CLUB DE FRNCES FermÃn B

Transcripción

SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN CONTRATADA
CED CAFAM BELLAVISTA
CED BELLAVISTA CAFAM
ÁREA DE HUMANIDADES
MÓDULO GRUPOS DE PARTICIPACIÓN
FERMÍN BUITRAGO ROMERO
DICIEMBRE DE 2011
Aprobado: Departamento Planeación Corporativa-Subdirección Desarrollo Estratégico (febrero 23 de 2005)
Nombre del proyecto: CLUB DE FRANCES
Responsable: Fermín Buitrago
Población a trabajar: Estudiantes de grado 8º a grado 11º
Problemática que convoca: Más que problemática es un interés descubierto en ellos,
debido al desconocimiento de vocabulario suficiente y eficiente que se utiliza en el diario vivir,
para comunicarse en esa lengua.
Meta: Mejorar el desarrollo comunicativo del estudiante en otra lengua
Competencias a desarrollar: El estudiante desarrollará competencias lingüísticas y
gramaticales, que le ayudarán a socializar mejor sus conocimientos en lengua francesa.
Logro general: Lograr que los estudiantes mejoren su competencia comunicativa en lengua
extranjera a nivel oral y escrito mediante actividades que le permitan la apropiación y uso
adecuado de sus habilidades comunicativas evidenciándolo en su desempeño académico y
en los resultados de las pruebas que se le asignen a nivel comunicativo.
Áreas Transversales: El trabajo de puesta en escena será apoyado por el Área de Artes en
particular, en los grados superiores. Y a nivel de manejo de comandos, expresiones y
vocabulario de clase, será apoyado por todos los integrantes del proyecto en la institución.
Metodología: Se desarrollarán juegos, role plays y actividades lúdicas que respondan a los
intereses y aptitudes de cada grado con el fin de desarrollar las cuatro habilidades básicas
(listening, speaking, reading , writing).EN FRANCÉS, POR FAVOR.
Actividades:
 Realización de actividades lúdicas y puestas en escena en clase, como herramienta
clave para afianzar las habilidades comunicativas en Lengua Extranjera, de las cuales
se hará una selección para ser presentadas durante el English Day(¿FRENCH DAY?)
como puntos plus.
 Exposición de los mejores trabajos, los cuales servirán como herramienta de
aprendizaje en el desarrollo de habilidades. (juegos, actividades de listening, reading,
writting and speaking). Esta actividad se presentará por ciclos en el espacio asignado
por la institución para proyectos de grupos de participación.
 Selección de los mejores escritos y trabajos realizados en la clase de francés para ser
expuestos en la cartelera de inglés FRANCÉS que estará ubicada en las aulas del
Área.
 Elaboración y presentación de notas de interés en francés en la emisora de la
institución.
 Cartelera de Ingles FRANCÉS donde se darán a conocer artículos en francés
relacionados con las diferentes festividades del mes, mediante los cuales se
identificara vocabulario específico.
Recursos: Manejo de las guías, diccionarios, textos literarios pequeños en francés, cuentos,
mitos, rondas, juegos didácticos elaborados por los estudiantes, videos, canciones,
grabadora, medios audiovisuales, talleres tipo ICFES, páginas Web en lo posible.
Evaluación: La evaluación del proyecto se llevara a cabo en 3 momentos diferentes:
 Durante el English Day FRENCH DAY. En la fecha asignada por la Institución.
 Durante Exposición y socialización de los mejores trabajos del proyecto de grupos de
participación. En la fecha asignada por la Institución. (Noviembre)
 Selección y reconocimiento de los mejores escritos presentados por los estudiantes
para la cartelera de inglés
 Reconocimiento académico a las mejores notas presentadas en la emisora.
OBJETIVO GENERAL.
Lograr que los estudiantes mejoren su competencia comunicativa en lengua extranjera a
nivel oral y escrito mediante actividades que le permitan la apropiación y uso adecuado de
sus habilidades comunicativas evidenciándolo en su desempeño académico y en los
resultados de las pruebas que se le asignen a nivel comunicativo.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.

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

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
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
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


Enseñar a escuchar y a tener respeto a las otras personas.
Trabajar actitudes de solidaridad y de comprensión con los demás.
Enseñar a aceptar las diferentes formas de pensar.
Estimular la capacidad crítica, de poder pensar con una perspectiva propia.
Educarles en la autocrítica y en la necesidad de aceptar críticas de otras personas.
Aprender a saber comportarse con las otras personas, en general, sean mayores,
iguales o menores.
Fomentar hábitos de lectura.
Estimular el lenguaje escrito y oral, tanto comprensivo como expresivo en lengua
extranjera.
Respetar los turnos en la conversación.
Enseñar a escuchar lo que la otra persona dice y lo que quiere decir.
Trabajar los hábitos de higiene y limpieza.
Estimular la puntualidad.
Promover el trabajo en equipo y la colaboración con los demás.
CRONOGRAMA
Aclarar que estos son los entregable mensuales y serñán los que se evaluarán en el
boletín de calificaciones
3 de Febrero: Frisos de descripciones (Exposición).
2 de Marzo: Diálogos acerca de sus rutinas diarias (video).
13 de Abril: Role plays acerca de las rutinas (grabación).
4 de Mayo: Poemas a la madre y al maestro.
1 de Junio: Mis vacaciones (collage).
13 de Julio: Este es mi país (caricaturas).
3 de Agosto: Libertad y orden (valores ciudadanos)(mural).
7 de Septiembre: Nuestra amistad (festival de la canción).
5 de Octubre: La etnodiversidad (muñecas y foro).
2 de Noviembre: Mis planes y mis logros (cierre con mesa redonda) (video).
ACTIVIDADES MENSUALES
FEBRERO
Leçon 1
Leçon 2
Leçon 3
Leçon 4
Pronombres personales sujetos
El verbo "ser" (le verbe "être")
El verbo "haber" (le verbe "avoir")
El artículo (l'article)
MARZO
Leçon 5
Leçon 6
Leçon 7
Leçon 8
El nombre (le nom)
El adjetivo (l' adjectif)
El adjetivo demostrativo (l' adjectif démonstratif)
El adjetivo posesivo (l' adjectif possessif)
ABRIL
Leçon 9
Leçon 10
Leçon 11
Leçon 12
Leçon 13
Presente del indicativo (verbos del 1er grupo)
Ejercicios de revisión
Presente del indicativo (verbos del 2º grupo)
Presente del indicativo (verbos del 3º grupo)
Verbos irregulares
MAYO
Leçon 14
Leçon 15
Leçon 16
Leçon 17
Estructura de la oración
La interrogación
La negación
Contracción del artículo
JUNIO
Leçon 18
Leçon 19
Leçon 20
Leçon 21
Artículo partitivo
El pretérito imperfecto
Ejercicios de revisión
El pretérito perfecto
JULIO
Leçon 22
Leçon 23
Leçon 24
Leçon 25
Adjetivo comparativo y superlativo
El imperativo
El futuro del indicativo
El futuro próximo
AGOSTO
Leçon 26
Leçon 27
Leçon 28
El futuro anterior
El pronombre relativo
El pronombre interrogativo
Leçon 29
El pretérito pluscuamperfecto
SEPTIEMBRE
Leçon 30
Leçon 31
Leçon 32
Leçon 33
Leçon 34
Las horas del reloj
Días y meses del año
El pasado reciente
Los numerales cardinales
Los numerales ordinales
OCTUBRE
Leçon 35
Leçon 36
Leçon 37
Leçon 38
El verbo pronominal
El presente del subjuntivo
Usos del subjuntivo
Condicional presente
NOVIEMBRE
 Evaluación del año.
ACTIVIDADES DEL DIA DE SOCIALIZACION.






Revisión de actividades asignadas.
Aclaración de dudas e inquietudes.
Planeación de la actividad en grande.
Preparación de material.
Evaluación del taller.
Recepción de propuestas.
ELEMENTOS
CREATIVIDAD
ASPECTO LUDICO
PERTINENCIA
AVANCE
CLARIDAD
RELACION CON
OTROS CAMPOS
APLICACIÓN A LA
VIDA COTIDIANA
EVALUACION DE LA PERCEPCION DEL MES.
POSITIVO
INTERESANTE
PARA CAMBIAR
MIS OPINIONES Y CRITICAS
MIS SUGERENCIAS PARA EL CAMBIO
MATERIALES Y RECURSOS.
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
Guías de estudio.
Material subsidiario.
Textos literarios.
Textos de francés.
Diccionarios.
Fotocopias.
Guías de actividades lúdicas.
Audio cassettes.
Discos compactos.
Video clases.
Videos educativos.
Programas de televisión.
Películas.
Frisos.
Collage.
Páginas web.
Muñecas.
Videos propios.
BIBLIOGRAFIA
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MODULO nº 1
TALLER nº 1
Vous allez bien?
“De la abundancia del corazón habla la boca”
(Lucas 6, 45)
DINAMICA “JE SUIS”.
MATERIAL NECESARIO: Plastilina. Papel, lápiz, goma y música.
OBSERVACIONES: La masa se moldea para autopresentarse. Se deja secar 5 minutos, se
coloca en una bolsa plástica.
NUMERO DE PARTICIPANTES: Hasta 20 personas. (2 grupos opcional).
TIEMPO APROXIMADO: 30 minutos.
DESARROLLO:
LEÇON 1
siguientes:
Yo
Tu
El / ella
Nosotros
Vosotros
Ellos (as)
Je
Tu
Il / elle
Nous
Vous
Ils / Elles
Je travaille
Tu manges
IL écoute
Yo trabajo
Tu comes
El escucha
como ocurre en castellano:
Castellano
Me
Te
Lo / la
Nos
Os
Los / las
Francés
Me
Te
Le / la / se
Nous
Vous
Les / se
Je te regarde
Elle me regarde
Nous vous regardons
Yo te miro
Ella me mira
Nosotros os miramos
Castellano
A mí (me)
A ti (te)
A él / ella (le)
A nosotros (nos)
A vosotros (vos)
A ellos (les)
Francés
Me
Te
Lui / se
Nous
Vous
Leur / se
Je te parle
Elle me parle
Vous nous parlez
Yo te hablo
Elle me habla
Vosotros nos habláis
VOCABULARIO
la famille
Padre
Madre
Hermano
Hermana
Hijo
Père (m)
Mère (f)
Frère (m)
Soeur (f)
Fils (m)
Suegro
Suegra
Yerno
Nuera
Cuñado
Beau-père (m)
Belle-mère (f)
Beau-fils (m)
Belle-fille (f)
Beau-frère (m)
Hija
Abuelo
Abuela
Nieto
Nieta
Tía
Fille (f)
Grand-père (m)
Grand-mère (f)
Petit fils (m)
Petite fille (f)
Tante (f)
Cuñada
Primo
Prima
Sobrino
Sobrina
Tio
Belle-soeur (f)
Cousin (m)
Cousine (f)
Neveu (m)
Nièce (f)
Oncle (m)
LEÇON 1
1.
joue.
Yo juego
2.
es.
Tú estás
3.
aide.
Él me ayuda (c. indirecto)
4.
regarde.
5.
travaillez.
Ella te ve (c. directo)
Vosotros trabajáis
6.
parle.
Él nos habla (c. indirecto)
7.
écoute.
Yo la escucho (c. directo)
8.
écoutent.
9.
aidez.
10.
jouent.
Ellos nos escuchan (c. directo)
Vosotros me ayudáis (c.
indirecto)
Ellos juegan
ACTIVIDAD LUDICA-PEDAGOGICA: (Actividad grupal)
Realizar una galería expositiva con material de creación artística hecho durante la actividad.
Hecha la galería cada grupo crea una canción (hip hop, rap, un jingle que rememore lo visto
en la actividad).
SOCIALIZACION:
Se realiza el minirecital con la canción creada por los participantes.
TALLER nº 2
Vous allez bien?
(Lucas 6, 45)
DESARROLLO:
LEÇON 2
desempeña un papel fundamental:
Yo soy / estoy
Tu eres / estás
El / ella es / está
Nosotros somos / estamos
Vosotros sois / estáis
Ellos son / están
Je suis
Tu es
Il / elle est
Nous sommes
Vous êtes
Ils / elles sont
Yo era / estaba
J' étais
Tu eras / estabas
Tu étais
El / ella era / estaba
Il / elle était
Nosotros éramos / estábamos Nous étions
Vosotros erais / estabais
Vous étiez
Ellos eran / estaban
Ils / elles étaient
Je suis grand
Elle était bonne
Nous sommes forts
Yo soy alto
Ella era buena
Nosotros somos fuertes
También se utiliza como verbo auxiliar para construir los tiempos compuestos de los
verbos de movimiento:
Je suis allé
Yo he ido
Nous sommes arrivés(ées) Nosotros hemos llegado
Ils sont venus
Ellos han venido
VOCABULARIO
le corps
Cuerpo
Cabeza
Cuello
Hombro
Brazo
Codo
Mano
Dedo
Pecho
Barriga
Corps (m)
Tête (f)
Cou (m)
Épaule (f)
Bras (m)
Coude (m)
Main (f)
Doigt (m)
Poitrine (f)
Ventre (m)
Pierna
Rodilla
Pie
Uña
Músculo
Hueso
Piel
Pelo
Espalda
Jambe (f)
Genou (m)genoux(PL)
Pied (m)
Ongle (m)
Muscle (m)
Os (m)
Peau (f)
Cheveu (m)Cheveux(pl)
Dos (m)
LEÇON 2
1.
Je
espagnol.
Yo soy español
2.
Tu
adulte.
Tú eres adulto
3.
Ils
à Madrid.
Ellos están en Madrid
4.
Nous
jeunes.
Nosotros éramos jóvenes
5.
Il
6.
Le chien
7.
La maison
8.
Il
9.
Ils
10. Tu
Él es abogado
avocat.
féroce.
petite.
ici.
El perro es fiero
La casa era pequeña
El está aquí
à Paris.
Ellos estaban en París
mon ami.
Tú eres mi amigo
en la actividad).
SOCIALIZACION:
TALLER nº 3
Vous allez bien?
(Lucas 6, 45)
DESARROLLO:
LEÇON 3
funcionamiento similar al del verbo inglés "to have". Su declinación en el presente del
indicativo es:
Yo he (tengo)
Tu has (tienes)
El / ella ha (tiene)
Nosotros hemos (tenemos)
Vosotros habéis (tenéis)
Ellos / ellas han (tienen)
J'ai (Je ai)
Tu as
IL / elle a
Nous avons
Vous avez
Ils / elles ont
J'ai un frère
Elle a une voiture
Nous avons une maison
Yo tengo un hermano
Ella tiene un coche
Nosotros tenemos una casa
Yo había (tenía)
J' avais (Je avais)
Tu habías (tenías)
Tu avais
El / ella había (tenía)
IL / elle / avait
Nosotros habíamos (teníamos) Nous avions
Vosotros habíais (teníais)
Vous aviez
Ellos / ellas habían (tenían)
Ils / elles avaient
J'avais une voiture
Elle avait un chien
Vous aviez un chat
Yo tenía un coche
Ella tenía un perro
Vosotros teníais un gato
o "avoir" se utiliza en francés, al igual que en castellano con el verbo "haber", para
formar la mayoría de las formas de los tiempos compuestos:
J'ai mangé
IL a dormi
Nous avons parlé
Ils ont bu
Yo he comido
El ha dormido
Nosotros hemos hablado
Ellos han bebido
VOCABULARIO
l'univers
Universo
Estrella
Sol
Planeta
Tierra
Satélite
Luna
Atmósfera
Continente
Oceano
Univers (m)
Étoile (f)
Soleil (m)
Planète (f)
Terre (f)
Satellite (m)
Lune (f)
Atmosphère (f)
Continent (m)
Océan (m)
Isla
Montaña
Valle
Río
Lago
Selva
Bosque
Desierto
Mar
Île (f)
Montagne (f)
Vallée (f)
Fleuve (m)
Lac (m)
Jungle (f)
Forêt (f)
Désert (m)
Mer (f)
LEÇON 3
1.
un crayon.
Yo tengo un lápiz
2.
lu.
Él ha leído
3.
une voiture.
Ellos tenían un coche
4.
une maison.
Nosotros teníamos una casa
5.
dansé.
6.
un fils.
7.
8.
9.
10.
vécu à Seville.
mangé.
vu le match.
écouté de la musique.
Vosotros habéis bailado
Nosotros tenemos un hijo
Él había vivido en Sevilla
Ella ha comido
Ellos habían visto el partido
Él ha escuchado música
en la actividad).
SOCIALIZACION:
TALLER nº 4
Vous allez bien?
(Lucas 6, 45)
DESARROLLO:
LEÇON 4
el indefinido. El artículo definido tiene las siguientes formas:
Le
La
Les
Masculino singular
Femenino singular
Plural
El
La
Los / las
vocal o por "h", se contraen y adoptan la forma ( L' ):
L' étudiant
L' île
El estudiante
La isla
indefinido, por su parte, tiene las siguientes formas:
Un
Une
Des
Masculino singular
Femenino singular
Plural
Uno
Una
Unos / unas
acompaña al sustantivo, con quien concuerda en género y número:
La voiture
Une voiture
Le chien
Un chien
El coche
Un coche
El perro
Un perro
VOCABULARIO
la ville
País
Región
Provincia
Ciudad
Pueblo
Calle
Plaza
Avenida
Monumento
Fuente
Pays (m)
Région (f)
Province (f)
Ville (f)
Village (m)
Rue (f)
Place (f)
Avenue (f)
Monument (m)
Fontaine (f)
Aeropuerto
Estación
Puerto
Metro
Parque
Aparcamiento
Cine
Teatro
Restaurante
Aéroport (m)
Gare (f)
Port (m)
Métro (m)
Parc (m)
Parking (m)
Cinéma (m)
Théâtre (m)
Restaurant (m)
LEÇON 4
1.
avion (m)
Un avión
2.
cahier (m).
El cuaderno
3.
lunettes (f, plural).
Unas gafas
4.
journal (m).
El periódico
5.
main (f).
La mano
6.
gants (m, plural).
Los guantes
7.
soeur.
La hermana
8.
frères.
Los hermanos
9.
lit (m).
Una cama
10.
chat (m).
Un gato
en la actividad).
SOCIALIZACION:

CLUB DE FRNCES FermÃn B

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