Examen Nacional para la Educación Superior

Examen Nacional para la Educación Superior

Examen Nacional para la Educación Superior - Enes
Especificaciones técnicas
Población objetivo
Marco Legal
Cobertura
Escolaridad
Uso de resultados
Impacto para el sujeto
evaluado
Tipo de prueba
Sensibilidad de la
instrucción
Número total de ítems
Campos a evaluar
Modalidad de
aplicación
Sesiones de
aplicación
Duración
Especificación para la
aplicación
Estudiantes de tercero de Bachillerato
Acuerdo interinstitucional No. 2014.001
Acuerdo SNNA No. 2014-020-A
Ley Orgánica de Educación Intercultural, suscrito
en Quito el 11 de enero de 2011
Nacional
Tercero bachillerato
Garantizar el ingreso de los bachilleres a la
educación superior pública
Alto
Normativo
Baja
120
Razonamiento Verbal, Razonamiento Numérico y
Razonamiento Abstracto
Papel
Una
2 horas
No aplica uso de calculadora
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Contenidos temáticos
Razonamiento Abstracto
Se concibe como la capacidad para procesar la información gráfica a través de
recursos mentales como imaginación espacial, reconocimiento de patrones e
inferencias referentes a símbolos y situaciones no verbales y aplicarlos en
contextos de diferentes complicaciones.
Grupo temático
Descripción
Tópico
Perspectivas de objetos
Imaginación
espacial
Capacidad de percibir y
representar el entorno visual y
manipularlo en diferentes grados
de complejidad.
Transformación entre
gráficos 2D y 3D
Figura rotativa
Series gráficas
Capacidad de reconocer patrones
y reglas, y aplicarlos en contextos
de diferentes grados de
complejidad.
Complicación y
simplificación de las
formas
Cambio posicional de
figuras
Deformación de objetos
Conjuntos gráficos
Capacidad de reconocer las
relaciones existentes entre los
elementos de un conjunto.
Semejanzas y diferencias
gráficas
Analogías gráficas
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Examen Nacional para la Educación Superior - Enes
Razonamiento Numérico
Habilidad para entender, estructurar, organizar y calcular términos matemáticos.
Grupo temático
Descripción
Sucesiones
Capacidad de identificar la regla o
patrón presente en un conjunto de
elementos alfanuméricos.
Conteo y
combinatoria
Capacidad de ordenar, combinar y
contar elementos para determinar
la ocurrencia de un evento.
Razones y
proporciones
Capacidad de realizar operaciones
aritméticas con magnitudes
directas o inversamente
proporcionales.
Ecuaciones
algebraicas
Capacidad de resolver problemas
matemáticos y geométricos
mediante planteamientos
algebraicos lineales.
Tópico
Sucesiones numéricas
Sucesiones
alfanuméricas
Probabilidad de eventos
Combinación de
elementos
Regla de tres
Aplicaciones de
porcentaje
Ecuaciones de primer
grado
Aplicación del perímetro
Aplicación del área
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Razonamiento Verbal
Capacidad para organizar el pensamiento mediante el manejo correcto del
lenguaje verbal, usando a la palabra como signo en frases, oraciones, párrafos,
entre otros contextos.
Grupo temático
Descripción
Capacidad de identificar el
significado de cada uno de los
componentes del texto en
Semántica contextual relación con la frase, oración,
párrafo u otro contexto; sin
olvidar la interpretación global
del mismo.
Tópico
Sinonimia
Antonimia
Homonimia
Término excluido
Analogías
Pensamiento
analógico verbal
Capacidad de obtener una
conclusión a partir de premisas
en las que se establece una
doble comparación entre
elementos o conjuntos. Este
tipo de argumentación suele ir
asociado a los símiles o
metáforas.
Relaciones de causa-efecto
Completación de oraciones
Comprensión de palabras
Concordancia
Conectores en textos
Comprensión lectora
Capacidad de descubrir la
Idea principal
información que se encuentra
dentro de un texto literario. Esta
habilidad requiere de una
Postura crítica del texto
lectura analítica, reflexiva y
activa. El proceso de
pensamiento se expresa, entre
Ordenación lógica de frases
otras formas, en las inferencias
que el lector pueda realizar.
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