On our way to K! English in Blue - OWL: THE Comprehensive Texas

UNIT 8 • WEEK 2
On our way to K!
This week
English in Blue Spanish in Green
Meet Texas Pre-K Outcomes
Ensure Success in Kindergarten
Oral Vocabulary
II.D.3. Child demonstrates understanding in
a variety of ways of knowing the meaning of
3,000 to 4,000 words, many more than he or
she uses. English pages 123, 135
páginas en español 125, 137
K.5.A Identify and use words that name
actions, directions, positions, sequences, and
locations.
K.5.A Identifique y utilice palabras que
nombren acciones, direcciones, posiciones,
secuencias y ubicaciones.
Phonological Awareness
Delete a phoneme from a
consonant blend onset
III.B.9. Child combines onset and rime to form
familiar one-syllable words without pictorial
support. page 103 página 105
K.3.C Recognize that new words are created
when letters are changed, added, or deleted.
K.3.I Reconozca que se crean palabras nuevas
cuando se cambian, agregan o quitan sílabas.
III.C.2. Child recognizes at least 20 letter
sounds. page 106 página 108
III.C.3. Child produces the correct sounds for
at least 10 letters. page 106 página 108
K.3.A Identify the common sounds that
letters represent.
K.3.A Decodificar las 5 vocales.
V.D.1. Child recognizes and compares heights
or lengths of people or objects. page 107
página 109
K.10.A Compare and order two or three
concrete objects according to length (longer/
shorter than, or the same).
K.10.A Comparar y ordenar dos o tres
objetos concretos de acuerdo con su longitud
(más largo, más corto o igual).
MONITOR PROGRESS
Week 2 • Semana 2
Manipular y combinar fonemas
iniciales
Alphabet Knowledge
Recognize and produce letter
sounds
Reconocer y producir sonidos
de letras
Mathematics
Recognize and compare
heights
Reconocer y comparar alturas
ELAR / Math Kindergarten TEKS
PDF
Don’t forget!
Use the Observation
Checklists from the OWL
Planning and Assessment
Teacher’s Guide to help
monitor children’s progress.
•Social and Emotional
Development
•Language Development
•Fine and Gross Motor
Development
•Creative Expression
REPRODUCIBLE
REPRODUCIBLE
Date
Child’s Name
Social, Emotional and Self Regulation
End of
Unit 2
Social, emocional y autocontrol
End of
Unit 4
End of
Unit 6
End of
Fin de la
Year
Unidad 2
Self-Regulation
Autocontrol
Follows classroom rules
Uses classroom materials appropriately.
Manages transitions
Demonstrates respect for personal space and
feelings of others
Concentrates well and is not easily distractible
when doing a task
Sigue las reglas del salón
Fin de la
Unidad 6
Fin de
año
Logra las transiciones
Muestra respeto hacia el espacio personal y los
sentimientos de los demás
Se concentra bien y no se distrea fácilmente al realizar
una actividad
Actitud de aprendizaje
Is independent in tasks and activities
Shows eagerness to learn
Finishes tasks and activities
Likes to do challenging tasks
Muestra entusiasmo por aprender
Realiza tareas y actividades de forma
independiente
Termina tareas y actividades
Gusta de actividades que lo ponen a prueba
Social Interaction
Interacción social
Initiates interaction with other children
Initiates interaction with adults
Shows empathy and caring for others
Seeks to solve conflicts/problems appropriately
Inicia interacción con otros niños
Inicia interacción con adultos
Muestra empatía y comprensión por los demás
Busca resolver conflictos/problemas apropiadamente
Emergent Literacy
Lectoescritura emergente
Presta atención a la lectura de libros en grupo y
muestra comprensión
Busca oportunidades para leer y escuchar libros
Presta atención a la letra impresa y se esfuerza para
leer nombres, rótulos y textos conocidos
Busca oportunidades para escribir y usa algunas letras
convencionales
Muestra entendimiento de correspondencia básica
entre sonido y símbolo a través de la escritura o lectura
de texto simple
© Pearson Education, Inc.
© Pearson Education, Inc.
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Fin de la
Unidad 4
Usa material del salón apropiadamente
Approach to Learning
Attends to group book reading and demonstrates
comprehension
Seeks opportunities to read and hear books
Attends to print and makes efforts to read names,
labels and familiar text
Seeks opportunities to write and uses some
conventional letters
Displays grasp of basic sound-symbol
correspondence through writing or reading of
simple text
Fecha
Nombre del niño
42 Observation Checklist
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PDF
44 Observation Checklist
2/10/10 3:06 PM
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2/11/10 11:39 AM
5/28/10 4:17 PM