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Transcripción

EOI de Jerez. Departamento de Alemán. Programación Nivel Intermedio.
ALEMÁN NIVEL INTERMEDIO
DEFINICIÓN DE NIVEL
El Nivel Intermedio tendrá como referencia las competencias propias del nivel B1 del
Consejo de Europa, según se define este nivel en el Marco Común Europeo de
Referencia para las Lenguas.
OBJETIVOS GENERALES DEL NIVEL
Comprensión oral
Comprender el sentido general, la información esencial, los puntos principales y los
detalles más relevantes en textos orales claramente estructurados y en lengua
estándar, articulados a velocidad lenta o media y transmitidos de viva voz o por medios
técnicos, siempre que las condiciones acústicas sean buenas y se pueda volver a
escuchar lo dicho.
Expresión e interacción oral
Producir textos orales bien organizados y adecuados al interlocutor y propósito
comunicativo, y desenvolverse con una corrección, fluidez y espontaneidad que
permitan mantener la interacción, aunque a veces resulten evidentes el acento
extranjero, las pausas para planear el discurso o corregir errores y sea necesaria
cierta cooperación por parte de los interlocutores.
Comprensión lectora
Comprender el sentido general, la información esencial, los puntos principales y los
detalles más relevantes en textos escritos claros y bien organizados, en lengua
estándar y sobre temas generales, actuales o relacionados con la propia especialidad.
Expresión e interacción escrita
Escribir textos sencillos y cohesionados, sobre temas cotidianos o en los que se tiene
un interés personal, y en los que se pide o transmite información; se narran historias;
se describen experiencias, acontecimientos, sean éstos reales o imaginados,
sentimientos, reacciones, deseos y aspiraciones; se justifican brevemente opiniones y
se explican planes.
•
NIVEL INTERMEDIO
OBJETIVOS ESPECÍFICOS POR DESTREZAS
COMPRENSIÓN ORAL
•
Comprende
instrucciones
con
información
técnica
sencilla,
como
el
funcionamiento de aparatos de uso frecuente, y es capaz de seguir
indicaciones detalladas.
•
Comprende las ideas principales de una conversación o discusión informal,
siempre que el discurso esté articulado con claridad y en lengua estándar.
•
En conversaciones formales y reuniones de trabajo, comprende gran parte de
lo que se dice si está relacionado con su especialidad y siempre que los
interlocutores eviten un uso muy idiomático y pronuncien con claridad.
•
Sigue las ideas principales de un debate largo, aunque claro y en lengua
estándar, que tenga lugar en su presencia.
•
Comprende de modo general conferencias y presentaciones sencillas y breves
sobre temas cotidianos con pronunciación clara y estándar.
•
Comprende las ideas principales de programas de radio o televisión sobre
temas cotidianos o actuales, o asuntos de interés personal o profesional,
siempre que estén expresados con relativa lentitud y claridad.
•
Comprende películas articuladas con claridad y con un nivel de lengua sencillo,
donde los elementos visuales y la acción conducen gran parte del argumento.
EXPRESION E INTERACCION ORAL
Expresión Oral
•
Es capaz de hacer declaraciones públicas breves y ensayadas sobre un tema
cotidiano dentro de su campo, que sean inteligibles aunque se tenga acento y
entonación extranjeras.
•
Es capaz de hacer una presentación breve y preparada sobre un tema de su
especialidad con claridad para que se siga sin dificultad, con las ideas
principales explicadas con razonable precisión.
Interacción Oral
•
Es capaz de responder a las preguntas complementarias de la audiencia tras
hacer una presentación breve y preparada sobre un tema de su especialidad,
aunque se las tengan que repetir si se habla con rapidez.
•
Se desenvuelve en transacciones comunes de la vida cotidiana (viajes,
alojamiento, comidas y compras); sabe intercambiar, comprobar y confirmar
información con detalle, así como enfrentarse a situaciones menos corrientes y
explicar el motivo de un problema.
•
Inicia, mantiene y termina conversaciones y discusiones sencillas cara a cara
sobre temas cotidianos, de interés personal o pertinentes para la vida diaria,
i.e., familia, aficiones, trabajo, viajes, y hechos de actualidad.
•
Participa en conversaciones informales ofreciendo o buscando opiniones
personales al discutir sobre temas de interés; hace comprensibles sus
opiniones respecto a las posibles soluciones a cuestiones prácticas o los pasos
que se han de seguir, a la vez que invita a otros a expresar su punto de vista
sobre el modo de proceder; describe experiencias y hechos, sueños,
esperanzas y ambiciones; expresa con amabilidad creencias, opiniones,
acuerdos y desacuerdos, y puede explicar y justificar brevemente sus
opiniones y proyectos.
•
Participa en discusiones formales y reuniones de trabajo sobre temas
cotidianos que suponen un intercambio de información sobre temas concretos
o en las que se dan instrucciones o soluciones a problemas prácticos,
planteando su punto de vista con claridad con un breve razonamiento y
explicando sus opiniones, planes y acciones.
•
Toma la iniciativa en entrevistas o consultas, aunque dependa mucho del
entrevistador, y puede utilizar un cuestionario preparado para realizar una
entrevista estructurada con alguna pregunta complementaria.
COMPRENSIÓN LECTORA
•
Comprende instrucciones sencillas y claras sobre el manejo de un aparato.
•
Es capaz de encontrar y entender información relevante en material escrito de
uso cotidiano, esto es, cartas, catálogos y documentos oficiales breves.
•
Comprende la descripción de acontecimientos, sentimientos y deseos en cartas
personales.
•
Reconoce las ideas más significativas de artículos sencillos de periódico sobre
temas cotidianos.
EXPRESION E INTERACCION ESCRITA
Expresión Escrita
•
Escribe informes breves en formato convencional con información sobre
hechos comunes y los motivos de ciertas acciones.
•
Resume breves fragmentos de información de diversas fuentes, y utiliza
paráfrasis sencillas de breves pasajes escritos utilizando las palabras y
ordenación del texto original.
Interacción Escrita
•
Escribe notas en las que se transmite o requiere información sencilla de
carácter inmediato y en las que se resaltan los aspectos más importantes.
•
Escribe cartas personales en las que se describen experiencias, impresiones,
sentimientos y acontecimientos con cierto detalle, y en las que se intercambian
información e ideas sobre temas abstractos y concretos, resaltando los
aspectos más importantes, preguntando sobre problemas o explicándolos con
cierta precisión.
•
Toma notas sobre los aspectos más importantes de una conferencia sencilla,
con tema conocido y discurso formulado de modo sencillo y claro.
CONTENIDOS
CONTENIDOS TEMÁTICOS
•
bancos y gestiones ; tarjetas, formas de pago
•
religiones
•
accidentes y lesiones
•
delincuencia
•
identificación personal (repaso)
•
paisajes, flora y fauna
•
televisión
•
actividades culturales, de ocio y de entretenimiento
•
elementos de una novela negra
•
deportes (repaso)
•
partes del cuerpo, posiciones y movimientos
•
enfermedades y síntomas, dolencias y sensaciones físicas
•
medicamentos ; servicios de salud
•
alimentos y sus características
•
cuidados físicos (repaso)
•
lengua y comunicación (repaso)
•
centros de educación y formación (repaso)
•
actividades escolares, materias, exámenes, títulos y diplomas (repaso)
•
trabajo y profesiones: actividades profesionales, organización y condiciones del
trabajo. Solicitudes de trabajo y entrevistas.
•
clima y paisaje
•
estadísticas
•
cuidados físicos
•
relaciones con el personal de establecimientos comerciales
•
viajes turísticos - agencias de viajes, alojamientos, monumentos, etc. (repaso)
•
partes de la vivienda, instalaciones, mobiliario (repaso) y servicios
•
relaciones personales, emociones y sentimientos: familia y amigos; vida en
pareja; aspecto y carácter de las personas.
•
familia y amigos.
•
instrucciones de juego
•
nuevas tecnologías:
Ordenadores e internet, móviles, pág. Webs, foros
•
medios de comunicación:
Televisión, radio, revistas, periódicos ...
•
publicidad
•
características de productos y objetos (color, material, calidad, forma)
•
medidas y precios
•
compra y dinero
•
atención al cliente
•
reglas de comportamiento
•
costumbres de los distintos países
•
consejos
•
voluntarios
•
personas ejemplares
•
problemas de conciencia
•
política
•
caída del muro
•
historia reciente de Alemania
•
vida en Alemania
•
fiestas, tradiciones
•
patria (chica)
CONTENIDOS FUNCIONALES
•
describir y preguntar por el camino
•
indicar consecuencias
•
dar información sobre condiciones atmosféricas
•
proponer destinos vacacionales
•
valorar propuestas
•
expresar acuerdo y desacuerdo, satisfacción y conformidad
•
expresar y justificar gustos y preferencias vacacionales
•
pedir y dar información sobre viajes, alojamientos y precios: medios de
transporte, duración, países y ciudades, equipaje
•
referirse a viajes del pasado.
•
invitar a alguien a casa
•
preguntar y expresar conocimiento y desconocimiento
•
pedir información, ayuda y consejos
•
referirse a distintos servicios de la vida cotidiana
•
indicar cuándo ocurre algo
•
intercambiar información sobre aspectos cotidianos: rituales y costumbres
•
expresar y contrastar opiniones
•
valorar películas y libros
•
expresar intereses, preferencias y gustos
•
sugerir, aceptar y rechazar actividades
•
pedir y tomar la palabra
•
describir a personas
•
indicar pertenencia
•
impedir y dar consejos, recomendar y animar a hacer algo
•
describir procesos
•
expresar estados de salud, síntomas y sensaciones físicas
•
afirmar y negar algo.
•
valorar afirmaciones
•
exponer resultados de una estadística
•
manifestar comprensión e incomprensión
•
solicitar ayuda al interlocutor para facilitar la comprensión: hablar despacio,
deletrear, repetir, preguntar por el significado de una palabra o expresión
•
expresar razones
•
hablar sobre situaciones y circunstancias irreales
•
relacionar datos: causa, consecuencia, condiciones
•
expresar la importancia de un hecho
•
pedir y dar información sobre datos personales
•
valorar algo o a alguien
•
expresar deseos, gustos y propósitos; intenciones y preferencias
•
proponer y planificar actividades
•
presentar proyectos
•
iniciar, mantener y cerrar una conversación telefónica formal
•
concertar una cita para una entrevista de trabajo
•
utilizar las convenciones propias de una carta de presentación
•
reformular, parafrasear y explicar el significado de palabras y expresiones.
•
dar información sobre una estadística
•
valorar una estadística
•
expresar sorpresa
•
dar información sobre un país
•
formular peticiones e instrucciones
•
adecuarse al esquema usual de la interacción en establecimientos comerciales
•
ofrecer y pedir ayuda, información y productos en establecimientos comerciales
•
recomendar algo
•
manifestar indecisión
•
exagerar algo
•
lamentar algo
•
expresar una queja
•
consolar a alguien
•
mostrar simpatía
•
expresar asombro
•
criticar de forma amable
•
pedir disculpas
•
expresar enfado
•
presentarse y presentar a otros: formación, profesión, trabajo, familia, vivienda,
aficiones, sueños…
•
describir personas
•
describir y hablar sobre el estado de ánimo de otras personas
•
pedir y dar consejos
•
expresar reticencias, objeciones
•
sugerir actividades
•
contar experiencias
•
comprender instrucciones de uso y manuales de instrucciones
•
mostrar comprensión e incomprensión
•
expresar sorpresa y crítica
•
comentar y reaccionar adecuadamente a un comentario
•
pedir y ofrecer ayuda
•
intercambiar opiniones y justificar y defender con argumentos su punto de vista
u opinión.
•
definir
•
contar situaciones y acciones del pasado y contar cómo ocurrió algo
•
describir un problema con detalle y debatir sobre problemas y temas varios
•
expresar estados de ánimo, como: enfado, disgusto y desagrado
•
reaccionar adecuadamente expresando crítica, desacuerdo, enfado ...
•
quejarse y reclamar
•
reaccionar con comprensión a una reclamación o queja
•
inventar el final de un cuento
•
referirse a acciones en el futuro
•
disculparse y aceptar o rechazar la disculpa
•
valorar y juzgar un hecho
•
convencer a alguien
•
formular propósitos, hipótesis y suposiciones
•
referirse a acciones cotidianas en el futuro
•
dar informaciones sobre el país propio y otros
•
expresar deseos
SITUACIONES DE COMUNICACIÓN
•
Compras. Bancos: cajeros automáticos, tarjetas de crédito, formas de pago.
Lotería.
•
Actividades habituales
•
Entretenimiento: Tiempos y sitios de ocio. Cine, televisión. Programas.
Espectáculos.
•
Salud: Estar sano, en forma. Dolencias, enfermedades, partes del cuerpo.
Medicamentos. Consulta médica. Consejos médicos, chequeos.
•
Idiomas: Lengua y comunicación. Malentendidos. Desarrollar estrategias.
Estrategias y actitudes de aprendizaje. Recursos comunicativos. Lenguas y
bilingüismo
•
Trabajo: Entrevistas. Consejos laborales. Tipos de trabajos y relaciones
laborales. Ofertas y demandas de empleo, anuncios. Currículum vitae. Salidas
profesionales
•
Servicios al cliente: Tiendas. Compra y venta. Ofertas. La peluquería, la
agencia de viajes.
•
Vivienda: Tipos de alojamiento. Formas de vivir, entornos. La casa: partes y
elementos. Mudanza. Vivir en el campo o en la cuidad. Relaciones vecinales.
•
Amigos y conocidos: juegos de mesa: reglas. Actividades de tiempo libre.
Anuncios de contacto. El mundo de la pareja. Constelaciones familiares.
•
Tecnología:
Ordenadores,
aparatos
electrónicos,
tareas
de
trabajo,
instrucciones de funcionamiento de aparatos, internet, foros, correo electrónico,
nuevos medios de comunicación.
•
Consumo: de compras, publicidad.
•
Planes de futuro
•
Tráfico
•
En el extranjero. De viaje
•
Trabajando para una ONG
•
Partidos políticos
CONTENIDOS GRAMATICALES
•
preguntas indirectas con wer, was ...
•
preguntas indirectas con ob
•
el verbo lassen: su uso, conjugación y posición de los elementos
•
artículos, pronombres y adverbios con irgend-
•
conjunción temporal als
•
pretérito simple de los verbos débiles, fuertes y mixtos
•
pluscuamperfecto
•
la conjunción obwohl
•
oraciones y pronombres relativos
•
adverbios gradativos
•
el genitivo
•
voz pasiva en presente (y pasado) y con verbo modal
•
conjunción condicional wenn (oraciones condicionales irreales)
•
conjunciones y adverbios conjuncionales causales da, darum, deswegen,
daher, aus diesem Grund
•
preposición causal wegen + genitivo
•
infinitivo con zu
•
nicht brauchen / nur brauchen + infinitivo con zu
•
brauchen + keine ... (acusativo) + infinitivo con zu
•
oraciones modales con con statt/ ohne zu + infinitivo
•
oraciones finales con um zu + infinitivo
•
la conjunción final damit
•
expresiones impersonales con es
•
conjunciones nicht nur ... sondern auch, zwar ... aber, entweder ... oder
•
el pasado del Konjunktiv II
•
Konjunktiv II: oraciones desiderativas
•
verbos con preposiciones; repaso y ampliación: (sich) erinnern an, sich
interessieren für, sich treffen mit
•
adverbios pronominales: daran, dafür
•
preposición + pronombre personal: an ihn/sie, für ihn/sie, mit ihm/ihr
•
palabras interrogativas: woran, wofür, an wen, für wen, mit wem
•
preposición concesiva trotz + genitivo
•
conjunción falls
•
oración relativa con preposición
•
adjetivo sustantivado
•
declinación -n
•
conjunción de dos partes (je...desto)
•
conjunciones als ob, während, nachdem, bevor, bis, seit(dem)
•
oraciones relativas con was y wo
•
participio presente en función atributiva
•
conjunciones de bimembres: weder ... noch, sowohl ... als auch
•
el futuro
•
preposiciones innerhalb y auβerhalb
•
conjunciones da, seit(dem), bis, indem, ohne dass, auβer
•
declinación del adjetivo en grado comparativo y superlativo
•
participio perfecto en función adjetival
•
voz pasiva en Präteritum y en Perfekt
CONTENIDOS FONÉTICOS, FONOLÓGICOS Y ORTOGRÁFICOS
•
sonidos y fonemas consonánticos y sus agrupaciónes:<pf>, <kw>, <ts>,<tz>,
<z>, <t + ion>, <ks >, <cks>, <gs>, <x>
•
candencia, ritmo, acentos y pausas en oraciones
•
entonación en preguntas indirectas
•
acentos en adverbios gradativos y en sus adjetivos correspondientes
•
pronunciación de <-ig>, <-ich> y <-isch>
•
acento en extranjerismos
•
acento en verbos en –ieren
•
discriminación entre <u>, <o>, <a> y <ü>, <ö>, <ä>
•
pronunciación de <b>, <d>, <g> y <p> , <t>, <k>
•
entonación: acentos y pausas para expresar emociones
•
entonación: la cadencia en oraciones desiderativas
•
variantes de la expresión enfática
•
la intensidad de la entonación: reforzar la expresión emociona, repetir con
insistencia
•
las consonantes <s>, <sch> y <ts>
•
fluidez
CONTENIDOS SOCIOCULTURALES Y SOCIOLINGÜÍSTICOS
Sociolingüísticos
•
saludos y despedidas adecuados en correspondencia formal e informal.
•
fórmulas de saludo, despedida, invitación y expresiones de alegría anticipada
en correspondencia personal
•
fórmulas de cortesía para pedir información: Können Sie mir sagen,.../ Wissen
Sie,.../ Ich wollte fragen,..., etc.
•
diferenciación de registros: el uso del pretérito simple y pretérito perfecto
•
fórmulas para llegar a un consenso
•
comunicación no verbal mediante gestos
•
estructura, fórmulas y convenciones propias de una carta de presentación
•
fórmulas de entrevistas de trabajo telefónicas
•
fórmulas para iniciar, mantener y cerrar conversaciones transaccionales en
establecimientos comerciales
•
formas de tratamiento adecuadas en establecimientos comerciales
•
fórmulas y estructuras de cortesía en situaciones conflictivas
•
trato de usted y tuteo: fórmulas para ofrecer y aceptar el tuteo
•
fórmulas para expresar seguridad e inseguridad (vielleicht, ich vermute, dass
...)
•
expresiones para los estados de ánimo
•
expresiones y fórmulas para disculparse, para rechazar una disculpa y para
introducir una explicación
•
expresiones para tranquilizar
•
introducciones para pedir ayuda
Socioculturales
•
programas y canales televisivos en Alemania
•
inmigración en Alemania: bilingüismo y problemas con el idioma
•
anuncios de empleo y solicitud de trabajo en Alemania
•
establecimientos comerciales en los países de habla alemana
•
normas de convivencia en Alemania
•
relaciones con amigos, colegas y relaciones amorosas
•
constelaciones familiares
•
la sociedad y las nuevas tecnologías (internet, foros, chats, internet y
ordenadores en el trabajo, etc.)
•
tacos, insultos y muletillas usuales en alemán levemente coloquial
•
el papel de las mujeres en la publicidad
•
cortesía y modales hoy en día
•
historia de los dos Estados alemanes y su reunificación
•
el significado de “Heimat” (procedencia, hogar, patria)
•
lenguaje no verbal: por ej. Para desear suerte apretar los pulgares (esp: cruzar
los dedos)
•
partidos políticos
CRITERIOS DE EVALUACIÓN NIVEL INTERMEDIO
Se considerará que el alumno o alumna ha adquirido las competencias propias del
nivel intermedio, para cada destreza, cuando sea capaz de lo siguiente:
COMPRENSIÓN ORAL
•
Comprender instrucciones con información técnica sencilla, como por ejemplo,
instrucciones de funcionamiento de aparatos de uso frecuente, y seguir
indicaciones detalladas.
•
Comprender generalmente las ideas principales de una conversación o
discusión informal siempre que esté articulado con claridad y en lengua
estándar.
•
En conversaciones formales y reuniones de trabajo, comprender gran parte de
lo que se dice si está relacionado con su especialidad y siempre que los
interlocutores eviten un uso muy idiomático y pronuncien con claridad.
•
Seguir generalmente las ideas principales de un debate que tiene lugar en su
presencia, siempre que el discurso esté articulado con claridad y e una
variedad de lenguas estándar.
•
Comprender, en líneas generales, conferencias y presentaciones sencillas y
breves sobe temas cotidianos siempre que se desarrollen con una
pronunciación estándar y clara.
•
Comprender las ideas principales de programas de radio o televisión que tratan
temas cotidianos o actuales, o asuntos de
interés personal o profesional
cuando la articulación es relativamente lenta y clara.
•
Comprender las ideas principales de los informativos radiofónicos y otro
material grabado sencillo que trate temas cotidianos articulados con relativa
lentitud y claridad.
•
Comprender películas que se articulen con claridad y en un nivel de lengua
sencillo, y donde los elementos viduales y la acción conducen gran parte del
argumento.
EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORAL
•
Hacer declaraciones públicas breves y ensayadas, sobre un tema cotidiano
dentro de su campo, que son claramente inteligibles a pesar de ir
acompañadas de un acento y entonación inconfundiblemente extranjeros.
•
Hacer una presentación breve y
preparada, sobre un tema dentro de su
especialidad, con la suficiente claridad compara que se pueda seguir sin
dificultad la mayor parte del tiempo y cuyas ideas principales estén explicadas
con una razonable precisión, así como responder a preguntas complementarias
de la audiencia, aunque puede que tenga que pedir que se las repitan si se
habla con rapidez.
•
Desenvolverse en transacciones comunes de la vida cotidiana como son los
viajes, el alojamiento, las comidas y las compras... intercambiar, comprobar y
confirmar información con el debido detalle. enfrentarse a situaciones menos
corrientes y explicar el motivo de un problema.
•
Iniciar, mantener y terminar conversaciones y discusiones sencillas cara a cara
sobre temas cotidianos, de interés personal, o que sean pertinentes para la
vida diaria (por ejemplo, familia, adiciones, trabajo, viajes y hechos de
actualidad).
•
En conversaciones informales, ofrecer o buscar puntos de vista y opiniones
personales al discutir sobre temas de interés; hacer comprensibles su
opiniones o reacciones respecto a las soluciones posibles de problemas o
cuestiones prácticas, o al os pasos que se han de seguir (sobre adónde ir, qué
hacer, cómo organizar un acontecimiento; por ejemplo, una excursión), e invitar
a otros a expresar sus puntos de vista sobre la formad e proceder; describir
experiencias y hechos, sueños esperanzas y ambiciones, expresar con
amabilidad creencias y opiniones, acuerdos y desacuerdos y explicar y
justificar brevemente sus opiniones y proyectos.
•
Tomar parte en discusiones formales y reuniones de trabajo habituales sobre
temas cotidianos y que suponen un intercambio de información sobre hechos
concretos o en las que se dan instrucciones o soluciones a problemas prácticos
y plantear en ellas un punto de vista con claridad, ofreciendo breves,
razonamientos y explicaciones de opiniones, planes y acciones.
•
Tomar la iniciativa en entrevistas o consultas (por ejemplo, para plantear un
nuevo tema),
aunque dependa mucho del entrevistador durante la
interacción, y utilizar un cuestionario preparado para realizar una entrevista
estructurada, con algunas preguntas complementarias.
COMPRENSIÓN DE LECTURA
•
Comprender instrucciones sencillas y escritas con claridad relativas a un
aparato.
•
Encontrar y comprender información relevante en material escrito de uso
cotidiano, por ejemplo en cartas, catálogos y documentos oficiales breves.
•
Comprender la descripción de acontecimiento, sentimientos y deseos en cartas
personales.
•
Reconocer ideas significativas de artículos sencillos e periódico que tratar
temas cotidianos.
•
Comprender suficientemente la descripción de acontecimientos, sentimientos y
deseos en cartas personales para mantener correspondencia regular con un
amigo.
EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ESCRITA
•
Escribir notas en las que se transmite o requiere información sencilla de
carácter inmediato y en las que se resaltan los aspectos que le resultan
importantes.
•
Escribir cartas personales en las que se describan experiencias, impresiones,
sentimientos y acontecimientos con cierto detalle, y en las que se intercambian
información e ideas sobre temas tanto abstractos como concretos, haciendo
ver los aspectos que se creen importantes, preguntando sobre problemas o
explicándolos con razonable precisión.,
•
Escribir informes muy breves en formato convencional con información sobre
hechos comunes y los motivos de ciertas acciones.
•
Tomar nota, haciendo una lista de los aspectos importantes, durante una
conferencia sencilla, siempre que el tema sea conocido y el discurso se formule
de un modo sencillo y se articula con claridad.
•
Resumir breves fragmentos de información de diversas fuentes, así como
realizar paráfrasis sencilla sede breves pasajes, escritos utilizando las palabras
y la ordenación del texto original.
(Ver también el apartado sobre evaluación)

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