PROYECTO CARLEXA
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PROYECTO CARLEXA
mayo 2011 exa.com yectocarl www.pro PATROCINADO POR a la pizarra PROYECTO CARLEXA MIGUEL ASTORGA En todos los finales de etapas, los protagonistas son” becados” por el logro alcanzado. Como en toda muestra heterogénea, existen multitud de diferencias pero la magia reside en ese hilo invisible que es capaz de soslayarlas para que el mensaje que percibimos sea el auténticamente importante: Somos un grupo. 2 mayo 2011 ● PROYECTO CARLEXA a la pizarra PATROCINADORES www.proyectocarlexa.com IES TORRE ALMIRANTE Ana Sánchez – Coordinadora Proyecto CARLEXA Y después… Un año más, estos días son una mezcla de nervios, desazón, falta de sueño y un reloj que avanza inexorable. Algunos aún albergan esperanzas de superar el curso satisfactoriamente; otros, los más afortunados lo saben con rotundidad. En otros casos, la certeza del, por ahora, infructuoso intento es ya una realidad. Pero esta situación, aunque nueva para los que lo viven, es un clásico en todas las generaciones que se repite de manera periódica. No es exclusivo de nuestros jóvenes actuales. Pero si hay situaciones en las que se vive con mayor vehemencia, es en los finales de niveles: 4º ESO, Bachillerato y finales de Ciclos Formativos. La razón es evidente; implica un final de una etapa y por tanto la necesidad de tomar decisiones que pueden condicionar un futuro e, incluso, un proyecto de vida, de ahí que el quemazón de la incertidumbre que sobre muchos se cierne, adquiera intensidad. A todos y todas, desde estas páginas, os deseamos la mejor de las suertes. Al igual que las agujas del reloj avanzan inexorablemente, pensad que vuestro mañana es también imparable y que aunque a veces, haga falta algún que otro “tiempo muerto”, confiad en vosotros mismos y que cualquier obstáculo es salvable con vuestro tesón y vuestro esfuerzo. Desde estas páginas, últimas por este curso, aprovecho para daros las gracias a todos los compañeros que hacéis posible que estas líneas sean una realidad, a los organismos por hacer viable que la escuela traspase sus muros para llegar a vosotros y sobre todo, a todo el alumnado que nos empujan con su ilusión y su ánimo. Gracias a todos, gracias. Feliz verano. Nos vemos a la vuelta de vacaciones. Futura alumna y esritora de nuestro instituto. Bienvenida. María Llamas Bellido La increíble historia del Delfín y el Perro Habíaunavezunperroquequeríahacerdoscosasenlavida,laprimeraconocerasumejoramigoylasegundaeraconocerelfantásticomundomarino. Undíaelperrodecidióiracumplirsusueño,asíqueseacercóalpuertoyvio aundelfín,instantáneamenteelperrolepreguntó: -¿Puedoirmecontigo? El delfín no contestó, pero el perro siguió insistiendo. Al día siguiente vio que una flota pesquerasalíadelpuertoysinpensárselodosvecessaltóparavolveraverasunuevoamigo. Yaallíelperroseasomabaalmarbuscandoaldelfínaunqueconprudenciaparanocaerse,de este modo, el delfín también quería volver a verlo y lo buscaba aunque no obtuvo ningún resultado. Una mañana el gancho que agarraba una parte del barco se soltó y el perro se precipitó al agua,élluchandopornoahogarsegritaba: -¡Venasalvarme,amigo!¡Yoconfíoenti! Eldelfínandabaporallícercayescuchósuvoz,corriendofueaélyloabrazó. Pero un tiburón se acercaba y lo hacía cada vez más rápido, hasta que el delfín defendiendo a suamigosemetiópormediodelperroyeltiburónylesalvólavidaalperro.Luegolosdosjuntos seacercarony,muycontentoeldelfínalcanzóelbarcoenelqueelperroviajabayledijo: -Aunque ahora nos separemos nos podremos ver todos los días en el mismo puerto si tú quieres. -¡Cómo novoyaquerer,amigo! Aldíasiguiente,elperrovioaunhombreunpocoapenado,elperroseacercóaéleinmediatamente el hombre se agachó y le tocó suavemente el cuello, observó que no tenía collar, en ese momentomuycontentoelhombreabrazóalperroyactoseguidoesteentendióqueporfintenía dueñoycomoademáslegustabapasearporlaplayavisitaríanaldelfíntodoslosdías. Moraleja:Vayasdondevayassiempretendrásunamigooalguiendispuestoaayudarte. Enrique Manso. 2ºESO – Ganador provincial de las Olimpiadas de Matemáticas Olimpiadas matemáticas El camino hacia esta final regional de las Olimpiadas Matemáticas de Andalucía comenzó el pasado 26 de Marzo, cuando fuimos unos cuantos alumnos del instituto junto a dos profesoras de nuestro instituto a Chiclana para participar en la fase provincial de estas Olimpiadas Matemáticas, trasestarondadieronunplazodeveintedíasparallamaralosveintefinalistas de la fase provincial, al cabo de un mes finalmente recibí la llamada. El día 8 de mayo tuve que ir, en esta ocasión con mis padres, a Chiclana de nuevo para la entrega de premios a todos los finalistas y a los ganadores de otros dos premios, uno de una prueba realizada por equipos y otro por la resolución de un problema de forma más original. En este acto fue cuando fui informado de que iría a la fase regional junto con los otros cuatro clasificados de Cádiz para la final regional a la que asistirán los cinco mejores de cadaprovinciadeAndalucíaademásdedosparticipantesdeMelilla,entotalseremoscuarenta y dos personas. La fase regional se realizará en Córdoba de los días finales de mayo. En este momento me siento orgulloso de haber tenido este honor de encontrarme entre los cinco mejores de toda la provincia de Cádiz y poder ir a representarla a esta fase regional y a hacerlo lo mejor que se pueda para dejar en buen lugar a la provincia. La final nacional será durante el mes de junio en Galicia, llegar hasta esa fase es algo muy complicado puesto que el nivel va en aumento según se avanza de ronda, pero se hará lo posibleporllegar,ysinosellegapuesqueaquellosquevayanrepresentandoaAndalucíalohagan de la mejor forma posible. AhorasóloquedaesperaryhacerloposibleenlafaseregionalysiesposiblellegaraGalicia, y si no pues a volver a Algeciras sabiendo que se ha hecho lo máximo posible. Mª Josefa Ibáñez Suárez – Directora IES Torre Almirante 25 años Parece que fue ayer pero el calendario demuestra lo contrario. Es nuestro “cumpleaños”.Hanpasadoveinticincoañosyconellosunglosariodesucesos, anécdotas y acontecimientos. Quiero pensar que como en el ciclo biológico de la naturaleza, hemos crecido. Crecido en ilusiones, en fuerza, en querer superarnos, en creer en lo que hacemos, en enmendar más rápidamentenuestrasequivocaciones,….Comotodaetapa,laevoluciónnohasido una línea horizontal; hemos pasado por situaciones a ubicar por encima y por debajo de esa línea, pero lo importante es que la trayectoria continúa con fuerza. Y la recompensa a veces es tan tangible como cuando Jesús, ese joven algo despistado y al que le costaba tanto las “mates”, ha vuelto tras años para visitarnos y contarnos qué es de su vida y cómo nos recuerda. O cuando Sara, siempre abanderada por su falta de autoconfianza, nos visita para decirnosqueloconsiguióyqueahoratrabajacomoadministrativaenunasólidaempresayesfeliz con lo que hace. También me gustaría recordar a tantos y tantos compañer@s con los que compartimos docencia y que tanto poso dejaron en el Centro; a aquellos que desempeñaron distintasfuncionesennuestroinstitutoyquesenoshanido,algunosdeellosaotrosdestinos; a otras como nuestra Candelaria porque el cielo la estaba esperando e incluso, a los que aún esperamosquevuelvanporqueestánrecuperándosecomonuestroJuan“elgaditano”;aesos padresymadresquetantasveceshanestadodándonossuapoyoysuconfianzaennuestratarea,…atantosytantos. En estos días finales de este curso, quiero aprovechar para desearos un feliz verano, pero sobre todo quiero transmitiros en mi nombre y en nombre de todos los que constituimos el IES Torre Almirante, nuestro eterno agradecimiento. Sois el mejor regalo de cumpleaños que se pueda soñar. Departamento de lengua Tercer cuentacuentos IES Torre Almirante Los alumnos de Bachillerato Marina Foncubierta Sierra, Enya Feijoo, Marini y Daniel Vázquez Jiménez llevaron a escena el cuento “El gato con botas” en el CEIP Mediterráneo, en uno de los grupos de infantil de 4 años. ¡Enhorabuena! Departamento de lengua Tercer cuentacuentos IES Torre Almirante Diez alumn@s de º ESO seleccionados del Club de Lectura enmarcado dentro de nuestro Plan lyb junto con los profesores Ramón Fuentes y Jesús Jiménez, han viajado a Cambres (A Coruña) como actividad incluida en el Programa ARCE (Agrupación de Centros a nivel nacional) donde han compartido actividades y experiencias con los compañeros de los otros Centros hermanados, IES David Buján de Cambres e IES Orriols de Valencia. La experiencia se encuadra dentro de una línea de trabajo conjunta prevista para dos cursos y la conclusión nopuedesermássatisfactoria. 3 mayo 2011 ● PROYECTO CARLEXA PATROCINADORES a la pizarra www.proyectocarlexa.com CEPER AL-YAZIRAT Mercedes Gómez de Cisneros P.E. Idioma-Inglés Algeciras y los Meriníes Cuando pasamos por los restos arqueológicos que hay enfrente del parque, leemos este nombre: MERNÍES. Pero ¿quiénes eran los Meriníes? Era unas gentes procedentes del norte de África, principalmente de Argelia, más conocidosenlaHistoriadeEspaña como los Benimerines. De vez en cuando, nuevas oleadas de pueblos del otro lado del Estrecho de Gibraltar, lo cruzaban unas veces para ayudar a sus hermanos de raza, que ya se habían establecido aquí desde 711 y otras para luchar contra ellos. Esta última invasión tuvo lugar en el reinado de Alfonso X y como lo primero que se encuentran es nuestra tierra, se quedan en ella. Con la derrota que sufrieron a manos de Alfonso XI en la batalla del Salado en 1340 y la desintegración del Califato de Córdoba, a partir de entonces se formaron pequeños reinos independientes llamados de Taifas. Algeciras fue uno de ellos. Algunas veces estuvo unido a los reinos de Málaga, Sevilla y Granada. El primer Señor de Algeciras fue Al-Qasin AlMamum, que más tarde fue Califa de Córdoba. El rey de Granada Mohamed V entregó los términos de Algeciras al rey meriní Abú Yusuf Yacub que empezó a llamarse Rey de Algeciras y Ronda. Este reino permaneció hasta 1344 en que lo conquistó Alfonso XI y pasó a formar parte de la corona de Castilla.Desdeentonces,losreyesdeEspañatienenentresus títulos del de Rey de Algeciras. Aprovechando momentos de debilidad de Castilla por las luchas dinásticas, el rey Mohamed V de Granada, la reconquistó, pero viendo que no podía conservar la conquista, prefirió destruir la ciudad y arrasarla antes de que volviera en su esplendor a manos cristianas. La conquista definitiva fue en 1462.Estofueloquehizoqueseperdieranlosrestosdelaciudad. A pesar de ello, algo ha quedado, aunque no mucho. Las huellas de su paso las encontramos en el Parque Arqueológico, ya citado, de las Murallas Meriníes. Se descubrieron en las obras de demolición del cuartel Fuerte Santiago, para hacer la prolongación de la Avenida de Blas Infante. Empezaron a descubrir restos, por lo que pararon las obras durante un tiempo, y a estudiar de qué se trataba. Como vieron que merecía la pena, decidieron desviar la avenida para preservar ese patrimonio. Habría sido una pena que se hubiera perdido con lo poco que queda después de la destrucción que sufrió. Estos restos corresponden a la Villa Nueva de Al-yazirat Al-Hadra. Se han descubierto más de 100 metros de muralla de los siglos XII y XIII que habían construido para su defensa con cuatro torres y la Puerta de Gibraltar, que es una de las cuatro puertas que daban acceso a la ciudad .Lo completan la barbacana, el foso y una necrópolis. En una obra que estaban haciendo en la esquina de la calle Rocha con la Muñoz Cobos, se encontraron unos baños árabes de la ciudad palaciega de Algeciras, Al-Binya del siglo XIII. Estos fueron trasladados al Parque Mª Cristina donde podemos contemplarlos junto a una noria que es una copia de las que existían en la época. También se encontraron objetos personales de aseo y canjilones de noria. Los objetos pequeños se conservan en nuestro Museo Municipal. Estas excavaciones siguen en activo y los expertos estudian todo lo que va apareciendo. Actualmente podemos contemplar desde arriba, este conjunto arqueológico y ver lo que queda de lo que fue Algeciras. Los habitantes de Algeciras nos felicitamos por la decisión de conservarlos. Últimamentesehaabiertoelcentrodeinterpretaciónyse puede visitar y es lo que hemos hecho hoy con la escuela, siempre atenta a que conozcamos el patrimonio histórico de la ciudad. Aula Bajadilla Los Viajeros. Alumnos alumnas de diferentes Planes Educativos. Alicia en el país de los libros perdidos Nos fuimos a Bélgica!!! Nous sommes été en Belgique!!! We wnt to Belgium!!! Elpasadodía5demayolasalumnasdelauladeLa BajadilladelCEPERAl-Yazirat,asistimosa unaobradeteatroinfantilquerepresentabanalumnosyalumnasdelCEIPCampodeGibraltaryquedirigíasumonitor,JuanAlberto.EllostienenunTallerdeTeatroenelcolegioy,como compartimossubibliotecaparapodertenernuestrasclases,Albertonosinvitó. Todas disfrutamos de la obra, en la que actuaron con mucho entusiasmo y buen hacer. El final alegró aún más al público asistente, ya que los propios protagonistas sacaron a bailar a las espectadoras. Damos la enhorabuena al grupo y gracias por habernos invitado y recibido tan amablemente y por supuesto, para una vez más, hacer ver la importancia del trabajo en equipo para llevar a buen término todas las cosas. IEste año nuestro viaje fin de curso ha sido muy especial. Queríamos practicar inglés y francés, que son los idiomas que estamos aprendiendo en el centro. Los de francés han podido practicar más, pero los que estudiamos inglés también hemos aprovechado porque es el idioma internacional. Bueno pues no lo pensamos nos fuimos a la capital de la Unión Europea. Lo pasamos estupendamente y el buen tiempo nos acompañó los cinco días que disfrutamos en Bruselas y otras ciudades importantes no sólo por su interés artístico, sino también por su historia. Paseamos por las calles de la capital belga, por las imponentes plazas de ciudades como Brujas, Gante, Amberes y Lovaina. Todos los guías hicieron mención de la estrecha relación que unió España con su país durante el reinado del emperador Carlos I. Nos tomamos las cervezas más ricas y frías que os podáis imaginar así como los bombones más deliciosos, elaborados y presentados de la forma más exquisita. La verdad es que visitamos el país de estos productos. Un viaje para recordar y repetir. Paqui Molina. Plan Educativo Patrimonio La Borriquita La Borriquita es la procesión encargada de abrir la Semana Santa en el Domingo de Ramos. Representa la entrada triunfal de Jesús a la ciudaddeJerusalénalomosdeunaborriquita. Su primera salida en Algeciras fue un 17 de mayode1940,perosinhaberseconstituidoen cofradía. Dejó de salir por deterioro de la imagen. Lahermandadsalesiana,queahoraestáasu cargo,fuefundadaen1947,sepretendíahacer una cofradía para niños y jóvenes. La cofradía realizósuprimerasalidaesemismoañodesde laiglesiadeLaPalma.MástardesaldríadelantiguocolegiosalesianosdeSanRamón,queen laactualidadeslaiglesiadelCarmen. Laprocesiónsalíaporlatarde,teníaunpaso de estilo barroco de pan de oro, acompañado por una palmera. De aquel paso sólo quedan los cuatro evangelistas de las esquinas realizados por el escultor sanroqueño Ortega Bru. En 1967 salió por última vez dejando de salir por problemas económicos. Entre 1972 y 1980 salía de la Parroquia del Carmen una Borriquita viviente, organizada porelPadreCruceira,enlaqueyotuvelasuerte de participar junto a otros jóvenes. Íbamos de hebreos y hebreas, llevando una palma en la mano y acompañando a Jesús a lomos de una burra. Tengo muy buenos recuerdos de aquellos días y en Semana Santa los recuerdo especialmente. !Lástima que no conserve ningunafotodeentonces! En el año 1981 se reorganiza la cofradía y se adquiere una nueva imagen. Su primera salida fue el Domingo de Ramos de 1981, siendo directordelcolegiosalesianosdonAurelioRodríguez, y salió de la parroquia de María Auxiliadora. En 1991 se hermanó con la Hermandad de Medinaceli de Algeciras y la Hermandad de la Borriquita de La Línea de la Concepción. En 1995 se estrenó la casa de hermandad y dos añosdespuéssecelebrósucincuentenariocon laadquisicióndenuevaimagenypaso. 4 mayo 2011 ● PROYECTO CARLEXA PATROCINADORES a la pizarra www.proyectocarlexa.com COLEGIO JUAN RAMÓN JIMÉNEZ Francisca Cordón. NIVEL: I Dolores Fernández Vega. Nivel: 1 El día de mi primera comunión hacía mucho calor Recuerdoqueeldíaquehicemiprimeracomuniónhacíamucho calor. Cuando salimos de la iglesia fuimos a desayunar con mis compañerasdelcolegioaunbarcercanoalaiglesia.Eldesayuno consistía en una taza de chocolate con churros y galletas ¨María¨, a los mayores les pusieron además una botella de anís “La Asturiana¨yotrabotelladecoñac¨Fundador¨. Cuando terminamos de desayunar fuimos a visitar a mi tía Tere que vivía en ¨El Secano ¨. Allí pasamos todo el día almorzando, merendando y jugando con mis hermanas y primos . Entre el calor que hacía y el juego yo me quería quitar el traje pero mi madre decía que no, que era el día de mi comunión y tenía que lucirlo. Mi tía, que lo que quería es que yo lo pasara bien, me sacó un vestido de mi prima, pero me quedaba pequeño; me dolían los pies y me sacó unos zapatos que también me quedaban pequeños. Al final mi madre me quitó el traje, los guantes, los zapatos y volví a casa en bragas y camiseta y con los zapatos en chanclas pero con mi limosnera en la mano llena de dinerito. Catalina Guerra Silva. Nivel II Recuerdos En mi niñez y juventud, yo le contaba mis cosas a mi amiga Toñi, que era como una hermana. Ella también me contaba las suyas y compartíamos nuestros secretos. Un día nos fuimoslasdosaunbailesinquelosupieramihermanamayor. Cuando más a gusto estábamos bailando llegó mi hermana Trini y nos sacó a mi amiga y a mí tirándonos de los pelos. Todavíanosécomopudoenterarsedenuestrosecreto. Aquellos años de principios de los sesenta fue muy divertido. Los bailes a los que asistíamos, tenían lugar en los patios de vecinos o en las azoteas de algunas casas entre amigos y amigas. Sólo necesitábamos un tocadiscos y algunos discos entoncesdemoda:Eldúodinámico,Loscincolatinos,PaulAnka,ElvisPresleyconsutrepidante Rock- and- Roll y también el nuevo ritmo del “Twist” y de vez en cuando sonaba algún Pasodoble, Tango o Bolero para que pudieran bailar también las personas mayores quenoscontemplabansentadasensillasdenea.Fueenunodeesosbailes,dondeconocíal muchachito,queseconvirtióenmiesposoyalqueenseñéabailar. Muchos más recuerdos y anécdotas de esta época me vienen al recuerdo, pero son historias,queyacontaréenotraocasión. Lecturas del mes de mayo Tradiciones populares Con esta narración quiero recordar las fiestas populares que se celebraban en todo el Campo de Gibraltar y que es una pena que losjóvenesdehoynolasconozcan. Eran sobre todo rurales, se celebraban en un patio o en un bar en el campo, los domingos y los días de fiesta señalados. Se reunían a veces familias enteras y la mayoría de las veces los jóvenes solteros, por lo que era un lugar donde verse y encontrar pareja, saludar a los vecinos que vivían más lejos o hacer algún trato. El recinto se adornaba con farolillos y para sentarse se colocaban sillas de enea o vigas de madera alrededor de toda la pared, para dejar libre el centro donde se bailaba. A un lado se colocaba el guitarrista que se acompañaba de otros instrumentos: los platillos metálicos, el almirez, la botella, las castañuelas y la caña cascada. Tocaban los más afinados de oído y los cantaores podían ser cualquiera que se iban turnando. Se cantaba para llamar la atención de alguien por amor, riña o quejas; con eso se enteraba la otra parte sin que hubiera ninguna pelea. Resultaba gracioso y también se le cantaba al pueblo o al lugar. Una pareja bailaba suelta mientras sonaba la guitarra, cuando se cansaban salía otra o tres personas, dos chicas y un chico, “el zángano”. Los hombres invitaban a las mujeres a una copita de anís y unas galletitas para quitarse el picorcillo de la bebida. La botella con el licor y la copa pasaban de unos a otros recorriendo toda la sala. Algún ejemplo de coplillas: Algeciras está en un llano y Los Barrios en un rincón, San Roque está en un cerro y La Línea junto al Peñón. Tarifa tiene por gala el castillo de Guzmán, la Isla de las Palomas y el baile del Chacarrá. Ella Él De riñas: El pañuelo que me diste con puntilla y alamares, yo creí que eran firmezas Y eran puras falsedades. Si eran puras falsedades señora disculpe usted, que si esta vez he pecado en Otra me enmendaré. Alejandro Guillén Pérez . La otra realidad La otra realidad es un libro de relatos, una obra cargada de sentimientos enfrentados donde cada historia refleja las vivencias de unos personajes cuyo destino juega con sus vidas, imponiéndoles caprichosamente un presente aciago, un pasado no necesariamente mejor y un futuro incierto. Alejandro Pérez Guillén (Benalup – Casasviejas, 1973) es uno de esos escritores andaluces de la “nueva hornada”. Licenciado en Filología Hispánica por la Universidad de Cádiz, su vida gira desde hace ya tiempo alrededor del mundo del libro. Sus trabajos en el mundo de la literatura se han centrado sobre todo en poesía, La otra realidad (Ed. Aladena, 2009) es su primera incursión en el mundo de los relatos cortos. José Ángel Cadelo. La Mudanza Esta entrañable novela corta ha cautivado a alguna de nuestras lectoras. La historia narra las peripecias de un ejecutivodeventasquerecorrerámediomundo,nosolo explicando las excelencias del esmalte para cerámica Oreste EQ1, sino también, descubriendo cada paso que la vida nos brinda, cada amistad genuina, y, cada uno de aquellossentimientos,queporbuenoomaloquesean,lo únicoquehaceneshacernossentirvivos. La mudanza (Ed. Fundación “Jose Luís Cano”,2006) es la primera novela de José Ángel Cadelo (Algeciras, 1969). Lector de relatos de expediciones geográficas y viajero incansable, además es autor de los poemarios Ático en París, Cuaderno de indigencias…entre otros. CEPER AL-YAZIRAT Mari Ángeles Lobit. Plan educativo Inglés. Visiting Algeciras Last Wednesday, on the thirteenth of March, I went on a trip in Algeciras, with students of myschoolandourteacherMario. First, we had a guiding visit at the Museum. It was very interesting, because we learned a lot about Algeciras history, from the beginning,longtimeago,tilltoday. The guide of the Museum, Rosabel, explained us many things about this subject, she asked us many questions, and we also asked her. I had been there before, when I was teaching at school, with 20 or 25 of my students, and I couldn’t pay attention because I had to lookafterthem.Thistimewasdifferent,nowI am a student, and I enjoyed the visit very much.Itwasaveryspecialmoment. Then we visited an ancient part of Algeciras,nearMaríaCristinaPark,wheretherewere three towers, a bridge, a ditch and a front door,GibraltarGate. We watched a video about how the ancient people pulled down the three towers, and other interesting things. I didn’t know anything about it, and it was a good history lesson. Finally,sinceitwasn’tverywindy,wecould go for a walk by boat through Algeciras’ Bay. They gave us several presents, and talked about very important things about business andfactoriesinthebay. It was an amusing morning, and we had a verygoodtime. Mario told us that Josefina and Eduardo wantedustowriteacompositioninEnglishor Frenchaboutthisactivity,So,hereyouare. 5 mayo 2011 ● PROYECTO CARLEXA PATROCINADORES www.proyectocarlexa.com a la pizarra COLEGIO LOS PINOS Óscar Menéndez Márquez Elena López Morcillo. 4º ESO ¡Me encantan las chuches! Érase una vez un niño poco alimentado que solo comía: chuches, patatas, chocolate y guarrerías. Un día su madre le dijo: -Hijo tienes que parara de comer guarrerías, ¿me entiendes?, porque si no te vas a poner malo. ¿Vale? Y el niño le respondió: -No porque me gustan mucho las chuches… Entonces su madre llamó a toda la familia y tomaron un remedio, entonces el tío dijo: -Y si le hacemos creer que come chuches y en verdad come frutas y verduras. Entonces todos se pusieron de acuerdo y pusieron el plan en marcha. Cortaron la fruta con forma y el niño creyó que esas cosas eran chuches y desde entonces el niño comió frutas y verduras y, de vez en cuando, una chuche chiquitita. Desde ese día y gracias a su familia, su salud cambió. Carmen Chuyin Fernández Núñez. 2º EPO Familia saludable Miabuelaconmuchoamor, mecortalonchasdejamón sehaapuntadoaPilates. Papácongranpresteza, mearreglalabicicleta. Enlaplayaconmiprimo, juegoalmatarconlosamigos CongranvaloreltitoPaco, estádejandoeltabaco. Mamáparaestirar, Lafamiliasedivierte, cuandonosreunimos,¡siempre!, enSemanaSantayenverano, en Navidades y cuando queramos. Andrea Fernández Sánchez. 6 º EPO Mi compañera la salud Saludcompañera, amiga de lo sano, te comportas como niñera, y me llevas de la mano. ¿Quién eres que alegras? ¿Por qué eres tan fuerte? De pronto te alejas, y empalidezco sin verte. Si apareces resplandezco. Si no te tengo es mi muerte. ¡Qué riqueza poseerte! Y al no tenerte entristezco. Cuando como sano, te animas. Si no lo hago te pierdo. Te recupero y me iluminas. Y sin verte, casi muerdo. Te veo en los ojos, te veo en la naturaleza, en la vida de los hijos. y en la pureza. Si me descuido, me avisas. Si no te oigo, te enfureces. Tu llamada es atendida, o sin decirme adiós desapareces. Cuantas veces pedirán algunos de nuestros ancianos, que volviese a tocar sus cuerpos con tus manos. Si me río, me oyes. Si ríes, te veo. Si camino, me sigues. Si caminas, te deseo. Otro de tus aliados, es la práctica del deporte. Compañero animado y amigo de gran porte. El sueño y el descanso, disfrutan de tu compañía, valeroso y manso, queda el cuerpo de señoría. Quédate salud conmigo y con toda tu alegría. Que sabré ser amigo Y una buena compañía. Carmen Barchilón García. 2º EPO Familia saludable Mifamiliasana,sana desayuna de mañana fruta fresca, mucha leche merengada, pan muy tierno y, vuelta a la cama. Mi familia sana, sana almuerza legumbres con patatas, ensalada variada, pan recién hecho y de postre una granada. Mi familia sana, sana se merienda pan con mucha mermelada, cena poco, bien temprano y a la cama. Te amaba con fuerza Antes,teamabaconfuerza,porquemeencantabacuando fruncíaselceñopordecirquementíasoexagerabas,cuando me mirabas enarcando una ceja por decir que no eras capaz de hacer algo, me encantaba como te reías cuando yo ponía caras para que me perdonarás por alguna tontería, me encantaba que estuvieras pendiente de mi, porque me demostrabas que te importaba, me encantaba que te pusierascelosoapesardenotenermotivos,meencantaba quelecontarastodoatuhermana,yellaasuvezmelocontara a mí, me encantaba que fueras el causante de mi sonrisa cuando me iba a la cama, y cuando me levantaba de ella, me encantaba que me prometieras cosas que luego me hacían soñar, me encantaba que me llamaras ñoña, y a la vez me dijeras que yo te hacía serloati,meencantabaquenocambiarasdelantedetusamigos,meencantabadiscutircontigo de quién quería más a quién, me encantaba la cara de bueno que ponías cuando hacías algo con lo que no estaba de acuerdo, me encantaba tu acento y el sonido de tu risa, me encantaba cuando me decías te quiero, me encantaba como te hacías querer. Ahora, te odio a momentos,odiotenerquehablarcontigoparasaberqueestásbien,yalavezestarloyotambién,odioquetusonrisaprovoquelamía,yqueturisamecontagie,odioqueestéspendientedemí,comosirealmenteyoteimportara,odioquemedigasqueunacanciónterecuerda a nosotros, porque ese nosotros ya no existe, y en realidad, nunca existió, odio que la gente mepregunteporti,porqueeresdeloúnicodeloquenoquierohablar,odioquetuhermana me cuente tus cosas porque necesito saberlas, odio olvidarte y volver a recordarte, odio que medigasquemequieresmásporqueesmentira,yademás,tustequieronosecomparancon los míos, odio que no tengas motivos para estar celoso, odio recrearme en tus miles de promesas,odioquemedigasqueyosacotuladodulce,odioquemedigastequiero,peroloque másodioestumaneradehacertequerer.Ysíalgunaveztepreguntasqueesdemí,estoysola,nadahacambiado,ysipudierapedirundeseoseríatenerteamilado,porquequieraono tenecesito,ytequieromásqueantes,hetratadodevivirsinti,perocadadíasehacemásdifícil,hetratadodellevarmicorazónalarazón,peronotiendearazones,nadiepuedeocupar tu lugar, y me pregunto como vives tan lejos y estás presente en mi corazón morando siempre en mi mente, a veces miro las estrellas, pensando que tú también lo haces, y de alguna formamesientomáscercadeti,lomaloesquesimedieranaelegirteelegiríaati,volveríaa repetir todo esto, porque odio no poder tenerte, pero adoro nuestros momentos, no puedo fingir que no deseo verte, que no deseo abrazarte cuando estás cerca, porque ambos sabemos que por mucho que lo niegue cuando vuelvo a mirarte a los ojos vuelvo a caer, y lo que fuimos y lo que somos me sigue importando, decir que estoy bien sin ti sería una mentira, porque sin ti estoy incompleta y me faltan fuerzas para ser feliz, aunque podría intentarlo, solo para hacerte creer que no fuiste tan importante, porque tus te quiero no se igualaban a losmíospormuchoquetúdijerasquesí,quenuestromayorenemigoyanoesladistancia,es la sensación de traición, porque el amor es un torbellino de emociones, dolor, celos, ira, sufrimiento,felicidad...soloquelanuestra,laverdadera,acabóyahaceunaño,yapesardetodo no te he podido olvidar, porque aunque siempre estuve equivocada, y no lo quisiera ver, dabamividaporti,aunquesabíaqueibaadoler,alfinyalcabonosiemprefuetodotantriste, pero en cuestión de segundos acabaste con mis esperanzas y con los miles de sueños que aunconservo,peroqueahorasonimposibles,yaunqueséquenomereceslapenanoconsigoecharteaunlado,recuerdocadamomento,cadaconversación,mientrasquetúponesla excusa de tu memoria de pez, que mientras yo esperaba, tú te divertías con otras historias, que según tú no significaban nada porque me querías, pero también decías que lo nuestro noteníafuturoapesardeque‘’meamabas’’,lopeoresquequieroseguirsoñando,quenecesitoseguiresperándote,porqueladistancianorompiótuhechizo,porquemientrastujugabasyomeenamoraba. Ana Pareja Gutiérrez. 3º EPO La familia saludable Érase una vez una familia de cuatro personas. La mujer se llamaba Amelia, el hombre Pascual, el hijo mayor Pablo y la hija pequeña Ana. Era una familia que comía muchas grasas y comía mucha carne. Era una familia que no era nada saludable. Aunque a veces comían algo de vitaminas, pero muy pocas veces. Tenían que arreglar ese problema, pero cómo. Pablo tenía 14añosyAna9años.Lospadrestenían:Amelia40yPascual42 años. Ana y Pablo se llevaban un poco mal, pero se querían igualmente. La familia llamó a un doctor para que les ayudara conelproblemadelasgrasasyporquesinvitaminas,estabandébiles. El hombre se llamaba Paco y era uno de los mejores del mundo, pero después de su visita, seguían comiendo grasas. Acababan de tener una gran idea: podrían ir al gimnasio. Podrían contratar a un entrenador para que los entrenase, pero también podían hacer dieta para adelgazar. Dijo la madre: ¡ya sé!, podemos hacer las dos cosas. La familia inmediatamente se puso de acuerdo, pero ¿cuándo iban a ir al gimnasio si nunca tenían tiempo? Iremos por la tarde, pero tenéis que estudiar y hacer los deberes. Ana y Pablo le dicen a la madre que tiene mucha razón, que no pueden dejar de estudiar ni hacer los deberes. Se pasaron todo el fin de semana pensado cómo lo podían hacer. Hasta que Pablo y Ana hablaron y se les ocurrió una idea. Dijeron que lo podían hacer el fin de semana. Los padres estuvieron de acuerdo, así que irían el fin de semana. Al cabo de unos meses, la familia se sentía con más energía y con más fuerzas. 6 mayo 2011 ● PROYECTO CARLEXA PATROCINADORES a la pizarra www.proyectocarlexa.com COLEGIO NTRA. SRA. DE LOS MILAGROS Separados Fátima Rojas Sánchez 2º B Cristóbal Torres 2º B Laura Torres 2º B María Jiménez 2º A Nuria Vadillo Ucea 2º A Miriam Martínez Quintero, Cristina Dueñas Palma, Estela García Sánchez, Verónica Maestre Aragón y Lorena Martínez Godoy. 4º ESO La aventura de crecer 26deenerodel2011 Mi vida es maravillosa, apenas tengo amigos, mis padresestántodoeldíapendiente de mí como si fuera una niña pequeña; sin embargo,paraloschicossoyinvisible. Tengo el típico vecino plasta, la belleza nunca me ha acompañado y tengo tantas espinillas en la cara como sobresalientes en matemáticas. Pero ¿De qué sirve? Los fines de semana encerrada en mi casa limitándome a estudiar y soportar las peleas constantes de mis padres noche y día, no hay sobresaliente que lo compense. Me gustaría ser simplementeunamás.Nosé…¡ser como ellas! Salir a divertirme, poder vestirme como ellas, tan solo poder pasarlo bien con un grupo de amigos. Yo sé que no soy especial, cada día que pasa le encuentro menos razones a mi existencia, es como si viviera por inercia, solo porque mebombeaelcorazón. A veces pienso, que ser feliz no está hecho para mí, que nadie me entiende y que estoy sola. Es por eso que escribo aquí para desahogarme, creo que me daría vergüenza contárselo a alguien, aunque de todas manerasdenadasirviría. Resumiréeldíadehoycomo aburrido y lento. No me ha ocurrido nada interesante que contar. Después del instituto, justo cuando acabé de comer, pasó a verme como siempre el pesado de mi vecino. No es que me caigamalsoloqueparecetener un extraño interés por mí, y cuando digo interés prefieronosaberdequétipo. Quizás mañana salga con él por la tarde, pero la verdad es que no me entusiasma demasiado la idea de estar con él y sus amigos, los cuales tienen el coeficiente intelectual equivalente al de una lechuga. Pero total, no tengonadamejorquehacer. 27deenerodel2011 Querido no, queridísimo diario: Aún no me creo lo que ha pasado, me he llevado una gran sorpresa. Fui con mi vecino a un parque que queda algo lejos de mi casa pero lo suficientemente cerca para ir andando. Allí conocí a uno de sus amigos con el que conecté mucho, no paramosdehablarydereírnos juntos. Aunque, mi vecino me ha dado la lata diciendo que si fuma, que si bebe alcohol, que si no estudia… pero yo no lo veo tan malo como él dice, solo que sabe divertirse, se ve que él controla y que es muy maduro para su edad. En fin, que sabrá él. Esta noche me ha invitado a salir con su pandilla. Y no he podido evitar escribirlo, por fin un día interesante. Me siento súper feliz, incluso he empezado a hacer dieta cosa que siempre me ha parecido una tontería, pero en este caso haré lo que seaparaquesefijeenmí. 29deenerodel2011 Ayer no escribí porque me dolía mucho la cabeza, y me sentía algo culpable por lo que pasó la otra noche. Bebí como nunca lo había hecho y me sentó fatal, mi nuevo amigo me acompañó hasta mi casa en taxi. Era tan tarde que cuando llegué mis padres ya estaban dormidos. Al día siguiente, es decir, ayer tenía remordimientosydevolví.Perotodo mereció la pena porque pude ver el mundo real, todos bailando, la música a todo volumen… deseé que la nochenoacabaranunca. Bebí más de lo que estoy acostumbrada, aunque tampoco tuve problemas. No me regañaron porque mis padres ni siquiera estaban en mi casa por la mañana. En fin, ellos y sus peleas. Ella se fue probablemente a casademiabuelayél,laverdad es que ni siquiera lo sé. Últimamente, pasa más tiempo fuera de la casa que dentro. Al final se acabarán reconciliando como hacen siempre. No me preocupo, ya tengo suficiente con mis problemas. Lo que sí veo es que no se preocupan por mí como antes, que tengo más libertadporasídecirlo. Bueno diario, me voy con mi novio. Ya estamos saliendo y creo que si no fuera por élmevolveríaloca. 25demarzodel2011 Queridodiario: Sé que llevo mucho tiempo sin escribirte, dos meses para ser exactos. Es que he estado muy desanimada. Mis padres se han divorciado. Primero, él dormía algunas noches fuera de casa hasta que terminó por irse completamente. Y yo que me quejaba de que estaban muy pendientes de mí… y ahora que los echo de menos. Ahora solo hablan para pelear, y oigo cosas que no quiero oír, como que nos ha abandonado por irse con otramujer.Ypormuchoque lo quiera negar, es verdad, mi padre nos ha abandonado. El pensarlo, me da mucha ansiedad y no sé qué hacer, me da por comer incontroladamente, cada vez estoymásgorda.Estodehacer dieta me supera, no puedo. Después de tanto comer me arrepiento y me esfuerzo a devolverlo todo, solo lo hago a veces, tampoco me hará daño, ¡Quién algo quiere, algolecuesta! Y respecto a mi novio, todos me molestan, todos quieren interponerse, todos lo llaman “mala influencia” y me dicen que no me enamore de él, pero ya es demasiadotarde.Lodicenporque no lo conocen, él se preocupa por mí, me cuida y me da unas pastillas que según él me alivia las penas. Mi vecino dice que se droga, y que ahora me está enganchando a mí también, pero no serátanmalacuandominovio latoma. A veces quisiera despertar, y que esto fuera solo una pesadilla. 26demarzodel2011 Todos son iguales, definitivamente. ¡Me ha dejado! Es más, según él nunca habíamosempezado.Noloentiendo,enestosdosmesesle he dado todo de mí sin importarme nada más, y él dice que nunca ha habido nada… es como si no hubiéramos vivido la misma historia. ¿Ahora qué haré yo sin él? ¿Cómo podré vivir solo con su recuerdo? Siento ga- nasdedesaparecer. 1deabrildel2011 Queridodiario: Parece mentira, ya es abril, el verano cada vez por desgracia está más cerca, la época que se supone que es la mejor del año para mí es un tormento, ver todo esos cuerpos perfectos en la playa me hace sentir inferior, yojamásseréasí. Mi madre me ha llevado a varios médicos porque dice que estoy obsesionada. Lo está pasando bastante mal según ella por mi culpa. Pero solo intentan engañárme teniéndome en la cama de este hospital. Solo estoy algo triste por todo lo que ha pasado estos meses, no porque esté muy delgada. Ellos pueden engañarme pero el espejo no, yo no peso 36 kilos. Ella, tan insegura, tan dudosa, siempre con el miedo a encajar. Ella, metida en su mundo de cristal, donde no ve la realidad. Aquella que renunció a su vida por un segundodefelicidad.Ella,que buscó el camino fácil, ella, que jamás amó a nadie porque no aprendió a amarse a símisma.Ella,queasucorta edad, comprendió que no hace falta no estar rodeada de personas para sentir la soledad. Ella, que solo mostró al mundo un reflejo de lo que era, ella, un suspiro que se apagó en el tiempo. Ella, sin ver la aventura que muestra el camino al andar. Pasotraspaso,tropezóyrindiéndose a su destino le ganó la partida la vida. Ella, ya sabréissufinal. Marta Hernández Collado. 4º ESO B Poesía Suena una voz, es imperativo dejar de soñar. Hay que salir con sueño en los ojos a trabajar. ¿Qué toca hacer hoy? Agachar la cabeza limpiando zapatos sacando lustre a las huellas de esta injusta sociedad, o quizás, sentarse en el suelo de alguna esquina intentando hacer música de mi cruel realidad. O vender cuatro flores mientras todos me miran sin pararse a ayudar. O subirme a un capó con agua y jabón mendigando un cristal. ¿Qué día es hoy? Mis semanas no son como las de los demás. Mis días son un poco menos gastados, llanto escondido, frío en la piel o calor de más. Hambre de caricias y hambre de pan horas sucesivas con la única ilusión de encontrar el momento de poder jugar. ¿Cuándo juego? Cuando los párpados ceden al oscuro silencio de la noche de verdad... ¿Cuándo estudio? Cuando amanece de nuevo abro el libro de la vida en el colegio de la sociedad. 7 mayo 2011 ● PROYECTO CARLEXA PATROCINADORES a la pizarra www.proyectocarlexa.com COLEGIO SAN JOSÉ VIRGEN DE LA PALMA Vicky Gómes Figueiredo, profesora de francés de ESO 25 “especiales” en una ciudad… ¡Especial! Sonlas11:00delamañanadeun21demarzo, y en el aeropuerto Charles de Gaulle se oye a un grupo de turistas hablando en un curioso acento andaluz… de Algeciras, no hay duda. En la maleta traen de todo: ilusión, ganas de disfrutar del viaje de estudios, deseos por conocer la ciudad de la luz, voluntad de pasarlo bien…¡yhastaunbuentiempoimpropiodela climatologíaparisina! Pocas horas después, ya están admirando la Torre Eiffel, paseando en un barco por el Sena, y, cómo no, haciendo montones de fotografías. Después, dos días en Disney, donde algunos persiguen personajes, y otros, sencillamente, disfrutan de la magia de un parque encantado. Más tarde, el Barrio Latino, la Catedral de Notre-Dame y el Museo del Louvre. Y por último, con ese sabor agridulce que dejan las despedidas, el Arco del Triunfo, la Basílica del Sagrado Corazón y el Barrio de Montmartre. No han faltado las anécdotas, desde vecinos “sospechosamente tranquilos” en el hotel, hasta una boda, pasando por amigos imaginarios y unas sevillanas cantadas y bailadas en la puerta del Louvre, sin olvidar vuestro tour por las tiendas buscando la camiseta “I love Paris”. Y esas maletas, que llegaron a Francia cargadas de buenos deseos, vuelven ahora a casa, seis días después, llenas de recuerdos, porque por mucho tiempo que pase, todos sabemos que, como dijo Humphrey Bogart en Casablanca: “Siempre nos quedará París”. Jesús Salvador Sánchez López. 4º de ESO El siguiente “mejor cocinero del mundo” Jovende15añosseproponeserelmejorcocinerodelmundo. Su nombre es Jesús Salvador Sánchez y desde que tiene uso de razón ha querido ser cocinero, pero no se conforma con eso, sino con ser el mejor. “Mis recetas son de principiante, pero en el futuro seré el próximo chef de fama mundial”. Esto es lo que dice Salvador sobre su futuro. Él es algecireño y dice que dentro de poco su ciudad estará orgullosa de él. Su familia le apoya y sus objetivos son fijos. “He probado personalmente sus platos y su cocina es excelente” Imagina esta frase en los periódicos y revistas de cocina, se le ilumina la cara al hablar de ello. Admira a Ferran Adrià, es responsable, constante y quiere seguir estudiando para alcanzar su sueño. Espero que lo consiga y que cuando llegue a la fama se acuerde de su familia, de su colegio y de sus compañeros. ¡MUCHA SUERTE JESÚS! Yolanda Menacho Ruiz. CCFF Excursión al campo María Castillo, tutora de 6º de EPO El deporte en la playa Losalumnosde5ºy6º,1ºy2ºdeESOjuntocon sus profesores de E. Física y sus tutoras se desplazaron en autobús hasta la playa de Getares paradisfrutardeundíadedeporteenlaplaya. A las 9:30 los alumnos todos ilusionados cogieron el autobús hasta la playa, un autobús para EPO y otro para ESO. Nada más llegar se organizó los distintos juegos que iban programados por los profes de E. Física. Gracias a la seño Ana Mª nos dejaron las instalaciones del clubdeGetaresypudimossimultanearalmismotiempodistintaspruebasylosalumnospudieron dejar sus pertenencias en un lugar protegido. La primera actividad fue futbol playa para los alumnos de EPO, mientras los de ESO jugaban en las instalaciones del club a balón tenis. Tanto unos como otros disfrutaron muchísimo. A continuación cambiaron de campo y de juego. Los alumnos de primaria jugaron por separado, los niños y las niñas a balón tenis, lo que si tenían claro era el animar a sus compañeros de clase, no pararon durante todo el partido de animarse. También jugaron a carreras un compañero hacía de carretilla y el otro le aguantaba los pies, muchos no pudieron terminar la carrera, en la arena es muy difícil despla- zarse. Y como colofón la prueba preferida de todos, en ella participaron todos los alumnos de todos los cursos por niveles. La prueba consistía en con una toalla llevada por dos alumnos acercarse a la orilla de la playa empaparla y escurrirla en un cubo, el curso que llenase antes el cubo era el ganador. Ganó 6º de EPO. Muchos aprovecharon mientras empapaban la toalla para mojarse ellos y se lanzaban a las olas que llegaban sin pensar en lo fría que podía estar el agua. En conclusión podemos decir que ha sido una experiencia preciosa y que merece la pena repetir. Mª del Carmen Rubio, tutora de 4º de EPO Reina y Damas Infantiles de la Real Fería de Algeciras 2011 Esteañonuestrocentrohasidoelegidoparael sorteodelaeleccióndelareinaodamainfantil delaRealFeriade Algeciras. En el primer sorteo hecho en nuestro centro, salió elegida la alumna de 3º María Daza Moreno. Posteriormente en el sorteo hecho en el ayuntamiento salió elegida como dama de honor. Tanto nuestra alumna como la reina y las demás damas forman la corte infantil de nuestra Real Feria, participando en muchos actos programados para la misma. Tendrán entradas gratis para las atracciones y podrán asistir a un espectáculo taurino. Deseamos que nuestra alumna junto con toda la corte, disfruten al máximo de nuestra feria. El pasado día 5 de mayo, los/as alumnos/as quecursansusestudiosenelColegioConcertadoSanJoséVirgendelaPalma,acompañados del profesorado, realizaron una de sus actividades programadas a la que denominan“Díadeconvivenciaalairelibre”. El lugar elegido fue una franja del Parque de los Alcornocales del municipio de Los Barrios llamada “La Montera del Torero”, por la similitud que adoptan un grupo de rocas, del lugar, con ese complemento que forma parte de la indumentaria taurina. Esta zona, de gran riqueza paisajística y floral, sirvió como escenario para el desarrollo de esta jornada. A las 9:00h, previo traslado en autobús, se inició la acampada en la zona acondi- cionada para este menester. Se encendieron barbacoas, compartieron alimentos, que aportaron tanto profesores como alumnos, que juntos, dialogaron sobre distintos temas en un ambiente de cordialidad que quedo plasmado como recuerdo en diferentes documentos gráficos. A las 17:00h, alrededor de una cruz de claveles rojos, confeccionada en el centro por un grupo de alumnos/as, se rezó una oración, conmemorando así, el día de la “Cruz de Mayo”. Al atardecer se inició el regreso, con la satisfacción del objetivo conseguido: haber limado algunas asperezas, inevitables en toda relación de un colectivo y relajar, en parte, el duro curso académico. Mª del Carmen Rubio (tutora de 4º de EPO) Visita a la Cruz del papa El día 1 del mes de Abril, los/as alumnos/as de 4º, 5º y 6º de EPO, así como tambiénlosde1º,2º,3ºy4ºdeESOylosdeCCFF. delcolegioSanJoséVirgendeLaPalma,asistieronalaoracióncomunitariadedicadaala CruzdelPapa,queserealizóenlaexplanada delParqueFeria,juntoalaplazadetoros. Se organizaron dos horarios diferentes, uno más temprano para los mayores y otro a partir de las 10.30H para los cursos más pequeños. Asistieron también algunos colegios más, sobre todo concertados y también alguno público. Los rezos fueron dirigidos por el director del Colegio Salesianos junto con otros sacerdotes. Destacó el coro de los alumnos/as de nuestro centro que en todo momento estuvieron cerca de la cruz cantando las distintas canciones. Elencuentrofueentrañabley los/asalum- nos/as participaron con devoción y con bastante silencio, a pesar de que eran numerosos. Como despedida todo el alumnado se acercó a la cruz para depositar un beso como señal de amor a Cristo. También a pesar de queeranmuchoslosasistentes,hubomucho respetoporelacto. 8 mayo 2011 ● PROYECTO CARLEXA a la pizarra PATROCINADORES www.proyectocarlexa.com COLEGIO PUERTOBLANCO Cristina Morales Moreno. 4º ESO Los padres con las actividades extraescolares Durante el mes de mayo los padres del colegio Puertoblanco han participado en unas Jornadas de Puertas Abiertas en las que han comprobado cuánto han progresado sus hijas en las diferentes actividades extraescolares en las que han participado a lo largo delcurso. Las profesoras encargadas de cada una de estas actividades han explicado a los asistentes a estas jornadas cómo se ha desarrolladolaactividadalolargodelcurso,cuál hasidonuestramotivaciónysobretodonuestrointerésporparticiparenlasmismas ycuálesseránlosobjetivosprevistosparaelpróximocurso2011/12. LasactividadesextraescolaresocupanunlugarmuydestacadodentrodelproyectoeducativodenuestrocolegioytienencomoobjetivoquelasalumnasdetodaslasetapaseducativasInfantil,Primaria,SecundariayBachilleratoreforcemosyampliemosnuestrosconocimientosen otras actividades de carácter lúdico y formativo tales como piano, ballet clásico, flamenco, taller de periodismo, baloncesto y fútbol así como los módulos semanales dentro de las mismas destinadasaidiomas:inglés,francésyalemán.Todasellastienenlugardentrodelhorariolectivo escolar concretamente durante el tiempo de descanso de mediodía. Realmente esto es una ventajaparanosotrasyaqueaprovechamosatopeeltiempoquepasamosadiarioenelcolegio. Quiero destacar el interés de los padres que han participado en estas jornadas de puertas abiertas ya que, como alumna del taller de periodismo, tuve que realizar varias fotografías duranteeldesarrollodelasmismasypudecomprobarelentusiasmoqueéstosponíanantelasactuacionesdesushijas. Equipo Técnico de Inglés Infantil también celebra su English Day Los más pequeños del colegio Puertoblanco celebraron su ya tradicional English Day. Piezas Musicales,representacionesteatrales y otras actividades formativas en lengua inglesa tuvieron lugar a lo largo de una jornada en la que los protagonistas fueron los alumnos y alumnas de Educación Infantil I y II. Estos escolares estuvieron acompañados por las profesoras bilingües que imparten la materia Lengua Extranjera (inglés) y que han coordinado por nivel educativo dichas actividades a través de las cuales pudieron demostrar una vez más su alto rendimiento en otro idioma, en este caso en inglés. Nerea Domínguez Ariza. 2º ESO Estudiante y deportista profesional Los padres apuestan por la lectura La Asociación de Madres y Padres de Alumnas del colegio Puertoblanco quiso unirse el pasado día 6 de mayo a la gran fiesta literaria de Puertoblanco con motivo de la celebración del Día del Libro y de la actividad English DayparaPrimaria,SecundariayBachillerato. Esta colaboración, coordinada por un grupo de responsables de esta asociación, hizo posible que padres, profesoras y alumnas contaran con un stand de libros de lectura en la que todos los asistentes pudieron adquirir libros de lectura recomendados por expertos para las diferentes etapas educativas que se imparten en el centro. De esta forma, los padres como principales educadores de sus hijos, se unen al proyecto educativo del colegio apostando por la motivación a la lectura desde edades muy tempranas. Más de 250 abuelos en Puertoblanco Practicarundeporteyquererllegaraserprofesionaldelmismono es por muchas circunstancias nada fácil, sobre todo, si eres estudianteytienesquesercapazdeorganizarteypodersacaradelante dosproyectos:eldeportivoyelacadémico.Enestesentido,Puertoblanco me facilita en gran medida que pueda intercalar mi afición deportiva, el golf, con mis estudios en 2º ESO. El equipo de profesorasdemicolegioesconscientedelaimportanciadelejerciciodel deporteeneldesarrollodesusalumnas.Estohacequemefaciliten en todo momento horarios y actividades extraordinarias de las diferentesasignaturasquecursoesteaño. Mi afición por el golf comenzó cuando sólo tenía diez años. Mis primerasclasesfueron enlaescueladeLaCañadaconunhándicapde48.Dichohándicaphaido cambiandohastallegara8,5.Mientrenamientoconsisteen4clasesporsemanaconprofesor.Los sábados y domingos suelo ir a entrenar al campo si no tengo ningún campeonato. Aparte de las clasesdeboentrenarmiformafísicayaque,aunquealgunoslodesconocenestedeportenecesita una preparación en todos los sentidos. Para esto, lógicamente, también tengo que saber organizarmitiempolibre. Elgolfnoessóloundeportequemeguste.Mehaaportadomucho.Sehaconvertidoenunmedio de relacionarme con otros adolescentes que tienen mis mismas inquietudes, es en definitiva, una forma de conocer y de abrirme puertas para relacionarme con otras personas de mi edad y profesionales que practican este juego. Por otro lado, me ha permitido viajar y conocer muchos lugarestalescomoMurcia,Granada,Portugal,Sevilla,Huelva,VejerdelaFrontera,Málaga,etc. MiprimercampeonatofueelpasadoañoenuneventoorganizadoporlaFederaciónEspañola deGolf.Dichotorneocontó conunos120chicosychicasinscritosenlascategoríasAlevín,InfantilyCadete.Paramísignificoalgomuyespecialyaquefuemiprimertorneodentrodeestamodalidaddeportiva.Enelmismoquedéclasificadaenelpuestonúmero45. Desde aquí animo a todos los jóvenes de la comarca a practicar el deporte que más les guste. Hay, entre otros, dos medios para conseguirlo: nuestro interés con mucha constancia y una buenarelaciónfamilia-colegio.Siosloproponéisosaseguroquepodréisconseguirlo. Almudena Serrano Baena. 4ºESO Día del Libro y del Inglés en Puertoblanco Elpasado13demayoPuertoblancodedicólajornadaescolaralacelebracióndelyatradicionalDíadelosAbuelos.Lajornadacontóconlaparticiparondemásde250abuelosqueacompañaron a sus nietos a través de las instalaciones del colegio con motivo de la Romería de InfantilyPrimaria. Tras la participación en la Santa Misa, los asistentes tomaron un desayuno en el comedor escolar servido por las profesoras y las alumnas de 6º de Primaria. A continuación se trasladaron a las pistas deportivas engalanadas especialmente para ellos y para recibir a la Virgen de Puertoblanco. A lo largo de la jornada recibieron muchas muestras de cariño, ya que sus nietos y nietas les regalaron canciones, poesías, flores así como abanicos y sombreros para hacerles más agradable su estancia en el colegio. El pasado 6 de mayo, el colegio Puertoblanco celebró el Día del Inglés y el Día del Libro con distintas actividades y decoración preparadas por profesoras y alumnas de todos los cursos. Por la mañana y a mediodía, los cursos de Primaria interpretaron distintas obras y canciones, y Secundaria expuso sus trabajos de literatura inglesa al resto de alumnas. Además, el colegio contó con la visita de la compañía de teatro en inglés Interacting, que representó para los cursos de 1º a 4º de Primaria la obra “Storytellers”, mientras que 5º y 6º de Primaria, Secundaria y Bachiller vieron “The Fall of the Roman Empire”, por esta misma compañía. La comida, también inglesa, incluía el típico fish and chips, y después de este almuerzo se hicieron actividades en las pistas y actuaciones como el recital de poemas y obras clásicas, como El Quijote. Tanto alumnas como profesoras pudieron pasar un rato leyendo y tomando algo en el Café Gijón, recreación hecha por 1º ESO del famoso café madrileño de tertulia literaria. Todos los años, el colegio celebra tanto el Día del Inglés como el Día del Libro, y este año ambos se han unido en un día divertido para todos, en el que se pretende animar a las alumnas a la lectura y a conocer distintas culturas. 9 mayo 2011 ● PROYECTO CARLEXA PATROCINADORES a la pizarra www.proyectocarlexa.com IES MAR DEL SUR Desiree Expósito. 4ºA. Raúl Sillero Alba, 4º A. Viaje de estudios ¿Quién es mejor entrenador: Guardiola o Mourinho? Guardiola Todo empezó la madrugada del lunes 4 de abril, a las 5 de la mañana, esperando a que llegara el autobús con los chic@s de Castellar. No sabíamos cómo iba a salir la cosa, si nos íbamos a llevar bien, si nos íbamos a pelear, si nos íbamos aburrir… Mientras llegaba la hora para montarnos en el avión, estuvimos dando una vueltecilla por el aeropuerto, mirábamos por los ventanales los aviones aterrizar y despegar y nos preguntábamos cuál sería el nuestro. Por fin, nos montamos en el avión, todos nerviosos, con ganas de que despegara y llegáramos a Barcelona lo más pronto posible. Al cabo de unos minutos el avión despegó, los nervios se apoderaron de algunos, como por ejemplo de mí. Una hora y media de vuelo y llegamos a Barcelona. Recogimos las maletas y conocimos a nuestro chófer Eduardo. Cinco horas largas hacia Pirineos en las que estábamos amargados, aburridos de ver campo, pueblo, campo, pueblo… sucesivamente y nunca llegábamos a nuestro destino. Paramos en un pueblecito para comer, en el que olía a excrementos de animales, pero estábamos tan cansados de tanto autobús y teníamos una hambruna que ya nos daba igual el olor. Dos horitas más tarde llegamos supuestamente a nuestro destino, pero nos dicen que no, que ese no era el albergue, sino que nos íbamos a hacer senderismo. Nos montamos cada grupo en un todo terreno y subimos a la montaña. Por el camino vimos muchos animales, como por ejemplo un cervatillo. Llegamos a la montaña y allí nos esperaban dos guías. Nos enseñaron el lago helado cuyo nombre es San Mauricio , montañas nevadas, clases de árboles, y una iglesia en mitad del campo de la que nos contaron una leyenda. Hubo muchas caídas, como la de la maestra y dos o tres alumn@s. Uno de los maestros empezó una guerra de bolas de nieve. Estuvimos todo el recorrido dándonos bolazos entre el instituto Castellar y el de Taraguilla. Al cabo de una hora y media, nos fuimos al alber- gue, repartimos las habitaciones, nos duchamos, cenamos y nos fuimos a una discoteca de Sort. A la mañana siguiente los maestros nos echaron una regañina por todo el ruido que hicimos durante la noche y nosotros les prometimos que no ocurriría más. Las chicas de Taraguilla le hicimos una jugarreta a los niños de Castellar: nos hicimos pasar por los maestros llamando a la puerta diciendo que ya era la hora, mucho antes de lo previsto. Nos amenazaron diciéndonos que la próxima noche no dormiríamos nada. Desayunamos, nos pusimos el chándal y nos fuimos a hacer rafting. Después del susto que nos daba, de ver ese río con tanta corriente, con los neoprenos puestos, el chaleco salvavidas y el casco, nos montamos en la barca y nos lo pasamos genial. Hubo compañeros que se tiraron al agua con lo fría que estaba. Por la tarde hicimos multiaventura: tiro con arcos y escalada. A la mañana siguiente tuvimos un camino largo de 5 horas hacia Barcelona. Llegamos al hotel y nos fuimos a ver Barcelona. Por la noche un grupito se fueron a ver al Barcelona y otros nos quedamos por Barcelona dando vueltas y después al hotel. A la vuelta del partido nos contaron que tuvieron más de una pérdida pero todo salió bien. El jueves tuvimos visita al Camp Nou y patinaje sobre hielo, y por la noche el musical de los 40 principales que estuvo genial. El viernes estuvimos todo el día en Port Aventura: ¡Qué bien nos lo pasamos!. Por la noche salimos a la discoteca ya que era la última noche por Barcelona. El último día, visitamos todas las cosas importantes y bonitas de Barcelona, despedida de nuestro chófer Eduardo y despedidas de nuestros compañeros. ¡Os animo a que visitéis la ciudad de Barcelona porque es fantástica! Salvador Jesús Núñez y José Manuel Herrera. 2ºB Excursión a Sevilla El día 5 de abril las clases del I.E.S Mar del Sur de 2º de la ESO, fueron a Sevilla de excursión.Cuando llegaron a Sevilla pararon en una pequeña plaza para desayunar. Más tarde fueron a la Iglesia de la Macarena. Estaba prohibido echar fotos con flash, pero de todas formas los alumnos disfrutaron viendo la iglesia por dentro. Luego, al salir de la iglesia, vieron un muro de hace más de 1000 años donde había una pequeña fosa donde echaban los cadáveres de personas “morosas” en la época. Cuando vieron el muro fueron hacia la casa palacio, donde les explicaron su historia y cómo se organizan actualmente. Al cabo de un rato salieron de la casa palacio para dirigirse hacia el Parlamento Andaluz. Allí un hombre les explico todo sobre el Parlamento incluso se sentaron en los sillones de los diputados y del presidente del Parlamento Andaluz. Después de comer caminaron hasta llegar a la catedral de Sevilla y subieron a la torre más alta llamada “La Giralda”, que tenía treinta y cuatro pisos. Cuando salieron de la catedral regresaron al autobús y finalmente llegaron de nuevo al instituto. He decidido hablar de este tema debido a la gran rivalidad que existe entre los dos en los últimos días. Mourinho es un tipo inteligente, puesto que es un gran entrenador, pero también es un gran idiota (inteligente), ya que en las ruedas de prensa se dedica a calentar el partido y a los adversarios para picarlos y para que caigan en una guerra verbal contra él, en donde él es muy bueno. Guardiola es también muy inteligente, como entrenador; es muy elegante y no calienta a los rivales, puesto que es una persona muy gentil. La principal diferencia entre los dos es la forma de ser, pero los dos son unos grandes ganadores de títulos. Guardiola para mí es el mejor entrenador ya que aparte de un buen entrenador dentro del campo también lo es fuera del campo, por su manera de hablar y por lo respetuoso que es con los periodistas y con los rivales. En conclusión, los dos son buenos entrenadores, pero en mi opinión Guardiola es mucho mejor que Mourinho, tanto como persona como entrenador. David Amaya, 4º A Mourinho Yo quería decir que el Sr Mourinho, en comparación con muchos entrenadores, es el mejor del mundo, como ya quedó demostrado en el premio que le dieron al mejor entrenador del mundo por encima de Pep Guardiola (Entrenador del F.C Barcelona)yporencimadeVicenteDelBosque(SeleccionadorEspañol). El mérito de Mourinho es increíble: en 2003 ganó la Copa de la UEFA con el Oporto, equipo que en ese momento no ganaba nada hacía varios años. En 2004 ganó la UEFA Champions League también con este equipo. Además ganó la Liga de Portugal, la Copa de Portugal, la Super Copa de Portugal (2003 y 2004) Con todos los equipos en los que ha estado ha ganado una mínima de 3 títulos en el tiempo que ha estado, menos con el Madrid (actualmente ha ganado la Copa del Rey). Pep Guardiola es un excelentísimo entrenador también, dado que ha conseguido el sextete con el F.C Barcelona en la temporada 2008/2009, muchos grandes títulos como jugador y como entrenador. Pero por mi parte no tiene un Palmarés tan completo como el de Mourinho y la mayoría de mérito lo ha conseguido con un mismo equipo y no como Mourinho, con varios equipos teniéndose que adaptar a ellos y moldeándolos hasta conseguir lo que quería. La conclusión es esa Mourinho a pesar de sus escándalos es un perfecto entrenador y completísimo en estadística, en títulos y en aptitudes. Patricia Mestanza, 4º A. La lectura en los jóvenes Hoy en día, los jóvenes y niños no quieren leer, y cuando lo hacen son siempre libros pequeños o mandados por el profesor de Lengua. Las bibliotecas cada vez están más vacías y la gente que va allí sólo va a conectarse a Internet. Ya nadie lee libros de Cervantes o Cernuda; ahora son todo videojuegos, ordenador y televisión. Sólo unos pocos jóvenes leen libros de más de cien páginas. Entre ellos me puedo contar a mí misma, ya que he sido capaz de leer libros de mil páginas o más. Internet nos ha solucionado muchas cosas, por ejemplo, la comunicación y el entretenimiento. Pero también tiene sus cosas malas, por ejemplo, la descarga de documentos ilegales o la compra-venta de armas. Yo creo que hay que fomentar la lectura con juegos y diversión, desde una edad temprana, ya que eso alimentaría la imaginación y las ganas de leer en los niños, y así de mayores podrían soñar con un lugar mejor para vivir. Todo esto lo resumió Cervantes en una frase hace mucho tiempo: “EL QUE LEE MUCHO, SABE MUCHO” que se puede interpretar como que los libros además de aportar entretenimiento, aportan un gran saber. 10 mayo 2011 ● PROYECTO CARLEXA PATROCINADORES a la pizarra www.proyectocarlexa.com COLEGIO HUERTA DE LA CRUZ Marta Pérez Ramírez, 4º ESO B Certamén San Fernando Cuándo nuestro profesor nos propuso el proyecto mis 7 compañeras y yo nos miramós como diciendo: ‘No tengo ni idea’. Y así era. Desconocíamos todo, absolutamente todo, acerca de muestrear, tomar datos, elaborar una hipótesis, determinar especies, usar metodología de laboratorio, etc... ¡Éramos unas completas desconocidas en ese campo!, pero mentiría si dijese que todo fue terriblemente fácil, nos ha gustado empaparnos de cada detalle que estudiábamos, nos ha encantado ser capaces de manejar material de investigadores que elaboran tesis y nos ha fascinado ser capaces de defender nuestras ponencias con sus pósters, los cuáles almacenaban todos los datos en un Congreso para Jóvenes Investigadores en San Fernando. Un congreso al que el primer día llegamos temblando como flanes y dándonos fuertes apretones de manos las unas a las otras y deseándonos suerte de forma perenne cuándo nos tocaba mostrar a un amplio público el cuál entendía a la perfección de la temática. Pero, fue ahí donde aprendimos que no éramos las únicas que estábamos nerviosas, donde vimos y conocimos a muchos más jóvenes de diferentes partes de España con la misma ilusión que nosotras por dar a conocer lo concluido, y también fue ahí donde nuestro esfuerzo se pudo ver premiado de la mejor de las maneras. Con las felicitaciones que vienen del corazón, esas que te brindan mirándote a los ojos y apretando las manos, sobretodo si vienen de otros profesores que como el nuestro, estaba de acuerdo en que nuestro trabajo finalmente había concluido de manera impecable, y es que ¡realizábamos un trabajo de investigación jamás elaborado en el campo de Gibraltar, algo inédito! Aunque hayamos sido novatos en este VI ENCUENTRO DE ALUMNADO INVESTIGADOR en el IES BOTÁNICO (San Fernando), el agradable sabor de boca que nos llevamos a casa con nosotros es inmenso, no sólo por haber sido capaces de cautivar al público y conseguir engatusarlo durante unos minutos con nuestra información Día del libro, 23 de abril 2011 Con motivo del día del libro representamos en el colegio una adaptación del “Principito”, con un guiñol. Participaron en la representación alumnos de 1º, 2º y 3º de ESO, desde la asignatura de Lengua y Literatura, así como alumnos de todos los cursos de secundaria que ayudaron a realizar los decorados y el guiñol, supervisados por la profesora de la asignatura de Plástica Visual, quién realizó todos los personajes que intervinieron en el teatro. Fue un éxito gracias al esfuerzo de presentada en las ponencias, sino porque hemos aprendido todo aquello que los libros de texto son incapaces de hacerte comprender. Nos hemos deleitado otros trabajos como el nuestro, con el mismo esfuerzo detrás de cada uno de ellos, hemos comprendido la ilusión de sus defensores, y nos hemos sentido identificados en multitud de explicaciones que pedían disculpas por los nervios que entonces acontecían. Por esto, gracias en primer lugar a nuestro magnífico profesor y coordinador Don Francisco, sin él este proyecto jamás podría haber salido adelante, y gracias a su tiempo, su paciencia y su dedicación a enseñarnos todos y cada unos de los de- talles del mundo de la investigación nos ha hecho despertar un interés hasta entonces dormido por dicha temática. Gracias de corazón. Gracias también a las profesoras María y Mamen quiénes se han hospedado con nosotras los tres días en San Fernando y han sido capaces de apaciguar nuestros nervios con sus palabras tranquilizadoras y sus consejos que animaban a no caer en las ganas de salir huyendo. Gracias por supuesto a la organización Eureka quién ha hecho posible este Encuentro y la convivencia tan apacible que en el mismo hemos protagonizado. Y gracias, a mis siete compañeras, ya que no hubiésemos podido llegar tan lejos, las unas sin las otras. Procesión Huerta de la Cruz todos los alumnos quienes se tomaron muy en serio su trabajo. Además de esta representación hubo una entrega de premios por el II Certamen de relatos cortos de nuestro colegio, el festival de Santa Luisa y el gran juego de la Oca de la Paz, desde aquí les damos nuestra enhorabuena a los ganadores. Finalizamos el día con una interesante ponencia sobre “El Quijote”, que nos ayudó a entender mejor a este personaje y a su autor. Los alumnos de infantil, sacaron en procesiónalCristocrucificado.Nofaltóningúndetalle. Los penitentes con sus cirios, la cruz de guía, el estandarte, las mantillas, el cura, el alcalde, la policía, los costaleros, la promesa y la banda de música. Todos participaron y aprendieron lo que es una procesión de SemanaSanta. Ha sido un gran trabajo por parte del profesorado de la etapa de Infantil, y padres de los alumnos, que siempre ayudan a que sus hijos aprendan y disfruten. Esperemos que la hermandad continúe en los próximos años y siga haciéndonos disfrutar de esta particular Semana Santa. María de Grandy, 1º ESO A ¿Sabías qué…? Cosas de internet, ¡Daaatos, daaaatos! - Uno de los datos más impresionantes de YouTube es que los usuarios, hoy en día, llegan a subir 24 horas de vídeo cada minuto, lo que equivaldría a 150.000 películas cada semana. ¿Hace una de palomitas? :) - El vídeo con más votos negativos por los internautas en you tube es “Friday” de Rebecca Black que ha conseguido en menos de dos meses 77 500 152 reproducciones, de las cuales obtuvo 1 511 571 vo- tos negativos y tan solo 188 917 votos positivos. - El vídeo con más reproducciones en you tube es “Baby” de Justin Bieber con un total de 505 496 048. - El vídeo más largo subido en you tube es “Longest video on you tube (13 hours)”. Este vídeo, como indica su nombre, tiene una duración de trece horas, cinco minutos y veintidós segundos. Se creó en respuesta a otro vídeo titulado “el vídeo más largo jamás hecho en You Tube”, con una duración de nueve horas, quince minutos y cuarenta y un segundos. ¿Nos sentamos a verlos? :D - El buscador de Google es uno de los más eficaces y el más utilizado en todo el mundo, estas son algunas de las palabras que obtienen más resultados al pulsar ENTER: - La palabra inglesa “All” tiene un total de 20.040.000.000 resultados en 0,16 segundos. - La misma palabra “Google” ya obtiene 6.440.000.000 resultados en 0,18 segundos. - La palabra “blog” tiene un total de 9.020.000.000 resultados en 0,17 segundos. - El símbolo de “Copyright” tiene un total de 9.920.000.000 resultados en 0,14 segundos. Dejémonos de palabras y búsquedas, ¡Que esto parece el anuncio de coca-cola! Lo cierto es que internet ya forma, inevitablemen- te, parte de nuestra vida, siendo el medio de comunicación más utilizado desde que el hombre dejase de usar las señales de humo o el tam-tam de los tambores (no lo he comprobado, pero quizás quede alguna tribu aborigen en algún rincón del planeta que lo siga usando). 11 mayo 2011 ● PROYECTO CARLEXA PATROCINADORES a la pizarra www.proyectocarlexa.com COLEGIO LA INMACULADA Sara González-Gaggero Romero. 1º de bachillerato Humanidades y CC. Sociales Daños colaterales Para empezar quiero decir que la guerra en sí nuncaesbuena,esdecir,nuncatienenadapositivo. Los países se declaran la guerra unos a otros para demostrar que son más fuertes, para luchar por un beneficio, conseguir una meta. Si nos ponemos a pensar, parte de la culpa de que hoy en día muchísimas personas estén sufriendo a causa de que su país esté en guerra la tenemos todos: vivimos en una sociedad de consumo, en la que siempre aspiramos a tener más y más; hay pocos países en el mundo con materias primas y menos todavía con combustibles fósiles,queenlaactualidadsonlamayorfuente energética, por ello, existe una gran competencia entre los países para poder controlar dicho mercado. Además de motivos económicos, existen guerras generadas por enfrentamientosreligiosos,políticosoterritoriales. “Cuando los ricos hacen guerra, son los pobres los que mueren”, Jean-Paul Sartre no se equivocaba cuando dijo esta frase, pues los que mássufrenlasconsecuenciasdelasguerrasson ellos, los más pobres, los que no pueden luchar contra la injusticia en la que viven, los que sufrenlosdañoscolateralesdeesasguerras. Nadie puede imaginarse el dolor que sufren aquellas personas que ven partir a los que más quieren, sin saber si volverán a verlos algún día. Levantarse por la mañana y acostarse teniendo laesperanzadequetodovaairbien,dequevaa volver sano y de que toda esta pesadilla va a terminar. Pueden tener la suerte de que vuelvan a casa, puede que malheridos, pero ya en casa, perohayotraspersonasquenocorrenlamisma suerte y dejan su vida en el campo de batalla. Esaspersonashabrándejadoatrástodoaquello por lo que luchan, pero sobretodo el dolor de aquellas personas que jamás podrán volver a disfrutar de ellos. Es inexplicable el duro golpe que puede sentir una mujer que pierde en la guerra a su marido, pero mayor es el dolor si existen niños por medio, pues ahora deben enfrentarse a la vida sin su padre, sin ese pilar al queseguir,queteapoyaytearropasiempreque lo necesitas. Hablamos de hombres porque tradicionalmente son ellos los que acuden al cam- podebatalla,perohoyendíatambiénelnúmero de mujeres está incrementando. La guerra dejamilesymilesdefamiliasrotas,hogaresque dejandeexistir. Otra de las consecuencias colaterales de la guerraeselgranmercadoquesemuevealrededor de ella, desde el comercio de armas, que conlleva a la explotación de seres humanos, y cada vez más, de niños, en la fabricación y uso de las mismas. Aquí me gustaría destacar las guerrillaseternasdepaísesafricanosysudamericanos,alasquenadieprestalaatenciónquese merecen; donde mueren muchas personas, un gran porcentaje de estas son niños, algunos secuestradosyotrosvoluntariosyaquedesdeque nacen es lo que les han inculcado, a los que preparanparaluchar.Estosniñospierdensuinfancia, sus sentimientos, y en muchos casos su vida. Después de tal experiencia, a los que sobreviven y deciden encaminar su vida les resulta casi imposible llevar una vida feliz, pues en su recuerdo queda todas aquellas acciones violentas que han vivido, todas aquellas muertes. Además las guerras destruyen ciudades y monumentos, con el consiguiente gasto para los países, ya que luego lo tendrán que volver a construir. También podemos destacar el hambre, los enemigos destruyen los campos sembrados, por lo que el pueblo queda poco a poco sin alimentos. La situación empeora gravemente cuando además envenenan el agua. Otro daño es la destrucción de los ecosistemas, pues se destruyenbosques,porloquemuerenplantasy animales. Me gustaría que este artículo dejara claro todos los daños colaterales de la guerra, siempre negativosparalapoblación. Las brujas de Salem. Historia trágica sobre el fanatismo religioso. Paula Álvarez Rodríguez. 1º de bachillerato Humanidades y CC. Sociales José Antonio Gómez De los Santos. 1º bachillerato Humanidades y CC. Sociales ¿Quién está capacitado para medir o valorar la inteligencia de los demás? Una atmósfera tensa y apagada recorría las calles del pueblo de Salem. Nubes grises tapaban el sol creando un paisaje de devastadora desolación que no hacia más que aumentar con el silencio del lugar. Las puertas cerradas y las persianas bajadas eran signo de lo que hace tan solo tres días aconteció allí mismo. La pequeña Katherine lo sabía bien. Agazapada junto a la Casa Vieja y con el rostro hundido entre las piernas esta pequeña huérfana aun temblaba de miedo. Todavía podía escuchar los llantos de las niñas y los gritos de las mujeres mientras las ataban a los palos de las hogueras. Pero sin ninguna duda lo que nunca se le olvidaría sería la mirada de temor de su hermana Ann y su madre cuando las cogieron y las llevaron a rastras hasta la Plaza del pueblo para prenderla mientras un coro de gente vociferaba miles de insultos y escupían a las mujeres en la cara, acusándolas de brujas. Katherine lo vio todo desde el tejado de la Casa Vieja. También había visto como poco a poco, durante la semana pasada la histeria se fue apoderando de cada uno de los habitantes de Salem. Sucesos extraños acontecidos en torno a la Iglesia, rumores sobre ritos satánicos organizados en el pueblo, supuestas posesiones demoníacas, etc. Todo ello sirvió para que el fanatismo inundase cada uno de los rincones del pueblo. Ahora todo había acabado. Sin familia, sin amigos, sin un verdadero hogar Katherine decidió irse muy lejos de allí donde la sombra del fanatismo y de las sospechas aun pululaban por el aire. Un aire asfixiante que impregnaba todo, nido de locos religiosos peligrosamente alterados. Mientras caminaba por el sendero que la llevaría a las afueras del pueblo pensó por última vez en su madre, esa mujer que la había escondido para salvarla pero que nada pudo hacer por su hermana pequeña, en sus ojos marrones, en su ternura. Pero se prometió no volver a llorar nunca y a continuar su camino mirando siempre adelante, con la convicción de que la razón era la mejor herramienta que le había dado Dios a los seres humanos, aunque algunos se empeñasen en olvidarlo. Comienzo con esta cuestión debido al gran error, que personalmente creo que se comete diariamente al juzgar a las personas por su decisiónalahoradeenfocarsusestudios. Escuchoenlacalle,entreamigossobretodo, e incluso a familiares decir a menudo que las cienciassonparalosmásinteligentes(ingenieros,arquitectos,médicos..).Nodigoquenohaya que tener un buen nivel de estudios para cursarestascarreras,perodeahíadecirquelas letras son para, digamos, “menos listos o más torpes”,hayunabismo.Enellibrodelosgustos nohaynadaescritoyactualmentetenemosfacilidadesylibertadparacursarloquerealmente consideramos atractivo o lo que verdaderamente se nos dé mejor. Cada cabeza es un mundoycadapersonaesdiferente,estonodefine de ninguna manera que por ello usted sea más inteligente que yo por encaminar su futuro de una forma diferente a la mía. ¿Quién es paramedirmiinteligencia? No imagino el mundo en el que vivimos sin profesionales tan importantes como economistas,abogados,jueces,psicólogos,filósofos, historiadores o sociólogos entre otros, que fácilmente son devaluados sin criterio alguno; mepreguntoquéseríadenuestrasociedad,de nuestra cultura, y de algo tan básico como de nuestraeducaciónsintodosellos. Pondré varios ejemplos para demostrar que lamentalidaddominantehoydíaescompletamente errónea: si decimos que Miguel Hernández, Cervantes, Delibes o Antonio Machado no son personas inteligentes, inmediatamente creo que estamos ofen¬diendo a nuestro propio pasado, a nuestra propia cultura y sobretodoalasletrasdenuestropaís. Y si nos centramos en filósofos como Sócrates o Platón yo me pregunto, ¿no son ellos parte esencial de nuestra fuente de aprendizaje, nosonlospilaresdenuestracultura?Existeny han existido grandísimos y numerosos sabios filósofos que han sabido llevar y conseguir logros en diferentes materias, muchas de ellas de la rama de ciencias y no por su profesión eranconsideradospersonastorpesypocointeligentessinomaestrosquenoshanfacilitadoel día a día aclarándonos conceptos básicos y resolviendo preguntas que todos nos hemos hechoalgunavez. Por todo ello y para finalizar, diría con la cabeza bien alta, que prefiero ser considerada menos lista, si así es como me quiere considerar la sociedad actual, pero ser una amante de las letras y de las artes que tanta cultura nos ha legadoyenseñadoalolargodelostiempos. Alumnos de 3º de EP B Mi excursión Mi excursión fue un día muy especial porque fui con mi clase al zoo botánico de Jerez. Cuando íbamos en el autobús pasamos por muchos sitios como el Charco Redondo. También pasamos por Alcalá de los Gazules, Medina y Los Barrios, y por campos de cultivo. Cuando llegamos, nos hicieron unas fotos, ¡salieron geniales! Después caminamos y vimos un montón de animales como flamencosymuchosmonos.(…) Vimos muchos animales como aves de todas clases, elefantes, jirafas y tigres… ¿vosotros sabéis que hay untigreblanco?(…) Cuando acabamos nos dieron gominolas y fuimos a la tiende de regalos. Nos compramos un montón de cosas muy chulas. Como tardaban tanto en comprar todos los cursos, nos quedamos en los bancos enseñándonoslasfotos.Cuandoterminamos, nos montamos en el autobús y cuandollegamossehabíahechomuy tarde. ¡Eran las 7:30! ¡Esta excursión fuelamejor! IreneLorenteBenítez. En el video que vimos nos explicaronqueelzoosefundóen1953,yque allí no tenían a los animales encerrados. Nos dijeron que tenían linces pe- ro que no podíamos verlos porque no sehabíanacostumbradoalolordelas personas. Los pudimos ver por una cámara.(…)Luegoseguimosviendo animales. Había tigres, leones, monos, hipopótamos, titís emperadores,jirafas,elefantes,etc. AlbaMartínezLópez. Un hombre nos enseñó los animales que están en peligro de extinción como el lince ibérico. También nos enseñó lo que había que darles de comer, y nos dijo que no debíamos tirar papeles al suelo porque pueden morirse los animales. El animal que más me gustó fue la jirafa porque nunca había visto una. (…) Una profesora de allí nos enseñó en un kiosco algunas partes de un animal y las partes deunapluma. PalmaMuñozRodríguez. Cuando terminamos de comer fuimos a ver un teatro de títeres que tratabadeunpersonajemaloquequería matarallinceperonoloconsiguió.Al salir del teatro nos dieron unas chucherías y nos enseñaron una canción muy chula. Luego nos fuimos a la tienda y me compré un portaminas, un imán, un peluche y un llavero. (…)Hasidomimejorexcursión. AlejandraSaladoSalgado. 12 mayo 2011 ● PROYECTO CARLEXA PATROCINADORES a la pizarra www.proyectocarlexa.com COLEGIO MONTECALPE Montecalpe impone sus becas a los alumnos de 2º de Bachillerato Bilingüismo en Educación Primaria Los alumnos de 2º de educación primaria realizan actividades relacionadas con los conocimientos aprendidos en las clases de inglés impartidas por Daniel San Martín, Profesor Encargado de Bilingüismo en el colegio Montecalpe. En estos murales, los alumnos han trabajado las diferentes formas que hay de dar y recibir información sobre una dirección, al mismo tiempo que estimulan y desarrollan la imaginación al utilizar un nuevo lenguaje. El colegio Montecalpe se encuentra dentro del Programa D.E.L.T.A. del grupo Attendis dirigido al dominio de lenguas europeas mediante el método de inmersión, por el que hace especial hincapié a la importancia del idioma como herramienta primordial de comunicación y valora los resultados obtenidos a lo largo de los años. Actividad Extraescolar de Artes Plásticas Losalumnosdelaactividadextraescolar de Artes Plásticas, dirigido por Miguel de la Paz profesor del centro Licenciado en Bellas Artes y participe de numerosas exposiciones de pintura, han desarrollado durante este trimestre la técnica de la acuarela, aprendiendo a conocer los colores básicos realizando acertadamente la mezcla entre ellos y aprendiendo así a utilizar correctamente las transparencias de la acuarela mezclada con el agua. En primer lugar, desarrollaron bocetos a lápiz y una vez definidos los contornos, daban el siguiente paso de dar color desde tonos muy claros a oscuros hasta la finalización del cuadro p ictórico. Los alumnos comentaron entre ellos lo divertido que ha sido esta clase de pintura y lo que hanaprendidoconella. ManuelRodríguezFuentes. 6ºEPO ManuelJesúsRuizValdivia. 6ºEPO Dionisio Sancho Díaz. 6º EPO Rodríguez Pérez.1ºEPPO Actividad Extraescolar de Artes Plásticas Los alumnos Artes Plásticas, Actividad Extraescolar que actualmente dirige, Miguel de la Paz profesor del centro -licenciado en Bellas Artes y que en numerosas ocasiones ha presentado varias exposiciones de pintura- han desarrollado durante este trimestre la técnica de la acuarela, aprendiendo a conocer los colores básicos y realizando acertadamente la mezcla entre ellos; utilizando así correctamente las transparencias de la acuarela mezclada con el agua. En primer lugar, desarrollaron bocetos a lápiz y una vez definidos los contornos, daban el siguiente paso de dar color desde to- nos muy claros a oscuros hasta la finalización del cuadro pictórico. Los alumnos comentaron entre ellos lo divertido que ha sido esta clase de pintura y lo que han aprendido con ella. El colegio Montecalpe ofrece a sus alumnos, la oportunidad de realizar diferentes actividades extraescolares que tienen el objetivo fundamental de contribuir en su educación integral, parte esencial del proyecto educativo del centro. Entre las que destacan: guitarra, atletismo, informática, balonmano, taekwondo, futbol, ajedrez, clases de inglés para obtener el título oficial de Cambridge ESOL y artes plásticas. Bilingüismo en Educación Primaria Los alumnos de 2º de Educación Primaria realizan actividades relacionadas con los conocimientos aprendidos en las clases de inglés impartidas por Daniel San Martín, Profesor Encargado de Bilingüismo en el colegio Montecalpe. En estos murales, los alumnos han trabajado las diferentes formas que hay de dar y recibir información sobre una dirección, al mismo tiempo que estimulan y desarrollan la imaginación al utilizar un nuevo lenguaje. En el colegio Montecalpe se imparte el ProgramaDELTAdeAttendis,dirigidoaldominio de lenguas europeas mediante el método de inmersión. Su objetivo en la etapa de Primaria es que al final de la misma los pequeños sean capaces de comprender todo tipo de mensajes orales y escritos en lengua inglesa, y de expresarse con soltura y corrección gramatical. Algeciras, sábado 14 de mayo. Durante la jornada de ayer viernes, 13 de mayo, los alumnos de 2º de Bachillerato del colegio de Attendis Montecalpe recibieron la beca de honor del centro en un Solemne Acto académico celebrado en el Auditorio Millán Picazo de Algeciras. El acto reunió a familiares, amigos y profesores de los estudiantes. Fue presidido por el Comité Directivo del colegio y los presidentes de las asociaciones de Madres y Padres y de Antiguos Alumnos de Montecalpe. Los asistentes pudieron disfrutar de una conferencia impartida por el doctor en Filosofía y Letras y director del colegio del Grupo Attendis Entrepinos (Huelva), Antonino González González, titulada Segunda navegación: el reto de la Universidad, en la que ofreció a los alumnos algunas claves para afrontar con éxito los retos de la etapa universitaria. A continuación, los alumnos leyeron una Memoria en la que repasaron todo lo vivido durante sus años de colegio. Antes de la clausura del acto, a cargo del director de Montecalpe, Jesús González Bueno, también recibieron beca de honor los Sres. de Pérez Rodríguez (Francisco y Mª José) por su disposición y entrega al proyecto educativo del colegio como Matri- Confirmaciones LosalumnosdeMontecalperecibieronelpasado jueves 28 de abril, el Sacramento de la Confirmación. El acto se celebró en el oratorio del colegio con una ceremonia religiosa oficiada por el D. Fructuoso Antolín Camacho(PadreAntolín),vicariodelaDiócesisde Cádiz - Ceuta, acompañado por D. Miguel ÁngelPicón,capellándeMontecalpe. Los alumnos del colegio recibieron previamente dentro del horario escolar la formación cristiana preparatoria para recibir dicho sacramento. Comuniones Elpasado7y8demayo,losalumnosde3ºde Educación Primaria, tras un periodo de preparación, recibieron la Primera Comunión. Elcapellándelcolegio,donMiguelÁngelPicón,celebrólasceremonias. Asistieron muchos de los familiares de los alumnos, que mostraron su agradecimiento al colegio por el desarrollo del acto y el ambiente de familia en el que transcurrió. Los alumnos concluyeron la ceremonia muy contentos y a continuación celebraron su Primera Comunión junto con sus familias y amigos. monio Encargado de Curso; así como a Miguel de la Paz Hernández, por su trayectoria docente en el centro durante los últimos años. Finalmente, los alumnos disfrutaron de un cóctel en el colegio junto a sus familiares, profesores y amigos. RELACCIÓN DE LOS ALUMNOS QUE COMPONEN LA XXX PROMOCIÓN: Enrique Aguilera Aguilar, José Esteban Ahumada Rodríguez, Juan José Álvarez Muñoz, Pedro Azcoitia Mazo, Francisco Javier Bádenas Fernández, Ricardo Bas Trujillo, Álvaro de la Campa Núñez, Carlos Antonio de Luna Garnica, José Luis Eguidazu Medina, Rafael Fernández-Madrid Abril, Manuel Gallego Basallote, Manuel García Beamud Pérez de Vargas, Ernesto Gavilán Manzanares, Javier Gómez Pérez, Manuel Holgado Fernández, Javier Huerta Montes, Nestor Litrán Ramos, Alfonso Mancha Aldana, Francisco Alejandro Marín Orozco, Rogelio Márquez Crespo, Alejandro Agustín Mena Castillo, Juan Pedro Mendoza Mejías, Juan Molina Gómez, Francisco José Pérez Rodríguez, Abel Plata López, Rafael Román Cañamaque, Francisco Javier Santos Ortega, José Vigo Ferrera. 13 mayo 2011 ● PROYECTO CARLEXA PATROCINADORES www.proyectocarlexa.com a la pizarra IES ISLA VERDE María Márquez Esteban. 2º ESO B El día de la mujer trabajadora Mamá, sé que la presión que tienes todos los días es muy estresante perosiemprequepreguntosipuedoayudarteturespuestaesno.Sólo me dejas hacer mi cama y pienso que yo así no crezco. Tú siempre me consuelas, estás ahí cuando te necesito, me llevas a todas partes, nunca has dejado que me rinda. Por eso, por tu carácter, por no rendirte, por ladulzuraconlaquemehablas,tengoquedecirte:Tequieroygracias,mamá. J. Ramón Heredia Toledo 1º ESO A Adrián Siles López Dedicado a una madre trabajadora Miramamá,voyaempezarporesosmomentosdejuegos,cariñoy mimos cuando era pequeño. El momento en que nació mi hermana lo recuerdo con mucha dulzura. Luego vinieron tiempos complicados. Nos quedamos sólos y sin recursos. Gracias, muchísimas graciasporsacarnoshaciaadelante,porsabercomollevarlasituación.Estacartatambiénvadirigidaalaabuela,esaabuelaquemuchosquisierantener,queduranteseisañoshaestadoalimentándonosmientrastútrabajabasduramenteparadarnosunfuturomejor.Noquisieraqueninguna de las dos cambiáseis.Con los años intentaré compensaros por todo lo que habéis hecho por nosotros.Unbeso. Lady Gaga Stefani Joanne Angelina Germanotta, más conocida por su nombre artístico,LadyGaga(Manhattan,NuevaYork,28demarzo de1986) es una cantante, compositora, productora musical, bailarina y pianista estadounidense. Stefani creció escuchando a bandas tales como Queen, al igual que a artistas pop como Michael Jackson y Madonna, quienes luego se convertirían en grandes influencias paraella. En agosto de 2008, la cantante lanzó su álbum de debut, The Fame, que contó con la aprobación de los críticos de música contemporánea, y con un gran recibimiento comercial, logrando vender más de 12 millones de copias a nivel mundial entre el 2008 y 2010, convirtiéndose en el segundo disco más exitoso del 2009. Los dos primeros sencillos del álbum, “Just Dance” y “Poker Face”, tuvieron una gran repercusión mundial, llegando al Nº1 en los principales mercados musicales. Además de la buena recepción en los países, “Poker Face” se convirtió en el sencillo más exitoso del 2009 con más de 9,8 millones de copias legales vendidas, mientras que “Just Dance” logró vender 7,7 millones de descargas legales quedando como la cuarta canción más exitosa del 2009. Para la promoción del disco, la cantante se embarcó en su primera gira mundial, llamada The Fame Ball Tour. A fines de noviembre de 2009, Lady Gaga lanzó su tercer EP, titulado The Fame Monster. El disco contó con comentarios diversos, mayormente positivos, por parte de los críticos de música contemporánea, y también con una buena recepción comercial, entrando en el repertorio de los diez álbumes más vendidos de casi todos los países en los que estuvo. Los tres sencillos del álbum lanzados para la promoción del mismo tuvieron gran éxito mundial, logrando vender digitalmente más de 8,4 millones de unidades lo que hace a Gaga la artista con más ventas digitales. Cuatro días después del lanzamiento del álbum, la cantante inició su segunda gira mundial llamada The Monster Ball Tour. Hasta la fecha, la cantante ha vendido 15 millones de álbumes y cuarenta millones de sencillos. En mayo de 2010, la revista Time incluyó a la cantante en la lista anual Time 100 de las personas más influyentes del mundo. Un mes después, la revista Forbes nombró a la cantante como la cuarta celebridad más poderosa e influyente del mundo, siendo la segunda música más poderosa. Sus mayores éxitos son “Poker Face” y “Bad Romance”. Marta Sánchez y Mª Carmen Sánchez. 1º ESO C El calentamiento global Alejandro Jiménez Romero. 1º ESO B Montaje Cómic: Alejandro Jesús Jiménez Romero, 1º ESO. B Foto: Álvaro Tiscar Sánchez. Laboratorio de Imagen IES VERDE Caída on-line sistema PS3 Diego Molina Heredia. 4º ESO A Hasta hace poco se estuvo hablando y criticando sobre dos consolas actuales,X-boxyPS3,yselescriticó.Másconcretamenteseestuvohablando de las características del sistema de juego on-line de cada una deestasconsolas. Sobre la X-box recayeron duras críticas sobre el “fallo” de su sistema on-line por ser de pago, mientras se decía que en la PS3 jamás ocurriría nada por “ser el más fiable de todos”. Por desgracia para muchos usuarios, esto no fue así. Les explico: el sistema on-line PS3 cuenta con unas cuentas de usuario por donde se pagaba para poder adquirir juegos, actualizaciones y otras aplicaciones, por lo que se transfería una gran cantidad de dinero en todo el mundo. Este sistema, gracias a unos hackers, se vio afectado y dejó durante semanas el sistema on-line PS3 y a todos sus usuarios al descubierto y sin restricción alguna. Sony, al percatarse de esto, cerró el sistema y aún está buscando al culpable de todo. Me gustaría añadir que España es pionera en lo que respecta al pirateo y los hackers. Espero que sirva para que se mejore el “infalible” sistema PS3 y para ahorrarles molestias a millones de usuarios. 14 mayo 2011 ● PROYECTO CARLEXA a la pizarra PATROCINADORES www.proyectocarlexa.com IES SALADILLO Rudy Villaba. 1º Bachillerato A Viaje a la ciudad califal Los alumnos de 1º de Bachillerato del IES Saladillo nos dispusimos a hacer una excursión, la semana pasada, a Córdoba. Salimos de Algeciras a las siete de la mañana en autobús, y llegamos allí a las once aproximadamente, no había una sola nube en el cielo, y hacía una temperatura agradable. En nuestro viaje vimos distintos monumentos y sitios emblemáticos de la ciudad, tales como el famoso monumento conocido en toda España que es la Mezquita, la Sinagoga, ya en desuso, los jardines del Alcázar, lleno de agua por todas partes, para hacer honor a su pasado musulmán, muy bonito con plantas vistosas, y como no podría ser de otro forma, también pasamos por uno de sus patios, espaciosos, luminosos, y llenos de coloreadas flores. Yasin ,Álvaro y Mohamed . 3º ESO-D El origén de nuestra especie La primera vez que empezamos a ser Humanos fue cuando el mono bajó del árbol porque se quedaron sin comida, por el cambio climático. Los monos comprendieron que a cuatro patas no veían bien por encima de la vegetación de la sabana, así que se pusieron a dos patas, de pie, para ver el mundo y los peligros mejor. Así empezamos a andar. Al principio andábamos mal sobre dos patas pero con el tiempo aprendimos a andar mejor. A lo largo de muchos años, los primeros humanos descubrieron que una roca afilada cortaba las pieles de los animales y luego hicieron lanzas con las piedras afiladas, que servían para cazar animales. Después de muchos años también hicieron cabañas de hojas y ramas para protegerse de los animales salvajes. Poco a poco se evolucionaba cada vez más: descubrieron el arte y la música. Ellos vivían en cuevas y se alimentaban de los animales que cazaban como peces, ciervos, etc. Aquellos animales que mataban y se comían, los pintaban en las paredes de las cuevas. A estos hombres primitivos, cada vez que se iban a otra parte a vivir, el fuego les seguía. Los sentimientos los expresaban con la música y la pintura y las ropas las hacían con pieles de animales. A las personas que morían, los enterraban con conchas, piedras, etc. Alberto Delgado Pérez. 2º ESO A Los caballeros de la mesa redonda Los“CaballerosdelaMesaRedonda”eraunaordendecaballería mítica de Gran Bretaña. La orden fue formada por el rey Arturo y su corte se fundó en Camelot. Otros miembros de la orden fueron: Sir Lanzarote del Lago, Sir Perceval de Gales,SirTristándeLeonis,SirBalin,SirBalan,SirGawain, Rey Pellinore, Sir Lamorak de Gales, Sir Tor le Fiere de Vay Shours... El padre de Arturo dejó a Arturo a cargo de Merlín desde su nacimiento. Merlín era un mago que daba consejos y era una fuente de sabiduría para Arturo. Además, Merlín le enseñó técnicas de batalla a Arturo. Un día, al poco tiempo de que Arturo cumpliera dieciséis años, Merlín lo llevó a la plaza de la ciudad donde había una espada en una piedra. Decían que el que lograra sacarla se convertiría en rey. Todos lo intentaron y nadie pudo, hasta que Arturo le echó valor y lo consiguió. La orden perdió su poder porque sus caballeros iban en busca del Santo Grial, aunque no desapareció hasta que la bruja Morgana hizo público el amor entre Ginebra, la esposa de Arturo, y Lancelot, su más fiel compañero. Esto desencadenó una guerra civil que fue el fin de Camelot. En dicha guerra murió Arturo y Morgana lo llevó a enterrar a la isla de Avalon. Arturo había sido portador de una mítica espada llamada Excalibur. Esta espada poseía los poderes mágicos de cientos de magos. Arturo, moribundo, arrojó la espada al lago que habitaba una dama llamada Nimue. Luego apareció una mano blanca con la espada y desapareció en las profundidades. Nunca jamás se volvió a saber de Excalibur. Después de las visitas fuimos a comer algo, momento en el que pudimos investigar la ciudad por nosotros mismos. A esa hora el calor se habia intensificado, había 30ºC al sol una cosa poco usual en esta época, pero reguardándose a la sombra o comiéndose un helado, el calor se mantuvo a raya. Muchos fueron cerca del río Guadalquivir, donde se podía estar más fresco, o daban distendidos paseos por el puente romano. En Córdoba vimos obras de arte muy interesantes, y exquisitamente realizadas, curiosidades sobre los personajes más célebres de la ciudad, vimos el ambiente tan cosmopolita que se respira, estaba lleno de turistas franceses, alemanes, filipinos... Por no mencionar sus numerosas tiendas dedicadas a la orfebrería, al trabajo del cordobán, y muchas otras cosas más. Rosa Román Mancilla. 3º ESO-B La mejor persona A veces pienso en la cantidad de personas que pasan por nuestravida,lacantidaddepersonasquedesdehacetiemposonimportantes en ella, pero siempre hay una que te transmite más confianza,mássimpatía,etc. Ella es la profesora que tuve en Primero de la ESO, la muchacha que cuando entró por las puertas y se presentó, dije: ¡Qué chica tan estupenda! Pues sí, no me equivoqué, la muchacha más perfecta que conocí. Aparte de ser una profesora magnífica, que lo que siempre pretende es que nosotros aprendamos, yo la considero una amiga, es a la única adulta que puedo contarle mis cosas sin ningún tipo de problema. Le agradezco todo lo que hace por mí; y quiero decirte, Belén, si lees esto, que estoy muy orgullosa de ti, que contigo todo son risas y que nunca, nunca me olvidaré de ningún momento que hemos vivido juntas y que te quiero mucho, Belén. Isaac Jiménez Robledillo. 2º ESO D Día internacional sin ruido El ruido es uno de los grandes problemas del mundo. Hay muchas maneras de evitarlo y juntos podemos hacer un mundo menos ruidoso. El ruido puede provocar depresión y varias enfermedadesmás,comolasordera.Hayvecesquepensamos“no nosmolestaytal”,porqueloprovocamosnosotros,peronoesa nosotros a los que molestamos, sino a los demás. No creo que a nadie le guste que le chillen al oído o que den golpes continuos enunasuperficiehaciendomuchoruido. El día 27 de abril se celebró el “Día Internacional sin Ruido” y en el instituto hicimos un minuto de silencio para concienciarnos de ello, aunque en mi clase no funcionó, ya que al terminar dimos palmas y formamos escándalo, haciendo así que los profesores nos llamasen la atención y nos regañaran. Espero que no vuelva a suceder y, sobre todo, que disminuya la contaminación acústica en el mundo y que no haya personas afectadas por ello. José Manuel Ruiz López. 4º ESO No encuentro una forma capaz Noencuentrounaformacapaz De hacer que deje de llorar Que alivie este dolor Que oprime mi corazón Busco una sin cesar Capaz de sustituir Toda la pena que dejaste en mi Algún remedio eficaz Para este simple enamorado Que solo quiere ser feliz 15 mayo 2011 ● PROYECTO CARLEXA PATROCINADORES www.proyectocarlexa.com a la pizarra IES TORRE ALMIRANTE COLEGIO SAN JOSÉ VIRGEN DE LA PALMA Paloma García María Suaga Sánchez 3ºESO Chicas de Oro Ya hace un mes desde que comenzamos nuestra andadura por el mundo laboral como Técnicas en Atención Sociosanitaria, la verdad, he de decir que muchas de nosotras no nos esperábamos todo lo bueno que nos está pasando, no sólo porque nos hemos adaptado perfectamente a nuestras tareas, sino porque ademástodosycadaunodenosotrosestamos muycómodosyfelicesconelcentrodondelas estamos realizando, con los compañeros y conlosusuariosalosqueatendemos. En mi caso, me encuentro realizando las prácticas en la residencia de mayores Nuestra Señora Del Rosario, en Los Barrios, junto con otras 3 compañeras más, Inma García, Estefanía Chacón y Carmen Sampalo, éstas dos últimas realizan sus prácticas por la mañana e Inmayyoporlastardes. Desde el primer día de práctica supe que iban a ser especiales, he de confesar que tanto yocomomiscompañeras,teníamosunmiedo atroz a comenzar, quizás por el miedo a no saberquéhacer,cómoreaccionar osimplemente a la primera impresión… Pero todo salió a pedir de boca, pues en nuestra residencia Nuestra Señora del Rosario, hay un equipo de trabajo espectacular, desde la directora Doña Gema Fritschi, la trabajadora social y subdirectora Doña Joanna Herrera, pasando por todos y cada uno de los departamentos, y en especial nuestras compañeras de la 3ª planta Raquel, Juani, Mayte, Soraya, Paula, Yoli, Alfonsi, nuestra Supervisora Aurelia Quirós (Yeyi), por supuesto a las compañeras de la 1ª y2ªplanta. Siempre nos han dicho que para trabajar con personas mayores, teníamos que tener muchísima empatía, paciencia y saber tratar conellos,peroloquenuncanoshandichoque la recompensa es mucho mayor, no sabría explicarme con certeza, pero se siente una paz interior, unasensacióndesatisfacciónygratitud sin igual, sabes que le estás haciendo un bien y ellos te lo demuestran con sonrisas amplias, gestos de cariño y hermosas palabras quehacenquesealoquesea,merezcalapena, aunque no todos son gestos de cariño, pero con mano izquierda siempre se consigue una respuesta agradable y un trabajo bien hecho, yese,esnuestroprincipalobjetivo. Todos no son iguales, ya sea por que requieran más atención que otros o por diferentes carácter, pero siempre hay residentes que te marcan más que otros, y hoy me gustaría hablar de 2 de ellas, Dolores y Francisca, dos grandes amigas y compañeras de habitación, ellassonmischicasdeoro. Si algo he aprendido de Lola y Paquita, co- La música para los jóvenes mo cariñosamente las llamamos, es que la mayor experiencia donde uno aprende es la de tener amigos. La amistad es una de las necesidades más importantes de la vida. Los amigos son una gran ayuda dependiendo de nuestrasituaciónoedad,puedenserunaayuda para refugiarnos en nuestros problemas y malos tragos, en nuestra juventud, pueden ser una ayuda para guiarnos en nuestros caminos, o en nuestra madurez pueden ser una ayuda que nos ofrezca cuidados o auxilios necesarios para superar nuestros problemas más inminentes físicos o mentales debidos a nuestra edad, pero hemos de recalcar que las personasmayorestiendenabuscarrelaciones queseanútilesynoagradables. En el caso de Paquita y Lola, se ha forjado una amistad hermosa, a base de buenos momentos, risas, charlas en las comidas y paseos por el parque con Rosa Mari, hija de Paquita, la cual es testigo fehaciente del nacimiento de estaamistadydelosbuenosmomentosquese viveconellas. Paquitatieneunaparticularidadhermosay es que solo quiere estar en el salón con Lolita, si ella está allí ella se queda tranquila, y Lola ante la situación se ríe y le gusta, porque se siente querida. Lola en la cena le gusta compartir sus natillas con Paquita, porque según ella, “El placer debe ser compartido”. Lola fue escritora de El Faro de Ceuta y siempre me da consejos cuando la llevamos a dormir, cosa quetambiéntienenquehacerjuntassinosetirantodalanochepreguntándonos,yaquePaquita tiene una leve hipoacusia y cuando Lola le habla no la escucha y para que ésta la vea le levanta la mano y la saluda, (las camas tienen barrerasdeprotecciónylesdificultanlavisibilidad), y acompaña el gesto con un: “Parece queestoyenlostoroscontantossaludos”,una situación de carga emocional que genera sonrisas entre los familiares y profesionales presente. Paquita y Lola, son dos residentes y ya amigas que te dan lo que reciben, cariño y amoryalgunaqueotranatillaenlacena. Son esos momentos los que hacen que la amistad que surge en centros de mayores sea únicaeirrepetible,acabanconlosmitosdeun lugar frío, solitario y de abandono y da lugar a que se convierta en un lugar agradable de estancia placentera donde se puede encontrar grandes amistades y pasar buenos momentos. Paquita y Lola son un ejemplo de amistad verdadera digna de admiración, amigas que marcaránunantesyundespuésenlavidadiaria de la residencia de mayores Nuestra SeñoradelRosario. ¿Aquiénnolegustalamúsica?Lamúsicasehaconvertidoenuna amiga para nosotros, los adolescentes. Hay canciones que guardan historias que hemos vivido o vivimos y nos gustan, porque nossentimosidentificadosconellas,otrascancionesnoslevantan elánimoyesasnosgustaponerlasatodovolumen. Luego están aquellas con las que nos emocionamos, a veces también depende de quien la cante, hay artistas que emocionan más que otros, por ejemplo seguroquehabéisescuchadolacancióndePastoraSoler“Tenemoslamalacostumbre”,esa canciónhabladeunagranrealidad,tenemostantasmalascostumbresconlaspersonasque nos rodean que no nos percatamos de ello y solo cuando las perdemos es cuando las añoramos. Lamúsica meencanta.Nopodríadecirelnombredemicantantefavorito,porqueadmiro a muchos de ellos, entre otras cosas por lo duro que esta hoy día el mundo de la música, y el esfuerzoquesuponeganarselavidacantando,aunqueaparentementenoseaasí. Haymuchostiposyestilosdiferentesdemúsica,cadapersonatienediferentesgustos,hay personasqueescuchanmúsicaeninglés,enespañolydiferentesestilosflamenco,pop… Yo personalmente hace unos dos años solo escuchaba música en español, pero también heempezadoaescucharaotrosgrupososolistascomo“Florida,Blackeyedpeas,Rihannay otros. Es muy importante escuchar música en inglés, sobre todo para la pronunciación y la fluidezalahoradeleeroentablarunaconversación. En definitiva, la música se ha vuelto un gran aliado de los adolescentes, para los buenos y losmalosmomentos.¡Hastalapróxima! COLEGIO LOS PINOS Ariadna Bolaños Fernández. 1º EPO Familia feliz Mi mamá come verdura. Mi familia es muy feliz. Hace deporte todos los domingos,tienemuchasalud.Descansaunpocoaldía. COLEGIO SAN JOSÉ VIRGEN DE LA PALMA MARIAN RAMÍREZ, tutora de EI 4 años Visita a la granja escuela Elpasadojueves5demayo,losalumnosdeeducacióninfantilvisitaronlagranjaescuela. Todoesnuevoparalosquevanporprimeravez.Laprimeranovedadesmontarseenunautobúsconsuscompañeros;yaempiezanaentusiasmarseyvancantandocasitodoeltrayecto. Unavezallí,selavanlasmanosparahacerconlamasadelpanunosbollitosquesecomerán enelalmuerzodespuésdehornearlos.Ymientrasestosucede,ellosordeñanalavacaMargarita,visitanalcaballoManolo,alayeguaMaría,yalrestodelosanimalesdelagranja,comolos conejos,gallinas,cerdos,ovejas,cabras,… Acontinuación,hacenunrecorridoporlahuertayelinvernaderoqueterminaenelrío,donde,pasadoelpuente,hayunapequeñaexplanadapararelajarse,agudizarelsentidodeloído, conlosdistintossonidosdelcampo,ydondelescuentanuncuentodeduendes,quelessuenaa encantamiento. Losiguiente,esunpaseoentractorparaverlosárbolesfrutalesdelazona.Porfin,elalmuerzo,todosjuntos,ylomejorelpostre,unhelado. La última actividad es un paseo a caballo, mientras juegan en las casitas de madera, con las carretillasotirándoseporlas“resbaletas”. Yvueltaacasa. 16 mayo 2011 ● PROYECTO CARLEXA a la pizarra PATROCINADORES www.proyectocarlexa.com AMARILLO Fabrica en clase un velador reutilizando una lata de conservas En bastantes ocasiones proponemos manualidades relacionadas con el reciclaje de latas de bebidas, de aluminio pero hace tiempo que no planteamos ninguna actividad reutilizando latas de conserva, envases de acero que podremos reciclar si los llevamos al contenedor amarillo junto con el resto de latas metálicas, envases de plástico y briks. En esta interesante web se hacen eco de una bonita iniciativa consistente en convertir una lata de conserva en dos preciosos veladores con los que proyectar una cálida luz en la estancia y el momento que deseemos. La idea es bien sencilla: cogemos una lata de conserva de forma cilíndrica y de buen tamaño, la limpiamos bien por dentro y la secamos. A continuación, partimos la lata por la mitad tal y, como se ve en las fotos, la perforamos con ayuda de un punzón o instrumento que pueda servir (siempre bajo la supervisión de un adulto si la manualidad la lleva a cabo un menor) para ‘imprimirle’ un diseño que nos guste. VERDE Reutiliza y decora de forma original una botella de vidrio Una de las múltiples posibilidades que ofrecen los envases de vidrio a la hora de llevar a cabo manualidades con ellos es la de decorarlos para convertirlos, a su vez, en objetos decorativos. Y una de las opciones a la hora de hacerlo es pintarlos. Paseando por Internet nos hemos encontrado con una forma muy original de llevar esto a la práctica. La web Sé cómo hacer nos propone decorar una botella de vidrio con pasta plast, Gotas de Dam y pasta de cristal, productos que podemos encontrar en establecimientos con material para manualidades. Con ellos, el resultado final de la botella pintada es de lo más llamativo ya que, además de color, la botella reciclada adquiere una textura muy especial. Obviamente, esta manualidad para clase se puede realizar, no solo sobre botellas de vidrio sino también sobre los demás envases de este material, es decir los tarros y frascos. Todos ellos, botellas, tarros y frascos de vidrio son 100% reciclables si los depositamos en el iglú verde. AZUL Tarjetas de felicitación reciclables... y reutilizables En infinidad de ocasiones hemos planteado en Amarillo, verde y azul la necesidad, no solo de reciclar nuestros residuos sino también de reducir su volumen y de reutilizar todo aquello que sea propicio. Es la filosofía de las 3 R (reducir, reutilizar y reciclar). Esta semana traemos a colación la iniciativa de dos empresas de tarjetas de felicitación de papel cuyo objetivo es que las personas puedan reutilizar las tarjetas que les envíen amigos o familiares. De esta forma, además de ahorrar dinero, se las está dando un nuevo uso que contribuye a la conservación del Medio Ambiente. Una de estas empresas se llama Regreet (Minnesota, EEUU) y todas sus cartas de felicitación y envases están fabricados con material reciclado. Lo novedoso de sus felicitaciones es que son reutilizables. Más información en: www.amarilloverdeyazul.com
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