibieron sus diplomas de mano de Diana Maclean, directora de la Primaria de
Punta Chica. La ceremonia continuó con la participación del Coro y canciones de
los alumnos que egresaban, y dos maestras, Florence y Cecilia, les dedicaron una
canción a sus alumnos de 6º.
Uno de los momentos más emotivos fue la despedida de Guillermo Spikermann,
profesor de Educación Física y Susan Walker, maestra de Primaria Inglés, que nos
dejan luego de muchos años. También se despidió con mucha emoción a Diana
Maclean, directora de Primaria, que dedicó muchos años a la institución y que ha
delegado su trabajo en Moira Lutteral de McCallum.
128
129
PUNTA CHICA PRIMARY
PUNTA CHICA PRIMARY
GRADUATES PUNTA CHICA PRIMARY 2012
6TH YEAR
PHYSICAL EDUCATION PRIZES
Excellence in Hockey: PICHOT, VALENTINA
Excellence in Rugby: BERNEY TOMAS
Excellence in Athletics: VUJACIC, NATALIJA – NAVARRANE, MÁXIMO
Excellence in Swimming: ITURRIAGA, MORA - VUJACIC CHRISTOPHER
Excellence in Sports: DONALDSON, DENISE
General Excellence (6A & 6B): CHRISTOPHER VUJACIC
Premio Excelencia (6ºA y 6ºB): CATALINA GALUZZI
6A
130
131
Left to right:
Back row standing: María Fernanda Bó, Maia Kahl, Juan Huidobro, Victoria Matarasso,
Joaquín Martínez Aráoz de Lamadrid, Camila Spokojny, Marita Cánepa
Middle row standing: Patsy Grisar, Marta Bayley, Victoria Reddy, Máximo Navarrane,
María Valentina Maniotti, Marcos Solari, Natalija Vujacic, Catalina Galuzzi, Oscar
Ferreyra, Sivina Piñero
PE Excellence:
Left to right:
Moira McCallum, Catalina Galuzzi,
Christopher Vujacic, Diana Maclean
Left to right:
Christopher Vujacic, Máximo Navarrane,
Tomás Berney, Denise Donaldson,
Valentina Pichot, Mora Iturriaga,
Natalija Vujacic, Guillermo Spikerman,
Loni Echagüe, Daniel Pueta
Middle row sitting: Francisco González Palenque, Pedro Goldemberg, Mora Iturriaga,
Tomás Chapur, María Eisner, Matías Grozovsky, Daphne Anderson, Jerónimo Mattar
Front row sitting: Facundo Lhez, María Delfina González Elosú, Mateo Delannoy,
Miranda Alvarez Taboada, Juan Manuel Vila, Tomás Berney
Absent: Marianna Guerra Uribe, Valentina Pichot
PUNTA CHICA PRIMARY
GRADUATES PUNTA CHICA PRIMARY 2012
6B
132
Left to right:
Back row standing: Silvina Piñero, Guadalupe Wolodarsky Franke, Christopher
Vujacic, Pedro Huidobro, Fortuna Fita Montanelli, Isabella Rueda, Theo Macdonald,
Marita Cánepa, María Fernanda Bó
133
Middle row standing: Patsy Grisar, Marta Bayley, Michelle Falicoff, Martín Piazza,
Denise Donaldson, Marcos Remy, Violeta Recht, Oscar Ferreyra, José Madanes
Quintanilla
Middle row sitting: Roque Gallichio (standing), Matías Montiel Nyberg, Delfina
Russell Puig, Jim Rattagan, Malena Pereira Aragón, Delfina Acevedo, Santiago
Cichelli, Lucía Matarasso
Front row sitting: María Emilia Barroetaveña, Mateo Golfari, Delfina Merljak, Felipe
Hiba, Catalina Reynolds Cox, Julián Kelly
Absent: Francisco Vitale
SECONDARY
SECONDARY
SECONDARY
SECONDARY SCHOOL
During this year we also forged links with John Paul College, Brisbane, Australia
with the inaugural exchange visit taking place in 2013 with our students traveling to
Australia to be followed by a return visit later in the year.
Our students had a very successful year in competitions participating in the Physics
and Maths and Biology Olympiads, Model United Nations, and our Senior Debating
Team won the prestigious Acorn Cup. Following this competition, Andrés Binker
Cosen and Ary Attie Betesh were selected to represent Argentina as part of the
National Team in the 25th World Schools Debating Championship in Turkey, winning
three debates and gaining so much from the experience.
Sarah Howling
Head of Secondary
134
2012 has been a year of transition for the Secondary School and yet it has also been
one of much development and success. Throughout the year, students and staff
participated in the myriad of activities that make up the rich fabric of our school life,
many of which you will be able to read about in detail in subsequent pages.
Our Learning through Service programme was further strengthened during the
year with increased opportunities for Community Service in the Middle School and
social projects as part of our citizenship curriculum. Our work with Un Techo Para
Mi País was also further developed, with more than 50 students involved in 2012.
The experiences of building nine houses and working to support people in extreme
poverty have had a profound and lasting impact on those who participated.
Our development continued in the area of Modern Foreign Languages and the
consolidation of the learning of Mandarin and Portuguese. In November and
December, our Year 9 and 10 students sat important exams which enabled their
learning to be certificated at an international level. We also welcomed the Taiwanese
Ambassador and students from the University of Taiwan to school, to work with our
students as part of a cultural exchange. These experiences continue to enrich the
lives of our students and strengthen international mindedness.
Mariano Caligaris once again directed two wonderful plays: The Third in the Senior
School and 007 Field of Dreams in the Middle School. The Choir and Band Festival
and Inter House Music competition were other musical highlights of the year with
wonderful performances from our students, demonstrating not only huge talent but
also the immense enjoyment and fulfillment young people gain in the area of the
Arts.
During the second semester, much work was done in reviewing and evaluating
current practice including feedback from staff, parents and students, enabling us to
look forward and create exciting and innovative plans for the future.
135
SECONDARY
STAFF
Sitting: Ma. José Pastene, Cristina García Casalderrey, Juan Angel Forcla, Flavia Santini,
Michael Dumbell, Adolfo Ambertin, Andrew Cobb, Yvonne Lascombes, Silvia Criado,
Valeria Pietronave, Patricio Gilmariño, Marisa Márquez, Juan Pablo Ventura, Alejandro
Ruiz, Mario Aguilera, Alejo Texo
136
Second row: Eber Medrano, Diego Bertotto, Gabriel Rshaid, Luciana Savanti, Angeles
Rodrigué, Ana Varela, Verónica Ruben y Rojo, Jonathan Bertin, Diana Daulte, Romina
Cina, Mariel Pons, Gabriel Astesiano, Ma. Eugenia Bosio, Agustina Cardinale, Marta
Giraldo, Cristina Colonnella, Ma. Lucila García Tavernier, Claudia Piazza, Constanza
Bellocq
Third row: Brad Ingimundson, Helen Jacobs, Analía Heidenreich, Martín Fragola, Gloria
Molnar, Mónica Urquiza, Graciela Torres, Ma. Paula Romano, Alicia Montes, Carolina
Flores, Yamila Cheng, Carolina Chighizola, Victoria Ward, Agustina Luongo, Claudia
Zacarian
Fourth row: Gabriel Pisano, Patricia Benmergui, Paula Daurat, Hilary Gregg, Cecilia
Bruzzoni, Lidia Carro, Patricia Martin, Melina Graves, Brenda Bryant, Constanza Canepa,
Soledad Gonzalez, Cecilia Sanchez, Diana Gandsas, Chris Buckland
Fifth row: Priscilla Garritano, Monica Lacko, Edward Westropp, Maggie Witecki, Nikki
Adelaide, Estela Valcarcel, Scott Lyman, Silvia Ríos, Chris Stammers, Victor Capelutto,
Alejandro Solernó, Federico Wohlfeiler, Marcos Huergo, Jonatan Olmos, Patrick Lauga,
Esteban Aranda, Gustavo Pons
SECONDARY
OVERALL END OF YEAR RESULTS
Academic Overall Shield
Brown
Dodds
Fleming
Monteith
4
3
1
2
Findlay Shield for Girls
137
Brown
Dodds
Fleming
Monteith
2
1
3
3
González Cup for Boys
Brown
Dodds
Fleming
Monteith
1
3
4
2
Overall Interhouse Trophy
Brown
Dodds
Fleming
Monteith
4
2
3
1
SECONDARY
SECONDARY
House Captains
School Prefects
Head Girl
Head Boy
Deputy Head
Deputy Head
SPORTS
SPORTS
SCHOOL COMMUNITY
SCHOOL COMMUNITY
ACADEMIC
ACADEMIC
PERFORMING ARTS
PERFORMING ARTS
Paulina Dagnino
Tomás Gonzalez
Clara Cavallero
Andrés Binker Cosen
Clara María Telecemian
Marcial González Fraga
Catalina Casio Baccanelli
Ary Attie Betesh
Delfina Fainguersch
Federico Caprile
Ma. Constanza Reca Frese
Julian Hampton
Brown
Dodds
Fleming
Milagros Ferraro
Valentina González
Camila Olavarría
Sofía Bruno
Emma Lutteral
Medina
Anne Marie
Faustina van
Bautista Vera Feld
Milagros Pizzolo
Dirkzwager
Thienen
Tadeo Simko
Joaquín Bembhy
Maxi Bonora
Nicolás Córdoba
Felipe Merovich
Monteith
Tomás de Pamphilis Francisco Rangogni
House Captains
BROWN
138
MONTEITH
Clara Cavallero
Lucila Feit
Nicole Maluendez Krause
Ivan Ginevra
Mateo Tambussi
Marcos Widderson
Captain
Captain
Captain
Captain
Captain
Captain
DODDS
Paulina Dagnino
Paula Murdoch Duncan
Clara Telecemian
Tomas Gonzalez
Iann Schindler
Facundo Tosi González Cigoj
Captain
Captain
Captain
Captain
Captain
Captain
FLEMING
Camila Gutiérrez Nabías
María Pampa Mektoubdjian
María Delfina Momeño
Marcial Gonzalez Fraga
Mateo Majdalani
Captain
Captain
Captain
Captain
Captain
Captain
Catalina Cascio Baccanelli
Carolina Tiscornia
Michelle Mugrabi
Matías Vilcinskas
Oliver Peters
Diego Álvarez Rivera
STUDENT COUNCIL:
Marcos Grillo
Captain
Captain
Captain
Captain
Captain
Captain
139
SECONDARY
SECONDARY
BROWN / House Report 2012
Como todos los años comenzamos con un rico desayuno con medialunas, tortas y
caramelos al finalizar el primer House Assembly, donde los nuevos Captains, Clara
Cavallero, Nicole Maluendez, Lucia Feit, Marcos Widderson, Mateo Tambussi e Iván
Ginevra dieron la bienvenida a todos los miembros del House.
Gracias a la participación de todos los chicos, en el Interhouse de Futbol logramos
obtener el segundo puesto en el overall de mujeres y primer puesto en varones.
Estos resultados fueron el punto de partida para trabajar como equipo encarando
los sucesivos eventos con gran entusiasmo. En el Interhouse de Rugby y Hockey, el
grupo se destacó principalmente en hockey, logrando el primer puesto.
Luego comenzamos la preparación para el Music Interhouse, con la gran oportunidad
para afianzar la unidad entre todos y donde participamos con alegría y buenos
resultados. Los ensayos fueron durante los fines de semana o después de clases
tanto, en la escuela como en distintas casas. Coordinando la participación de chicos
desde 7mo hasta 5to año estuvo Clara Cavallero.
En el Interhouse de atletismo y natación contamos con la participación y la alegría
de todos los chicos, logrando los mejores resultados grupales y de equipo después
de varios años.
140
Durante todo el año, al margen de los resultados en los Interhouses, se destacó la
participación y sentido de pertenencia. Nunca faltó una torta o medialunas para los
ensayos del Music. En los Interhouses en Punta Chica, el azul marcaba su presencia
con banderas, globos, guirnaldas y caras pintadas. Las carteleras, tanto en Middle
School como en Secundaria, estuvieron siempre con anuncios y fotos invitando a
participar a todos los miembros del House.
Por último, quiero agradecer a todos los chicos por sus ganas de participar, su
compromiso en todo momento y por habernos acompañado y ayudado.
Guillermo Silva
Head of House
DODDS / House Report 2012
“El pesimista se queja del viento, el optimista espera que cambie, el realista ajusta
las velas” William G. Ward
En este año hemos transitado junto a todos los alumnos, un camino largo, por
momentos difícil pero que siempre nos ha llevado a destino. Fueron muchos los
desafíos, los contratiempos y los miedos, pero siempre se llega, y sobre todo, se
disfruta.
Los resultados son una cuestión meramente formal, ya que muchas veces no dan
cuenta del esfuerzo y compromiso brindado por los chicos del House. Sin embargo,
no hay nada que genere más orgullo en un profesor que ver a sus estudiantes brillar
creativamente, especialmente cuando se los deja volar. Si bien las apuestas siempre
caen sobre el Music Competition (de buen nivel en general), Dodds sorprendió a
propios y extraños en el nuevo formato del Magazine Competition, que involucraba
diseño gráfico, edición de videos, subir reportajes y trabajar sobre la elaboración de
una página web. En este sentido se vio el trabajo en equipo de todos los alumnos
involucrados, cada uno en lo suyo (arte, literatura, diseño, etc.), evidenciándose la
variedad de talentos que podemos apreciar en nuestros chicos.
Siempre comienzo el año un poco pesimista cuando miro todo lo que hay por hacer,
al pasar los primeros meses acepto la realidad, pero cambiando el orden de la frase
citada, acabo convirtiéndome en optimista. Siempre me sorprendo con lo que son
capaces de hacer los chicos cuando confiamos y les quitamos de encima el yugo del
dogma y el deber ser.
Quiero agradecerles a Cami, Pampa y Delfi por su buena onda en todas las reuniones
y a Andy, Marcial y Mateo por ponerse al frente de una empresa tan compleja como
desafiante que significa ser House Captain.
Marcos Huergo
Head of House
141
SECONDARY
SECONDARY
FLEMING / House Report 2012
2012 was a very special year for Fleming. As most years, the start to the year was
similar to past years, i.e. for the first assembly House Captains brought croissants for
all House members and then we started with the different Interhouse competitions.
However, as everyone at SASS is aware, at the end of the first half of the year Lidia
Carro, Fleming Head of House since 1997, retired.
Although competition results are important to us, in all honesty I believe that Lidia’s
retirement was the most important event for Fleming in 2012. This short article is
a tribute to Lidia, and what better tribute than the work of our students. What
follows is the editorial written by Alana Graffam for the 2012 Magazine Interhouse
Competition.
Before finishing, just a huge thank you to all the 2012 House Captains and specially
to Ms. Patricia Galardi for all her collaboration with all House events during the year,
but most importantly THANK YOU Lidia! Fleming will definitely miss you. All the
best for you, we are sure that a great stage of your life has started.
your presence. But, the future is still unwritten and we are certain that great things
will come your way. I hope that every time you see a red t-shirt you’ll remember
not only the House, your House, but all the Interhouses we’ve been through, all the
competitions we’ve won and lost. Because in the end it didn’t really matter if we won
or if we lost, but that we gave it our whole-hearted commitment. And you inspired
that in us.
Therefore Lidia, this magazine is for you, to show you that we are forever grateful for
your dedication and hard work.
ALANA GRAFFAM (EDITOR-IN-CHIEF) & ALL THE FLEMING TEAM
MONTEITH / House Report 2012
Diego Bertotto
Head of House
FOR LIDIA CARRO, July 2nd 2012 as published in “The Daily Lydia”
142
At a first glance, you might not understand our magazine name. When we began
thinking of a name, all we could think about was the founder Fleming and the colour
red, without realizing that this House would not be able to work if it weren’t for one
person: Lidia Carro. Our Head of House, the core of what is in reality Fleming. We
decided to dedicate this magazine to her because, not only can I not believe that
nobody had thought of it sooner, but, Lidia will be saying goodbye to us this year.
When reading the name of our magazine you might realize that Lidia is not spelled
as it should be. It is in fact a pun on the word “daily” as we used its letters to spell
Lidia’s name. We thought it could be a fun twist for our name and it represents
exactly what this magazine wants to provide; a fun and enigmatic way of delivering
newsworthy articles.
Lidia, we thank you for your hard work during the years. And we are proud to have
had you as our Head of House and cannot think of another House assembly without
Este fue claramente un año de varios cambios en la agenda de eventos del colegio,
especialmente en actividades como los Interhouses. El Interhouse de Música cambio
su esquema y el tiempo de preparación fue acortado y compartido con el tiempo
de preparación del play de secundaria. Otro Interhouse en el cual el tiempo de
preparación fue acortado fue el Magazine y finalmente el Interhouse de General
Knowledge fue cancelado. Los cambios claramente nos tomaron por sorpresa,
especialmente el Music Interhouse y Magazine en los cuales la reducción de tiempo
de preparación afecto el desarrollo de los mismos.
No obstante, lo que podemos rescatar entre todos los House Captains, y lo que
más nos enorgullece de este House, fueron el compromiso y la unidad que se
encontraron en el coro del Interhouse de Música, el cual salió campeón de esa
categoría. Tomo la oportunidad para agradecer a la directora de coro Coti Reca,
quien junto a Delfi Fainguersch arreglaron la canción que resultó ganadora y
demostraron un compromiso admirable durante los ensayos. El Magazine también
vio gran cooperación de parte de sus miembros que aceptaron sin problema tomar
el rol que nos faltaba completar y cumpliendo de una manera excepcional en algunos
casos.
143
SECONDARY
SECONDARY
En cuanto a lo deportivo, siempre fue, en mi opinión, un placer observar y participar
de las competencias, sea Futbol donde el equipo siempre jugó con la mejor actitud
deportiva posible, Rugby, Hockey o Atletismo, donde se destacaron varios de
nuestros miembros y donde realmente se puede observar el compromiso hacia el
House. Aún en Natación, donde varios de los miembros del House, que si bien no
eran de nadar regularmente, lograron dejar una sorprendente actuación que dejó
buenos resultados en su mayoría.
Mirando para atrás, uno podría decir que los resultados no nos favorecieron, el
primer puesto desafortunadamente fue negado en todas las competencias para
Monteith pero los segundos puestos fueron muchos, lo cual no es un merito menor.
Sin embargo, creo que lo que más importa es la unidad que se pudo observar
durante las competencias. Aquella unidad que se vio en el coro y la actitud deportiva
que deslumbró en los deportes, son características siempre vigentes en este House,
al cual le deseo lo mejor para el futuro.
Tomás González
Monteith House Captain 2012
144
Como Head of House quiero felicitar a todos los que participaron activamente en
las actividades del mismo. También quiero mencionar a los Junior Captains por
su compromiso y por último remarcar las palabras de Tomás donde dice que los
segundos puestos no son un merito menor, ya que gracias a estos resultados y al
compromiso del House, Monteith ganó el OVERALL INTERHOUSE TROPHY 2012,
que es el premio mayor. ¡Felicitaciones!
Marcelo Giménez
Head of House
IGCSE RESULTS 2012
We are proud that the IGCSE results for 2012 showed an increase from 2011. 24.38%
of grades awarded were A*- A (compared with 18.5% in 2011) and 79.87% of grades
were A*-C (compared with 71.8% in 2011). Almost all subjects show an increase
at A-C, with English Language improving to 66.93% A-C (from 58.47% in 2011),
Geography achieving 93.75% (77.08% in 2011), History achieving 95.45% (80.77%
in 2011) and students sitting the new courses in Biology and Physical Sciences
achieving 78.58 % and 87.71% A-C respectively.
Whilst the school is pleased at this improvement, we are hopeful we can raise the
bar even higher! In almost all subjects we are still above the IGCSE World average
at A-C. In particular Mathematics 82% (November World 2011 average of 58.70%),
First Language Spanish, 92% (80.80%) and Business Studies 71% (60.00%). This is
particularly impressive given that students at St Andrew’s sit for the IGCSE exams in
4to año ES whereas in many other schools in Argentina, students sit for the exams
a year later.
145
SECONDARY
SECONDARY
IGCSE Results - 2012
SUBJECTS
SASS 2012
Arg Nov 2011
World Nov 2011
%*-A
%*-C
%*-A
%*-C
%*-A
%*-C
Art & Design
0,00%
52,94%
3,33%
30,94%
19,20%
55,80%
IB RESULTS
Business Studies
18,18%
71,21%
9,63%
51,41%
17,40%
60,00%
Environmental Management
23,42%
82,88%
12,00%
63,47%
15,90%
63,20%
Geography
37,50%
93,75%
11,20%
67,54%
19,50%
63,10%
The graduating class of 2012 maintained the standards in the IB Diploma that we
have grown accustomed to at St Andrew’s. Of the 129 students in the year group,
117 were entered for the IB Diploma with the remaining 12 students entered for
IB Certificates. Out of these 117 candidates, 93 achieved the full IB Diploma. In
addition, 9 grade A’s were achieved in the extended essay section of the Diploma.
History
50,00%
95,45%
11,75%
63,76%
21,40%
67,40%
First Language English
8,66%
66,93%
9,80%
55,32%
22,90%
68,30%
Literature (English)
10,24%
66,14%
17,27%
75,84%
29,30%
79,20%
First Language Spanish
47,24%
92,91%
26,21%
83,23%
24,90%
80,80%
Mathematics
23,81%
82,54%
9,09%
66,57%
18,90%
58,70%
Biology
25,00%
78,57%
9,68%
54,12%
24,50%
65,60%
Physical Science
28,57%
85,71%
25,10%
70,10%
Combined Science
31,17%
92,21%
21,30%
54,30%
24,61%
77,26%
Co-ordinated Sciences
45,45%
100,00%
42,86%
92,86%
29,60%
71,30%
Total
24,38%
79,87%
15,62%
65,19%
22,30%
65,98%
We would also like to highlight and celebrate the following individual students’
results, which were particularly outstanding: Tomás Juan Cazes: two A* and five A
grades, Bárbara McCluskey: three A* and four A grades, Matías Pérez Alati Brea,
four A*, one A and two B grades and Dolores Lacabanne who achieved two A*, four
A grades and one B grade.
147
Diplomas obtained expressed as % of diploma candidates
100
95
90
Percentage
146
As shown in the chart below, 2012 show a slight decrease compared to 2011. Almost
80 % of Diploma candidates achieved the IB Diploma when in 2011 this was 85%.
Additionally our average Diploma score dropped only 1 point to 30 points. The fact
that so many students achieved the full Diploma is pleasing given that all of our
students are entered for the Diploma or Certificates, whereas in many other schools
around the world, students are selected for the IB programme according to academic
criteria. It is also noteworthy that students at St Andrew’s sit their IB examinations
mostly in English (their second language) and obtain a bilingual diploma whereas in
November 2011 only 37.6% of the diplomas awarded by the IB were bilingual.
85
80
75
70
65
2002
2003
2004
2005
2006
2007 2008
2009
2010
2011 2012
SASS
78.1
78.8
85.6
86.8
97.9
86.6
75.6
87.1
87.8
85.3
Americas
73.7
74.6
76.5
75.7
75.3
73.3
73.6
71.3
72.9
79.8
World
80.6
80.6
81.7
80
79.5
78.2
78.0
80.1
80.5
79.5
79.5
SECONDARY
SECONDARY
Irrespective of the fluctuations shown in the graphs, the overall school results
continue to be strong in relation to the world and Americas averages. We can
proudly state that St Andrew’s continues to offer a very high standard of education
in South America which is competitive at an international level.
An IB Diploma score of 40 points or more is a truly outstanding achievement and
would gain the candidate entry into the most prestigious universities in the world.
With this in mind, we would like to celebrate and congratulate Andrés Binker Cosen
on his achievement of 41 points at this level. In addition, 7 candidates with Diplomas
of 35 points or higher: Paulina Dagnino, Martin Kontarovsky, Clara Palazzolo,
Constanza Reca Frese, Francisco Ingham and Fernando Bellora.
Average diploma point score
12
30
20
11
31
20
10
31
20
09
31
20
08
30
20
07
30
20
06
31
20
05
31
20
04
30
20
03
20
31
Average subject point score
5.5
4.92
4.5
4.58
4.68
4.65
4.74
4.67
4.66
4.69
4.75
4.56
4.48
4
12
Students have already received offers of places for September 2013 from Fordham,
Northeastern and UBC Vancouver. All the decisions will be made by the beginning of
May. Spectacularly, Clara Palazzolo was flown to New York University Abu Dhabi for
a selection weekend and was delighted to hear that she had been not only accepted
but also awarded a full scholarship for her entire course of studies.
20
20
11
10
20
09
20
08
20
07
20
06
20
20
05
04
20
20
03
3.5
02
Finally, in 2012 six students from the graduating class applied to study in the
United States. Juan Boilini, Alana Graffam, Ary Atty Btesh, Natasha Geller and
Clara Palazzolo all found time between coursework deadlines and exam revision,
to prepare and sit for SAT’s, draft and re-draft essays and personal statements and
complete application forms. Their college choices favoured colleges in New York,
Boston and California and included many big names such as Yale, Harvard and
Princeton and lesser known colleges such as President Barack Obama’s alma mater,
Occidental College in California.
Four ex-alumni: Chiara Bacanelli (2011), Milagros Sempere (2011), Sabrina Ellman
(2009) and Guillermo Sarracco (2010) also decided to apply to universities in Canada,
the UK and the US.
5
20
148
We would also like to celebrate improvements achieved on different subjects. The
following subjects improved their results from 2011: Spanish A2, History SL + History
(European) HL, Geography SL, Chemistry, Mathematics SL + HL and Art SL + HL.
Congratulations to both students and teachers of these groups.
20
32
02
38
37
36
35
34
33
32
31
30
29
28
27
26
25
24
23
Note: World and America´s figures for 2012 were not available at the time this article was written.
Congratulations to all the students for their hard work and, on their behalf, we
would like to once again thank all the teachers who supported them throughout
their studies.
149
SECONDARY
APRENDIZAJE EN EL SERVICIO
El camino del Aprendizaje
en el Servicio en Secundaria
¿Por qué brindar la oportunidad de realizar proyectos de servicio solidario es para
nosotros algo de tanta importancia?
Porque como dice nuestra Misión, la Escuela Escocesa San Andrés aspira a que
sus graduados sean ciudadanos responsables, comprometidos con la sociedad
argentina y su desarrollo equitativo.
150
Es por eso que en la Secundaria las propuestas comienzan el primer año y acompañan
a los alumnos a lo largo de todo el camino.
Desde el aula, en el espacio de tutoría, PSE (Personal and Social Education) y
Construcción de la Ciudadanía, todos los estudiantes de 7º y 8º año, realizan visitas
y desarrollan propuestas en diferentes instituciones, una o dos veces en el año,
planificando, llevando a cabo y evaluando lo hecho.
Hemos visto grupos sumamente comprometidos con personas con necesidades
especiales, con ancianos, con alumnos de escuelas de bajos recursos, con los alumnos
de Primaria de San Andrés, en Hogares de Niños, en CONIN. Evidentemente no
es la edad una traba a la hora de brindarse a los demás, ya que la seriedad y al
mismo tiempo la alegría y el disfrute con el que los chicos piensan y desarrollan los
proyectos son enormes y contagiosos.
Ya en 10º, dentro del mismo programa obligatorio para todos los alumnos de SASS,
se realizó a fin de año la elección de los proyectos CAS que llevarán adelante en 2013.
SECONDARY
CONIN (desnutrición), EIDEP, Hogar Santa Rosa y CAEC (necesidades especiales),
TECHO (vivienda), Escuela María Santísima de la Luz, Deporte Solidario, Geriátrico
de Vicente López (ancianos), fueron las opciones presentadas y elegidas por los 128
alumnos.
Los estudiantes de 11º a su vez, trabajaron a lo largo del año en EIDEP (necesidades
especiales), Ecología y CONIN, Hospital de San Fernando, Geriátrico de Vicente
López, Hogares Resguardo I y II (niños), y Escuela María Santísima de la Luz,
acompañados y guiados por sus tutores CAS, pudiendo encontrarse con realidades
muy diversas al entorno conocido, e incorporándolas como parte de su crecimiento.
En año 12 finalmente los estudiantes desarrollaron en grupos Proyectos Solidarios
Independientes, siendo monitoreados por sus tutores CAS.
De esta manera todos los alumnos están “expuestos” a otras realidades de manera
directa varias veces a lo largo de su escolaridad.
Sin embargo desde las aulas también se desarrollan proyectos de Aprendizaje
Servicio, uniendo las diferentes áreas académicas y contribuyendo desde el saber y
el hacer intelectuales a los proyectos sociales. Ideas tan diversas como el aprendizaje
del origami y su peso cultural en las clases de Mandarín o la construcción de juegos
de mesa con temática histórica en las clases de Historia, por mencionar sólo dos
ejemplos, mostraron alumnos de 7º a 12º creativos, comprometidos y entusiastas
con la propuesta.
Pero el abanico de oportunidades no termina allí. Las propuestas de participación
voluntaria, a la que se suman muchos chicos, incluyen el vínculo con el Geriátrico San
Micael, y el Hogar Puerta del Cielo, en forma permanente a lo largo del año, y las
visitas y estadía en las escuelas rurales de Delta (7º y 8º), Cacharí (9º y 10º) y Cucha
Cucha (11º y 12º). A este grupo de instituciones se sumó este año la escuela primaria
151
SECONDARY
SECONDARY
Amerindio, vecina del nuevo campus. Los chicos trabajan a lo largo de todo el año
y en su tiempo extracurricular en estos proyectos y además se ocupan de preparar
todo lo que se recibe en donación, para ser entregado a las instituciones socias.
Techo merece un capítulo aparte, ya que las salidas de detección, los fines de semana
de Construcción y los eventos de recaudación, como la Subasta de Arte o los Non
Uniform Days, permitieron que San Andrés construyera este año 8 casas con los
alumnos y una exclusivamente con profesores y maestros.
Verlos en cada una de esta propuestas, trabajando, planificando, disfrutando del
encuentro y participar de sus reflexiones enriquece a todos los adultos que los
acompañamos en esta aventura, nos hace ver cómo se ensancha su perspectiva,
cómo aprenden a respetar las diferencias, a desarrollar empatía, a olvidarse de las
formas para valorar la esencia de los demás.
152
Para ellos y para nosotros es una oportunidad de enriquecernos nuevamente, de
compartir algo valioso y poner un granito de arena en la construcción de un mundo
mejor para todos.
Nora Colombo
Head of Learning through Service Department
Un Techo para mi País
Desde el año 2009 el Colegio trabaja junto a la ONG UTPMP (Un Techo Para Mi
País), cuyo objetivo principal es construir viviendas de emergencia para familias en
situación de extrema pobreza. Se trabaja en asentamientos de todo el país, para
ofrecerles a estas familias una oportunidad de transformar su presente, y sobre
todo, su futuro.
En ese sentido, queremos enfatizar el compromiso por parte de toda la Comunidad
San Andrés con este proyecto, el cual se ve reflejado en la contribución solidaria
en múltiples colectas. Algunas de estas son los Non Uniform Day de la Escuela
Secundaria, cuya esencia es la celebración del espíritu solidario de la Comunidad,
los desfiles organizados por alumnos de Y11, o la Subasta de Arte e incluso la
participación activa de los alumnos en la Colecta Nacional de Techo.
Más de 40 alumnos, durante 2012, han conocido cara a cara la pobreza extrema, la
falta de oportunidades, el abandono, la sensación de que algo desconocido pero
importante impactaba con fuerza en su propia conciencia, espíritu, cuerpo. Aún así,
estos jóvenes de entre 16 y 18 años han elegido construir, brindar oportunidades a
otros en necesidad, y han tenido la oportunidad de crecer y de darse la oportunidad
de conocer en la práctica lo que significa, como dice nuestra Misión, ser “…
ciudadanos responsables, comprometidos con la sociedad argentina y su desarrollo
equitativo…”
Nuestro camino con Techo lleva recorridos cuatro años, más de un centenar de
alumnos que han conocido una realidad social urgente, 15 viviendas de emergencia
construidas gracias a fondos recaudados por toda la Comunidad, clavo a clavo
levantadas por manos de estos jóvenes; representantes tal vez de un anhelo general
y compartido, que es el de ver una Argentina mejor.
El compromiso es seguir acompañando el espíritu de nuestros alumnos, a quienes
los mueve algo más que la solidaridad, y que se transforma en rostros con nombre,
con una historia y con sueños postergados que esperan ser.
Profesor Federico Wohlfeiler
153
SECONDARY
SECONDARY
CONVIVENCIAS
Una mirada sobre la Convivencia de año 12
Un informe que no es tal
154
¿Qué pasó esa noche en la Convivencia de año 12 para que saltase de manera
imprevista a la eternidad? ¿Qué extrañas fuerzas llegaron a transformar en leyenda
a esos jóvenes alumnos similares a tantos otros, sentados sobre el frío mármol en
medio de una oscuridad sólo interrumpida por el brillo tembloroso y fantasmal
de algunas decenas de velas que trazaban, después de una larguísima y alegre
jornada, un camino inexorable hacia el reino de Morfeo, y no obstante, ante cualquier
previsión lógica, despertaron de tal forma a los presentes yacientes y extenuados a
esas horas? ¿Qué maravilloso don tuvieron esos dos apóstoles, los maestros Dani y
Juanpi, para lograr tal alquimia en los corazones y mentes de los alumnos de año 12,
para amanecer esa noche? ¿Por qué unos pocos adultos presentes se convirtieron
en únicos acreedores del invalorable privilegio de haber sido testigos de uno de los
sucesos más impactantes en la vasta historia de nuestra escuela? ¿Qué misterio
pobló cada rincón de nuestra escuela al comentarse en los días siguientes murmullos
acerca de esa noche sin tiempo donde todos hablaban de una enorme emoción,
pero callaban al momento de ser requeridos en detalles?
La crónica del evento dice que fue una convivencia destinada, como tantas otras,
a acrecentar el compañerismo, a cerrar y festejar un ciclo, a recordar cientos de
anécdotas cómicas, a gozar de los juegos ofrecidos. Todo resultó de acuerdo a lo
planificado. La tarea de los jefes de año y directivos organizadores fue brillante. Las
preceptoras, como siempre, aportaron su esfuerzo y calidad humana; los profesores
y tutores acompañaron a los jóvenes a lo largo de las tareas.
Esto es lo que dicen los hechos, pero sin embargo hubo algo más.
Cuenta la leyenda que en un momento de la noche, luego de algunas palabras de
dos hombres extraños denominados Seekers, (busqué la traducción de esa palabra
y encontré “buscadores” como una de las tantas acepciones), uno de los jóvenes
alumnos se puso de pie, miró hacia un frente que latía con el temblor de las velas,
tajeó, no sin dificultad, el silencio con una voz trémula y al unísono, un torrente de
palabras y lágrimas brotaron de su boca y ojos.
Algo se detuvo en ese momento, algo extraño sucedió. El lugar del alumno dio paso
a otro, y ese a otro y a otro y a otro, y así sucesivamente hasta muy adentrada la
noche. Cada uno de ellos contaba su historia.
Integridad, respeto, responsabilidad. Epifanía. Alquimia de dolor a amor. Amistad,
abrazo, paz suprema. Milagro.
Cuenta la crónica que luego de ese día, todos los presentes a la Convivencia parecían
ser los mismos; no lo eran, ni lo serían nunca más en sus vidas.
¿Qué se dijo? ¿Qué pasó?
Perdón, lo lamento, el silencio es parte del pacto de esa CONVIVENCIA. Sólo puedo
decir que fue la experiencia más fuerte que viví como docente en veinte años.
Una vez más resonó la frase del Talmud: “He aprendido mucho de mis maestros,
pero he aprendido mucho más de mis discípulos”. Lo que deparaba una vida, había
brotado a muy temprana edad en esos seres.
Las luces de las velas se adormecieron. No obstante, decenas de luces brillaban en
el vasto salón.
Gracias alumnos de año 12 por la lección.
Profesor Patricio Gil Mariño
155
SECONDARY
SECONDARY
MÚSICA
Luego de una espectacular Gira a UK y Italia realizada en enero y comentada en el
Thistle 2012, el año se desarrolló con el esfuerzo propio de los años impares, que
tienen la preparación de todos los grupos musicales desde primaria a secundaria y
los eventos que complementan el broche de oro en el tan esperado viaje al viejo
continente.
156
En el plano curricular se trabajó en conjunto entre todos los sectores para articular
los contenidos, creando así un Programa de Música K-12 unificado y con objetivos
en común. Estamos convencidos que la Música ennoblece e inspira elevados
sentimientos y valores. Casi no hay acción humana que se realice sin música y
es esta una de las pocas actividades interdisciplinarias en las que se desarrolla
simultáneamente lo exacto, lo motriz, lo auditivo y lo sensorial. Es por esto que
estamos estudiando los programas para seguir evolucionando y crear un nuevo
programa de música que se irá implementado en los años futuros.
En cuanto a las actividades extracurriculares, las mismas se centraron en las
actividades del calendario habitual: El Festival Instrumental de Colegios Secundarios,
el Interhouse Music Competition con la participación de más de 400 alumnos que año
a año se ven enriquecidos por la participación, esfuerzo y entusiasmo de nuestros
alumnos, entre otros. Los viajes programados del Junior, Intermediate y Concert
Choir se realizaron exitosamente a Mar del Plata, Rosario (por primera vez) y La
Cumbre respectivamente, como así todas las presentaciones en nuestro Colegio y
en los Festivales organizados por Instituciones amigas.
En octubre se llevó a cabo el ¨XVII St. Andrew’ s Choir & Band Festival 2012¨ en el
hall del colegio secundario. Más de 1000 padres, familiares, ex-alumnos y miembros
de la comunidad asistieron a este evento para apoyar y disfrutar de las distintas
agrupaciones: Primary Band, Junior
Choir, Intermediate Band, Intermediate
Choir, Concert Band, Concert Choir, Jazz
Combo, Chamber Choir. Fueron dos
noches muy especiales llenas de música
y emoción, donde se interpretaron 24
piezas musicales. Asimismo se realizó
un homenaje a Luis Alberto Spinetta,
uno de los músicos populares más
influyentes de nuestro país, quien en el
pasado ofreció 2 conciertos en nuestro
colegio para fines solidarios.
Nuevamente le agradezco a todos los
que creen que la formación musical es un
vehículo de lo más eficaz para despertar
las emociones y valoraciones sensibles,
estéticas, artísticas, físicas, emocionales
y sociológicas.
Desde ya nada de esto sería posible sin la
pasión y el esfuerzo de los profesores de
música y principalmente el compromiso
y entusiasmo de los alumnos.
Tomás Merello
Head of Music Department
157
SECONDARY
SECONDARY
Recuerdos de La Cumbre
… Aparte de haber sido un viaje musical, fue un viaje emocional
también. El grupo que se formo de coro - incluyendo a todos los más
chicos - fue muy lindo, nos llevamos muy bien entre todos y esto hizo
el viaje mejor todavía …
…Cuando llegó nuestro turno para cantar en el auditorio, subimos
y con toda nuestra energía cantamos Biko, Loch Lomond y The
Lord Bless You and Keep You. Finalmente, cantamos Barro Tal Vez
de Spinetta. La cantamos con mucha intención, y se veía que Tomi
también la dirigía con mucha intención. Al terminar, los de quinto año
de todos los colegios subimos a cantar We are the World, como se
hace todos los años. ¡Cómo se notaba que nadie quería despedirse
de La Cumbre!...
158
… preparamos nuestra “despedida” a Tomi Merello, nuestro director.
Ahí es donde se notó el compromiso y la dedicación que tuvimos:
vimos como Tomi se comprometía por nosotros y pensamos que era
tiempo de agradecerle y hacer nosotros lo mismo por él. Elegimos
dos canciones de Spinetta. Había ganas, muchas ganas, de que se
diera cuenta que fue importante para todos nosotros. Finalmente,
también me di cuenta cuánto voy a extrañar coro. Fue el momento
más lindo de la gira, compartido y tan personal que no hay palabras
que lo describa, y escribir lo que sentimos sería superficial; perdería
su esencia y su magia…
…estamos más que agradecidos por haber tenido un director como
Tomi Merello, que demostró qué es la pasión y como desde ahí lograr
resultados increíbles. Gracias por estos cuatro años; sin duda coro es
de las mejores cosas que me llevo del colegio! …
Coti Reca Year 12
159
SECONDARY
SECONDARY
ART
160
The Art Department in 2012 was a hub of activity and a buzz with creative energy.
We had a stellar year culminating with a very successful and well attended Art Show
in October. Our IB students put up the product of their two years worth of work in an
enormous exhibition that barely managed to fit into our Middle School gymnasium.
Over 500 pieces of art were on display. After the show the students held their
individual interviews with the IB examiner as part of the external assessment process.
Our results were very encouraging and we received the highest overall score in St.
Andrew’s history and we placed well above the world average; a testament to the
endless creative potential of our students.
Two students, Juana Saint Antonin and María Pampa Mektoubdjian were selected
to represent our school at the annual Association of River Plate IB schools annual art
exhibition in November.
Brad Ingimundson
Head of Art Department
161
SECONDARY
SECONDARY
MIDDLE SCHOOL PLAY
007 and the magic wheel of dreams
When James Bond joins the glamorous
Charly’s Angels one thing is for sure,
action and fun are guaranteed, and that’s
what happened in our 2012 Middle School
play, where the Angels fought against the
Bushy Brothers, who wanted to hypnotize
the children of the world through a TV
programme. Madonna and Michael
Jackson’s songs were the background to
this amazing adventure.
162
Felipe Merovich as Bond, Sophia Gianakis,
Elizabeth Kupervaser and Clare Randle as
Charly’s Angels, Agus Gnocchi, Augusto
Bussio and Faustina van Thienen as the evil
Bushy Brothers and more than 80 students
taking part on and off stage transformed
the Primary hall into a theatrical playground
where this spy world was created. I would
also like to mention Mili Ferraro’s wonderful
work, playing the Killer Queen, her song
was surely one of the highlights of 007AND
THE MAGIC WHEEL OF DREAMS.
Mariano Caligaris
Director
SENIOR SCHOOL PLAY
The Third
Staging The Third was a big challenge.
Shakespeare usually is, but in this case the
challenge was to also put it into music and
change that incredible villain into a woman;
because in our Shakespeare Richard was
a woman: The duchess of York, giving a
feminine touch to all the darkness of the
character.
It was not easy the way to opening night,
“acting” Shakespeare never is, because that
wonderful text needs to be filled with equally
powerful emotions. I believe those powerful
emotions were present in our performances.
Peter Gabriel’s music was the background of
our tragedy with a gothic atmosphere, where
evil spirits influenced the human world.
I enjoyed staging this play a lot, and I believe
the kids discovered Shakespeare from a
different angle and what is most important
enjoyed it: the words, the poetry, the drama.
Chiara Parravicini was our incredible “The
Third” and the cast included, Juan Vergez as
Clarence, Nicolás Sorabilla as Edward, Nicole
Maluendez was Queen Elizabeth, Julián
Hampton was Buckingham. With them, a cast
of 60 and stage crew of more than 20 kids,
who transformed the stage in front of our
eyes into the dark world of THE THIRD.
Mariano Caligaris
Director
163
SECONDARY
SECONDARY
PASANTÍAS
TRIP TO NEW YORK
Dalton School
Participation in the student exchange to New York in
February 2013 was a huge experience for me. I have
never been hosted for more than 3 or 4 days before
and the trip lasted two entire weeks. I was not sure
at first what was going to happen. I didn’t know what
family I had to go with, so this made things even worse.
Furthermore I was the only boy in a group of 15 people
on the whole trip so things didn’t seem too good.
La experiencia del programa de pasantías de verano se realizó exitosamente como
ha ido sucediendo desde hace ya más de diez años.
Queremos extender nuestro agradecimiento a todas las personas y empresas que
con su constaste apoyo y dedicación año tras año respaldan el programa.
164
EAT SA (Gastronomía - agradecemos al Sr Perlberger el haberse sumado al programa
este año)
Endemol (Productora TV)
Estudio Cabeza (diseño urbano)
Fundación Hospitalaria (Medicina - Cirugía)
Hotel del Casco
Hotel Panamericano
ONG Arte y Esperanza
PAGBAM (Estudio jurídico)
Dra. Poulisis (Psiquiatría)
TPCG (Financiera)
UdeSA (Comunicación)
Apreciamos su importante contribución en la educación y desarrollo vocacional de
nuestros alumnos, con su apoyo incondicional a medida que pasan los años
When I first arrived, the family treated me with extreme
kindness and soon we started to build confidence with
one another. They made me feel more comfortable and
confident of myself and allowed me to enjoy this trip
like no other. After the first week, I felt like if I was at
home. Things became more normal and usual. I could
address anyone without a problem. With Alek, my host,
we had a really good time playing Fifa and sharing
moments and experiences together. Although we were
both a little shy at first, we got to know each other well
and started communicating in an easier way. The fact
that we shared a sport in common such as soccer made
it really easy to deal with conversations. It was our main
point of interest.
Throughout the exchange we performed a lot of
activities such as going to different museums, watching
an ice hockey match, ice skating and getting to know
most of the historic places in New York City such as
Ground Zero and Central Park. Although I had done
these activities before with my family I really enjoyed
them as a group and hope we can do it again someday.
Michael Welzel
165
SECONDARY
SECONDARY
REPRESENTAMOS A NUESTRA
ESCUELA Y A NUESTRO PAÍS
EN LA COMPETENCIA
“El Chino como Puente”
La competencia se realizó en Kun Ming, capital de la provincia Yun Nan. Está situada
al sur del país y limita con Tíbet, Laos, Birmania y Vietnam.
Participaron 26 países en total y fueron convocados 102 participantes y 205
observadores. La ceremonia de apertura de la competencia se realizó en el canal
nacional de Yun Nan, en Kung Mi. Los competidores realizaron sus respetivas
presentaciones en chino y nuestros alumnos nos representaron con excelentes
resultados. Ramiro Salaya asistió como observador y Santiago Giorgiutti participó
como competidor y se lució ante la audiencia con su discurso.
166
Al terminar el evento visitamos la ciudad de Yu Nan, recorriendo tanto su parte
moderna como su circuito más antiguo. Luego pasamos por la capital de China
(Beijing) y tuvimos el privilegio de conocer la Gran Muralla China, sin lugar a dudas una
de las construcciones más espectaculares de todos los tiempos. También visitamos la
Ciudad Prohibida, donde habitaban el emperador y sus familias. Al ver la arquitectura
antigua, sentimos como si la historia nos pasara cerca. Sus techos dorados decorados
con dragones nos transportaron a tiempos majestuosos. Recorrimos la sede central
de Instituto Confucio; allí los alumnos tuvieron la posibilidad de conocer de cerca la
cultura china, sus instrumentos, los libros antiguos, y su vestimenta típica.
La comida también fue una parte destacada del viaje, y aunque todos los días
probaron nuevos sabores y platos típicos, su comida favorita sigue siendo la milanesa
con papas fritas…
Fue una experiencia única y enriquecedora
http://v.youku.com/v_show/id_XNDc3MzY4Mzgw.html
(video de los observadores)
Profesora Victoria Hsu
YEAR 11 & 12 PRIZEGIVING 2012
Academic Prizes Y12
Effort Prizes Y12
Andrés Ariel Binker Cosen
Delfina Fainguersch
Paulina Dagnino
Clara Palazzolo
Fernando Bellora
Catalina M. Cascio Baccanelli
Federico Caprile
Francisco Ingham
Sofía Clark Di Leoni
Ary Attie Betesh
Lucila Feit
Diego Alvarez Rivera
Nicolás Martín Kuyumciyan
Florencia Lucia Orti
Clara Palazzolo
Paulina Dagnino
María Aleman
Magdalena Vega
Catalina Masse Ederra
Federico J Caprile
Ramiro Godfrid
Ari Telecemian
Academic Prizes Y11
Effort Prizes Y11
Nicole Grunbaum
Helen Gerstenfeld Abreu
David Delgado de Robles
Josefina Ghersa
Oliver Suffern
Nijmeh Marouf
Delfina Martínez Puente
Sol Cabanellas
Florencia Coleman
Dafne Becker
Victoria Ginevra
Chiara Rodríguez Parravicini
Camila Bruno
Mia Baccanelli
Paula Gronda
Valentina Sigmaringo
Juan F. Ruedín
Matías Ferro
Rodrigo Baamonde
Stephanie Dodd
Isabel Vaz Ferreira
Nijmeh Marouf
167
SPORT COLOURS
St. Andrew’s Society of the River Plate Essay Competition
Oliver Suffern: 1st prize
Matias Dávola: 3rd prize
ESSARP Maths Competition
Fernando Bellora: 2nd prize
Nicolás Kuyumciyan: 2nd prize
Olimpíadas Naciones de Física
168
Fernando Bellora: 2nd prize
Oliver Suffern: 3rd prize
David Delgado: 3rd prize
Debate Colours
HOCKEY
CASCIO BACCANELLI, Catalina
ELIAS, Paula
ORTI, Sofía
TELECEMIAN, Milagros
GUTIERREZ, Camila
VOLLEYBALL
SAINT ANTONIN, Juana
LUSTIG, Stephanie
GRAFFAM, Alana
RANDLE, Melanie
SHOCRON, Michelle
SWIMMING
LUTTERAL, Maia
ZAPIOLA, Juana
ZANIER, Michelle
DITHURBIDE, Belén
GRONDA, Paula
GODFRID, Ramiro
Ari Attie Betesh, Andrés Binker Cosen, Ari Telecemian, Tomás González
Music Colours
CONCERT BAND:
Yr 11 Federico Galardi, Belén Dithurbide
Yr 12 Tomás González, Hernán Dick
Concert Choir:
Yr 11 Stephanie Dodd, Paula Alexander, Olivia Stein, Azul Stengel, Agustina
Passeron, Federico Galardi
Yr 12 Tomás González, Patricio Billiet, Delfina Fainguersch, Michelle Chismechian,
Constanza Reca
ATHLETICS
VARTPARONIAN, Mateo
HAVAS, Brian
HAVAS, Kevin
GALANTAI, Tomas
SINCLAIR, Nicolás
STUART MILNE, Kevin
ELIAS, Paula
PASSERON, Agustina
RECA, Constanza
RUGBY
VIEGENER, Jorge
VARTPARONIAN, Mateo
LANUSSE, Mateo
LANUSSE, Jerónimo
JURADO, Rufino
LAMARCA, Charlie
SCHINDLER, Iann
HAVAS, Kevin
FOOTBALL
VIDAL RAFFO, Pablo
BURTON, Mark
MORRONE, Ignacio
ALOISI, Joaquín
TAMBUSSI, Francisco
INGHAM, Francisco
BASKETBALL
LISCHINSKY, Martin
MC LEAN, Santos
TELECEMIAN, Ari
DANIELS, Chandler
169
SECONDARY
SECONDARY
Van Tienhoven Cup for
Leadership
Cup traditionally awarded to the Head
Girl and Head Boy for their leadership
within the school during their year in
office.
Paulina Dagnino
Tomás González
BEST PERFORMER
Headmaster’s Prize for
service
in each of the sports
GIRLS
BOYS
FOOTBALL
PEJASEVICH, Marcos
BASKETBAL
ÁLVAREZ RIVERA, Diego
VOLLEYBALL
GONZALEZ PEÑA
ALEMAN, María
WERTHEIN, Roberta
GINEVRA, Iván
BONORA, Chiara
BINKER COSEN, Andrés
ATHLETICS
GONZALEZ PEÑA
170
SWIMMING
HOCKEY
TISCORNIA, Carolina
WERTHEIN, Roberta
RUGBY
LAMARCA, Carlos
JURADO, Rufino
Healy Shield
For High level in sports, with outstanding sportsmanship, fair play, and team
attitude: Manuela MORENO & Carlos LAMARCA
Gutiérrez Cup
All round sports person / Excellence at Sports:
Paulina DAGNINO & Carlos LAMARCA
Traditionally awarded to the Deputy
Head Boy and Girl in recognition to
their general service to the school
community.
Clara Cavallero
Viking Cup for
Perseverance
To the student who, through dedication,
application and determination has
overcome difficulties in order to
succeed at St Andrew’s.
Florencia Orti
Jan Seyda Prize for
Intellectual Curiosity
Awarded to the student, who in the
areas of Social and Experimental
Sciences, has demonstrated intellectual
curiosity through exceptional levels of
enquiry, investigation, experimentation
and analysis.
T. Drysdale Memorial Prize
for Service
Awarded to the student who, over
an extended period of time, has
dedicated themselves to serving others
and bettering the St Andrew’s and
Argentine community.
Delfina Fainguersch
Catalina Casio Bacannelli
Federico Caprile
Parent’s Association Prize
for Endeavour
Awarded to the student who, over
a number of years, has fulfilled their
potential through exceptional hard work
and endeavour and who has made a
significant contribution to school life.
Parent’s Association Prize
for Creativity
Awarded to the student who, through
the development of challenging,
original and imaginative ideas, has
produced outstanding pieces of art.
Delfín Van Peborgh
UDESA Scholarship Prize
(best average in Y10-Y12)
Awarded to the student who achieves
the best overall average for their Year
10-12 career.
171
SECONDARY
SECONDARY
Challenge Cup Class of 1955 Literatura en Español
Awarded to the student who most
completely embodies the positive
values, attributes and strengths of their
graduating class.
CAPRILE, Federico
Nora Risdon Price for
Science and Nature
BINKER COSEN, Andrés Ariel
T.C. Anderson Prize for
English and Literature
LUSTIG, Stephanie
Dr. R. Squirru Memorial
Prize for Economics
HAMPTON, Julian Ross
Business Prize
172
INGHAM, Francisco Pablo
W.P. Hardie Memorial Prize
for Physics
BELLORA, Fernando Gerónimo
R.L. Rasmussen Prize for
Geography
BONORA, Chiara
French Prize
DE PICCIOTTO, Danielle
Lengua en Español
FAINGUERSCH, Delfina
ALEXANDER, Bruno
Vicente Candurra
Memorial Prize for Music
Dux Medalists
Paulina Dagnino
DICK, HERNAN
Maud Thomas Prize for Art
VAN PEBORGH, Delfin
C.A.A. Wall Memorial
Prize for English
GRILLO CLASEN, Marcos Federico
C.E.D. Wall Memorial
Prize For Mathematics
BELLORA, Fernando Gerónimo
Mrs. Graciela Bridger
Prize for History
ENRÍQUEZ BERGQUIST, Sebastián
Daniel
Mrs. Margarita Salinas
Prize for Argentine History
PEJACSEVICH, Marcos María
Caroline A.K. Wall
Memorial Prize for
Chemistry
BINKER COSEN, Andrés Ariel
Information Technology
in a Global Society Prize
RECA FRESE, María Constanza
173
SECONDARY
SECONDARY
174
ACADEMIC PRIZES YEAR 9
ACADEMIC PRIZES YEAR 10
ART
Sofía Estrada Santiago Almaraz
Jessica Yu
HISTORY
Catalina Ariganello
Marcos Sacerdote
Eleonora Hayzus
SCIENCE
Eleonora Hayzus
Mateo Navarro Goldaraz
Ramiro Salaya
ART
Martina Van Vanderusten
Andrés Posbeyikian
Olivia Barrella
BUSINESS
Belén Sackman
Eleonora Hayzus
Marina Soriano Sergi
ICT
Lucas Bonder
María Friser Frederiksen
Sofía Friser Frederiksen
SPANISH
Victoria Sciandro
Clara Videla
Catalina Ariganello
BUSINESS
Tomás Soriano
Dolores Lacabanne
Juan Mathieu
ENGLISH
Miranda Sessariego
Jessica Yu
Martine Porcel
MATHS
Mateo Navarro Goldaraz
Jessica Yu
FRENCH
Josefina González
Moore
ENGLISH
Bárbara Mc Cluskey
Juan Mathieu
Felipe Murchison
GEOGRAPHY
Catalina Ariganello
Jessica Yu
MUSIC
Victoria Marlow
Lautaro Zittelli
Josefina González Moore
Effort Prizes
Nicolas Tahta Dadourian
Segundo Recalde
Josefina González Moore
Andres Gronda
Dominique Nelson
Tadeo Casiraghi
PORTUGUESE
Clara Videla
MANDARIN
Marcos Sacerdote
GEOGRAPHY
Matías Perez Alati
Bárbara Mc Cluskey
Felipe Murchison
ENVIRONMENTAL
MANAGEMENT
Tomás Cazes
Juan Mathieu
Luis Giebert
HISTORY
Matías Perez Alati,
Felipe Murchison
Bárbara Mc Cluskey
ICT
Juan Mathew
Felipe Murchison
Lucas Cohen
MATHS
Bautista Madariaga
Bárbara Mc Cluskey
Felipe Murchison
Effort Prizes
Eleonora Hayzus
Victoria Insussarry Perkins
Catalina Ariganello
Mateo Navarro
Francisco Di Capua
Trinidad Gilles
Clara Colombo
Nicole Dassen
Delfina Godfrid
Carolina Goldman
Inés Gurmendi
Malcom Hudson
Dolores Lacabanne
Simón Simko
Agustina Teubal
Angeles Rodríguez Schon
George Petersen
Lucas Cohen
SCIENCE
Bárbara Mc Cluskey
Mark Lienhard
Tomás Pinto
SPANISH
Bárbara Mc Cluskey
Felipe Murchison
Sol Allende
FRENCH
Bárbara Mc Cluskey
PORTUGUESE
Nicolás Grozovski
MANDARIN
Simón Simko
175
SECONDARY
SECONDARY
OLIMPIADAS MATEMÁTICAS
INSTANCIA NACIONAL YR 9
Tadeo CASIRAGHI
Mateo NAVARRO GOLDARAZ: Mención de Honor
Marcos TREBINO NIXON
ESSARP MATHS COMPETITION YR 9
Tadeo CASIRAGHI: 1st place
Mateo NAVARRO GOLDARAZ: 1st place
ESSARP CREATIVE WRITING COMPETITION 2012
Victoria MARLOW: 3rd prize
YEAR 9 SPORTS
MUJERES
HOCKEY
VARONES
7CB
Alina PICCARDO
Luna ECHAGUE
VOLLEYBALL
Eleonora HAYZUS
Carla DAYAN
176
YEAR 7 & 8 PRIZEGIVING 2012
ATLETISMO
Eleonora HAYZUS
Holger DONATH
NATACION
Victoria INSUSARRY
Mateo NAVARRO
RUGBY
Santiago GIORGIUTTI
PRIZE
ARTE
ENGLISH, LENGUA ESPAÑOLA
GEOGRAPHY
HISTORIA
IT
MATH
SCIENCE
ESFUERZO
Tomás FILIPPINI
BASKETBALL
Santiago REYES
YEAR 10 SPORTS
7MP
MUJERES
HOCKEY
María UNDEM
ATLETISMO
Nicole DASSEN
RUGBY
BASKETBALL
VARONES
Sofía FALKINKOFF
VOLLEYBALL
NATACION
Friendship award
Friendship award
Felipe BAJAS
Nicole HOGG
Hideki TERADA
PRIZE
ARTE
ENGLISH
GEOGRAPHY, IT
HISTORIA
MATH, SCIENCE, LENGUA ESPAÑOLA
ESFUERZO
Friendship award
Friendship award
STUDENT
Chloe Martin
Manuel Boilini
Pedro Sabat
Guadalupe Assorati
Abril Caselli
Bianca Frontini
Tobías Allende
Marcos Moneta
Chloe Martin
Victoria Bridger
Abril Caselli
Santiago Urien
STUDENT
Ambar Taylor
Justo Lizondo
Juan Ignacio Sackmann Sala
Santos Mitre
Andrés Eskenazi
Mora Fossati
Olivia Galperín
Sofía Oxenford
Lucila Babis
Valentino Petti Theiler
177
SECONDARY
SECONDARY
7JC
PRIZE
ARTE
ENGLISH, SCIENCE
GEOGRAPHY, LENGUA ESPAÑOLA
HISTORIA, MATH
IT
ESFUERZO
Friendship award
Friendship award
7MB
PRIZE
ARTE
IT
ENGLISH
GEOGRAPHY
MATH
HISTORIA
LENGUA ESPAÑOLA, SCIENCE
ESFUERZO
178
Friendship award
Friendship award
7GD
PRIZE
ARTE
ENGLISH, GEOGRAPHY
HISTORIA
IT
MATH
LENGUA ESPAÑOLA
SCIENCE
ESFUERZO
Friendship award
Friendship award
STUDENT
Mariano Pacheco
Hugo Paul
Martine Dirkzwager
Matías Tahta
Rocío Peralta Ramos
Mariano Pacheco
Martine Dirkzwager
Luca Mattana
Martine Dirkzwager
Hugo Paul
7PI
PRIZE
ARTE
MATH
ENGLISH, SCIENCE
GEOGRAPHY
HISTORIA
IT
LENGUA ESPAÑOLA
ESFUERZO
STUDENT
Sofia Candal
Mara Mercado
Andres Kupervaser
Madeleine Iolster
Simon Alexander
Miranda Cortizo
Tomás Gilles
Clara Grillo
Roxie Ware
Sofia Candal
Mirando Cortizo
Gabor Gorondi
STUDENT
Lola Lopez
Nicolás Karagozian
Sophia Gianakis
Matías Tommasi
Micaela Fecchino
Matías Orozco
Juan Ignacio Tognini
Matías Orozco
Tobías Sonne
Eugenia Farace
Micaela Fecchino
Juan Ignacio Tognini
Friendship award
Friendship award
Francés:
Roxie Ware, Paulina Bruno,
Nicolás Cazes, Francisco Almaraz,
Ernestina Petti
Mandarín:
Matías Orozco, Inés Marcarian
STUDENT
Justina Briet
Ana Gorodisch
Sofía Videla
Gonzalo Costantini
Tomás Linkowski
Salvador Basualdo
Agustina Tawil
Benjamín Dithurbide
Franco Salaya
Victoria Hiba
Paulina Bruno
Gonzalo Costantini
Portugués:
Tomás Linkowski, Micaela Beller
179
Música:
Pedro Afflito, Justo Lizondo,
Manuel Teubal
Olimpíadas Matemáticas - Instancia Nacional
Andrés Eskenazy
Justo Lizondo: Mención de Honor
Olimpíadas de Ciencias - Instancia Nacional
Matías Orozco: 1er premio
Best Total Average: Andrés Eskenazi - 9.25
2nd Best Total Average: Martine Dirkzwager - 9.00
SECONDARY
8CS
PRIZE
ARTE
ENGLISH
GEOGRAFÍA
IT
HISTORY, LENGUA ESPAÑOLA
SCIENCE
ESFUERZO
Friendship award
Friendship award
8CZ
180
PRIZE
ARTE
ENGLISH
GEOGRAFÍA
SCIENCE
HISTORY, LENGUA ESPAÑOLA, IT
ESFUERZO
Friendship award
Friendship award
8MH
STUDENT
Nicole Berk
Flora Brero
Alejo Navarro
Catalina Groszmann
Axel Geller
Emilia Huidobro
Belen Blanco
Andrés Josephson
Justina Pertini
Clare Randle
Alejo Navarro
STUDENT
STUDENT
ARTE
Nicolás Hsu
Victoria Mc Cluskey
Victoria Camblor
Michelle Benaderet
Lourdes Undem
Michelle Benaderet
Nicolás Hsu
Marcos Ochoa
Lourdes Undem
Juan Manuel Otero
IT
ENGLISH
GEOGRAFÍA
ESFUERZO
Friendship award
Friendship award
PRIZE
ARTE, LENGUA ESPAÑOLA, SCIENCE
ENGLISH
GEOGRAFÍA
HISTORY
IT
ESFUERZO
Friendship award
Friendship award
8TE
PRIZE
ARTE
HISTORY, SCIENCE
ENGLISH
LENGUA ESPAÑOLA
GEOGRAFÍA
IT
ESFUERZO
Matías Bonelli
Marina Teubal
Giorgia Alliata
Juan Pablo Clutterbuck
Valentina Papú
Clara Aron
Emma Lutteral
Connie Schwartz
Valentina Papú
Lucas Muir
PRIZE
SCIENCE, HISTORY, LENGUA ESPAÑOLA
8GY
Friendship award
Friendship award
8EA
PRIZE
ARTE
ENGLISH, GEOGRAFÍA
SCIENCE
HISTORY, IT
LENGUA ESPAÑOLA
ESFUERZO
Friendship award
Friendship award
STUDENT
Julia Schwartz
Felipe Merovich
Alejandro Estrada
Andrés Kocourek
Teo Alexander
Madeleine Aiello
Sofía Bruno
Florencia Amigo
Dolores Suárez Gilligan
Nicolás Ferro
STUDENT
Agustín Belaus
Makena Binker Cosen
Elizabeth Kupervaser
Guido Franciulli
Ana Dirkzwager
Santiago Bugallo
Tomás De Pamphilis
Bautista Cascio
Makena Binker Cosen
Annemarie Dirkzwager
Tomás De Pamphilis
STUDENT
Sofía Dithurbide
Francisco Rangogni
Agustina Murchison
Francisco Granda
Valentina González Medina
Belén Dumas
Matías Yeatts
Santiago Martelli
181
SECONDARY
SECONDARY
Francés:
Franco Riwilis, Guido Franciuli,
Lourdes Undem, Makena Binker
Cosen, Andrés Josephson
Mandarín:
Alina Alfano
182
Portugués:
Manuel Quevedo,
Música:
Agustina Feit, Axel Geller,
Marina Teubal
Mathematics
Alejandro Estrada, Pablo Lechere, Marco Seggiaro, Alejo Navarro Goldaraz,
Michelle Benaderet, Lorenzo Verrascina
ESSARP Maths competition / Junior Category
Santiago Bugallo: 1st place
Alejo Navarro Goldaraz: 1st place
Olimpíadas Matemáticas - Instancia Nacional
YEAR 7 SPORTS
MUJERES
HOCKEY
VOLLEYBALL
Alejo Navarro Goldaraz: 1er premio
Best Total Average: Makena Binker Cosen - 9.15
2nd Best Total Average: Victoria Mc Cluskey - 9.08
3rd Best Total averages: Julia Schwartz y Francisco Rangogni - 9.03
Julia Tiscornia
Sofía Predone Pita
ATLETISMO
Ambar Taylor
Fermín Bereciartua
NATACION
María Fissore
Luca Mattana Besozzi
RUGBY
Emilio Cerisoli
Bautista Tosi
BASKETBALL
Simón Alexander
YEAR 8 SPORTS
Santiago Bugallo
Alejo Navarro Goldaraz: Mención de Honor
Olimpíadas de Ciencias - Instancia Nacional
VARONES
MUJERES
HOCKEY
VOLLEYBALL
ATLETISMO
VARONES
Francesca Molinari
Nicole Berk
Annemarie Dirkzwager
Joaquín Bembhy
NATACION
Bautista Colombo
RUGBY
Joaquín Bembhy
BASKETBALL
Santiago Galuzzi
183
PHYSICAL EDUCATION
Profesor Daniel Pueta
Director de Educación Física
Comenzamos 2012 con optimismo renovado y con muchísimas ganas de implementar
una serie de mejoras en las diferentes currículas, convencidos que de esta manera
la optimización de recursos, tiempos y esfuerzos redundarían en un gran beneficio
para nuestros alumnos en todos los niveles de la escuela.
184
185
Primeramente, y más allá de la actividad de Formación Física Básica que desarrollamos
en los años iniciales de la Escuela Primaria, pusimos más énfasis en la actividad
deportiva, fundamentalmente en Rugby y Hockey, ya que muchos de los niños y
niñas asisten con regularidad los días sábado a Punta Chica para practicar estas
disciplinas y era muy importante incrementar el estímulo durante la semana.
Pudimos llevar a cabo todos los campamentos planificados para todos los grados
de la Escuela Primaria, también se realizaron todas las Giras programadas (Mar del
Plata y Uruguay para Escuela Primaria, y Uruguay y Chile para la Escuela Secundaria).
Con respecto a este punto, en 2012 se llevó a cabo la Gira a Gran Bretaña para los
niveles 1st de Rugby y Hockey, con la participación de 40 alumnos y 4 profesores, y
comenzamos a planificar la Gira 2013 a Gran Bretaña y Holanda.
PHYSICAL EDUCATION
También nuestro sector recibió la visita de un consultor externo, el Sr. Christopher
Sanderson del Reino Unido, que luego de observar exhaustivamente clases,
PHYSICAL EDUCATION
PHYSICAL EDUCATION
entrenamientos, trabajo en la semana y fines de semana, y tener reuniones con
alumnos, padres, club de ex alumnos y demás miembros de la comunidad, produjo
un informe muy positivo acerca del trabajo que realizamos en el sector. Asimismo,
estamos trabajando en algunas observaciones y estudiando a la vez algunas
recomendaciones hechas por el Sr. Sanderson.
A su vez el esfuerzo que hacemos todos, docentes, padres y alumnos para que año
tras año nuestros fixtures, competencias Interhouse e Intercolegiales tengan mayor
cantidad de alumnos participantes, se ve reflejado no sólo en los resultados sino
también, y más importante aún, en el espíritu y el compromiso de los alumnos que
va creciendo, como así también las ganas de participar en diferentes actividades
propuestas por el Sector. Toda esta actividad se traduce en los reportes hechos por
los profesores que figuran a continuación.
Nuevamente, y como todos los años, deseo agradecer toda la colaboración que
recibimos de colegas, padres, alumnos y autoridades del Colegio para que nuestra
labor se desarrolle de la mejor manera posible.
Profesor Guillermo Spikermann
186
Luego de 43 años ininterrumpidos de labor docente, y específicamente Educación
Física, se retira en 2012 el Profesor Guillermo Spikermann.
Para todos nosotros Guillermo ha sido, no solo un compañero y colega, sino un
referente importantísimo tanto en lo laboral como en lo personal. Junto con otros
grandes profesores que se retiraron en los últimos años, tales como Osvaldo López,
Arturo Vilariño, Raquel Grandinetti y Mónica Lebrún, Guillermo o Willy formó parte
de un selecto grupo de colegas que con su gran acervo profesional formaron a
todos los jóvenes (en ese entonces) que comenzamos a transitar el camino San
Andrés. Somos muchos los que estamos orgullosos de haber compartido tantos
años con ellos.
“En nombre, no sólo del Departamento de Educación Física, sino de la Institución
y de toda la comunidad, queremos agradecer una vez más la vida dedicada a tus
alumnos, y festejar un retiro muy bien ganado. La mejor de las suertes para el futuro
Guille, y como siempre San Andrés seguirá siendo tu casa.”
187
PHYSICAL EDUCATION
RUGBY
1st XV
El First XV del 2012 tuvo un gran año, no
solamente en lo deportivo, sino también en
lo personal y colectivo; los chicos de años
12 y 11 lograron crear un gran círculo de
amistad, la base de todo equipo. En marzo
se llevaron a cabo las pruebas de jugadores,
para seleccionar los respectivos jugadores del
plantel.
Nuestro primer objetivo, y creo que el más
importante, fue ganar el torneo 10-a-Side
del colegio en Punta Chica, donde tuvimos
la suerte de lograrlo en la final contra el Holy
Cross. El equipo logró excelentes resultados
188
en la mayoría de los torneos, incluyendo un segundo puesto en el A.D.E. (Asociación
Deportiva Estudiantil), que se organizó en Belgrano Day School. Es importante
destacar la unión generada en el grupo, que fue un punto clave para mantener la
motivación cuando, en algunos casos, se perdía o no se alcanzaban los resultados
que nos habíamos propuesto.
En lo personal y como capitán del First XV, me gustaría destacar la participación
de todos los jugadores que lograron un año bueno y competitivo, con grandes
participaciones en los torneos y partidos, y siempre dejando lo más alto posible
la imagen del colegio. Además, agradezco a algunos de los chicos del equipo del
Intermediate, que en algunos partidos nos ayudaron, debido a lesiones y demás.
También, en nombre de todo el First XV, agradecemos a los entrenadores Marcelo
Giménez y Martín Taborda, por haber dedicado mucho de su tiempo para que se
progresara técnica y tácticamente, y en crecimiento personal.
Carlos Lamarca – Capitán First XV
2nd XV
Fue un muy buen año para “la second” o “la merengue” (como ustedes la llaman).
Pudimos jugar varios partidos a lo largo del año y en algunas ocasiones contra el 1st
XV de otros colegios, y siempre estuvimos a la altura de las circunstancias.
El compromiso que tuvieron se vio en el alto presentismo que hubo en los
entrenamientos; esto último es algo que aplaudo y por lo cual los felicito.
Quiero destacar algunos jugadores como Michael Welzel, Juan Recalde, Felipe
Cordero, Juan Aceiro y Luca Molinari por su excelente desempeño dentro y fuera
de la cancha.
Profesor Hernán Iglesias - 2nd XV Coach
189
Intermediate
Fue un año muy positivo a nivel deportivo. Realizamos la gira al colegio The Grange
en Chile, donde pasamos seis días muy buenos y se ganaron los tres partidos
disputados con los colegios Redland, Dunalastair y The Grange. El comportamiento
fue muy bueno, dejando abierta las puertas a futuras giras. Los alumnos que se
destacaron fueron, Hogg Nicolás, Moneta Franco, Caputo Bautista, Berardi Ignacio,
y Simko Simón. En agosto recibimos al colegio The Grange, con el cual jugamos un
partido muy duro en el cual fuimos derrotados.
Este año tuvieron la posibilidad de jugar una gran cantidad de partidos en los cuales
pudieron participar todos los alumnos. Fue un año con muy buenos resultados,
ganando la mayoría de los partidos y jugando de manera excelente contra St. John’s,
Holy Cross y St. Matthew’s. Participamos del XV-a-Side de St. George’s Quilmes,
donde obtuvimos el tercer puesto.
PHYSICAL EDUCATION
Los alumnos que se destacaron fueron:
Max Keller Sarmiento: Excelente alumno y jugador, dando lo mejor tanto en los
entrenamientos como en los partidos.
Ignacio Berardi: Muy buen jugador y excelente alumno.
Profesores: Sebastián Carames - Julian Villarino
1º Año
190
El año comenzó con gran cantidad de alumnos, la gran mayoría volviendo a elegir
rugby como deporte. Durante todo el año, y en especial en las temporadas de
atletismo y rugby el nivel de presentismo fue de un 95%. El compromiso con la
actividad fue muy bueno.
En la temporada de rugby los resultados fueron favorables y cabe resaltar que cerca
del 90% de los alumnos juegan simultáneamente en el club de ex-alumnos, sumando
más estímulos de rugby, facilitando nuestro trabajo en el colegio.
En la temporada de atletismo, la participación de los alumnos abocados al Interhouse
y en el equipo de atletismo fue excelente.
Por último en el torneo A.D.E. de futbol se obtuvo el 3º puesto. El equipo
representativo tuvo gran desempeño dentro y fuera de la cancha demostrando sus
cualidades deportivas y actitudinales.
Los alumnos destacados fueron:
Cerisoli, Emilio, Tosi, Bautista, Hogg, Marcos y Moneta, Marcos
Profesores: Martín Taborda, Hernán Iglesias, Guillermo Spikerman
Junior
El año comenzó, una vez más, con muchas expectativas. Los ciento veinte alumnos
que eligieron rugby nos motivaron y a la vez nos generaron el gran desafío de
lograr que todos participen y compitan a lo largo del año con los distintos colegios.
Llegamos a conformar hasta 5 equipos de Junior con sus respectivas reservas, ¡un
verdadero lujo!
Realizamos actividades recreativas y desarrollamos destrezas individuales y
colectivas y en las competencias podemos decir que los resultados en la enseñanza
del juego fueron más que positivos. Por lo general, los chicos tenían partido con el
club en los fines de semana.
Para destacar: el primer puesto en el
XV-a-Side de A.D.E., el invicto del
Junior A, el buen comportamiento en la
gira a Uruguay y principalmente el alto
compromiso de la mayoría para aprender
y mejorar logrando de esta manera
equipos muy aguerridos y competitivos
en las diferentes formaciones.
Profesores: Ramiro López, Marcelo
Giménez, Sebastián Carames
191
PHYSICAL EDUCATION
HOCKEY
7º año
Desde el inicio del año, detectamos que el grupo tenía como fortaleza un buen nivel
técnico y grandes aptitudes motrices pero, como debilidad, la falta de atención y
una inadecuada manera de comunicarse. Armamos un plan de trabajo para favorecer
estas debilidades que, con el paso del año, se fueron reduciendo.
Fue un trabajo duro, pero se vieron avances ya que los resultados deportivos fueron
buenos en las líneas A y B. Participaron del Torneo A.D.E. en donde ganaron tres
partidos y empataron uno.
Esperamos que en los próximos años este escalón que han transitado sirva para
adaptarse y aprender todos los aspectos que involucran participar y formar parte
de un equipo.
Profesores: Maria Luz Camardón y Romina Fumo
192
Junior A
El equipo se conformó a partir de la unión de dos buenos grupos de 8º y 9º año,
y después de haberlas visto jugar el año anterior realizamos una selección de las
jugadoras en base a sus actitudes deportivas, su compromiso y su espíritu de
equipo. El grupo se amalgamó muy rápidamente y comenzó el año con muchas
ganas y entusiasmo.
Los entrenamientos se realizaron en Punta Chica y en la cancha sintética de San
Fernando, superficie que les dió mucha velocidad, destrezas individuales y táctica
grupal.
Los partidos comenzaron en abril, con muy buenos resultados durante toda la
temporada. Realizamos el intercambio con el colegio British de Uruguay, con
excelentes rendimientos y muy buen comportamiento tanto cuando viajamos como
cuando los recibimos.
Felicito a todas las jugadoras por la buena actitud durante los entrenamientos, la
alegría permanente que trasmiten y por la garra que pusieron en cada partido.
Profesor: Gabriela Fontanelle
193
Junior B
Comenzamos definiendo un proceso de selección de los grupos y se plantearon
los objetivos del año, haciendo hincapié en los valores fundamentales del deporte:
técnica, táctica y físico. Todo esto basado en el trabajo en equipo, respeto y
tolerancia, para ser desarrollados en entrenamientos y partidos.
Finalizado la temporada de hockey se hizo una evaluación en conjunto dando como
resultado el haber alcanzado muy satisfactoriamente todos los objetivos planteados
gracias al esfuerzo en grupo en el día a día.
Tengo que destacar la excelente participación de las alumnas en la gira a Uruguay
representando de la mejor manera y en lo más alto al colegio.
Profesor: Guillermo Silva
PHYSICAL EDUCATION
PHYSICAL EDUCATION
En el mes de junio realizamos la Gira a Chile donde fuimos recibidos por The Grange
School. Allí jugamos tres partidos, dos perdidos y uno empatado. En agosto
recibimos al colegio chileno donde jugamos la revancha logrando un empate luego
de llevar a cabo un excelente partido.
Ha sido un año positivo, con un gran grupo de trabajo por parte de las alumnas muy
comprometidas con el colegio.
Profesor: Romina Fumo
Intermediate “B”
Junior C y D
Un gran año el 2012! Comenzamos el año con entusiasmo y con mucha
predisposición y buena onda para mejorar, y no solo eso se logró, sino también la
unión y consolidación del grupo, colaborando al buen rendimiento dentro y fuera de
la cancha. Se observaron valores importantes, tales como compañerismo, respeto
compromiso, solidaridad, y más… .
El grupo fue bastante parejo en cuanto a nivel de juego; trabajamos en la cancha
sintética de Olivos y en Punta Chica junto con el Intermediate “A”. Tuvimos varios
partidos, con empates y victorias y las chicas demostraron mucho interés y fueron
mejorando a lo largo del año. El resultado fue que tres alumnas, Delfina Godfrid,
Belén Álvarez Rivera y Maia Mihanovich, fueron invitadas a participar de la gira del
Intermediate “A a Chile, representaron muy bien a sus compañeras.
Felicito a todas por el trabajo realizado durante el año y por la participación de
alguna alumnas en atletismo.
Profesor: Gabriela Fontanelle
194
195
A lo largo del año pudimos jugar muchos partidos: San Jorge Quilmes, St.
Matthew’s, B.D.S, San Jorge Norte, St. Gregory’s, y St. John’s. Fue un año con
resultados altamente positivos, estamos muy conformes con su trabajo. A todas
FELICITACIONES … ¡UN GRAN AÑO!
Profesores: Delfina Echenique - Joaquina Ottino
Intermediate “A”
Los partidos jugados este año dejaron resultados positivos, con algunos ganados
contra BDS, FDS, St. Brendan’s, Moorlands, St. George’s Quilmes, empatados contra
St. Matthew’s y San Albano y uno perdido ante St. John’s. Participamos del Seven-aside de A.D.E. donde quedamos segundas en la zona, y ganamos el partido de 4tos
de final, quedando dentro de los ocho mejores equipos.
Third and Fourth group
Estos grupos estuvieron formados por alumnas muy heterogéneas, algunas con gran
interés por superarse y otras a las que a veces es muy difícil motivar. Estos dos grupos
pudieron satisfacer los distintos intereses de las alumnas que los conforman y entre
ellos existe gran flexibilidad según la evolución y compromiso de cada una. Aquellas
que pudieron aprovechar esta posibilidad fueron reconocidas para participar en la
gira al Reino Unido y Holanda y localmente ambos grupos compitieron con varios
colegios mejorando en cada encuentro su entendimiento grupal.
El nivel del Third fue muy bueno y la posibilidad de realizar una clase semanal en la
cancha sintética hizo que la técnica individual y grupal mejorara considerablemente.
Profesores: Lucila Ipuche - Laura de León
PHYSICAL EDUCATION
PHYSICAL EDUCATION
Second
El second estuvo formado por alumnas
de quinto y sexto año, y entrenaron dos
veces por semana, con opción a la cancha
sintética de Olivos, superficie que favorece
el aprendizaje e incorporación de los gestos
técnicos.
Las características fundamentales de este
equipo han sido: el compañerismo, la buena
predisposición, las ganas de aprender y el
trabajo en equipo. Todo esto se vio reflejado
en los resultados obtenidos durante el año,
ya que las chicas lograron un muy buen
nivel de juego, ganando casi la totalidad de
los partidos disputados.
Por todo esto no puedo más que felicitar a
este grupo de alumnas.
Actividad de los días sábados
Comenzamos por primera vez a participar de un fixture entre clubes donde jugamos
frente al Liceo Naval, Jockey de San Isidro, River y CASI, obteniendo muy buenos
resultados, no solo deportivos sino de pertenencia, ya que el entusiasmo y las ganas
de participar superaron las expectativas.
La integración entre los grupos y la competencia fueron uno de los logros más
importantes del año, reflejándose en los resultados de la actividad durante la
semana de los equipos de los Junior B, C y D y todo 7º año. Los terceros tiempos y
el intercambio entre los clubes enriquecieron la sociabilización, comprometiéndose
las alumnas a darle continuidad a la actividad durante el año 2013.
Profesores: Gabriela Fontanelle - Guillermo Silva
ATLETISMO
Profesor: Maria Luz Camardón
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First Hockey Team
La conformación del grupo se hizo luego de una evaluación de las alumnas, recorriendo
sus cualidades deportivas, valores y compromiso. Se plantearon los objetivos del año
y comenzamos el recorrido del entrenamiento y la competencia, donde pasamos
por el esfuerzo, la creatividad, el compañerismo y la unión, herramientas claves para
alcanzar los mismos. En esto, mucho tuvo que ver el empuje de las capitanas Paulina
y Carolina que día a día reforzaban el entusiasmo del grupo.
Lo más destacado en lo deportivo fue el segundo puesto en el Torneo San Andrés y
el primer puesto en el Torneo St. George’s, pero también anterior fue el poder haber
formado un equipo con valores y actitud dentro y fuera de la cancha.
Sólo nos queda felicitar a este grupo, que disfruten de lo que han lograron todas por
medio del ESFUERZO y que lo valoren, ya que ese es el único camino para lograr los
objetivos y por el cual más se disfrutan los mismos.
¡Felicitaciones a todas!
Como todos los años la temporada de Atletismo
comienza en el mes de septiembre para preparar y
seleccionar a los alumnos que representaran al colegio
en los diferentes torneos.
Los resultados a igual que el año pasado fueron muy
buenos.
En el torneo ADE tanto las mujeres como varones
obtuvieron el 2° puesto.
En el torneo de Michael Ham las mujeres obtuvieron el
5To puesto y los varones el 3ero.
Y por ultimo para cerrar la temporada en el Torneo
Ivitacion de Atletismo que organiza nuestro colegio las
mujeres obtuvieron el 2do puesto y los varones el 3ro.
FELICITACIONES!!!!!!
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PHYSICAL EDUCATION
PHYSICAL EDUCATION
FOOTBALL
BASKETBAL
Años 10 - 11 - 12
Como todos los años, integrar el equipo Senior de Basketball implica un cambio
importante para todos sus integrantes, especialmente para quienes vienen de 9º
año y deben adaptarse a jugar con los más grandes.
Este año participaron en el torneo A.B.A., en donde la mayoría son clubes, al contrario
del torneo pasado, F.I.C.D.A., en donde todos los equipos eran colegios y no podían
incluirse jugadores federados. La competencia fue muy dura y se obtuvo el tercer
puesto luego de las finales. En el torneo A.D.E.N. organizado por Lincoln, llegaron
a la final, quedándo con el 2° puesto. Además jugaron con los siguientes colegios:
St. George’s Quilmes, St. George’s Norte, Newman, San Román, José Hernández,
Don Bosco y Lincoln.
Como todos los años se desarrolló el partido con ex-alumnos, siempre un gran
momento para quienes supieron formar parte de los equipos de basketball del
colegio.
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Se formaron dos planteles de fútbol y se realizaron distintos encuentros haciendo de
locales durante la semana en Punta Chica y los sábados en UDESA.
Los colegios que nos visitaron fueron: Holy Cross, San Nichola’s, Los Molinos,
San Martín de Tours, San John’s, Dámaso Centeno, Lincoln, San Trinian’s, Manuel
Belgrano, Ex Alumnos SASS, Newman. De visitantes fuimos invitados por los
siguientes colegios: Los Molinos, St. John’s, Manuel Belgrano, Lincoln y Belgrano Day
School. Además se participó como todos los años del torneo A.D.E. en las categoría
Senior e Intermediate. En la mayoría de los encuentros amistosos se presentó al
segundo equipo para que tuvieran la posibilidad de ver la evolución deportiva.
Todas estas actividades fueron supervisadas por los profesores Claudio Capra y
Jorge Asorey.
Creemos en el compromiso que genera formar parte de un equipo, y las bases que
se fundan en todos sus integrantes para el desarrollo personal de cada uno de los
mismos. Se pudieron alcanzar los objetivos propuestos.
Profesores: Santiago Cobiella - Tomás Hernando
Años 7 - 8 - 9
Para quienes formamos parte del grupo de Basketball, ya sea en las clases como en
los partidos, hemos vivido varios años juntos jugando un deporte que nos permite
crecer en distintos aspectos: el compromiso que implica formar parte de un equipo;
las responsabilidades y funciones de cada integrante del equipo; respeto por las
diferencias entre los integrantes del equipo (ya sea en el plano socio afectivo como
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PHYSICAL EDUCATION
PHYSICAL EDUCATION
NATACIÓN
también respecto a sus capacidades motoras) y la posibilidad de desarrollarse en
una filosofía de juego en la que el equipo está por sobre las individualidades.
Hemos compartido un año de mucha competencia, donde se destacaron cuestiones
como el respeto por los jueces y por los jugadores del otro equipo, el juego de
visitante y de local, conocimiento de diferentes canchas y lugares, viajes en micro
y por sobre todo atender a cuestiones específicas del juego, como el manejo de
la ansiedad antes, durante y pos partido; destrezas técnicas para el lanzamiento,
los pases, el dribbling, la defensa y el ataque; lectura y análisis del juego: ¿cómo
defiende el equipo contrario?; ¿vuelven rápido a defender?; ¿tienen puntos débiles
en defensa?; ¿qué debemos hacer para ganarle a tal equipo? y otros factores que
hacen a la evaluación de cada jugador y del equipo.
200
La gira a Uruguay con el grupo de 9º año, ya se ha convertido en un momento
muy importante para quienes hacen Basketball. Nos recibió, ya por segunda vez, el
British School y nosotros los recibimos por primera vez, haciendo del intercambio
colegial todo un éxito.
Por último hacemos referencia al torneo del que participamos desde hace ya varios
años: Asociación de Basketball Amateur. Todos los sábados, nuestros equipos
participan de un torneo en tres categorías: Mini, Infantiles y Cadetes. Los resultados
fueron muy buenos y el equipo cumplió con las expectativas del deporte.
Agradecemos a todos los integrantes que han participado y enriquecido nuestras
clases y partidos, tanto jugadores, padres y profesores.
Queremos seguir creciendo a través de este gran deporte: Basketball.
Profesores: Tomás Hernando y Santiago Cobiella
Este año el grupo de natación estuvo integrado por alumnos de 1ro ,2do y 3er
año, con un porcentaje de varones mayor que en años anteriores, dando lugar a
dinámicas sociales más variadas y divertidas.
Incorporaron y perfeccionaron las técnicas de nado en sus 4 estilos. Trabajaron
las partidas y las vueltas, mejoraron tiempos personales, vivenciaron el nado
subacuático y se enfatizó en las técnicas de rescate y supervivencia. A lo largo del
año se intercalaron actividades tales como un “biatlón” al comienzo del ciclo acuático
como parte del acondicionamiento físico y ”nadando en la oscuridad” en donde
experimentaron el nado sin percepción visual. El objetivo buscado fue concientizar,
valorar y cuidar la salud.
Participaron de un encuentro con el Club Acasusso, y casi todos representaron a sus
respectivos equipos en el Interhouse con un excelente desempeño.
Dentro del área recreativa, como todos los años, se llevó a cabo el festejo de
Halloween con una Kermesse acuática, hubo clases con música y jugaron no sólo
al waterpolo sino que también ¡logramos adaptar el básquet ,rugby, tenis, volley y
béisbol al medio acuático!
Los alumnos trabajaron muchísimo y en su mayoría con un alto grado de compromiso
que se vio reflejado en la asistencia de los días sábados que fue muy buena durante
todo el año. ¡Fue un placer enseñar a quienes demostraron tantas ganas de aprender!
Profesor: Ma. Cecilia Carou
201
PHYSICAL EDUCATION
PHYSICAL EDUCATION
VOLLEYBALL
Años 10 - 11 - 12
La actividad de este año comenzó con treinta y cinco alumnos que demostraron
interés por el deporte. Como siempre, empezamos el año repasando las distintas
técnicas del deporte, apuntando al primer evento planeado para el mes de mayo, el
encuentro amistoso con el Club Atlético Acassuso. El objetivo era que los alumnos
de ambas instituciones demostraran sus habilidades y disfrutasen del deporte.
En el mes de junio, se realizó el Interhouse, donde hubo mucho empeño por parte
de todos, con los siguientes resultados:
CHAMPIONS:
Binker Cosen, Andrés ( DODDS)
Lutteral, Maia (BROWN)
202
203
RUNNERS UP:
Zanier, Michelle (DODDS)
Bruno, Camila (MONTEITH)
Zapiola, Juana (MONTEITH)
Me gustaría destacar a los siguientes alumnos que
egresan del colegio y que han demostrado un gran
desempeño, desarrollo, compromiso y esfuerzo en la
materia:
• Lutteral, Maia
• Bonora, Chiara
• Binker Cosen, Andrés
• Castillo, Gonzalo
Profesor: Igor Angelin
Empezamos la temporada 2012 con mucha expectativa y entusiasmo porque este fue
el último año de la generación que ganó más torneos desde que nuestro deporte se
incorporó a la escuela, incluyendo tres torneos consecutivos de A.D.E. en diferentes
categorías. Este año no pudo repetir pero logró un importante segundo puesto en
el torneo del colegio Moorlands.
También el equipo Senior logró importantes performances en los torneos de Villa
Devoto School y el A.D.E. con una manera de jugar y una filosofía de equipo que
inspira a las generaciones que vienen detrás.
En dicho equipo se destacaron las siguientes alumnas: Aleman, María (capitana);
Cantarini, Malena; Masse Ederra; Catalina y Berk, Jennifer. Queremos agradecer la
entrega y el espíritu deportivo de estas grandes jugadoras.
PHYSICAL EDUCATION
El equipo Intermediate con jugadoras
con poca experiencia en este deporte,
llegó a conformar un muy lindo
grupo de trabajo que sorteó con
gran entusiasmo todos los partidos
y torneos. El primer torneo fue el de
A.D.E. donde se ubicaron en el 4to
puesto y obtuvieron un 5to puesto
en el torneo de B.D.S. Los resultados
tanto de los partidos como de los
torneos nos adelantan un muy buen
2013. Nos gustaría destacar el trabajo
de las capitanas María Undem y Sofía
Kupervasser que estuvieron siempre dispuestas dentro y fuera de la cancha.
El equipo Junior tuvo un gran año en cuanto a resultados, obteniendo el torneo
A.D.E. y cediendo apenas un set en la final. También obtuvo el torneo de Belgrano
Day School y Florida Day School y un segundo puesto contra Moorlands, coronando
un gran año. Se destacaron en este grupo las siguiente alumnas: Hayzus, Eleonora
(Capitana); Dayan Carla; Rolla Chiara; Sessarego Antonia y Miranda; El Mankabadi,
Clara, Murmis, Agustina y Gonzáles Moore, Josefina.
204
No queremos dejar de mencionar a las alumnas de séptimo año que hicieron sus
primeras experiencias participando en varios encuentros donde el principal objetivo
era el juego sin presión por el resultado.
205
Finalmente queremos felicitar en conjunto a los tres equipos que representan a
nuestra escuela, Junior, Intermediate y Senior que obtuvieron el PRIMER PUESTO
EN LA COPA OVERALL DE VOLLEY. En este premio se suma la actuación de los tres
equipos del colegio en cada categoría. Felicitaciones a TODAS por este increíble
logro.
Gracias a todas y cada una de las jugadoras.
Profesores: Patricia Galardi - Javier Lázaro
GRADUATION
GRADUATION
GRADUATION
de vagón en vagón para ayudar a quien lo necesite. Muchos se bajarán y dejarán
recuerdos imborrables. Otros, en cambio, viajarán simplemente ocupando asientos,
sin que nadie perciba que están allí sentados. Este viaje estará lleno de sueños,
esperas, llegadas y partidas”.
Creo, que es mucho más fácil hacerlo acompañado, con amigos leales con quienes
avanzar y disfrutar. Nosotros compartimos una orientación común y un sentido de
comunidad invalorable, lo que nos permitió movernos con mayor facilidad e impulsar
unos a otros, estando atentos a nuestras necesidades.
Pasamos por situaciones increíbles, rebozando de felicidad y alegría por momentos,
como cuando nos quedamos escuchando las reflexiones en la convivencia hasta las
3 am con mucho respeto y comprensión. Situaciones como esta fueron el impulso
que nos acompañó hasta el final, convirtiendo este cierre de vida escolar en una
vivencia excepcional. Al mismo tiempo, no puedo dejar de mencionar los momentos
de llanto y desesperanza. Sería ficticio obviar los períodos conflictivos que tuvimos
que sobrepasar; porque al luchar contra estas desavenencias, crecimos juntos,
formándonos como los adolescentes que somos el día de hoy. Estas amistades
compartidas no serán olvidadas fácilmente, y espero que perduren para siempre, en
el día a día o en el recuerdo.
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END OF YEAR SPEECHES
Paula Dagnino / Head Girl
Buenas noches a todos,
Hoy, deseo despedirme con cariño de mis compañeros, profesores y de esta
institución. Para la mayoría, este es el último adiós.
Quisiera empezar con una reflexión que rescato de una convivencia a la que asistí.
Esta reflexión compara la vida con un viaje en tren. Plantea que, cuando nacemos,
nos subimos a un tren y nos encontramos con nuestros padres, quienes dan
comienzo a este viaje. “Ellos nos acompañarán brindándonos cariño, protección,
límites y afecto. En este tren de la vida viajarán muchas personas. Algunas, andarán
El San Andrés nos brindó el “espacio” necesario para desarrollarnos en diversas
áreas: académicas, deportivas, artísticas, musicales y de servicio a la comunidad,
por mencionar algunas, potenciando nuestras capacidades y talentos singulares.
Si hacemos memoria, a lo largo de esta estadía, tuvimos innumerable cantidad de
profesores y anécdotas para recordar. Lo que más quisiera remarcar es el valor de
aquellos que tuvieron intención de escuchar lo que necesitábamos decir, de darnos
voz, de ayudarnos a pensar libremente.
Teniendo esto último en cuenta, Fernando Savater, en su libro “Ética para Amador”,
define que libertad es “‘decidir’, pero también, ... ‘darte cuenta’ de que estás
decidiendo. ... Libertad es poder decir sí o no; lo hago o no lo hago, digan lo que
digan los demás; esto me conviene y lo quiero, aquello no me conviene y por tanto
no lo quiero” (Savater, 2008: 38). La pregunta fundamental a hacernos es entonces:
¿por qué hacemos lo que hacemos?
El autor continúa diciendo que “nunca una acción es buena sólo por ser una orden,
una costumbre o un capricho. Para saber si algo me resulta de veras conveniente
o no, tendré que examinar lo que hago más a fondo, razonando por mí mismo.
Nadie puede ser libre en mi lugar, es decir: nadie puede dispensarme de elegir y de
207
GRADUATION
GRADUATION
buscar por mí mismo” (Savater, 2008: 40). Savater, pareciera explicarnos que, para
hacernos adultos, deberíamos ser capaces “de ‘inventar’ en cierto modo la propia
vida y no simplemente de vivir la que otros han inventado para uno. Naturalmente,
no podemos inventarnos del todo porque no vivimos solos y muchas cosas se
nos imponen queramos o no. ... Pero entre las órdenes que se nos dan, entre las
costumbres que nos rodean o nos creamos, entre los caprichos que nos asaltan,
tendremos que aprender a elegir por nosotros mismos”. (Savater, 2008: 40). Difícil
la tarea de discernir.
No me animaría a aventurar mi porvenir, ni el de mis compañeros, yo misma estoy
sumergida en una gran incertidumbre. Ojalá elijamos ser valientes modificando el
recorrido de nuestro viaje cuando fuera necesario, porque viajar es justamente un
camino de experiencia, que no se apoya en la perfección de lo logrado, sino que se
nutre de nuestros errores. En palabras de Charles Dickens: “Cada fracaso le enseña
al hombre algo que necesitaba aprender”.
Pensar, entonces, en viajar de la mejor manera posible para que nuestra travesía
tenga sentido, siendo fieles a nosotros mismos, considerando nuestras flaquezas y
virtudes, aceptando la existencia de un “otro” y respetando las diferencias.
Esta es una noche muy importante en nuestras vidas, es el cierre de este primer tramo
de viaje en tren. Muchas gracias a los padres y profesores que nos acompañaron y a
mis compañeros, les deseo todo lo mejor en este futuro viaje porque podría decirse,
que este viaje, recién empieza. Gracias.
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END OF YEAR SPEECHES
Tomás González / Head Boy
First of all, I’d like to begin by taking a moment to listen to some words that I believe
fit the situation and for us to reflect on where we are standing right now, as well as
perhaps serve as guidelines for the future we are about to face.
“Breathe, breathe in the air,
Don’t be afraid to care.
Leave but don’t leave me.
Look around, choose your own ground.
For long you live and high you fly
And smiles you’ll give and tears you’ll cry,
And all your touch and all you see
Is all your life will ever be.”
Those were the lyrics of a song called “Breathe” by the English rock band Pink
Floyd. I prefer to leave any interpretation up to each one of you, but one thing I can
say is that I am much calmer now and somewhat prepared to deliver this speech.
209
GRADUATION
Good evening to everyone and thank you all for coming here tonight.
There were certainly many thoughts that went through my mind when thinking of
this speech, whether it should be advice to everyone for our future, or a flashback
to those moments that we students have shared during our school life. Then I
remembered a few words that I heard once in an event of a similar nature to this
one. This event took place a few years ago; it was the diploma ceremony of the
school of architecture of this city’s university. During the opening speech given by
the dean there came a moment when he stopped and said (translating from Spanish)
“Anyways, today is the day of the hugs and thank yous”
That was it for me. One may disagree, but I could not think of a better way to end
these years than by thanking those who have played such an important role in them.
So here it is to you people:
210
To our parents, who have placed us in this year group, who thanks to them we’ve
grown alongside the 130 students most of which we are glad to call our friends,
who have helped us in any way possible in order for us to make the best out of
these years, who have run errands here, there and everywhere to make sure that we
enjoyed these years with our friends and classmates. Parents who have aided us in
times of need, be it in study or personal issues, being able to offer all type of advice
while at the same time letting us be independent and decide for ourselves and most
importantly; thank you for keeping us safe during all these years.
Thank you all, for you have let us spread our wings and fly with whatever project our
imagination could create and accomplish, thanks to the opportunities this school
presents. To all the parents sitting here in front of us, thank you.
Next on: to the teachers. You have all played a crucial role in shaping the people
we students are today, whether the teacher was loved by all or even perhaps not
so much, they still have aided us in countless ways and taught us, in the end, how
to distinguish right from wrong. They have been able to share their passions for
knowledge and spread it on to us, showing us the importance of doing what you love
by simply doing it. Thank you to the teachers who have taught us to make mistakes
in order to learn from them, to those who have gone far beyond the classroom and
helped us in deeper, personal problems, or taught us values that cannot be brought
out but only in a sports court, or right before a performance, bringing their own
personal experiences to the moment and sharing them with us. Finally, and why
not? a thank you to those teachers who may have not trusted our skills at first, in a
way motivating us to prove them wrong and learn something new about ourselves
in the process.
GRADUATION
To all the teachers who have made our years in school easier, harder, joyful or maybe
even unbearable in some cases, an enormous thank you to you all.
Finally, this last and personal thank you goes to each and every one of you, our
classmates.
Thank you St. Andrew’s Class of 2012, you’ve made my experience in school the
best I could have asked for. It sometimes amazes me when I look back and forward
to the year groups that have already passed on and those who are still in school, I
can’t, in any way, imagine myself or anyone of us in those year groups or any of them
in ours. I believe it’s safe to say that the unity that all of us have been witnesses to
throughout this last year’s course is incredibly strong. Truth is, it’s awesome. It really
is something that one cannot put into words and I thank you for letting me be a part
of it. To those that have run this race from the very beginning, it has been, literally,
an incredible lifetime of knowing each other. To those who have joined us halfway
through the race, be it 5, 3 or 2 years ago, our time spent together still seems as if it
had been a lifetime. Congratulations and an eternal thank you to all of you.
Before I go, I’d like to share some other words that have served me as inspiration
when facing the future that awaits us, I can only hope that they inspire and help you
as they have done to me.
“Dream big and dare to fail, I dare you to do that”
I got these words from a man called James Hetfield, guitarist and singer of the
American band Metallica. I believe them to be simple enough; they speak for
themselves and need no explanation whatsoever. Again: “Dream big and dare to
fail, I dare you to do that”.
That’ll be about it, just a final thank you to everyone. I believe I speak on behalf of
all of the students graduating today when I thank everyone sitting in front of us. And
I now speak for myself when I thank you guys, each and every single one of you. I
sincerely could not have asked for a better year group, and I thank you all for that.
It’s been a great ride; you rocked it, now rock on.
Thank you and a good night to you all.
211
GRADUATION
GRADUATION
¿Cómo empezar?
• Me encantaría comenzar este discurso con un chiste como lo hizo Julián H en el
desayuno con los padres del martes pasado.
• O poder transmitir eso que no se puede explicar con palabras pero que Clari Cava
con sus gestos y sus pausas y su sentir pareció explicarlo todo.
• Poder hacer un discurso con la linealidad y claridad de pensamiento de Delfi aquel
martes.
• O el despliegue histriónico de Smata cuya ausencia a clase era tan especialmente
notoria.
• Comenzar un discurso con la dulzura de Cata y de Coti cuando trataron de decirse
a través de CAS y las artes plásticas.
• Tener la desenvoltura de Marcial, Andy y Ary frente al micrófono.
• Trasmitir el amor con que Clari Tele escribió y leyó lo que sentía esa mañana.
• Y podría seguir muchísimo, toda la noche, con cada uno de ellos allí sentados.
• Lo que sí agradezco no haber sido la profesora de Caprile ya que la imitación de
Federico de los profesores es temerosamente fidedigna.
212
Lucila García Tavernier de Dagnino / Profesora
Estimada comunidad,
Agradezco a las autoridades del colegio la oportunidad de despedirme en una
ocasión tan especial y lo hago con muchísimo cariño.
Muy buena noches a todos, estoy feliz y emocionada de estar acá.
Los padres, profesores y alumnos que estuvieron presentes en el desayuno de
quinto año habrán visto y escuchado todos esos testimonios a los que me refería y
me gustaría preguntarles: ¿no les pareció maravilloso lo diferentes que fueron los
discursos y los chicos? ¿La singularidad de cada uno? Es de esa misma manera como
cada uno de ellos trae su propia individualidad al aula. Pues bien, de eso se trata dar
clases. Entrar cada año a un auditorio bien diferente. Cada grupo se conforma de una
sofisticada combinación de personalidades que hace de cada grupo un desafío para
el docente. Cada alumno exige, espera, escucha, aprende y reacciona de distinta
manera. Luego, al conocerlos un poquito más, crees empezar en ritmo, el grupo
empieza a acomodarse, a entrar en confianza, a ser ellos mismos y es allí donde
empieza la verdadera docencia. En ese punto ya no hay vuelta atrás, te encariñaste.
Todo ese proceso de enseñanza y aprendizaje que ingenuamente creí era una
actividad puramente intelectual se convierte en una actividad emocional.
¿A quiénes me gustaría comenzar por reconocer hoy? A los docentes.
Fundé sinceras amistades que aún en medio de las corridas diarias me extendieron
una sonrisa o una mirada cómplice o compartieron el mismo chiste tonto cada
martes por la mañana. Ver a Mick Dumbell preparar el café para sus “ángeles de
maths”, compartir las facturas y el mate en la oficina de IT con los colados de otros
213
GRADUATION
departamentos, almorzar “sin pan ni carbohidratos” por el exhaustivo control de
ciertos colegas en apoyo a mi infructuoso régimen, y tantas charlas en el patio que
serán siempre una parte de mí.
A lo largo de estos 17 años aprendí con ellos el significado de la prudencia, el temor
al conformismo, la desconfianza a las certezas, el rechazo a las generalizaciones,
la confusión entre lo urgente con lo significativo e importante, el deseo por lo
imposible.
En la oficina de Maths hay un cartelito pegado hace siglos, que todavía no sé ni
quien lo pegó, ni bien de que se trata, si es un chiste o una reflexión que dice:
“Lo posible ya lo hicimos, lo imposible lo estamos logrando. Para los milagros nos
estamos organizando”.
Personalmente creo en el significado del ejemplo, de la simpleza de lo diario, el
valor de la rutina, el empleo del tiempo sin malgastarlo, del aprendizaje implícito,
aquel conocimiento adquirido sin conciencia o intención. En una sociedad del “vale
todo” intenté generar un espacio, el del aula, donde los valores trascienden.
214
En medio del exceso de estímulos tecnológicos, del estallido de información, de
la sobreabundancia de hiperlinks, zapping y el atosigamiento de redes sociales es
que considero que hay que pensar más lentamente. ¿Se puede? ¡Las imágenes,
las fotos, las ideas, los momentos, las despedidas pasan muy rápido! Hablaba
con una madre esta semana que me decía que casi no tenía tiempo de disfrutar.
Reflexionaba que sentía que en medio de tantos actos y tantas despedidas no
podía abrazar las emociones como le hubiera gustado. La mayor parte del tiempo
pensamos demasiado rápido, vivimos demasiado rápido. Pensar más lentamente
puede ayudarnos a enfocar con mayor claridad cada etapa, mirar alrededor con
serenidad, observar con otra perspectiva y por último actuar. Cualquiera sea la
verdad, necesitamos tiempo para pensar.
En el día de hoy no tengo consejos para darles. Sin embargo, me gustaría compartir
algunos de mis temores. Temo por una sociedad donde divertirse sea una consigna
obligatoria, que las redes sociales sean únicamente un mecanismo de exposición y
derrame de intimidad, que la inmediatez sea un valor central, que la tecnología con
sus oráculos sabelotodos nos convierta en seres perezosos, que se desvanezca el
significado de la pasión, talento y esfuerzo, que estudiar no esté a la moda.
Ya acercándome hacia el final me pregunto: ¿Por qué es tan difícil despedirme hoy?
GRADUATION
Porque me despido de toda la comunidad de San Andrés y me toca decirles adiós
a cada uno de ustedes y en especial por los alumnos. Por aquellos episodios
inesperados y únicos. Como por ejemplo aquella vez en que un alumno me dice
“Mrs. me parece que unas horitas en el gimnasio no le vendrían mal” al estar yo
escribiendo en el pizarrón.
Otro alumno que, al llegar tarde se excusó diciendo: “Estuve horas esperando el
ascensor” (el alumno vive en esos departamentos en la esquina de Rawson). O
aquella alumna que al borrar el pizarrón “a dos manos” lo hizo con la elegancia y el
despliegue de una acróbata profesional.
Aún hoy recuerdo mi primer encuentro hace 17 años con un grupo de alumnos de
quinto año donde uno de ellos en actitud desafiante hizo volar un zapato al percibir
mi inexperiencia docente. En otra oportunidad, una vez entraba al aula y antes de
siquiera dejar las cosas sobre mi escritorio un alumno me pregunta: ¿qué le pasa
Mrs.?, percibiendo rápidamente por mi andar mi tristeza en aquella ocasión.
Será difícil olvidar aquellos alumnos que aceptaron la enseñanza como un privilegio,
que no le tuvieron miedo a ser diferentes, que nunca se conformaron. Año tras
año tuve la suerte de tener en el aula alumnos que han atesorado la necesidad de
sentir su individualidad, que han asumido el desafío de lo que creían inalcanzable,
la emoción que generan las metas, el respeto por sí mismos y por sobretodo, el
respeto por el conocimiento.
A todos ellos, si bien soy ex alumna promoción 79 de esta querida escuela San
Andrés, déjenme ser parte de la camada 2012, y con las palabras del educador Jaim
Etcheverry, “muchas gracias por dejarse enseñar”.
215
GRADUATION
Para ello es muy importante no olvidarse de todo lo que han recibido hasta ahora:
la enseñanza de sus padres como así también las de sus profesores y maestros, los
amigos que han hecho, las diversas actividades que han desarrollado en distintas
áreas como los deportes, la ayuda a la comunidad, los concerts, el coro, la banda de
música y tantas otras cosas más de las que se han ido nutriendo todos estos años
en el colegio.
Seguramente todas estas vivencias han hecho de ustedes personas sanas y nobles,
seres sensibles y sociales con mucho que dar en los nuevos escenarios en que les
toque actuar.
María Elena Etchegaray de Caprile / Parent
Estimados directores, profesores, padres y alumnos:
Es un honor para mí haber sido elegida para darles el discurso de despedida en
nombre de todos los padres. Hoy culmina una etapa muy importante en sus vidas
y comienza otra nueva, llena de retos y desafíos que no harán más que ponerlos a
prueba en todo lo que son y con todo aquello que sueñan y desean lograr para su
futuro.
216
En primer lugar, deben estar muy agradecidos a sus padres, por el esfuerzo cotidiano
de tantos años para su formación como personas. Asimismo, también lo deben
estar al colegio San Andrés que los ha educado en valores supremos académicos y
morales tan importantes en esta vida.
La familia y el colegio han sido pilares fundamentales para su desarrollo, que
actuando conjuntamente, los han ido preparando para poder enfrentar el mundo
tan difícil y competitivo que hoy les toca vivir y que los espera allá afuera. Ahora tal
vez no lo puedan valorar como corresponde, pero con el tiempo, estoy segura se
darán cuenta de cuán importante fue el apoyo recibido.
A partir de ahora gozarán de una nueva libertad, “qué suerte” dirán muchos de
ustedes. No más timbres, no más lockers, no más mochilas pesadas, no más
uniforme, no más profesores que les hagan cortar el pelo. Pero no se confundan,
esta nueva libertad que tengan tendrán que aprender a usarla y a valerse por sus
propios medios. Ahora serán ustedes los que lleven las riendas de su vida. Todo va
a depender de sus elecciones y de la toma de decisiones que crean más adecuadas.
Estoy segura que quizás hoy mucho de ustedes todavía no tengan bien en claro qué
hacer en sus vidas, muy posiblemente tengan grandes dudas, vivirán experiencias
buenas y malas, conocerán mucha gente distinta de diversos ámbitos, tal vez deban
cambiar el rumbo de sus expectativas, quién sabe. Pero ante todo esto no se
dejen derrotar, al contrario, que se convierta en la adrenalina necesaria para seguir
buscando lo que creen es su felicidad.
Y en este punto querría citar un diálogo de una de mis películas favoritas: “Forrest
Gump”. Forrest le pregunta a su madre que está a punto de morir: “¿mamá, ahora
que me vas a faltar, cuál es mi destino? ¿qué tengo que hacer con mi vida?” Y ella
le contesta “tenés que hacer lo mejor con lo que dios te dio, lo tienes que descubrir
por ti mismo. La vida es como una caja de bombones, nunca sabés el que te va a
tocar.”
Para terminar, me permito darles algunos consejos que seguramente todos sus
padres compartirán conmigo:
• nunca dejen de pelear por todo aquello que los apasiona y los hace felices
• vuelquen sus conocimientos para mejorar la vida de todos los que los rodean, y
sobre todo de aquellos que menos tienen
• sean siempre fieles a sus convicciones y no se dejen engañar por las apariencias
• sean ejemplo para las generaciones futuras
• sírvanse de los errores cometidos para valorar sus éxitos
• siéntanse siempre orgullosos de ser argentinos y no se olviden de su patria
Pero por sobre todo, y lo más importante, donde quiera que el destino los lleve
nunca, jamás, se olviden de sus amigos ni del colegio que tanto les dio.
Que dios los bendiga, buena suerte y hasta pronto.
Muchas gracias.
217
GRADUATION
218
Gr a d u a t i o n
Dinner and
Pa r t y 2 0 1 2
219
GRADUATION
220
221
Gr a d u a t i o n
Day 2013
GRADUATES
GRADUATES
GRADUATES
SCHOOL HEADS
Head Girl
Deputy Head Girl
Position: Head Girl, Prefect, Hockey First Captain and
House Captain, 2008 Junior House Captain, Junior
Prefect, 2010 Intermediate Hockey Captain
Position: Deputy Head Girl, House Captain and Prefect,
2006 House Captain, 2008 Peer Mediator, 2008 Student
Council
Activities: 2007/12 Magazine Interhouse, 2011
Translation Olympiads, 2008/11 Extracurricular French,
2011 INTERCAS Ecuador
Activities: 2008/12 Magazine Interhouse
Paulina Clara Dagnino
1998 • 2012 / Monteith
IB Diploma
Community Service: 2011 Un Techo Para Mi País
Plays & Music: 2009/12 Choir, 2009/12 Music Interhouse
Sports: 2007/12 Athletics, Football and Hockey
Interhouses, 2007/12 Hockey and Athletics, 2007/12
Former Pupils’ Club - Hockey
Trips: 2008 Uruguay Hockey, 2010 Chile Hockey, 2010
La Cumbre Choir, 2011 Patagonia Trip, UK and Italy
Choir Tour, 2013 UK and Netherlands Hockey and
Rugby Tour
222
DEPUTY HEADS
Head Boy
Tomás Abel González
1998 • 2012 / Monteith
IB Diploma
Position: Head Boy, House Captain and Prefect
Activities: 2009 Debate Team, 2012 Senior Debate
Team Finalist ADA Championship, 2011/12 Magazine
Interhouse
Plays & Music: 2006/12 Junior, Intermediate and
Concert Choir, 2011/12 Chamber Choir, 2005/12
Primary, Intermediate and Concert Band, 2011/12 Jazz
Combo, 2007 and 2010/12 Music Interhouse
Sports: 2008/12 Basketball, 2010/12 Athletics, 2007/12
Football Interhouse, 2010/12 Athletics Interhouse, 2012
Swimming Interhouse
Trips: 2006 Mar del Plata Choir, 2010/12 La Cumbre
Choir, 2011 Patagonia, 2011 South Africa Sports Tour,
2012 UK and Italy Choir and Band Tour
Clara Cavallero
1998 • 2012 / Brown
IB Diploma
Plays & Music: 2007/12 Music Interhouse, 2007
Hercules, 2008 Newsies, 2012 The Third
Sports: 2007/09 Swimming Interhouse, 2007/11 Hockey,
Athletics and Football Interhouses, 2009/12 Former
Pupils’ Club - Hockey
Trips: 2006 and 2008 Uruguay Hockey, 2010 Chile
Hockey, 2011 Patagonia, 2011 South Africa Hockey Tour
Deputy Head Boy
Andrés Ariel Binker Cosen
1998/01 • 2007/12 / Dodds
IB Diploma
Position: Deputy Head Boy and Prefect, House Captain,
2008 Junior House Captain
Activities: 2007/12 Chess Club, 2008 Peer Mediator,
2008/12 Debate Team, 2011/12 ADA Best Debater,
201: 19th Best Debater ESL Category at World Schools
Debating Championship, 2010 Royal Commonwealth
Society Vision Awards Gold Medal, 2011/13 Argentine
National Debate Team at World Schools Debating
Championship, 2008/09 Saint Andrew’s Society of
the River Plate Verse Competition Gold Medal and
Pioneer Speaker’s Challenge Shield, 2008/12 Magazine
Interhouse, 2012 ESSARP Model United Nations,
2009/10 Olimpíadas de Ciencias Junior, 2009 Olimpíadas
de Biología and Olimpíadas de Matemática, 2011
Olimpíadas de Física, 2012 Olimpíadas de Traducción.
Plays & Music: 2009/11Intermediate and Concert Band,
2008/12 Music Interhouse
Sports: 2009/12 Swimming
Trips: 2010 La Cumbre Choir
223
GRADUATES
GRADUATES
SCHOOL PREFECTS
SCHOOL PREFECTS
María Constanza Reca Frese
2008 • 2012 / Monteith
IB Diploma
Catalina María Cascio Baccanelli
1998 • 2012 / Fleming
IB Diploma
Clara María Telecemian
1998 • 2012 / Monteith
IB Diploma
Delfina Fainguersch
2003 • 2012 / Monteith
IB Diploma
Position: Prefect
Plays & Music: 2010/12 Music Interhouse, 2008
Newsies 2010 Time, 2011 Much Ado, 2012 The
Third, 2008/12 Intermediate, Concert and Chamber
Choir
Sports: 2008/12 Athletics
Trips: 2009 Mar del Plata Choir, 2010/12 La Cumbre
Choir, 2012 UK and Italy Choir and Band Tour, 2011
Patagonia
Position: Prefect and House Captain, 2008/09
Student Council
Activities: 2008, 2010 and 2012 Magazine
Interhouse
Community Service: 2011/12 Un Techo Para Mi
País, 2011 Ecuador InterCAS
Plays & Music: 2007 Hercules, 2008 Newsies, 2012
Music Interhouse
Sports: 2007/12 Hockey and Football Interhouse,
2009/10 Athletics Interhouse, 2010 Swimming
Interhouse
Trips: 2010 and 2012 La Cumbre Choir, 2010 Chile
Hockey, 2011 Patagonia, 2012 UK and Italy Choir
and Band Tour, 2013 UK and Netherlands Hockey
and Rugby Tour
Position: Prefect, House Captain
Trips: 2013 UK and Netherlands Hockey and Rugby
Tour
Position: Prefect, 2007/10 Student Council
Community Service: 2008 Delta, 2010/11
Chacabuco, 2012 Cucha Cucha, 2011/12 Un Techo
Para Mi País
Plays & Music: 2010 Time, 2011 Much Ado,
2012 The Third, 2007/12 Choir, 2008/12 Music
Interhouses
Sports: 2007/12 Hockey, Football and Athletics
Interhouses
Trips: 2007/9 Mar del Plata Choir, 2008 Uruguay
Hockey, 2010/12 La Cumbre Choir, 2011 Patagonia,
2012 UK and Italy Choir and Band Tour
224
225
Julián Ross Hampton
1998 • 2012 / Brown
IB Diploma
Ary Michel Attie Betesh
1998 • 2012 / Monteith
IB Diploma
Marcial González Fraga
1998 • 2012 / Dodds
IB Diploma
Federico Juan Caprile
1998 • 2012 / Fleming
IB Diploma
Position: Prefect
Plays & Music: 2012 Music Interhouse, 2012 The
Third
Trips: 2012 UK and Italy Choir and Band Tour
Position: Prefect
Activities: 2010/12 Student Council, 2010/12
Debate Team, Environmental Activism “The Green
SASS Effect”, 2010 Math Olympiad, 2013 Turkey
World Schools Debating Championship
Plays & Music: 2008/12 Music Interhouse, 2010/12
Concert and Chamber Choir 2008 Newsies, 2010
Time
Sports: 2007/12 Basketball, 2008/10 Athletics
Trips: 2011 Patagonia, 2012 La Cumbre Choir
Position: Prefect, House Captain
Plays & Music: 2008 The Lion King, 2011/12 Music
Interhouse
Sports: 2008/12 Basketball, 2008/12 Swimming
Interhouse, 2009/12 Athletics Interhouse and
Tournaments
Trips: 2011Patagonia, 2011 La Cumbre Choir and
South Africa Basketball Tour, 2012 UK and Italy
Choir and Band Tour
Position: Prefect
Activities: 2011 InterCAS Ecuador
Community Service: 2011/12 Un Techo Para Mi País
Plays & Music: 2009 Joseph, 2012 The Third
Sports: 2007-2012 Football Interhouse
Trips: 2010 Chile Rugby, 2011 Patagonia, 2011 South
Africa Football Tour
GRADUATES
GRADUATES
TUTOR: VICTOR CAPELUTO
Marcos Andrés Barton
2003 • 2012 / Fleming
IB Diploma
Patricio Leslie Billiet
1998 • 2012 / Monteith
IB Certificate
Juan Boilini
2006 • 2012 / Fleming
IB Diploma
Julián Hodari
1998 • 2012 / Monteith
IB Certificate
Stephanie Lustig
2000 • 2012 / Monteith
IB Diploma
Julia Mac Carthy
1998 • 2012 / Monteith
IB Certificate
Plays & Music: 2012 The Third
Sports: Rugby
Trips: 2010 Chile Rugby, 2011 France
and Patagonia
Activities: 2012 Magazine Interhouse
Plays & Music: 2007 Hercules, 2008
Newsies, 2009 Joseph, 2010 Time,
2011 Much Ado, 2012 TheThird and
Replays, 2008/12 Music Interhouse,
2010/12 Choir
Sports: 2008/12 Athletics Interhouse
Trips: 2011 Patagonia, 2012 UK and
Italy Choir and Band Tour
Plays & Music: 2009 Joseph, 2010
Time, 2012 The Third
Trips: 2011 Patagonia and France,
2012 La Cumbre Choir, 2012 UK and
Plays & Music: 2007 Music Interhouse
Sports: 2007/12 Rugby, Athletics
and Football Interhouses, 2007/12
Athletics Team, 2012 Rugby First XV
Trips: 2010 Chile Rugby, 2011 South
Africa ADE Rugby, 2013 UK and
Netherlands Hockey and Rugby Tour
Community Service: 2011/12 Un
Techo Para Mi País
The Third (backstage)
Sports: 2008/12 Volleyball ADE
Trips: 2005/09 Mar del Plata Choir,
2011 Patagonia 2010, 2012 UK and
Sports: 2007/12 Hockey and Football
Interhouses
Trips: 2010 Chile Hockey, 2011
New York Exchange, 2013 UK and
226
227
Chiara Bonora
1998 • 2012 / Fleming
IB Diploma
Activities: 2011/12 Student Council,
2011 Magazine Interhouse
Community Service: 2012 Un Techo
Para Mi País
Time
Sports: 2009 Hockey Interhouse,
2010/12 Swimming and Football
Interhouses, 2011 Juegos
Bonaerenses, 2012 Athletics
Interhouse
Trips: 2011 France and Patagonia
Julieta Dayan Mariano
2005 • 2012 / Brown
Activities: 2007/08 and 2012
Magazine Interhouse, 2012 The
Seekers
Community Service: 2007/08 Delta
The Third, 2007 and 2009/12 Choir
Interhouse, 2007/11Football
Interhouse, 2010/12 Volleyball
Trips: 2012 UK and Italy Choir and
Band Tour
María Agustina Gurmendi
2003 • 2012 / Dodds
IB Diploma
Catalina Masse Ederra
1998 • 2012 / Brown
IB Certificate
Francisco Tomás Muchinik
2007 • 2012 / Brown
IB Diploma
Techo Para Mi País, 2012 Cucha
Cucha
Plays & Music: 2011/12 Music
Interhouse
Sports: 2011 Hockey Interhouse,
2011/12 Football Interhouse, 2012
Swimming Interhouse
Trips: Patagonia
(backstage)
Sports: Volleyball
Sports: 2007 Football Interhouse
Clara Palazzolo
2007 • 2012 / Fleming
IB Diploma
Position: 2009 Student Council
Activities: 2012 Model United
Nations, 2011 Global Changemakers
Youth Summit - London, 2012
Magazine Interhouse, 2010
IGCSE Top of the World Prize
for Environmental Management
and IGCSE High Achievement in
Argentina Prize for Co-ordinated
Sciences, 2011 Olimpíadas de
Traducción
Plays & Music: 2007/12 Choir, 2011
Much Ado, 2012 The Third
Sports: 2008/12 Volleyball
Trips: 2012 UK and Italy Choir Tour
GRADUATES
GRADUATES
TUTORA: ROMINA CINA / CECILIA MARTINEZ
Nicole Polano
2004 • 2012 / Fleming
IB Diploma
Iann Schindler
2010 • 2012 / Monteith
IB Diploma
Nicolás Jorge Sorabilla
2002 • 2012 / Dodds
IB Certificate
Michelle Chismechian
1998 • 2012 / Dodds
IB Diploma
Victoria Sofía Fasce
1998 • 2012 / Monteith
IB Certificate
Lucila Feit
1998 • 2012 / Brown
IB Diploma
Community Service: 2007/08 Delta,
2009/12 Chacabuco and Cucha
Cucha, 2011/12 Un Techo Para Mi País
Interhouses
Trips: 2005 Mar del Plata Hockey,
2011 Patagonia and France
Position: House Captain
Sports: Rugby and Athletics, 2010/12
Rugby, Football and Athletics
Interhouses
Trips: 2011 Patagonia, 2012 ADE
South Africa Rugby Tour, 2013 UK and
Activities: 2008 Peer Mediator and
Student Council, 2007 Fencing,
2008/09 Chess Club, 2010 Radio Club
Plays & Music: 2011/12 Choir, 2011/12
Music Interhouse, 2008 Newsies, 2012
The Third
Sports: 2007/12 Football Interhouse,
2008 Swimming Interhouse, 2008/09
and 2012 Rugby Interhouse, 2011
Athletics
Trips: 2009 Mar del Plata Choir, 2011
Patagonia and France, 2012 UK and
Activities: 2007/11 Magazine
Interhouse
2011 Un Techo Para mi País
Newsies, 2011 Much Ado, 2012 The
Third, 2007/12 Music Interhouse,
2004/12 Junior, Intermediate and
Concert Choir
Sports: 2007/12 Hockey and
Interhouses and Former Pupils’ Club
- Hockey
Trips: 2010/12 La Cumbre Choir, 2011
Patagonia, 2011 France, 2012 UK and
Italy Choir & Band Tour
Activities: 2012 Music Interhouse
The Third, 2011 Choir
Trips: 2011Patagonia and France
Position: 2012 House Captain
Activities: 2007/8 Delta, 2012 Un
Techo Para mi País
Newsies, 2012 The Third, 2007/09
Intermediate Choir, 2010/12 Concert
Choir, 2009/12 Music Interhouse
Sports: 2007/12 Football and Hockey
Interhouses, 2009/12 Swimming
Interhouse
2010/12 La Cumbre Choir, 2011
Patagonia, 2012 UK & Italy Choir
Tour 2012
228
229
Matías Andrés Vilcinskas
1998 • 2012 / Fleming
IB Certificate
María Camila Soriano Sergi
1998 • 2012 / Dodds
IB Diploma
Plays & Music: 2011, Much Ado, 2012
The Third
Position: House Captain, 2008 Junior
House Captain
Interhouse
Community Service: 2012 UnTecho
Para Mi País
Plays & Music: 2010/12 Choir and
Band,
Sports: Rugby, Swimming, 2007/12
Swimming and Athletics Interhouses,
2007/09 and 2012 Rugby Interhouse,
2007/09 and 2011/12 Football
Interhouse
Trips: 2008/09 Uruguay Rugby, 2010
Chile Rugby
Roberta Werthein
2003 • 2012 / Monteith
IB Diploma
Sports: 2007/12 Athletics Interhouse
and ADE Tournaments, Hockey
Trips: 2013 UK and Netherlands
Hockey and Rugby Tour
Malena Mora Gascón
2008 • 2012 / Brown
IB Diploma
Santos Nicolás Gassiebayle Beal
1998 • 2012 / Dodds
IB Certificate
Jorge Mario Guerra Uribe
2005 • 2012 / Monteith
IB Diploma
Plays & Music: 2011 Much Ado
Sports: 2008/12 Hockey, Football and
Athletics Interhouses
Trips: 2011Patagonia, 2012 New York
Exchange
Sports: Football
Trips: 2011 South Africa Football
Activities: 2012 Magazine Interhouse,
2012 Convivencia
Sports: 2008/11 Rugby Interhouse,
Tournaments and Former Pupils’ Club
- Rugby, 2009/11 Athletics Interhouse,
2012 ADE Rugby Tournament
Trips: 2010 Chile Rugby, 2011
Patagonia
GRADUATES
GRADUATES
Rufino Jurado
1998 • 2012 / Brown
IB Certificate
Martín Kontarovsky
1997 • 2011 / Brown
IB Diploma
Carlos Lamarca
1998 • 2012 / Fleming
IB Diploma
Michelle Gabriela Shocron
2002 • 2012 / Dodds
IB Diploma
Ignacio Smart
1997 • 2012 / Dodds
IB Diploma
Mateo Carlos Tambussi
1998 • 2012 / Brown
IB Certificate
Position: 2007/08 House Captain
Sports: Rugby
Trips: 2012 ADE South Africa Rugby
Tour, 2012 UK Rugby Tour
Para Mi País
Trips: 2011 Patagonia
Plays & Music: 2012 Replays
Sports: Rugby
Hockey and Rugby Tour.
Activities: 2011 Translation Olympiads
Plays & Music: 2004/2012 Choir,
2011/12 Chamber CHoir
Interhouse
Plays & Music: 2012 The Third, 2012
Music Interhouse
Sports: 2007/12 Rugby, Badminton
and Football Interhouses
Position: 2006 House Captain, 2012
House Captain
Interhouse
Community Service: 2007 Delta, 2011
Un Techo Para Mi Pais
Newsies
Sports: 2007/12 Football and Rugby
Interhouses, 2010/2012 Athletics
Interhouse
230
231
Maia Lutteral
1998 • 2012 / Brown
IB Diploma
María Pampa Mektoubdjian
1998 • 2012 / Dodds
IB Diploma
Lucas Roldán Salguero
1998 • 2012 / Brown
IB Certificate
Carolina Tiscornia
1998 • 2012 / Fleming
IB Diploma
Marcos Widderson
1997 • 2012 / Brown
IB Certificate
Juana Zapiola Guerrico
1999 • 2012 / Monteith
IB Diploma
Activities: 2010 and 2012 Magazine
Interhouse
Community Service: 2008 Delta
Plays & Music: 2010 and 2012 Music
Interhouse
Interhouse and Juegos Bonaerenses
de Natación, 2008/12 Football
Interhouse, 2009/12 Athletics
Interhouse
Trips: 2011Patagonia, 2012 New York
Exchange
Community Service: 2012 Techo Para
Mi Pais
Interhouses
Patagonia2013 UK and Netherlands
Mi Pais
Sports: 2004/12 Rugby and Football
Interhouses, 2007/12 Athletics and
Swimming Interhouses, 2010 ADE
Football and ADE Athletics, 2011
ADE Rugby 2011
Trips: 2008 Uruguay Rugby, 2012 UK
Rugby Tour
Community Service: 2007 Delta
Sports: 2007/12 Hockey and Athletics
Interhouses, Hockey First Vicecaptain, Former Pupils’ Club - Hockey
Trips: Chile and Uruguay Hockey,
2013 UK and Netherlands Hockey and
Rugby Tour
Position: House Captain,
2007/08 Junior House Captain,
2008/11Student Council
Interhouse
Sports: 2007, 2010 and 2012
Swimming Interhouse, 2011/12
Athletics and Football Interhouses,
2010 and 2012 Rugby Interhouse
Trips: 2011 France
Position: 2008/12 Student Council
Community Service: 2008 Delta, 2009
Chacabuco, 2011/12 Un Techo Para
Mi País
Sports: 2007/10 Hockey Interhouse,
2007/12 Athletics Interhouse, 2011/12
Juegos Bonaerenses de Natación and
ADE Swimming
Trips: 2011 Patagonia, 2012 New York
Exchange
GRADUATES
GRADUATES
TUTORA: PATRICIA BENMERGUI
Jennifer Yvonne Berk
1998 • 2012 / Monteith
IB Diploma
Celina Blanco Toyos
2005 • 2012 / Dodds
IB Diploma
Damián Uriel Dosoretz
2003 • 2012 / Dodds
IB Diploma
Delfín Fiorito
1998 • 2012 / Brown
IB Diploma
Tomás Andrés Galantai
2006 • 2012 / Monteith
IB Diploma
Natasha Kirsten Geller
2003 • 2012 / Fleming
IB Diploma
para Mi País
Newsies, 2011 Much Ado
Sports: 2007/08 Hockey, 2007/12
Athletics, 2009/12 Volleyball
Trips: 2012 UK Choir and Band Tour
Position: 2008 House Captain, 2009
and 2012 Student Council
Interhouse
Plays & Music: 2009 and 2012 Music
Interhouse, 2007 Hercules
Sports: 2009 Swimming Interhouse,
2009/11 Football Interhouse, 2009/12
Hockey and Athletics Interhouse
Patagonia, 2013 UK and Netherlands
Sports: Football
Trips: 2011 Patagonia, 2012 South
Africa Football
Sports: 2012 Intercolegial de Polo
(2do puesto) e Intercolegial de Golf
(3er puesto)
Position: 2006 Vice House Captain
Plays & Music: 2012 Music
Interhouse, 2008 Newsies (backstage),
2012 The Third (backstage)
Interhouse, 2007/12 Football, Rugby
and Athletics Interhouse, 2007
Basketball, 2008/10 Rugby, 2011/12
Football
Trips: 2011Patagonia, 2012 Football
South Africa
Interhouse, 2009/10 Creative Writing
Competition, 2011 LAHC in Perú
Community Service: 2009 Delta,
2010/11 Chacabuco, 2011 Un Techo
Para Mi País
Interhouse, 2007 Hercules, 2007
Newsies, 2011 Much Ado, 2007/12
Concert Choir, 2011/12 Chamber
Choir
Sports: 2007/10 Football, Hockey
and Athletics and Swimming
Interhouses, 2009 Hockey, 2009/12
Athletics, 2010/11 Volleyball, 2011/12
Swimming, 2010 ADE Athletics
232
Luis María Blaquier III
1998 • 2012 / Brown
IB Diploma
Jorge Born
2007 • 2012 / Brown
IB Certificate
Franco Fiorioli
1998 • 2012 / Brown
IB Diploma
Nicolás Martín Kuyumciyan
1998 • 2012 / Monteith
IB Diploma
Mateo Majdalani
1998 • 2012 / Dodds
IB Diploma
Position: 2007/08 and 2010/11Student
Council
Sports: 2012 ADE Football
Trips: 2012 South Africa Football,
Rugby Tour
Competition
Sports: 2007/09 ADE Football,
2007/12 ADE Rugby, 2007/12 Rugby
and Football Interhouses
Para Mi País
Plays & Music: 2010/12 Concert
Choir, 2011/12 Music Interhouse, 2012
The Third
Interhouses, 2012 ADE Football
Trips: 2010/12 La Cumbre, 2011
Patagonia, 2011 France, 2012 UK and
Activities: 2007/12 Chess Club
Plays & Music: 2005/12 Band
Newsies, 2012 Music Interhouse
Sports: 2007/12 Rugby
Lucía Ghinghis
2007 • 2012 / Dodds
IB Certificate
233
GRADUATES
GRADUATES
Juan Martelli
1998 • 2012 / Brown
IB Certificate
Paula Noelle Murdoch Duncan
1998 • 2012 / Monteith
IB Diploma
Ilana Oks
1998 • 2012 / Fleming
IB Certificate
Pablo Vidal Raffo
1998 • 2012 / Dodds
IB Diploma
Sports: Basketball
Africa Basketball
Interhouse
Para Mi País
Newsies, 2009 Time, 2007/12 Music
Interhouse, 2008/12 Choir
Sports: Football and Hockey
Interhouses, 2008 Athletics
Interhouse, 2011/12 Hockey First,
2007/11 Former Pupils’ Club - Hockey
Trips: 2008 Uruguay Hockey, 2010
Chile Hockey, 2010/12 La Cumbre
Choir, 2011 Patagonia 2012 UK and
Italy Choir Tour
Sports: Football and Hockey
Interhouses, Hockey First, Former
Pupils’ Club - Hockey
Trips: 2008 Uruguay Hockey,
2010 Chile Hockey, 2013 UK and
Trips: 2011 Patagonia, 2011South
234
235
Juana Saint Antonin
1998 • 2012 / Brown
IB Diploma
Plays & Music: 2004/12 Choir
Ignacio Tertzakian
1998 • 2012 / Dodds
IB Certificate
Gaspar Mateo Stein
2001 • 2012 / Fleming
IB Certificate
Plays & Music: 2007 Hercules
Sports: 2009/2011 Athletics
Interhouse
Sports: 2007/12 Rugby Interhouse,
2012 Athletics Interhouse
Trips: 2008 Uruguay Rugby, 2010 Chile
Rugby, 2013 UK and Netherlands
GRADUATES
GRADUATES
TUTOR: DIEGO BERTOTTO
María Alemán
1998 • 2012 / Dodds
IB Diploma
(backstage), Intermediate and
Concert Choir
Sports: 2009/12 Intermediate and
Senior Volleyball Captain
Trips: 2011 South Africa Volleyball
ADE Tour, 2010 and 2012 La Cumbre
Choir, 2012 UK and Italy Choir and
Band Tour
Fernando Ricardo Álvarez
de la Viesca
1998 • 2012 / Dodds
IB Certificate
Interhouses
Trips: 2011South Africa Football Tour
Magdalena María Cantarini Carbone
Marcos Federico Grillo
2005 • 2012 / Monteith
IB Diploma
Francisco Pablo Ingham
1999 • 2012 / Dodds
IB Diploma
Plays & Music: 2007/12 Choir, 2009
Music Interhouse, 2012 The Third
Sports: 2010 Football and Hockey
Interhouses, 2010/12 Athletics
Interhouse
Position: 2011 Student Council, 2012
Student Council President
Interhouse
Techo Para Mi País
Plays & Music: 2008 Newsies
(backstage), 2012 The Third, 2012
Music Interhouse
2009 Rugby and Swimming
Interhouse
Sports: 2009/11 Football
Trips: 2011 South Africa Football Tour,
2012 New York Exchange
2000 • 2012 / Fleming
IB Certificate
María Francesca Keller Sarmiento
2006 • 2012 / Monteith
Interhouse
Music Interhouse, 2007 Hercules
Interhouses
Trips: 2010 La Cumbre Choir, 2011
Patagonia
236
237
Alana Nicole Graffam Rumph
2003 • 2012 / Fleming
IB Diploma
Gonzalo Castillo
2006 • 2012 / Fleming
IB Diploma
Trips: 2011New York Exchange,
2011France
Manuel Gómez Sabaini
2011 • 2012 / Monteith
IB Certificate
Interhouse, 2011 LAHC Perú
2009/12 Chacabuco and Cucha
Cucha, 2011 Un Techo Para Mi País
Music Interhouse, 2010 Time, 2011
Much Ado, 2012 The Third, 2012
Replays
Sports: 2007/08 Hockey, 2007/12
Football and Athletics Interhouse,
2009/12 Volleyball, 2010/12 ADE
Volleyball
Patagonia, 2010/12 La Cumbre Choir
Camila Pereda
1998 • 2012 / Dodds
IB Diploma
Interhouse
Interhouse
2011/12 Football Interhouse
Oliver James Peters
2000 • 2012 / Fleming
IB Diploma
Melanie Randle
1998 • 2012 / Brown
IB Diploma
Plays & Music: 2012 The Third, 2012
Music Interhouse
Sports: 2012 Football
Trips: 2011 France
Sports: 2008/12 Volley
Band Tour
GRADUATES
GRADUATES
TUTORA: VICTORIA DE CASO WARD
María Rangogni Ledwith
2005 • 2012 / Monteith
IB Diploma
Ignacio Fermín Rigou
2004 • 2012 / Dodds
IB Diploma
Magdalena Vega
1998 • 2012 / Brown
IB Diploma
Bruno Alexander
1998 • 2012 / Dodds
IB Diploma
Joaquín Aloisi
2001 • 2012 / Brown
IB Diploma
Sofia Clark di Leoni
2004 • 2012 / Monteith
IB Diploma
Community Service: 2011 Chacabuco
Plays & Music: Music Interhouse
Sports: Hockey, Football and
Trips: Uruguay Hockey, 2010/12 La
Cumbre Choir, 2011 Patagonia, 2012
UK and Italy Choir and Band Tour
(backstage)
Trips: 2012 New York Exchange
Activities: 2007/11 Olimpíadas de
Matemáticas
Techo Para Mi País
Plays & Music: 2012 The Third,
2009/11 Band, 2011/12 Choir, 2011/12
Music Interhouse
Sports: 2007/12 Football and
Patagonia, 2012 UK and Italy Choir
and Band Tour
Mi País
(backstage)
Sports: 2007/10 Rugby, 2011/12
Football
Trips: 2010 Chile Rugby, 2011 South
Africa Football
Newsies, 2012 The Third, 2012 Music
Interhouse
Patagonia and France, 2012 UK and
238
239
Juan Martín Vergez
1998 • 2012 / Dodds
IB Diploma
Chandler Francis Daniels
1998 • 2012 / Brown
IB Diploma
Danielle de Picciotto
2001 • 2012 / Brown
IB Certificate
Iván Ginevra
1998 • 2012 / Brown
IB Diploma
Africa Football and Basketball Tour
Activities: 2008 Taller de fotografía,
2010/12 Magazine Interhouse
para Mí País
(backstage)
Sports: 2007/09 Volley ADE
France
Position: House Captain, 2011
Student Council
Sports: 2007/08 and 2011/12 Rugby
Interhouse, 2007/12 Athletics
Interhouse, 2009/12 Football
Interhouse, 2010/12 Swimming
Interhouse
GRADUATES
GRADUATES
Ramiro Godfrid
1998 • 2012 / Monteith
IB Certificate
Camila Gutiérrez Nabías
2005 • 2012 / Dodds
IB Certificate
Delfina Jurado
2005 • 2012 / Brown
IB Certificate
Community Service: 2009/10
Geriátrico, 2011/2012 Un Techo Para
Mi País
Interhouse
Interhouse, 2007/12 Hockey and
Football Interhouses, 2007/11
Athletics, Former Pupils’ Club Hockey
Trips: 2005 Mar del Plata Choir and
Hockey, 2006/08 Uruguay Hockey,
2010 Chile Hockey, 2011 Patagonia,
2011 South Africa ADE Hockey, 2013
UK and Netherlands Hockey and
Rugby Tour
Plays & Music: 2008 Newsies, 2010
Time, 2012 The Third (backstage),
2008/12 Concert Choir, 2010/12 Music
Interhouse
Sports: 2012 Football Interhouse
Italy Choir Tour
Juana Rodríguez Loredo
1998 • 2012 / Monteith
IB Diploma
Michael Alan Simmons
2002 • 2012 / Monteith
IB Diploma
Ari Telecemian
2000 • 2012 / Monteith
IB Diploma
Interhouses
Trips: 2011 Patagonia, 2012 UK Rugby
Tour
Activities: 2011/12 Taller de Discusión
Política, 2011/12 Debate Team, 2012
Acorn Cup Debate Championship
and English Speaking Union Public
Speaking Competition
(backstage)
Sports: 2011/12 Basketball, 2012 ADE
Athletics
Trips: 2011 South Africa Basketball
and Football Tour
240
241
Santos José Mc Lean
1998 • 2012 / Dodds
IB Certificate
Para Mi País.
Sports: 2012 Basketball
Florencia Lucía Orti
1998 • 2012 / Fleming
IB Diploma
Interhouses
Trips: 2006/08 Uruguay Hockey,
2010 Chile Hockey, 2012 New York
Exchange, 2013 UK and Netherlands
Stephanie Rivalta
2007 • 2012 / Brown
IB Certificate
Facundo Tosi González Cigoj
1998 • 2012 / Monteith
IB Diploma
Delfín van Peborgh
1998 • 2012 / Brown
IB Diploma
Para Mi País
(backstage)
Sports: Rugby
Trips: 2010 Chile Rugby, 2011
Patagonia, 2011 South Africa ADE
Rugby, 2013 UK and Netherlands
Position: 2007, 2009 and 2012 Student
Council
Interhouse
Techo Para Mi País
Newsies, 2012 The Third
Sports: Swimming Interhouses and
ADE Swimming, Athletics Interhouses
and Tournaments
Trips: 2011Patagonia
GRADUATES
GRADUATES
TUTORA: MAGGIE WITECKI
Alan Albrecht
1998 • 2012 / Fleming
IB Diploma
Emilio Barbosa Moyano
1998 • 2012 / Brown
IB Diploma
Alexia Barrera Hernández
1998 • 2012 / Dodds
IB Diploma
Catalina María Dieulefait
1999 • 2012 / Dodds
IB Certificate
Martín Federico Ellmann
1998 • 2012 / Fleming
IB Certificate
Sports: 2009/12 Athletics Interhouse,
2010/12 Football Interhouse, 2012
Rugby Interhouse
Community Service: 2011 Chacabuco,
2011/12 Un Techo Para Mi País
Newsies, 2010 Time, 2011 Much Ado,
2012 The Third and Replays, 2009/12
2007/12 Football, Hockey and
Athletics Interhouses, 2010/11
Swimming Interhouse
Trips: 2010-2012 La Cumbre, 2011
Patagonia, 2012 UK & Italy Choir and
Band Tour
Para Mi País
Interhouse
2012 Hockey Interhouse
Trips: 2012 New York Exchange
Sports: 2007/12 Football Interhouse
Sebastián Daniel Enríquez Bergquist
1998 • 2012 / Dodds
IB Diploma
Newsies, 2009 Joseph, 2010 Time,
2011 Much Ado, 2012 TheThird,
2007/12 Intermediate and Concert
Band, 2011/12 Music Interhouse
Sports: 2011-2012 Football
Interhouse
Trips: 2012: UK and Italy Choir and
Band Tour
242
243
Lucas Bennett
1999 • 2012 / Fleming
IB Diploma
Sancho Castro
1998 • 2012 / Fleming
IB Certificate
Interhouse
Community Service: 2011/12
Chacabuco
(backstage)
Interhouse
Plays & Music: 2008 Newsies
Juan Pablo Diner
1998 • 2012 / Brown
IB Certificate
(backstage)
Sports: 2011 Football Interhouse,
2011/12 Rugby Interhouse
Trips: 2011 France
Tomás Ferrari
1998 • 2012 / Fleming
IB Certificate
Felicitas Lagreca
2011 • 2012 / Dodds
IB Diploma
Josefina Lagreca
2011 • 2012 / Dodds
IB Diploma
Trips: 2011 South Africa Football Tour,
Rugby Tour
Community Service: 2011 Chacabuco
Interhouse, 2012 The Third
Sports: 2011/12 ADE Football
Sports: 2011/12 Hockey, Football and
Athletics Interhouses, Former Pupils’
Club - Hockey
GRADUATES
GRADUATES
Alejandro Laurence
1998 • 2012 / Brown
IB Diploma
TUTOR: KEITH THOROGOOD
Martín Julio Lischinsky
2003 • 2012 / Brown
IB Diploma
Graciana Loitegui
1999 • 2012 / Fleming
IB Certificate
Diego Álvarez Rivera
2009 • 2012 / Fleming
IB Diploma
Fernando Gerónimo Bellora
1998 • 2012 / Brown
IB Diploma
Agustina Caffarone
1998 • 2012 / Fleming
IB Diploma
Activities: 2011 LAHC - “Gone green,
going sustainable”
(backstage)
Sports: 2007-2012 Basketball
Para Mi País
Interhouses
Position: House Captain, 2011
Student Council
Interhouse, 2011-12 Model UN
Techo Para Mi País
Interhouse, 2010/12 Concert Band
and Choir, 2011/12 Chamber Choir,
2012 Jazz Combo, 2012 The Third
Sports: 2009/12 Basketball, 2010/12
Football and Athletics Interhouses
Trips: 2011 Patagonia, 2010/12 La
Cumbre Choir, 2011 South Africa
Football and Basketball Tour, 2012 UK
and Italy Choir and Band Tour
Activities: 2005/12 Olimpíada de
Matemática, 2011/12 Olimpíada de
Física
Plays & Music: Intermediate and
Concert Band, Jazz Combo and
Concert Choir, 2010/12 Music
Interhouse
Sports: 2007/12 Rugby, Swimming,
Football and Athletics Interhouses,
2011/12 Rugby First XV, Former
Pupils’ Club - Rugby
Trips: 2005 Mar del Plata Rugby, 2006
Uruguay Rugby, 2011 Patagonia,
2010/12 La Cumbre Choir
Position: Vice President Student
Council
Joseph, 2010 Time, 2011 Much
Ado, 2012 The Third, 2012 Music
Interhouse
Sports: 2009 Swimming and Athletics
Interhouses, 2009/12 Football and
Hockey Interhouses
Trips: 2011 Patagonia, 2012 New York
Exchange
244
245
Ignacio Morrone
2011 • 2012 / Monteith
IB Diploma
Michelle Mugrabi
2008 • 2012 / Fleming
IB Diploma
Miguel Schwartz
1998 • 2012 / Monteith
IB Diploma
Sports: 2011/12 ADE Football
Trips: 2011 South Africa Football Tour
Interhouse
Trips: 2011 France
Para Mi País
Sports: Basketball, 2010/12 Athletics
Interhouse
Africa Basketball Tour
Hernán Dick
1998 • 2012 / Fleming
IB Diploma
Plays & Music: 2007/12 Band, 2012
Music Interhouse
Band Tour
Alexandra Michelle Fraser
2005 • 2012 / Fleming
IB Diploma
Plays & Music: 2005/12 Junior,
Intermediate and Senior Choir, 2012
The Third
2010 La Cumbre Choir, 2011
Patagonia, 2012 UK and Italy Choir
and Band Tour
Lucila Juana Kralj
1999 • 2012 / Brown
IB Diploma
Sports: Volleyball
Band
GRADUATES
GRADUATES
Nicole Maluendez Krause
1998 • 2012 / Brown
IB Diploma
Conrado Roberto May
1998 • 2012 / Monteith
IB Certificate
Plays & Music: Choir, 2007 Hercules,
2008 Newsies, 2009 Joseph, 2010
Time, 2011 Much Ado, 2012 The Third
UK and Italy Choir and Band Tour
María Delfina Momeño
2004 • 2012 / Dodds
IB Diploma
Iñaki Sánchez López
1998 • 2012 / Dodds
IB Diploma
Activities: 2008 and 2010 Magazine
Interhouse
Para Mi País
Music Interhouse
2011/12 Football and Athletics
Interhouses
Trips: 2011 Patagonia, 2011 France,
Rugby Tour
Sports: 2007 Rugby, 2008/10
Swimming, 2011/12 Football
Tour
246
247
Manuela Moreno
2003 • 2012 / Brown
IB Diploma
Denise Pañella
2003 • 2012 / Dodds
IB Diploma
Sports: Hockey Interhouses
Trips: 2011 Patagonia2013 UK and
Marcos María Pejacsevich
2011 • 2012 / Fleming
IB Diploma
Techo Para Mi País
Sports: 2012 Football Team Captain
Trips: 2011 South Africa Football Tour
OTHER SCHOOL AREAS
RED SAN ANDRÉS
Iniciativas Sociales 2012
MESA EJECUTIVA
Desde hace ya cinco años nos reunimos mensualmente con todos los líderes y
coordinadores de los proyectos sociales de la Escuela, la Universidad de San Andrés
y la Iglesia Presbiteriana San Andrés con el objetivo de profundizar los vínculos
institucionales, potenciar nuestro trabajo en lo social, aprender juntos y seguir
consolidando el trabajo articulado.
Durante este año hemos trabajado conjuntamente en los principios que rigen
nuestro trabajo y hemos desarrollado nuevas formas de organización interna que
nos han posibilitado crecer y seguir aprendieno unos de otros.
A continuación, compartimos el listado de las personas que conformaron esta mesa
de trabajo 2012:
* Escuela Escocesa San Andrés:
- Nivel Inicial Olivos: Patsy DiNucci
- Nivel Inicial Pta. Chica: Corinne Munck
- Primaria Olivos: Maru López Fernández
- Primaria Pta. Chica: Paula Saubidet, Marina Gueli Saavedra
- Secundaria: Nora Colombo, Andy Cobb, AlejandroSolernó
248
* Universidad de San Andrés:
- CompromisoJoven: Axel McCallum, Micaela Dousset Farjart
- Escuela de Educación, PEF: Sonia Fox, Diana Jarvis
- Asociación de graduados, GEA: Florencia Alemanno
OTHER SCHOOL AREAS
* IglesiaPresbiteriana San Andrés:
- Coordinación Acción Social/FQSA: Loida Mejías
- Fundación Quinta San Andrés: María Zwanck, Terence Roberts
* Red San Andrés: Camila Vilcinskas /Marianela Giovannini
249
Jornada de capacitación y reflexión en red:
Diálogo en la Oscuridad
En el mes de junio, organizamos una actividad muy especial para todos los líderes
y coordinadores de los proyectos sociales de la Escuela, la Universidad y la Iglesia
Presbiteriana, coordinada por el equipo de Diálogo en la Oscuridad.
Participaron de la jornada 54 personas que se animaron a vivir una mañana llena de
desafíos individuales y grupales en total oscuridad. Disfrutamos de un verdadero
ENCUENTRO que nos permitió explorar nuevos sentidos, reconocer nuestras
limitaciones, experimentar la necesidad de pedir ayuda, compartir con gente que
no conocíamos y muchas cosas más.
250
Fue una experiencia sumamente enriquecedora en todo sentido. Apostamos a
que las reflexiones y aprendizajes realizadas esa mañana nos sirvan para seguir
profundizando nuestro trabajo con las personas, aumentar nuestro sentido de
pertenencia, nuestra intencionalidad de transformación y la importancia de ser
comunidad.
REDSA San Fernando
Durante este año hemos avanzando en el proyecto de conocer y profundizar nuestro
vínculo con el Municipio de San Fernando, como respuesta a una decisión de las
autoridades de la Escuela, Universidad e Iglesia Presbiteriana de trabajar juntos
focalizándose en una misma zona geográfica de influencia institucional.
El equipo de trabajo estuvo conformado por Diego Bertotto (SASS), Loida Mejías
(IPSA-FQSA), Lorena Olivares (UDESA) y Camila Vilcinskas (REDSA).
Uno de los hitos más importantes que tuvo este proyecto durante el año fue la firma
de un Convenio de Cooperación entre las instituciones San Andrés y el Municipio. El
acto formal se llevó a cabo el 6 de agosto en el Salón Blanco Municipal en presencia
del intendente Luis Andreotti; Carlos Rosenkrantz, rector de la Universidad de San
Andrés; Daniel Alexander, presidente de la Asociación Civil Educativa Escocesa
San Andrés, Gabriel Rshaid, director de la Escuela Escocesa San Andrés; Terencio
Roberts, presidente de la Fundación Quinta San Andrés y Gerardo Muniello, ministro
de la Iglesia Presbiteriana San Andrés Olivos-Centro.
Se espera que ese convenio permita fortalecer algunas de las acciones que vienen
desarrollandose desde hace tiempo con distintas instituciones del Municipio y, al
mismo tiempo, comenzar a pensar nuevas acciones de forma articulada sobre temas
vinculados con el desarrollo urbano, orientadas al desarrollo local y mejoramiento
de algunas de las problemáticas de la población del Municipio de San Fernando.
Camila Vilcinskas - Coordinadora Red San Andrés
4846-6500 int 1287 / [email protected]
251
OTHER SCHOOL AREAS
Promoción 2002
10 años
Promoción 1982
30 años
Bienvenida Y12
Promoción ’12
Promoción 1992
20 años
Promoción 2007
5 años
2002
252
Promoción 1962
50 años
Promoción 1952
60 años
Promoción 1972
40 años
LOS 10 AÑOS DE ALUMNI SASS
“San Andrés fue parte de tu vida. Alumni San Andrés te acompaña toda la vida.”
Queremos compartir con ustedes
las novedades y cambios que fuimos
realizando a lo largo del 2012:
• Por primera vez, se llevaron a cabo las reuniones de
5 y 60 años de egresados
• Valeria Terzolo ‘75 obtuvo el Former Pupil Award
• Formamos un nuevo canal de Youtube
• Se realizó un Mapa indicando los Exalumnos que
viven en el exterior
• Seguimos sumando libros a la Biblioteca de
Exalumnos
• Realizamos el envío mensual del Newsletter “Flying
Scotsman” con información, novedades, búsquedas
laborales, emprendimientos, galerías de fotos, etc.
• Nuestra Base de datos contiene 6027 exalumnos
con 5291 casillas de correo activas
• Los exalumnos que envían sus hijos al colegio
continúa en los mismos niveles de años anteriores,
este año ligeramente superior en Olivos (39% en
Olivos y 32% en Punta Chica)
2012
Former Pupil Award
Valeria Terzolo ‘75
253
VI Torneo de Golf
Graduación ‘12
Otras reuniones
Family Day
IV Torneo de Fútbol
I Cena Campus
Video de los 10 años
USA TOUR
Miami, NY, Washington,
San Francisco, Houston,
Stanford, Boston, Chicago
OTHER SCHOOL AREAS
FORMER PUPIL AWARD ’12
Valeria Terzolo ‘75
Este año se reconoció a Valeria Terzolo
’75 como Former Pupil Award debido
a su constante generosidad, dedicación
y humildad.
Valeria coordina la Casa de la Esperanza
del Hospice San Camilo donde se
alberga y acompaña anualmente a más
de 120 enfermos terminales.
254
255
Minkai
2011
Billy Murchison `59
2010
Maxi Aubi `85
2009
Facebook: Exalumnos San Andres
Twitter: alumnisass
Linkedin: Alumni Saint Andrew’s Scots School
Youtube: alumnisanandres
Nicolás Ducoté
2008
Hope Logan `41
PARA CONTACTARSE
CON ALUMNI
Escribir a:
[email protected]
Tel: 0810-555-7277 (SASS)
o 4846-6500
Internos 1307 / 1352
2007
256
257
258
259
260

1 - Escuela Escocesa San Andrés

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