Anti-bullying - Endaze International School

Anti-bullying - Endaze International School

Política contra el acoso escolar
En vigor desde: otoño 2015
Nuestra política contra el acoso
Tanto el personal como los padres, los tutores legales y los alumnos de Endaze British
International School (EBIS) rechazamos categóricamente el acoso escolar en cualquiera de
sus formas. Todos los alumnos gozan del derecho a recibir una educación sin tener miedo a
sufrir malos tratos.
Todos los miembros del centro deben tratarse con consideración y respeto. Nuestro centro
actuará con firmeza y prontitud ante los casos de acoso escolar.
¿Qué es el acoso escolar?
El acoso escolar es un comportamiento:
 Intencionado por parte de un individuo que pretende incomodar, molestar o
amenazar a otra persona,
 que se repite en el tiempo,
 que crea un sentimiento de impotencia en las víctimas a la hora de defenderse y
 que puede ir acompañado de gestos racistas, sexistas u homófobos.
El acoso escolar puede tomar distintas formas. Veamos algunas de ellas:
 Maltrato físico: golpes, empujones o patadas, entre otros.
 Abusos verbales e insultos: cara a cara, por escrito, por teléfono, por Internet o por
mensaje de texto.
 Hacer comentarios racistas, sexistas o sobre la orientación sexual, bromas o pintadas.
 Amenazar.
 Burlarse o mofarse de otra persona.
 Difundir rumores.
 Hacer bromas que pretenden "empequeñecer" a otra persona.
 Excluir de un grupo.
 Confabular contra alguien.
 Negarse a colaborar con alguien.
 Esconder el material o las pertenencias de alguien.
 Exigirle dinero.
No se considera acoso escolar cuando dos niños de edad y fuerza similar se
pelean o discuten de forma puntual.
En EBIS trabajamos para luchar contra el acoso escolar. Para ello contamos
con varias iniciativas entre las que encontramos:
Involucrar a los alumnos para:
 Participar en tutorías y programas de educación en los ámbitos personal, social,
sanitario y económico (PSHE).
 Participar en asambleas con todo el centro y la clase.
 Invitar a los alumnos mayores a apoyar a los más jóvenes como si fuera un juego.
 Exponer trabajos apropiados como, por ejemplo, fotografías de niños cooperando
entre sí o pósteres diseñados por los propios alumnos que promuevan un
comportamiento positivo.
Concienciar al personal y a los padres y madres del alumnado a través de:
 Sesiones de concienciación para el profesorado y el resto de personal del centro.
 Nuestro manual escolar y otras publicaciones para los padres.
ORIENTACIÓN Y CONSEJOS
Para los alumnos
Si eres víctima de acoso escolar:
 Díselo a alguien en quien confíes.
 ¡No olvides nunca que tú no eres el que tiene el problema!
 Si puedes, ignora al acosador.
 Si puedes, no des muestras de estar enfadado.
 Si te resulta posible, evita estar solo allí donde se produce el acoso.
 Ten seguridad en ti mismo, siempre y cuando sea posible.
 Aléjate rápido y con seguridad, incluso si no te sientes seguro por dentro.
 Tu seguridad es más importante que tus pertenencias. Si estás en peligro, no te
aferres a ellas.
 Si eres diferente por cualquier razón, enorgullécete de quién eres.
Si tu amigo es víctima de acoso escolar:
 Escucha a tu amigo y habla con él del tema.
 Intenta ser sensible.
 Intenta no dejarlo solo.
 Convence a la víctima para que se lo cuente a un adulto.
Si presencias un acto de acoso escolar:
 Incluso si no participas en el acoso, pero lo ves y te alejas, estás ignorando tus
responsabilidades.
 Busca ayuda, díselo a un adulto.
 Muestra simpatía con la víctima del acoso.
Para el profesorado, los padres, madres y tutores legales
¿Cómo reconocer los indicios?
Una posible víctima puede:
 Tener miedo de ir en el autobús escolar.
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Insistir en que lo lleven al centro en coche.
Negarse a ir al centro.
Tener los libros o la ropa rota con regularidad.
Decir que le "ha desaparecido" alguna de sus pertenencias.
"Perder" dinero continuamente.
Sacar malas notas.
Presentar moratones, arañazos o cortes sin explicación.
Pedir dinero o empezar a robar a dinero.
Volverse retraído o empezar a tartamudear.
Tener claros y prolongados cambios de humor.
Sentirse angustiado.
Sentirse malhumorado.
Negarse a decir qué va mal.
Perder el apetito o empezar a comer en exceso.
Llorar en la cama o tener pesadillas.
Intentar hacerse daño a sí mismo o amenazar con hacerlo.
Para los padres y tutores legales
Cualquiera de los comportamientos anteriores podría ser un indicio de otros problemas. No
obstante, si detecta o le preocupa alguno de estos comportamientos en su hijo y cree que
su hijo pueda estar siendo víctima de acoso escolar:
 Invite a su hijo a hablar del problema.
 Dígale que siempre puede contar con usted.
 Intente escucharle con tranquilidad e intente no reaccionar desproporcionadamente.
 Intente averiguar cuándo y dónde se produce el acoso. ¿El acoso escolar se repite?
 Póngase en contacto con la jefa de estudios para comentarle sus inquietudes.
 Colabore con la profesora de su hijo para que le apoye dentro o fuera del centro.
 Si el acoso escolar tiene lugar fuera del centro, informe a la policía.
Se informará de cualquier incidente y de las medidas tomadas a los padres de los
acosadores y a los de las víctimas tan pronto como sea posible y se les pedirá que apoyen
las estrategias propuestas para abordar el problema. Además, se le recordará al acosador
las posibles consecuencias de sus actos y se le explicarán claramente las sanciones que se le
impondrían si se repitiera el acoso. Si el acoso siguiera repitiéndose, el acosador podría ser
expulsado del centro. También existe la posibilidad de utilizar un mecanismo de
seguimiento, que normalmente va acompañado de recompensas si se consigue el
comportamiento deseado.
Se les recordará con asiduidad a los alumnos que deben informar a alguien si fueran
víctimas de acoso. Ocultar información al centro o a los padres nunca ayudará a resolver el
problema, sino que prolongará el sufrimiento de la víctima.
Para el personal
Todos los miembros del profesorado y el resto del personal deberán abordar cualquier tipo
de incidente de acoso escolar del que sospechen o que hayan observado siguiendo estos
pasos:
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Hablar con el alumno y reconfortarlo.
Tomar medidas apropiadas en ese mismo instante.
Informar del incidente a la jefa de estudios o a la psicóloga del centro.
Redactar un informe escrito de lo sucedido y de las medidas adoptadas en estrecha
colaboración con la jefa de estudios y la psicóloga del centro.
La labor conjunta de la psicóloga y la jefa de estudios
 Tomarán medidas para apoyar y reconfortar al alumno siempre dejando claro que la
conversación no es confidencial ya que se deberá informar de la misma a la jefa de
estudios.
 Entrevistarán al culpable del acoso.
 Se pondrán en contacto con los padres o el tutor legal si fuera necesario.
 Tomarán medidas disciplinarias apropiadas.
 Trabajarán con los alumnos, los padres, madres, tutores y otros profesores para
respaldar a todos los implicados y para prevenir el acoso.
 Mantendrán un registro de comportamiento donde se dará cuenta de todo acto de
acoso escolar.
Formulario para un incidente de acoso escolar
Este informe se guardará confidencialmente y no estará disponible para cualquier persona o
agente ajena al centro.
Informe de __________________
Nombre del centro __________________
Fecha del incidente ________________
Hora del incidente ________________
Origen étnico de la víctima ____________
Origen étnico del acosador ____________
Sexo masculino
Sexo masculino
Sexo femenino
Indicar el tipo de incidente (seleccione la casilla que proceda)
Verbal
Físico
Insultos
Patadas
Burlas
Golpes
Mofas
Puñetazos
Comentarios ofensivos
Empujones
Provocaciones
Pellizcos
Otros (especificar)
Otros (especificar)
Sexo femenino
Acoso emocional
Hacer pintadas ofensivas
Excluir del grupo
Difundir rumores
Obligar a hacer algo en contra
de su voluntad
Quitar pertenencias/dinero
Otros (especificar)
Acoso cibernético
Enviar mensajes de texto
ofensivos
Enviar e-mails ofensivos
Enviar imágenes humillantes
Otros (especificar)
Si cree que el incidente ha estado motivado por alguna de las siguientes razones, por
favor, marque la opción.
Apariencia
Discapacidad
Circunstancias familiares
Género
Raza/Origen étnico
Problema médico
Religión
Orientación sexual
Breve descripción del incidente
Medidas tomadas
¿Se expulsó al acosador tras el incidente?
¿Se ha puesto en contacto con los padres/el tutor de la víctima?
Sí/No
Sí/No
¿Se ha puesto en contacto con los padres/el tutor del acosador?
Sí/No
Firmado por ________________________
Entregar a la psicóloga del centro.
En calidad de____________________